平成２９年度 愛知学泉短期大学シラバス
科目番号 科目名 担当者名 基礎・専門
別 単位数 選択・必修 別
開講年次・
時期 ５２２０８ 海外の乳幼児理解
Nursing and Pre-school Education Overseas 神谷 典子 専門 1 選択 ２年 後期 科目の概要
近年、保育所や幼稚園には諸外国からの入園児が多くなってきた。そこで、海外の乳幼児保育について、保育施設 や保育者の役割、援助方法などの違いを理解する。また、それぞれの国の特徴を知ることで、入園してくる諸外国の子 どもたちをより理解できるように意識を深める。
学修内容 到達目標
① それぞれの国の生活文化を知る。
② 現在の保育者に何が求められているか知る。
③ 保育所や幼稚園の現場、インターネット、文献などで 情報収集を実施する。
④ 調査結果から課題を見つけることを目的とする。
① それぞれの国の生活文化の違いを理解できる。
② 保育者の役割、援助方法などの違いを理解できる。
③ 情報収集から子どもを取り巻く現状を分析し、課題を 見つけることができる。
④ 現場等の調査結果から課題を見つけ、子ども理解を深 めることができる。
学生に発揮させる社会人基
礎力の能力要素 学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例 前に踏
み出す 力
主体性 授業に進んで取り組み、入園してくる諸外国の子どもたちをより理解することができる。
働きかけ力
実行力 期限までに日本と海外の国との子育て事情の相違点についてまとめることができる。
考え抜 く力
課題発見力 子どもを取り巻く現状を分析し、保育者としての課題を明らかにすることができる。
計画力
創造力 物事を考える時に、固定概念に捉われることなくいろいろな方向から考えることができる。
チ ー ム で 働 く 力
発信力 発表の仕方を工夫して発表することができる。
傾聴力 人の話に耳を傾けて聴いたり自分の思いや考えたことを言葉にして伝えたりすることがで きる。
柔軟性 情況把握力
規律性 無断欠席、遅刻、居眠り、私語など講義に支障をきたす行動はせず、授業が円滑に進行 するようルールを守ることができる。
ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力 テキスト及び参考文献
テキスト ： プリントを配布する。
参考文献：なし
他科目との関連、資格との関連
他科目との関連 ： 保育原理、 教育原理、 児童家庭福祉、 保育者論、 地域と子育て支援 資格との関連 ： 保育士
学修上の助言 受講生とのルール
・諸外国の乳幼児に関する社会的状況について情報収集 をする。
・日本において乳幼児の成長に関わる大人として（人的環 境）の自覚を持つようにする。
・欠席や遅刻がある場合は、減点評価とする。
・レポートは提出期限を厳守すること。
【評価方法】
評価方法 評価の 割合
到達
目標 各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント 筆記試験
小テスト
レポート 60
① ✓ ・課題①「保育園での調査」・・・（１０点）
課題②「幼稚園での調査」・・・（１０点）
・課題③「保育園・幼稚園での調査のまとめ」…（１０点）
・諸外国の子ども理解に関する課題研究として多くの情報収集を行い、自分 なりの言葉でまとめる能力を評価する。・・・（３０点）
② ✓
③ ✓
④ ✓
成果発表
（口頭・実技） 30
① ✓ ・子どもたちをより理解できるように課題研究に取り組み、発表をする能力を評価 する。（日本と海外の子育て事情の相違点などについて）
② ✓
③ ✓
④ ✓ 作品
社会人基礎力
（学修態度）
10
① ✓ （主体性）
・調査結果から見えてくる課題についての学修を自ら行うことができる。
（実行力）
・期限までに日本と海外の国との子育て事情の相違点についてまとめることが できる。
（課題発見力）
・子どもを取り巻く現状を分析し、保育者としての課題を明らかにすることがで きる。
（創造力）
・物事を考える時に、固定概念に捉われることなくいろいろな方向から考えるこ とができる。
（発信力）
・発表の仕方を工夫して発表することができる。
（傾聴力）
・人の話に耳を傾けて聴いたり自分の思いや考えたことを言葉にして伝えたり することができる。
（規律性）
・学修意欲欠如、遅刻、無断欠席、提出物の未提出など、授業が円滑に進行 するようルールを守ることができる。
② ✓
③ ✓
④ ✓
その他 総合評価
割合 100
【到達目標の基準】
到達レベル A（優）の基準 到達レベル B（良）の基準
・意欲的に情報収集や学習することで、諸外国の生活文化 についての違いを理解する。
・諸外国の特徴を知ることで、入園してくる外国の子どもた ちをより理解し、適切な関わりや援助を意欲的にしようとす る気持ちをもつ。
・情報収集や学習することで、諸外国の生活文化 についての違いを理解する。
・諸外国の特徴を知ることで、入園してくる外国の子 どもたちを理解し、適切な関わりや援助をしようとす る気持ちをもつ。
週 学修内容 授業の
実施方法 到達レベル C（可）の基準 予習・復習 時間
（分）
能力 名
１週 /
・オリエンテーションを行う。
・諸外国の園児について学ぶ。
・調査項目の検討をする。
講義
授業の目的・目標・評価方 法を理解する。
諸外国の保育事情の違い を理解する。
（復習）
授 業 の目 的・ 目標 ・ 評価方法を復習する こと。
４５ 傾聴力
２週 /
・幼稚園で諸外国の子どもに
ついて調査をする。 演習
レポート課題①
近隣の幼稚園で国籍の異 なる子どもについての調査 ができる。
（予習）
幼 稚 園 で の 調 査 内 容・質問事項等の確 認をすること。
４５ 主体性 課題発 見力 傾聴力 発信力
３週 /
・調査結果についてまとめ、グル ーで検討する。
演習 調査をまとめ、結果につい てグループで討議・検討が できる。
（予習）
討議・検討ができるよ うに調査内容のまとめ をすること。
４５ 傾聴力 発信力
４週 /
・子どもの学びで注目を浴びて いるフィンランドの子育てを学 ぶ。
講義
子どもの学びで注目を浴 びているフィンランドの幼 児教育を理解する。
（復習）
フィンランドの幼児教 育について復習する こと。
４５ 主体性 課題発 見力
５週 /
・３歳児からの保育を 100％保証 するフランスの子育てを学ぶ。 講義
３歳児からの保育を 100％
保証するフランスの幼児教 育を理解する。
（復習）
フ ラ ン ス の 幼 児 教 育 に つ いて復習 す る こ と。
４５ 主体性 課題発 見力
６週 /
・ソウルの私立幼稚園の多くは 英語教育を実施している韓国 の子育てを学ぶ。
講義
ソウルの私立幼稚園の多く は英語教育を実施してい る。その理由を考えること ができる。
（復習）
韓国の幼児教育につ いて復習すること。
４５ 主体性 課題発 見力
７週 /
・幼い兄弟が子守をする。また、
父親も子育てに関わることが普 通だと言われているマレーシア の子育てを学ぶ。
講義
マレーシアでは幼い兄弟 が子守をしたり父親も子育 てに関わったりするのは普 通と言われている。その理 由を考えることができる。
（復習）
マレーシアの幼児教 育について復習する こと。
４５ 主体性 課題発 見力
８週 /
・イタリアのレッジョ・エミリア市発 祥の幼児教育実践法の「レッジ ョ・エミリア・アプローチ」につい て学ぶ。
講義
イタリアのレッジョ・エミリア 市発祥の幼児教育実践法 の「レッジョ・エミリア・アプロ ーチ」について理解しようと する。（個々の意思を大切 にしながら、子どもの表現 力やコミュニケーション能 力、探究心、考える力等を 目的にしている）
（復習）
イタリアの幼児教育に ついて復習すること。
４５ 主体性 課題発 見力
能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力
週 学修内容 授業の
実施方法 到達レベル C（可）の基準 予習・復習 時間
（分）
能力 名
９週 /
・日本の保育事情をインターネッ トや文献等で調査する。
・調査項目の検討をする。
講義・演習
日 本 の 保 育 事 情 に つ い て、インターネットや文献 等で情報収集ができる。
（復習）
授業内でできなかっ たインターネットや文 献等での情報収集を 行うこと。
４５ 主体性 課題発 見力
10 週 /
・保育園で諸外国の子どもに
ついて調査をする。 演習
レポート課題②
近隣の保育園で国籍の異 なる子どもについての調査 ができる。
（予習）
保 育 園 で の 調 査 内 容・質問事項等の確 認をすること。
４５ 主体性 課題発 見力 傾聴力 発信力
１１週 /
・調査結果についてまとめ、グル
ープで検討する。 演習 調査をまとめ、結果につい てグループで討議・検討が できる。
（予習）
討議・検討ができるよ うに調査内容のまとめ をすること。
４５ 傾聴力 発信力
１2 週 /
・保育園・幼稚園での調査結果 をまとめ、資料を作成する。
演習
レポート課題③
グループ毎にまとめの資料 を作成できる。
（予習）
討議・検討ができるよ うに調査内容のまとめ をすること。
４５ 傾聴力 発信力
１3 週 /
・子どもたちをより理解できるよう に課題研究に取り組む。
（日本と海外の子育て状況の 相違点について）
演習
現場での調査結果・海外 の子育てについて、子ども たちをより理解できるように さらに調査・情報収集等を 行うことができる。
（復習）
課題研究のまとめに 向けて、足りない情報 の収集をすること。
４５ 主体性 課題発 見力
１4 週 /
・子どもたちをより理解できるよう に課題研究に取り組み、発表
をする。
（日本と海外の子育て事情の 相違点について）
講義・演習
現場での調査結果・海外 の子育てについて、子ども たちをより理解できるように さらに調査・情報収集等を 行い、まとめて発表するこ とができる。
（予習）
発 表 や レ ポー ト 作 成 に向けての整理・まと めをすること。
４５ 主体性 課題発 見力 発信力
１5 週 /
・自分自身の子ども観・保育観・
保育方法等についてまとめ、レ ポートを作成する。
講義・演習 課題研究の提出
自分自身の子ども観・保育 観・保育方法等について、
まとめとしてのレポートを作 成することができる。
（予習）
レ ポ ー ト 作 成 に 向 け て、自分自身の子ども 観・保育観・保育方法 などについてまとめて おく。
４５ 主体性 課題発 見力
能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力
