プロローグ今日もとめられているものは知識の裏づけのもとに技能を習得しつづける者である純粋に理論的な者は少数でよいしかし技能の基盤として理論を使える者は無数に必要とされる P.F. ドラッカー断絶の時代,1969 より日本の急速な成長の主要因として彼らがあげるのは高度な教育を受けた労働

(1)

ETSS策定ポリシーと活用状況

2007年12月12日

（独）情報処理推進機構ソフトウェア・エンジニアリング・センター研究員

NPO法人組込みソフトウェア管理者・技術者育成研究会理事

渡辺登

(2)

プロローグ

今日もとめられているものは、知識の裏づけのもとに技能を習

得しつづける者である。純粋に理論的な者は少数でよい。しかし、

技能の基盤として理論を使える者

は無数に必要とされる。

P.F.ドラッカー『断絶の時代』,1969より

日本の急速な成長の主要因として彼らがあげるのは、

高度な教

育を受けた労働力が豊富

に存在したことや、

経営・技術両面に

おいて優れた技能を有した人材の供給が潤沢

であったこと、投

資性向が高かったこと、

急速な技術進歩

が実現されたことなど

である。

マイケル・E・ポーター『日本の競争戦略』,2000 より

組込みスキル標準は、日本の国際競争力を支える基盤技術である

『組込みソフトウェア開発』に関する人材育成・人材活用を推進します

(3)

１．策定ポリシー

(4)

組込み技術による技術開発革命

評価

流通

製造

量産設計

開発

要求

影響

開発工程での組込みソフト

による効果は次の諸点

・部品点数の削減

・高機能、高品質の実現

開発工程での部品点数の

削減や高品質化の作りこ

みは、相対的に製造工程

の優位性を減少させる。

（ものづくりの軸足が製造工

程よりも上流の開発工程へ

移動）

(5)

ETSSによる『MOS』の確立

人材調達

採用

人事考課

技術開発

組織編制

知財管理

技術調達

make

buy

HCM

MOT

教育機関

新卒

キャリア

他企業

個人

スキル

技術

組織

個人

Core

View

開発

人材育成

MOS

(6)

レベル１レベル２レベル３エントリレベルレベル４レベル５ミドルレベルレベル６レベル７ハイレベル専門分野職種レベル１レベル２レベル３エントリレベルレベル４レベル５ミドルレベルレベル６レベル７ハイレベル専門分野職種レベル１レベル２レベル３エントリレベルレベル４レベル５ミドルレベルレベル６レベル７ハイレベル専門分野職種レベル１レベル２レベル３エントリレベルレベル４レベル５ミドルレベルレベル６レベル７ハイレベル専門分野職種パーソナルプロジェクトマネジメントビジネス／インダストリメソドロジ小項目中項目テクノロジ知識項目スキル項目スキルカテゴリパーソナルプロジェクトマネジメントビジネス／インダストリメソドロジ小項目中項目テクノロジ知識項目スキル項目スキルカテゴリパーソナルプロジェクトマネジメントビジネス／インダストリメソドロジ小項目中項目テクノロジ知識項目スキル項目スキルカテゴリパーソナルプロジェクトマネジメントビジネス／インダストリメソドロジ小項目中項目テクノロジ知識項目スキル項目スキルカテゴリレベル７レベル６パーソナルビジネス／インダストリプロジェクトマネジメントメソドロジテクノロジレベル５レベル４レベル３レベル２レベル１ハイレベルミドルレベルエントリレベル未経験レベルレベル６レベル７パーソナルビジネス／インダストリプロジェクトマネジメントメソドロジテクノロジレベル５レベル４レベル３レベル２レベル１ハイレベルミドルレベルエントリレベル未経験レベルレベル６レベル７パーソナルビジネス／インダストリプロジェクトマネジメントメソドロジテクノロジレベル５レベル４レベル３レベル２レベル１ハイレベルミドルレベルエントリレベル未経験レベルレベル６レベル７パーソナルビジネス／インダストリプロジェクトマネジメントメソドロジテクノロジレベル５レベル４レベル３レベル２レベル１ハイレベルミドルレベルエントリレベル未経験レベル

研修ロードマップ

キャリアフレームワーク

スキルディクショナリ

職種、専門分野の広がりと専門分野

ごとのレベルを定義

達成度指標（パフォーマンス評価）

5

5 つの分野に

つの分野に

IT

スキルを分類

スキル熟達度（ポテンシャル評価）

IT

スキル標準に対応した研修体系

能力の視点

人材育成の視点

ITSS（ITスキル標準）

ビジネス成果の視点

スキルを発揮するために

必要な知識を参照

スキルを発揮するために

必要な知識を参照

教育目標としての

キャリアパスを参照

教育目標としての

キャリアパスを参照

職種・専門分野ごとに

必要なスキルを参照

職種・専門分野ごとに

必要なスキルを参照

キャリア基準

スキル基準

教育研修基準

ETSS

®

_{（組込みスキル標準）}

ETSS

®

_{（組込みスキル標準）}

教育目標の人材像を参照

教育カリキュラムの雛形

キャリアのモノサシ

スキルのモノサシ

組込みソフトウェア開発に

必要なスキルを体系的に整理

（スキルのポテンシャル評価）

スキルアップ・キャリアアップを支援

する教育カリキュラムの普及

組込みソフトウェア開発

に関わる

職種名称、職掌定義

職種・レベルの責任

を果たすために必要な

スキルを参照

職種・レベルの責任

を果たすために必要な

スキルを参照

科目・教育項目の

スキル基準連携

科目・教育項目の

スキル基準連携

キャリアフレームワーク

タスクフレームワーク

（機能・役割定義）

タスクフレームワーク

（機能・役割定義）

人材育成（標準なし）

UISS（情報システムユーザースキル標準）

人材育成

人材像

タスク

人材が担うタスクを関連付け

人材育成の目標とする

人材像を参照可能

人材育成の目標とする

人材像を参照可能

タスクを構成するスキル

や知識を参照可能

タスクを構成するスキル

や知識を参照可能

企業における

IS

機能を体系

的に整理したもの

タスクを構成する専門スキ

ルや知識の関連付け

キャリアパスを描く際の枠

組みとして人材像ごとのレ

ベル定義

製品（システム）開発技術

システム構築技術

システム活用技術

RTOS

プラットフォーム化

通信プロトコル

開発プロセス

オブジェクト設計

CMM/CMMI

EA

3層アーキテクチャ

Web2.0

Webサービス

ITIL

SOX

SaaS

IS保守

セキュリティ

システム監査

組込み

IT

_IT

ユーザ

_ユーザ

プロジェクトマネジメント

動画圧縮

デバイス制御

組込みとIT、ユーザ企業の関係

(7)

組込みスキル標準（ＥＴＳＳ）の構成

教育研修基準

キャリア基準

スキル基準

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

技

術

キャリアフレームワーク

職種毎のスキル分布特性

スキルフレームワーク

体系的に整理

教育カリキュラムフレームワーク

科目の教育項目

(8)

スキルフレームワーク

①スキルカテゴリ

↓

第１階層

第2階層

第3階層

初級

中級

上級

最上級

②スキル粒度

③スキルレベル

技術要素

開発技術

管理技術

①スキルカテゴリ

：スキルのカテゴリ分けを表す

②スキル粒度

：スキルのカテゴリの深度を表す

①スキルカテゴリ

：スキルのカテゴリ分けを表す

②スキル粒度

：スキルのカテゴリの深度を表す

③スキルレベル

：スキルのレベルを表現する

(9)

知識獲得

スキル発揮

【個人】

品質、

生産性寄与

【組織】

品質、

生産性寄与

【組織】

業績等

への貢献

スキル不足

無理な計画

作業環境不備

：

作業機会なし

不適切な知識

記憶や理解不足

：

不適切なプロセス

無理な計画

チーム構築ミス

：

市場環境

誤った契約

無理な営業

：

a

b

c

a

b

c

a

b

c

a

b

c

１

２

３

４ ：知識to業績プロセス

：発揮や貢献の阻害要因

技術者の業績等への貢献

パフォーマンス計測の領域

(10)

【スキル基準】スキルカテゴリ

製品開発

開発技術を用いて製品を開発する

分析

設計

_設計

実装

_実装

テスト

_テスト

製品開発を管理技術を用いて管理する

プロジェクトマネジメント

プロセスマネジメント

_{プロセスマネジメント}

組込みシステム

製品開発に使用する構成要素

通信

情報処理

マルチメディア

ユーザインターフェース

ストレージ

計測･制御

プラットフォーム

・・・・・・

技術要素

開発技術

管理技術

(11)

スキル基準 ≒ 技術の分類

第１階層

第２階層

第３階層

スキル項目

作れる使える

通信

有線

PAN

USB

RS-232C

無線

電気通信用無線

PDC

W-CDMA

近距離通信

赤外線通信

インターネット透過的データ転送

PPP

TCP

IP

応用処理

HTTP

情報処理

情報入力

画像パターン認識

２次元バーコード

OCR

データ入力補完

予測変換

データ処理

文字データ処理・変換

かな漢字変換

情報出力

ビューア

WWWブラウザ

マルチメディア静止画

圧縮・伸張

JPEG

GIF

動画

圧縮・伸張

MPEG-4

H.264 技術の分類 ⇒ 階層化、体系的整理

スキル

レベル

↓

作業遂行

能力度

MPEG4のスキル（作業遂行能力）

【知識】 MPEG4技術を理解している ⇒ フォーマット、処理ロジック

【作業】 MPEG4の機能を実現できる ⇒ 設計,製造,テスト,評価・・・

(12)

情報処理技術の収集（セキュリティ）

AACS

著作権保護・管理

セキュリティ

情報処理

DTCP

著作権保護・管理

セキュリティ

情報処理

CSS

著作権保護・管理

セキュリティ

情報処理

CPPM/CPRM

著作権保護・管理

セキュリティ

情報処理

MISTY

暗号化

セキュリティ

情報処理

IDEF

暗号化

セキュリティ

情報処理

FEAL

暗号化

セキュリティ

情報処理

RSA

暗号化

セキュリティ

情報処理

PKI

暗号化

セキュリティ

情報処理

DH法

暗号化

セキュリティ

情報処理

DES

暗号化

セキュリティ

情報処理

AES

暗号化

セキュリティ

情報処理

(13)

情報処理 − セキュリティ

認証、暗号化通信、・・・

著作権保護

暗号化

著作権保護方式A

暗号化

方式Ｘ

著作権保護方式B

暗号化

方式Y

著作権保護方式C

暗号化

方式Y

・・・

認証方式A

暗号化

方式a

認証方式B

暗号化

方式b

暗号化通信方式A

暗号化

方式c

・・・

(14)

情報処理 − セキュリティ − 暗号化

プロセサ

ハードウェア

ソフトウェア

DSP

IP利用、ASIC、FPGA

ROM化、FlashROM格納

ライブラリ、ミドルウェア

暗号

アルゴリズム

小型化

高性能

高信頼性

実

現

方

法

移植

チューニング

設計スキル

テスト・評価スキル

実装スキル

検証性

標準準拠性

(15)

情報処理 − セキュリティ − 著作権保護

HD DVD

Blu-ray

DVD

DVD-R

DVD-RAM

CSS

CPRM

AACS

秘密鍵 40bit

C2 56bit

AES 128bit

記録

メディア

著作権

保護

暗号化

IEE1394

IP

DTCP

M6 56bit

DTCP-IP

AES 128bit

送信

デバイス

受信

デバイス

通信路

著作権保護

暗号化

通信を介した著作権保護

記録メディアの著作権保護

(16)

管理技術の勘所

マネジメントスキル

やり方（知識） PMBOK的

巻き込み力

（コミュニケーション）

仕組み

プロジェクト成果

個人

組込み開発の勘所

組織

(17)

基礎知識

スキル基準スキルレベルの考え方

４

３

２

１

入力

処理

出力

Tips

事例など

i

成果物

スキル伝承

、技術伝達

新技術

指導、チェックリスト・作業標準など

論文，書籍，標準・・・

一人前

半人前

i

新技術開発

体系化

自分のスキルを使って

他の人にスキルに支えられ

他の人に対して

作れる

サポート

(18)

〔参考〕スキルレベルと「守破離」の考え

守破離（しゅはり）茶道や武道などで、その道を極める

段階を表したもの

守

指導者からの教えを忠実に学び（守り）、型や作法、知識の基本を習

得する段階。

破

経験と鍛錬を重ね、指導者の教えを土台として自分なりの工夫を加

え、指導者の教えになかった方法を試していく段階。

離

指導者のもとから離れ、これまで教わった型や知識にとらわれること

なく自分自身で学んだ内容を発展させていく段階。

ETSSスキルレベル１から２に相当

ETSSスキルレベル３に相当

ETSSスキルレベル４に相当

(19)

スキル分布とQCD

0.0%

2.0%

4.0%

6.0%

8.0%

10.0%

12.0%

14.0%

16.0%

18.0%

通

信

情

報

M

U

I

記

憶

制

御

P

F

シ

要

シ

設

要

ソ

方

ソ

詳

ソ

作

ソ

結

ソ

適

ソ

シ

結

シ

適

統

合

範

囲

時

間

費

用

品

質

組

織

伝

達

危

機

調

達

工

程

知

財

環

境

構

成

対

話

交

渉

統

率

解

決

経

営

会

計

市

場

人

材

0.0%

2.0%

4.0%

6.0%

8.0%

10.0%

12.0%

14.0%

16.0%

18.0%

通

信

情

報

M

U

I

記

憶

制

御

P

F

シ

要

シ

設

要

ソ

方

ソ

詳

ソ

作

ソ

結

ソ

適

ソ

シ

結

シ

適

統

合

範

囲

時

間

費

用

品

質

組

織

伝

達

危

機

調

達

工

程

知

財

環

境

構

成

対

話

交

渉

統

率

解

決

経

営

会

計

市

場

人

材

グループＡ品質：高

_{スキルレベル1}

_{スキルレベル2}

_{スキルレベル3以上}

品質（不具合件数／新規行数）

グループB 品質：低

開発技術

ヒューマンスキル

Lv1:Lv3 ≒ １：１

管理技術

Lv1:Lv3 ≒ １：２

上記グループより比率Lv1の比率高い

赤線：スキルLv3

青線：スキルLv1

LV1の比率が

フラット（平ら）

LV1の比率に

凹凸がある

(20)

スキルとポジションの峻別

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

要

素

・・・・・

開

発

管

理

GK

FW

MF

DF

(21)

キャリアフレームワーク

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

プロセス改善

スペシャリスト

組

込

み

シ

ス

テ

ム

開

発

ブリッジ

SE

組

込

み

シ

ス

テ

ム

開

発

テスト

エンジニア

レベ

ル１

レベ

ル2

エ

ン

ト

リ

レ

ベ

ル

レベ

ル3

レベ

ル4

ミ

ド

ル

レ

ベ

ル

レベ

ル5

レベ

ル6

レベ

ル7

ハ

イ

レ

ベ

ル

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

組

込

み

プ

ラ

ッ

ト

フ

ォ

ー

ム

組

込

み

ア

プ

リ

ケ

ー

シ

ョ

ン

組

込

み

プ

ラ

ッ

ト

フ

ォ

ー

ム

組

込

み

ア

プ

リ

ケ

ー

シ

ョ

ン

組

込

み

関

連

技

術

( ※

１ ︶

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

組

込

み

シ

ス

テ

ム

専

門

分

野

QA

スペシャ

開発環境

エンジニア

ソフトウェア

エンジニア

システム

アーキテクト

ドメイン

スペシャリスト

プロジェクト

マネージャ

プロダクト

マネージャ

職

種

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

プロセス改善

スペシャリスト

組

込

み

シ

ス

テ

ム

開

発

ブリッジ

SE

組

込

み

シ

ス

テ

ム

開

発

テスト

エンジニア

レベ

ル１

レベ

ル2

エ

ン

ト

リ

レ

ベ

ル

レベ

ル3

レベ

ル4

ミ

ド

ル

レ

ベ

ル

レベ

ル5

レベ

ル6

レベ

ル7

ハ

イ

レ

ベ

ル

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

組

込

み

プ

ラ

ッ

ト

フ

ォ

ー

ム

組

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み

ア

プ

リ

ケ

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シ

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ン

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み

プ

ラ

ッ

ト

フ

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ー

ム

組

込

み

ア

プ

リ

ケ

ー

シ

ョ

ン

組

込

み

関

連

技

術

( ※

１ ︶

組

込

み

ソ

フ

ト

ウ

ェ

ア

開

発

組

込

み

シ

ス

テ

ム

専

門

分

野

QA

スペシャ

開発環境

エンジニア

ソフトウェア

エンジニア

システム

アーキテクト

ドメイン

スペシャリスト

プロジェクト

マネージャ

プロダクト

マネージャ

職

種

１０種類の職種

７ 段階

の

キ

ャ

リ

ア

レ

ベ

ル

(22)

チーム編成の変化

ESPR

CMM/CMMI

従来のチーム編成

現在のチーム編成

プロジェクト

マネージャ

ソフトウェア

エンジニア

開発環境

エンジニア

QA

スペシャリスト

大

規

模

化

大

規

模

化

複

_雑

化

複

雑

化

大

規

模

化

大

規

模

化

複

_雑

化

複

雑

化

複雑化

テスト

エンジニア

システム

アーキテクト

リソー

ス不足

リソー

ス不足

ブリッジ

SE

アウトソース多様

海外アウトソース利用

プロセス改善

スペシャリスト

プロセス改善

開発プロセス

(23)

スキルA

スキルB

スキルC

スキルｘ

ビジネス貢献度合

責任の達成度合

技術の

応用度合

７

６

５

４

３

２

１ スキル基準

キャリア基準

スキルA

スキルB

スキルC

スキルｘ

スキルA

スキルB

スキルC

スキルｘ

スキルA

スキルB

スキルC

スキルｘ

育成のための

ガイド

必要条件

１２３４

スキルはだけでない!!

人材育成のため

評価のエビデンス

コミュニケーション

ネゴシエーション

総合的なレベル

個々のレベル

メンバ

組織の仕組み

パーソナルスキル

プロセス・手順

組織力

リーダシップ

評価対象

ITSS

スキルレベルとキャリアレベル

(24)

教育カリキュラムフレームワーク

教育カリキュラム

科目

教育項目

科目

教育項目

科目

教育項目

科目

教育項目

科目

教育項目

科目

教育項目

履修順序（プロセス）

教育目標

（あるべき姿）

教育目標

（あるべき姿）

教育対象

（受講者）

教育対象

（受講者）

人材育成の対象（教育

受講者）像と、目標とす

る人材像（あるべき姿）

との差異を分析して、適

切な教育カリキュラムを

構成する。

人材育成の対象（教育

受講者）像と、目標とす

る人材像（あるべき姿）

との差異を分析して、適

切な教育カリキュラムを

構成する。

ETSSのスキル基

準、キャリア基準を

用いて、教育対象

（受講者）を可視化

する。

ETSSのスキル基

準、キャリア基準を

用いて、教育対象

（受講者）を可視化

する。

ETSSのスキル基

準、キャリア基準を

用いて、教育目標

を可視化する。

ETSSのスキル基

準、キャリア基準を

用いて、教育目標

を可視化する。

目標の設定

現状の把握

教

育

カ

リ

キ

ュ

ラ

ム

の

構

築

ス

キ

ル

ア

ッ

プ

ス

キ

ル

ア

ッ

プ

ス

キ

ル

ア

ッ

プ

ス

キ

ル

ア

ッ

プ

ス

キ

ル

ア

ッ

プ

ス

キ

ル

ア

ッ

プ

キ

ャ

リ

ア

ッ

プ

︵人

材

育

成

︶

キ

ャ

リ

ア

ッ

プ

︵人

材

育

成

︶

入口

出口

教育カリキュラムフレームワーク

(25)

レ

ベ

ル

1 レ

ベ

ル

2 レ

ベ

ル

3 レ

ベ

ル

4 特性に合わせた教育カリキュラムの立案

技術要素

開発技術

プロジェクトマネジメント

プロセス

マネジメント

パーソナルス

通信

情報

マ

ル

チ

メ

ディ

ア

ユ

ーザ

イ

ン

タ

フ

ェ

ー

ス

ト

レ

ージ

計測

・制御

プ

ラ

ッ

ト

フ

ォ

ーム

シ

ス

テ

ム

要

求分析

シ

ス

テ

ム

方

式設計

ソ

フ

ト

ウェ

ア

要求

分析

ソ

フ

ト

ウェ

ア

方式

設計

ソ

フ

ト

ウェ

ア

詳細

設計

ソ

フ

ト

ウェ

ア

コ

ード

作成

と

テ

ス

ト

ソ

フ

ト

ウェ

ア

結合

ソ

フ

ト

ウェ

ア

適格

性確認

テ

ス

ト

シ

ス

テ

ム

結

合

シ

ス

テ

ム

適

格性確

認

テ

ス

ト

統合

マ

ネ

ジ

メ

ン

ト

ス

コ

ープ

マ

ネジ

メ

ン

ト

タイ

ム

マ

ネジ

メ

ン

ト

コ

ス

ト

マ

ネジ

メ

ン

ト

品質

マ

ネ

ジ

メ

ン

ト

組織

マ

ネ

ジ

メ

ン

ト

コ

ミ

ュ

ニ

ケ

ーシ

ョ

ン

マ

ネ

ジ

メ

ン

ト

リ

ス

ク

マ

ネジ

メ

ン

ト

調達

マ

ネ

ジ

メ

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ネゴ

シ

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ギャップ

実務＋専門書

構成管理・変更管理応用研修

知財マネジメント応用研修

開発プロセス設定応用研修

開発環境マネジメント応用

研修

開発環境マネジメント応用

研修

組込みプロジェクト

マネジメント応用研修

組込みプロジェクト

マネジメント応用研修

パーソナルスキル応用研修

パーソナルスキル

基礎研修

パーソナルスキル

基礎研修

組込みソフトウェア開発上

流工程ケーススタディ

組込みソフトウェア開発上

流工程ケーススタディ

組込みソフトウェアシステム

結合試験工程応用研修

組込みソフトウェアシステム

結合試験工程応用研修

組込みソフトウェアシステム

結合試験工程基礎研修

組込みソフトウェアシステム

結合試験工程基礎研修

組込みソフトウェア結合

試験工程応用研修

組込みソフトウェア結合

試験工程応用研修

組込みソフトウェア開発上

流工程技術応用研修

組込みソフトウェア開発上

流工程技術応用研修

(26)

２．活用状況

１．策定ポリシー

(27)

ETSSで出来る事

自分のスキルの可視化

技術の健康診断。何が得意で何が苦手か

スキルアップ、キャリアアップ

ビジョンと進捗の明確化

上長とのコミュニケーションツール

OJT、目標管理における議論叩き台

頭数だけでないプロジェクト編成

スキルやキャリアでの要員増強など、最適な組織マネージメント

ETSS策定ポリシーと活用状況

2007年12月12日

（独）情報処理推進機構 ソフトウェア・エンジニアリング・センター 研究員

NPO法人 組込みソフトウェア管理者・技術者育成研究会 理事

渡辺 登

プロローグ

今日もとめられているものは、知識の裏づけのもとに技能を習

得しつづける者である。純粋に理論的な者は少数でよい。しかし、

技能の基盤として理論を使える者

は無数に必要とされる。

P.F.ドラッカー 『断絶の時代』,1969より

日本の急速な成長の主要因として彼らがあげるのは、

高度な教

育を受けた労働力が豊富

に存在したことや、

経営・技術両面に

おいて優れた技能を有した人材の供給が潤沢

であったこと、投

資性向が高かったこと、

急速な技術進歩

が実現されたことなど

である。

マイケル・E・ポーター『日本の競争戦略』,2000 より

組込みスキル標準は、日本の国際競争力を支える基盤技術である

『組込みソフトウェア開発』に関する人材育成・人材活用を推進します

１．策定ポリシー

１．策定ポリシー

組込み技術による技術開発革命

評価

流通

製造

量産設計

開発

開発

要求

影響

開発工程での組込みソフト

による効果は次の諸点

・部品点数の削減

・高機能、高品質の実現

開発工程での部品点数の

削減や高品質化の作りこ

みは、相対的に製造工程

の優位性を減少させる。

（ものづくりの軸足が製造工

程よりも上流の開発工程へ

移動）

ETSSによる『MOS』の確立

人材調達

採用

人事考課

技術開発

組織編制

知財管理

技術調達

make

buy

HCM

MOT

教育機関

新卒

キャリア

他企業

個人

スキル

技術

組織

個人

Core

View

開発

人材育成

MOS

研修ロードマップ

研修ロードマップ

キャリアフレームワーク

キャリアフレームワーク

スキルディクショナリ

スキルディクショナリ

職種、専門分野の広がりと専門分野

（独）情報処理推進機構ソフトウェア・エンジニアリング・センター研究員

NPO法人組込みソフトウェア管理者・技術者育成研究会理事

渡辺登

P.F.ドラッカー『断絶の時代』,1969より

_{（組込みスキル標準）}

_{（組込みスキル標準）}