情報処理基礎演習 Information Processing, Fundamentals

情報処理・演習（基礎編）

情報処理・演習（基礎編）

Information Processing + Exercise

Information Processing + Exercise

Part 1: Fundamentals

Part 1: Fundamentals

加藤　俊一

（復習）情報検索サービス

（復習）情報検索サービス

„

サーチエンジン

„ 「五十音索引」辞典

„ Google, Infoseek, Goo, Lycos, Fresheye „

ディレクトリサービス

„ 「イエローページ」電話帳 „ Yahoo

（復習）

（復習）

サーチエンジン

_{サーチエンジン}

„ 利点： „ ソフトウェアに世界中のウェッブサーバーを巡らせ、 各ページの単語からキーワードを抽出し、 「キーワード：_{URL」の索引ファイルを自動生成する。} 人手はかからない。 „ 定期的にロボットを巡回させれば、 常に最新の索引ファイルを維持できる。 キーワード（流行語）の経年変化にも追従できる。 „ 情報発信者は、 自分のページにキーワードをちりばめておくだけ。 自分自身からは登録する必要がない。

（復習）

（復習）

サーチエンジン

_{サーチエンジン}

„ 利点（最近）：

„ シソーラスと組合せれば、関連語を推定しての検索

（復習）

（復習）

サーチエンジン

_{サーチエンジン}

„ 問題点： „ ソフトウエアが巡回するので、サーバーの負担増、ネッ トワークのトラフィック増 →　インターネット全体のレスポンスの低下を招く。 „ キーワードさえ検出できれば、なんでも索引に登録 →　情報の質が保てない。 （無理に数多くのキーワードをちりばめるなど） „ 単語の切り出しが難しい言語（日本語・中国語） →　特殊な処理が必要である。

（復習）

（復習）

サーチエンジン

_{サーチエンジン}

„ 問題点： „ 「テキスト」情報に基づいたキーワード索引 →　マルチメディア情報（画像・映像・音声など、イン ターネットを魅力あるものにしている情報）に対する 検索には無力。 ←　最近では画像・音声の検索も可能なサーチエン ジンも見られる。

（復習）

（復習）

ディレクトリサービス

_{ディレクトリサービス}

„

莫大な情報の「海」を、人手により

（或いは、ある種の規則により自動的に）

分類。

„

「常識」「社会通念」に基づいて、

情報を階層的にカテゴリー分類。

„

利用者が情報をキャッチすべき場所

（或いは発信すべき場所）を

発見できるようにする。

（復習）

（復習）

ディレクトリサービス

_{ディレクトリサービス}

„

利点：

„ 良くデザインされた階層的なカテゴリ分け →　情報受信者にとって、どのディレクトリから ブラウジングすべきかの計画が立てやすい。 „ 登録されている情報のブラウジング →　情報発信者にとって、自分のページを登 録してもらうのに適切なディレクトリかどうかを 判断しやすい。 „ 「ページ」を登録すべきかどうかの判断 →　管理者が、情報の質を保つことができる。

（復習）

（復習）

ディレクトリサービス

_{ディレクトリサービス}

„

問題点：

„ 良い階層的なカテゴリ分けの作成には、人 的コストがかかる。 „ カテゴリ分けは（シソーラスの場合と同様に） 長い時間の経過と共に、見直し、再構築が 必要。 „ 情報の質を保つためには、継続的に人的コ ストをかけなければならない。

インターネット上の情報利用の

インターネット上の情報利用の

Do

Do

-

-

Nots

Nots

„

再利用

„ 著作権・肖像権 „ コンテンツの無断利用 （著作権者の 　同意が必要） „ 出典の不明記 „ 盗作 （無断利用 ＋丸コピー ＋出典不明記） „

再配布

„ 著作権・肖像権 „ 他人の個人情報 （注）ついでに、、、 「盗作」は不合格にします！ 「レポートの合作」でも、 一人ずつ違った考察を！ ボクの担当科目では、 「レポート」は公開・回覧し ます！

［復習１］電子メールに挑戦

［復習１］電子メールに挑戦

„

IE + GraceMail

（詳細な資料は前回に配布） „ 個人情報： „ ユーザ名： 自分の名前 „ パスワード： 暗証番号 „ メールアドレス： 住所 „ 郵便局・私書箱： „ SMTPサーバ： 郵便局の役割 „ POPサーバ： 私書箱の役割

電子メールの仕組み

電子メールの仕組み

„

送り手

„ 自分の作ったメッセージを „ 相手の郵便局の私書箱に配達 „

受け手

„ 差出人のメッセージが „ 自分の局の私書箱に届く „ 自分から私書箱に取り出しにいく

［復習

［復習

2

2

a

a

］

］

電子

電子

メールを送ろう

メールを送ろう

„

メッセージ

(臨時休校中の話題)を書いて

„

From: 自分から

„

To: 身近な席の誰かへ or 友達へ

„

Cc: ついでに加藤にも

[email protected] „

件名

(Subject)： 適切な件名をつけて

„

送信してみよう。

［復習

［復習

2

2

b

b

］

］

電子メールを受取ろう

電子メールを受取ろう

„

自分の私書箱をチェックして

［復習

［復習

2

2

c

c

］

］

電子メールに返事する

電子メールに返事する

„

自分の私書箱をチェックして

„

到着しているメッセージを読んでみよう。

„

そして、そのメッセージ

(感想)に

„

書き足し

(自分の感想)をして

„

相手に返信してみよう。

„

Cc: で加藤へもお忘れなく！

電子メールの利点

電子メールの利点

„

電子的なテキストだから、

„ テキストの再利用が自由 (再編集 → レポートを共同で作成） „ 複数の人に、コピーを同時に送る (メーリングリスト、同報通信 → サークルの連絡に便利₎

電子メールの

電子メールの

Do

Do

-

-

Nots

Nots

„

送信側

„ なりすまし „ 件名（言語、半角カナ） „ 長い文章 „ 読み手の気持ち „ 文字の種類、書式 „ 大きなデータの添付 „ Office文書の添付 „

受信側

„ Office文書の開封 „ 添付ソフトの開封 „ チェインメール „

Microsoft Office

Outlookの問題点

„ 自動実行／書式

Let

［課題１］　ホームページの作成（継続）

［課題１］　ホームページの作成（継続）

„

個人のホームページを作る

„ 各書類「ユーザ名-a(-b).doc」を ウェッブページ形式に変換する。 „ 書類「ユーザ名-a(-b).doc」を開く „ ファイルメニュー →　Webページとして保存（HTML形式） →　ローマ字名(.htm)で保存

［

［

課題２］　ホームページの閲覧

_{課題２］　ホームページの閲覧}

(

(

local)

local)

„

作成したホームページを閲覧

„ IE を起動 →　ファイルメニュー →　書類を開く　（参照） →　「ユーザ名-a(-b).htm」を選択 あるいは →　「ユーザ名-a(-b).htm 」をDrag&Drop „ （参考：比較） Firefoxで閲覧してみると？ „ Microsoft系のソフトの（身勝手な）問題点

［課題３］　リンクの作成（継続）

［課題３］　リンクの作成（継続）

„ 「ユーザ名-a.htm」から 「ユーザ名-b.htm」へのリンクを作成 „ 「ユーザ名-a.doc」を開く „ リンクのボタン（テキスト）を作る „ ハイパーリンク（参照リンク）のセット →　ハイパーリンク →　書類名の指定 「ユーザ名-b.htm」 „ 「ユーザ名-a.doc」を再度 ウェッブページ形式で保存する。 „ 「ユーザ名-b.htm」から 「ユーザ名-a.htm」へのリンクも作成

ホームページの

ホームページの

Do

Do

-

-

Nots

Nots

„

発信側

„ 長い文章＋大画像 „ 著作権 „ なりすまし „ コンテンツ 中傷記事・問題記事 リンク・個人情報 „ 未検証ソフトの アップロード・掲載 „

受信側

„ 内容の信憑性 „ 未検証ソフトの ダウンロード „

Microsoft Internet

Explorerの問題点

„ 身勝手な規格 „ 自動実行

Let

でものその前に、、、

でものその前に、、、

いきなりですが、

いきなりですが、

ネチケットに関する

ネチケットに関する

テストを実施します！

テストを実施します！

正解率９０％に及ばない人は、、、

正解率９０％に及ばない人は、、、

不合格！？

不合格！？

［テスト］　ネチケットテスト

［テスト］　ネチケットテスト

„

ネチケット：

インターネット上でのエチケット＆マナー

„

何をするかは、、、演習中のお楽しみ！

(^_^;)>

„

９０％以上の正解で「パソコン免許」

及ばない人は､､､（怒）

（例年、一発で９０％クリアできる人は、 　各クラスに、数名程度。。。）

［テスト］　ネチケットテスト

［テスト］　ネチケットテスト

［課題４］ＨＰの登録（１）

［課題４］ＨＰの登録（１）

„

ファイルを公開エリアに移動（コピー）。

„

LINUX側での準備

„ ホームフォルダを開く „ ホームフォルダ内に WWW フォルダを作成 „ WWW フォルダの属性 （「他人も読み出しできる」） „ WWW フォルダを開く

［課題４］ＨＰの登録（２）

［課題４］ＨＰの登録（２）

„

LINUX側で、

„ ホームフォルダを開く „ （以下の操作は慎重に！） „ Win フォルダを開く „ My Documentフォルダを開く „ www フォルダを開く „

ＨＰ書類群のコピー（移動）

„ 各自の「ローマ字名.htm、.files」 „ Drag&Dropで、wwwからWWWにコピー

（参考）ＨＰの登録（アップロード）

（参考）ＨＰの登録（アップロード）

„

ファイルをサーバーに転送する

(FTP)。

„

Webサーバーに接続

„ Ｆｆｆｔｐ　→　接続の指定 →　公開用フォルダの指定 public_html „

ＨＰ書類群のアップロード

„ 各自の「ローマ字名.htm、.files」 „ 参照権限の確認・設定 →　コマンド →　属性変更（「他人も読み出しできる」）

［

［

課題５］ホームページの閲覧

_{課題５］ホームページの閲覧}

(

(

global)

global)

„

コピーしたホームページを閲覧

„ IE （Internet Explorer）を起動 →　各自の_{HPのURLの指定} „

他の人たちのホームページの閲覧

„ IE （Internet Explorer）を起動 →　他の人たちの_{HPのURLの指定} http://www.educ.kc.chuo-u.ac.jp/~d77***/d77***-a.htm

［課題６］ホームページの公開・閲覧

［課題６］ホームページの公開・閲覧

„

各自のホームページを改良しつつ、

LINUX側にコピーして、公開する。

„

友達のホームページを閲覧して、

相互に批評する。

［課題７］電子メールを送ろう

［課題７］電子メールを送ろう

„

自分のＨＰを作成＆友達のＨＰを見ての

感想を書いて

„

From: 自分から

„

To: ＨＰを見た友達へ

„

Cc: ついでに加藤、自分自身にも

[email protected]

„

送信してみよう。

Let

［レポート］基礎編の総仕上げ

［レポート］基礎編の総仕上げ

„ 情報処理演習（基礎編）を踏まえて、 各課題に対するレポートを作成する。 „ インターネットを利用した調査、 電子メール等を利用した共同作成も推奨。 ただし、 一人一人が、他の人とは異なる独自の考察や 説明を加えること！ „ レポートは、お互いの勉強のために、 公開・回覧します。

［レポート］基礎編の総仕上げ

［レポート］基礎編の総仕上げ

„

資料を参照・引用する場合

„ 内容の妥当さ・正確さを吟味すること。 „ 資料・他人のレポートの 「まるコピー、コピー＆ペースト」は禁止！　 　（発覚した時点で「不合格」） „ 出典・URLを明記する。

［補遺］画面のコピー

„

画面全体をコピーする場合

„ PrintScreen →　書類の中に貼り付け、大きさ調整 →　図の書式設定・レイアウト・行内or四角 „

選択ウィンドウのみをコピーする場合

„ Alt + PrintScreen →　書類の中に貼り付け、大きさ調整 →　図の書式設定・レイアウト・行内or四角

［レポート］基礎編の総仕上げ

［レポート］基礎編の総仕上げ

„

「紙」と「電子メール」の両方

„ [email protected] „ A４版。横書き。 表紙は不要。 左上をホチキス綴じ。 学年・組・番号・名前を忘れるなヨ！ „

期限

„ ６月１３日（水）１８：００ „ ６号館１０Ｆの提出Box

今後の予定

今後の予定

„

中間レポートの作成＋提出！

„ 最終期限：　６月１３日（水）　１８：００ „

６月１日からは、

「プロ編」に突入！

„ 教室：　３号館４ＦのＩＴセンター

それから、、、

それから、、、

„ １年生と（副）担任との懇談会（前期）が はじまります。　日程変更あり！ „ 懇談会の日程は、各班ごとに違います。 „ 学科掲示板（６号館外、６号館１０Ｆ） „ 必ず出席すること „ 加藤の班 „ ２組１番～１５番 „ ６月１日（金）　１０：４５～１２：１０ „ ３号館９Ｆ、３９１０研究室

„ 優雅なTea & Lunch Breakにしましょう♪ „ （お弁当、パンを持参で、、、）