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愛知県一宮市教務・校務主任研修会

２２年１０月１９日

志水式音声算練習法 

愛知教育大学教職大学院教授

志水　廣

はじめに

• 学校教育推進会議において

• 学校教育推進プラン

• 昨年の１２月　校長・教頭研修において

• なぜ、音声計算練習を薦めるのか

• 土屋薫先生のプラン

情報提供

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• http://www.youtube.com/user/mugendaihiro

大きな改訂のポイント

• 内容構成の見直し

• ① 「数と計算」、「量と測定」、「図形」

、「数量　

　　関係」の４領域とともに、

　②

算数的活動

　③「活用」と「表現力」に注目　

　④繰り返し学習　計算力の定着、概念の定着 　　

一番よく主張がでているのは、

　　「算数の目標」

１．算数科では

• 第 1 　目標

• 　算数的活動を通して，数量や図形につ いての基礎的・基本的な知識及び技能を 身に付け，日常の事象について見通しをも ち筋道を立てて考え，表現する能力を育て るとともに，算数的活動の楽しさや数理的 な処理のよさに気付き，進んで生 活や学 習に活用しようとする態度を育てる。

考える力の前に　計算力は

• 定着していますか

• 指導要領では、

• 「基礎的・基本的な知識及び技能を 身に 付け」

今回の指導要領で追加された

確実な習得を図るための繰り返し学習 基礎的・基本的な知識・技能の習得

• ４年　整数の計算の能力を定着させ、

　　　 それを用いる能力を伸ばす。

• ６年　小数及び分数の計算の能力を定着

させ、それを用いる能力を伸ばす。

確実な習得を図るための繰り返し学習 基礎的・基本的な知識・技能の習得

• 例　基礎的な計算技能の習熟

→ 志水メソッド

音読計算練習法

二人組でやってみましょう。

• 音 声計算練習法の特徴。

• １分間で練習

• 二人ペアで行う

• ① 　まずは、一人練習

• ② 　次に、ペアで練習

３．音声計算練習法

（１）まずは、計算力アップしかも 　　暗算力のアップを図る。

（２）音声計算練習法とは何か

　「計算カードをランダムに並べた 　一覧表を手に持って計算して、

　答えを声に出していく方法」

（３）音声計算練習法のよさ

① １分間で計算するだけ

② 視暗算

③ ペア学習で行う

④ 人との競争ではなくて、自分の 　記録の伸びを自覚

⑤ その場で答え合わせ

　　　　　　　 ＤＶＤの内容

音読計算

① 練習の仕方の説明

　動画の８こ

②

ワークシート６ ８こ

ら第６学年まで）

おひさま　けいさん　こうす

• プレ小学校　一年生向け

• 志水廣のホームページで

　ダウンロード可能

何が問題でどこを目指すべきか

• 子どもの力を伸ばす

• 分かる→できる→身に付く

• 身に付くことの体験が、自信につながる

• 子ども達どうしで学び会える：つまり　 教師の力は

• 伸びることの実証　やればできるというこ と

• 記憶の回路を作る　どんなヤンキーでも

• 子どもの自覚、教師の自覚

• 最終的には、教師のオリジナルを作る

• 教科は　題材は

教師の手はかからないと言った

けれど

行き詰まったらどうするか

運がよくなるために

運の付くコツ

• 運のよい人、

• 運のよい物、　　　

運のよい

• 運のよい教材、

• と、

出会い、つきあう

運のよい研究会

• 例えば、志水関係の算数数学講座

• １０月１０日　愛知教育大学で中学校数学 教師向け講座　

• １１月３日　愛知教育大学で算数授業づく り講座

伸びる教師

• 素直、勉強好き、プラス思

考