『池袋第一小学校建替えに関する提言書』

池袋第ㄟ小学校

建替え

関

提言書

成

2

6

月

目

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

池袋第ㄟ小学校 現況

ㆮ置ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

用途地域ヷ地区等ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

学校施設 現況ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

建替え 係 条件等 整理

改築 ュヸルヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

改築期間中 仮校舎ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

児童数 学級数ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ 学校教育目標ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

建替え基本構想 関 提言

コンセプト 私 思いヸ ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

基本的 考え方 基本方針 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

施設ヷ機能 考え方 整備方針 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ11 配置計 そ 特徴ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ16

池袋第ㄟ小学校 改築 向 参考意見 い

実施概要ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ18 当日 プロ ラムヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ18 当日 様子ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ18 地域 明会 質疑応答 要 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ19

明会終了後 考え 会 い ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ22

資料編 イイ 池袋第ㄟ小学校 建替え等 考え 会 検討経過

1

私 池袋第一小学校 建替え等を考え 会 以下 考え 会

池袋第一小学校 以下 池袋第一小 池袋第一小 ＰＴＡ 同窓会 開放

運営委員会 町会 地域 ま く 団体等 代表者及び豊島区 っ 構

成さ 組織

成2７ ４月 会を設立 以来 約一 半 わ 検討会 学校建築

関 勉強会 区内外 学校視察 ワ クショップ等を実施 建替え

関 知識 理解を深 ま ま 提言書策定 参考

池袋第一小 児童 保護者 教職員 地域 皆様を対象 アンケ ト調

査や地域説明会を行 い 様々 意見を集約 整理 ま

そ こ 度 考え 会 中 出さ 提案 地域 皆様 い い

意見を反映させ 提言書 ま ま ま 本書 提言 ま

今後 建替え っ 池袋第一小 学び 場 生活 場 地域 拠

点 整備さ 地域 安全 安心を与え 世代を超え 愛さ 学校

こ を願っ いま

池袋第一小学校 建替え等を考え 会

2

池袋第ㄟ小学校

現況

ㆮ置

用途地域ヷ地区等

目白小

目白ㄟㄠ目 目白ㄤㄠ目

目白四ㄠ目

目白ㅚㄠ目

ん 小学校通学区域

ん 中学校通学区域

○ 小学校

○ 中学校

池袋第ㄟ小学校

豊島区ㄥ池袋4-28-1

用途地域 第一種 居地域 近隣商業地域

防火地域 準防火地域 防火地域

高度地区 第 種高度地区

日影規制 測定面 高 …… 均地盤面 ｍ

規 値……敷地強 線 ｍ ン 時間 10ｍ ン 時間 近隣商業地域

路斜線 1 1.25 第一種 居地域 準工業地域 1 1.5 近隣商業地域

建 い率 容積率 第一種 居地域 準工業地域 60％ 300％

3

学校施設 現況

■ 在地 豊島区 池袋 － － ■校地面積 6,013㎡ 動場 2,699㎡

■延床面積 校舎 4,908㎡ 体育館 558㎡

■構造 鉄筋コン 造 体育館 一部 鉄骨造

■建設 度 校舎 昭和36 度

体育館 昭和39 度

■主 教室等

ヷ普通教室 12教室

ヷ特別教室等 理科室 音楽室 工室 家庭科室 生活科室 コン

タ室 ンチ 児童会室 1 書室 和室 少

人数学習室 児童更衣室 児童更衣室

ヷ管理諸室等 校長室 職員室 務室 主 室 会議室2 放送室

印 室 保健室 職員更衣室 倉庫 物品庫等3

ヷ子 ップ

体育館 管理ヷ教室ヷ特別教室棟

プヸル 管理棟

門 通用門

門

4

建替え

係

条件等

整理

改築 ュヸル

豊島区 成 26 度 策定 豊島区立 中学校改築計 第一次改訂

い 池袋第一 成 30 度 改築工 開始 予定 池袋第一

改築工 中 仮校舎 現在池袋本 池袋本 地区校舎併設型 中連携校竣工

仮校舎 使用 い 文成 校舎 予定 い

成 28 1 池袋中学校 校舎解体工 前 校舎等 外壁 材

含 調査 一部 外壁塗装 微 規定値以

含 い 明 現池袋中 解体工 期間

当初予定 大幅 延長 池袋第一 改築工 開始時期 成 32 度 延期

区 明 あ

明 考え 会 協議 行 い 児童 保護者 混乱 最 限 抑え

う区 明 行う 改築工 期間 無駄

い学校 検討 期間 確認 諾

以 経緯 池袋第一 改築工 成 32 度 工

開始 成34 度 学期 新校舎開校 予定 い

Ｈ Ｈ Ｈ H32 H33

2015 2017 2018 2020 2021

池 小

校 地

池 袋 中 校 地

校 庭 工

中 学 校 ン 使 用 開 始

旧 文 成 小 校 地

池 小

校 地

池 袋 中 校 地

中 学 校 ン 使 用 開 始

旧 文 成 小 校 地 学校名

Ｈ Ｈ H34

2016 2019 2022

変 更 前

池 袋 本

地 区 校 舎 併 設 型 小 中 連 携 校

池 袋 中 学 校

校 舎 改 築 工

池 袋 本 池 袋 中 開 校

池 袋 本 学 校

池 袋 第 一 仮 校 舎

池 袋 第 一 小 考える会

基本設計・

実施設計

校 舎 改 築 工 事

年度 学期～

年度 学期まで

変 更 後

池 袋 本

地 区 校 舎 併 設 型 小 中 連 携 校

池 袋 中 学 校

校 庭 工 ※ 期 間 未 定 校 舎

改 築 工

池 袋 本 池 袋 中 開 校

池 袋 本 学 校

池 袋 第 一 仮 校 舎

池 袋 第 一 小 考える会

基本設計・

実施設計

校 舎 改 築 工 事

年 度 学 期 ～

年 度 学 期 まで

池袋中

ン 使用

池袋中

ン 使用

年 度 H 2 7 H 2 8 H 2 9 H 3 0 H 3 1 H 3 2 H 3 3 H 3 4 予定 考える会 区長提言

基本計 策定

基本設計 実施設計 改築工 改築工

新校舎開校 月

5

改築期間中 仮校舎

改築工 期間中 文成 学校 仮校舎 使用

両校 置関係 以

児童数 学級数

児童数及 学級数 成28 月 日現在

児童数及 学級数 推計 成28 月 日現在

※ 成28 度教育人口等推計 東京都教育庁

※推計値 隣接校選択 等 要素 加味 い い

池袋第ㄟ小学校

豊島区ㄥ池袋4-28-1 仮校舎 文成小学校

豊島区池袋本 4-36-1

池袋駅

埼京線 東武東ㄥ線

年度 年 年 年 年 年 年 合計 児童数 48 56 71 47 66 59 347 学級数 2 2 2 2 2 2 12

年 年 年 年 年 年

H28 48 56 71 47 66 59 347 12

H29 50 47 55 70 47 65 334 12

H30 46 48 46 55 71 47 313 12

H31 44 45 48 46 55 70 308 12

H32 42 42 44 48 46 55 277 12

年度

児童数

6

学校教育目標

学校教育目標

目指 学校像

子供 進 学 喜 通う 子供 保護者 地域 う学校 人 尊 互い 生命や人権 尊 合い 地球ㄥ 夢 優

自 磨 心身健康 生 う 児童 育

いイ生 学

○ イ健康増進

○いイㄟ途 夢

○ イ地球人 優

7

建替え基本構想

関

提言

コンセプト 私 思い

■コンセプト 込 思い

考え 会 池袋第一 建替え あ 池袋第一 児童 第一

考え 学校 あ い いう思い あ 学習 場 生

活 場 あ 考え 児童 い い 学 過 学校 あ い

願 い

超え 歴史 伝統 持 学校 地域 愛

地域 歩 学校 あ い いう思い あ 学校 地域

大 児童 地 育 誇 思え 学校 あ い 願

い

踏 え 新 い池袋第一 地域 生 仲間 あ

学 学校 地域 協力 児童 育 い 笑顔 溢 学校 あ

願 い

学校 地域 大 児童 心身 大 飛

躍 場 以 学校 地域 絆 深 い

生

学び

育

集い

場

8

基本的 考え方

生 学 支え 学習環境

児童 第一 考え 教育施設 日当 い教室 時代 対応

Ｉ Ｔ

※1

環境 整備 等 学習環境

複数 学 学習活動 空間 確保

書室 書室機能 Ｉ Ｔ環境 一体 学習情報 ンタ 児

童 立 寄 い 置 整備

校庭 児童 体力向 全性 確保等 観点 定 豊島区 方針

※2

踏 え 体育 授業 動会 伸 伸 う現状 程度以

面積 確保 使い い形 整備

池袋第一 学校 校庭 改修 以降 豊島区

学校 中 数少 い 土系舗装 校庭 持 学校 歴史

大

優 思いや 育 生活環境

児童 一日 大半 過 場 あ 考慮 手洗い 洗口 充実等

食 憩う 生活環境 大 学校

開放感 あ 児童 心 ゆ 持 う配慮

交流 場 掛 空間 整備

木材 基調 い校舎 明 温 あ

過 い空間

触 合う自然環境

都心 置 児童 自然 触 機会 少 い 自然 親

う 面 施設等 ソ 面 組 等 両面 工

周辺部 緑地 現状 様 校庭 自然 感 環境 検討

環境負荷 減 自然 共生 配慮 環境教育 場 活用

う 整備

児童 自然 触 合う 目的 歩道 考え方 引

機能 検討

児童 第ㄟ 考え 学校

※ Ｉ Ｔ … Information and Communication Technology 情報通信 術

9

多様 地域開 充実

地域 地域 地域 学校 交流 テ マ 地域開放 充実 組

検討

児童 全 学校側 負担 い う 地域団体 等

協力 管理 あ 方 検討

ㄥ池袋地区 い環境 実現

学校 地域 中心 あ 地域 育 歩行者 環

境 敷地外周部 整備

施設 改築 日影 土 騒音 地域 負荷 少

う配慮

地域 使いや い学校

学校 地域開放利用者 動線 学校 地域 子

活用 う適 施設配置

建物 死角 極力減 工 行 う等 地域 見 い学校

災害時 役立 校庭

学校 木造 宅密集地域 貴 ン あ 校舎

中層 階建 等 等 入 限 最大限活

用 方法 検討

池袋第一 学校 校庭 改修 以降 豊島区

学校 中 数少 い 土系舗装 校庭 持 学校 歴史

大 災害時 活用 校庭

地域 防災拠点機能 充実

地域 救援 ンタ 置付 い 災害時 活用 設

備 整備 地域 防災拠点 機能 確保

避 者 一定期間避 生活 送 考慮 福祉 点

多様 利用者 配慮 整備

木造ㆰ宅密 地域 ㆮ置 考え 学校

10

周辺 連携

池袋第 地区合 協議会 提案 踏 え 木造 宅

密集地域 置 学校 役割 果 う整備

隣接 広場 役割 機能 整理 機能 空間 一体的 活用

う 整備

11

施設ヷ機能 考え方

学校全体

児童 落 着い 学習 生活 環境 第一

校舎内 明 開放感 あ 木 包 温 あ 雰 気

通風 配慮 冷 設備等 施設環境 充実

時代 進歩 学習内容 学習形態 Ｉ Ｔ環境 柔軟 対応 設備

整備

防音対策 必要 部屋 適 対策

建築条件 限 い 中 自然 感 う 少

自然 触 合え う 緑 箇 工

現状 程度 校庭面積 確保 考え 校舎 階建 中層型

検討

隣接 広場 学校敷地 予定 あ 考慮 校舎 校庭

十 広 確保 う配置 工

児童 地域利用者及 災害時 避 者等 多様 利用者 配慮 施設配置

階段等 福祉 点 立 整備

子 学校施設等 効活用 う 連携 整備 進

教室

書室 ICT関係 設備 一体 学習情報 ンタ 児童 立 寄

い 置 配置 際 現在 階段型 書 立体的

多目的室 ンチ 複数 集 活動 空間 確保

校庭 狭 少 い学校 現在 屋 中屋 う 児童

短い時間 憩う 空間 確保

教職員 職場環境 過 い環境 整備 教室 準備室 設備

12

校庭

校庭 現状 程度以 面積 確保 児童 地域開放利用者 動

使い い形 体育授業 動会 実施 能 広 形

回転半径 大 100ｍ 確保 直

線 50ｍ走 う

校庭面積 確保 校庭 設置 い 施設 具 動

会用テン 教材園 必 校庭 設置 い施設 い

機能 場 設置 等 検討

体育 授業 使用 具等 現在 校庭内 あ 具 設置 鉄棒

ン 棒 雲梯

授業 行う様々 競 地域開放 際 近隣 含 全 使用 う 防

球ネ 設備面 配慮

動会 観覧 使用 テン 設置 い 機能

持 テ 一体 含 検討

配置 広場 テン 設置 いう 能性

検討 校庭 広場 一体 整備 場合

教材園 い 校庭 屋 等 場 設置 検討

校庭 舗装 い 池袋第一 学校 舗装 係 歴史的背景 思

い 近隣 影響 十 考慮 児童 最善 策

時代 進 各種舗装 長 短 整理 以 機能

校庭 整備後 管理 営 い 学校 負担

いあ 方 検討

体育館

日常的 利用 加え避 生活 踏 え 冷 設備 整備

現在 動舞 固定式 電動式 検討

地域開放施設 出入口 場 管理 方 十 配慮 施設

学校行 地域 利用 災害時 避 生活 場 機能 考慮 体育館

階 整備

防災倉庫 備蓄倉庫等 配置 配慮

ヷあ ゆ 児童 負担 い 形ヷ舗装ヷ色彩 あ

ヷ児童 発育 支 い

ヷ児童 防

ヷ雨天後 体育 授業 再開可能 あ

ヷ児童 思い 走 転ぶ

ヷ自然 感

13

プヸル

屋内 設置 方向 検討 際 温水 整備 検討

屋内設置 い場合 近隣マン ョン 見防 配慮

紫外線防 庇等 設置

学 対応 い う 内 床 動式 検討

使用期間以外 用途 テ コ コ 土俵

活用 検討

水 災害時 活用 う

共用部

玄関 廊 明 開放的 木目調 温 あ 空間

全 洋式 機能的 明 開放的 空間 児童数 応

個数 配置

洗口 設置数 場 児童数 応 適 整備

照明 Ｌ 基本

地域開 施設

現在 地域開放 あ 方 体育館 多目的室 和室 校庭 引

動系 団体 文 系 団体 対応 う あ 方 検討

日頃 地域間 あ い 地域 学校 触 合う場 設 交流 盛

災害時 役立 施設 整備 以 方法等 参考 交流

組 検討

エ参考

多世代 交流 ㆁ組

配 方 児童 交流 定期的 行う 例 餅 節

現在 防災訓練 工夫

現在 防災訓練 5 会合 ョン 例 防災訓練 兼 動会

救援 ンタ 周知

食 給食

学校 給食室 あ 魅力的 最大限地域開放 活 い

池袋第一 給食 い い 評 活 世界 料理 実施 い 現在

給食 ョン 世界 料理編 児童 高齢者 食 会 実施

14

外構

常時 児童 地域 民 通行 災害時

緊急車両 通行 考え 敷地内西側 歩道状空地

整備

歩道状空地 児童 地域 民 自然 触

う 管理 い 地域 学校

ＴＡ 協働 組 能性 検討

校舎周辺 災害時 全 確実 避 う

現在 裏庭 効活用 い い 死角 少 い

校舎配置 空間 積極的 児童 地域

活用

現在 歩道 考え方

学校 緑 地域 学校 交流 あ 方

検討

防災

災害時 救援 ンタ 機能 十 発揮 施設 整備 防

災備蓄倉庫 防災資機材倉庫 非常用発電設備 マン ン

チ等 整備 水 災害時 活用 設備

防災目的 整備 広場 隣接 い 学校 大 特

徴 あ 災害時 機能 空間 一体的 活用 う 整備

西側歩道状空地 整備 併 防災性 向 電柱 移設 働

避 路 確保

側道路 行 解消 新 避 門 設置 等 地域 民

避 う 整備

環境 配慮ヷ環境学習

都心 限 空間 効 活用 自然 触 合え 環境

整備

周辺地域 調和 配慮 緑 計 際 既存樹木 活用 新規樹

木 屋 緑 壁面緑 等 敷地内 緑 推進

環境負荷 減 自然 共生 配慮 陽 発電 雨水利用 屋 緑 等

環境教育 場 機能 整備

温室効果 排出 削減 日射遮蔽等 建物性能 向

照明 冷 設備等 効率

現在あ 樹木 必要 い 出来 限 残 樹

木 ンチ 加工 活用 等 児童 自然 身近 感 工

15

近隣 配慮

日影 土 騒音 地域 負荷 少 う 配慮

16

配置計 そ 特徴

施設配置 関 ン い 模型等 使 意見交換 校庭 広 ン い 検討

案 特徴 案 イ 校庭 や広場 体育館 接続 案 イ 校舎 側 約 案 イ 校舎 側 約

校舎面積

確保

校舎 現況配置 近い案

校舎 日当 い 一部 う い箇

あ

中庭 あ 明

屋 効活用

門 道路 直接面 い

動線 短い 移動 便利

教室 日当 い 児童 教室 向 校庭

配置 い

校庭 ヒマ 残

校庭 日当 日照時間 長い

広場 一体的 校庭 使え

校庭 日影 夏 涼 い

ヷ日当 い

地域 広場 体育館 あ 一体利用 広場側 工 校庭 持

開放感 あ 空間

広場 体育館 あ 時 地域

開放 点 一体感 あ い

災害時利用 広場 体育館 あ 一体利用

災害時 効 あ

災害時 広場 一体 い

緊急車両等 大型車 大通 直接入

広場 体育館 あ 一体利用

課題及

解決策ヷ

提案

現在あ 具 鉄棒等 残 校庭 狭

残 死角 置 う

動会時 保護者席 観覧 確保 困

広場 校庭 断 一時避 場

使い

災害時 現 門 置 緊急車両 敷地 入

い

屋根等 い 周 高い建物 見え

う

＜提案＞

校庭 広 校舎 階数 増

校庭 屋 活用 児童 憩う空間

確保 緑 空間 確保

校庭 日影 土系舗装 場合 冬 雨 時

使用 い あ

教室 校庭 眺 い

急

校舎 校庭 避 い

体育館 裏 能性 あ

う

＜提案＞

校庭 広 校舎 階数 増

児童 利用 い

校庭 動会時 保護者席 観覧 確保

困 具 教材園 場 確保 困

体育館 校庭 い 災害時 使い い

校庭 体育館 い 物資 搬 大変

校門 昇降口 学校 顔 あ 地域 見え

う

屋根等 い 周 高い建物 見え

う

＜提案＞

校庭 広 校舎 階数 増

17

案 特徴 H案 イ 校庭 や広場 体育館 接続 K案 イ 校舎 側 約 L案 イ 現在 配置 近

校庭面積

視

校舎 門 道路 直接面 い い

校舎周 死角 少 い

屋 効活用

門 道路 直接面 い

動線 短い 移動 便利

現況配置 近い案

校舎 日当 い 一部 う い箇

あ

校庭 体育館 一体的 使え 広場 一体的 校庭 使え

校庭 日影 夏 涼 い

日当 い

体育館 一体的 使え

地域 広場 体育館 地域開放 一体感

周 高い建物 見え い

広場側 工 校庭 持

開放感 あ 空間

周 高い建物 見え い

比較的近い配置 新 近隣 影響

少 い

災害時利用 広場 体育館 あ 一体利用

災害時 効 あ

災害時 広場 一体 い

緊急車両等 大型車 大通 直接入

災害時 体育館 校庭 隣接 物資 搬

い

緊急車両等 大型車 大通 直接入

課題及

解決策ヷ

提案

校庭 悪 災害時 避 防災活動 不

便

校舎 配置 大 変わ 近隣 影

響 変

＜提案＞

児童 利用 い

校庭 日影 土系舗装 場合 冬 雨 時

使用 い あ

教室 校庭 眺 い

校舎 校庭 避 い

体育館 裏 能性 あ

う

校舎 配置 大 変わ 近隣 影

響 変

＜提案＞

側 教室 配置

児童 利用 い

屋 活用 緑 空間 確保

残 死角 置 う

広場 体育館 校庭 断 一時

避 場 使い

災害時 現 門 置 緊急車両 敷地 入

い

＜提案＞

18

池袋第ㄟ小学校

改築

向

参考意見

い

地域 明会 実施 参加者 い い 意見 以 う

実施概要

日 時 成 日 木 19 00～ 会 場 池袋第一 学校 階会議室

参加者 来場者14 委員19 務局6 当日 プロ ラム

開会

会長あい

委員紹ㅼ

提言書 案 内容 明

質疑応答

閉会

当日 様子

会長あい 建替え提言書(案) 明

19

地域 明会 質疑応答 要

質疑 意見 回答

質疑 設計業者 プロポヸ ル方式 決定

あ 教育委員会 校

舎 校庭 う 良い

いう案 現時点 あ

ㅻ後い 提言書 ㆁ様

作成 そ 業者 示 提案 い

流 あ 区

質疑 校庭舗装 技術 改善 い 思

う 実 現場 調査 うえ 取

組 防災課 意見 聞

い 進 い

目白小 池袋本 小等 視察

池袋本 小 池袋第ㄤ小 最新

校庭 参考 進 い

区

質疑 新校舎 校庭 維持管理

い う 考え い 区 責

任 持 取 組

う 校庭

区 責任 持 管理 行う 区

意見 阪神ヷ淡路大震災 時 区 ㅻ

後土系舗装 校庭 いう方針

示 い 間 変わ

いう 象 あ

地域 広い空間 非常 少

学校 防災 拠点 要 ㆮ

置 あ 高齢者 多 寒い時

期 災害時 考え 焚火 暖

考え 検討

い

全天候型舗装 熱交換塗料 施

標準 方針 成24 教育委員会 決定

災害時 校庭 焚火

険 あ 想定 体育館 冷

暖 完備 災害時 考え 対応

行 い 区

意見 24～25 前 校庭改修 大

学教授 協力 地球温暖

環境問題 配慮 校庭

検討 行 豊島区 学校校庭

芝生 いう記ㅙ あ

環境問題 要視 ヸフ ム

自然 考え い

地球温暖 等 対策 校

庭 舗装 関わ 雨水利用や屋ㄥ

緑 改築工ㅙ全体 対応 い

校庭 芝生 方向性

あ 芝 良い状態 維持管理

い 難 い いう結果

成24 小学校 関 全天 候型舗装 熱交換塗料 施

20

校庭 舗装 土系舗装 全天候型舗

装 いう点 い 考え 会

何度 話 合い い そ

結論 提言書(案) 表 い 思 う

子 土系舗装 親 親 愛

着 あ う ㄟ方 改築 あ

現在 広い校舎面積 必要

純 配置 校庭 狭

う 校庭面積 確保

校舎配置 変え 校庭 日 当

可能性 あ そうい 点

含 未来 考えあ ゆ 視点 考

え あ 深刻 災害

起 地域 力 合わ 防災拠

点 営 い 思

い 委員

考え 会 校庭 関 話 合

い 長い時間 費や 防災 視点

避難 時 校舎内 避難

い

提言書 コンセプト 最初 児

童 第ㄟ 考え 学校 あ

体育 時間 5ヷ6 生 90 時間 保健体育 除 80時間

雨や雪 2ヷ3日校庭 使え い

現状 知 う 限 時

間 中 果 子

う 最良 考え

い い 調査 結果 う

21

意見 自 子 池ㄟ小 通 い

保護者 あ 近隣ㆰ民 あ

子 体育 授業 見 雨や

雪 後 校庭 授業

い い 乾燥 季節 砂埃

生方 水 撒い 授業

い 決 体育 授業時

間 十 活用 い い 現在

校庭 デメリット あ

校庭 表面温度 真夏 直

射日 い時期 プヸル 使

そ そ 外 授業 行

い い そ 校庭 表面温度

大 影響 い 思う

地域ㆰ民 乾燥 い 時

期 砂埃 舞い 家中 砂

う 春 気持 いい時期 窓

開 い い 話 あ

土 良 感触 教育ㄥ大 思

う 全体 考え ラ ンド 全

天候型舗装 歩 やプロムナヸ

ド等 い 別 場 子

自然や土 親 う

い 考え

質問 維持管理や土 問題

う 経緯 現在 う

現在 う 問題 起 い

いう実状 把握 い い

い

教育委員会 防災課 連携

い

ㅻ後提言書 進

思う 更 地域 意

見 求 場 あ 校庭 舗装

い 私 知 場 意見 聴い

う場 あ

考え 会 校庭舗装 い

時間 話 合い い

い 児童 教

育 学校 いう 第ㄟ 考え

22

意見 提言書 校庭 舗装 い 意見

ㅚ い あ 程度方針

状態 設計 入 い い

い い あ い 教育

委員会 ㅻ日 意見 聞い ㄥ 責

任 持 いう立場

い

考え 会 土系舗装ヷ全天候型舗装

意見 う 提言

書 い プロポヸ ル い

教育委員会 方針

立 うえ 臨 い

考え 会 ㅻ後 存続 段階

明会 実施予定 あ

プロポヸ ル 入 前 教職員 保

護者 地域 方々 意見 約 そ

うえ 教育委員会 方針 決 プ

ロポヸ ル 臨 約束

区

明会終了後 考え 会 い

日 時 成 日 木 20 15～20:45 協議内容 要

協議内容 ㅻ後 方針

質疑応答 校庭 舗装 関 集中

い

校庭 舗装 い 考え 会 協

議 様 土系舗装 希望 声 全 候

型舗装 希望 声 両方あ

考え 会 種類 舗装 長 短

い 時間 協議

意見 関わ 内容 建替え 関 提言

書(案) 記載 あ

建 替 え 関 提 言 書(案)

内 容 変 更 区 長

提言 行う

多 意見 出 当初想定 い

数 掲載 い

数 増 質 疑 応 答

要 具体的 記載

質疑応答 内容 地域

あ

発 行 等 方 法 時 期

検 討 地 域 当 日 様 子 伝 わ

う

考 え 会 中 地 域 明 会 中 意 見

あ 提言 段階

絞 い

区 考 え 会 地 域 明 会

経 過 踏 え

資料編

23

活動経過

回 開催時期 協議事項

第1回

成27

4 28日

池袋第一 学校 建替え等 考え 会 設立 い 池袋第一 学校 建替え等 考え 会 進 方 い 池袋第一 学校 現況等 い

第2回 勉強会

6 16日

勉強会 講師 長澤悟氏(教育環境研究 長 元東洋大学理工学部 建築学科教授

今後 進 方 進 例 察 い ン 調査 い ン 7～8 ン 調査 実施 集計

察 8 25日 目白 学校 区外近隣 学校(1校) 察

第3回 9 10日

池袋第一 学校 周辺 現地調査 察報告 振 返 ワ ョ 進 例 察 内容 前提条件 共

施設計 検討 建替え 思い 共

第4回 10 8日

ン 結果概要 い 前提条件等 整理 設定確認

ワ ョ 計 計 検討 計 方針

第5回 10 29日

ン 結果概要 い

ワ ョ 施設計 検討 計 方針 第6回 11 17日 ワ ョ 施設計 検討 計 方針

第7回 12 10日 ワ ョ 施設計 案 提言書案 い 第8回 12 22日 提言書案 基本構想案 い

第9回 1 28日 改築 変更 い 第10回 2 25日 校庭舗装 い

第11回 3 15日

校庭舗装 い 改築コン い

第12回

成28

4 19日

改築コン い

第13回 5 26日 提言内容 第14回 6 21日 提言内容

察

10 6日

10 27日

池袋本 学校 察

第15回 11 8日 提言内容

第16回

成29

1 26日

提言内容

地域 明会 い 地域

明会

3 2日 地域 明会

区長 提言

24

ㆂ校ㅙ例視察

板橋区立板橋第ㄟ小学校 成 月 日

広い敷地 効 使い 多目的 豊富 設 い 特徴 特 学

ン あ 学習以外 憩い 場 活用

児童 落 着い 生活 う 配慮 い

校庭 中ヷ高学 昇降口 職員室

DEN(ㆯ学 ヸプン ペヸ 内)

体育館 普通教室

メデ センタヸ(図書室)

普通教室前 ペヸ

屋ㄥ緑

プヸル 階屋ㄥ

大階段 続 多目的室

25

豊島区立目白小学校 成 月 日

ン あ ヒマ 秋田杉 自然 触

箇 複数あ 最新 Ｉ Ｔ機器 入 洗口 設置

豊島区 最新 改築校 見本 参考 部 あ

普通教室 プロ タ 授業

洗口 プヸル 屋ㄥ

庭 フ ヸム

学習情報センタヸ 図書室

体育館 能代産 秋田杉 使用

ヒマラヤホヸル

26

ン ヸト調査

提言書策定 参考 池袋第一 学校 児童 保護者 教職員 地域 方々

対象 ン 調査 実施

■調査期間 成27 7 3日 金 ～7 31日 金

■調査対象 池袋第一 学校 児童 保護者及 教職員 計740 通学区域内 区民 計50 合計 790

■ 計結果

■調査結果 紹ㅼ ㄟ部

好 場 い 思う 複数回答可

～ 生 回答件数 171

～ 生 回答件数 477

0 10 20 30 40 50

校庭 図書室

ー 体育館

教室

0 10 20 30 40

27

保護者 回答件数 99

地域 回答件数 30

新 い学校 い 複数回答可

～ 生 回答件数 173

主な意見

土 校庭

8

ヷ砂埃 舞う ッ ヸ ポヸツ

良い

ヷ雨 降 乾

プロムナヸド

8

ヷ自然 触 合え

図書室 6 ヷ 聞 い

ヷ広々 い

ヷ靴 脱い 本

和室 3 ヷ学校 和室 あ い 小屋

3

ヷ生 物 触

主な意見

校庭 2 ヷ土 校庭 い

図書室 2 ヷ立体的 広々 い

和室 2 ヷ気持 中屋

外フ ン

ヒマラヤ

緑

ヷ短い休憩時間 リフレッ ュ

ヷ子 う 外 眺

ヷ ンボルツリヸ 子 自慢 話

ヷ全体的 緑 多 良い

0 5 10 15 20 25

広い校庭 室内 ー 広い ー

28

～ 生 回答件数 477

新 い学校 視 い点 複数回答可

保護者 回答件数 99

地域 回答件数 27

0 5 10 15 20 25

室内 ー ランコ 体育館に冷暖房 遊具 滑り台

主な意見

動 場

22

ヷ校庭 広

ヷ土 い

ヷ 質 変え

学習 場

16

ヷ図書室 充実

ヷ少人数学習 対応

ヷ教室 広

安全ヷ安心

15

ヷ不審者対応 (防犯 メラ等) 環境ヷ コ

(6)

ヷ温暖 対応 ヷ雨水利用

ヷ屋ㄥ緑

バリ フリ

ヸ 6

ヷ車椅子 対応 う

ヷ レベヸタヸ 設置

主な意見

安全ヷ防災

8

ヷ救援センタヸ 更 機能強

動 場

5

ヷ衛生面 考えプヸル 室内

ヷ や広場 含 計 校庭 広

い

バリ フリ

ヸ(4)

ヷ レベヸタヸ 設置

ヷ地域 中心校 必要不可

学習 場

3

ヷ子 育成 基本

ヷ更 外国語教育 特

地域 学校

連携ヷ交

流 3

ヷ 会 連携

ヷ高齢 社会 対応 若者

29

検討 様子 ワヸ ョップ 概要

ワヸ ョップ 目的

池袋第一 学校 う 学校 い 多 意見 要望 挙

建替え 関 提言書 コン 基本方針 整備方針 施設配置等 反映

目的 実施

ワヸ ョップ 内容

テヸマ 視察ㅙ例 考え ㅻ 学校 良い 建替え 思い

テヸマ 学校計 方針

校 例 察 訪 2校 様子 振 返 見え 今 学校 い 確認

建替え 思い 共 検討 多様 点 確認

改築 前提条件 学校 現況 周辺 状況 共

後 児童 学校 地域 災害時利用 3 テ マ い 新 い学校 入 い 何 協議

各テヸマ 対 意見 P.34～35参照

■ ワヸ ョップ 月 0日

■ ワヸ ョップ 10月8日

30

テヸマ 学校計 方針

テヸマ 学校計 方針 を整理 課題を

■ ワヸ ョップ 月 日

前 回 ワ ョ 出 校 舎 配 置案 特徴 考え方 共 後

い 思う点 改善 い点 心配 点 意見交換 考え 会全体 考え 共

各テヸマ 対 意見 P.36～37参照

ワ ョ 出 意見 中 対立 う 考え方 整理 必要 意見 共 い 再 度 協議 行 い 新 い池袋第一

い う 考え方 い 検討

各配置案 対 意見 P.38～39参照

31

テヸマ 建替え 関 提言書 案

テヸマ 建替え 関 提言書 案 改築校 コンセプト

■ ワヸ ョップ5 12月10日

意見 考え 整理 建替え 関 提言書 案 共 行

基本方針 整備方針 方 確認 文言 整理 必要 あ 項 共

各テヸマ 対 意見 P.40参照

提言書 案 内容 学校 あ 方 面 含 多様 点 検討

豊島区 直近 改築校 コン 情報共 行 い 池袋第一 改築コン

い 広

32

ワヸ ョップ 意見

ワヸ ョップ

テヸマ 視察ㅙ例 考え ㅻ 学校 良い 建替え 思い

視察 参考 思う

池ㄟ小 良い 残 い 大 い

33

34

ワヸ ョップ

テヸマ 学校計 方針

児童 学校

36

ワヸ ョップ

テヸマ 学校計 方針

A案 体育館接続案 B案 側 約案 C案 側 約案

37

B案 側集約案

38

ワヸ ョップ

テヸマ 学校計 方針 を整理 課題を

A 児童 学校 学校 い 残

39

C 災害時利用

40

ワヸ ョップ

41

第 回検討会

42

第 回検討会

テヸマ 改築コンセプト い

第 回検討会

43

池袋第ㄟ小学校 建替え等 考え 会 会則

称

第 条 会 池袋第ㄟ小学校 建替え等 考え 会 以ㄦ 本会 いう 称

目 的

第 条 本会 豊島区立池袋第ㄟ小学校 以ㄦ 学校 いう 児童 学習 場及 生

活 場 安全ヷ安心 快適 学校環境 確保 教育内容ヷ方法 多

様 及 情報 や環境保護等 社会情勢 変 対応 生涯学習や地域

活動等 拠点 地域 開 学校施設 推進

目的

協議ㅙ項等

第 条 本会 前条 目的 成 掲 活動 行う

学校施設 必要 調査ヷ研究 行う

学校改築等 基本構想 豊島区教育委員会並 豊島区長 提言

学校改築等 基本構想 実現 向 活動 推進

そ ㆂ 学校施設 関

構 成

第 条 本会 掲 団体等 推薦 選出 者 構成

学校 ＰＴ 窓会

学校通学区域内 会及 居ㆰ 者 団体等

学校通学区域内 活動 地域団体等

豊島区 教育委員会及 学校

役員等

第 条 本会 役員 構成及 職務

会長 副会長 そ ㆂ 役員 委員 中 互選 定

会長 本会 代表 会務 総括

副会長 会長 補ㆱ 会長 ㅙ故あ 代行

任 期

44

会議 営等

第 条 本会 会長 召 会議 主宰

本会 必要 応 部会等 置

学校通学区域内 居ㆰ 者及 学校 通学 生徒 保護者 会議 傍聴

但 必要 あ 場合 委員 会議 開催

会長 必要 応 委員以外 者 会議 出席

委員 地域 意見 充 反映 う協議

ㅙ務局

第 条 本会 ㅙ務局 豊島区教育委員会ㅙ務局学校施設課 置

会則 改

第 条 会則 変更 必要 生 会 い 協議 うえ改

会則 定 いㅙ項 い 会 い 協議 うえ定

付 則

45

池袋第ㄟ小学校 建替え等 考え 会 委員 簿

氏 属団体等 備考

間口 ㄤ 池袋第ㄟ小学校PTA 会長 会長

高橋 深雪 池袋第ㄟ小学校PTA 副会長 谷口 智冨美 池袋第ㄟ小学校PTA 役員

坂間 安見子 池袋第ㄟ小学校PTA

西岡 賢ㅚ 池袋第ㄟ小学校PTA

久郷 直人 池袋第ㄟ小学校PTA

武石 彦 池袋第ㄟ小学校 窓会 会長 副会長

鈴木 義 ㄥ池袋池八 会 防災部長 28.11.8

熊谷 恵 ㄥ池袋東雲 会 婦人部相談役

斉藤 美 ㄥ池袋ㄤㄠ目 会 副会長

小峰 博 ㄥ池袋 会 会長

石原 裕 池袋東ㄟ 会 副会長

森澤 修ㄟ ㄥ池袋 会 第ㅚ地区 会長

戸田 汎 ㄥ池袋 会 第ㄤ地区 会長

宮本 志津子 ㄥ池袋 会 第四地区

石井 子 池袋第ㄟ小学校学校開 営委員会 委員長

木 人 池袋第ㄟ小学校 副校長 28.4.1

豊田 崇 池袋第ㄟ小学校 主

天貝 勝己 豊島区教育委員会ㅙ務局 教育部長 木山 弓子 豊島区教育委員会ㅙ務局 学務課長 28.4.1 近藤 仁 豊島区施設管理部 施設整備課長 28.4.1

田幡 浩ㄟ 池袋第ㄟ小学校 副校長 28.3.31

井ㄥ ㄟ 豊島区教育委員会ㅙ務局 学務課長 28.3.31 島 修 豊島区施設管理部 施設整備課長 28.3.31

亀山 男 ㄥ池袋池八 会 会長 29.4.18