●授業改善
①授業研究の回数・研究会の持ち方の見直しなど、研究授業の活性化 や研修の充実
②学力向上担当者を中心とした、小学校における学年会・中学校にお ける教科会の充実
③「枚方スタンダード」に基づいた学習規律の確立、「Hirakata授業 スタンダード」「枚方版ICT教育モデル」に基づいた授業の確立
④基礎的・基本的な知識及び技能を活用した問題解決的な学習の指導
⑤習熟度別指導・少人数指導における指導方法の研究･改善
⑥義務教育９年間を見通した系統的・継続的な教科指導
●家庭学習の定着
①「授業と家庭学習のシームレスな学び」を実現する ための家庭学習の実践
②宿題の量や質の充実
令和３年度全国学力・学習状況調査の全体概要 枚方市教育委員会
学力調査の結果
平均正答率、経年比較（対全国比）、についてお知らせします。※本調査は、平成19年度から実施されています。
※平成23年度は中止(東日本大震災)、平成24年度は一部の学校を対象にした抽出調査のため、掲載していません。
平均正答率
経年比較（対全国比）
調査結果の中から、成果や課題がある特徴的な内容について、
枚方市と全国の経年比較をお知らせします。
小学校
今年度、全体的な正答率でみると全国を上回る結果とはなりませんでしたが、設問別の正答率等でみると、子どもたちが頑張ってい る様子がうかがえるものが、たくさん見受けられました。
ICT機器の活用については、児童・生徒質問紙において、肯定的回答が多くを占めており、ICT機器の活用と正答率の関係性も見えて きたことから、今後もICTの活用について、注力していきたいと考えています。
課題としては、「考えて書く、説明する」といった思考力・判断力・表現力の向上や一人一人の児童・生徒に対するきめ細かな学習 の充実が挙げられます。
今年度の課題にむけて、どの学校においても、①調査の自校採点の実施による早期からの課題に正対した取組 ②校内研究・研修によ る授業改善③集団生活における規範意識の育成・学習規律の定着④学年会や教科会による取組の共有 ⑤基礎・基本を確実に身につけ るための一人一人に対する学習支援の充実などを引き続き進めています。今後も、これらの取組をすすめ、学校全体による組織的な学 力向上を推進します。
引き続き、「Hirakata授業スタンダード」に基づき、『自分の考えをしっかり書く』『意見をもとに話し合う・発表する』時間を 取り入れた『主体的・対話的で深い学び』や、一人一人に対するよりきめ細かな学習の充実に向け、授業研究やその成果を活かした 日々の授業の充実を進めていきます。また、ICT機器を効果的に活用し、授業が家庭学習へ、家庭学習が授業へとつながる「授業と家 庭学習のシームレスな学び」の充実を進めていきます。
今年度の結果及び今後の取組について
質問紙調査の結果
正答率40%以下・80%以上の児童・生徒割合の推移（対全国比）
全体的な傾向について
主な項目の結果及び経年推移 ※帯グラフは、左から「当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」「どちらかといえば当てはまらない」
「当てはまらない」（「行っていない」）を示しています。
※折れ線グラフの経年変化については、「当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」を合わせた数値となっています。
※無回答があるため、帯グラフの合計数値は100にならない場合もあります。
枚方市 全国
【小学校】 【中学校】
算数は全国平均とほぼ同じです。
国語は全国平均を下回っています。
正答率の割合では、40%以下が上昇し、80%以上 は前回とほぼ同じです。※40%以下の数値は低い方が、80%以上の数値は高い方が結果が良好となります。
「生活習慣」と「学力」には相関関係があることからも、
保護者の皆様による家庭における生活習慣・学習習慣 の確立に向けて、ご協力をよろしくお願いします。
国語・数学ともに全国平均を下回っています。
正答率の割合では、４０％以下が上昇し、８０％以 上が下降しています。11.3 11.6
14.2 15.3
31.5 35.6
24.6 24.5
12.2 9.5
6.1 3.5
0% 20% 40% 60% 80% 100%
枚方市 全国
３時間以上 ２時間以上，３時間より少ない
１時間以上，２時間より少ない 30分以上，１時間より少ない
30分より少ない 全くしない
57.0 62.5
50 60 70
H26 H27 H28 H29 H30 R1 R3
学校の授業時間以外の、普段（月～金曜日）
１日当たりの勉強時間（塾や家庭教師を含む）
これまでに受けた授業で、コンピュータ などのICT機器をどの程度使用しましたか
（１時間以上）
41.3 33.9
41.6 43.9
12.2 16.2
3.4 4.5
1.3 1.4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
枚方 全国
82.9 77.8
50 60 70 80 90
H26 H27 H28 H29 H30 R1 R3
学級の生徒との間で話し合う活動を通じて、
自分の考えを深めたり、広げたりすることが できていると思う
中学校
17.2 12.3
31.6 29.5
28.3 34.1
11.1 14.1 6.4
6.4 5.4 3.5
0% 20% 40% 60% 80% 100%
枚方 全国
３時間以上 ２時間以上，３時間より少ない
１時間以上，２時間より少ない 30分以上，１時間より少ない
30分より少ない 全くしない
7 7 .1 75.9
60 70 80
H26 H27 H28 H29 H30 R1 R3
（１時間以上）
これまでに受けた授業で、コンピュータ などのICT機器をどの程度使用しましたか
小学校 枚方市 大阪府 全国 国語 63 63 64.7 算数 70 70 70.2
中学校 枚方市 大阪府 全国 国語 63 62 64.6 数学 56 56 57.2
0.8 0.9 1.0 1.1
R1 R３
国語 算数
0.8 0.9 1 1.1
Ｈ19 Ｈ20 Ｈ21 Ｈ22 Ｈ25 Ｈ26 Ｈ27 Ｈ28 Ｈ29 Ｈ30
国語A 国語B 算数A 算数B 理科
小学校（全国の平均正答率を１とした経年比較）
0.8 0.9 1 1.1
Ｈ19 Ｈ20 Ｈ21 Ｈ22 Ｈ25 Ｈ26 Ｈ27 Ｈ28 Ｈ29 Ｈ30 国語A 国語B 数学A 数学B 理科
0.8 0.9 1 1.1
R1 R3
国語 数学 英語
中学校（全国の平均正答率を１とした経年比較）
28.8 11.2
35.8 28.9
22.2 34.9
12.8 24.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
枚方市 全国
ほぼ毎日 週１回以上 月１回以上 月１回未満
6 4 .6
40.1
20 30 40 50 60 70
R1 R3
22.0 7.4
42.0 26.0
22.4 35.5
13.4 30.7
0% 20% 40% 60% 80% 100%
枚方 全国
ほぼ毎日 週１回以上 月１回以上 月１回未満
64.0 33.4 20
40 60 80 100
R1 R3
＊英語は、令和３年度は実施していません。
0.8 0.9 1.0 1.1 1.2
Ｈ19Ｈ20Ｈ21Ｈ22 H25Ｈ26Ｈ27Ｈ28Ｈ29Ｈ30 R1 R３ 中学校
0～40％
80～100％
～求められる資質・能力の育成に向けて～
※平成29年度から、都道府県・市町村結果については、整数値の公表となっています。
※令和元年度から、小・中学校ともにA・B問題が一体化されています。
学校の授業時間以外の、普段（月～金曜日）
１日当たりの勉強時間（塾や家庭教師を含む）
33.1 33.0
45.5 45.8
16.5 16.9
3.5 3.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
枚方市 全国
78.6 78.8
60 70 80
H26 H27 H28 H29 H30 R1 R3
学級の友達との間で話し合う活動を通じて、
自分の考えを深めたり、広げたりすることが できていると思う
