師・友・書物の七十年

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師･友･書物の七十年

Ⅰ

少年時代

｢日本少年｣

,

｢中学世界｣小学五年生のとき, 村内の新聞店が｢日本少年｣という月刊誌の購読を勧めに来た｡ひどくせがんだ記憶はないが,母は思案した挙句決めてくれた｡三津木春影の探偵物が連載されていて

,

｢湖底の潜水艇｣というのが面白かった｡有本芳水の詩文に引きつけられた｡口絵には川端龍子の作品が出た｡これで自発的読書の習慣がっけられた｡そのうちに,兄の読んだ｢中学世界｣を拾い読みするようになり

,

｢夏のファンタジア｣を繰り返し読んだ｡すずかけ次郎というのは恒藤恭氏のペンネームで,一高生徒の時の余技だったのだ｡兄の師範学校の教科書 (日本史,西洋史,東洋史, 動物,植物,農業,物理,化学)を手当り次第に読み,読むにつれて理解が進んだようだ｡戸倉村立図書館小学校の一室だった｡児童用図書を揃えるということは当時はまだなかったのだろう｡碧瑠璃園 (渡辺霞亭)のもの,村上浪六のものなど随分と読んだ｡｢海のロマンス｣ (米窪太刀雄)も読み

,

｢里見八犬伝｣の大冊は当然筋をたどるだけの飛ばし読みだった｡在庫図書のかなりの部分をそんな具合に読むことが長野商業卒業まで続いた｡上級校進学に苦しむことなく,気の向くままに読書できたことは, ほんとうに幸福だったと思う｡勿論,農事の忙しい時は,桑を背負子で家に運んだり,麦の収穫,秋蚕の桑摘,稲刈など,父母兄姉の手伝をした｡米倉磐一郎先生高小二年の時,長野師範で兄と同級だった先生が新卒として着任されて,暫く家の座敷に滞在された｡英語が得意ということで, 長野商業本科一年編入の試験のための英語の指導

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をお蔽いすることになった｡この便宜がなければ, 農蚕学校へ進んだかもしれず, 自分の一生は別の道を辿っただろう｡全くの手ほどきから, プライマリーという読本巻-, スタソダードの巻一,それぞれの巻二を2冊,つまり, 1年間に4冊の読本を教えていただいた｡秋の頃は

,

｢英和中辞典｣ (井上十善)を引いて予習するようになった｡毎日放課後には図書室に行って,先生の釆られるのを待ち, 1時間ぐらいずつ教わった｡職員会議などでご都合が悪いときは中止した｡日曜にも,1.5 キロ離れた寺の先生の下宿なさっている所に押しかけた｡先生が留守で,空しく帰宅することも度々だった｡青年教師として,大いに勉強しようと張り切っておいでの先生には,ずいぶんご迷惑だったと思われ,恐縮に感じている｡後年,英語の大学教授の手ほどきをしたものだ, と親しい方に自慢げに話されたことがあったという｡先生は不言実行型で,決して嘘は言わず,不確かな事も言わない方だった｡英語の指導ばかりでなく,深い感化を受けた｡頂戴した｢ジャパンタイムス少年号｣の臨時増刊の｢英語熟達法｣という小冊子は繰返し読んだ｡直読直解の大切なことも教えられた｡花園兼定,岩堂保,森正俊などの名も覚えた｡長野商業学校本科予科を合せて6学級の小さな学校で,良い英語の先生が揃っていた｡教頭の渡辺信夫先生は高師出で,唯一人の英語専門だった｡瀬尾,山本,羽田諸先生はそれぞれ特色があって,楽しく授業が受けられた｡予習を怠らなかったせいだろう｡校長の丸山弁三郎先生は,後年長野市長や代議士をなされるだけあって,太っ腹の偉丈夫だった｡宣教師のカ●ナダ人の先生が会話を教えてくれたが, 自分は消極的で駄目だった｡古屋商店横浜支店長野商業を卒業してこの店に入ったのは大正九年春だった｡第一次世界大戦 -

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1-後の好景気で,三菱銀行とか高田商会- も行けたのだが,シアトルの本店-行けるというのが魅力で, この個人商店に入った｡仕入部という,在米日本人向の輸出を扱う倉庫で働いた｡緑茶を小袋に詰める,干した芋茎を木箱に詰める,荷串を引いて通関手続をする, というような毎日だった｡早く事務職に移って背広を着るようになりたいなどと考えず,支店長の目につくように,表裏ある勤めぶりをする者を嫌って,倉庫で仲間と働くほうが気楽でよいと私は考えていた｡独身者

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名ぐらいが,無駄遊びをしないようにということか, アメリカ人経営の英語夜学校へ揃ってゆくことになった｡面接テストを受けたら,上級に選抜された｡ひどく難しいテキスト数種を買あきれたが, 間もなく次々に退学してしまった.昼間の仕事で疲れてしまったのである｡斎藤秀三郎先生世界的不況となり,渡米の見込がなくなったので,退店して帰郷した｡大正十年の碁である｡翌年四月上京,正則英語学校で勉強し,英語の教員になろうというのである｡松田福松,牛山充,大津正,後藤一郎,清水起正の諸先生だった｡校主の斎藤秀三郎先生は人力車で出勤し,いつもフPックコートを着ておられ,ベルが鳴るとすぐ教壇に現れすぐに授業を始め,終りのベルですぐやめて出て行かれた｡休憩時間には大きい辞書を開いている先生の姿が見えた｡大きな黒板の左上隅から,むしろ小さい字で例文を書き始め,黒板の右半分に移ると,袴をつけた書生の青年が左半分を消す｡先生は,青年が冷水コップに注ぐと飲み,また往く･と飲み,冬でも汗を流し,額から湯気を立てる｡先生の見幕に圧倒されて,質問どころではないが,田舎から出て来たはかりの者には勇敢なのが居て質問することがある｡くだらない事を尋ねると,先生は何も言わず呪みつける,おもしろい質問とお考えになると, にっこりされて, くわしく説明をしてくださる｡

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yを世界に問おうとしている大英語学者と田舎出の少年との取合せは,今思えは,すこし滑稽で,やはり大正年間らしい風景である

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巻は独習した｡言語には型があり,型を通して理解と表現をするものだということがよくまっかった.私の英語の実力の骨肉となったのだが,一時,生意気にも,質料には錦繍と鑑複が混在していると考えて軽んじたことがあった｡先生の｢英和中辞典｣は最も愛用した辞書で,いつも手許から離さない｡｢和英大辞典｣も特色ある辞書で,得意満面で講義をなさるご様子が眼前に浮かんで来るような内容である｡磯辺弥一郎先生,高橋五郎先生正則英語学校と同じ町内に国民英学会があり,そちらのほうの授業も受けたことがあった｡磯辺先生はそこの校長だった｡温厚篤実な学者というタイプで,小さい教室で,声低く諾々と説くという風の講義だった｡大きい教場で,奔馬のように授業を進める斎藤先生とは明らかな対照であった.

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大正十二年の春,全く見込がなかったが,文検を受験してみた｡不合格のショックから立ち直るために帰郷した｡毎日朝食が済むと千曲川を渡って温泉場へ行き,公衆浴場にゆっくり浸るという生活だった｡

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自分では平気だったが,父母は村人に対し但梶たるものがあっただろう｡勉強は午後から夜にかけてだった｡これは帰郷の際に買って来た2冊の原書の一つで, 注釈のない英害を独りで読むのは初めてだった｡その時の気負いは,思い出しても胸の躍る体験だった｡SirConanDoyleの文体は明快で,筋が理詰めで,独りで読む第一冊目として最も適当なものだろう｡初めて読むとき理解できない所は鉛筆で印をつけておいたが,二度目に読み直すとかなりわかって来て嬉しかった.あとの 1冊は

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の方は難解だった｡英文の難しさばかりでなく, 英国社会その侍銃や文化の知識が不足だった｡しかし理解し得る所々には魅せられた｡九月には関東大震災が勃発し,当分上京は不可能となった｡自分としてはむしろ腰を落ちつけて勉強できたと思っている｡

Ⅰ

中学･高校教諭時代

師範学校中学校高等女学校教員検定試験.略称文検約半カ年在郷静養して独り勉強したのだが健康にとっても,実力養成のためにも,有効だったと思う｡十一月長野市に文検予備試験があり, 早朝の列車で出掛けた｡予備試験は各県で施行された｡長野県では

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人ぐらいが受験したが,すべて私より年長らしかった｡大晦日の夕方,文部省から予備試験合格という簡単な通知が来た｡合格 -.i,県内では私だけだった.本試験は一月文部省で行われたのだが,散々の出来だった｡予備試験の合格は次回まで有効なので,五月の本試験を受けた｡書取はパーマー氏の分担で,短文

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ぐらいだった｡口頭試問の第-室は,岡倉由三郎先生と市河三言先先で,短い文章を読んで概略の内容を言えというのであった｡両先生のこわい顔が目に浮ぶ｡第二室ではブランデソ先生と会話をし,岡田美津先生が黙って観察して採点された｡プラソデソ先生は30歳ぐらいで,東京帝大に招聴されて英文学を講じておられたのだが,微笑を絶やさず,ゆっくりとわかり易く話しかけてくださった｡こちらは言いまちがえて, しまったと思い, どぎまぎしているのに,`Well?'とか`Good!'とか言って励ましてくださった｡このときの感謝の気持は,後年生徒に対する自分の謙抑の態度を,柳かながら, 促したと思う｡のちに,英国一流の文人として桂冠詩人に擬せられたプランデソ氏と問答を交すことができたことは,一生の思い出となった｡ Mr.&Mrs.W.J.Whitehouse これより先,大正十三年四月一日に長野県松本中学校教諭心得を命じられた｡文検予備試験合格という資格だけで, 天下の名門松本中学 (現松本深志高校) に就職できたのほ,その頃全国的に中等学校の増設があって,各科の教員が不足だったからであるが,ずいぶんの幸運だった｡尤も,五月の本試験に上京したとき,宿に突然福井中学校長が見えた｡有名な大島先生で,来任を求められた｡当時同校には斎藤静氏を主任として英語科には研究熱心の俊秀が集まっていた｡その仲間になれば-廉の研究者となったかもしれない｡ホワイト- ウス先生は旧制松本高校で教えていた英国人で,当時30歳にもならなかった｡奥さんは2年ぐらい前に来朝したばかりで,25歳ぐらいだった｡本試験の会話に対する準備として,毎週 2回奥さんからレッスンを受けることにした｡日本語も日本の事情も全く知らない奥さんと英語だけで話すことは, 申し分ない会話の練習だった｡外国語教授法など知らないことが却ってよかったと思う｡プランデソ先生と曲りなりにも会話をし, 文としては欠陥だらけでも, 自然の話しぶりを示すことができたと考えるのだが,それは奥さんとの暗中模索の会話の中で自然に会得したことだと思う｡片言の英語で,私の心持まで理解してくれる奥さんの,理解力というか感受性というか,その心の働きに驚嘆した｡文検に合格してから,奥さんと会話の練習をする必要がなくなって,今度は先生と日本古典の英訳を勉強することになった｡それまでは紹介もされず,挨拶もせず,つきの悪い感じでいたのだが, お世辞は言わなかったが,特に無愛想ではなく, 英国紳士はこんなだろうと思われる重厚な人柄だった｡

Wilfrid丁oneWhitehouseという姓名だったが,奥さんは官舎の一階の廊下から階段の上に向って,大声を張り上げて,`Joe!'と呼び,三人で三

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.(お八つ)を楽しんだ｡紅茶だけでなく, 手づくりのケーキが出た.いろいろの種煩があり, 名前の異なるのに興味があったが,みな忘れてしまった｡女中- と言っても立派な家の出で,高女卒だったが- その人は食事は別で,一部屋をあてがわれていて,一緒にお茶を飲むということはなかったようで,私には不思議だった｡紅茶には練乳が入り,その風味は,それ以後味わった紅茶とちがい,私には壊しいものとなった｡いつも角砂糖の数を尋ね, カップを空けるといつも,

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と言った｡奥さんのお母さんが英国から来て同居するようになった｡一緒に庭の雑草を抜きながら草花の話をしたが, 日本の老婆と話すのと全く変わらなかった｡奥さんは

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と言った｡のちには先生は文芸春秋などを読んでいたようだが,私には英語しか話さず,奥さんも日本語で買物ができるようになったが,私には英語しか話さなかった｡

TheTaleoftheLadyOchikubo 先生との英訳の勉強は,始め旧制高校の理科の国文教科書をやったが,長篇の起ったものを取り上げることとなり,十世紀の落窪物語を始めた｡先ず私が英訳してゆく｡それを原文と照合しながら先生が英文を書き,奥さんがタイプする｡それを私が原文と照合し,添削して持参し,先生と吟味する,先生が最終稿をつくり,奥さんがタイプしたのである｡奥さんは,映画を見るようで,テンポが早くて面白いと言った｡昭和九年に神戸の

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円というのは高価な本だった｡｢落窪物語｣の一節十二月,山に雪いと高くふれる家に女眺めてゐたり｡雪ふかくつもりて後は山里にふりはへて来る人のなきかな御杖の, 八十坂を越えよときれる杖なれはっきてをのぼれ位山にもなどなん有りける｡広くおもしろき池の鏡のやうなるに,龍頭,莱人ども,舟に乗りて遊びゐたるは, いみじうおもしろし｡上達部,殿上人は,居あまるまで多かり｡右の大臣殿おはしたり｡かづけ物なん数知らずいりける｡

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松本中学野球部長補佐昭和五年から昭和十二年まで八年間,毎年三月下旬から七月一杯までは, 琴課後になるとグランドに出て,野球部の練習を見た｡キャッチボールもできない自分なので,ただ見ていただけだったが,帰宅する頃はとっぷり暮れていて, その期間は家の机には蜘妹が網をかける有様で,何の勉強もできなかった｡しかし自分の人間形成にはひどく役に立った｡高等教員検定試験参考書高等学校高等科教員検定試験,略称高検, というのは旧制高校教授の資格試験で,帝国大学卒業生のうち申請者だけが在学中の成績によって無試験で資格を認められていた｡高等師範卒でも早稲田や慶応の卒業生でも無資格だった｡毎年受験者のために参考書が発表された｡年々すこしずつ変わった｡昭和十年六月発表の試験科目と参考書を挙げる｡試験科目 (1) 英文和訳 (ロ)和文英訳 (,う英文学 (I)英文法 (,iう英語音声学卜)言語学概論 (ト)会語及書取参考 E弓_E_ヨ

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冊数百頁の本が多く,一通り読むのも大変で,内容を記憶することは至難だった｡英文学だけは, 英米人の試験官がしらべる為か英文で書くこととなっていたので

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を読んだのだが,前者を朗読して,その堂々たるリズムの文体のとりこになった｡これらの参考書を独習することは当時不満足のものだったが,シェークスピアやミルトンの偉大さを垣間見る機縁となったことは幸運だった｡英文日本百科事桑昭和十三年四月諏訪中学, 現諏訪清陵高校, に転じた｡暫くしてホワイト-ウス夫妻が東京に移った｡国際文化振興会で編集刊行しようとしていたこの本の英文原稿の文体統一の仕事をすることになったのである｡学者が分担で書いた原稿を何十人かの練達の者が英訳し, ホワイト- ウス氏が添削して文体を統一したのである｡先生の推挙で, 自分も英訳を分担することになった｡外務省の翻訳官とか高名な英文家などの英語は飾りが多すぎて困ると言い,君の英文のほうが良いと言って,真赤に直した原稿を見せてくれた｡いわゆる有名人の裏を脱いた思いだった｡

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その頃,立派な英文が書けるようになりたいという王統望を持っていた. ポーランド生れで,英国船で働いていただけで,特に英文の修練をしたこともなかったのに,英文で創作を書いたコソラッドの事績を知り, 自分も可能性をためしたいと思ったのである｡今思えば, とんでもない思い上がりだった.最初読んだのが

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で,明快な文体にも魅かれたが,

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という女性の一筋縄では行かない性行が面 -

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を愛読した.

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何よりも愛読したのはこの本で,52章に分けて南英の田園を観察散策に甥を伴れ出して説明する仕組になっている｡毎週

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章ずつ読むことを

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年も続けている｡Wr

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を盲目的信仰することから脱却することができた｡さらに

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13巻これらを特別の書棚を注文して列べて悦に入っていた｡これらを個人で所有する中学教師は多くはなかったと思う｡昭和三年碁に家庭を持ったのだが, 日常生活は地味で,無駄づかいはせず, しかし学力増進に役立つと思う参考書はどんどん買った｡妻は何も不平を言わなかった｡松本中学という名門校で無事勤めてゆくためには仕方ないと諦めていたのだろう｡生徒は初め難問をぶっつけたが, えらぶって出鱈目にごまかしたりせず,わからない事は調べて後で答える姿勢を続けた｡外国雑誌の

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などを年間予約で購読した｡勿論十分に読んだわけではないが,刺戟としては役立ったと思う｡｢露伴全集｣ (岩波)12巻大型の豪華版であったが,小説はかりか,史伝や随筆や評論を愛読した｡人生の指針を求めようと考えた｡｢苦境

｣

｢簡素治新

｣

｢快楽｣など飽かず精読した｡高等教員検定試験諏訪中学は進学校として好成績だったが,教員は授業に専念すればよい,坐徒自治会のことは構うな, というのが以前からの方針のようで,受験には好都合だった｡自信があったわけではないが受験してみた｡試験場の文部省に近い赤坂の友人の店に厄介になった｡十月中旬だったが,蚊に苦しめられてよく眠れず,心身不調だった｡監督は試験官の大先生だったようだ｡問題は次の通りである｡

高等教員英語科検定試験問題

英語音声学 (英文法,書取を通じて四時間)

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〕.

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2. Explainbrieflyhow thepresentinconsist -encyofEnglishspellinghascomeabou

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.

3. Givewordsthatproperlyrhymewiththe following,twoforeach: (1)truth (2)tolls (3)stranger (4)cartoon (5)drought (6)host (7)career (8)matured (9)fruition (10)create (ll)cleanse (12)refer (13)pressed (14)benigh (15)pleasure. 4.whatarethegeneralrulesapplicabletothe

useofthestrongformsofprepositions? 5. Transcribethefollowingpassagephoneト

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"Ohl" saidtheDuke,"justputitonlH Thenherangthebe

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,

…Tellthecaptainoftheguardtoorderoneof hismentoloadwithball-cartridgeandcome here."

The inventor of the bullet･proof jacket disappeared,andtheDukewasnevertroubled withhim again.

英文法 (英語音声学,書取を通じて四時間)

1

. ExplaintheorlglnOftheInfinitive.

2.Explain thefollowing wordsetymologic -ally:

(1)Thursday

(

2 )

Easter

(

3 )

December

(4)Japan (5)English (6)telephone (7)admiration(8)automobile(9)soy

(10)picaresque(ll)misanthropy(lねtonement

(13)centipede (14)Utopia (15)benevolen

t

.

3. Explainthefollowing,givingexamples:

(1)Attributive Noun (2)Group･Genitive (3)

ObjectofResult (4)Dativeoflnterest(5)

Splitln丘nitive.

4.Discussthefollowingsentenceswithregard

totheuseofcase:

(1)Letlovebeblamedforit,notshe,norI (Tennyson).

(2) Him Iaccusethecityportsbythishath

enter'd(Shakespeare).

(3) 'Tis notthy wealth,buther that I

esteeme(Marlowe).

(4) Thissamescull,sir,wasYorick'sscull,

thekindsjester,-(Shakespeare).

5 .

Filluptheblankswithappropriatepreposi

-tions:

(1) ( )nomatterwhatrisk,thething mustbeaccomplishedquickly.

(2) Seetheinvalidproperlycared( ).

(3) Ihavebeen( )agreatdealoftrouble andexpense( )hisaccoun

t

.

(4) Theenemysustainedloss( )loss.

(5) Heisclose( )sixtyyears( )age.

(6) Ihavemanytasks( )myhands.

(7

) I

t is not ( ) man to resistsuch appeals.

(8) Thecoatfitsyou( )anicety. (9) Thissortofthing cannotbe putup

( ).

(10) 1hadnotimetositdown ( )my dinner,andate( )snatches.

(ll) Iwillemploy him ( )way ( ) experiment.

(12) Heisquick( )pickinguplanguages.

(13)Theywere( )daggersdrawn( ) eachother.

(14) Helefttheuniversitywithouttakinga degree

,(

)

theview( )becomingan artis

t

.

書取

Theworksofthelesserwritersoftheseve n-teenthcenturyshow theriseofanew spirit,

foreigntothetimesofShakespeare,-aspirit ofobservation,ofattentiontodetail,ofstress laiduponmatteroffact,ofboldanalysisof feelingsandfreeargum entuponinstitutions; themicroscopeofthemenoftheRestoration

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(2) Answe7SShouldbewyitEeninEnglish. (3) CkndidaEesshould begin each answey on a

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言語学概論 (英文学を通じて四時間)

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和文英訳 (英文解釈を通じて四時間)

5 .

若かった時分,知合ひの隠居の誰彼が,老眼鏡を掛けて, きざみ煙草を吸ひながら,一枚の新聞を丹念に読んで,鵜呑みにした新聞記事を根拠に,家族や隣人に向って,政治,外交,軍事その他について感想を洩らすのをたびたび見たことがあったが,私も老いて,あの人達のやうになったのかと感慨に耽ることもある｡ 6. 芭蕉がある夜許六の家へ行く途中,彦根附近の野原で,追割に脅かされて,布子を脱いで, それに与-た｡然るに後日その追剥が彦根の少年を通じて,その衣服を芭蕉に返して来た｡少年の話に, その賊は犬神五郎といふ大賊だが, あの野原で芭蕉を-討にして有金を奪ほうとしてついて釆たが, どうしても討つ機会が得られなかった, さういふえらい人から物を奪ったのは相済まぬ, と言って衣服を返して来たのだといふのである｡作り話の庭もあるが,芭蕉のどこかにさういふ所があったのだらう｡英文解釈 (和文英訳を通じて四時間)

師・友・書物の七十年