第 ３学 年 総 合 的 な 学習 の 時 間 指 導 案 指導者 １ 単 元 名 「 合 併に 向 け た 福 祉 サ ー ビ ス 充 実 作 戦を 実 行 し よ う 」。 ２ 指 導 観 ○ 人 は 誰 で も か け が え の な い 存 在 で あ る 。 一 人 一 人 が 自 分 の 幸 せ を 願 い ， 他 者 を 思 い ， ， 。 ， ， や り 互 いに 助 け 合 い な が ら 社 会 の 中で 生 き て い る そ し て この 他 者 を 思 いやり 互 い に 助 け 合 っ て い く こ と こ そ が ， 自 分 や 他 者 の 幸 せ の 実 現 に つ な が る 大 切 な 行 為 で あ り 「 福 祉 」 を 考 え て い く 原 点 で あ る 。 福 祉 社 会 の 実 現 に は ， 公 的 な 福 祉 制 度 や 政， 策 （ 福 祉 環 境 ） の 整 備 や 充 実 ・ 向 上 が 必 要 で あ る 。 し か し ， そ の 制 度 や 政 策 を 充 実 さ せ た り ， 向 上 さ せ た り す る も の は ， 他 者 と 互 い に 助 け 合 い ， 自 他 の 幸 せ の 実 現 を 目 指 そ う と す る 「 ひ と 」 の 態 度 や 実 践 力 で あ る 。 つ ま り ， 様 々 な 他 者 と 共 に 生 き て い こ う と す る 生 き 方 こ そ が ， 福 祉 社 会 の 実 現 に つ な が る の で あ る。 こ の よ う な 「 ひ と 」 の 生 き 方 と 福 祉 環 境 と を 関 連 付 け て 考 え て い く こ と は ， 福 祉 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 を 養 う 上 で 意 義 が あ る。 本 単 元 で は ， 中 学 生 に 福 祉 社 会 の 中 で の 自 分 の 在 り 方 を ， 他 者 の 生 き 方 や 福 祉 環 境 の 現 状 と 関 連 付 け て 考 え さ せ ， 社 会 の 一 員 と し て で き る こ と を 実 践 さ せ て い こ う と す る 考 え 方 や 態 度 を 養 う こ と を ね ら っ て い る 。 そ の た め に は， 目 的 に あ っ た ， 必 要 な 情 報 を ， 的 確 な 方 法 で 収 集 さ せ た り ， 活 用 さ せ た り す る 学 び 方 を 習 得 さ せ な が ら ， 問 題 解 決 さ せ ， 福 祉 社 会 の 中 で の 自 分 の 生 き 方 を 考 え さ せ ， 社 会 の 一 員 と し て で き る こ と を 実 践 さ せ た い 。 学 習 内 容 は ， 福 祉 政 策 の 仕 組 み や サ ー ビ ス 提 供 者 の 方 の ね ら い ， 受 給 者 の 方 の サ ー ビ ス を 必 要 と す る 気 持 ち が 分 か り ， 福 祉 政 策 が す べ て の 人 の 幸 せ に つ な が る こ と や 自 分 達 一 人 一 人 の 意 欲 や 行 動 が 福 祉 社 会 の 実 現 に つ な が る こ と を 感 じ ， 町 の 福 祉 サ ー ビ ス を 充 実 ・ 向 上 に 向 け ， 自 分 た ち が 考 え た ア イ デ ア を 提 案 し た り ， 福 祉 サ ー ビ ス を 実行 し た り す る こ と で あ る 。 こ れ ら の 学 習 内 容 を ， 自 分 の 生 活 を 関 連 付 け な が ら 習 得 さ せ る 学 習 計 画 を 仕 組 ん で い く 。 具 体 的 に は ， 間 近 に 迫 る 「 町 の 合 併 」 か ら 起 き る 町 の 変 化 や 町 民 の 生 活 へ の 影 響 を 考 え さ せ る こ と で ， 町 の 問 題 と 自 分 や 家 族 の 生 活 と 重 ね て 考 え て い く こ と が で き る 。 ま た ， 町 が 抱 え て い る 課 題 の 一 つ で あ る ， 福 祉 サ ー ビ ス の 低 下 の 問 題 を 自 分 と 関 連 付 け て 考 え て く こ と は， 町 の 福 祉 の 課 題 を 自 分 の 課 題 と し て 発 見 し ， 解 決 し て い こ う と す る 意 欲 や 実 践 力 を 養 う こ と に つ な が る 。 ま た ， 問 題 解 決 の 過 程 で ， 必 要 な 情 報 を 収 集 し た り ， 整 理 ・ 表 現 し ， 他 に 発 信 し た り す る よ う な 学 び 方 を 習 得 さ せ る こ と も で き る 。 そ し て 「 町， の 福 祉 の 将 来 像 」 を ふ ま え ， 今 後 の 福 祉 サ ー ビ ス に 対 す る 自 分 の 生 き 方 に 対 す る 応 え を 明 ら か に し ， 自 分 に で き る こ と を 実 行 す る 力 を 育 成 す る こ と が で き る 意 義 あ る 単 元 で あ る と 考 え る 。 ○ 生 徒 は ， 社 会 科 の 公 民 分 野 に お い て 「 国 民 生 活 と 福 祉 の 向 上 を 図 る た め に ， 国 や 地 方 公 共 団 体 が 果 た し て 」 ， い る 経 済 的 な 役割 に つ い て 学 習し そ の 中 で 「 福 祉 」 の 意 味 に つ い て は 学 習 し て い る 。 図 １ は ， 事 前 に 実 施 し た 本 単 元 の 学 習 内 容 で あ る 「 町 の 福 祉 」 に 関 す る 事 前 調 査 の 結 果 で あ る 。 こ の 結 果 か ら ， 福 祉 の 意 味 に つ い て は ２ ９ ％ の 生 徒 が 知 っ て お り ， 町 の 福 祉 施 設 に つ い て は ほ と ん ど の 生 徒 が 施 設 名 を あ げ ， そ の 存 在 を 知 っ て い る こ と が 分 か る 。 し か し ， そ の よ う な 福 祉 施 設 で ， 行 政 や 関 係 機 関 が 行 う 福 祉 サ ー ビ ス に つ い て は ， １ ６ ％ の 生 徒 し か 答 え る こ と が で き 図１ 「町の福祉」に関する生徒の実態 ５．高齢者の方のために，「中学生ができること」はどんなことだと思いますか。 ６．高齢者の方や障害のある方と接するときに，「心がけていること」はどんなことですか。 ・席を譲る ・困っているときに助ける・親切にする，気遣う ・あいさつをする・仕事を手伝う・相手のペースに合わせる など ・相手も気持ちを考える ・優しくゆっくり話す・気配りをする ・笑顔 ・相手の話をよく聞く ・いたわりの気持ちをもつ など
な か っ た 。 こ れ は ， 同 居 も 含 め ， 祖 父 母 が町 内 に い る 生 徒 が ６ ４ ％ と 多 い が ， 行 政 が 町 民 （家 族 ） に 行 う 福 祉 政 策 に あ ま り 目 を 向 け て い な い こ と を 示 唆 し て い る と 考 え ら れ る 。 そ れ に 対 し ，高 齢 者 の 方 に で き る こ と や 心 が け て い る こ と に つ い て は ， ど の 生 徒 も 自 分 の 言 葉 で 考 え を 表 現 で き て い た 。 こ れ は ， 祖 父 母 と の つ な が り か ら ， 実 生 活 の 中 で 高 齢 者 の 方 に 配 慮 す る す る 機 会 が 多 い た め で あ る と 考 え る 。 ま た ， 表 ２ は 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に お け る ， 生 徒 に 身 に 付 い た 資 質 能 力 に 関 す る 調 査 の 結 果 で あ る 。 こ の 結 果 か ら ， 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に ね ら う 四 つ の 資 質 能 力 の 中 で も ， 問 題 解 決 の 意 欲 は あ る も の の ， 情 報 を 収 集 ・ 選 択 ・ 処 理 ・ 表 現 す る よ う な 学 び 方 の 資 質 能 力 が 生 徒 に 十 分 身 に 付 い て い な い こ と が 分 か る 。 こ の こ と は ， こ れ ま で の 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に お け る 問 題 解 決 の 各 段 階 に お い て ， 何 の た め に （ 目 的 ， ど の よ う な 情 報 を （ 対 象 ， ど の よ う に （ 方 法 ） 収 集 さ せ） ） た り ， 活 用 さ せ た り す る こ と を 関 連 づ け て 問 題 解 決 を 行 わ せ る 作 業 が こ れ ま で の 学 習 過 程 で 不 足 し て い た こ と を 示 唆し て い る と 考 え ら れ る の で あ る 。 ○ 本 単 元 の 指 導 に あ た っ て は ， 問 題 解 決 の 各 段 階 に ， 地 域 の 「 ひ と ・ も の ・ こ と 」 と の 出 会 い や 交 流 ， 連 携 ， 調 査 の 場 を 仕 組 み ， 生 徒 が 自 ら 問 題 解 決 し て い こ う と す る 授 業 作 り を 心 が け た い 。 具 体 的 に は ， 町 の 福 祉 サ ー ビ ス を 受 給 す る 高 齢 者 の 方 や 障 害 者 ， ， （ ） ， の 方 サ ー ビ ス を 提 供 す る行 政 や ボ ラ ン テ ィ ア の 方 校区 の 小 学 生 ひ と と の 連携 町 や 近 隣 の 地 域の 福 祉 サ ー ビ スの 現 状（も の）の 調 査，町 の 福 祉 向 上 の た め の 活 動（こ と ） の 調 査 で あ る 。 さ ら に ， 問 題 解 決 の 過 程 の 中 で ， 生 徒 が 身 に 付 い た 学 び 方 を 活 用 し ， 自 ら 問 題 解 決 を 図 る こ と が で き る よ う に ， 校 区 の 小 学 生 と 連 携 し た 評 価 活 動 を 仕 組 ん で い く 。 こ の よ う な地 域 の 「 ひ と ・ も の ・ こ と 」 と の 関 わ り を 通 し て ， 生 徒 が 身 に 付 け た 学 び 方 を 活 用 さ せ な が ら ， 問 題 解 決 を 図 り ， 自 己 の 生 き 方 を 考 え さ せ た い 。 単 元 の 具 体 的 活 動に つ い て は ， ま ず ， 合 併 に よ る 町 の 福 祉 の 変 化 と 将 来 像 に つ い て 考 え さ せ ， 課 題 を 把 握 さ せ る 。 こ こ で は ， 福 祉 予 算 の 推 移 や 緊 縮 財 政 の 現 状 ， 講 師 の 方 か ら の サ ー ビ ス の 価 値 に つ い て 講 話 な ど を 関 連 づ け て ， 自 分 達 に で き る サ ー ビ ス を 実 行 す る と い う 課 題 を も た せ た い 。 次 に ， 町 や 近 隣 の 市 町 村 の 福 祉 政 策 の 現 状 に つ い て 調 査 さ せ ， 町 の 福 祉 サ ー ビ ス の 充 実 度 を ま と め さ せ る 。 こ こ で は ， ６ つ の 市 町 村 の 福 祉 課 へ の 聞 き 取 り 調 査 の 結 果 を 比 較 す る こ と を 通 し て ， 充 実 度 を 総 合 的 に 判 断 さ せ る 。 さ ら に ， 町 の サ ー ビ ス の 一 層 の 充 実 を 図 る 方 法 を 考 え さ せ ， 企 画 さ せ る 。 こ こ で は ， 町 へ の 働 き か け と 受 給 者 へ の 働 き か け の 両 者 か ら ， そ の 方 法 を 考 え さ せ ， 実 現 可 能 な 方 法 を 選 ば せ る 。 最 後 に ， 町 の 福 祉 サ ー ビ ス 充 実 作 戦 を 実 行 し ， こ れ ま で の 活 動 。 ， （ ， ， ） を ま と め さ せ る こ こ で は 充 実 作 戦 の ３ つ のポ イ ン ト 満 足 度 低 コ ス ト 独 自 性 を 満 た す 手 作 り の 敬 老 会 を 企 画 さ せ る 。 ま た ， な ぜ ， 何 を ， ど の よ う な 方 法 で 行 う の か を 学 級 で 話 し 合 わ せ る こ と を 通 し て ， 福 祉 サ ー ビ ス を 行 う 意 義 を 確 認 さ せ た い 。 そ し て ， 町 へ の 提 案 を 通 し て ， 自 分 達 が 行 っ た 福 祉 サ ー ビ ス の 有 効 性 を 振 り 返 る ら せ ， こ の 活 動 を ふ ま え て ， 福 祉 社 会の 中 で 自 分 が 行え る こ と に つ い て ま と め さ せ た い。 さ ら に ， 本 研 究 の 視 点 か ら ， 次 の よ う な 評 価 活 動 の 手 立 て を 仕 組 む 。 そ の 評 価 活 動 と は ， 生 徒 が 問 題 解 決 の 各 段 階 で ， 何 の た め に （ 目 的 ， ど ん な 情 報 を （ 対 象 ， ど の） ） よ う に （ 方 法 ） 収 集 し ， 活 用 す る か を 関 連 づ け て ， 自 分 の 学 び 方 を 振 り 返 り な が ら ， 学 習 を 進 め て い く こ と が で き る よ う な も の で あ る 。 具 体 的 に は ， ま ず ， 課 題 把 握 段 階 で は ， 課 題 発 見 の た め に ， 必 要 な 情 報 を ， 統 計 資 料 や 講 師 の 方 の 講 話 な ど の 方 法 で 収 集 し 活 用 で き た か ， 評 価 カ ー ド を 使 っ て 振 り 返 さ せ る 。 こ こ で は ， 生 徒 が 課 題 追 究 へ の 意 欲 を よ り 一 層 も つ こ と が 期 待 さ れ る 。 次 に ， 課 題 追 究 段 階 で は ， 課 題 に 対 す る 仮 説 を 検 証 す る た め に ， 必 要 な 情 報 を ， イ ン タ ビ ュ ー や イ ン タ ー ネ ッ ト 検 索 な ど の 方 法 で 収 集 し ， 活 用 で き た か ， 評 価 カ ー ド を 使 っ て 振 り 返 さ せ る 。 こ こ で は ， 生 徒 が 追 究 し た 結 果 を 整 理 し ， 自 分 が 納 得 い く 応 え を 導 き 出 し た い と い う 意 欲 を も つ こ と が 期 待 さ れ る 。 さ ら に ， 課 題 解 決 段 階 で は ， 課 題 に 対 す る 自 分 の 納 得 す る 応 え を ま と め ・ 発 信 す る た め に ， 必 要 な 情 報 を 収 集 し ， 活 用 で き た か ， 異 年 齢 の 小 学 生 と の 相 互 評 価 活 動 を 通 し て ， 振 り 返 さ せ る 。 こ の 相 互 評 価 活 動 を 通 し て ， 小 学 生 は 中 学 生 の 望 ま し い 学 び 方 を 知 り ， 新 た な 学 び 方 を 習 得 す る こ と が で き ， 中 学 生 は ， こ れ ま で 行 っ て き た 学 び 方 を 再 度 振 り 返 る こ と で ， 自 分 が 身 に 付 け た 学 び 方 に 自 信 を 持 つ こ と が で き る こ と が 期 待 さ れ る 。 最 後 に ， 単 元 を 通 し て 自 ら の 課 題 を 解 決 す る た め に ， 必 要 な 情 報 を 2.57 2.32 2.64 2.41 1 2 3 4 問題解決能力 学び方やものの考え方 （情報の収集・選択・処 理・表現） 主体的・創造的な態度 自己の生き方 図２ 生徒に身に付いた資質能力
収 集 し ， 活 用 で き た か を評 価 カ ー ド を 使 っ て 振 り 返 さ せ る 。 こ こ で は ， こ れ ま で 自 分 が 行 っ て き た 問 題 解 決 の 過 程 で 自 分 が 習 得 し た 学 び 方 を 実 感 す る こ と が 期 待 さ れ る 。 ３ 指 導 目 標 ○ 町 の 福 祉 サ ー ビ ス や 福 祉 財 政 に つ い て の 情 報 収 集 の 結 果 と ， サ ー ビ ス を 受 給 す る 方 の 講 話 か ら の 情 報 収 集 の 結 果 を 関 連 付 け て ， 合 併 後 の 福 祉 サ ー ビ ス の 在 り 方 に つ い て 考 え る 課 題 を 設 定 し ， 仮 説 を も っ て ， 今 後 の 福 祉 サ ー ビ ス の 在 り 方 を 追 究 し ， 自 分 た ち が 考 え た 福 祉 サ ー ビ ス を 実 行 す る こ と を 通 し て ， 福 祉 社 会 の 中 で 自 分 が 行 え る こ と を 考 え る こ と が で き る 。 【問 題 解 決 能 力】 ○ 町 の 福 祉 課 の 方 や サ ー ビ ス を 受 給 す る 方 の 講 話 か ら ， 目 的 に あ っ た 必 要 な 情 報 を 収 集 し ， 課 題 解 決 の た め に 更 に 必 要 な 情 報 を ， 町 や 他 の 市 町 村 の 福 祉 課 で の イ ン タ ビ ュ ー 活 動 や 地 域 の 方 と の 交 流 活 動 ， イ ン タ ー ネ ッ ト， 文 献 等 か ら 目 的 に 応 じ た 方 法 で 収 集 し ， そ の 結 果 ， 明 ら か に な っ た 自 分 の 応 え を 模 造 紙 や パ ソ コ ン を 使 っ た レ ポ − ト 形 式 ， 劇 な ど で ま と め た り ， それを 発 表 し た り ，討 論 し た り す る こ と が で き る 。 【学 び 方 や も の の考 え 方】 ○ 町 の 合 併 に よ る 町 民 へ の 影 響 や 福 祉 サ ー ビ ス の 今 後 の 在 り 方 に 関 心 を も ち ， 調 査 活 動 や 交 流 活 動 を 通 し て ， 自 分 の 納 得 で き る 応 え が 出 る ま で 粘 り 強 く 活 動 を 続 け ， 人 と の つ な が り を 大 切 に し ， 福 祉 社 会 の 一 員 と し て ， 町 の 福 祉 向 上 に 積 極 的 に か か わ っ て 。 【 】 い く こ う と す る 主 体 的 ・ 創 造 的な 態 度 ○ 福 祉 政 策 の 仕 組 み や サ ー ビ ス 提 供 者 の 方 の ね ら い ， 受 給 者 の 方 の サ ー ビ ス を 必 要 と す る 気 持 ち が 分 か り ， 福 祉 政 策 が す べ て の 人 の 幸 せ に つ な が る こ と や 自 分 達 一 人 一 人 の 意 欲 や 行 動 が 福 祉 社 会 の 実 現 に つ な が る こ と を感 じ ， 町 の 福 祉 サ ー ビ ス を 充 実 ・ 向 上 に 向 け ， 自 分 た ち が 考 え た ア イ デ ア を 提 案 し た り ， 福 祉 サ ー ビ ス を 実 行 し た り す る こ と が で き る 。 【自 己の 生 き 方】 ４ 評 価 規 準 学 習 活 動 ア 問 題 解 決 能 力 イ 学 び 方 や も の の ウ 主 体 的 ・ 創 造 的 エ自 己 の生 き 方 考 え方 な 態度 １ 町 の 合 併 に よ る 町 ( ) 町の 福 祉 サ ー ビ ス ( ) 町の 福 祉 サ ー ビ ス ( )町の 合併 による1 1 1 民 へ の 影 響 を 考 え ， や 福 祉 財 政 の情 報 提 供 者 の 方 や 受 給 町民へ の影 響，町 Ｇ Ｔ の 講 話 を 聞 き ， と ，サ ー ビ ス受 給 者 者の方 の講話から， の福祉 サ ー ビ ス の 課題を設定する。 の 方の 情 報 を関 連 づ 目 的 に 合 っ た 情 報 現状や 今後 の在り 町 の 合 併 に よ る け て， 合 併 後の 福 祉 を 収 集 し ， そ の 中 方に つ い て 興味・ （ １ ） 町民の影響を考える。 サ ー ビ ス の 在り 方 に か ら 課 題 と な る 情 関心をもつ 。 町 の 福 祉 サ ー ビ つ い て 考 え る課 題 を 報を選 択・整理し， （ ２ ） スの価値を考える。 設定 できる。 自 分 の 言 葉 で 課 題 課題を設 定する。 を 表 現 す る こ と が （ ３ ） 計画を立 てる。 できる 。 （ ４ ） ２ 課題解決に向けて，( ２ )福 祉サ ー ビ スの ( ２) 町 や他 の市 町 村 ( ２) 計画 に基 づ い て 対 象 と か か わ り な が 今 後の 見 通 し に つ い の 福 祉 課 で のイ ン タ 粘り強 く調 査 活 動 ら追究する。 て の仮 説 に 基づ て ， ビ ュ ー 活 動 や地 域 の や交 流 活 動 を行お 効 果 的 な 調 査 の 今 後の 福 祉 サ ー ビ ス 方 との 交 流 活 動 ， 更 うとする。 （ １ ） 仕方を考え る。 の 在り 方 を 追究 す る に イ ン タ ー ネ ッ ト ， 調査する 。 こ と が で き る 。 文 献 等 か ら 目的 に 応 （ ２ ） 結果を ま と め る 。 じ た情 報 を 収集 し ， （ ３ ） 福 祉 サ ー ビ ス 充 分 か っ た こ と と そ の （ ４ ） 実作戦を考える。 根 拠を 整 理 し， 表 現 す る こ と が で き る 。 ３ 自 分 た ち が 考 え た ( ３ )今 後の 福祉 サー ( ３) 追 究 活 動の 結果 ( ３) 人と の つ な が り ( １ ) 福 祉 政 策 の 仕 組 福 祉 サ ー ビ ス を 実 行 ビ スの 在 り 方に 対 す 明 ら か に な っ た 福 祉 を大切 に す る と 共 み や サ ー ビ ス 提 供 し ， 成 果 を ま と め ， る 応え を明 ら か に サ ー ビ ス に 対す る 自 に，福 祉 社 会の一 者 の 方 の ね ら い ， 今 後 の 生 き 方 を 考 え し ，自 分 た ち が 考 え 分 の応 え を ，模 造 紙 員と し て， 町の福 受 給 者 の 方 の サ ー る。 た 福祉 サ ー ビ ス を 実 や パ ソ コ ン を使 っ た 祉向上 の た め に 自 ビ ス を 必 要 と す る 福 祉 サ ー ビ ス を 行 す る こ と を通 し レ ポ− ト 形 式， 劇 等 分が で き る こ と を 気 持 ち が 分 か り ， （ １ ） 実行する。 て ，福 祉 社 会の 中 で で ま と め た り， そ れ 実践し よ う と す る。 福 祉 政 策 が す べ て 町に提案 する。 自 分が 行 え る こ と を を 発表 し た り， 討 論 の 人 の 幸 せ に つ な （ ２ ） 今 後 の 生 き 方 を 考 え る こ と が で き し た り す る こ と が で が る こ と や 自 分 達 （ ３ ） 考える。 る。 きる。 一 人 一 人 の 意 欲 や 行 動 が 福 祉 社 会 の 実 現 に つ な が る こ と を 感 じ ， 町 の 福 祉 サ ー ビ ス を 充 実 ・ 向 上 に 向 け ， 自 分 た ち が 考 え た ア イ デ ア を 提 案 し た り ， 福 祉 サ ー ビ ス を 実 行 し た り す る こ と が で き る 。
５ 指 導 計 画 （ 総時数 ： ３ ４ 時 間） 学 習 活 動 ・ 内 容 手 立 て （ ○ ）と 評 価 （ ◆ ） 時 ○ 合 併 に よ る 福 祉 サ ー ビ ス へ の 影 響 を 心 配 す １ 合 併 に よ る 町 の 福 祉 の 変 化 と 将 来 る 高 齢 者 の 方 の Ｖ Ｔ Ｒ を 提 示 す る 。 像 に つ い て 考 え る 。 ， ( ) 町 の 変 化 を 考 え る 。1 ○ 合 併 す る 二 つ の 町 の 福 祉 予 算 の 推 移 資 料 と ・ 人 口 比 町 長 の 緊 縮 予 算 の メ ッ セ ー ジ 資 料 ， 町 の サ ・ 年 間 の 福 祉 予 算 比 ー ビ ス の 具 体 例 等 を 提 示 し ， 合 併 後 の 福 祉 ２ ・ 対 象 者 ， サ ー ビ ス 内 容 の 変 化 サ ー ビ ス の 変 化 を 予 測 さ せ る 。 ( ) 合 併 に よ る 町 民 へ の 影 響 を 考 え る 。 ◆ 合 併 に よ る 福 祉 サ ー ビ ス の 変 化 の 予 測 を 通2 ・ 町 民 や 受 給 者 の 生 活 の 利 便 性 し て ， 町 民 の 生 活 へ の 影 響 を ま と め る こ と ＜学習プリント 分析＞ ・ サ ー ビ ス 受 給 者 の 人 数 の 変 化 が で き た か 。 ○ 「 配 食 サ ー ビ ス 」 の 写 真 を 提 示 し ， 提 供 者 ２ 町 の 福 祉 サ ー ビ ス の 価 値 を 考 え る 。 ( ) 福 祉 サ ー ビ ス の 価 値 を 予 測 す る 。1 と 受 給 者 の 存 在 に 気 付 か せ る 。 ・ 受 給 者 の 負 担 軽 減 ， 生 活 を 守 る ○ サ ー ビ ス を 受 け る 方 と 提 供 す る 方 を 講 師 に ( ) 福 祉 サ ー ビ ス の 価 値 を 聞 き2 ，深 め る。 招 き ， そ の 価 値 や 今 後 の 見 通 し に つ い て 話 ・ 受 給 者 の 生 活 の 基 盤 し て 頂 く 。 ２ 課 ・ 提 供 者 の 喜 び ， 生 き が い ○ 福 祉 サ ー ビ ス の 価 値 と 今 後 の 見 通 し を 関 連 題 ・ 家 族 の 負 担 軽 減 ， 安 心 感 ， 喜 び 付 け て ， 感 想 を 書 く よ う に 指 示 す る 。 把 ( ) 感 じ た こ と を ま と め る 。3 ◆ 自 分 に で き る 行 動 を ま と め る こ と が で き た ＜作 文 分 析 ＞ 握 ・ 自 分 達 に で き る サ ー ビ ス か 。 段 ３ 自 分 た ち に で き る サ ー ビ ス を 考 え ○ 前 時 の 作 文 で 「 自 分 達 に で き る こ と を を 実 階 る た め に ， 調 査 内 容 を 考 え る 。 行 し た い 」 と 書 い て い る も の を 紹 介 す る 。 ( ) 課 題 を 把 握 す る 。1 ○ 町 の 福 祉 サ ー ビ ス を ６ 種 類 提 示 し ， 班 で １ 「 築 上 町 」 福 祉 サ ー ビ ス 充 実 作 戦 つ 選 択 さ せ ， サ ー ビ ス の 概 要 を 前 時 の 講 話 。 を 実 行 し よ う 。 や 既 習 の サ ー ビ ス の 内 容 等 か ら 予 測 さ せ る 。 ２( ) 福 祉 サ ー ビ ス の 内 容 を 話 し 合 う 。2 ○ 他 班 の 予 測 内 容 の 信 頼 度 を 相 互 評 価 さ せ る ・ 対 象 者 ， 具 体 的 な サ ー ビ ス 内 容 ◆ 町 の 福 祉 サ ー ビ ス の 概 要 に つ い て の 調 査 に ・ 提 供 者 の ね ら い ， 受 給 者 の 価 値 向 け た 意 欲 を も つ こ と が で き た か 。 ＜主：学習プ リ ン ト ・自己評価カード分析＞ ・ 今 後 の 見 通 し と 根 拠 ， 。 ４ 追 究 計 画 を 立 て る 。 ○ ５ Ｗ １ Ｈ を 活 用 し 調 査 項 目 を 考 え さ せ る ( ) 追 究 計 画 に 必 要 な 項 目 を 考 え る 。1 ○ テ ー マ 設 定 の 理 由 は ， 学 習 プ リ ン ト に あ る ・ い つ ， ど こ で ， 誰 に ， 何 を ， ど の キ ー ワ ー ド を 使 い ， 自 分 と の つ な が り で 書 よ う に ， な ぜ く よ う に 支 援 す る 。 ２ ( ) 調 査 項 目 に つ い て 話 し 合 う 。2 ○ 他 班 の 明 ら か に し た い こ と と 理 由 の つ な が ， 。 ・ 追 究 テ ー マ ， 設 定 の 理 由 り を 相 互 評 価 さ せ 調 査 活 動 を 意 欲 付 け る ・ 調 査 内 容 ， 調 査 方 法 ◆ 明 ら か に す る こ と と 理 由 に つ い て ， ま と め ＜学習プリント分析 ＞ ・ 調 査 場 所 （ 調 査 対 象 ） る こ と が で き た か 。 ○ ア ナ ウ ン サ ー の 活 動 の Ｖ Ｔ Ｒ を ５ 効 果 的 なイ ン タ ビ ュ ーの 仕 方 を 考 え る。 イ ン タ ビ ュ ー ( ) 質 問 作 り の ポ イ ン ト を 考 え ， 質 問 を1 提 示 す る 。 （ 直 接 聞 く 質 問と 自 分 の考 え を伝 え 作 る 。 ○ ２ つ の 質 問 。 ・ 調 査 内 容 を 予 想 し た 質 問 作 り て か ら聞 く 質問 ）か ら ポ イ ン ト を 考 え さ せ る ( ) 効 果 的 な の 仕 方 を 考 え る ○ 相 手 の 立 場 に 立 っ て 聞 く 聞 き 方 は 「 サ ー ２ 2 インタビュー 。 ， ・ 予 測 を 立 て て 聞 く 聞 き 方 ビ ス の 価 値 に 対 す る 質 問 の 作 り 方 」 か ら 考 ・ 相 手 の 立 場 に 立 っ て 聞 く 聞 き 方 え る よ う 支 援 す る 。 ◆ 質 問 を 作 り 効 果 的 なイ ン タ ビ ュ ーの 仕 方 を ま ＜学習プリント 分析＞ と め る こ と が で き た か 。 ○ 近 隣 の 地 域 に つ い て は 福 祉 課 の 方 か ら ， 福 ６ 調 査 活 動 を 行 う 。 ， ・ 築 城 町 ， 椎 田 町 ， 豊 津 町 ， 犀 川 町 ， 岡 市 に つ い て は イ ン タ ー ネ ッ ト 検 索 と 電 話 行 橋 市 ， 福 岡 市 の サ ー ビ ス の 現 状 Ｆ Ａ Ｘ に よ る 聞 き 取 り を 行 わ せ る 。 ２ ◆ 自 分 達 で 用 意 し た 質 問 で ， ６ つ の 市 町 村 の 課 福 祉 サ ー ビ ス の 現 状 を ま と め る こ と が で き ＜学習プ リ ン ト 分析＞ 題 た か 。 追 ７ 町 の サ ー ビ ス の 一 層 の 充 実 を 図 る 作 ○ 「 町 の 敬 老 会 」 に 参 加 し た 生 徒 に ， そ の 充 段 戦 を 考 え る 。 実 度 と そ の 理 由 を 発 表 さ せ る 。 階 ( ) 自 分 達 の 調 べ て い る サ ー ビ ス の 充 実 ○ 他 の 市 町 村 の サ ー ビ ス 内 容 と の 比 較 か ら ，1 ， 階 度 と そ の 根 拠 を 話 し 合 う 。 町 の サ ー ビ ス の 充 実 度 を ５ 段 階 で 評 価 さ せ ・ 対 象 者 の 範 囲 ， サ ー ビ ス 内 容 充 実 度 と そ の 根 拠 を 総 合 的 に 判 定 さ せ る 。 １ ・ 自 己 負 担 額 ， 今 後 の 見 通 し と 理 由 ○ 「 こ の 充 実 度 で ， 受 給 者 は 満 足 し て い る の ( ) 作 戦 を 考 え ， 決 定 す る 。2 だ ろ う か 」 を 発 問 し ， 実 現 可 能 な 作 戦 を 考 ・ 町 へ の 働 き か け（サービス内容 の変更） え さ せ る 。 。 ・ 受 給 者 へ の 働 き か け ◆ 自 分 の 行 動 と し て ま と め る こ と が で き た か （自分達で考えたサ ー ビ スの実行） ＜学習プリント分析＞ ○ 生 徒 の 意 見 「 自 分 達 で 敬 老 会 を 実 行 す る 」 ８ サ ー ビ ス 充 実 作 戦 の 内 容 を 決 め る 。 ( ) 敬 老 会 実 施 の ポ イ ン ト を 話 し 合 う 。1 を 紹 介 す る 。 ・ 満 足 度 ， 低 コ ス ト ， 独 自 性 ○ ポ イ ン ト に つ い て は 「 町 の 敬 老 会 」 の 内 容 １ ( ) 作 戦 （ 敬 老 会 ） の 内 容 を 決 め る 。2 を 紹 介 し な が ら 「 ど ん な 会 を 行 い た い か 」， ・ 高 齢 者 の 方 の た め に と 関 連 づ け て 整 理 さ せ る 。 ， ・ 感 動 し て も ら え る 劇 や 歌 を ○ 敬 老 会 の 要 望 の 情 報 収 集 の 方 法 を 考 え さ せ ・ 学 級 で 行 う 町 の 福 祉 課 と 連 絡 調 整 さ せ る 。 ◆ ３ つ の ポ イ ン ト を お さ え ， 内 容 を 考 え る こ ＜学習プリント分析 ＞ と が で き た か 。 ○ 築 城 中 の 敬 老 会 を 期 待 す る 高 齢 者 の 方 の Ｖ ９ 催 し も の の テ ー マ を 決 め る 。 ( ) 高 齢 者 の 方 の 気 持 ち や 望 む こ と を 話1 Ｔ Ｒ を 提 示 す る 。 し 合 う 。 ○ 要 望 に つ い て 「 何 で も 良 い 」 と 言 わ れ た， ・ 中 学 生 と 交 流 で き る だ け で 嬉 し い 方 の 気 持 ち を 話 し 合 わ せ る 。 ２ ・ 家 族 や ま わ り の 人 と 交 流 が 減 り ， ○ 道 徳 資 料 「『誰 か に 甘 え た い 』 気 持 ち は 変 寂 し い 気 持 ち わ ら な い 」 を 読 む 。 ・ 家 族 や ま わ り の 人 と の ふ れ あ い ◆ 高 齢 者 の 方 の 望 む こ と を ふ ま え ， 学 級 の 催
( ) テ ー マ を 決 め る 。2 し 物 の テ ー マ を 考 え る こ と が で き た か 。 ＜学習プリント分析＞ ・ 家 族 愛（家 族 の 思 い や り，絆 な ど） ○ 脚 本 係 が 考 え た 脚 本 の 拡 大 図 を 提 示 す る 。 10 学 級 劇 の 最 後 の シ ー ン を 決 め る 。 ( ) 脚 本 を 審 議 す る 。1 ○ 前 時 の 道 徳 資 料 の 「 祖 母 と 主 人 公 の 会 話 の ・ 家 族 の 絆 な ど の メ ッ セ ー ジ の 伝 わ 部 分 」 を 再 度 読 む 。 る 良 い 所 ， 付 け 加 え た い 所 ○ 伝 え た い メ ッ セ ー ジ と 最 後 （ 山 場 ） の シ ー ２ ( ) 伝 え た い メ ッ セ ー ジ を 深 め る 。2 ン に つ い て ， 助 言 し て も ら え る 機 会 が あ る ・ 家 族 の 存 在 の 価 値 こ と を 知 ら せ る 。 ( ) 最 後 の シ ー ン を 決 め る 。3 ◆ メ ッ セ ー ジ を ふ ま え た 最 後 の シ ー ン を 決 め ＜学習プリント分析 ＞ ・ 笑 顔 ， 涙 を 流 す ， 希 望 に 向 か う る こ と が で き た か 。 。 11 敬 老 会 （ 劇 ） を 行 う 時 に 大 切 に す る ○ 前 時 に 審 議 し た た 脚 本 の 拡 大 図 を 提 示 す る ○ ３ ０ 年 間 ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 の 携 わ っ て こ ら こ と を ま と め る 。 ( ) 講 話 を 聞 く 。1 れ た 方 を 講 師 に 招 き 「 活 動 を 行 う 上 で 大， ・ 相 手 の 望 む こ と を ま ず 考 え る こ と 切 に し て こ ら れ た こ と 」 を 話 し て 頂 く 。 ２ ( ) 敬 老 会 （ 劇 ） を 行 う 時 に 大 切 に す る ○ 「 歩 み の 会 」 の 方 の 資 料 を 読 み 「 や っ て2 ， こ と を ま と め る 。 や る 」 と い う 姿 勢 で い る 生 徒 の 気 持 ち を 揺 ・ 来 て 頂 い た 方 （ 高 齢 者 の 方 ） と 一 さ ぶ る 。 緒 に 喜 び ， 感 動 す る こ と ◆ 来 ら れ た 方 と 自 分 の 両 者 の 満 足 度 か ら ， ま ＜学習プリント 分析＞ ・ 役 者 と 道 具 製 作 者 に で き る こ と と め る こ と が で き た か 。 ○ 後 日 ， 町 の 高 齢 者 の 方 が 集 ま る 会 が あ る こ 12「 ア ピ ー ル 文 」 を 作 る 。 （ な ぜ ） と を 知 ら せ ， 敬 老 会 の 広 報 活 動 の 意 欲 を 喚 ・ 町 の 合 併 に よ る 福 祉 サ ー ビ ス の 影 起 す る 。 響 や 町 の 将 来 像 を 心 配 し た か ら ○ ア ピ ー ル 文 を 書 か せ な が ら ， ポ イ ン ト が 表 ・ 町 の サ ー ビ ス の 充 実 に 向 け ， 自 分 現 さ れ て い る も の を 紹 介 し て い く 。 達 に で き る こ と を 考 え た か ら ○ キ ー ワ ー ド と な る い く つ か の 言 葉 が 出 て き ２ ・ 高 齢 者 の 方 の 望 む こ と を 考 え た 手 た ら 紹 介 し た り ， こ れ ま で の 学 習 プ リ ン ト 作 り の 会 を 行 い た か っ た か ら の 内 容 や Ｖ Ｔ Ｒ か ら 考 え さ せ た り し て ， 理 （ 何 を ） 由 を ま と め さ せ る 。 ・ 高 齢 者 の 方 と 一 緒 に 喜 び 合 っ た り， ◆ 情 報 収 集 し た 内 容 や そ の 根 拠 を 明 ら か に し 感 動 し 合 っ た り す る こ と た ア ピ ー ル 文 を 作 る こ と が で き た か 。 ＜ア ピ ー ル文分析＞ （ ど ん な 方 法 で ） ・ メ ッ セ ー ジ （ 家 族 の 存 在 の 価 値 ） を 込 め た 学 級 劇 を 通 し て 行 う 。 ○ 前 時 に 作 成 し た ア ピ ー ル 文 を 提 示 し ， 広 報 13 小 学 生 向 け の ア ピ ー ル 文 を 作 る 。 ( ) 小 学 生 に 伝 わ る ま と め 方 の 工 夫 点1 活 動 に 行 き た い 場 所 を 聞 く 。 を 考 え る 。 ○ 小 学 生 向 け と 大 人 向 け の パ ン フ を 提 示 し ， ・ ふ り が な ， 色 付 け ， 字 の 大 き さ 比 較 し て 考 え る よ う 指 示 す る 。 ・ 絵 ， 図 ， 写 真 ○ レ イ ア ウ ト や 内 容 を 工 夫 し て い る 例 を 紹 介 ４ ・ 短 い ， 量 の 少 な い ， 平 易 な 文 し ， 作 り 方 を 支 援 す る 。 ( ) 小 学 生 向 け ア ピ ー ル 文 を 作 る 。2 ◆ 難 し い 言 葉 を 伝 え る 工 夫 を 取 り 入 れ た ア ピ ・ 簡 潔 な 文 ， 絵 や 地 図 を 活 用 し た 文 ー ル 文 を 作 る こ と が で き た か 。 ＜ア ピ ー ル 文分析＞ ・ 結 論 か ら 述 べ る 構 成 ○ 町 長 の 激 励 メ ッ セ ー ジ Ｖ Ｔ Ｒ を 提 示 す る 。 14 プ ラ ン 交 流 会 を 通 し て 「 敬 老 会 」 を， 。 ア ピ ー ル す る た め の 効 果 的 な 伝 え 方 ○ 一 覧 表 に ま と め た 交 流 会 の 流 れ を 提 示 す る ○ 発 表 と 交 流 の 場 面 で は ， 小 中 学 生 を ６ グ ル を 明 ら か に す る 。 課 ( ) 互 い の プ ラ ン を 発 表 し ， 相 手 の プ ラ1 ー プ に 分 け ， 中 学 生 の 司 会 で 進 行 さ せ る 。 プ ラ ン の 企 画 の 理 由 ， 内 容 ， 方 法 の 観 点 を そ ろ 題 ン を ま と め る 。 ○ え た 報 告 書 を使 って ， 発表 さ せ る 。 解 ・ 新 １ 年 生 へ の 安 心 入 学 プ ラ ン ○ 相 手 の プ ラ ン を 観 点 毎 に 分 け て ま と め る 学 習 プ 決 ・ 町 の 福 祉 充 実 作 戦（敬 老 会 の 実 施） リ ン トを 使 って ，要 点 を ま と め さ せ る 。 段 ( ) 互 い の プ ラ ン に つ い て 意 見 交 流 す2 階 本 る 。 ○ 意 見 交 流 の 進 め 方 の 手 引 き を 司 会 者 に 活 用 ・ 中 学 生 の 発 表 で よ く 分 か っ た 所 さ せ る 。 時 ・ 小 学 生 の プ ラ ン の よ い 所 と 更 に 工 ○ 相 手 の プ ラ ン を ま と め た 学 習 プ リ ン ト に ， 夫 で き そ う な 所 よ く 伝 わ っ た 所 （ プ ラ ン の よ い 所 ） に 赤 ペ １ ン で 丸 を つ け さ せ ， そ れ を も と に ， 小 学 ( ) 分 か っ た こ と を ま と め ， 発 表 す る 。3 生 同 士 （ 中 学 生 同 士 ） で 話 し 合 わ せ ， 意 見 ・ 効 果 的 な 伝 え 方 と 見 直 す こ と を ま と め さ せ る。 ○ ま と め る こ と が 困 難 な 時 は ， 学 習 プ リ ン ト に 望 ま し い 調 べ 方 を 書 い た も の や ， 内 容 の 深 ま り が み ら れ る も の を 全 体 に 紹 介 す る 。 ◆ 効 果 的 な 伝 え 方 と見 直 す こ と を 小 学 生 との 交 流 の 中か ら 見つ け， ま と め る こ と が で き た か 。 ＜学習プリント 分析＞ ○ 福 祉 事 業 関 係 者 を 招 き ， サ ー ビ ス 充 実 作 戦 15 敬 老 会 を 実 行 す る 。 ・ 敬 老 会 を 企 画 し た 理 由 の 有 効 性 に つ い て ， コ メ ン ト を い た だ く 。 ・ 学 級 劇 ◆ 来 て 頂 い た 方 と 自 分 達 が 一 緒 に 喜 ん だ り ， ４ ・ 高 齢 者 の 方 と の 交 流 感 動 し た り す る 会 を 作 る こ と が で き た か 。 ＜様 相 観 察 ，作文分析＞ ・ 好 評 （ 高 齢 者 の 方 と 町 の 方 か ら ） ○ 提 言 書 を 使 っ て ， 提 案 さ せ る 。 16 町 に 提 案 す る 。 ・ 手 作 り 敬 老 会 の 企 画 の 有 効 性 ◆ 自 分 達 の 企 画 の よ さ を 説 得 力 の あ る 表 現 で ２ ＜様 相 観 察 ＞ ア ピ ー ル す る こ と が で き た か 。 ○ こ れ ま で の 活 動 Ｖ Ｔ Ｒ を 提 示 す る 。 17 こ れ か ら の 自 分 の 行 動 を 考 え る 。 ・ 福 祉 社 会 の 中 で 自 分 が 行 え る こ と ○ 「 福 祉 社 会 の 中 で 自 分 が 行 え る こ と 」 と い う 題 で 作 文 を 書 か せ る 。 ２ ◆ サ ー ビ ス 実 行 の 活 動 を ふ ま え て ， 今 後 の 自 分 の 生 き 方 や 在 り 方 を 自 分 の 言 葉 で ま と め ＜作文分析 ＞ る こ と が で き た か 。
６ 本 時 （ 第 27/34時 ） 平 成 １７ 年 １ １ 月 １ ７日 （ 木 ） 第 ６ 校時 体 育 館 にて ( ) 本 時 の 指 導 観1 前 時 ま で に 生 徒 は ， 小 学 生 に 伝 え る 効 果 的 な 方 法 を 話 し 合 い ， ア ピ ー ル 文 を 使 っ て ， 敬 老 会 報 告 書 を 作 っ て い る 。 本 時 で は ， プ ラ ン 交 流 会 を 通 し て 「 敬 老 会 」 の を ア ピ ー， 。 ， ル す る た め の 効果的 な 伝 え 方 を 明ら か に す る こ と を ね ら い と し て い る そ の た め に ま ず 本 時 の め あ て を 確 認 す る 。 こ こ で は ， 町 長 の 小 中 学 生 へ の メ ッ セ ー ジ Ｖ Ｔ Ｒ を 提 示 し ， 発 表 の 動 機 付 け を 図 る 。 次 に ， プ ラ ン 交 流 会 を 行 う 。 こ こ で は 一 覧 表 に ま と め た 交 流 会 の 流 れ を 提 示 し ， 小 中 学 生 を ６ つ の グ ル ー プ に 分 け ， 観 点 を そ ろ え た 報 告 書 を 使 っ て ， 。 ， ， 発 表 さ せ る また 聞 き 手 に は相 手 の 学 び 方 を 観 点 毎 に ま と め る学 習 プ リ ン ト を使 っ て ま と め さ せ る 。 さ ら に ， 互 い の プ ラ ン に つ い て 意 見 交 流 す る 。 こ こ で は ， 相 手 の プ ラ ン を ま と め た 学 習 プ リ ン ト に ， よ く 分 か っ た 所 （ プ ラ ン の よ い 所 ） に 赤 ペ ン で 丸 を つ け さ せ ， そ れ を も と に， 小 学 生 同 士 （ 中 学 生 同 士 ） で 話 し 合 わ せ ， 意 見 を ま と め さ せ る 。 そ し て ， そ の 内 容 を も と に 小 学 生 に 意 見 を 発 表 さ せ た り ， 中 学 生 に ア ド バ イ スさ せ た り す る 。 ま た ， 相 手 の 意 見 を 観 点 別 に 学 習 プ リ ン ト に ま と め さ せ ， 自 分 の 学 び 方 の 足 り な い 。 ， ， 。 ， 所 や 身 に 付 い た 所に 気 付 か せ る 最 後 に 分 か っ た こ と を ま と め 発 表す る こ こ で は 学 習 プ リ ン ト に 望 ま し い 調 べ 方 を 書 い た も の や ， 内 容 の 深 ま り が み ら れ る も の を 全 体 に 紹 介 し ， 自 分 の プ ラ ン や 伝 え 方 で 効 果 的 だ っ た こ と と 見 直 し た い 所 を 学 習 プ リ ン ト に ま と め ・ 発 表 さ せ ，プ ラ ン 実 施 に 向け ， 更 に 意 欲 を も た せ た い 。 ( ) 主 眼2 【 中 学 生 】 ○ 町 の 福 祉 充 実 の た め に 考 え た プ ラ ン を ， 企 画 の 理 由 ， 内 容 ， 方 法 を 明 ら か に し た 報 告 書 を 使 っ て ， 小 学 生 に 工 夫 し て ア ピ ー ル し ， 意 見 交 流 を 通 し て ， 相 手 へ の 伝 え 方 の 見 直 し を 行 っ た り， 効 果 的 な 伝 え方 を 明 ら か に し た り す る こ と が で き る 。 【 小 学 生 】 ○ 新 １ 年 生 の た め に 考 え た プ ラ ン を ， 企 画 の 理 由 ， 内 容 ， 方 法 を 明 ら か に し た 報 告 書 を 使 っ て 発 表 し ， 意 見 交 流 を 通 し て ， 自 分 の 学 び 方 の よ い 所 を 実 感 し た り ， 中 学 生 の ア ド バ イ ス を 参 考 に チ ャ レ ン ジ し た い こ と を 見 付 け た り し て ， プ ラ ン を 改 善 す る こ と が で き る 。 ( ) 本 時 の 仮 説 と 細目3 ○ 本 時 分 析 の 仮 説 小 中 学 生 が 考 え た プ ラ ン を 発 表 （ ま と め ・ 交 流 ・ 考 察 す る 場 に お い て ， 企 画 の 理） 由 ， 内 容 ， 方 法 を 整 理 し た 報 告 書 や そ の 観 点 か ら ま と め る よ う に し た 学 習 プ リ ン ト を 使 わ せ た り ， 進 行 の 手 引 き を活 用 し ， 中 学 生 に 司 会を さ せ た り ， 更 に グ ル ー プ の 中 で 小 中 学 生 に 話 し 合 い を さ せ た り す れ ば ， 自 分 の 学 び方 の 足 り な い 所 や 身 に つ い た 所 を 見 付 け ， 望 ま し い 学 び 方 に 対す る 新 た な 気 付 き や 発見 か ら ， 今 後 の プ ラ ン の実 施 に 向 け ， 中 学 生 は 伝 え 方 の 改 善 点を 明 ら か に す る こ と が で き ， 小 学 生 は チ ャ レ ン ジ し た い こ と を 見 付 け る こ と が で き る で あ ろ う 。 ○ 本 時 分 析 の 細 目と 方 法 細 目 １ ： 小 中 学 生 が 自 分 の プ ラ ン を 発 表 し ， 相 手 の プ ラ ン を ま と め る 場 に お い て ， 企 画 の 理 由 ， 内 容 ， 方 法 か ら 整 理 し た 報 告 書 や そ の 観 点 か ら ま と め る よ う に し た 学 習 プ リ ン ト を 使 わ せ た こ と は ， 相 手 の プ ラ ン や 伝 え 方 の よ い 所 ， 更 に 工 夫 で き そ う な 所 を 明 ら か に す る こ と に つ な が っ た か 。 （ 観 察 ・ 質 問 ） 細 目 ２ ： 互 い の プ ラ ン や 伝 え 方 の よ い 所 ， 工 夫 点 に つ い て の 意 見 交 流 を す る 場 に お い て ， 進 行 の 手 引 き を 活 用 し ， 中 学 生 に 司 会 を さ せ た り ， グ ル ー プ の 中 で 小 中 学 生 同 士 の 話 し 合 い を さ せ た り し た こ と は ， 自 分 の 学 び 方 の 足 り な い 所 や 身 に つ い た 所 を 見 付 け ， 望 ま し い 学 び 方 に 対 す る 新 た な 気 付 き や 発 見 を 明 ら か に す る こ と に つ な が っ た か 。 （ 観察 ・ 質 問 ） 細 目 ３ ： 自 分 の プ ラ ン や 学 び 方 を 考 察 す る 場 に お い て ， 交 流 の 中 で 見 付 け た 望 ま し い 調 べ 方 を 学 習 プ リ ン ト に 書 い た も の や ， 内 容 の 深 ま り が み ら れ る も の を 全 体 に 提 示 し た こ と は ， 今 後 の プ ラ ン の 実 施 に 向 け ， 互 い の 学 び 方 の 改 善 点 を 明 。 （ ） ら か に す る こ と に つ な が っ た か 観 察・ 質 問 ○ 役 割 分 担 ・ 抽 出 生 徒 Ａ （ ）（ 山 田 先 生 ） ・ 全 体 観 察 （ 中 島 先 生 ，宮 永 先 生 ） Ｂ （ ）（ 佐 田 先 生 ） ・ Ｖ Ｔ Ｒ （ 山 本 先 生 ） Ｃ （ ）（ 桑 野 先 生 ） ・ 写 真 （ 一 木 先 生 ，峰 先 生 ） ・ 抽 出 児 Ａ （ ）（ 古 賀 先 生 ） ( )準 備4 ① Ｖ Ｔ Ｒ （ プ ロ ジ ェ ク タ ー ， ス ク リ ー ン ） ② 学 習 プ リ ン ト （ 学 び の あ し あ と カ ー ド ） ③ 交 流 会 の 進 め方 一 覧 表 ④ 交 流 会 の 進 行 の 手 引き ⑤ 報 告 書
( ) 過程5 配 時 学 習 活 動・ 内 容 準 備 手 立 て（ ○） と 評価 （◆ ） 形 態 １ ．本 時 の め あ て を確 認 する 。 ① ○ 町長 の小 中 学 生 への メ ッ セ ー ジ 一 斉 ５ 【 中 学 生 のめあて 】 を 伝 え る Ｖ Ｔ Ｒ を 提 示 し ， 発 表 プ ラ ン 交 流 会 を 通 し て 「 敬 老 会 」 を， の動 機 付 け を図 る。 ア ピ ー ル す る た め の 効 果 的 な 伝 え 方 を ② 明ら か に し よ う 。 【 小 学 生 のめあて 】 プ ラ ン 交 流 会 を 通 し て 「 新 入 生 プ ラ， ン 」 の よ い 所 を 聞 き ， さ ら に チ ャ レ ン ③ ジし た い こ と を 発見 し よ う。 35 ２ ．プ ラ ン交 流 会 を行 う 。 ○ 小 中 学 生 が ６ グ ル ー プ に 分 か れ グ ル る グ ル ー プ 編 成 を さ せ ， 中 学 生 ー プ ( ) 自己紹介 を す る 。1 の司 会で 進 行さ せ る 。 ④ ○ 意 見 交 流 の 進 め 方 の 手 引 き を 司 ( ) プ ラ ンを 発表 し ，ま と め る 。2 会者 に提 示 しておく 。 ① 小 学 生が 発表 す る。 ・ 新 入 生の た め の 安心入学 プ ラ ン ⑤ ○ プ ラ ン の 目 的 ， 内 容 ， 方 法 を 整 理 し た 報 告 書 を 使 っ て ， 発 表 さ ② 中 学 生が 発 表す る。 ・ 町の 福祉充実 の た め の敬 老 会 実 施 せる 。 プ ラ ン ② ○ 発表 と ま と め る 時間 を分 け る。 ○ 目 的 ， 内 容 ， 方 法 に 分 け て 整 理 で き る 学 習 プ リ ン ト を 使 い ， 相 手の プ ラ ン を ま と め さ せ る 。 ② ( )互 いの プ ラ ン に つ い て意 見 交 流す る 。3 。 ① 意見交流 の 手順 を確 認す る 。 ○ 手順 の確 認 は一 覧 表 を使 わ せ る ○ 相 手 の プ ラ ン の よ い 所 を ま と め ② 小 中 学 生 別 に話 し合 う。 ・ 中 学 生 の プ ラ ン の よ く 伝 わ っ た 所 と理 る と き に は ， 学 習 プ リ ン ト を 使 由 っ て ， よ い 所 や 工 夫 点 に 丸 を つ ・ 小 学 生の プ ラ ン の よ い所 ， 工 夫 点 け さ せ ， 小 中 学 生 別 に 意 見 を ま と め さ せ る 。 ○ 小 学 生 の 意 見 が 出 に く い 時 は ， ③ 小 学 生 が 中 学 生 の プ ラ ン の よ く 伝 わっ 司 会 者 に 「 発 表 で 一 番 印 象 に 残 た所 を発 表 する 。 ・多 く の人 に（ 場所 で ）調 べている 所 ったこと 」 な ど を聞 か せ る 。 ・相 手 と一 緒に 楽し め る内 容 ・劇 を 作っ て い る所 ○ 中 学 生 の 意 見 が 出 に く い 時 は ， 司 会 者 に 「 プ ラ ン の 作 成 で 大 切 ④ 中 学 生が ア ド バ イ ス を行 う 。 」 。 ＜ 小 学 生の プ ラ ン の よ い 所＞ に し て き た こ と 等 を聞 か せ る ・保 育 士さ ん の 行 動 観 察の 視点 ・園 児 と直 接 交 流で 調 べたこと ○ 司 会 者 を 通 し て ， 小 学 生 に 「 敬 ・園 児 のことを 思っ て 作る 内容 老 会 の こ と を 家 族 に 伝 え る 気 持 ・模 造 紙と い う 伝え 方 ち に な っ た か」 に聞 く。 ◆ 中 学 生 は 自 分 の プ ラ ン の よ く 伝 ＜ さ ら に工 夫 で き そ う な 所＞ ・相 手 と一 緒に 作る 気 持ち を大 切に し わ っ た 所 を ， 小 学 生 は 自 分 の プ た 内容 ラ ン の よ い 所 と さ ら に 工 夫 で き そ う な 所 を 目 的 ， 内 容 ， 方 法 か ら ま と め る こ と が で き た か 。 ( ) 司 会 者が 感想 を 言う 。4 ＜ 学習 プリント 分 析＞ 10 ３ ．分 か っ た こ と を ま と め， 発表 する 。 ○ 学 習 プ リ ン ト に 整 理 し た 相 手 の 一 斉 【中 学 生】 ② 意 見 や 反 応 を 参 考 に ま と め さ せ る。 ＜ 効 果 的な 伝 え方 ＞ ・ 高 齢 者 の 不 安 を 減 ら す た め に ， 一 緒 に ○ ま と め る こ と が 困 難 な 時 は ， 学 感 動 で き る こ と を ， 創 作 劇 で 行 っ て い 習 プ リ ン ト に 望 ま し い 調 べ 方 を く こ と を アピール し た こ と 書 い た 感 想 ， 内 容 の 深 ま り が 。 （ 目 的 ， 内 容 ， 方 法 の 関 連 を ア ピ ー ル す みられる 感 想を 全体 に紹 介 する る こ と） ◆ 伝 え 方 で 見 直 す こ と を ， 小 学 生 【小 学 生】 と の 交 流 の 中 か ら 気 付 き ， ま と め る こ と が で き た か 。 ＜ チ ャ レ ン ジ し た い こ と ＞ ・ 新１ 年生 と 一緒 に で き る遊 び 【 小 学 生】 ・ 新 １年 生 の 名 前 を 書 い て 歓 迎 す る 掲 示 ◆ プ ラ ン で チ ャ レ ン ジ し た い こ と 物 を 中 学 生 と の 交 流 の 中 か ら 気 付 き， ま と め る こ と が で き た か。 ＜ 学 習プ リ ン ト分 析 ＞
