Title
『沖縄教育』にみる「沖縄人」意識の形成 : 1910年代の
親泊朝擢の言論に着目して
Author(s)
照屋, 信治
Citation
歴史学研究 = Journal of historical studies(876): 1-19
Issue Date
2011-02-15
URL
http://hdl.handle.net/20.500.12001/19063
蹟 文
『沖縄教育』にみる「沖縄人」意識の形成
ー-
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1
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年代の親泊朝摺の言論に着目して一一
はじめに1 1
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1
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年代の沖縄教育をとりまく状況 E 親泊朝掘の編集担当就任の経緯E
親i
白靭tlJlの編集担当期の町中純教育』 おわりには じ め に
2
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世紀初頭.沖縄の帝国日本への統合が進むにつ れ.沖縄人の帝国臣民としての権利の獲得は段階的 に実現されつつあった。この点で.沖縄をめぐる状 況は r外地」として位置づけられた台湾・朝鮮とは 異なった様相を呈することになる。すなわち.徴兵 制の施行(18
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年).土地整理事業(18
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年上 市町村制度の施行(特別制1叩8年.一般制 1921~手). 府県制度の施行(特別制1
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年.一般制19
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年).衆 鵠院選挙法施行(19
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年，宮古人霊山では19
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年) などを経て.1
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年代初頭には帝国憲法に定める権 利・義務関係において.沖縄は明確に「内地』と位 置づけられることになった。台湾や朝鮮では.衆議 院誕員選挙法もアジア太平洋戦争の末期になって. 総励貝体制に組み込む代償としてようやく延長施行 されたことや.台湾の州・庁制や朝鮮の遺制のよう に.地方制度という点でも「内地Jと明確に異なる 制度が設けられたことを考えても r内地」と「外 地Jの違いは明らかである。こうした「内地J絹 入 のプロセスで，近代教育を受けた沖縄人は沖縄社会 の要験に進出し.政治的な発言権をわずかながらも 獲得してゆくことになる。しかしそのプロセスは また.社会の中核を担う大和人と沖縄人の聞の確執 が顕現するプロセスでもあった。 俳人の河東碧梧桐は.1
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1
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年に沖縄を訪れた際の f奇1 旅行記に r台湾.朝鮮には目下土著人を如何に馴致 すべきかの重大な問題が何人の頭をも重圧しっ、あ!
照
屋
{
書
治
る。琉球のように多年親日の歴史ある土地に.きょ うな社会問題があらうとは夢想だもせぬ所であっ た})C!::の感想を述べr
日本及日本人」に寄稿して いる。そこにはまた.当時沖縄県立図書館館長で あった伊波普猷(18
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・1
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年)と会談した折に.伊 波が語った内容が.次のように記されている。 殊に我々は縄人だといふ自覚の上に.この ま、単に内地人の模倣に終るべきであろうかと いふ問題がある。つまらぬ棋のようであるけれ ども.島i孝氏に対する祖先伝来の一種の嫌悪心 も手伝うて来る。さらばというて固より沖縄県 庁に対して謀反を計るなどもいふ馬鹿なことも ないが.それらの暗々裡の不平は.いつか妙な 方向に定せて.背'if.に社会主義の脅物や.露西 亜小説の惣痛な物ゃなど読む物が多くなった。 若しこの気風が段々助長して行けば，践は人種 上の恐るべき争ひとならぬとも限らぬの。 伊i庄は.当時の沖縄社会の背年層に「縄人だとい ふ自覚J.つまりr
i
l
l
'
純人」意脱が存在しておりr
内 地人」への「暗々裡の不平」から r人組上の恐るべ き争lJ-Jにつながりかねないと語っているわけであ る。この伊波の発言は.どのような現実に根ざした ものなのだろうか。 河東に対する伊i皮の発言は.彼の周辺に集う1
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年代の沖縄の背年知路層の動向を表現したもので あった。そうした青年の例として.たとえば.伊i
皮 月城0
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年).比嘉春潮(1飽3-
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年).島 袋全発(1槌8-
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年)といった人々をあげることが できる。そのような人々を比屋根照夫は「新人世 代」3hと呼んでいる。沖縄における「大正デモクラ シー」を担うこれらの人々の雷簡には.激しい社会 批判制神と深い自己省察が確認できる。それと同時 に f沖縄人」意融 (f純人だといふ自党J) も看取さ ri中何U'f1J にみる qlþtl百人」怠1誌の形成(p.~股) Jれる。 そのような「沖縄人」意識を「沖縄ナショナリズ ム」という官策で捉えようとする研究もある。小熊 英二は.伊波普猷を「沖縄ナショナリズムの創造」 いる。つまり「台湾人」意酷をあらかじめ存在する ものとしてではなく.状況に応じた流動的・可変的 なものとして捉える視点を提起している。また近代 沖縄思想史研究においても.屋高比収7)は，島袋全 者とし r大日本帝国のマイノリテイたちがとった 発の「沖縄民族」意識を分析し島袋は「民族Jの 戦術の.ある主の先駆をなすものであった」とする。 客観的側面でなく主観的な側面を重視しており.琉 そして伊波における「沖縄ナショナリズム」の陥葬 としてアイヌ民族と台湾原住民族への蔑視を指摘す る4)。しかしアイヌ民族や台湾原住民族への蔑視 は確かに問題であるにしても，それは ri中縄人」意 識に否定的な論者(たとえば沖縄教育の原型を形 作った新日韓噂)にも顕著に表れており riljl縄ナ ショナリズム」のみの問題ではない。慎重な考察を 要するが.アイヌ民族や台湾原住民族に対する排除 の構造は.沖縄と大和
ω
との文化的な類似性を主張 する日琉同祖論にこそ論理的に組み込まれているの ではないか。さらに.そもそも伊波を中心とした動 向をナショナリズムという言葉で括ってしまってよ いのかという疑問も生じる。 「縄人だといふ自覚」という表現にみられる「我々 意識」の表明は.大和との制度的統合以降もi'!1縄社 会における大和人勢力の優位が変わらない状況の中 で見られるようになっても、ったものである。これに ともなって.沖縄の歴史手文化が注目され.沖縄人 自身によって.それらの研究が深められてゆくこと になる。そこでは.もはや政治的帰属や制度的格差 は問題なのではなく.文化的次元におけるアイデン ティティや自己決定権といったものが主題として鰭 られることになる。すなわち.エスニシティに関わ る領域が識論の中心となるのである。そして.それ は.政治的帰属や制度的格差という問題への意般を さらに高めることになるのである。 こうした事態を分析するには.それを「i
中縄ナ ショナリズム」とL寸言葉で括ってしまうのではな く rエスニシティの政治化」というより動態的な概 念で把指すべきだと考える。「エスニシティの政治 化Jとは.何我麟が「台湾人J意識の成立にかんし て提起した概念だが.何は「台湾におけるエスニシ ティの政治化は反f
質的に起きたものであり.その境 界も岡定的なものではなく.政治的・経済的・社会 的な状況に応じて変化したものである}Iと論じて 2 校 史 学 研 究 第8i6号ー 球人は大和民族に対して「異民族」であると捉えて いたと指摘し沖縄人の生活感覚に根ざした.大和 人からの「名指L.Jとそれを踏まえた「名乗り」と しての民族意識という視点から「沖縄人」意識を分 析している。それは.さしあたってエスニシティに 閑わる意識であると同時に.ナショナリズムへと転 化していく可能性も備えたものと筆者は考える。こ のような「エスニシティの政治化Jという視点から fj中縄人」意識を把握する際に重要なことは.それを 流動的・可変的なものとして捉えることであり.ま た.「客観的」学術の規定とは別に.あるいはそれに 抗しつつ模索された沖縄人自身の自意識や未来構想 を考察することである。 以上のような展望のもと，本稿では沖縄教育会機 関紙町中縄教育J(19
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年?)の編集にあたった 親泊朝摺(18
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年)を主な分析対象として.1
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年代の「沖縄人J意識の形成を論じる。後述す るように親泊も伊波と親交があり.この時期を分析 するのに伊波の思想を分析する必要は費言を要しな い。伊波普猷については.すでに比屋根照夫・鹿野 政直・冨山一郎などの貴重な研究が積み重ねられて いる8)。これらの研究は.伊波個人の思想にとどま らず，同時代の思想状況を描こうとする視点をも有 する。しかし頂点的な思想家個人のテキストの分 析を主としたものであるため.社会的な広がりの中 で「沖縄人」意識の動向を十分に跡づけてはいない。 本稿が教育界に着目し.親泊朝掘という.ほとんど 知られていない教背者を取り上げるのは.個人の思 想に還元されない.時代の趨勢としての rj中縄人J 意識の動向を描くためである。教育とは.ある集団 の未来を創ろうとする営みでもあり.そこでは.そ の集団の未来への脱出i
が踊られる。頂点的な思想家 のテキストのような納税さには欠けるが.それゆえ に明瞭な言葉で諮られ.教貝・生徒を含む広範な 人々によって共有されることを目指した言論が紡が表1 r沖縄教育』の編集者・発行人一覧 編集人 発行人 号
n
発行年月 発行所 印刷所 JlU号 平均"t(・6 宮減Ill. 官峻Ifl 1-36 1906. 3-1筑>9.12沖縄教育会 沖縄続l1li1:士・2 19 14.8m
是亀 g純亀 45-59 1910. 1-1911.3 沖縄教育会事務所 三秀舎{東京) 7 66.0 fJli自制ts 貌泊朝1; ω-102 1911.4-1915. 7 沖縄教育会穆務所 三秀舎(東京} 32 61.7 波溢侶i台 波lil日i台 103-111 1915. 9-1917. 5 沖縄県教育会事務所・! 三笑企印刷創l(百日朝} ‘.町 68.4 又吉1If狗 沖縄県教育会 1ぬ，-1471923.11-1925.9 沖縄県教育会事務所 大岡印刷株式会社(熊本市}・3 17 103.0 閣官民曾 沖縄県欽育会 149-166 1925.12-1927.12沖縄県絵育会事務所 大同印悶徐式会社(熊本i!i) 18 85.1 比護m
6!! 沖縄県教育会 Iωー
196 1928. 9-1932. 8 沖縄県数育会事務所 鹿児島県教育会印刷自主.~ 17 96.1 島 袋i原一郎 ぬ袋i原一郎 198-205 1933. 1-1933. 9 沖縄県教育会 向春商会印0J$(百f>1II市) 6 1(路.0 有It興目Z 有銘興BB 224-309 19.お.4-1942. 5 沖縄県数育会 向春商会印刷協(E1>8lI市} 4-1 84.7 武tr良途 ~1!f良途 318 1943.-1 沖縄県数育会 向春i省会印刷郎(tis覇市} 82.0 S青湿勝一 S時I量聴1- 328 1944. 2 沖縄県数育会 向審商会印刷節(sIl覇市} 68.0 Btlη・5 8ti6.2 it1 : liIl03号11沖縄民町会IJlf事柄。 2:窃1-21*}までは9プロイド既約S買e第22--14号までは小島子約16買 と 鍵5日，自由31号 4特 別 号 } の み 三 秀u. 3:続1301}11盛休盆{熊本県" .j:栴198号11向曜匹前会印鴎1$1窃岡市1， 5: I司自民人不明の窃115号091i年'11月上 1922年9月と10月発行の将軍j号b含む. 6 : J'Hll:g 次より印 131俄併買まで。 U i.I:が欠f置してる IJ!含 1 頁を加えた。買f寺号のないロ主主・ fHllS ・凡例・正t;~・広告絡も n えた.伎宇"分欠庖で 1mが筒ltしえない号Hi1l8.~5. ~j. 53.82.183.友渇号}の7号 分1:平均頁に加えていない.寸ベて飢製本で隠IZL.た た め む 干 のm
訟はありうる。 飼う培 ω22年9月臨時号1:個集21T'1日付渇.発行局・i中縄県紋育会事箆所.印刷所.fJ殴栓 t東 京'
0
1922年10月号.liIl39号.liIl55ザ.向者163号は将司暗号。 れる場である。従来.近代沖縄史・沖縄教育史研究 では教育は「同化Jr皇民化J の場であったと概括 されがちだが.録者は教育をめぐる議論の中に時代 の趨勢としての「沖縄人」意識を見出すことができ ると考える例。 本稿では.以下のように分析の対象を設定する。 沖縄県教育会10)の機関誌r
沖縄教育J(1906-1944 年?)は.『琉球教育J (1895-1叩6年)を前身として. 1906年3月に創刊号が発行された。 1944年2月発行 の第328号までの刊行が確起きれ.このうちの約170 号分が現存する。本稿の分析対象時期は.創刊号 0906年3月)から渡過信治の編集担当期(-第111 号.-1917年5月)までとし特に親泊朝抱の編集 担当期(第60-102号.1911年4月-1915年5月)を 主に分析する。時期設定の理由は.表1から分かる ようにi
度遣の編集担当期と又吉康和の編集担当期 の聞の4年11カ月は特別号以外に残存号がなく.ま た.又吉時期以降は誌面の構成に変化が確認でき. 別稿で論じる必要があるためである111。そして，親 泊に着目するのは.改組以降.第111号(1917年5 月)までの問で最も顕著な特債を誌面に確認できる のが.i
，度の編集担当期だからである。同時期は.大 正デモクラシーの潮流が沖縄にも流入し r同化』 「良民化Jとは異質の思想像があったと思われ.沖縄 教育史の先行研究に新たな知見を加えうると思われ るからである。r
i
中縄教育』は「慨してその時代を反映.同化・皇 民化・国家主義的な教育思想の普及といった思潮が 底流をなしている」聞とみなされてきた。しかし 2∞
9年より刊行が開始された復刻事業にともなう研 究の進捗により.同誌は「狭義の教育史にとどまら ない帽を持つJ13)と評価されるようになった。たし かに伊波普猷ら刈哨i
学の先人も同誌に多数執錐して いることに着目するならば「同化・皐民化」以外の 側面にも留意すべきであろう。また.親泊朝抑のよ うな人物が縮集主任となったことに稲田する必要も あろう。かつて拙稿(4)で論じたように.親泊家は尚 家との姻戚関係も有し.父の朝啓は.沖縄の「特別 自治構想」ともいえる公同会運動では司法大臣とも 目された人物でもあった。朝摘は1
卯1
年に幻歳(数 え年.以下問}で沖縄人初の小学校長になるがr
琉 球教育』誌上で.長〈沖縄教育界の指噂的存在だっ た新田義尊の議論に違和感を表明し.新田が編集に 携わっていた時期のr
琉球教育』を『忠孝仁義を説 くべき講義録のようなもので地方教育会雑誌の形を 備えて居ない}5
】と評していた。本稿では r琉涼教 育J誌上では違和感の表明にとどまっていた親泊が. どのようにr
i
中縄教育」の実質的な組終怖を獲得し. 誌上でいかなる沖縄教育像を展開し.どのようなf
i
中縄人」意識を語ったのか.そして.それが「人観 rj中縄紋'f1J にみる「沖縄人』窓ぬの形成 (~(Uぼ， 3上の恐るべき争ひ」の可能性とどう繋がるのかを論 ずることとしたい。 1 ) 河東懇梧桐「続-8-
f
M
Jr日本及日本人』第日7号.1
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1
0
年7
月1
5
日.5
6
-
5
7
頁。 2) 阿上。 3 ) 比屋根照男 rr新人世代Jの悲哀一一議飯島袋会発話 各舎一一Jr新沖縄文学』第お号.沖縄タイムス社.19i6 1ド 10 月.同 r近代沖縄の精神史』社会評論社 • 1996l，手 所収。 4) 小熊英二 r(日本人〉の境界』新昭社.199811~. 引 用は順に3
.3
1
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頁。 5) 本稿では r内地Jr他府県・Jr本土Jr大和Jr日本」 という用語の中で合意の浮いと思われる r大和」を用 いる。『大和人』についても問機。 6) 例議官書 r二・二人事件一一『台湾人」形成のエスノ ポリティックス一一』東京大学出版会.2
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0
3
年.7
頁。 7) 屋嘉比収 rr琉球民族」への視点一一伊i
皮普猷と島袋 会発との差異ーーJr浦添市立悶舎館紀要』第8号.1
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7
年3
月.同 r(近代沖縄〉の知践人一ー島袋全発の 軌跡ーっ吉JII弘文館.却1
0
年。8
)
比座視照夫 r近代日本と伊波普猷』三一容房.1
9
8
1
年.鹿野政直行中純の泊』岩波書信.1
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3
年.冨山一 郎 r暴力の予感』岩波書庖.2∞
2年。また伊佐挺ーは. 総力戦体制下の新史料の発栂により.伊波普猷評価に 問題を提起している(向 r伊i皮普猷批判序説』修書房.2ω7
年)0 • 9) 近代沖縄教育史研究の動向 l ;t.&~健一『近代沖縄 教育史の視角』社会員干論社. 2(別年.近総健一郎 r近 代沖縄における教育と国民統合』北海道大学出版会.2
α
旧日年. を参照のこと。1
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)
同会の名称は数度変更される。1
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年に沖縄私立 教育会として発足して以後.沖縄県私立教育会(18
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1
年上社団法人沖縄教育会(18
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!f).沖縄教育会(
1
卯4
年).沖縄県教育会(
1
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1
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年)と変遷した。 11) 拙穏 rr県文化運動の後関』としての fj中純教育』 一ー1
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2
3
年から1
9
3
3
年までの誌面分析ーっ r京都大学 大学院教育学研究科紀要』第5
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号.2
0
1
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年.容照。1
2
)
ri中縄大百科事典』上巻.W
純タイムス社.1
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3
年. 阿波恨直読執録。1
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)
臨海健一・近ilfj 健一郎「解説 J. 復刻版 riq'~沼教育』 別冊 r解説・総目次・索引』不二出版.2∞
9年.5
1
用 は藤i事健一執鍛随所。1
4
)
拙稿 rr琉球教育J(18
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-
1
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)
にみる沖縄教育の I!;{!\~-新回義郎の沖縄教 T1 論とそれへの対応一つ r歴史評論』第683号.2∞
7年3月。1
5
)
税泊朝銀「本県教育の組勢Jr疏球教育』指~99号. J 聡 史 学 研 究 第8i6号1
9
0
4
年9
月，復刻版 r琉球教育』本邦曾t
f
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. 1
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年. 第1
0
巻.4
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頁。以下同雑lLtからの引用はすべて復刻 版による。1 1
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年代の沖縄教育をとりまく状況
1 日露磯争後の状況と新しい世代の登場 日露戦争後.沖縄の小学校の就学率は90%
を超え るが.同時に「大和化」にともなう問題も明らかに なりつつあった。まず.軍国主義的・帝国主義的な 気運の高まりを指摘できょう。日露戦争では2
∞
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人 あまりの沖縄出身兵士が従軍し.2
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5
人の職死者が 出た。 r琉球教育』誌上では戦死者が顕彰され，その 経歴が伝えられ.生徒たちの教材となることが勧奨 さ れ て い る 九 そ の よ う な 「 兵 士 の 戟 場 体 験 は . ロ シアや韓国朝鮮，中国に対する帝国主義的な征服欲 や.偏見と差別観も眼成})したとされる。また教育 内容に関しでもr
沖縄人」意識の重要な要因となる 歴史観は厳しく統制されていた。1
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6
年時点で r琉 球新報』の論説は過去の沖純への政策を評し「人民 等の父母を忘れしめ彼等の歴史的記憶を隠滅し去っ て而して其の人民の上に政治を施行せんと欲す}' るものだと批判しているが このような風潮を比屋 根照夫はr
歴史隠滅政策」と呼んでいる4)。 そのような中.伊波普猷が東京帝国大学を卒業しi
'
T
純に戻り啓競活動をはじめた。l
伺7
年8
月の沖縄 教育会における演説は，後に r琉球史の趨勢J(1911 年)としてまとめられるが.その際には rこの小冊 子を沖縄の教育家諸君にさ、ぐ」と記された。同書 でf~i，皮は.沖縄の「個性」を噂重するべきことを強 閥し.「天は沖縄人ならざる他の人によっては決し て自己を発現せざる所を沖縄人によって発現するの であります。(中略)個性とは斯くの如きものであ りますl
)
と述べている。その主張は r歴史隠滅政 策J の中にあった多くの ì~1縄人には街繋をもって受 け止められた。 ただし.伊i皮の帰郷と同じ1
9
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6
年の3
月に『沖縄 教育』と改題された誌面に.大きな思想的変化は指 摘できない6' 。第 15号 (l90ï年~5 月)に.伊波の「琉 球史の梗概並に社会化(承jjiI)})と題する講演筆記 が拘被されてはいる。だが r個性」尊1[(論は後景に :il!き.同化 (r社 会 化J)のJf(要性が強調され.同時}切の教育会の世論に適合的な側面が.続記者により 強関され掲載されている。 また誌面の状況も.貌泊朝摘が編集担当に就任す る以前の f~rþ縄教育』は.全体として頁数が減り. 振るわない状況であった。創刊号から第
2
1
号までは タプロイド版で8-10
頁ほどである。第2
2
号から第5
5
号までの3
3
号中で残存しているのは6
号分のみで あり.特別号の第3
1
号を例外とし.第3
6
号が1
6
頁. 第5
5
号が5
0
頁.その他は雑誌の後半が欠落している。 編集人の宮城亀も師範学校の使丁であり.編集に携 わっていない。このような状態は.後述するように. 会費値下げによる雑誌規模縮小に関連するものと思 われる。 fi中縄教育』が「雑誌らしい面目をみせたの は長註貌泊朝摺氏の編集主任時代であったP
と回 想されるが.実際に.教育会の機関誌に「編輯室だ よりJ欄が設けられ.編集方針が明確に読み取れる ようになるのは親泊の時期からである91。 ただし親泊の編集主任就任に先立ち，沖縄の思 想界には新しい潮流が着実に育まれていた。前述の ように.この時期.伊i皮を中心に「新人J世代が活 蹄しており.それらの人々は町中縄毎日新聞』を拠 点としていた。同新聞はl
依)8年に創刊された沖縄で 三番目の新聞であり.那覇に基盤をおく「民衆の機 関誌J10)と評された日刊紙である。伊波普猷の実 弟・伊j皮月峻や末吉愛門冬.山成翠香などが記者を していた。沖縄における「大正デモクラシー」の風 潮を担うこれらの人々と親泊は.伊i
皮を介して個人 的にも親交があった。1
9
1
3
年3
月から1
9
1
4
年初頭ま で毎日昭日に伊波宅で「子供の会Jが飽きれるが. そこで親泊は伊i皮.比嘉春i朝.比嘉賀秀らとともに 講師を務め.閉会会誌『おきなわ』にも多数執iit.し ている山。 fi中縄教育』第邸号0913
.
i
F
8
月)の巻頭 の口絵には r子供の会」の写真が掲絞されている。 また.1
9
1
3
年7
月2
4
日.伊i邸主比嘉春潮らとともに 「エヌ・エム(
N
e
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.
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a
n
)会
Jを結成しr
本県思想 界に青年の旅臓を朗し延いて社会の進歩改良」をは かることを企図した121。金城芳子山によれば r伊i
皮JAJr
比嘉塾Jr
L
l
I国製J(IIJ回有幹.後の無産迎動 家}といった学習グループがあり.相E
に人の行き 米があったという。この時期.f
1li
皮を中心に思想界 の新しい潮流が形成されていたが.親泊もその-
.
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I
を担っていたといえよう。 これらの人々は伊淡から大きな影響を受けつつも. 伊波とは異なる思想的傾向を有し.それぞれに突出 した面を有していた。たとえば伊波月機は r日鋭 戦後の社会に微行する拝金主義.物質主義.軍事的 な大国主義などの価値に対し.それらの価値を全面 的に否定し}・0たとされる人物であり.1
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1
1
年の河 上聾舌禍事件では河上を擁護した新聞人である。ま た比嘉春i甥も社会主義への援近により.伊i皮の認識 への懐疑を抱くことになる。貌泊は.月城や比嘉に 比べ.思想的に穏健であったともいえる。それは. 彼が.教職という立場にあったことも一因と考えら れるのだが.親泊の果たした役割の重要性も看過す べきではない。親泊は.教育会の要聡に就きながら. 「新人』世代の沖縄人の教員に積極的に発言の機会 を与え.内地への留学経験も持つ知詩人と.学校に 通う児量生徒やその保護者・教貝との仲介役を果た したといえる。2
沖縄の教育界の状況 上述した伊波の登場と「新人」世代の活躍という 思想界の状況は.諸制度の大和との同一化が進展す る中.沖縄人の社会進出が進んだことを背景とする ものであった。沖縄人の社会進出は.沖縄社会の中 艇を占める大和人との確執を生み.その過程で.激 しい識論がなされ r沖縄人」意識が表明されるよう になったのである。そのような対立構図は.当然な がら.沖縄社会全体を覆うものであり，一部の知識 人のみの問題ではなかった。教育界においても.沖 縄人と大和人との札繰や暗闘は繰り広げられており. 「人種上の恐るべき争ひ」の火種は.いたるところt
こ 確認できる。 たとえば.河東碧悟桐が沖縄を訪れた同年の1
9
1
0
年1
1
月には.佐敷尋常小学校で「御真影焼失事件」 が発生した。学校長・本山万吉と.当日宿直してい たi佳訓導・束恩納盛恐が「御真影」焼失の責任を問 われて懲戒免殺となった。しかし問題はこれで終わ らなかった。免職に際して.大和人の本山校長にの み島尻郡教育部会の教員相互団より金1
5
円が支給さ れたからである15)。また島尻群小学校の学用品開 迎の消費組合は組合規程を変更して.免職された本 ij中縄f.i'(IJにみる『沖縄人」意践の形成(照尽) 5山を理事に迎え.その結果.沖縄人事務員が解雇さ れた。さらに本山は
l
年後に久米向で小学校長とな り.そのことで r沖縄毎日新聞』に批判されてい る16)。すなわち.大和出身の校長に対してだけは処 分を実質的に軽減する措置がとられたわけである。 これらの決定を島尻郡書記として目の当たりにした 比嘉春湖は日記に「鳴呼。脱黒き内地人等のたくめ る芝居を見て.音無しく見物したる沖縄人の意気地 なし奴}7lと記している。大和人と沖縄人との不平 等に対する不満感の一端を示すものである。 この事件にも表れているように.教育界において 一般の教員の多くは沖縄人だったが.校長には少な からず大和人がおり.県や郡の視学の多くは大和人 に占められていた。翌1
9
1
1
年には県綿会織員の仲宗 恨滑(沖縄県尋常師範学校出身.元英越尋常小学校 側部)が県議会において r教育者聞に札傑の頒発す る事J.r
師範学校か二十余年間に鎚多の人物を出し たるに拘わらず県郡視学其他重要の地位にあるもの なきは力の堪へざる為か登用宜しきを得ざる為め か」聞という問題提起をした。 r琉~新銀』はこの質 疑を報道すると同時に.さらに質問の趣旨を敷街し て.小学校長にかんして全小学校「百三十六校中四 十人は今尚他県の人を任知せりJとし r本県の教育 界には故らに他府県出身看を交るの必要ある乎」と 論じている。また.この記事に先立ち.教員からの 匿名投稿記事として「校長輸入の理由如何}9Jとい う問題もとりあげられていた。1
3
6
校中4
0
校の校長 が大和からの『輸入Jとみなされていたわけである。 もっとも.逆にいえば.他の9
6
人が沖縄人だという のは.1
9
0
1
年に親泊朝抱が沖縄人初の小学校長と なって以来.10年間で沖縄人の進出がいかに急速で あったかを示しでもいる。これは.植民地の状況と 大きく異なっていた。たとえば.朝鮮においては1
9
1
9
年に初めて1
8
人の朝鮮人校長が誕生するが20)1
9
3
9
年段階でも全体の1
3.
4
9
6
(
3
2
4
7
校中4
3
4
人)にす ぎなかった21)。これに比べれば.1
中縄県における沖 縄人校長の比率は高かった。しかし沖縄人が校長 に採用される割合が増加するにつれて.沖縄人と大 和人の待遇の違いへの不平等感は減少するどころか. むしろ強まっていった。 このような大和人とi
中縄人との社会的不平等感は. 6 歴 史 学 研 究 費~Sí6 号 翌1
9
1
2
年6
月1
7
日から1
9
日にかけ.教育界に衝撃を 与える事件を生むことになる。沖縄県師範学校スト ライキ事件である。このストライキは本田亀三教諭 排斥のために生徒が同盟休校を行ったものだが.事 件の背後には森山辰之助校長の露骨な教員人事への 不満があったようである。森山校長は2
年間で3
1
人 中1
8
人を解職しており.その中には同校および同校 付属小学校に長期制務し沖縄の状況に明るい教員が 多く含まれていた。また.音楽の園山民平教諭がq
中縄人はグウタラの意気地無しであるからピシピ シと圧へ付けるに限る。聞かぬ時は榔ってやるべl
J
と発言したことへの怒りもあった220森山校長 自身も「琉球人は矢張り駄目だから.手厳しく.教 授して貰いたいJと新任教員に話していたという却。r
i
中縄毎日新聞』の記者であった伊波月械は.この 事件についてやや興奮気味に次のように述べている。 「師範学校のストライキは吾競をして十八年前の県 立中学のストライキを想起させる。げにあのストラ イキがなかったら.県人は奴織の境遇口甘んじて牛 馬問機の生涯を送ってゐたかも知れない。学生の身 としてストライキなどをやるのはよくないが.それ をやる位の元気がなくっては此の新時代には聞に合 はないと思ふ。盲従は即ち死である }4)。月械は. 自らも参加したであろう.沖縄県尋常中学ストライ キ事件{l8
9
5
-
1
8
9
6
年)と同様の問題の構図，つまり 沖縄人への差別的な処遇を.今回の事件にも感じ 取ったのである。幸か不幸か.このストライキは短 期間で沈静化した。生徒全員が復技した上で数日間 の停学処分となり.本多・固山両教諭は9月4日に. 森山校長は10月2日にその肢を去った。沖縄県師範 学校の卒業生の一人として親泊もその仲裁に労を とっていた却。「人組上の恐るべき争'(}Jは.さし あたって爆発することなく鎖静化されたわけである。 しかしさまざまな格差と蔑視への憤りが水面下に 蓄積されつつあったことは確かである。 このような1
11'純人と大和人との確執は.思想界・ 教育界にとどまらず.当時の沖縄社会全般にみられ る現象であった。「琉球処分」以降.71'1純社会の政 治・社会の主嬰な地位は大和人によって占められて いたが.住民の自治怖が拡大するにつれ.沖縄社会 の主要な地位にj
'
l
'
縄人が参入し.社会の中枢を占める 大 和 人 と の 葛 藤 が 生 じ た の で あ る 。 比 嘉 孝 潮 に よ れ ば ， 地 方 自 治 制 度 の 整 備 に と も な い . 村 会 が 予 算 を 決 定 し . そ の 織 限 が 強 く な る と r大 和 人 全 盛 の 事 態 へ の 反 動 カ ラ あ ら わ れ た 」 と い う 。 つ ま り . か ね て か ら 郡 中 央 と の な れ あ い で 給 料 を つ り あ げ て い た 大 和 人 の 給 与 に 制 限 を つ け る こ と で . 自 発 的 な 退 聡 を 促 し た の で あ る 。 「 現 在 取 っ て い る 額 よ り も 低 い 金 額 で 給 料 予 算 を 組 む と い う の は . じ ゃ ま も の を 除 く 時 の 常 套 手 段 で . 町 村 政 治 で は よ く あ る 手 だ 。 こ の 措 置 も 他 府 県 人 排 斥 の た め に と ら れ た 」 と
ν
う加。 こ の 場 合 の 「 排 斥 」 の 対 象 は 大 和 人 だ が . そ の 前 提 に は 給 料 の 格 差 と い う 事 態 が あ っ た こ と を 見 逃 す べ きではない。1
9
0
9
年 に 発 足 し た 沖 縄 県 会 で も . 最 初 の 選 挙 の 当 選 考3
0
人 中1
2
人 が 仲 宗 根i
青 と 同 様 に 師 範 学 校 出 身 の 沖 縄 人 で あ っ た が27) 先 の 県 会 に お け る 線 論 に も 明 ら か な よ う に . 沖 縄 人 の 一 定 の 社 会 進 出 は . 沖 縄 人 と 大 和 人 と の 対 立 を 沈 静 化 さ せ る の で は な く . 別 の 局 面 で の 格 差 の 発 見 と . さ ら な る 寓 藤 を 引 き 起 こ す の で あ る 。 こ の よ う な 沖 縄 社 会 の 動 向 に 向 き 合 い つ つ . 親 泊 は 行 中 純 教 育 』 の 編 集 に あ た り ， 沖 縄 教 育 の あ り 方 を 慌 索 す る こ と と な る 。1
)
r自主我鮒少尉の経歴J'琉球教育』第1
0
3
号.1
9
0
5
年 1月.前掲復刻版 r琉球教育』第10巻B.269頁。 2 ) 又 吉 盛 治 F日露夜争百年一一沖縄入と中国の総t，
g
-ー』同時代社.笈ぬ5年.7
4
頁。3
)
r過去の沖縄県治Jr琉球新報J1
卯6
1
手6
月8
目。 4 ) 比屋恨照夫『戦後沖縄の精神と思想』明石併脂.2
α
)91
手.3
2
頁。5
)
伊波留ー飲 r琉球史の趨勢』小i
l
l
l
t
専従裳.1
9
1
1
年.3
1
-
3
2
頁.原文の傍点は削除した。 6 ) 宮級官L
編集人期に.伊波は教育会に入会し (fj中純 教育』第7
号.凶001
f
-9
月.9
頁).第1
0
号(1卸6
年1
2
月. 6頁)では雑誌編集委員に名を連ねているが.そ の後の編集委員会に参加した記録はなく.同総第20・日(
1
9
0
7
年1
0
J'J.7
頁}には退会の記録があり.この時l聞 の編集に伊i皮の影響があったとは断定できない。のち jIf入会したとみえ.1
9
1
1
年度の得議員改選では伊i皮もi
専務している{同誌.第6
5
号.1911í~9 月.回頁)。 i) 伊i皮省r
S
J:f琉主主史の梗概並に社会化{承前)J r沖縄 教育』第1
5
号.1
卯7
i
手5
月.1
頁。 8) 宮平艇行「本誌をして県文化速動の機関たらしめ よJr沖縄教育』第1
ぬ号.1
9
2
3
年1
1
月.8
7
資。 9)前縄『復刻版『i中純教育JJの「解説J(近厳健一郎 執銃箇所}では.貌i自の編集担当就任の意縫を指摘し. その特徴として.若手中堅の小学校教員に投稿を促し たこと.郷土史の重視.編集後日己欄の新放をあげてい る。・鋒者はその指摘に同意するが.それらの特徴がど のような社会背景から生まれ.どのような意味を有す るのかを問う必要があると考える。本絡では.そのJ点 を跨まえ分析を進める。1
0
)
大田昌秀 rj中純の民衆意後』新泉佐.1
9
7
6
1
手.2
1
4
頁。 11) 際木喜美子r近代沖縄における児m
文化・児童文学 の研究』風間曾房.却04年.69-田頁。1
2
)
r年総J'伊i皮普猷全集』第1
1
巻.平凡社.1
9
7
6
年。1
3
)
金械芳子『なはおんな一代記』沖縄タイムス社.1
9
7
7
1
ド.1
6
8
-
1
6
9
頁e1
4
)
比屋恨照夫『アジアへの架橋』沖縄タイムス社.1
9
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4
年，1
0
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頁。1
5
)
rぬ尻郡数員相護団J'琉球新報J1
9
1
0
年1
1
月28目。1
6
)
r本山氏の就聡を開きて{ー)J ，沖縄毎日新聞』1
9
1
0
年1
2
月2
5
目。1
7
)
r大洋子の目録J1
9
1
0
年1
2
月2
5
日 ， 比 嘉 春i
伺全集』 第5
巻.沖縄タイムス社.1
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3
年，2
3
6
頁。1
8
)
r教育界の疑問Jr琉球新報J1
9
1
1
l
F
1
2
月7
目。1
9
)
r校長鈎入の理由如何J'琉涼新報J1
9
1
1
.
i
f
.
4
月30目。 20) 本間千祭r鍵固「併合」前後の普通学佼日本人数民 聴用Jr朝鮮史研究会笛文集』第4
3
号.初0
5i
宇1
0
月。2
1
)
古川昭 r公立普通学校の朝鮮人校長査用問題J'ァ ジア教育史研究』第5号.1四6年3月。 22) rストライキ確聞{ニ)J'
i
中縄毎日新聞J1
9
1
2
.
i
f
.
6
月2
4
日.句読点引用者。 しかし園山は近代沖縄音楽 史で功絞を残した人物でもある。三島わかな『沖縄音 楽の近代化と園山民平J'i中縄県立芸術大学紀袈』第1
6
号.2
0
0
8
年.参照。沖縄近代音楽史については三島の 路倫考を参照のこと。2
3
)
r縮んで軍基山校長に塁すJ'
i
中純毎日新聞J1912í~6
月20日。2
4
)
r絹車Itの後J'i中純毎日新聞J1
9
1
2
年6
月1
9
日.句統 点引用者。2
5
)
r師範学校のストライキJr琉球新報J1
9
1
2
.
i
f
.
6
月1
9
目。2
6
)
ltrli春湖町中縄の歳月一一自伝的回~から一一』中央 公鈴子土.1
9
6
9
年.5
1
頁。 幻)r
f
t
!ilF，{阿窓会会報」第2号.1伺91ド.I04J{。E 親泊朝掘の編集担当就任の経緯
1 i見泊朝恨の就任 雑Iltの奥付に編集兼発行者として親泊朝掘の名前 が記載されるのは.第ω
号(19
1
1
年4
月)から第1
0
2
号(19
1
5
年7
月)までであるが.第5
6
号(来発見.1
9
1
0
年1
2
月)から実質的に編集を行っていたものと 推測できる。 f(l9
1
0
年の一一一引用者。以下岡]十一 月において縮纂主任の嘱託を見たるを以て悶来編纂 委員会を廃したり})という記事が見られるからで あるお。貌泊は.
3
6
歳で編集担当となり.以後.約5
年にわたり.47号分の緬集に携わることになる。 親泊の編集担当就任は.従来の編集体制の大晦な 変更を意味した。かつての編集体制では.編集委員 会の委員長・委員は.師範・中学の校長・教諭.県 官吏などが.在職のままで兼務していた。しかし親 泊は.月3
0
円の手当を得て3
¥
編集に専従すること になった4)。この手当は.当時の小学校長の給与と 同じ程度の額であった。また編集主任は.通俗講演 会などにおいて.教育会会長などと並び来賓として 列せられる待遇であった。沖縄人である親泊をこう した要総に就けることに対して.抵抗がなかったわ けではない。1
9
1
1
年の教育会第2
5
因縁会における予 算審部ω
では，この縞桑委員手当をめぐる応酬が あった。滋賀県出身で前年に来県したばかりの蹟田 鉄蔵(IlIi添尋常高等小学校長)ωは次のように論じて いる。「緬集入手当を月三十円も出すのを止めて之 を講習費に宛て械と思ひます。この位の雑誌なら月 五円か十円の手当を出せば十分と思ひます。一部十 銭に設りますから大変高いものになります。東京の 雑誌なら十五銭出せば立派なものが得られます。勿 詰雑誌全廃にあらず。年四回か三四位出す方がよろ しいと思います。沖縄教育は実につまらないもので すおそれに対して.1
9
0
6
年に沖縄人として初めて 教育会会長に就任した岸本賀畠(第ー田県費留学生. 当時県学務課長.翌1
9
1
2
年衆議院議員)はr
成程東 京の雑誌は安くてよいには違ひない。併しillJ縄教育 雑誌は東京では得られますまい」と反論している。 岸本会長の発言からは.彼がf
i
中縄教育』に独自な 意義を偲めていることがわかる。その意義の内実は .具体的には言及されていないが r東京の雑誌」とは '8 !I正 史 学 時 究 第8i6号 異なる内容の雑誌.沖縄という地域の現実に即した 誌面構成が求められていたと考えてよいだろう。2 r
.
沖縄教育』への改題と代随員制の議鎗 親泊の就任以前から.沖縄教育会では教育会の組 織のあり方についても対立が頚在化しつつあった。 編集担当というポストの設置と.親泊の登用は.単 に岸本賀昌の意向によるばかりでなく.教育会内部 における勢力f{t・いの帰結という側面もあったようで ある。具体的には.1
9
0
6
年に行われた r琉球教育』 からr
i
中純教育』への改題も.先行研究では行中縄 は沖縄なり琉球にあらず}>という論考のある新田 義尊の思想的な影響によると解釈されている制。た だし1
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年5
月に休聴になった新田の影響を1
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0
6
年 の改題に結びつけるのは無理があろう。雑誌が改題 された 1906~手前後は会費減額や雑誌の縮小の主張が なされていた時期でもあったことに着目する必要が ある。阿波根直誠9)が指摘するように「教育会の組 織を代議員制にかえようとの提議があり.その上. 会費減額雑誌縮少などの線論がかわされ.結局l卯6
年(明治39) 3月.雑誌のみは縮少して小型の新聞 紙体となすことに決し」たのである。ここで重要な のは代議員制の意味合いである。 沖縄教育会は予算を含む議案を評議員が作成し;総 会に諮るという仕組みをとっていたが.1
9
0
5
年の総 会では.その辞綿貝制度を廃止し予算の決定格を 持つ代議員制度を採用する主張がなされたのである。 予算の決定権を持つ代織員制への移行は，会員会員 が参加する総会の権能を低下させるものであり.ま た代議員による予算決定権は機関誌発行にも大きな 影響を持つものであった。この問題についてある教 員は次のように発言している。『現在の評議員中ニ モ小学校教員少シ.代部員ニシテモ或ハ然ランカト 心配アリ。之レ迄ノ振合ヲ見テモ多クハ監督者タル 人.中等教育ノ任ニアル人多シ。故ニ代議委員会ニ 於テ予算ヲ議スルハ不賛成ナリ」刷。中等教育諸学 校教員・監録者・のみが従来.会の運営に携わってお り.代議員制により.その傾向が助長されるとの懸 念が表明されているわけであるc1
叩6
年の時点では 評議員は1
5
人で.1県官吏.県視学.郡視学.中学校 校長.中学校教諭.師範学校教諭.弁護士から構成され.その中で沖縄人と確定できるのは商良際徳 (中学校教諭)と仲本政世(県官吏)の二人のみで あ っ た11)。 代 誠 民 会 に 予 算 決 定 檎 を 持 た せ る 仕 組 みは.こうらた大和人中心の体制をさらに強化する 可能性が強かったといえよう。そのためであろうか. 代議員会の設置はこの時点では採用されることはな かった。 その後.岸本が会長にま
E
任し.編集主任というポ ストを設け.親泊を起用することとなる。こうした 事態に対する大和人の側からの反発も強かったよう である。親泊が編集担当に就任した5
カ月後の1911 年4
月，県視学の片山消暁は.「県教育会振興策Jを 『琉球新報』誌上で提案12)するが.そこで「雑誌は是 を縮小し一年二三四の発刊に止めJるべきだとし さらにr[教育会を]代議制となし経費に関すること は代表者に依り議決し一般の教育問題に至りては全 会員是を議決すること」とともにr
幹事の選任」を 慎重に行うべきこと等を提案している。代議員制の 問題をむしかえすと同時に.編集担当の設置という 現実を真っ向から否定するように雑誌の「縮小」を 説いているわけである。視学という立場にある片山 の発言は少なからぬ威嚇効果を持ったであろうが. この時には片山の提言は実現しなかった。そして同 年に片山が職を離れた隙に r琉球新報』は『一極悪 練白腕を振って本県白教育会を荒らして世白物議を " ， ) ， 惹 起 し た る 片 山 視 学 は 終 い に 放 逐 白 身 と な り ( 中 略)本県教育の為め僅かに刺か喜ぶべき也}3)と批 判している。片山の「県教育会振興策」も.教育会 内外の沖縄人の反発を惹起させたものと考えられる。 この後も.水面下で抗争は継続した。 1914年には ついに代議員制を採用.親泊は第95号(1914年3
月) の「編輯時言Jで「本会定款も代議員制に変更した (中略)代議員会は本月末に聞かれることになって ゐる。本誌の盛衰も亦其意向如何に関することであ ろう}4)と述べている。そして.1914年度予算15)で は雑誌予算は6
カ月分しか組まれておらず.代識貝 会で隔月刊行の決定がなされたようである。親i
自に よる編集作業はこうした状況の中で行われるのであ る。 1) r第廿五回総会記事Jr沖縄教育』第65号.191111ミ9 月.
5
4
頁。 2) また第57号(1911年1月}以降初めて「編集室だよ り」が段置されるが特に税i~1就任に附しての言及はな い。よって第56号に絢集担当就任の挨拶などがあり. その号より編集にあたったと考・えられる。3
)
・「明治四十五年度成入歳出予算Jri中純教育』第6
5
号. 1911年9月.的頁。 4) r明治四十四年度後入歳出予算」祭審議において. J!I.従の編集委員の設置.その手当の納額に関するやり 取りがある (r沖縄教育』第53号.1910年9月.11-14 頁)。 5) r予算案銭事Jri中純教育』筋65号.1911年9月. 62-63頁。以下の引用文中の旬11ft点は引用者。 6)槍原翠邦翁 rj中縄県人事S)~J 沖縄県人事録綴纂月号. 1916~. 516買。 7) r琉球教育』第2. 4， 8-11. 14.17号に連事~， 8) 侭村光郎rr沖縄教育』の性絡に関する研究ーー創刊 の感情と発行状況を手がかり l二一ーJr沖縄教育と近代 学校に関する研究』平成9-11年度科学研究費補助金 研究成果報告舎.2000~。上 m 八郎 rr琉球教育」復刻 版」日本教育学会『教育学研究』第47袋第 4号.19:印 年。9
)
阿波俣直銭「沖縄教育Jj中純県数千f委員会ri中縄県 史』別巻， 1977年。 10) r第十九回総会Jr琉球教育』第III号.1叩5年9月 前縄復刻版 rl定球教育』第11巻.86・87頁。 11) r第二十回車窓会Jr沖縄教育』第 7号. 1叩6年9月. 8頁。 12) r県教育会緩興策Jrl走珠新報J19111手4月9. 10. 11， 12. 13.20日。 13) 秋風生「片山線学口末路Jr琉球新報J19U1j;:1l月 8臼。 14) r編集時冨Jr沖縄教育』鋭部号.1914年3月.49頁. 句読点は引用者。 15) r大正三年度本会総入続出予算Jri中純教育』第97号. 1914年7月.73頁。E
親泊朝擢の編集担当期の『沖縄教育」
1 全鰻的強調 片山視学の離任を報じた『琉球新報』の記事と同 月.rj中縄毎日新聞J(1911年11月17日)に r沖縄教 育』への要望の記事が掲紋される。記事は「学説教 務欄には可成本県に適応したるもの」や「郷土化し たる会員口研究発表」などを掲餓すべきと主張して おり.その理由は「抽象論の如きは東京遅から来る ri中純D:育』にみる『沖縄人J1!ぬの形成(!!R屋) 9表
2
ri中縄教育』主要欄鈴考掲殺頻度①宮城亀編集人時期(第1号-
m
臼号) 回数 氏名 地位・聡察 出身 内容 8 附属小学校 方首鑓正・郷土地総数材・勅E防止綬・教祭 5 締山純一{南陸) ll~ iJl商業学校長 大和(鹿児島) 貨日t産業組合 4 伊波-m<猷 文学士 沖縄 Z定球史 4 鈎峻子 唱歌教授の片々 3 石川於発i1 Dr.籾商業学校教諭 節祭科教』畳法・欽材研究 3 1ft勝利一 師範教愉楽訓噂 大和(広島) 小学佼理科教綬について 3 高総清次郎 師範教t曲 大和(袋知) 朝鮮ー史絞・軒itrM'孝明天皇告書 3 i健口文夫 県宮廷 現今小学校数綬に於ける教綬の欠点 3 天夢山人 研究資科逮依鍵鈴 3 波抱敬E陸明 沖縄 小学校教員の段貨.訓練につきで 3 安村良公 (iま斎} 小学校長 沖縄 孟子の王巡給 問考:CIIEe念号(第31号〉をのぞいた残存する2.i号分の118論考が対忽e 回主主 23 i 6 6 6 5 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 121r学鋭敏務』聞に相当する伺 (r主型~Jr鈴111.Jr学絞殺務Jr学設Jrn背資終J伺1が対11¥. tお沖縄出身者と著書包できるのは11入。全E考118本中19'事(16.100)ε 表3 ri1t縄教育』主要欄論考掲総額佼② 親泊朝摺編集人時期(筋ω
号 第102号) 氏名 地位・聡m
自身 内容 事 費i自伺tR(編集子・!<<位学入} 編集人 沖縄 沖縄教育・銘り方教綬・校風鈴・批評没録 谷本官r
(竹島生iif記) 京s帝国大学教授 大和{香111) 教育ー絞 比拠能 (1首水) 小学校長 i中縄 沖縄歴史・二郎教綬・沖縄教育 安村良公(迂斎} 小学校長 沖縄 孟子・法制1経済総磁 与JJIi綴堅四L 附属小学佼訊if1. 沖縄 明歌草寺・体線科・E走隷音楽 務ft!・著書温(桑江生侠} 近世tlUlの政治家 沖縄 『中山世絡』の錦択 矢野局緩 高等女学校教授心得 大和{抱伺} 唱歌教授 f草山陶隆(1草山純一} 1Jr.羽前察学校長 大和{鹿児島} 片宙i長銀・水産業 I問i臨機主人 閑~-百題 石川告を兎喜 郎自白商業学校教践 教材研究 上限笠宮 小学校長 沖縄 体t桑・唱歌教綬 金駐車学人 学校財政 金械as
沖縄 作曲研究・疏疎音楽 潟f鳥i骨次郎 師総数紛 大和(愛知) 新嘗祭解説・神武天皇祭・岩手Wllil盤録 富 良i皮響(富良長包} 附属小学校訓導事 沖縄 教育唱歌・沖縄管楽 山内盛彬 師範学t~生 沖縄 唱歌絃授 八巻太一 小学 t~長 大和{山梨} 中靭事実を続む・副総 よし繍生 JJ術教授・文字笥得に関する実験 i肯考:(1)!a念号(情64号)をのぞいた残存する32号分のお8総考が対1Il. 12げ学鋭敏務J欄が対象。 131沖縄出身者と碕包で島るものはお人a金助努お8本中9-1本 (36.4%)， W '中山低俗aの悶訳(j沖縄人の敏爺と8UJ. 表4 rill '純教育』主要l問鈴考掲載奴度@ 波法信治編集人時期(第103号 第III号) 図録 氏名 地位・験察 出身 内容 3 il'i泡f!i治 'lrHII.学・稲!t:人 絞育・道徳 3 味H1i告 師筏fU白 大和{京部} 旋球史(羽地申ilJ秀} 3 附儲小学校 発音矯正法 2 ifi村光!M. 京都帝国大学教綬 大和(高知} 地方自治 2 鳥I瓜1[(夫 I¥H支師 大和{宮崎} Ui1F.の織物学的研究 2 広間彼自E 小学校長 大初(滋賀} 他府県?提言3羽!i'i 2 武総長平 第ヒ高等学校教綬 大和(愛知} 信1山間・日*近世史 備考:mrq:1JI.紋JflJ欄に111均するl用(r諭誕JrUl;自}!，詣誕Jr lR~品 Jr研究Jr学説Jr割I;
