英語のつづり記憶における符号化方略の効果

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英語のつづり記憶における符号化方略の効果

学校教育専攻幼年発達支援コース鹿嶋麻里江

1 .問題の所在と目的

今日、国際理解を果たす役割としての外国語学習が時代と共に強く認識されるようになり、小学校段階から外国語学習を取り入れようとする風潮が高まっているといえる。そして、このような風潮から、子どもたちは第2言語を身につけるため、幼少期からの外国語学習侠語)が必要となり、その習得過程においては、文の基礎を成す英語単語を記憶することが必要となるのではないだろうか。このような現状を踏まえると、子どもたちが外国語俣語単語)を効果的に符号化する方略を検討することが必要となってくると考え

られる。

英語単語を覚える際にどのような工夫を行うと、記憶者自らが保持している材料を産出(再生) することができるのであろうかりまた、保持している材料が以前に経験したものであると同定(再認)することができるのであろうかb

本研究では、英語単語を符号化する場面においてどのような工夫を行うと効果的に符号化することができるのか、大学生を対象とした英語のつづり記憶における符号化方略の効果を検討する

こととした。

ll.実験1

22名の大学生を対象とし、先行研究において用いられている符号化方略の工夫をもとに、 3 種類の符号化方略を設定し、日本語単語一英語単言吾の対連合学習による符号化実験を行ったO

指導教吉田柑盗宏

1.方法 a.実験計画

被験者内要因で、英語単語の符号化方略は、意味関連づけ情報を用いた符号化方略(日本語単語

‑英語単語の対連合学習と意味情報)、絵を媒介とした符号化方略(日本語単語一英語単語の対連合学習と絵の呈示)、書く符号化方略(日本語単語‑英語単語の対連合学習)の3水準で、あった^o

b.手続き

①単語テスト符号化実験を受ける前に単語テストを受けさせた。

②符号化呈示に従い英語単語を符号化するよう指示した。1カードの呈示時間は15秒とした。

③直後再生テスト日本語単語に対応する英語単語の翻訳を行う課題を与えた。

④直後再認テスト符号化させた英語単語と新たに加えた18個の英語単語(ディストラクタ) を用いた再認、テストを行ったo

⑤自由記入実験に関する感想を自由記入するよう指示した。

⑥遅延再生テスト実験Iを行った1週間後、同じ被験者を対象とし、遅延再生テストを行った。

方法は直後再生テストと同様である。

の屋延再認テスト実験Iを行った1週間後、同じ被験者を対象とし、遅延再認テストを行った。

方法は直後再認テストと同様である。

2.結果

分散分析を行った結果、再生テストにおいて、

直後・遅延に関わらず、「絵を媒介とした符号化

A斗A

A ι τ

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方略」や「書く符号化方略Jよりも「意味関連づけ情報を用いた符号化方略」のほうが有効であることが明らかとなったoまた、再認、テストからも同様の結果が示された。これらのことから、実験I

において「意味関連づけ情報を用いた符号化方略」がもっとも有効であることが示唆された。

III.実験E

21名の大学生・大学卒完生を対象とし、さらなる英語単語のつづり記憶における符号化方略の効果を検討した。実験Iの結果から英語単語の符号化にもっとも有効であることが示唆された

「意味関連づけ情報を用いた符号化方略Jに混在している情報から「語呂合わせを用いた符号化方略Jと「強い印象のある情報を用いた符号化方略」を区分し、どちらの方略を用いた方が英語単語を符号化し易いのかを検討することとした。

1.方法 a.実験計画

被験者内要因で、英語単語の符号化方略は、

語呂合わせを用いた符号化方略(日本語単語一英語単語の対連合学習と語呂合わせ)、強い印象のある情報を用いた符号化方略(日本語単語一英語単語の対連合学習計齢、印象のある情報)、

書く符号化方略(日本語単語一英語単語の対連合学習)の3水準で、あった。

b.手続き実験Iと同様の方法を用いた。

2.結果

分散分析を行った結果、再生テストにおいて、

直後・遅延に関わらず、「書く符号化方略」より「語呂合わせを用いた符号化方略」や司郎、印象のある情報を用いた符号化方略jの方が有効であることが明らかとなったO再認テストにおいては、直後で、は有意差がみられなかったが、遅延では「書く符号化方略jより「語呂合わせを用いた符号化

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方略」や「強い印象のある情報を用いた符号化方略」の方が有効であることが明らかとなった。

N.考察

実験Iと実験Hの結果から、「意味関連づけ情報を用いた符号化方略」が本研究で、はもっとも有効であることが示唆された。このことから、英語単語を符号化する場面において、日常生活で目にする機会や耳にする機会があるような情報、また、

語呂合わせによる情報などを用いることが符号化する際に効果的であると考えられる。このよう

に、符号化したい材料をそのままの形で符号化するよりも、その材料に情報を付加するほうが、効果的な符号化を行うことができると考えられる。

v .

^{今後の課題}

本研究は大学生・大判完生を対象とし、符号化実験を行ったもので、あるoそのため、対象者に合わせた情報の質的部分や情報の呈示方法を配慮、

する必要があると考えられる。

また、本研究では動物の名称を用いたが、全ての英語単語を符号化する際に、本研究で用いた符号化方略は適用されるのだろうれ本研究における符号化方略の適用性をさらに検討する必要があると考えられる。