文字、漢語・漢字、正書法の授業計画（中）

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(1)Title. 文字、漢語・漢字、正書法の授業計画（中）. Author(s). 三上, 勝夫; 栄花, 寛; 佐藤, 正行; 土谷, 庸一. Citation. 北海道教育大学紀要. 第一部. C, 教育科学編, 42(1): 1-7. Issue Date. 1991-07. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/5175. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . ２巻第１号北海道教育大学紀要（第１部Ｃ）第４ｌｏｆＨｏｋｋａｉｄｏＵｎｉｉｉｉｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｔＪｏｕｌｌｌａｖｅｒｓｏｎ（ＳｅｃｏｎＩＣ）ＶＯＬ４２，Ｎｏ．Ｉ. 平成３年７月Ｊｕｌｙ，１９９１. 文字，漢字・漢語，正書法の授業計画（中）三. 上. 勝. 夫・栄. 花. 寛・佐. 漢. 藤. 正. 行・土. 谷. 庸. 一. 語. １．漢語の構造（１）二字漢語の構造は図で表すと次のようになります．. つぎの漢語を字と字の関係を考えて三つのグループになかま分けしてみましょう．. ａ． ○・０ｂ．０→○ Ｃ．０←○. （高・低）（黒→板）（読←書）. わたしたちが使っている漢語は，日本で作られたものもたくさんありますが，もともとは中国から伝えられたものです．ですから，漢語は中国語の文法や音の約束が. 高低，読書，黒板，飲食，投球洗顔，食物，大小，熱湯，発言. 基礎となって作られています．たとえば，本を読むことが読書となるのは，中国語では，動詞のあとに補語がく. 温暖，大陸，登山，美人，年月. るという文法のきまりがあるからです．こうしたことを考えて，漢語の構造（前の字と後の字の関係）を見ると，. 高低. まず，大きく三つに分けることができます．（ａ）ひとつ目は前の字と後の字が並列の関係にあるものです．このなかには，. 黒板読書. ア）同じ字をならべるタイプ．（続続（と），延延（と））イ）にた意味の字を並べるタイプ．（温暖（な），寒冷（な）快惚（と）暖昧な（）），，ウ）対になった意味の字を並べるタイプ（大小，飲食）などがあります．. 続続などのように字を重ねるのは，そうしてつぎつぎと続くようすを表すための工夫でしょう．温暖，寒冷のような場合はよく説明できませんが，あんがい二字の語が好まれたのかも知れません．音の響きも楽しまれたようです‐ 桜惚は，こうこっと頭の音が，暖昧は，あいまいと末尾の音がそれぞれにています．善悪，長短などのように対の語でものごとのある面全体を表すのもすぐれた方法です‐ （ｂ）二つ目は，前の字が後の字を飾る関係です．このなかには，地震のように，主語と動詞のような関係のタイプ，老人のように形容詞が名，詞を修飾するような関係のタイプ，再会のように，副詞が動詞を修飾するような関係のタイプなどがあります．（）三つ目は，前の字を後の字が補う関係です．ｃこれは，動詞とその補語となる名詞の関係です．読書は，書ヲ読ムこと，登山は，山ニ登ルこＩ.

(3) . 三上勝夫・栄花. 賞・佐藤正行・土谷晴一. とをそれぞれ表します．この二字漢語は，「読書が趣味だ」のように名詞として使われる場合と，「彼はよく読書する」のように動詞（サ変動詞）として使われる場合があります．２．漢語の構造（２）ある語に，接頭語や，接尾語がついて新しくできた語を，派生語と呼びます．日本で現在使われ. 〔問い２〕つぎの接頭語がついてできる三字漢語をさがしてみましょう．. ている漢語には，このようにして，二字漢語から派生した三字漢語がたくさんあります．名～には，名高い，すぐれているという意味があります．名演奏はすぐれた演奏ということですね．過～には，度をこすという意味があるので，過保護は度をこして子どもの世話をやくということになります．全～は，たとえば町内の全家庭といえば，町内のすべての家庭という意味ですが，. つぎの接尾語がついてできる三字漢語をさがしてみましょう．. 全世界といえば，世界中のすべてという意味になり，範囲が違ってきますので，注意が必要です．～的は，～にのっとった（法則的な，法則にのとった），～のうえ（めん）での（法律的な，法律のうえでの），～をもった（好意的な，好意をもった），～らしい（人間的な，人間らしい），～にに. た（のような）（文学的な表現，文学のような表現）炊］などのたくさんの意味を表します．このような的の使い方は本家の中国にはないいかにも日本的な. 表現なのだということです．～的は，二字漢語から，な÷形容詞をつくるのに大変重宝な手段だといえます．～化は，～の状態にむけてものごとを変化させること（機械化）を表します．～性は，～がもっている，あるいは～にかんする性質，性能（人間性，社交性）を表します．～費，～料は，～賃，～代，～金などとともに，～のために使われる費用（交通費，授業料，電車賃，新聞代，入学金）を表します．～人，～者，～手，～工は，～をしたり，～の役割をもった人（後見人，保護者，運転手，施盤工）をあらわします．漢語に，無～，不～，非～，未～などの接頭語がつくと，否定の意味をもった漢語ができます．無～は，～がないこと（無理解，理解がないこと），不～は，つぎの接頭語がついてできる三字漢語をさがしてみましょう．. ～しない，～でないこと（不履行，履行しないこと，不充分，充分でないこと），非～も，～していない，～でないこと（例，非同盟，同盟していないこと，非素数，素数でない数）を表します．未～は，まだ～をしていないこと（未解決，まだ解決していないこと）を表します．無，不，非，末には，それぞれに本来の意味があるようですが，現在，末をのぞいて，その使い分けは大変微妙で，やっかいになっています．不健康を，非健康といったり，無関心を，非関心といったり，非科学（的）を、. ２.

(4) . 文字，漢字・漢語，正書法の授業計画（中）. 不科学（的）といったりすることは正しくありません．ですから，どの漢語にはどの否定接頭語がつくのか，しっかり覚えておくことが必要です．二字の漢語につく的や不を，いま接頭語，接尾語といいました．しかし，これらは，ほとんど同じ意味で二字漢語の構成要素にもなっています．たとえば，新作，名人，劇的，非常，未知などがそうです．これらも，作，劇のように独立した語としてもちいられる字と組あわされる場合は，やはり同じはたらきをするものといえるでしょう．ここまでをまとめると，漢語の構造は，ａ．０．〇. ｂ．０→○ ｃ．０←○ ｄ． △○○，００△ の四つの関係に分類できるといっていいでしょう．３．漢語の構造（３）日本で用いられている漢語の多くは二字以上の漢字〔問い４〕. から作られたものですが，わずかながら，一字の漢語も使われています‐ たとえば，体の部分を表す肉，胃，. つぎの語群から，日本語のなかで使われている一字漢語をさがしてみましょう．ｌ天，舟，犬，象，ｉｉ，目，花，銅，陸，手，力，点，車，本，列，根，湾，腸. 腸や，動物の象，地形をあらわす湾，陸，天，地，もと馬を乗り継ぐ中継所を意味した駅などがそうです．愛する，毒する，害する，信ずるなども一字漢語に含めていいかもしれません．馬（うま＜ま），梅（うめくまい）なども，もともと. は漢語ではないかというひともいます．これらは，古くからの大陸との交流をしめすものだともいうのです．しかし，大部分の漢字は，単独で使用されることはなく，二字漢語の構成要素としてはたらいています．. 四字の漢語は，たいてい二字の漢語のくみあわせからなっています．つまり，. つぎの二字漢語の構造を，００（すで. ００・００（簡単明瞭）００→○○ （進路指導）. に二字の漢語になっているもの）， ○，. という関係が大多数だということです．. △，・， →， ←，（）の記号をもちいて. ？○○←○○. あらわしてみよう．（線で結ぶ．）. というように，後ろから補足する関係は，四字の漢語にはないようです．進路を指導することを指導進路と. 春夏秋冬. ００・００. はいわないということです．. 簡単明瞭. ○○→○○. 進路指導前副首相. ○・０・０・○. 郵便局長. △ （△○○）. （○○△） △. このほかには，. △ （△○○）（前副首相）. （００△） △ （郵便局長）などのように，接頭語，接尾語のついた関係や，まれに○・０・０・○ （春夏秋冬）のような四字の並列も３.

(5) . 三上勝夫・栄花. 寛・佐藤正行・土谷庸一. あります．さらに，いろいろの関係がありえるので，考えてみてください．英語も語が長くなると略語をつくります．例えば，ｉｏｎａｌｉユネスコＵＮＥＳＣＯはＵｎｉｔｅｄＮａｔｏｎｓＥｄｕｃａｔ，Ｓｃｉｉｆｉｉｔｕｒａｌｏｒｉｔｅｎｔｃｚａｏｎ（国際連合教ｇａｎ，ａｎｄＣｕｌでしょう．. 育科学文化機関）のかしら文字をとって作ったものです．日本語も略語のおおいことばです．. 国連，入試，軍縮，家裁，日赤，特急. 長い漢語は，その構造にしたがって，略されます．００→○○のような場合にはそれぞれの二字漢語の語. 次の略語は，何という語を略したもの. 頭の字を使って略語をつくります．例えば，特別急行は特急，地方裁判所は地裁といったぐあいです．４．漢語の発音. 〔問い７〕. 同じ漢字でも，違う漢語の要素となった時に，発音が違ってしまうことがあります．せけんとちゆうかん，じょうじゅとせいこう，こんじきときんぎん，こんじや. 次の漢語をよみくらべてみましょう．. くとこきんのように同じ字でも違った発音になります．それぞれの対の前の発音は呉音，後の発音は漢音とよばれています．この違いは，呉音が古くから交流していた中国江南の発音をもとにしていたのにたいして，漢音は新しく接触した中国中央の発音をとりいれたも. のだということによります．遺精使や遣唐使たちは，漢音を好み，日本でも呉音をやめて漢音を使用すべきであると主張して，これが通りました．この結果，次第に漢音での発音が主流となっていきましたが，仏典をとおしてとりいれられた漢語は呉音のまま残ったといわれています．呉音は呉音どうし，漢音は漢音どうしで用いられるのが原則のようですが，実際には，学校（がっ「こう，呉音がっきょう，漢音かっこう），言語（げんご，呉音げんぎょ，漢音ごんご）のようにごちゃまぜ」になっている漢語もおおく，一語一語おぼえていくほかなさそうです．「相という字は，人相（かたち），相談（互いに）などの場合はそう」（呉音）と読み，首相，文「相のような大臣についてはしょう」（漢音）と読む約束があります‐ しかし，大のように「だい」（大学呉音）と読むか，「たい」（大使漢音）と読むかの基準が，はっきりしないものもあります．日本語には音節の数が少ないという特徴があります．. 〔問い８〕次の漢語を漢字でかいてみましょう．ａ．家にしょうかきを備える．ｂ‐ 兵士がしょうかきを携え，る．ｃ．しょうかきの専門医だ．. このため，中国では多様に発音されていた漢語が，日本語のなかでは，区別がなくなり，同じように発音されるということがおこってきます．消火器，小火器，消化器はまったく違うものですが，発音だけでは区別できないのです．意味はまったく関係がなく，たまたま発音の同じ語を同音語といいます．日本語のなかでの漢字の発音は狭く限られているので，漢語の同音語. が非常にたくさんできてしまいました．たとえば，『岩波国語辞典』のあるページを開くと，「こうえん」の読みで，公園，公演，口演，「講演，講庭，高遠（宏遠），後援，香煙（香畑）の８個の見だし，こうか」の読みで，公課，考課，４.

(6) . 文字，漢字・漢語，正書法の授業計画（中）. 効果，功過，功科，校歌，勝化，硬化，硬貨，降下，降嫁，高価，高架，後架，黄禍の１５個の見だしがならんでいます．思いつくだけでも，好演，工科などが抜けているので，さがせばまだまだたくさんでてくるでしょう．おそらく日本語が，世界でも一番同音語の多いことばになっているのではないでしょうか．. ５．漢語の運命. 〔問い９〕樋口一葉の『たけくらべ』に，「向こうの奴が漢語かなにかで冷語でも言ったら，此法も漢語で仕かへししておくれ」. 明治維新を経て，日本は外国の思想，化学，技術などを学ぶ必要を痛感しました．外国人の講師を新しく作った帝国大学に招く一方，欧米に留学生を送り，進んだ文化を積極的に取り入れようとしました．このとき，それまで日本になかった事物や考え方を日本語に表すため，当時の人は漢語をたくさん作ったのです．電気，合衆国などは英中辞典の訳語を借りま. という場面があります．明治の初年に漢語がたくさんつかわれており，しかし，. した．倫理などは古い中国の古典にある語を使いました．科学，引力，物理，化学，重力，汽車，郵便など. 庶民にはかなり遠いものだったということを，よく表しています．. は新しく日本で作った漢語です‐. どうして，明治期に漢語がたくさん使われるようになったのでしょう．このころから，使われるようになった. 漢語には，物理，化学，演説，汽車，郵便などがありますが，参考にしてくださ . 科学，医学，環境，社会，代６０表，主権，治外法権などの漢語０は日本で作られたものですが，５中国語にも取り入れられて，実４０際に使用されています．. 江戸時代は，漢学が大変さか. ３０. 辞典ほど，和語や句が減り，漢語が増えています‐ こうして，新しい事物や思想を日本語でいい表すことができるようになり，思考の面でも「文明開化」がおおいにすすみました．このことのすばらしさは，いくら強調してもすぎることはありません．しかし，その反面困ったことも起こりました‐. ＼守ート－－．ノ英和対訳抽珍貯蓄二瓶（慶応二年）. ０んでした．この高いレベルの知２識を受け継いだ人たちが外国語ｌｏ. を漢語に訳して，使用しました．たとえば，汽車，演説などの漢語は福沢諭吉の作といわれています．訳語にかぎらず，漢語は大流行となりました．このことは，英和辞典の訳語の変化を見てもわかります．後になって出た. 漢語・．、．・、１・. 英. 英. 和ヲ. 和粂. 戴. 版. 版. 英. 典. 奥. Ｂ月８月日月治治治. . 漢語が増えて一番困ったことというのは，難しい漢語がかぎりなく増えてきたということでした‐ つぎの漢語は農業用語です．どんな意味か考えてみてください．分葉，搾乳，疏菜，花井，厩肥，違作. 分業は，株張りといって，田植えの後，苗の根もとからたくさんの茎が分かれて生えてくることです．これで穂数がきまるので収穫に響きます‐ 搾乳は乳しぼりのことで，疏菜はやさい，花井ははなです．厩肥はうまやごえ，違作は作がらわろく見込みはずれになることをいいます．下線は，ＮＨＫのいいかえです．こ.

(7) . 三上勝夫・栄花. 寛・佐藤正行・土谷庸一. の方がはるかに分かりやすいですね．どこの国でも，専門用語は，多かれ少なかれ一般の国民からは遠いものですが，日本語の場合は，漢語に使われる文字そのものが難しいということが重なるので，よけい分かりにくくなっています．第２次大戦後，日本は，新しい憲法を作るとともに，財閥解体，農地改革，教育改革などの民主的改革をつぎつぎと行いましたが，文字の面でも，当用漢字の制度をつくり，官庁，新聞，学校などで使用する漢字を制限するという改革をおこないました．このため，難しい漢語については，挨拶 →あいさつ，怪我→けがのようにかな書きにする，聯合→連合，編輯→編集のように同音の漢字で書きかえる，涜職→汚職，輿論→世論のように別の漢字で書きかえるなど，やさしくいいかえる工夫がなされたものもあります．こうして，漢語と庶民のへだたりはかなり縮まってきたといえますが，それでもまだ相当の距離があるといわなければなりません．なにしろ覚えるのが大変です．〔問い１１〕. 困った点のもうひとつは，見方によってはいい点でもあるのですが，漢語はその要素の字の意味がわかるとだいたい何を表しているのか見当がつくということ. つぎは，中国で，現在使われている漢語です．なにを表すか想像してみましょう．. 汽車，火車，電影，氷箱，棒球，別人. です．たしかに，中立は，まんなかに立つこと，自立は自分でたつこと，独立はひとり立ちすることといったような理解が自然にできます．そしてそれはかならずしも見当外れではありません．ある程度の知識があれば，初めて聞く語でもだいたい分かる，これが漢語の強み. であり，支持される一番の理由だといえます．しかし，ここにおおきな落し穴があるのです．この中国語の漢語の要素はどれも日本で用いられているものですから，それを手がかりに想像することは可能です．どうでしょうか．中国語の汽車は，日本語の自動車にあたります．火車が，汽車になります．電影は，映画，氷箱は，冷蔵庫，棒球は，野球，別人は，他人のことをそれぞれあらわします．意外でしたか．漢字が表意文字であるからといって，要素の字の組合せだけで，語の意味を定義しつくせるものではないのです．漢字の表意性を過信してはなりません．たいていの大学生には不当労働行為という語の意味が分かりません．どこかの会社で不当労働行為が行なわれていると聞いてどういうことをイメージするでしょう．だれかが働かないで給料をもらっている（不当な労働が行なわれている）と考える人がおおいかもしれません‘ ほんとうの意味は，労働組合員にたいして，解雇するとか，給料を上げないとかの差別的なとりあつかいをするということなのです．それは法律で禁止されていることです．くりかえしますが，個々の漢字の意味が分かっていても，それが組合わされた語の意味まで正確に分かるというものではないのです．だいたい見当がつくということはそれ以上深く知ろうとしないですませるということにもなります．もちろんこのことは，ことば全体についていえることなのですが，表意性の高い漢字にかんしては，とくに注意しておくことが大切だといえるでしょう‐ 〔問い１２〕次の漢語の意味を，要素になっている. それぞれの漢字の意味を組み合わせて説明してみましょう．. ６. 漢語も使用されているうちに，要素の意味が分からなくなってゆく傾向があります．こうなれば，もはや漢字で書く必要は，基本的になくなります．りようり，ぽうえき，べんとうと書いても，不便はあまり感じなくなります．料理は，材料を調理することといったこじつけがまだきますが，貿易になるとほとんどわかりません．貿.

(8) . 文字，漢字・漢語，正書法の授業計画（中）. １. 料理，貿易，弁当. Ｅ. 逝きなうこと，易凝りかえることと辞書をひいて. はじめて分かります．弁当にいたっては，定評のある. 漢和辞典にも語そのものがでていませんので，当て字の可能性もあります．黒板という語はおそらく学校ができてから作られたのではないでしょうか．そのときの黒板はたしかに黒くぬってあったにちがいありません．いまでは緑色が普通ですが，黒板の語をそのまま使っています．電子黒板などになると板の意味さえあやしくなります．よく使われる語ほど意味にも変化が生じやすくなります．漢語も同じで，使用の過程で，意味に変化がおこったり，要素となる字の意味が失われたりします．こうして，表意文字であるはずの漢字にも，表音化が進行します．これが自然の流れというべきでしょう．明治初期に急速に広がった漢語使用は，その後しだいに減少してきました．漢字制限の影響もあるでしょう．漢語にはたしかにすぐれた面はありますが，反面，粉らわしい同音語が多いこと，なんといっても難しいこと，早とちりのおこりやすいことなど，問題は少なくありませんこれから．の日本語のあり方にとって漢語をどう取り扱うかは，きわめて重要な問題だというべきでしょう．. 引用・参考文献築島格『国語学』１９６４年東京大学出版会遠藤豊他『にっぽんご７漢字』１９６９年むぎ書房『講座国語史３語桑史』１９７１年大修館書店『岩波講座日本語９語桑と意味』１９７７年岩波書店藤堂明保『学研漢和辞典』１９７８年学習研究社鈴木修次『漢語と日本人』１９７８年みずず書房早稲田大学語学教育研究所『中国語と対応する漢語』１９７８年文化庁佐藤喜代治『日本の漢語』１９７９年角川書店林大他『図説日本語』１９２年角川書店８野村雅昭『漢字の未来』１９８８年筑摩書房（三上勝夫本学教授札幌分校）（栄花寛本学非常勤講師）. （佐藤正行札幌市立束月寒小学校）（土谷庸－札幌市立手稲鉄北小学校）. ７.

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