目 次
Ⅰ 横浜国立大学入学者受入方針(アドミッション・ポリシー) ・・・・・・・・・・・・・ 1
Ⅱ 入学者の募集人員・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
Ⅲ 一般入試
1. 入学者選抜の実施方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8
2. 出願資格 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8
3.一般入試実施日程 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
4.併 願 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
5.出願に関する各学部別の留意事項 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
6.2段階選抜について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10
7.欠員の補充等について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10
8.一般入試に係る入試情報の開示について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・11
個別の入学資格審査により出願する場合の手続について・・・・・・・・・・・・12
9.入学者選抜の実施教科・科目等(一般入試)
(1) 教育人間科学部 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 13
(2) 経済学部 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 15
(3) 経営学部(昼間主コース・夜間主コース) ・・・・・・・・・・・・・・ 17
(4) 理工学部 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 19
10.教育人間科学部実技検査 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 21
11.教科・科目名の表記について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 22
Ⅳ 専門高校卒業生入試
経営学部(夜間主コース)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 23
Ⅴ アドミッション・オフィス入試(AO入試)
(1) 教育人間科学部学校教育課程(教科教育コース)・・・・・・・・・・・・・・・ 24
(2) 理工学部 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 26
(3) 秋期入学特別入試(平成26年10月入学) ・・・・・・・・・・・・・・・・ 30
Ⅵ 特別入試
1.推薦入試
(1) 教育人間科学部 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 31
(2) 経営学部 (昼間主コース) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 32
(3) 経営学部 (夜間主コース) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 33
(4) 理工学部 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 34
2.帰国生徒入試、外国学校出身者入試
(1) 教育人間科学部 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 36
(2) 経済学部 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 37
(3) 経営学部 (昼間主コース) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 38
3.社会人入試
経営学部 (夜間主コース) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 39
4.特別入試における小論文及び面接の内容 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 40
Ⅶ 私費外国人留学生の入学者選抜方法等
1.私費外国人留学生入試 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・41
2.YCCS特別プログラム入試 (平成26年10月入学)・・・・・・・・・・・・・・44
Ⅷ 募集要項(願書)の配付 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・45
Ⅸ 障害等のある入学志願者の事前相談について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 47
Ⅹ 平成27年度横浜国立大学入学者選抜における出題教科・科目等について(予告)・・ 48
(平成28年度横浜国立大学入学者選抜における出題教科・科目等について(予告))
交通案内 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 53
キャンパス案内・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 54
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Ⅰ
横浜国立大学入学者受入方針(アドミッション・ポリシー)
―
横浜国立大学では、社会に貢献できる意欲的な学生を求めます ―
■
真の実力を得たい!
社会 においてリーダー的存 在になる真 の実力 を得たい人
■
洞察力を磨きたい!
科学 的 探求 心 を尊 重し、チャレンジ精 神に基 づく研 究 ・創造 の場 を通して、
深 い知 識と洞察 力を獲 得 したい人
■
世界の舞台で活躍したい!
国際 性 溢れる環 境の中で、外 国 人学 生と共にコミュニケーション能力 を高 め、世界 に発 信・飛 躍したい人
■
高度な専門知識で社会に貢献したい!
大学 院 に進 学し、さらに高 度な専門 的 知識 を身につけ、専 門的 な職種 や職 業 で社 会に貢 献したい人
自 然 に 恵ま れ た常 盤 台キャ ン パ スで 学 問を 学 び 、世 界 中 から の 友と 語 らいつ つ 、
柔 軟 な 発想 と 総合 的 ・創造 的 な 課題 探 求・ 解 決能力 を 身 につ け 、
社 会 の 中核 と なっ て グロー バ ル な共 生 社会 に 貢献 し た い と思 う 人を 求 め てい ま す 。
【横浜国立大学学士課程の教育目標】
横 浜 国 立 大 学 の 4 つ の 精 神 ― 実 践 性 ・ 先 進 性 ・ 開 放 性 ・ 国 際 性 ― を 踏 ま え て 、 本 学 は 大 学 全 体
と し て の 学 士 教 育 の 更 な る 充 実 に 向 け た 教 育 目 標 を 定 め 、 学 内 の 各 組 織 は そ れ ぞ れ が 担 う べ き 学
士 課 程 の教 育 目標 お よび育 成 人 材像 を 明確 に して、 体 系 的な 教 育を 実 施しま す 。
(1) 学 芸・諸 科 学に関する豊かな知 的 資産 を学 び、それらを活かす高 度な実 践的 能 力を備え、
社会 の中核となって活躍 できる人 材を育 成する。
(2) 研 究 成 果 に基 づく教 育 を通 して、豊 かな知 性 ・感 性 を養 うとともに諸 課 題 を解 決 に導 く思 考 力 や判 断
力を磨く。
(3) 社 会・文 化・自然 の多 様性 を尊 重しつつ国 や社 会を超えて多 様な人々と交 流し、
共生 社 会の実 現を図る高 いコミュニケーション能力 を養う。
(4) 高 い倫 理観 を養 いつつ積 極 的に課 題を探求し、解決 する強 い意 欲や責 任 感を高 める。
※ 本 学 の 詳 細 な 教 育 目 標 ・ 方 針 に つ い て は 、 本 学 W E B サ イ ト に 掲 載 の 『「 学 士 力 」 を 磨 く Y N U initiative』 を ご 覧
く だ さ い 。
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横浜国立大学各学部の入学者受入方針(アドミッション ・ポリシー)
1.教育人間科学部
教育人間科学部は、問題意識を抱き、未来を切り拓いていこうとする人を求めます。
教 育 人 間 科 学 部 は 、 高 等 学 校 ま で の 基 礎 的 な 学 力 を し っ か り と 身 に つ け た 上 で 、 複 雑 化
す る 教 育 ・ 文 化 ・ 社 会 の 現 状 に 強 い 知 的 関 心 や 問 題 意 識 を 持 ち 、 自 ら 積 極 的 に 関 与 し 未 来
を 切 り 拓い て いこ う とする 高 い 志を も った 人 を求め て い ます 。
■ 社 会 の 様 々 な 矛 盾 と 連 動 す る 教 育 の 諸 課 題 に 強 い 関 心 や 問 題 意 識 を 持 ち 、 自 ら 教 育
の 場 に 身を 置 き 、個 々 の子 ど も たち の 成長 を 支えつ つ 、教育 の 未 来を 切 り拓 く こ とで
社 会 に 貢献 し 、自 己 実現を 図 り たい 人
■ 現 代の 先 端的 な 芸術・文 化 や サ ブカ ル チャ ーな ど に 広い 関 心や 問 題意識 を 持 ち、種々
の メ デ ィア を 活用 し つつ、自 ら 表現 者 と して 、ある い は 公共 の 側か ら 創造活 動 を 支援
す る 者 とし て 社会 に 貢献し 、 自 己実 現 を図 り たい人
■ 流 動 的 で 多 元 化 す る 社 会 に 深 い 関 心 や 問 題 意 識 を 持 ち 、 外 国 語 能 力 を 含 む 高 い コ ミ
ュ ニ ケ ーシ ョ ン能 力 を身に つ け 、多様 な 人々 や 異な る 文 化の 間 に媒 介 者とし て 立 って
活 動 す るこ と で、 社 会に貢 献 し 、自 己 実現 を 図りた い 人
【教育人間科学部の教育目標】
横 浜 国 立 大 学 は 、 大学 全体 の 理 念 と し て 「 人類 の福 祉 と 社 会 の 持 続 的発 展に 貢 献 す る 」 こ
と を 謳 って い ます 。
教 育 人 間 科 学 部 は 、こ の理 念 を 実 現 し て い くた めに 、 学 校 教 育 課 程 、人 間文 化 課 程 の 2 つ
の 課 程 を通 し て、 社 会の中 核 と なっ て 活躍 す る人材 の 育 成を 目 指し て います 。
・ 学 校 教 育 課 程
国 際 化 、 情 報 化 な ど を 背 景 に 、 急 速 に 変 化 す る 現 代 社 会 に お け る 教 育 の 課 題 を 解 決 し て い く
こと のでき る実践 的・総 合的な 資質を 備えた 教員の 育成を 目的と します 。
・ 人 間 文 化 課 程
現 代 の 社 会 ・ 文 化 の 抱 え る 複 雑 な 課 題 の 発 見 の 能 力 、 社 会 ・ 文 化 の 持 続 的 な 発 展 を 支 え る
活動の企画立案と運営の能力、異文化間の媒介者として双方向的に活動できる能力などを備え た
人 材 の 養 成 を 目 的 と し ま す 。
【 試 験 科 目 設 定 の 意 図 に 関 す る ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー は 、 1 4 ペ ー ジ を 参 照 し て く だ さ い 。】
- 3 -
2.経済学部
経済学部では、実践的「知」を身に付けたい意欲的な学生を求めています。
経 済 学 部 は 、 数 理 的 ・ 論 理 的 分 析 と 国 際 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を 重 視 し て い る こ と か
ら 、 入 学 者 は 、 高 等 学 校 に お け る 基 本 科 目 の 幅 広 い 学 習 に 加 え 、 数 学 や 英 語 の 基 礎 的 学 力
を 備 え てい る こと が 必要で す 。 その 上 で、 次 のよう な 意 欲あ る 人を 求 めてい ま す 。
■
情報を自らの思考で編集し、自ら発信したい!
必 要な 情報 に アク セ スす る だけ では なく、 自 己の 思考 に よっ てそれ を 編集 し 、
更 に は 自ら 情 報を 発 信して い く 力を つ けよ う とする 人
■
実践力を身につけたい!
知 的 好 奇 心 に あ ふ れ る と と も に 、 新 し い 見 方 や ア イ デ ィ ア を 具 体 化 し て い く
プ ラ グ マテ ィ ック な 能力を 身 に つけ よ うと す る人
【経済学部の教育目標】
1923 年の横浜高商創設以来、理論と現実のバランスの とれた教育、貿易港横浜を背景とし
た 国 際 色 豊 か な 教 育 、 数 学 ・ 外 国 語 ・ 情 報 処 理 の 基 礎 的 学 力 を 習 得 さ せ る 教 育 を 培 っ て きま
し た 。 こ う し た 伝 統 に 立 ち 、 現 代 の 課 題 と 向 き 合 う 研 究 を 活 か し 、 経 済 学 に 基 づ く 明 晰 な理
論 的 思 考 力 、 地 域 固 有 の 歴 史 や 制 度 を 深 く 洞 察 で き る 能 力 、 グ ロ ー バ ル 化 す る 経 済 の 仕 組み
を 理 解 でき る 広 い 国 際的視 野 を 備え た 人材 の 育成を 目 指 しま す 。
・経 済 シス テ ム学科 経 済 コー ス
市 場 シ ス テ ム や 公 共 経 済 シ ス テ ム な ど の 経 済 社 会 の 仕 組 み に 対 す る 体 系 的 な 認 識 力 と
分 析 力 を養 い 、問 題 解決力 を 身 につ け るこ と を 目指 し ま す。
・経 済 シス テ ム学科 法 と 経済 コ ース
法 と 経 済 の 相 互 作 用 を 学 び 、 法 律 知 識 と 複 眼 的 発 想 を 活 か し て 社 会 で 活 躍 す る こ と を
目 指 し ます 。
・国 際 経済 学 科
グ ロ ー バ ル 化 す る 経 済 の 仕 組 み を 理 解 す る と と も に 、 各 地 域 に 固 有 の 歴 史 ・ 制 度 ・ 文
化 ・ 環 境な ど に 対 す る深い 理 解 を得 る こと を 目指し ま す 。
【 試 験 科 目 設 定 の 意 図 に 関 す る ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー は 、 1 6 ペ ー ジ を 参 照 し て く だ さ い 。】
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3.経営学部
経営学部では、社会の発展に貢献したい意欲的な学生を求めています。
企業 は 多面 的 な要素( ヒ ト 、モノ 、カネ 、情 報 )と 活動( 研 究開 発、調 達 、生 産、販 売な ど)
か ら 構 成さ れ 、複雑 化 して い ま す 。企 業 や組 織 の抱 え る 問題 に 対す る 答えを 出 す のは 容 易で は
あ り ま せん 。 その 答 えを探 す 努 力を 惜 しま な い、次 の よ うな 学 生を 求 めてい ま す 。
■
企業をはじめとする各種組織の経営に関する問題に興味のある人
■
興味を持ったら、その中の何かに対して疑問を持てる人
■
疑問を持ったら自ら解決に向かって行動できる人
■
その過程で困難に出会っても積極的に立ち向かえる人
【経営学部の教育目標】
理 論 と実 践 の 統 合 を追求 す る 教育 を 実施 す ること で 、企業・組 織 が 行う多 様 な 計画・活 動 ・
運 営 ・ 評 価 に 関 す る 問 題 発 見 と 、 そ の 創 造 的 解 決 が で き る 能 力 を 養 い ま す 。 そ れ を 通 じ て今
日 の 高 度 に 複 雑 化 し た 社 会 の 中 で 、 情 報 を 的 確 に 分 析 ・ 判 断 し 、 環 境 に も 配 慮 し つ つ 、 国際
的 に も 活躍 で きる 人 材を育 成 し ます 。
・ 経 営 学科
国 際 化 ・ 情 報 化 ・ 環 境 問 題 の よ う な 2 1 世 紀 の 諸 課 題 に 対 処 す る と い う 観 点 か ら 、 新
し い 企 業 経 営 の 方 向 性 を 探 究 す る こ と の で き る 、 多 角 的 な 視 野 を 持 っ た 人 材 を 育 成 し
ま す 。
・ 会 計 ・情 報 学科
ビ ジ ネス シ ーン で 必要 な 会 計情 報 の作 成 、利用 、 お よび そ の組 織 に及ぼ す 影 響を 理 解
で き るビ ジ ネス ・ コミ ュ ニ ケー シ ョン に 長けた 人 材 を育 成 しま す 。また 、 会 計の ス ペ
シ ャ リ スト へ の道 も 開かれ て い ます 。
・ 経 営 シス テ ム科 学 科
数 量 的 手法 や 情報 技 術を用 い て 、経 営 資源 を 有効に 活 用 し、経 済成 果 を生む た め の「 科
学 的 手 法」 を 身に つ け、合 理 的 な問 題 解決 能 力を有 す る 人材 を 育成 し ます。
・ 国 際 経営 学 科
企 業 の 国 際 的 活 動 や そ の 根 底 に あ る 社 会 経 済 的 制 度 に つ い て 、 十 分 な 理 解 力 と コ ミ ュ
ニ ケ ー ショ ン 能力 を 有する 、 国 際的 に 活躍 で きる人 材 を 育成 し ます 。
【 試 験 科 目 設 定 の 意 図 に 関 す る ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー は 、 1 8 ペ ー ジ を 参 照 し て く だ さ い 。】
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4.理工学部
理工学部では、理工学の学びを通して実践的「知」を身につけたい意欲的な学生を求めます。
■ 自 然科 学 の真 理 探究や 独 創 的な も の作 り を通し て 、 自ら 成 長・ 発 展しよ う と する 人
■ 何 ごと に も旺 盛 な好奇 心 を 持ち 、 失敗 を おそれ な い 、チ ャ レン ジ 精神に あ ふ れて い る人
■ 新 しい 時 代に 対 応でき る 理 工系 の セン ス と国際 的 な 視野 を 磨こ う とする 人
■ 胸 がと き めく よ うなア イ デ アを 確 かな 知 識と技 術 で 実現 し よう と する人
■ 我 が国 が 世界 か ら信頼 さ れ る存 在 とな る よう、 自 分 の仕 事 を通 じ て貢献 し た いと 願 う人
【理工学部の教育目標】
地 球 規 模の 環 境問 題 など社 会 の 要請 を 把握 し 、自然 科 学 の真 理 を追 究 し 、産 業 を 発展 さ せ、
輝 け る 未 来 を 切 り開 く ため に 研 究 者 ・ 技 術者 の 果た す べ き 役 割 は より 大 きく な っ て い ま す。
実 践 的 学 術 の 国 際拠 点 を目 指 す 本 学 ・ 理 工学 部 では 、 自 ら の 専 門 分野 に おけ る 専 門 能 力 と高
い 倫 理 性を 持 ち、 広 く科学 技 術 に目 を 向け る 進取の 精 神 に富 む 人材 育 成を目 的 と しま す 。
(1) 機 械 工 学 ・材 料 系 学 科 の入 学 者 受 入 方 針
機 械 工 学 ま た は 材 料 工 学 に 興 味 を 持 ち 、 そ れ ら を 用 い て 環 境 に 調 和 し た 心 豊 か な 社 会 を 構 築 す る こ と に
貢 献 し た い 人 を 求 め ま す 。 自 由 と 責 任 を 有 す る 大 人 と し て の 自 律 性 と 、 基 盤 と な る 数 学 ・ 物 理 ・ 化 学 の 基
礎 的 能 力 と を 持 ち 、 大 学 に お い て 自 ら の 能 力 を 高 め よ う と す る 意 欲 を 持 つ 人 を 求 め ま す 。
①機 械 工 学 教 育 プログラム
・ 現 代 の 快 適 で 安 全 な 社 会 を 支 え る 自 動 車 、 航 空 機 、 ロ ボ ッ ト 、 エ ネ ル ギ ー 機 器 、 福 祉 ・ 医 療 機 器 な
ど の 各 種 機 械 や 、 そ の シ ス テ ム に 興 味 を 持 つ 人
・ 未 来 社 会 を 担 う 革 新 的 な 機 械 を 創 り 出 し た い 人 、 ま た 人 類 が 抱 え る エ ネ ル ギ ー ・ 環 境 な ど の 諸 問 題
を 新 し い 技 術 に よ り 解 決 し た い 人
②材 料 工 学 教 育 プログラム
・ 物 理 や 化 学 に 基 づ い た 、 材 料 の 様 々 な 性 質 を 生 み 出 す 仕 組 み の 解 明 に 興 味 の あ る 人
・ 材 料 工 学 に 強 い 関 心 を 持 ち 、 新 材 料 や 新 規 機 器 の 開 発 分 野 で 活 躍 し た い と 希 望 す る 人
(2) 化 学 ・生 命 系 学 科 の入 学 者 受 入 方 針
自 然 の 真 理 追 究 ・ も の づ く り ・ エ ネ ル ギ ー ・ 環 境 ・ 安 全 ・ 生 命 に 関 心 を 抱 き 、 自 然 科 学 を 真 摯 に 学 ぼ う
と す る 熱 意 と そ れ に 相 応 し い 素 養 を 持 ち 、 豊 か な 21 世 紀にお ける人 間社会 の構築 を目指 したい と考え て
い る 人 を 求 め ま す 。
向 学 心 に 燃 え 、 ま た 発 想 が 豊 か で 柔 軟 性 の あ る 応 用 力 を 発 揮 で き る 人 を 求 め ま す 。
①化 学 教 育 プログラム
・ 化 学 の 基 本 知 識 を 中 心 に 据 え 、 あ ら ゆ る 自 然 科 学 の 知 識 を 活 用 し て 物 質 の 世 界 の 真 理 を 原 子 や 分 子
レ ベ ル か ら 探 求 す る 科 学 研 究 者 、 お よ び 最 先 端 化 学 と そ の 利 用 に 関 わ る 科 学 技 術 者 を 目 指 す 人
②化 学 応 用 教 育 プログラム
・ 化 学 の 基 本 知 識 を 応 用 し 、 物 理 を 活 用 し て 、 高 度 な 化 学 反 応 プ ロ セ ス や 先 端 材 料 、 新 エ ネ ル ギ ー 材
料 の 開 発 、 実 践 的 な 安 全 管 理 や 環 境 創 出 と い っ た 未 来 社 会 へ の 課 題 解 決 に 貢 献 で き る 技 術 者 ・ 研 究
者 を 目 指 す 人
③バイオ教 育 プログラム
・ 生 物 学 、 化 学 、 物 理 学 に 立 脚 し た 現 代 生 物 学 の 方 法 を 通 し て 生 命 を 理 解 し 、 そ の 成 果 を 食 料 問 題 や
生 命 ・ 医 療 な ど の グ ロ ー バ ル セ キ ュ リ テ ィ 課 題 の 解 決 に 応 用 で き る 技 術 者 ・ 研 究 者 を 目 指 す 人
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(3) 建 築 都 市 ・環 境 系 学 科 の入 学 者 受 入 方 針
建 築 か ら 、 都 市 、 地 域 生 態 系 、 海 洋 、 地 球 、 宇 宙 へ と 広 が る 人 々 が 暮 ら し 活 動 す る 空 間 と そ の 環 境 に 興
味 を 抱 き 、 創 造 性 、 自 発 性 、 探 究 心 、 行 動 力 に あ ふ れ た 人 を 求 め ま す 。
①建 築 教 育 プログラム
・ 建 築 の 思 想 や 芸 術 か ら 工 学 ま で 、 建 築 に 関 し て 幅 広 く 学 び 、 未 だ に 存 在 し な い 空 間 や 建 築 を 都 市 の
中 に 構 想 で き る よ う な 建 築 家 に な り た い 人
・ 自 然 災 害 に 強 く 安 全 な 建 築 や 街 づ く り に 貢 献 し た い と 願 い 、 そ こ に 集 い 住 ま う 人 た ち の 生 命 と 財 産
を 守 る こ と が で き る 建 築 構 造 エ ン ジ ニ ア や 建 築 構 造 デ ザ イ ナ ー に な り た い 人
・ 自 然 と 調 和 し た 住 空 間 の デ ザ イ ン を 身 に つ け 、 地 球 環 境 と の 均 衡 を 保 ち つ つ 人 々 の 健 康 で 快 適 な 生
活 を 実 現 で き る 建 築 環 境 設 備 エ ン ジ ニ ア に な り た い 人
・ 都 市 の 歴 史 的 変 遷 や 成 り 立 ち を 知 り 、 未 来 社 会 に 向 け た 持 続 可 能 な 新 し い 街 づ く り を 実 践 で き る 都
市 計 画 プ ラ ン ナ ー や 都 市 デ ザ イ ナ ー に な り た い 人
②都 市 基 盤 教 育 プログラム
・ 自 然 環 境 と の 調 和 や 共 生 な ど 地 球 的 観 点 に た っ て よ り 良 い 都 市 や 国 土 の 創 造 に 興 味 が あ る 人
・ シ ビ ル エ ン ジ ニ ア と し て 、 社 会 基 盤 の 整 備 、 維 持 管 理 、 運 用 を 通 し て 、 都 市 や 社 会 生 活 を 豊 か に し
た い 人
・ 発 展 途 上 国 の 社 会 基 盤 整 備 や 地 球 規 模 の 環 境 保 全 を 通 し て 、 国 際 的 に 活 躍 し た い 人
③海 洋 空 間 のシステムデザイン教 育 プログラム
・環 境 と 調 和 し つ つ 世 界 中 を 駆 け め ぐ る ”未 来 型 の 船 舶 や 航 空 機 ”、世 界 中 に 潜 在 す る 海 洋 エ ネ ル ギ ー
や 海 底 資 源 の 利 用 を 推 進 す る た め の ” 斬 新 な 海 洋 構 造 物 ” の 設 計 エ ン ジ ニ ア に な り た い 人
・海 洋 か ら 大 気 圏 さ ら に 宇 宙 を 活 躍 の 場 と す る ”船 舶 、航 空 機 、人 工 衛 星 の 運 用 ”の 最 適 化 を 通 し て 、
人 や 物 資 の 流 れ を 作 り 、 世 界 を 一 つ に す る こ と を 目 指 し た い 人
④地 球 生 態 学 教 育 プログラム
身 近 な 自 然 や 、 生 物 多 様 性 、 地 球 温 暖 化 な ど に 興 味 を 持 っ て い て 、 以 下 の よ う な 進 路 を め ざ す 人 を
求 め ま す 。
・ 科 学 者 や 技 術 者 、 社 会 の リ ー ダ ー と し て 地 域 の 自 然 環 境 問 題 の 科 学 的 な 解 決 を 目 指 そ う と す る 人
・ 研 究 者 と し て 環 境 科 学 や 関 連 す る 自 然 科 学 を 発 展 さ せ た り 、 高 等 学 校 理 科 教 員 と し て 自 然 に つ い て
の 知 識 を 次 世 代 に 伝 え た い と 考 え て い る 人
(4) 数 物 ・電 子 情 報 系 学 科 の入 学 者 受 入 方 針
数 学 、 物 理 の 基 本 原 理 を 深 く 理 解 し 、 新 し い 創 造 的 な 科 学 や 技 術 を 創 出 し よ う と す る 気 概 が あ っ て 、 理
工 学 の 諸 分 野 で 国 内 外 を 問 わ ず 幅 広 く 活 躍 し て 豊 か な 未 来 を 作 り 出 そ う と い う 意 欲 に 満 ち あ ふ れ た 人 を 求
め ま す 。 ま た 、 数 学 、 物 理 、 光 や 電 気 ・ 電 子 、 情 報 に つ い て 強 い 関 心 や 高 い 能 力 を 持 つ 人 を 求 め ま す 。
①数 理 科 学 教 育 プログラム
・ 現 代 の 数 学 で あ る 数 理 科 学 を 縦 横 に 活 用 し て 社 会 に 有 為 な 人 材 に な り た い 人 、 ま た 、 将 来 、 そ の 発
展 に 貢 献 す る こ と で 国 際 的 な 活 躍 を し た い 人
・ 数 学 と 物 理 、 コ ン ピ ュ ー タ の 活 用 に 興 味 が あ り 、 コ ン ピ ュ ー タ グ ラ フ ィ ッ ク ス 、 コ ン ピ ュ ー タ シ ミ
ュ レ ー シ ョ ン 、 画 像 処 理 、 数 理 モ デ リ ン グ な ど を 用 い 、 世 の 中 の 複 雑 な 現 象 ・ 問 題 を 理 解 ・ 解 決 し
た い 人
②物 理 工 学 教 育 プログラム
・ 宇 宙 、 素 粒 子 、 様 々 な 物 質 系 な ど の 性 質 を 物 理 学 の 手 法 を 用 い て 探 求 す る こ と に 関 心 の あ る 人
・ 物 理 学 を 深 く 理 解 し た う え で 、 工 学 の 幅 広 い 分 野 で 常 に 原 理 に 立 ち 返 っ て 新 し い 科 学 技 術 を 生 み 出
し た い 人
③電 子 情 報 システム教 育 プログラム
・ 電 気 、 電 子 、 通 信 、 情 報 工 学 な ど に 興 味 が あ り 、 こ れ ら の 分 野 の 研 究 者 ・ 技 術 者 と し て 、 社 会 で 役
立 つ 実 践 力 を 身 に つ け た い 人
・ 高 度 情 報 化 社 会 を 支 え る 新 し い 先 端 的 技 術 を 創 り 出 す こ と を 目 指 す 人
④情 報 工 学 教 育 プログラム
・ 情 報 学 ・ 情 報 工 学 の 基 礎 か ら 応 用 ま で を 身 に つ け 、 自 ら 先 端 的 な 情 報 理 論 ・ 処 理 方 式 ・ シ ス テ ム を
創 造 し て 社 会 に 貢 献 す る 強 い 意 欲 を も っ た 人
・ 人 の 優 れ た 知 能 や 能 力 を コ ン ピ ュ ー タ ・ 機 械 で 実 現 し 、 人 を 支 援 す る こ と で 、 人 を 中 心 と し た 豊 か
で 安 全 ・ 安 心 な 未 来 社 会 を 実 現 し た い と 考 え て い る 人
【 試 験 科 目 設 定 の 意 図 に 関 す る ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー は 、 2 0 ペ ー ジ を 参 照 し て く だ さ い 。】
Ⅱ
募集人員
地域枠 全国枠
人間形成コース - - - -
教科教育コース - - - -
特別支援教育コース 18 - - - 2 - -
150 100 50 - - - -
380 260 50 - - -
経済コース 58 37 - - -
法と経済コース 12 8 - - -
115 70 45 - - -
230 140 90 - - -
75 34 32 - - -
70 34 27 - - -
65 30 27 - - -
65 30 27 - - -
275 128 113 - - -
32 12 4 4 - - 4
32 12 4 4 - - 4
機械工学EP 50 50 - - - -
材料工学EP 20 20 - - - -
化学EP・化学応用EP 70 55 - - - -
バイオEP 15 10 - - - -
建築EP 40 17 - - - -
都市基盤EP 17 9 - - - -
海洋空間のシステムデザインEP 15 8 - - - -
地球生態学EP 20 - - - - -
数理科学EP 20 15 - - - -
物理工学EP 60 30 - - - -
電子情報システムEP 60 50 - - - -
情報工学EP 20 15 - - - -
745 407 279 - - - -
1662 947 536 4 若干名 若干名 4
備考
1.推薦入試の入学手続者が、募集人員に満たなかった場合は、次のとおり補充します。
① 教育人間科学部、経営学部(夜間主コース)及び理工学部については、前期日程の合格者で補充します。
② 経営学部(昼間主コース)については、後期日程の合格者で補充します。
4.AO入試の入学手続者が、募集人員に満たなかった場合は次のとおり補充します。
① 教育人間科学部学校教育課程及び理工学部については、前期日程の合格者で補充します。
5.教育人間科学部人間文化課程のAO入試は、秋期(10月)入学として実施します。
入学者の募集人員
35
若干名
(前期
日程
内数)
34
2.経営学部(夜間主コース)専門高校卒業生入試の入学手続者が、募集人員に満たなかった場合は、後期日程の合格者
で補充します。
3.経営学部(夜間主コース)社会人入試の入学手続者が、募集人員に満たなかった場合は、前期日程の合格者で
補充します。
-
175
160
22
-
-
-
-
8
8
-
-
若干名
(前期
日程
内数)
9
9
8
8
若干名
(前期
日程
内数)
-
40
-
-
-
-
若干名(10月入学)
30
30
117
54
12 26
-
-
-
142
-
-
-
-
専門高
校卒業
生入試
アドミッション・
オフィス入試
(AO入試)
-
-
-
230
小 計
学
部
学科・課程・コース・
教育プログラム(EP)
115
入 学
定 員
機械工学・
材料系学科
建築都市・
環境系学科
化学・生命
系学科
小 計
一般入試
前 期
日 程
後 期
日 程
募 集 人 員 (人)
社会人
入 試
推薦入試
帰 国
生 徒
入 試
外国学校
出 身 者
入 試
合 計
夜間主
コース
経
営
学
部
経
済
学
部
経営学科
会計・情報学科
経営システム科学科
国際経営学科
小 計
経営学科
教
育
人
間
科
学
部
経済シス
テム学科
国際経済学科
学校教育
課 程
人間文化課程
小 計
-
7
-
10
-
小 計
昼間主
コース
-
-
-
-
-
なお、理工学部建築都市・環境系学科地球生態学教育プログラム(EP)の募集人員は前期日程内数とします。
数物・電子
情報系学科 270
-
3
-
10
140
理
工
学
部
-
-
-
24
7
若干名
7
13
-9.入学者選抜の実施教科・科目等(一般入試)
(1) 教育人間科学部
(表は右頁へ続く)
学科・課程等名
募集人員
学力検査
等の区分
・日程
大学入試センター試験の利用教科・科目名 個別学力検査等
教科 科 目 名 等 (注 1) 教科等 科 目 名 等 2段階
選抜
学
校
教
育
課
程
人間形成
コース
教科教育
コース
(前期142)
前期
2月25日
国
地歴
公民
理
数
外
国
世B、日B、地理B
現社、倫・政経
物Ⅰ、化Ⅰ、生Ⅰ、地学Ⅰから1又は2
数Ⅰ・数A
数Ⅱ・数B、工、簿、情報から1
英、独、仏、中、韓から1
〔5教科7科目〕または〔6教科7科目〕
その他 総合問題、音楽の実技、
美術の実技、体育の実技
のうち1つを選択する。
(注 2)
実
施
し
な
い
特別支援
教育コース
(前期 18)
前期
2月25日
その他 総合問題 (注 2)
学校教育課程では、後期日程の募集はありません。
人間文化課程
前期 100
後期 50
前期
2月25日
国
地歴
公民
理
数
外
国
世B、日B、地理B
現社、倫・政経
物Ⅰ、化Ⅰ、生Ⅰ、地学Ⅰから1又は2
数Ⅰ・数A
数Ⅱ・数B、工、簿、情報から1
英、独、仏、中、韓から1
〔5教科7科目〕または〔6教科7科目〕
その他 総合問題 (注 2)
後期
3月12日
その他 面接 (注 3)
(注 1) 1.「地理歴史」及び「公民」から2科目選択する場合は、『「地理歴史」から2科目』又は『「地理歴史」1科目、「公民」1科目』
とします。
2.『「地理歴史」、「公民」及び「理科」から3科目』の取り扱いについては、まず「地理歴史」及び「公民」の第1解答科目の得点
と「理科」の第1解答科目の得点を、残りの1科目は「地理歴史」、「公民」及び「理科」の第2解答科目のうち得点の高い科目の
得点を合否判定に用います。
3.「工業数理基礎」、「簿記・会計」、「情報関係基礎」を選択解答できる者は、専門教育を主とする学科及び総合学科を持つ高等
学校若しくは中等教育学校においてこれらの科目を履修した者(旧教育課程でこれらに相当する科目を履修した者及び大学入学資格
検定でこれらに相当する科目を合格している者を含みます。)及び専修学校の高等課程の修了(見込み)者に限ります。
なお、「情報関係基礎」を履修した者には、普通教科「情報」として開講された科目(情報A・B・C等)を履修した者は該当しま
せん。
4.「英語」についてはリスニングテストを含みます。(「リスニングテスト」の免除を許可された者を除きます。)
(注 2)(前期日程)総合問題の内容は、以下のとおりです。
1.学校教育課程の総合問題は次の2種類を出題します。
総合問題1:主として文系の内容に関して、日本語の文章をはじめ絵・図・表などの読み解き、あるいはそれらに基づいた文章
の作成などにより、分析力・理解力・思考力・表現力などの基礎的な学力を評価します。
総合問題2:主として理系の内容に関する日本語の文章・図・表などを素材として、分析力・理解力・思考力などの基礎的な
学力を評価します。
(なお、総合問題1・2で、設問によっては、一部に英文を含むこともあります。)
2.人間文化課程の総合問題は次のとおり出題します。
総合問題:人間文化課程の特色に応じた内容の日本語および英語の文章・図・表などを素材として広い視野から分析・総合する
能力を評価します。
(注 3) (後期日程)人間文化課程の面接
面接では、受験の動機等のほか、面接当日に前もってテーマを与え、それに関する考えなどを求めることがあります。
集団面接(受験者数4~6人、30 分程度、面接員2~4名)で実施しますが、受験者数によっては若干の変更があります。
から3
から1又は2
から3
から1又は2
14
-(左頁より続く)
(注 4) 1.配点に * 印を付してある教科は選択教科を表します。
2.「地理歴史」、「公民」及び「理科」の配点について、理科の受験した科目が2科目採用された場合は( )内の配点で計算します。
3.大学入試センター試験外国語の英語を受験した場合の配点は、筆記試験 200 点満点とリスニングテスト 50 点満点の合計 250 点満を
以下のとおり 200 点満点に換算します。
(筆記試験 200+リスニングテスト 50)×0.8
大学入試センター試験・個別学力検査等の配点等 (注4)
備 考
試験の区分 国 語 地歴・公民 数 学 理 科 外国語 総合問題 実 技 面 接 配点合計
学
校
教
育
課
程
センター試験 200 200(100) 200 100(200) 200 900
個別学力検査等 *400 *400 400
計
(前期日程)
200 200(100) 200 100(200) 200 *400 *400 1300
個別学力検査等の総合問題は、総合問題1〔200点〕及び総合問題2〔200点〕を出題。
センター試験 200 200(100) 200 100(200) 200 900
個別学力検査等 400 400
計
(前期日程)
200 200(100) 200 100(200) 200 400 1300
個別学力検査等の総合問題は、総合問題1〔200点〕及び総合問題2〔200点〕を出題。
【アドミッション・ポリシー(試験科目設定の意図)】
教員となるための資質として、広い視野・教育に対する関心・問題解決への強い意志を必要とします。このため、高校時代には読解力や英
語力を身につけ、文理双方の幅広い基礎教科を学んでください。
一般入試では、各教科で学習することを基礎とし、それを柔軟に応用できる問題解決能力を確かめるために、総合問題を課します。
また、課程の教育理念に則り、総合問題に代わるものとして、音楽・美術・体育の実技試験も行っています。実技試験では、学校教員とし
て必要となる実技能力を備えているか、評価します。
人
間
文
化
課
程
センター試験 200 200(100) 200 100(200) 200 900
個別学力検査等 300 300
計
(前期日程)
200 200(100) 200 100(200) 200 300 1200
個別学力検査等は、総合問題〔300点〕を出題。
センター試験 200 200(100) 200 100(200) 200 900
個別学力検査等 200 200
計
(後期日程)
200 200(100) 200 100(200) 200 200 1100
【アドミッション・ポリシー(試験科目設定の意図)】
高等学校では、基礎となる英語、社会、読解力を学ぶだけでなく、芸術文化も含めた幅広い教養を磨いてください。本課程で学ぶために必
要とされる学力の確認を目的として、一般入試では、外国語も含めた言語の総合的な能力、社会や文化に関する総合的な基礎知識について、
大学入試センター試験に加え、前期日程では総合問題、後期日程では集団面接によって評価します。
15
-(2) 経済学部
(表は右頁へ続く)
学科・課程等名
募集人員
学力検査
等の区分
・日程
大学入試センター試験の利用教科・科目名 個別学力検査等
教科 科 目 名 等 (注 1) 教科
等 科 目 名 等 (注2)
2段階
選抜
経済シス
テム学科
前期 70
後期 45
経済
コース
(前期58)
(後期37)
前期
2月25日
国
地歴
公民
数
理
外
国
世A、世B、日A、日B、地理A、
地理B
倫・政経
数Ⅰ・数A
数Ⅱ・数B、工、簿、情報から1
物Ⅰ、化Ⅰ、生Ⅰ、地学Ⅰから1
英、独、仏、中、韓から1
〔5教科7科目〕または〔6教科7科目〕
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ライティング
約7倍
後期
3月12日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ から1教科
ライティング (注 3)
約12倍
法と経済
コース
(前期 12)
(後期 8)
前期
2月25日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ライティング
約7倍
後期
3月12日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ から1教科
ライティング (注 3)
約12倍
国際経済学科
前期 70
後期 45
前期
2月25日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ライティング
約7倍
後期
3月12日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ から1教科
ライティング (注 3)
約12倍
(注 1)1.「地理歴史」から2科目選択する場合は、同一名称を含む科目は選択できません。(世Aと世B、日Aと日B、地理Aと地理B
の組み合わせがこれに該当します。)
2.「理科」の受験において2科目を受験している場合は、第1解答科目の得点を合否判定に用います。
3.「工業数理基礎」、「簿記・会計」、「情報関係基礎」を選択解答できる者は、専門教育を主とする学科及び総合学科を持つ高等学
校若しくは中等教育学校においてこれらの科目を履修した者(旧教育課程でこれらに相当する科目を履修した者及び大学入学資格
検定でこれらに相当する科目を合格している者を含みます。)及び専修学校の高等課程の修了(見込み)者に限ります。
なお、「情報関係基礎」を履修した者には、普通教科「情報」として開講された科目(情報A・B・C等)を履修した者は該当
しません。
4.「英語」についてはリスニングテストを含みます。(「リスニングテスト」の免除を許可された者を除きます。)
(注 2) 個別学力検査で課す数学の出題範囲
(1)「数Ⅰ」、「数Ⅱ」及び「数A」については全項目とします。
(2)「数B」については「数列」及び「ベクトル」とします。
(注 3)1.後期日程については「数学」または「英語」を出願時に選択して受験してください。
から2
16
-(左頁より続く)
(注 4) 1.配点に * 印を付してある教科は選択教科を表します。
2.大学入試センター試験外国語の英語を受験した場合の配点は、筆記試験 200 点満点とリスニングテスト 50 点満点の合計 250 点
満点を以下のとおり 200 点満点に換算します。
(筆記試験 200+リスニングテスト 50)×0.8
大学入試センター試験・個別学力検査等の配点等 (注4)
アドミッション・ポリシー
(試験科目設定の意図)
試験の区分 国 語 地歴・公民 数 学 理 科 外国語 配点合計
経
済
シ
ス
テ
ム
学
科
経
済
コ
ー
ス
センター試験 200 200 200 100 200 900
高等学校では基本科目を幅広く学んでください。
一般入試では、数理的・論理的分析と国際的コミュ
ニケーション能力を重視します。前期日程では数学と
英語を課し、後期日程では数学か英語のいずれかに特
に秀でた人を求めます。
個別学力検査等
(前期日程)
400 400 800
大学入試センター試験の合計点と個別学力検査の合計点をそれぞれ偏差値に換算し、
1対1の比率で合計する。
大学入試センター試験の偏差値は、個別学力検査受験者全体のなかでのものとする。
センター試験 200 200 200 100 200 900
個別学力検査等
(後期日程)
*800 *800 800
大学入試センター試験の合計点と個別学力検査の得点をそれぞれ偏差値に換算し、
1対1の比率で合計する。
大学入試センター試験の偏差値は、個別学力検査受験者全体のなかでのものとする。
経
済
シ
ス
テ
ム
学
科
法
と
経
済
コ
ー
ス
センター試験 200 200 200 100 200 900
高等学校では基本科目を幅広く学んでください。
一般入試では、数理的・論理的分析と国際的コミュニ
ケーション能力を重視します。前期日程では数学と英語
を課し、後期日程では数学か英語のいずれかに特に秀で
た人を求めます。
個別学力検査等
(前期日程)
400 400 800
大学入試センター試験の合計点と個別学力検査の合計点をそれぞれ偏差値に換算し、
1対1の比率で合計する。
大学入試センター試験の偏差値は、個別学力検査受験者全体のなかでのものとする。
センター試験 200 200 200 100 200 900
個別学力検査等
(後期日程)
*800 *800 800
大学入試センター試験の合計点と個別学力検査の得点をそれぞれ偏差値に換算し、
1対1の比率で合計する。
大学入試センター試験の偏差値は、個別学力検査受験者全体のなかでのものとする。
国
際
経
済
学
科
センター試験 200 200 200 100 200 900
高等学校では基本科目を幅広く学んでください。
一般入試では、数理的・論理的分析と国際的コミュニ
ケーション能力を重視します。前期日程では数学と英語
を課し、後期日程では数学か英語のいずれかに特に秀で
た人を求めます。
個別学力検査等
(前期日程)
400 400 800
大学入試センター試験の合計点と個別学力検査の合計点をそれぞれ偏差値に換算し、
1対1の比率で合計する。
大学入試センター試験の偏差値は、個別学力検査受験者全体のなかでのものとする。
センター試験 200 200 200 100 200 900
個別学力検査等
(後期日程)
*800 *800 800
大学入試センター試験の合計点と個別学力検査の得点をそれぞれ偏差値に換算し、
1対1の比率で合計する。
大学入試センター試験の偏差値は、個別学力検査受験者全体のなかでのものとする。
17
-(3) 経営学部(昼間主コース)
(表は右頁へ続く)
学科・課程等名
募集人員
学力検査
等の区分
・日程
大学入試センター試験の利用教科・科目名 個別学力検査等
教科 科 目 名 等 (注 1) 教科
等 科 目 名 等 (注2)
2段階
選抜
昼
間
主
コ
ー
ス
経営学科
前期 34
後期 32
前期
国
地歴
公民
数
理
外
国
世A、世B、日A、日B、地理A、
地理B
現社、倫、政経、倫・政経
数Ⅰ・数A
数Ⅱ・数B、工、簿、情報から1
理総A、理総B、物Ⅰ、化Ⅰ、生Ⅰ、
地学Ⅰから1
英、独、仏、中、韓から1
〔5教科6科目〕
個別学力検査等は課さない。
実施
しない
後期
3月12日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ライティング
約8倍
会計・情報
学科
前期 34
後期 27
前期 個別学力検査等は課さない。 実施
しない
後期
3月12日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ライティング
約8倍
経営システム
科学科
前期 30
後期 27
前期 個別学力検査等は課さない。 実施
しない
後期
3月12日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ライティング
約8倍
国際経営学科
前期 30
後期 27
前期 個別学力検査等は課さない。 実施
しない
後期
3月12日
数
外
数Ⅰ・数Ⅱ・数A・数B
英Ⅰ・英Ⅱ・リーディング・ライティング
約8倍
経営学部(夜間主コース)
(表は右頁へ続く)
学科・課程等名
募集人員
学力検査
等の区分
・日程
大学入試センター試験の利用教科・科目名 個別学力検査等
教科 科 目 名 等 (注 1) 教科
等 科 目 名 等 (注2)
2段階
選抜
夜
間
主
コ
ー
ス
経営学科
前期 12
後期 4
前期 国 地歴
公民
数
理
外
国
世A、世B、日A、日B、地理A、
地理B
現社、倫、政経、倫・政経
数Ⅰ・数A
数Ⅱ・数B、工、簿、情報から1
理総A、理総B、物Ⅰ、化Ⅰ、生Ⅰ、
地学Ⅰから1
英、独、仏、中、韓から1
〔5教科6科目〕
個別学力検査等は課さない。 実施
しない
後期
個別学力検査等は課さない。
(注 1) 1.「地理歴史」及び「公民」において2科目を受験した者については、第1解答科目の得点を合否判定に用います。
2.「理科」において2科目を受験している場合は、第1解答科目の得点を合否判定に用います。
3.「地理歴史」のA科目を第1解答科目として選択解答できる者は、高等学校若しくは中等教育学校においてA科目を履修した者 (高
等学校卒業程度認定試験又は大学入学資格検定で「地理歴史」のA科目を合格している者を含みます。)に限ります。
4.「工業数理基礎」、「簿記・会計」、「情報関係基礎」を選択解答できる者は、専門教育を主とする学科及び総合学科を持つ高等学
校若しくは中等教育学校においてこれらの科目を履修した者(旧教育課程でこれらに相当する科目を履修した者及び大学入学資格検
定でこれらに相当する科目を合格している者を含みます。)及び専修学校の高等課程の修了(見込み)者に限ります。
なお、「情報関係基礎」を履修した者には、普通教科「情報」として開講された科目(情報A・B・C等)を履修した者は該当しま
せん。
5.「英語」についてはリスニングテストを含みます。(「リスニングテスト」の免除を許可された者を除きます。)
(注 2) 個別学力検査で課す数学の出題範囲
(1)数Ⅰ、数Ⅱ及び数Aについては全項目とします。
(2)数Bについては「数列」及び「ベクトル」とします。
から1
から1
18
-(左頁より続く)
(左頁より続く)
大学入試センター試験・個別学力検査等の配点等 (注3)
アドミッション・ポリシー
(試験科目設定の意図)
試験の区分 国 語 地歴・公民 数 学 理 科 外国語 調査書 配点合計
夜
間
主
コ
ー
ス
センター試験 200 100 200 100 200 800 働きながら経営学を学ぶために、高等学校で
は、基礎となる数学、英語をはじめとして基本科
目をしっかり学んでください。
一般入試では、さまざまな問題に幅広く積極的
に取り組めるよう、大学入試センター試験の偏り
のない得点を重視します。加えて前期日程では、
高等学校での実績も重視します。
個別学力検査等 100 100
計
(前期日程)
200 100 200 100 200 100 900
センター試験 200 100 400 100 400 1200
個別学力検査等
計
(後期日程)
200 100 400 100 400 1200
(注 3) 大学入試センター試験外国語の英語を受験した場合の配点は、筆記試験 200 点満点とリスニングテスト 50 点満点の合計 250 点満点
を以下のとおり 200 点満点、100 点満点又は 400 点満点に換算します。
200 点満点 (筆記試験 200+リスニングテスト 50)×0.8
100 点満点 (筆記試験 200+リスニングテスト 50)×0.8×0.5
400 点満点 (筆記試験 200+リスニングテスト 50)×0.8×2
大学入試センター試験・個別学力検査等の配点等 (注3)
アドミッション・ポリシー
(試験科目設定の意図)
試験の区分 国 語 地歴・公民 数 学 理 科 外国語 調査書 配点合計
経
営
学
科
センター試験 200 100 200 100 200 800
高等学校では、基礎となる数学、英語をはじ
めとして基本科目をしっかり学んでください。
一般入試では、さまざまな問題に幅広く積極
的に取り組めるよう、前期日程では大学入試セ
ンター試験の偏りのない得点と高等学校での実
績を重視します。後期日程では、論理的思考力
と国際コミュニケーション能力を重視して、数
学と英語に秀でた人を求めます。
個別学力検査等 100 100
計
(前期日程)
200 100 200 100 200 100 900
センター試験 100 50 100 50 100 400
個別学力検査等 200 200 400
計
(後期日程)
100 50 300 50 300 800
大学入試センター試験と個別学力検査等の成績を1対1の比率に換算する。
会
計
・
情
報
学
科
センター試験 200 100 200 100 200 800
個別学力検査等 100 100
計
(前期日程)
200 100 200 100 200 100 900
センター試験 100 50 100 50 100 400
個別学力検査等 200 200 400
計
(後期日程)
100 50 300 50 300 800
大学入試センター試験と個別学力検査等の成績を1対1の比率に換算する。
経
営
シ
ス
テ
ム
科
学
科
センター試験 200 100 200 100 200 800
個別学力検査等 100 100
計
(前期日程)
200 100 200 100 200 100 900
センター試験 100 50 100 50 100 400
個別学力検査等 200 200 400
計
(後期日程)
100 50 300 50 300 800
大学入試センター試験と個別学力検査等の成績を1対1の比率に換算する。
国
際
経
営
学
科
センター試験 200 100 200 100 200 800
個別学力検査等 100 100
計
(前期日程)
200 100 200 100 200 100 900
センター試験 100 50 100 50 100 400
個別学力検査等 200 200 400
計
(後期日程)
100 50 300 50 300 800
大学入試センター試験と個別学力検査等の成績を1対1の比率に換算する。