非認知能力に関する自己評価シートの開発
中 山 芳 一 ・ 吉 澤 英 里
Development of self-assessment sheet for Non-cognitive skills
NAKAYAMA Yoshikazu・ YOSHIZAWA Eri
＜ 要 旨 ＞
定 量 化 に よ る 測 定 が 困 難 と さ れ る 非 認 知 能 力 に 関 し て 、 自 己 評 価 に よ る 測 定 を 試 み る べ く 、 そ の 評 価 シ ー ト の 開 発 を 3 つ の 段 階 を 踏 ま え て 精 緻 に 行 っ た 。 特 に 本 研 究 で は 、 非 認 知 能 力 と の 親 和 性 が 高 い キ ャ リ ア 教 育 に 着 目 し て 、 キ ャ リ ア 教 育 の 一 環 と し て 正 課 外 活 動 （ 主 に 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 ） の 支 援 に 取 り 組 む 岡 山 大 学 の 学 生 を 予 備 調 査 の 対 象 と し た 。 当 該 学 生 た ち に よ っ て 予 備 調 査 用 の 質 問 項 目 を 選 定 し 、 仮 質 問 調 査 の た め の 質 問 項 目 を 精 査 し た 上 で 、 ま だ 正 課 外 活 動 に 携 わ る 前 段 階 の 年 度 当 初 の 1 学 年 の 学 生 へ 仮 質 問 調 査 を 行 っ た 。こ の 仮 質 問 調 査 の 結 果 を 分 析 し て 、3 能 力 群 各 5 項 目 、計 15 項 目 の 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト を 開 発 す る こ と が で き た 。＜ キ ー ワ ー ド ＞
非 認 知 能 力 、自 己 評 価 シ ー ト 、自 己 維 持・調 整 能 力 群 、自 己 変 革・向 上 能 力 群 、他 者 協 調・ 協 働 能 力 群１ ． 本 研 究 の 目 的
こ れ ま で も 拙 稿 の 中 で 取 り 上 げ て き た 「 非 認 知 能 力 （ Non-cognitive skill）」 は 、 幼 保 領 域 か ら 小 中 高 で の 学 校 教 育 、 さ ら に は 放 課 後 に お け る 教 育 福 祉 領 域 に お い て ま す ま す 注 目 を 集 め る 能 力 概 念 と な っ て き た 。 そ の 背 景 に は 、 Society5.0 や VUCA 時 代 と 称 さ れ る 時 代 の 加 速 度 的 な 変 化 が 見 受 け ら れ 、 個 人 的 な レ ベ ル だ け で は な く 制 度 的 な レ ベ ル に お い て も 非 認 知 能 力 を 意 識 し た 動 向 が 少 な か ら ず 散 見 で き る 。 と り わ け 、 幼 稚 園 教 育 要 領 な ら び に 学 習 指 導 要 領 （ い ず れ も 文 部 科 学 省 ） に も 「 学 び に 向 か う 力 ・ 人 間 性 等 」 と し て 非 認 知 的 な 能 力 の 伸 長 を 制 度 的 に 促 そ う と し て い る 動 向 に は 、 我 が 国 の 教 育 改 革 に 対 す る 姿 勢 も 少 な か ら ず 窺 え る 。 し か し な が ら 、 経 済 学 領 域 か ら 生 ま れ た 「 非 認 知 能 力 」 と い う 概 念 は 、 心 理 学 領 域 が 意 味 す る 「 認 知 」 と は 異 な り 、 定 量 化 で き な い 能 力 の 総 称 と し て 位 置 づ け ら れ て い る 。 し た が っ て 、 定 量 化 で き な い 能 力 の す べ て が 該 当 す る た め 、 例 え ば OECD（ 経 済 協 力 開 発 機 構 ） が 2015 年 に 非 認 知 能 力 と し て 提 示 し た「 社 会 情 動 的 ス キ ル（ Social and Emotional Skills）」 よ り も 、 さ ら に 広 範 な 範 囲 の 能 力 を 包 含 し て し ま う 点 が 危 惧 さ れ て い る 。 た だ し 、 こ れ ら の 関 係 性 を 踏 ま え た 上 で 、 敢 え て 社 会 情 動 的 ス キ ル の よ う に 対 自 的 か つ 対 他 的 な 価 値 観 や 行 動 特 性 及 び 情 動 面 に か か わ る 能 力 を 非 認 知 能 力 と 置 換 す る と し て も 、 や は り 定 量 化 で き な い ま た は 困 難 な 能 力 で あ る こ と は 明 白 と い え る 。 そ し て 、 上 述 し た 定 義 と は 矛 盾 し 得 る も の の 、 現 時 点 で も 非 認 知 能 力 を 定 量 化 す る 試 み が 活 発 に 行 わ れ て い る 状 況 に あ る 。 こ の よ う な 経 緯 を 踏 ま え て 、 本 研 究 で は 非 認 知 能 力 を 客 観 的 な レ ベ ル ま で 定 量 化 す る に は 到 ら な い も の の 、 自 己 評 価 に よ る 可 視 化 を 試 み る こ と と し た 。 特 に 、 こ れ ま で の 拙 稿 に よ る 試 み 以 上 に 、 よ り 一 層 統 計 的 な 手 続 き も 取 り 入 れ 、 質 問 項 目 を 精 査 し た 自 己 評 価 シ ー ト の 開 発 を 行 う 。 こ の 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト を 開 発 す る こ と で 、 学 校 教 育 及 び 高 等 教 育 機 関 、 さ ら に は 社 会 人 の 人 材 育 成 な ど の 多 様 な 場 面 で 非 認 知 能 力 の 可 視 化 を 援 け 、 今 後 の 教 育 ・ 育 成 の 改 善 へ と 活 用 さ れ る こ と を 目 指 し た い 。２ ． 研 究 方 法
本 研 究 で は 、 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト を 開 発 す る た め に 、 以 下 の PHASE に 従 っ て 進 め る こ と と し た 。 な お 、 調 査 協 力 者 は 大 学 生 に 要 請 し た 。 特 に 、予 備 調 査 段 階 で は 非 認 知 能 力 に 関 す る 行 動 指 標 を 抽 出 す る た め に 、2011 年 よ り 岡 山 大 学 が キ ャ リ ア 教 育 の 一 環 と し て 位 置 付 け て き た 正 課 外 活 動 （ こ こ で は 、 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 ） に 注 力 す る 大 学 生 を 調 査 協 力 者 と し て い る 。 当 該 学 生 た ち が 、 正 課 外 活 動 に よ っ て 非 認 知 能 力 を 自 ら 伸 長 し て い る こ と を 前 提 に 、 自 己 客 観 視 を 通 じ て 行 動 指 標 の 抽 出 や 精 査 を 進 め て い っ た 。 （ １ ） PHASE1： 予 備 調 査 ⅰ 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 の 中 で 、文 化 系 ク ラ ブ 活 動 と 体 育 系 ク ラ ブ 活 動 に 所 属 す る 大 学 生 10 名 （ 各 5 名 ） を 対 象 に 、 予 め 3 つ の フ レ ー ム ワ ー ク で 整 理 し た 非 認 知 能 力 群 と し て 「 ① 自 分 と向き合う力：対自的な自己維持・調整能力群」、「②自分を高める力：対自的な自己変革・ 向 上 能 力 群 」、「 ③ 他 者 と つ な が る 力 ： 対 他 的 な 他 者 協 調 ・ 協 働 能 力 群 」 に つ い て の 概 要 説 明 を 行 い 、 個 々 の 観 点 か ら 「 ク ラ ブ 活 動 を 通 し て 身 に つ い た 能 力 」 を 自 由 記 述 で 尋 ね る 。 そ の 記 述 内 容 を 踏 ま え て 、 予 備 調 査 用 の 質 問 項 目 を 選 定 す る 。 （ ２ ） PHASE2： 予 備 調 査 ⅱ 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 に 所 属 す る 大 学 生 73 名（ 1 学 年 6 名 、2 学 年 50 名 、3 学 年 16 名 、4 学 年 1 名 ／ 男 性 50 名 、女 性 23 名 ）を 対 象 に PHASE1 で 選 定 し た「 大 学 で の ク ラ ブ 活 動 で 身 に つ い た 能 力 」に 関 す る 質 問 項 目 に つ い て 予 備 調 査 を 実 施 し 、い ず れ の 質 問 項 目 も 5 件 法（ 1： 全 く 身 に つ か な か っ た ～ 5：非 常 に 身 に つ い た ）で 回 答 を 求 め る と と も に 、文 章 の 意 味 が わ か ら な い 項 目 を チ ェ ッ ク す る よ う に 求 め る 。 そ の 結 果 か ら 、 試 行 調 査 用 の 仮 質 問 紙 を 作 成 す る 。 － 186 － － 186 －し か し な が ら 、 経 済 学 領 域 か ら 生 ま れ た 「 非 認 知 能 力 」 と い う 概 念 は 、 心 理 学 領 域 が 意 味 す る 「 認 知 」 と は 異 な り 、 定 量 化 で き な い 能 力 の 総 称 と し て 位 置 づ け ら れ て い る 。 し た が っ て 、 定 量 化 で き な い 能 力 の す べ て が 該 当 す る た め 、 例 え ば OECD（ 経 済 協 力 開 発 機 構 ） が 2015 年 に 非 認 知 能 力 と し て 提 示 し た「 社 会 情 動 的 ス キ ル（ Social and Emotional Skills）」 よ り も 、 さ ら に 広 範 な 範 囲 の 能 力 を 包 含 し て し ま う 点 が 危 惧 さ れ て い る 。 た だ し 、 こ れ ら の 関 係 性 を 踏 ま え た 上 で 、 敢 え て 社 会 情 動 的 ス キ ル の よ う に 対 自 的 か つ 対 他 的 な 価 値 観 や 行 動 特 性 及 び 情 動 面 に か か わ る 能 力 を 非 認 知 能 力 と 置 換 す る と し て も 、 や は り 定 量 化 で き な い ま た は 困 難 な 能 力 で あ る こ と は 明 白 と い え る 。 そ し て 、 上 述 し た 定 義 と は 矛 盾 し 得 る も の の 、 現 時 点 で も 非 認 知 能 力 を 定 量 化 す る 試 み が 活 発 に 行 わ れ て い る 状 況 に あ る 。 こ の よ う な 経 緯 を 踏 ま え て 、 本 研 究 で は 非 認 知 能 力 を 客 観 的 な レ ベ ル ま で 定 量 化 す る に は 到 ら な い も の の 、 自 己 評 価 に よ る 可 視 化 を 試 み る こ と と し た 。 特 に 、 こ れ ま で の 拙 稿 に よ る 試 み 以 上 に 、 よ り 一 層 統 計 的 な 手 続 き も 取 り 入 れ 、 質 問 項 目 を 精 査 し た 自 己 評 価 シ ー ト の 開 発 を 行 う 。 こ の 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト を 開 発 す る こ と で 、 学 校 教 育 及 び 高 等 教 育 機 関 、 さ ら に は 社 会 人 の 人 材 育 成 な ど の 多 様 な 場 面 で 非 認 知 能 力 の 可 視 化 を 援 け 、 今 後 の 教 育 ・ 育 成 の 改 善 へ と 活 用 さ れ る こ と を 目 指 し た い 。
２ ． 研 究 方 法
本 研 究 で は 、 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト を 開 発 す る た め に 、 以 下 の PHASE に 従 っ て 進 め る こ と と し た 。 な お 、 調 査 協 力 者 は 大 学 生 に 要 請 し た 。 特 に 、予 備 調 査 段 階 で は 非 認 知 能 力 に 関 す る 行 動 指 標 を 抽 出 す る た め に 、2011 年 よ り 岡 山 大 学 が キ ャ リ ア 教 育 の 一 環 と し て 位 置 付 け て き た 正 課 外 活 動 （ こ こ で は 、 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 ） に 注 力 す る 大 学 生 を 調 査 協 力 者 と し て い る 。 当 該 学 生 た ち が 、 正 課 外 活 動 に よ っ て 非 認 知 能 力 を 自 ら 伸 長 し て い る こ と を 前 提 に 、 自 己 客 観 視 を 通 じ て 行 動 指 標 の 抽 出 や 精 査 を 進 め て い っ た 。 （ １ ） PHASE1： 予 備 調 査 ⅰ 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 の 中 で 、文 化 系 ク ラ ブ 活 動 と 体 育 系 ク ラ ブ 活 動 に 所 属 す る 大 学 生 10 名 （ 各 5 名 ） を 対 象 に 、 予 め 3 つ の フ レ ー ム ワ ー ク で 整 理 し た 非 認 知 能 力 群 と し て 「 ① 自 分 と向き合う力：対自的な自己維持・調整能力群」、「②自分を高める力：対自的な自己変革・ 向 上 能 力 群 」、「 ③ 他 者 と つ な が る 力 ： 対 他 的 な 他 者 協 調 ・ 協 働 能 力 群 」 に つ い て の 概 要 説 明 を 行 い 、 個 々 の 観 点 か ら 「 ク ラ ブ 活 動 を 通 し て 身 に つ い た 能 力 」 を 自 由 記 述 で 尋 ね る 。 そ の 記 述 内 容 を 踏 ま え て 、 予 備 調 査 用 の 質 問 項 目 を 選 定 す る 。 （ ２ ） PHASE2： 予 備 調 査 ⅱ 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 に 所 属 す る 大 学 生 73 名（ 1 学 年 6 名 、2 学 年 50 名 、3 学 年 16 名 、4 学 年 1 名 ／ 男 性 50 名 、女 性 23 名 ）を 対 象 に PHASE1 で 選 定 し た「 大 学 で の ク ラ ブ 活 動 で 身 に つ い た 能 力 」に 関 す る 質 問 項 目 に つ い て 予 備 調 査 を 実 施 し 、い ず れ の 質 問 項 目 も 5 件 法（ 1： 全 く 身 に つ か な か っ た ～ 5：非 常 に 身 に つ い た ）で 回 答 を 求 め る と と も に 、文 章 の 意 味 が わ か ら な い 項 目 を チ ェ ッ ク す る よ う に 求 め る 。 そ の 結 果 か ら 、 試 行 調 査 用 の 仮 質 問 紙 を 作 成 す る 。（ ３ ） PHASE3： 仮 質 問 紙 に よ る 試 行 調 査 上 述 の PHASE を 経 て 作 成 し た 、 仮 質 問 紙 に よ る 試 行 調 査 を 行 っ た 。 な お 、 こ こ ま で は 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 に 所 属 す る 在 学 生 で あ っ た が 、 試 行 調 査 の 対 象 者 は ま だ 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 に 所 属 す る 前 の 入 学 直 後 の 1 学 年 の 学 生 2220 名 に 実 施 し た 。 こ の 試 行 調 査 の 結 果 を 踏 ま え て 、 因 子 分 析 を 行 い 、 当 該 質 問 項 目 に つ い て 精 査 し 、 本 質 問 用 紙 の 開 発 を 行 う 。 質 問 項 目 へ の 回 答 は 5 件 法 （ 1： と て も で き て い る ～ 5： ま っ た く で き て い な い ） で 求 め た 。 以 上 の 3 段 階 の PHASE に よ っ て 、 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト を 開 発 し 、 以 降 の 活 用 方 法 に つ い て も 検 討 を 進 め る こ と と し た 。
３ ． 研 究 結 果
前 節 で 示 し た 各 PHASE に つ い て の 結 果 は 以 下 の 通 り と な っ た 。 （ １ ） PHASE1： 予 備 調 査 ⅰ に つ い て の 結 果 5 名 の 文 化 系 学 生 た ち か ら は 、「 ① 自 分 と 向 き 合 う 力 ： 対 自 的 な 自 己 維 持 ・ 調 整 能 力 群 」 に つ い て 12 項 目 、「 ② 自 分 を 高 め る 力 ： 対 自 的 な 自 己 変 革 ・ 向 上 能 力 群 」 に つ い て 13 項 目 、「 ③ 他 者 と つ な が る 力：対 他 的 な 他 者 協 調・協 働 能 力 群 」に つ い て 29 項 目 の 計 54 項 目 が 挙 が っ た 。同 様 に 5 名 の 体 育 系 学 生 た ち か ら は 、「 ① 自 分 と 向 き 合 う 力：対 自 的 な 自 己 維 持・調 整 能 力 群 」に つ い て 18 項 目 、「 ② 自 分 を 高 め る 力：対 自 的 な 自 己 変 革・向 上 能 力 群 」 に つ い て 9 項 目 、「 ③ 他 者 と つ な が る 力 ： 対 他 的 な 他 者 協 調 ・ 協 働 能 力 群 」 に つ い て 23 項 目 の 計 50 項 目 が 挙 が っ た （ 文 化 系 学 生 な ら び に 体 育 系 学 生 か ら 挙 げ ら れ た 項 目 の 例 示 に つ い て は 、【 表 1】を 参 照 さ れ た い ）。以 上 か ら 、こ れ ら の 項 目 を 踏 ま え て 計 99 項 目 を 選 定 す る こ と が で き た 。 【 表 1】 予 備 調 査 ⅰ に お け る 項 目 内 容 の 例 示 能 力 群 文 化 系 学 生 体 育 系 学 生 ① 自 分 と 向 き 合 う 力 ： 対 自 的 な 自 己 維 持 ・ 調 整 能 力 群 ・ 自 分 に と っ て 辛 い こ と が あ っ て も 乗 り 越 え る こ と が で き る ・ 自 分 の ス ケ ジ ュ ー ル を 管 理 す る こ と が で き る ・ 本 番 で の 緊 張 感 を コ ン ト ロ ー ル す る こ と が で き る … な ど の 12 項 目 ・ 自 分 の や る べ き こ と を 明 確 に す る こ と が で き る ・ 自 分 が 担 当 す る 仕 事 に 対 し て 責 任 感 を 持 つ こ と が で き る ・ 部 活 動 の 優 先 順 位 を 上 げ る こ と が で き る … な ど の 18 項 目 ② 自 分 を 高 め る 力 ： 対 自 的 な 自 己 変 革 ・ 向 上 能 力 群 ・ 自 分 自 身 に つ い て ほ め る こ と が で き る ・ 人 の 優 れ て い る と こ ろ を 模 倣 す る こ と が で き る ・ お 客 様 に 喜 ん で も ら え て う れ し さ を 感 じ る こ と が で き る … な ど の 13 項 目 ・ ど う す れ ば 上 達 で き る の か を 周 囲 に 聞 く こ と が で き る ・興 味・関 心 を 持 つ 分 野 の 幅 を 積 極 的 に 広 げ る こ と が で き る ・ 大 会 な ど の 具 体 的 な 目 標 に 向 か っ て 精 進 で き る … な ど の 9 項 目 ③ 他 者 と つ な が る 力 ： 対 他 的 な 他 者 協 調 ・ 協 働 能 力 群 ・ 周 囲 を 見 て 的 確 な 指 示 を 出 す こ と が で き る ・ 他 者 と 情 報 の 交 換 や 共 有 を す る こ と が で き る ・ 身 振 り や 手 ぶ り な ど の 身 体 的 な 立 ち 振 る 舞 い が で き る … な ど の 29 項 目 ・ イ ヤ な こ と は は っ き り イ ヤ だ と 言 え る ・ 他 人 に 迷 惑 が か か ら な い よ う に 意 識 し て 行 動 で き る ・ 仲 間 を 引 っ 張 っ て い け る よ う に 行 動 す る こ と が で き る … な ど の 23 項 目 合 計 項 目 数 54 項 目 50 項 目 （ ２ ） PHASE2： 予 備 調 査 ⅱ に つ い て の 結 果 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 に 所 属 す る 大 学 生 73 名 を 対 象 に 「 大 学 で の ク ラ ブ 活 動 で 身 に つ い た 能 力 」に 関 す る 計 99 の 質 問 項 目 に つ い て 予 備 調 査 を 実 施 し 、得 ら れ た デ ー タ か ら 回 答 傾 向 に 偏 り が 認 め ら れ る 項 目 を 削 除 し た 。 さ ら に 、文 章 が わ か り づ ら い と 思 わ れ る も の に つ い て も 削 除 し た 結 果 、各 能 力 群 に 10 項 目 、 計 30 項 目 の 質 問 項 目 を 選 定 す る こ と が で き 、 以 下 の 30 項 目 の 仮 質 問 紙 を 作 成 す る こ と が で き た 。 ① 自 分 と 向 き 合 う 力 ： 対 自 的 な 自 己 維 持 ・ 調 整 能 力 群 1 自 分 に と っ て 辛 い こ と や 苦 し い こ と が あ っ て も 耐 え ら れ る 2 日 常 的 に 自 分 の 体 調 を 管 理 で き る 3 毎 日 の ス ケ ジ ュ ー ル を 管 理 で き る 4 重 要 な 場 面 で 緊 張 感 を 上 手 に コ ン ト ロ ー ル で き る 5 ス ト レ ス が た ま ら な い よ う に 発 散 で き る 6 落 ち 込 む よ う な こ と が あ っ て も 、 再 び 気 を 取 り 直 せ る 7 自 分 自 身 を 慰 め た り 、 励 ま し た り で き る 8 腹 立 ち や い ら 立 ち を 自 分 の 中 で 抑 え ら れ る 9 一 度 始 め た こ と は 、 あ き ら め ず に 持 続 で き る 10 自 分 が 使 う 道 具 や 身 の 回 り の 物 を 大 切 に 使 え る ② 自 分 を 高 め る 力 ： 対 自 的 な 自 己 変 革 ・ 向 上 能 力 群 1 た と え 困 難 な こ と で あ っ て も 、 自 分 な ら で き る と 思 え る 2 新 し い こ と に 積 極 的 に 挑 戦 で き る 3 一 度 始 め た こ と を も っ と や っ て み た い と 思 え る 4 日 頃 の 努 力 を 技 術 向 上 や 課 題 解 決 に つ な げ ら れ る 5 目 標 を 達 成 し た と き に 、 喜 び や 高 揚 感 を 強 く 持 て る 6 何 か に 取 り 組 ん で い る と き に 楽 し い と 感 じ ら れ る 7 自 分 の 興 味 ・ 関 心 や 視 野 を 積 極 的 に 拡 げ ら れ る 8 具 体 的 に 目 標 を 設 定 し て 、 そ の 目 標 へ 着 実 に 向 か え る 9 い ま 取 り 組 ん で い る こ と を 、 さ ら に 改 善 し よ う と で き る 10 反 省 し 改 善 す る た め に 日 々 の 振 り 返 り が で き る ③ 他 者 と つ な が る 力 ： 対 他 的 な 他 者 協 調 ・ 協 働 能 力 群 1 初 対 面 の 人 や 自 分 と 合 い に く い 人 と も う ま く 付 き 合 え る 2 礼 儀 や マ ナ ー 、 ル ー ル を 意 識 し な が ら 行 動 で き る 3 相 手 の 性 格 や 考 え 方 を 理 解 し な が ら か か わ り が で き る 4 仕 事 や 所 属 す る 組 織 に 対 す る 責 任 感 を 強 く 持 て る 5 周 囲 の 雰 囲 気 な ど を 感 じ 取 り な が ら 行 動 で き る 6 積 極 的 に 他 者 と 意 見 交 換 や 情 報 交 換 を で き る 7 い ま 、 相 手 が 何 を 思 っ て い る の か 理 解 し よ う と で き る 8 集 団 の 中 で 自 分 の 役 割 を 自 覚 し な が ら 行 動 で き る 9 困 っ て い る 人 が い れ ば 、 す す ん で 助 け よ う と で き る 10 た と え 言 い づ ら い こ と で あ っ て も 積 極 的 に 発 信 で き る － 188 －（ ２ ） PHASE2： 予 備 調 査 ⅱ に つ い て の 結 果 校 友 会 ク ラ ブ 活 動 に 所 属 す る 大 学 生 73 名 を 対 象 に 「 大 学 で の ク ラ ブ 活 動 で 身 に つ い た 能 力 」に 関 す る 計 99 の 質 問 項 目 に つ い て 予 備 調 査 を 実 施 し 、得 ら れ た デ ー タ か ら 回 答 傾 向 に 偏 り が 認 め ら れ る 項 目 を 削 除 し た 。 さ ら に 、文 章 が わ か り づ ら い と 思 わ れ る も の に つ い て も 削 除 し た 結 果 、各 能 力 群 に 10 項 目 、 計 30 項 目 の 質 問 項 目 を 選 定 す る こ と が で き 、 以 下 の 30 項 目 の 仮 質 問 紙 を 作 成 す る こ と が で き た 。 ① 自 分 と 向 き 合 う 力 ： 対 自 的 な 自 己 維 持 ・ 調 整 能 力 群 1 自 分 に と っ て 辛 い こ と や 苦 し い こ と が あ っ て も 耐 え ら れ る 2 日 常 的 に 自 分 の 体 調 を 管 理 で き る 3 毎 日 の ス ケ ジ ュ ー ル を 管 理 で き る 4 重 要 な 場 面 で 緊 張 感 を 上 手 に コ ン ト ロ ー ル で き る 5 ス ト レ ス が た ま ら な い よ う に 発 散 で き る 6 落 ち 込 む よ う な こ と が あ っ て も 、 再 び 気 を 取 り 直 せ る 7 自 分 自 身 を 慰 め た り 、 励 ま し た り で き る 8 腹 立 ち や い ら 立 ち を 自 分 の 中 で 抑 え ら れ る 9 一 度 始 め た こ と は 、 あ き ら め ず に 持 続 で き る 10 自 分 が 使 う 道 具 や 身 の 回 り の 物 を 大 切 に 使 え る ② 自 分 を 高 め る 力 ： 対 自 的 な 自 己 変 革 ・ 向 上 能 力 群 1 た と え 困 難 な こ と で あ っ て も 、 自 分 な ら で き る と 思 え る 2 新 し い こ と に 積 極 的 に 挑 戦 で き る 3 一 度 始 め た こ と を も っ と や っ て み た い と 思 え る 4 日 頃 の 努 力 を 技 術 向 上 や 課 題 解 決 に つ な げ ら れ る 5 目 標 を 達 成 し た と き に 、 喜 び や 高 揚 感 を 強 く 持 て る 6 何 か に 取 り 組 ん で い る と き に 楽 し い と 感 じ ら れ る 7 自 分 の 興 味 ・ 関 心 や 視 野 を 積 極 的 に 拡 げ ら れ る 8 具 体 的 に 目 標 を 設 定 し て 、 そ の 目 標 へ 着 実 に 向 か え る 9 い ま 取 り 組 ん で い る こ と を 、 さ ら に 改 善 し よ う と で き る 10 反 省 し 改 善 す る た め に 日 々 の 振 り 返 り が で き る ③ 他 者 と つ な が る 力 ： 対 他 的 な 他 者 協 調 ・ 協 働 能 力 群 1 初 対 面 の 人 や 自 分 と 合 い に く い 人 と も う ま く 付 き 合 え る 2 礼 儀 や マ ナ ー 、 ル ー ル を 意 識 し な が ら 行 動 で き る 3 相 手 の 性 格 や 考 え 方 を 理 解 し な が ら か か わ り が で き る 4 仕 事 や 所 属 す る 組 織 に 対 す る 責 任 感 を 強 く 持 て る 5 周 囲 の 雰 囲 気 な ど を 感 じ 取 り な が ら 行 動 で き る 6 積 極 的 に 他 者 と 意 見 交 換 や 情 報 交 換 を で き る 7 い ま 、 相 手 が 何 を 思 っ て い る の か 理 解 し よ う と で き る 8 集 団 の 中 で 自 分 の 役 割 を 自 覚 し な が ら 行 動 で き る 9 困 っ て い る 人 が い れ ば 、 す す ん で 助 け よ う と で き る 10 た と え 言 い づ ら い こ と で あ っ て も 積 極 的 に 発 信 で き る
（ ３ ） PHASE3： 仮 質 問 紙 に よ る 試 行 調 査 に つ い て の 結 果 調 査 協 力 者 2220 名 の う ち 、 26 歳 以 上 の 者 と 回 答 に 欠 損 が あ る 者 の デ ー タ を 分 析 対 象 か ら 除 外 し た 。さ ら に 、質 問 項 目 の う ち 90％（ 27 項 目 ）以 上 で 同 一 の 選 択 肢 に 回 答 し て い る 者 の デ ー タ も 回 答 の 信 頼 性 が 疑 わ れ る た め 除 外 し た 。最 終 的 な 分 析 対 象 者 は 1870 名（ 男 性 1041 名 、 女 性 829 名 、 18-25 歳 、 平 均 18.43 歳 ±0.70 SD） で あ っ た 。 ＜ 質 問 項 目 の 検 討 ＞ 項 目 ご と の 平 均 と 標 準 偏 差 を 算 出 し 、分 布 を 確 認 し た 。そ の 結 果 、2 項 目 （ ② -5、 ② -6） で 床 効 果 が 認 め ら れ た た め 、 以 降 の 分 析 か ら 除 外 し た 【 表 2】。 【 表 2】 仮 質 問 紙 （ 30 項 目 ） の 記 述 統 計 項 目 平 均 標 準 偏 差 平 均 +SD 平 均 -SD ① 1 2.35 0.95 3.29 1.40 2 2.34 1.00 3.34 1.34 3 2.49 1.06 3.55 1.44 4 2.88 1.11 3.99 1.78 5 2.59 1.08 3.67 1.51 6 2.63 1.08 3.71 1.55 7 2.52 1.04 3.56 1.49 8 2.33 1.02 3.35 1.31 9 2.58 1.05 3.63 1.52 10 2.04 0.98 3.02 1.06 ② 1 2.55 1.03 3.58 1.52 2 2.53 1.06 3.59 1.47 3 2.27 0.96 3.23 1.31 4 2.37 0.92 3.29 1.45 5 1.77 0.91 2.68 0.86 6 1.78 0.88 2.66 0.90 7 2.11 0.97 3.08 1.14 8 2.49 0.97 3.46 1.51 9 2.28 0.90 3.18 1.38 10 2.59 1.01 3.60 1.58 ③ 1 2.66 1.16 3.81 1.50 2 1.96 0.90 2.86 1.06 3 2.11 0.92 3.03 1.19 4 2.13 0.91 3.04 1.22 5 2.00 0.89 2.89 1.11 6 2.48 1.02 3.50 1.46 7 2.10 0.90 2.99 1.20 8 2.23 0.89 3.11 1.34 9 2.19 0.91 3.09 1.28 10 2.91 1.09 4.00 1.83 ＜ 因 子 分 析 ＞ 28 項 目 に 対 し て 探 索 的 因 子 分 析 を 行 っ た 。最 尤 法（ プ ロ マ ッ ク ス 回 転 ）を 行 い 、 仮 説 に 基 づ き 3 因 子 と し た 。 そ の 結 果 、【 表 3】 に 示 す 因 子 負 荷 量 が 示 さ れ た た め 、 各 因 子 に つ い て 、 因 子 負 荷 量 が 高 い も の か ら 上 位 5 項 目 を 採 用 し た 。 な お 、 各 因 子 の 回 転 前 の 固 有 値 は 9.77、 2.05、 1.74 で あ っ た 。 各 因 子 の Cronbach の α 係 数 は 第 1 因 子 で .83、 第 2 因 子 で .86、第 3 因 子 で .78 で あ っ た 。質 問 項 目 の 内 容 か ら 、第 1 因 子 を「 自 分 を 高 め る 力 」、 第 2 因 子 を 「 他 者 と つ な が る 力 」、 第 3 因 子 を 「 自 分 と 向 き 合 う 力 」 と 命 名 し た 。 探 索 的 因 子 分 析 で 得 ら れ た 3 因 子 モ デ ル を も と に 確 認 的 因 子 分 析 を 行 っ た 結 果 、 適 合 度 指 数 はΧ2 ( 8 7 ) = 784.260， CFI = .940， RMSEA = .065 で あ り 、 許 容 さ れ る 水 準 の 適 合 度 で あ っ た 。 ＜ 性 差 の 検 討 ＞ 因 子 分 析 の 結 果 を も と に 、 3 因 子 の そ れ ぞ れ に 該 当 す る 質 問 項 目 の 合 計 を 算 出 し た 。得 ら れ た 値 に つ い て 、性 別 ご と の 平 均 と 標 準 偏 差 を【 表 4】に 示 す 。t 検 定 の 結 果 、「 他 者 と つ な が る 力 」 で は 女 性 の 値 が 男 性 よ り も 値 が 低 く （t( 1 8 6 8 ) = 2.74, p < .01, d = .12）「 自 分 と 向 き 合 う 力 」で は 男 性 の 値 が 女 性 よ り も 低 か っ た（t( 1 8 6 8 ) = 1.97, p < .05, d = .09）。 た だ し 、 い ず れ も 効 果 量 は 小 （d < .20） で あ っ た 。 【 表 3】 因 子 分 析 結 果 （ 最 尤 法 プ ロ マ ッ ク ス 回 転 3 因 子 抽 出 ） 注 最 終 版 で は 質 問 項 目 ① -8 と ① -1 の 文 章 を 修 正 し た 。 No. 項目 因子1 因子2 因子3 共通性 第1因子 自分を高める力（α=.83） ② - 8 具 体 的 に 目 標 を 設 定 し て 、 そ の 目 標 へ 着 実 に 向 か え る . 7 5 .01 -.04 .53 ② - 4 日 頃 の 努 力 を 技 術 向 上 や 課 題 解 決 に つ な げ ら れ る . 7 0 .08 -.02 .53 ② - 9 い ま 取 り 組 ん で い る こ と を 、 さ ら に 改 善 し よ う と で き る . 6 9 .11 -.08 .56 ② - 3 一 度 始 め た こ と を も っ と 続 け て み た い と 思 え る . 6 5 .05 .01 .49 ① - 9 一 度 始 め た こ と は 、 あ き ら め ず に 持 続 で き る . 6 4 -.04 .02 .41 ②-2 新しいことに積極的に挑戦できる .63 -.02 .08 .48 ②-1 たとえ困難なことであっても、自分ならできると思える .59 -.04 .20 .46 ②-10 反省し改善するために日々の振り返りができる .56 .11 -.09 .40 ②-7 自分の興味・関心や視野を積極的に拡げられる .50 .15 .02 .40 第2因子 他者とつながる力（α=.86） ③ - 5 周 囲 の 雰 囲 気 な ど を 感 じ 取 り な が ら 行 動 で き る -.06 . 8 1 .01 .55 ③ - 3 相 手 の 性 格 や 考 え を 理 解 し な が ら か か わ る こ と が で き る -.03 . 8 0 .02 .56 ③ - 7 い ま 、 相 手 が 何 を 思 っ て い る の か 理 解 し よ う と で き る -.04 . 7 9 .02 .55 ③ - 2 礼 儀 や マ ナ ー 、 ル ー ル を 意 識 し な が ら 行 動 で き る .03 . 6 7 -.04 .45 ③ - 8 集 団 の 中 で 自 分 の 役 割 を 自 覚 し な が ら 行 動 で き る .22 . 5 6 .06 .54 ③-4 仕事や所属する団体などに対して責任感を強く持てる .24 .53 -.05 .47 ③-9 困っている人がいれば、すすんで助けようとできる .28 .44 -.01 .43 ③-6 積極的に他者と意見交換や情報交換をできる .25 .40 .09 .50 第3因子 自分と向きあう力（α=.78） ① - 6 落 ち 込 む よ う な こ と が あ っ て も 、 気 持 ち を 切 り 替 え ら れ る -.06 -.01 . 8 7 .54 ① - 7 自 分 の こ と を 慰 め た り 、 元 気 づ け た り で き る .05 .01 . 7 1 .48 ① - 5 ス ト レ ス が た ま ら な い よ う に 発 散 で き る .01 -.04 . 7 0 .41 ① - 8 腹 立 ち や い ら 立 ち を 自 分 の 中 で 抑 え ら れ る -.03 .26 . 3 6 .27 ① - 1 自 分 に と っ て 辛 い こ と や 苦 し い こ と が あ っ て も 耐 え ら れ る .33 .02 . 3 5 .36 ①-4 重要な場面で緊張感を上手にコントロールできる .22 .10 .34 .32 ③-1 初対面の人や合わないと思う人ともうまく付き合える .14 .33 .18 .37 ①-2 日常的に自分の体調を管理できる .32 .06 .17 .33 ③-10 たとえ言いづらいことであっても積極的に伝えられる .33 .08 .16 .33 ①-3 毎日のスケジュールを管理できる .39 .11 .04 .36 ①-10 自分が使う道具や身の回りの物を大切に使える .19 .32 .00 .27 因子間相関行列 第1因子 1.00 .60 .44 第2因子 1.00 .38 第3因子 1.00 － 190 －
数 はΧ2 ( 8 7 ) = 784.260， CFI = .940， RMSEA = .065 で あ り 、 許 容 さ れ る 水 準 の 適 合 度 で あ っ た 。 ＜ 性 差 の 検 討 ＞ 因 子 分 析 の 結 果 を も と に 、 3 因 子 の そ れ ぞ れ に 該 当 す る 質 問 項 目 の 合 計 を 算 出 し た 。得 ら れ た 値 に つ い て 、性 別 ご と の 平 均 と 標 準 偏 差 を【 表 4】に 示 す 。t 検 定 の 結 果 、「 他 者 と つ な が る 力 」 で は 女 性 の 値 が 男 性 よ り も 値 が 低 く （t( 1 8 6 8 ) = 2.74, p < .01, d = .12）「 自 分 と 向 き 合 う 力 」で は 男 性 の 値 が 女 性 よ り も 低 か っ た（t( 1 8 6 8 ) = 1.97, p < .05, d = .09）。 た だ し 、 い ず れ も 効 果 量 は 小 （d < .20） で あ っ た 。 【 表 3】 因 子 分 析 結 果 （ 最 尤 法 プ ロ マ ッ ク ス 回 転 3 因 子 抽 出 ） 注 最 終 版 で は 質 問 項 目 ① -8 と ① -1 の 文 章 を 修 正 し た 。 No. 項目 因子1 因子2 因子3 共通性 第1因子 自分を高める力（α=.83） ② - 8 具 体 的 に 目 標 を 設 定 し て 、 そ の 目 標 へ 着 実 に 向 か え る . 7 5 .01 -.04 .53 ② - 4 日 頃 の 努 力 を 技 術 向 上 や 課 題 解 決 に つ な げ ら れ る . 7 0 .08 -.02 .53 ② - 9 い ま 取 り 組 ん で い る こ と を 、 さ ら に 改 善 し よ う と で き る . 6 9 .11 -.08 .56 ② - 3 一 度 始 め た こ と を も っ と 続 け て み た い と 思 え る . 6 5 .05 .01 .49 ① - 9 一 度 始 め た こ と は 、 あ き ら め ず に 持 続 で き る . 6 4 -.04 .02 .41 ②-2 新しいことに積極的に挑戦できる .63 -.02 .08 .48 ②-1 たとえ困難なことであっても、自分ならできると思える .59 -.04 .20 .46 ②-10 反省し改善するために日々の振り返りができる .56 .11 -.09 .40 ②-7 自分の興味・関心や視野を積極的に拡げられる .50 .15 .02 .40 第2因子 他者とつながる力（α=.86） ③ - 5 周 囲 の 雰 囲 気 な ど を 感 じ 取 り な が ら 行 動 で き る -.06 . 8 1 .01 .55 ③ - 3 相 手 の 性 格 や 考 え を 理 解 し な が ら か か わ る こ と が で き る -.03 . 8 0 .02 .56 ③ - 7 い ま 、 相 手 が 何 を 思 っ て い る の か 理 解 し よ う と で き る -.04 . 7 9 .02 .55 ③ - 2 礼 儀 や マ ナ ー 、 ル ー ル を 意 識 し な が ら 行 動 で き る .03 . 6 7 -.04 .45 ③ - 8 集 団 の 中 で 自 分 の 役 割 を 自 覚 し な が ら 行 動 で き る .22 . 5 6 .06 .54 ③-4 仕事や所属する団体などに対して責任感を強く持てる .24 .53 -.05 .47 ③-9 困っている人がいれば、すすんで助けようとできる .28 .44 -.01 .43 ③-6 積極的に他者と意見交換や情報交換をできる .25 .40 .09 .50 第3因子 自分と向きあう力（α=.78） ① - 6 落 ち 込 む よ う な こ と が あ っ て も 、 気 持 ち を 切 り 替 え ら れ る -.06 -.01 . 8 7 .54 ① - 7 自 分 の こ と を 慰 め た り 、 元 気 づ け た り で き る .05 .01 . 7 1 .48 ① - 5 ス ト レ ス が た ま ら な い よ う に 発 散 で き る .01 -.04 . 7 0 .41 ① - 8 腹 立 ち や い ら 立 ち を 自 分 の 中 で 抑 え ら れ る -.03 .26 . 3 6 .27 ① - 1 自 分 に と っ て 辛 い こ と や 苦 し い こ と が あ っ て も 耐 え ら れ る .33 .02 . 3 5 .36 ①-4 重要な場面で緊張感を上手にコントロールできる .22 .10 .34 .32 ③-1 初対面の人や合わないと思う人ともうまく付き合える .14 .33 .18 .37 ①-2 日常的に自分の体調を管理できる .32 .06 .17 .33 ③-10 たとえ言いづらいことであっても積極的に伝えられる .33 .08 .16 .33 ①-3 毎日のスケジュールを管理できる .39 .11 .04 .36 ①-10 自分が使う道具や身の回りの物を大切に使える .19 .32 .00 .27 因子間相関行列 第1因子 1.00 .60 .44 第2因子 1.00 .38 第3因子 1.00
【 表 4】 各 因 子 の 記 述 統 計 と 性 差 （t検 定 ） 男 性 女 性
t
( 1 8 6 8 )p
d
M
SD
M
SD
自 分 を 高 め る 力 12.01 3.83 11.95 3.61 0.31 0.02 他 者 と つ な が る 力 10.59 3.62 10.14 3.58 2.74 ** 0.12 自 分 と 向 き 合 う 力 12.26 3.80 12.61 3.74 1.97 * 0.09 注 得 点 が 低 い ほ ど 力 が 高 い （ と て も で き て い る ） こ と を 表 す 。 *p < .05, * *p < .01 以 上 の 結 果 か ら 、3 つ の 非 認 知 能 力 群 に 位 置 付 け ら れ た 各 10 項 目 を さ ら に 精 査 す る こ と が で き 、そ れ ぞ れ に つ い て 各 5 項 目 、計 15 項 目 に ま で 自 己 評 価 項 目 を 選 定 し た 。ま た 、表 記 に つ い て も よ り 自 己 評 価 を し や す く す る た め に 、 修 正 を 加 え た 結 果 、 最 終 ペ ー ジ に あ る 自 己 評 価 シ ー ト を 開 発 す る こ と が で き た 。４ ． 総 合 考 察 及 び 今 後 の 課 題
（ １ ） 総 合 考 察 上 述 し た 通 り 、 非 認 知 能 力 は そ の 定 義 か ら も 、 主 観 的 か つ 定 性 的 な 測 定 に な ら ざ る を 得 な い 。 そ の 中 で 、 よ り 客 観 性 を 高 め る た め に は 、 現 時 点 で は パ フ ォ ー マ ン ス 評 価 が 多 く の 場 合 活 用 さ れ て い る が 、 そ れ だ け で は 見 え に く い 内 面 的 な 変 化 等 の 可 視 化 は 困 難 で あ る 。 こ の 点 に お い て 、 自 己 評 価 は 表 出 し た 行 為 以 外 に も 、 自 己 の 内 面 に 迫 る こ と が で き る と い う 利 点 を 有 し て い る 。 し か し な が ら 、 測 定 方 法 、 と り わ け 質 問 項 目 の 設 定 に よ っ て は 、 測 定 者 の 恣 意 的 な 側 面 や 調 査 対 象 者 の 主 観 的 な 側 面 に よ っ て 大 き く 左 右 さ れ る こ と も 否 め な い だ ろ う 。 本 研 究 で 開 発 し た 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト で は 、 予 め 対 自 的 及 び 対 他 的 な 非 認 知 能 力 を 3 つ の 枠 組 み （ 能 力 群 ） に 整 理 し て お い た こ と で 、 各 能 力 群 を 横 断 す る よ う な 質 問 項 目 の 混 在 を 可 能 な 限 り 回 避 し た 点 が 特 筆 で き る 。こ の 点 で は 、PHASE1 に お い て 調 査 対 象 者 か ら 出 さ れ た 項 目 を 共 通 化 （ チ ャ ン ク ア ッ プ ） す る だ け で な く 、 予 め 設 定 し た 枠 組 み か ら 具 体 化 （ チ ャ ン ク ダ ウ ン ） す る と い う 双 方 向 か ら の ア プ ロ ー チ が 適 し て い た と 考 察 で き る 。 ま た 、 PHASE2 に お い て 偏 り の あ る も の を 除 外 し た 結 果 、 99 項 目 か ら 30 項 目 へ と 精 査 で き 、 P H A S E 3 に お い て n 数 2 0 0 0 を 上 回 る 調 査 と 因 子 分 析 に よ る 精 緻 な 分 析 か ら 1 5 項 目 に ま で ブ ラ ッ シ ュ ア ッ プ で き た 意 義 は 大 き い 。 こ れ に よ っ て 、 今 後 の 質 問 調 査 で は 膨 大 な 質 問 項 目 数 に よ っ て 対 象 者 の 意 欲 や 関 心 を 低 下 さ せ る よ う な 事 態 も 回 避 で き る 。 以 上 か ら 、本 研 究 に よ っ て 開 発 し た 3 能 力 群 、各 5 項 目（ 15 項 目 ）の 自 己 評 価 シ ー ト は 、 懸 念 さ れ 得 る 測 定 者 の 恣 意 的 な 側 面 と 調 査 対 象 者 の 主 観 的 な 側 面 を 部 分 的 で は あ る も の の 緩 和 す る こ と が で き た の で は な い だ ろ う か 。 （ ２ ） 今 後 の 課 題 し か し な が ら 、 今 後 本 研 究 が 取 り 組 む べ き 主 た る 課 題 と し て 、 以 下 の 3 点 を 挙 げ る こ と が で き る 。 第 一 に 、3 能 力 群 、各 5 項 目（ 計 15 項 目 ）に 関 し て 、前 項 で は 各 能 力 群 を 横 断 し た 質 問 項 目 の 混 在 や 調 査 対 象 者 の 回 答 時 に お け る 意 欲 ・ 関 心 の 低 下 を 緩 和 で き る と 、 肯 定 的 な 意 義 を 呈 し た が 、 今 後 は こ の 意 義 に つ い て よ り 一 層 質 的 か つ 量 的 な 妥 当 性 を 追 求 し て い く 必 要 が あ る 。 こ の 追 及 に よ っ て 、 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト の さ ら な る 精 査 と 確 立 を 期 待 で き る 。 第 二 に 、 実 際 の 調 査 結 果 に よ っ て 、 各 能 力 群 に お け る 総 体 的 な 評 価 が 仮 に ポ ジ テ ィ ブ な 結 果 を 出 し た と し て も 、 こ の 結 果 が そ の ま ま 肯 定 的 に 解 釈 で き る か ど う か の 疑 義 で あ る 。 言 う ま で も な く 、 自 己 評 価 で あ る た め に 調 査 対 象 者 本 人 の 自 己 客 観 的 な 評 価 は 、 そ の 時 々 の 本 人 の 状 況 や 感 情 ・ 意 思 に 影 響 さ れ る こ と は 否 め な い 。 例 え ば 、 自 ら に 対 し て 謙 虚 で 厳 密 な 自 己 評 価 を し よ う と す れ ば 、 そ の 意 思 に 調 査 結 果 は 反 映 さ れ る こ と と な る だ ろ う 。 さ ら に 、 各 能 力 群 と の 関 係 性 と い う 点 で も 、 総 体 的 な 結 果 と 解 釈 と が 一 致 し な い 場 合 が あ り 得 る 。 な ぜ な ら 、 対 自 的 な 自 己 維 持 ・ 調 整 能 力 群 が 低 下 す る こ と で 、 対 自 的 な 自 己 変 革 ・ 向 上 能 力 群 が 向 上 す る こ と も 想 定 で き る か ら で あ る 。 こ の よ う に 、 能 力 群 同 士 の 関 係 性 が 必 ず し も 相 互 作 用 的 に な り 得 な い た め に 、 総 体 的 な 結 果 と 解 釈 と の 不 一 致 性 に も 考 慮 が 求 め ら れ る 。 そ の 点 で は 、 各 能 力 群 の 関 係 性 に つ い て も 言 及 し て い く こ と が 課 題 と し て 挙 げ ら れ る 。 第 三 に 、 上 述 し た 二 つ の 課 題 と も 関 連 し な が ら 、 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト の 活 用 方 法 を 明 ら か に し て い か な け れ ば な ら な い 。 当 然 の こ と な が ら 、 単 な る 格 付 け 的 な 評 価 を す る こ と が 本 シ ー ト の 開 発 目 的 で は な い 。 今 後 、 対 象 者 た ち に ま す ま す 求 め ら れ る 非 認 知 能 力 の 伸 長 の た め に 、 指 導 や 支 援 を す る 実 践 者 が 対 象 者 の 現 状 を 把 握 し た 上 で 、 こ れ ま で の 指 導 や 支 援 を 省 察 し 、 次 へ の 改 善 策 を 検 討 す る こ と が 目 的 に な る か ら で あ る 。 し た が っ て 、 対 象 者 の ど の よ う な 現 状 を 把 握 し た い の か を 明 確 に し て 、 そ れ に 応 じ た 活 用 を す る こ と が 望 ま し い 。 こ の 点 を 踏 ま え る と 、 自 己 評 価 だ け で な く 教 育 目 標 や 具 体 的 な 実 践 と の 密 接 な 関 係 性 も 看 過 で き な い 。 以 上 3 点 が 、主 だ っ た 今 後 の 研 究 課 題 と し て 挙 げ ら れ る 。上 述 し た 通 り 、非 認 知 能 力 は 、 こ れ ま で も 教 育 等 の 各 フ ィ ー ル ド に お い て 抽 象 度 の 高 い ま ま 重 視 さ れ て き た 傾 向 が あ る が 、 今 後 は 急 速 な 時 代 の 変 化 に 伴 っ て 言 語 化 ・ 構 造 化 が 重 視 さ れ る よ う に な っ て き た 。 し た が っ て 、 各 領 域 で 取 り 組 ま れ て き た 非 認 知 能 力 に 関 す る 様 々 な 研 究 に 基 づ き 、 学 際 的 に 明 ら か に し て 、 各 フ ィ ー ル ド へ 還 元 す る こ と が 今 後 ま す ま す 問 わ れ て く る だ ろ う 。 【 引 用 文 献 ・ 参 考 文 献 】 ・ ジ ェ ー ム ズ ・ Ｊ ・ ヘ ッ ク マ ン（ 大 竹 文 雄 解 説 、古 草 秀 子 訳 ）『 幼 児 教 育 の 経 済 学 』東 洋 経 済 新 報 社 、 2015 年 ・ 遠 藤 利 彦 「 非 認 知 的 （ 社 会 情 緒 的 ） 能 力 の 発 達 と 科 学 的 検 討 手 法 に つ い て の 研 究 に 関 す る 報 告 書 」『 平 成 27 年 度 プ ロ ジ ェ ク ト 研 究 報 告 書 』 国 立 教 育 政 策 研 究 所 、 2017 年 ・ 経 済 協 力 開 発 機 構 （ OECD） 編 著 、 ベ ネ ッ セ 教 育 総 合 研 究 所 企 画 ・ 制 作 （ 無 藤 隆 ・ 秋 田 喜 代 美 監 訳 ）『 社 会 情 動 的 ス キ ル ― 学 び に 向 か う 力 』 明 石 書 店 、 2018 年 ・ 三 浦 孝 仁 、 坂 入 信 也 、 宮 道 力 、 中 山 芳 一 『 大 学 生 の た め の キ ャ リ ア デ ザ イ ン ― 大 学 生 を ど う 生 き る か 』 か も が わ 出 版 、 2013 年 － 192 －第 一 に 、3 能 力 群 、各 5 項 目（ 計 15 項 目 ）に 関 し て 、前 項 で は 各 能 力 群 を 横 断 し た 質 問 項 目 の 混 在 や 調 査 対 象 者 の 回 答 時 に お け る 意 欲 ・ 関 心 の 低 下 を 緩 和 で き る と 、 肯 定 的 な 意 義 を 呈 し た が 、 今 後 は こ の 意 義 に つ い て よ り 一 層 質 的 か つ 量 的 な 妥 当 性 を 追 求 し て い く 必 要 が あ る 。 こ の 追 及 に よ っ て 、 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト の さ ら な る 精 査 と 確 立 を 期 待 で き る 。 第 二 に 、 実 際 の 調 査 結 果 に よ っ て 、 各 能 力 群 に お け る 総 体 的 な 評 価 が 仮 に ポ ジ テ ィ ブ な 結 果 を 出 し た と し て も 、 こ の 結 果 が そ の ま ま 肯 定 的 に 解 釈 で き る か ど う か の 疑 義 で あ る 。 言 う ま で も な く 、 自 己 評 価 で あ る た め に 調 査 対 象 者 本 人 の 自 己 客 観 的 な 評 価 は 、 そ の 時 々 の 本 人 の 状 況 や 感 情 ・ 意 思 に 影 響 さ れ る こ と は 否 め な い 。 例 え ば 、 自 ら に 対 し て 謙 虚 で 厳 密 な 自 己 評 価 を し よ う と す れ ば 、 そ の 意 思 に 調 査 結 果 は 反 映 さ れ る こ と と な る だ ろ う 。 さ ら に 、 各 能 力 群 と の 関 係 性 と い う 点 で も 、 総 体 的 な 結 果 と 解 釈 と が 一 致 し な い 場 合 が あ り 得 る 。 な ぜ な ら 、 対 自 的 な 自 己 維 持 ・ 調 整 能 力 群 が 低 下 す る こ と で 、 対 自 的 な 自 己 変 革 ・ 向 上 能 力 群 が 向 上 す る こ と も 想 定 で き る か ら で あ る 。 こ の よ う に 、 能 力 群 同 士 の 関 係 性 が 必 ず し も 相 互 作 用 的 に な り 得 な い た め に 、 総 体 的 な 結 果 と 解 釈 と の 不 一 致 性 に も 考 慮 が 求 め ら れ る 。 そ の 点 で は 、 各 能 力 群 の 関 係 性 に つ い て も 言 及 し て い く こ と が 課 題 と し て 挙 げ ら れ る 。 第 三 に 、 上 述 し た 二 つ の 課 題 と も 関 連 し な が ら 、 非 認 知 能 力 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト の 活 用 方 法 を 明 ら か に し て い か な け れ ば な ら な い 。 当 然 の こ と な が ら 、 単 な る 格 付 け 的 な 評 価 を す る こ と が 本 シ ー ト の 開 発 目 的 で は な い 。 今 後 、 対 象 者 た ち に ま す ま す 求 め ら れ る 非 認 知 能 力 の 伸 長 の た め に 、 指 導 や 支 援 を す る 実 践 者 が 対 象 者 の 現 状 を 把 握 し た 上 で 、 こ れ ま で の 指 導 や 支 援 を 省 察 し 、 次 へ の 改 善 策 を 検 討 す る こ と が 目 的 に な る か ら で あ る 。 し た が っ て 、 対 象 者 の ど の よ う な 現 状 を 把 握 し た い の か を 明 確 に し て 、 そ れ に 応 じ た 活 用 を す る こ と が 望 ま し い 。 こ の 点 を 踏 ま え る と 、 自 己 評 価 だ け で な く 教 育 目 標 や 具 体 的 な 実 践 と の 密 接 な 関 係 性 も 看 過 で き な い 。 以 上 3 点 が 、主 だ っ た 今 後 の 研 究 課 題 と し て 挙 げ ら れ る 。上 述 し た 通 り 、非 認 知 能 力 は 、 こ れ ま で も 教 育 等 の 各 フ ィ ー ル ド に お い て 抽 象 度 の 高 い ま ま 重 視 さ れ て き た 傾 向 が あ る が 、 今 後 は 急 速 な 時 代 の 変 化 に 伴 っ て 言 語 化 ・ 構 造 化 が 重 視 さ れ る よ う に な っ て き た 。 し た が っ て 、 各 領 域 で 取 り 組 ま れ て き た 非 認 知 能 力 に 関 す る 様 々 な 研 究 に 基 づ き 、 学 際 的 に 明 ら か に し て 、 各 フ ィ ー ル ド へ 還 元 す る こ と が 今 後 ま す ま す 問 わ れ て く る だ ろ う 。 【 引 用 文 献 ・ 参 考 文 献 】 ・ ジ ェ ー ム ズ ・ Ｊ ・ ヘ ッ ク マ ン（ 大 竹 文 雄 解 説 、古 草 秀 子 訳 ）『 幼 児 教 育 の 経 済 学 』東 洋 経 済 新 報 社 、 2015 年 ・ 遠 藤 利 彦 「 非 認 知 的 （ 社 会 情 緒 的 ） 能 力 の 発 達 と 科 学 的 検 討 手 法 に つ い て の 研 究 に 関 す る 報 告 書 」『 平 成 27 年 度 プ ロ ジ ェ ク ト 研 究 報 告 書 』 国 立 教 育 政 策 研 究 所 、 2017 年 ・ 経 済 協 力 開 発 機 構 （ OECD） 編 著 、 ベ ネ ッ セ 教 育 総 合 研 究 所 企 画 ・ 制 作 （ 無 藤 隆 ・ 秋 田 喜 代 美 監 訳 ）『 社 会 情 動 的 ス キ ル ― 学 び に 向 か う 力 』 明 石 書 店 、 2018 年 ・ 三 浦 孝 仁 、 坂 入 信 也 、 宮 道 力 、 中 山 芳 一 『 大 学 生 の た め の キ ャ リ ア デ ザ イ ン ― 大 学 生 を ど う 生 き る か 』 か も が わ 出 版 、 2013 年
・ ダ イ ア ン ・ ハ ー ト 著 、 田 中 耕 治 監 訳 『 パ フ ォ ー マ ン ス 評 価 入 門 ― 「 真 正 の 評 価 」 論 か ら の 提 案 』 ミ ネ ル ヴ ァ 書 房 、 2012 年 ・ 中 山 芳 一 『 学 力 テ ス ト で 測 れ な い 非 認 知 能 力 が 子 ど も を 伸 ば す 』 東 京 書 籍 、 2018 年 ・中 山 芳 一『 キ ャ リ ア 教 育 に お け る 多 元 的 自 己 評 価 試 論 ― 非 認 知 能 力 を 手 が か り と し て ― 』 岡 山 大 学 全 学 教 育 ・ 学 生 支 援 機 構 教 育 研 究 紀 要 編 集 委 員 会 「 岡 山 大 学 全 学 教 育 ・ 学 生 支 援 機 構 教 育 研 究 紀 要 第 1 号 」、 2016 年 ・ 中 山 芳 一 『 キ ャ リ ア 教 育 に お け る 多 元 的 自 己 評 価 試 論 Ⅱ ― 2016 年 度 の 評 価 結 果 か ら ― 』 岡 山 大 学 全 学 教 育 ・ 学 生 支 援 機 構 教 育 研 究 紀 要 編 集 委 員 会 「 岡 山 大 学 全 学 教 育 ・ 学 生 支 援 機 構 教 育 研 究 紀 要 第 2 号 」、 2017 年 ・ 中 山 芳 一 『 キ ャ リ ア 教 育 に お け る 多 元 的 自 己 評 価 試 論 Ⅲ ― 2017 年 度 の 評 価 結 果 か ら ― 』 岡 山 大 学 全 学 教 育 ・ 学 生 支 援 機 構 教 育 研 究 紀 要 編 集 委 員 会 「 岡 山 大 学 全 学 教 育 ・ 学 生 支 援 機 構 教 育 研 究 紀 要 第 3 号 」、 2018 年 ・ 中 山 芳 一 「 新 し い 能 力 の 育 成 に 関 す る 一 考 察 ― 大 学 の キ ャ リ ア 教 育 と 小 学 生 の 放 課 後 に 焦 点 を 当 て て ― 」『 大 学 教 育 研 究 紀 要 第 10 号 』、 2014 年 【 自 己 評 価 シ ー ト ； 2019】
問 ）以 下 の質 問 項 目 について、現 在 のあなたはどれぐらいできていると思 いますか？
当 てはまる数 字 一 つに○をしてください。
№
と て も で き て い る ま っ た く で き て い な い 1 辛 いことや苦 しいことがあってもいつも通 りにふるまえる １ ２ ３ ４ ５ 2 ストレスがたまらないように発 散 できる １ ２ ３ ４ ５ 3 落 ち込 むようなことがあっても、気 持 ちを切 り替 えられる １ ２ ３ ４ ５ 4 自 分 のことを慰 めたり、元 気 づけたりできる １ ２ ３ ４ ５ 5 腹 立 ちやいら立 ちを抑 え込 んで耐 えられる １ ２ ３ ４ ５ 6 一 度 始 めたことは、あきらめずに持 続 できる １ ２ ３ ４ ５ 7 一 度 始 めたことをもっと続 けてみたいと思 える １ ２ ３ ４ ５ 8 日 頃 の努 力 を技 術 向 上 や課 題 解 決 につなげられる １ ２ ３ ４ ５ 9 具 体 的 に目 標 を設 定 して、その目 標 へ着 実 に向 かえる １ ２ ３ ４ ５ 10 いま取 り組 んでいることを、さらに改 善 しようとできる １ ２ ３ ４ ５ 11 礼 儀 やマナー、ルールを意 識 しながら行 動 できる １ ２ ３ ４ ５ 12 相 手 の性 格 や考 えを理 解 しながらかかわることができる １ ２ ３ ４ ５ 13 周 囲 の雰 囲 気 などを感 じ取 りながら行 動 できる １ ２ ３ ４ ５ 14 いま、相 手 が何 を思 っているのか理 解 しようとできる １ ２ ３ ４ ５ 15 集 団 の中 で自 分 の役 割 を自 覚 しながら行 動 できる １ ２ ３ ４ ５ご協 力 ありがとうございました
－ 194 －【 自 己 評 価 シ ー ト ； 2019】
