一つに、教へる
第 2 章 使 用 教 科 書 及 び 教 授 言 語 第 3 章 日 本 の 教 育 政 策 が 華 僑 学 校 に 与 える 影 響 第 2 章 使 用 教 科 書 及 び 教 授 言 語 一 全 教 科 における 使 用 教 科 書 の 比 較
... 四、教育助成、補助に関する問題 国及び地方自治体が実施する教育助成は、教育事業推進の根幹に関わる保障 処置であるが、華僑学校はこの面においても、差別待遇をしいられている。文 部科学省は、神戸大震災における被害学校補助の際の「特例」を除いて、華僑 学校を含む外国人学校に対する一切の助成を行わない立場を崩していない。こ の「特例」においては、神戸中華同文学校は校舎の復興費として、修復の半額 ...
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謝 辞 本 研 究 を 行 い 博 士 論 文 をまとめるにあたり 指 導 教 官 の 日 本 大 学 佐 々 木 健 一 教 授 飯 田 隆 教 授 久 保 光 志 教 授 に 多 くの 御 支 援 と 御 指 導 を 賜 りました 佐 々 木 健 一 教 授 に 最 初 に 外 国 人 研 究
... 見る主体が「鏡」のなかに自分以外の「かげ」を見るとき、客観的な世界を 求める。その場合、鏡に映し出される「かげの世界」は、特殊な美的な空間に なる。そこに川端の空間的な美意識が表れている。鏡の上では、遠景と近景と の区別がない。遠景のイメージと近景のイメージとが重ねられる。そのような 遠近法は、 「鏡の世界」における「近」と「遠」、 「生」と「死」などの対立的な ...
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佛教大學大學院研究紀要 18号(19900314) 099山崎俊鋭「劉宋の羊希占山法解釈に対する一つの試み」
... 悌教大学大学院研究紀要通巻第十八競 を述べられているが、元嘉北伐の際の資金調達が、商人に負うたところもあり、加えて、王玄諜等の強硬論に伴う一 一 O 八 層の資金の供給を、更に商人から提供に負わねばならなかったとするならば、孝武帝期の寒人の中央政界進出は、借 金相殺的側面をももつものであったと思われ、又、寒人が確固たる地位を築いていげたのも、その後の戦争資金調達 と無関[r] ...
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【教】②山崎勝之先生【本文】／【教】②山崎勝之先生【本文】
... すると考えてみよう」 （熊谷悦生訳， p ． ２ ４ ４）と思索している。これはもっともな見解で，喫煙が肺ガンの原因 ではなく，遺伝的な何ものかが喫煙と肺ガン両方の原因である可能性がある。つまり，喫煙と肺ガンには直接的 な因果関係はないことになる。 これに対して，介入研究における因果関係の決定力は一般に高いと考えられる。しかし留意する問題はある。 ...
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【教】④岩永 定先生【本文】／【教】④岩永 定先生【本文】
... PA に懐疑的な人の中には，意識的ではないにしろ，そのような感覚が生じても仕方がないと 思われる。ましてや，インタビュー対象者は， 「 MAP は体験学習サイクルであり，何も具体的なアクティビティを 行わなくとも，その考え方を取り入れればそれでよい」という趣旨の発言をしているが，ここに至ると PA の独自性 ...
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【教】⑤吉井健治先生【本文】／【教】⑤吉井健治先生【本文】
... 人は様々なこころの悩みを抱えている。その悩み自体からくる苦しみに加えて，悩みを抱えたために副次的に 起こる孤独感に押しつぶされそうになることがある。たとえば，家庭内暴力の子どもを抱えた母親は，自分だけ がこんなにも苦しんでいて，この気持ちは誰にも分かってもらえないという孤独感に陥ることがある。また，ひ ...
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佛教大学総合研究所紀要 1999（別冊）号(19990325) 035山極伸之「律蔵にあらわれる阿闍世と韋提希 （浄土教の総合的研究）」
... 3 6 イ弟教大学総合研究所紀要別冊 「浄土教の総合的研究」 経』自体の起源にも関係する優れた研究を公にしている九末木は，特に『根本説一 切有部毘奈耶破僧事 J (以下，破僧事とする)に見られる説話との類似性に注目し， 両者を詳細に比較することによって，序分に関してはその起源を中央アジアに求めう ると論じている。この点を論ずる際に，末木は律蔵全体を視野に入れてその発展過[r] ...
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【教】⑬小坂浩嗣先生【本文】／【教】⑬小坂浩嗣先生【本文】
... 最後に，保護者が情緒的に落ち着き教師への信頼感も芽生え聞く耳を持ち始めたら，教頭や学年主任に登場し てもらい現実的な対応を保護者にアドバイスしてもらえると，事態は非常にスムーズに好転化していく場合が多 い。 元々は感情が鎮まれば健常な思考判断のできていた保護者は， 現実問題としてどうするか考えるようになる。 ...
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ボンヘッファーの説教の分析の一つの試み
... 26 前掲書３ ３頁（Nachfolge. S.45.） 。 27 前掲書３ ５頁（Nachfolge. S.47.） 。 28 前掲書 41 頁。Nachfolge. S.52. 脚注１ ６：この２つの命題は１ ９ ３ ６年，NL B 9, 5(43) の講義ノートに最初に現れる。 「金持ちの青年」の結末で， 「ただ信じる者だけが 従順である（いかなる絶対化もなしで） 。ただ従順な者だけが信じる」とある。ボ ...
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幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 () 幼 児 教 センター を 拠 点 した 多 様 な 幼 児 教 保 推 進 現 状 課 題 整 理 幼 児 教 や に 関 する 研 究 結 果 等 情 報 収 集 や 必 要 に 応 じ 調 査 る も を 環 み 充 実 地 施 策 ね
... 子どもや子育てに対する支援制度が多様になる中で、子育て中の保護者は発信されて いる情報をもとに、自分に必要なサービスを自ら選択しなければならないことから、子 育てに対する負担の原因になっていると考えられます。 子どもと子育てに対するサービスを提供する上では、子育て中の保護者がそれぞれの ...
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間 となる また 教 科 書 はこの 年 度 から それまでの 国 定 教 科 書 に 代 わって 検 定 教 科 書 が 使 用 されることになっている 2011 年 度 にはこの 新 課 程 への 移 行 措 置 として 英 語 が 5 年 生 と 6 年 生 で 週 3 時 間 教 えられるこ
... ③ 教師は、ホワイトボードに、次のセンテンス、“Would you like to come to my house?” “This Thursday is Thanks giving Day.” “I have a party.” “Would you like to come to my Thanks giving Day party?” “I’d love to.” “Would you like to play ...
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【教】⑬佐古秀一先生【本文】／【教】⑬佐古秀一先生【本文】
... ルチームから学校の管理職やミドルリーダーに主導権を移しながら，学校自らが学校ビジョンを可視化し，それ にもとづく実践の協働的改善を展開し，いわゆる RPDCA の一連のプロセスを協働的に展開することができる ようにしていくようにした。このような一定の方法論を外部から持ち込むことで内発的な改善力の構築を実現し ...
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【教】⑮長島真人先生【本文】／【教】⑮長島真人先生【本文】
... はじめに 歌唱共通教材「われは海の子」は， 「尋常小学読本唱歌」 （明治４ ３年）に文部省唱歌として掲載され，今日まで， 歌い継がれてきた歌唱教材である。この「尋常小学読本唱歌」は，文部省の委嘱によって作成された教科書であ り，すでに出版されていた「尋常小学読本」の中に含まれていた韻文の教材を歌詞にして作曲が試みられ，歌唱 教材にされたものである。 ...
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仏 教
... 部派仏教の上座部の一部は、スリランカに伝わり、さらに、タイなど東南アジアに伝わり、現在 も広く残っている（南伝仏教）。 それから又しばらくして、紀元前約 3 世紀の半ば頃に、仏教史上名高いアショーカ王が第三 回の結集をパータリプトラ城（華氏城）で行った。アショーカ王は西方のヘレニズム諸国や東 ...
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1. 教 育 用 端 末 (imac)の 起 動 と,StarBoard Softwareの 起 動 教 卓 の 教 育 用 端 末 (imac)にidとパスワードを 入 力 してログインしてください. ログインすると,Starboard( 電 子 黒 板 ) 利 用 に 必 要 なアプリケーション
... ボタン選択，もしくはツールバー（メニューバー）の[ツール]＞[インテリペン]を選択してください． ※正楕円形部〔整形されなかった場合は，もう一度丁寧に描いてみてください． 選択矩形周辺のトラッカをドラッグすることで楕円オブジェクトの変形・回転が行えます。 また，トラッカーメニューボタンを押して表示されるトラッカーメニューから様々な操作を行えます。 ...
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日本佛教學協會年報 第14号 005西 義雄「印度佛教史上に於ける見道論の展開――さとりの内容に關する論述の史的變遷――」
... 張する時は概ね之乞諒承し得るが．小一束と稿して大昆婆沙論等の所設凡てを指すとすれば．此には可友りの問題がめ る。何んとなれば大見婆沙論等にも菩蕗伸一来を二一飛に劃して読き、而も彼庭に説く見詰位は其内容に於て菩薩一束にも 過やるものがあるからである。勿論、婆沙論等の菩薩乗も後世成立の大一東経典に依止するとは言へ示、未だ歓喜地乃 至法雲地の古口躍の十地を設かざる等の鮪に於て[r] ...
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◎【教】⑯梅津正美先生【本文】／【教】⑯梅津正美先生【本文】
... ! 問題の所在 本研究の目的は，社会科のペーパーテスト問題を分析することを通して，社会科で育成をめざす学力を評価するテ スト問題構成の基本原則を明らかにすることである。 学校現場，とりわけ上級学校への入学試験をひかえる中等学校では，依然，子どもの学力レベルがペーパーテスト の内容・結果とそれにもとづく教科の評定により序列化される傾向が強い。こうした傾向のなかには，教科教育学の ...
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キリスト教思想と宗教言語 象徴 隠喩 テキスト キリスト教学研究室紀要 第 3 号 2015 年 3 月 01~18 頁 キリスト教思想と宗教言語 象徴 隠喩 テキスト (1) 芦名定道 1 はじめに宗教としてのキリスト教にとって 言葉 言語はその核心に属している 後に論じるように 実にキリスト教は
... この新しい認知、新しい語りという隠喩の性格は、使い古されステレオタイプ化した隠 喩においても確認できる。 （２５） たとえば、「時は金なり」という隠喩は、「時間」と「お 金」という別のカテゴリーに属する二つの事柄（基本は「でない」の関係にある）を「で ある」で結びつけることによって成立しているが、これは、「時」と「お金」の間に類似 ...
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アイヌ語のもう一つの１
... 民族意識の形成と、頻発した利害の対立の 両方に共通する背景として当時北欧各国にお いて顕在化しつつあったサーミ居住地域への 進出、特にノルウェーに見られたような積極 的な同化政策によってサーミの間に芽生えた 危機感が考えられる。ノルウェーは特に言語 や文化においてあからさまな同化政策をとり、 1873 年の学校法で地方自治体が職員および ...
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国語科授業実践に関する質的研究 ―小学校４年生「一つの花」を事例に―
... 授業における子どもの思考体制の動きの追究を行う研究方法に、重松鷹泰の「授業分析」がある。重松 が創始した、この「授業分析」は、教師および子どもの言動を詳細に記録した「授業記録」（逐語記録）を もとに教師の指導と個々の子どもの学習活動の因果関係について解釈を加え、緻密に把握しようとする方 ...
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