１ 単元名 「自己紹介をしよう」Lesson４ ２ 単元について 本単元では、Lesson１で学習した「自分の名前」に「自分の好きなもの」「嫌いなもの」を加え た自己紹介をする活動を設定して、友だちや先生と楽しく伝え合おうとする態度を養う。また、好 きなものを尋ね合うことで、先生や友だちの新たな好みなどを発見させる。 活動の工夫としては、言語材料として、子どもたちにとって身近な食べ物、飲み物、動物、スポ ーツなどを扱い、自分の思いを表現しやすいようにする。また、英語を使って先生や友だちに質問 する体験をさせた後、自分の好きなことや嫌いなことを発表する場をつくる。さらに、先生の好き なものを予想する活動から、お互いに尋ね合う活動へ変化させたり、尋ね合うペアの構成を変化さ せたりしながら英語表現にくり返し触れさせ、慣れ親しませる。外来語については、そのもとにな っている言語と比較させ、発音は似ていても日本語と英語では発音に違いがあることにも気付かせ たい。 このように、友だち同士で、好きなものを尋ね合ったり、英語を使って自己紹介したりすること で、よりよい人間関係を培うことができると考える。 このことは、英語を使って、積極的にコミュニケーションをしようとする子どもを育む上から意 義深い。 ３ 単元の目標 ◎英語で好き嫌いを尋ね合う活動を通して、友だちやＡＬＴと楽しくかかわり合ったり、自己紹介 で名前や好きなものを楽しく伝え合ったりしようとする。 【コミュニケーションの態度】 ○「食べ物、飲み物、動物、スポーツ」の英語の発音や自己紹介で使う英語表現に慣れ親しむ。 【言語・文化の理解と英語への慣れ親しみ】 ４ 計画（４時間） 記 ◎…コミュニケーションの態度 ○…言語・文化の理解と英語への慣れ親しみ 号 □A …ALT □H …HRT □C …子ども ○H …聞く ○S …話す 時 ねらい 学習活動（Main Activities ） 言語材料 第 ◎「～が好きです」や ○線結び ○H １ 「食べ物、飲み物、動 （英語ノートＰ２４を使いだ Hi. My name is ～. 時 物、スポーツ」の英語 れが何を好きか線で結ぶ活動） Nice to meet you.
表現を聞き取ろうとす ○キー・ワード・ゲーム I like ～. Thank you. る。 (よく聞いて、キー・ワードが Do you like ～？
○「～が好きです」や 言われた時に二拍手する活動） Yes, I do. No, I don't. 「食べ物、飲み物、動 ○好き嫌いゲーム ○H ○S 物、スポーツ」の英語 （CDで、好き嫌いの答えを聞 （食べ物、飲み物、動物、スポーツの既 表現に慣れる。 き、○×を記入する活動） 習の言語材料） 第 ◎先生や友だちと好き ○予想ゲーム ○S ２ 嫌いを尋ね、楽しくか （□H が 見 せ て い る も の を □A Hi. 時 かわり合おうとする。 が好きかどうか当てる活動） Do you like ～？
○インタビュー・ゲーム①（隣 Yes, I do. No, I don't. ○「～は、好きですか」 の人に、いろいろなものの好 tometo,lemon,milk,coffee,cat, や「食べ物、飲み物、 き嫌いを尋ねる活動） hamster,baseball,jump rope, 動物、スポーツ」の英 ○インタビュー・ゲーム②（友 unicycle, など（食べ物、飲み物、動 語表現に慣れる。 だち同士で、いろいろなもの 物、スポーツの身近な言語材料）
の好き嫌いを尋ねる活動）
第 ◎自分が選んだものの ○“Do you like ～？”のチ ○S
３ 好き嫌いを尋ね合い、 ャンツ（好き嫌いの尋ね方に
Excuse me.
時 友だちやＡＬＴと楽し 慣れる活動） Hi.く伝え合おうとする。 ○インタビュー・ゲーム③ Do you like ～？
○「～は、好きですか」 （Ｐ２８に好きなものを３つ Yes, I do. I like ～. や「食べ物、飲み物、 描き、友だちにインタビュー No, I don't.
動物、スポーツ」の英 して自分と同じ好みの人を見 OK.
語表現に慣れ親しむ。 つける活動） Thank you. See you. 第 ◎自己紹介で名前や好 ○“Do you like ～？”のチ ○S
４ き嫌いなものを楽しく ャンツ Hello everyone.
時 伝え合おうとする。 ○自己紹介 My name is ～.
○名前や好き嫌いなも （名前や好きなものや嫌いな I like ～.
５ 第１時のねらい ◎「～が好きです。」や「食べ物、飲み物、動物、スポーツ」の英語表現を聞き取ろうとする。 ○「～が好きです。」や「食べ物、飲み物、動物、スポーツ」の英語表現に慣れる。 ６ 準 備 英語ノートＰ２４・２５の拡大イラスト 文科省ＣＤ ７ 学習過程 記号 □A …ALT □H …HRT □C …子ども 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点 ５ １ Warm up ○□A はワールドルームの入り口で子どもを 分 (1) 入室時の挨拶 Hello! Good morning. 迎え、□H や子どもと挨拶を交わす。
(2) 授業開始の挨拶・歌 ♪The Hello Song ○□A が教室の掲示物などを活用しながら、 (3) Daily English（天気、月、曜日、日） 子どもへ問いかける。
(4) お話タイム ○□A と□H は、昨日の出来事（食べたもの） について話をする。相手に好きかどうか尋 What did you do yesterday? ねる会話を行う。相手の話に反応し、受け I ate ～. Do you like ～？ 取ろうとする態度を見せる。
30 ２ Main Activities ○「お話タイム」につなげて、本時のめあ 分 (1) Today's point てであるToday's pointを設定する。また、 「～が好きです」や「食べ物、飲み物、動 第４時に名前や好きなもの言って自己紹介 物、スポーツ」の英語表現に慣れよう。 をすることを伝える。 (2) だれが何を好きか線で結ぶ活動を行う。 ○１回目はＣＤ２４を聞かせるだけ、２回 目で線を結ばせる。（英語ノートＰ２４） ○子どもに答えを発表させ、確認する。□A （ 挿 絵 ） と□H は、正解者に対して、英語で称賛す
る。（good, nice, perfectなど）
○□H がキー・ワード・ゲームの仕方を説明 し、デモンストレーションをする。 (3) キー・ワード・ゲームを行う。 ○好き嫌いゲーム（聞く活動）からペアで
①Ｐ２５の絵から一つキー・ワードを決め の尋ねる（話す活動） キーワードは、
る。 へと変化させながら ice cream
②□A が“dog.”と言ったら、□C も“dog.” 英語表現をくり返す。 □A :dog.
と言うパターンで２５ページの言葉を数 □C :dog. 回行う。 ○１回目はＣＤを聞 □A :milk. ③□A がキー・ワードを言ったときは、子ど かせ、全体のやりと □C :milk. もは、手拍子を２回する。 りの様子をつかませ、 □A :ice cream. (4) 好き嫌いゲームを行う。 ２回目で○×を書か □C :（手拍子２回） ①文科省のＣＤ２７～ せる。（英語ノートＰ２６） ２９を聞き、英語ノートの ○登場人物の名前の確認をする。 Ｐ２６に○×を書く。 ○Ｐ２６の表の下に一枠作らせて、□A の後 ②ＣＤを参考にして、□A が にリピートさせながら、やりとりをさせる。 質問した犬・リンゴ・サッ カーについて自分の好き嫌 いを答える。 ５ ３ Listening Time 分 (1) □A の母国の有名な食べ物や独特な食べ物 ○説明が難しいものは、実物や写真、絵の の話を聞く。 準備をする。 ５ ４ Reflection ○活動を振り返らせる。 分 (1) 本時の活動を振り返る。 ・観点…コミュニケーションの態度 ・Today's pointはできたか。 言語や文化の理解 ・自分や友だちのことで良かったことや気 ・方法…自己評価、他者評価 づいたこと。 ○□A と□H は、コミュニケーションの態度や (2) 授業終了の挨拶・歌♪ Good-bye to you 英語表現について積極的に評価する。 ○□A は、一人一人の子どもと挨拶や握手を (3) 退室時の挨拶 Thank you. See you. する。
５ 第２時のねらい ◎先生や友だちと好き嫌いを尋ね、楽しくかかわり合おうとする。 ○「～が好きですか。」「食べ物、飲み物、動物、スポーツ」の英語表現に慣れる。 ６ 準 備 掲示用カード（食べ物、飲み物、動物、スポーツなど） 文科省ＣＤ インタビュー①プリント インタビュー②プリント ７ 学習過程 記号 □A …ALT □H …HRT □C …子ども 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点 ５ １ Warm up ○□A はワールドルームの入り口で子どもを 分 (1) 入室時の挨拶 Hello! Good morning. 迎え、□H や子どもと挨拶を交わす。
(2) 授業開始の挨拶・歌 ♪The Hello Song ○□A が教室の掲示物などを活用しながら、 (3) Daily English（天気、月、曜日、日） 子どもへ問いかける。
(4) お話タイム ○□A と□H は、昨日の出来事（飲み物）につ いて話をする。相手に好きかどうか尋ねる What did you do yesterday? 会話を行う。相手の話に反応し、受け取ろ I drank ～. Do you like ～？ うとする態度を見せる。
30 ２ Main Activities ○前時を振り返り、Today's pointを設定す 分 (1) 前時の学習を振り返る。（復習） る。（ＣＤ２７～ＣＤ２９） (2) Today's point ○予想ゲームでは、□H が□A に聞く場面から 先生や友だちと好き嫌いを楽しくたずね合 はじめ、徐々に□H は、□C に予想をさせる。 おう。 ○予想の表示を明確にしている子どもを賞 (3) 予想ゲームを行う。 賛する。 ○好き嫌いの答えには、曖昧な部分もある ①□H は□A に質問をし、音声言語の後で、 が、今回の単元では、あえて、どちらかで 絵カードを見せる。 答えることを確認する。 ②□A の答えを予想し、“Yes,I do.”と思う ○予想クイズ（聞く活動）からインタビュ 子どもは○の合図をし、“No, I don't.” ー・クイズ①（話す活動）へと変化させな と思う子どもは×の合図をする。 がら英語表現をくり返す。 ③□H の言った後につけて、□C は、 ○事前に好き嫌いのアンケートをとり、答
“Do you like soccer？”と聞く。 えが両方あるものを９個選ぶ。
④□A は好き嫌いを発表する。 ○慣れていない言葉は、ALTの後につけて、 ⑤予想が正解すると、1ポイント獲得する。 ３人が聞き、１人が答える練習をする。 (4) インタビュー・ゲーム①を行う。
Do you like unicycle？ ①隣の人とプリントにある食べ物、飲み物 Yes,I do. / No, I don't.
動物、スポーツの好き嫌いを尋ね合う。 ○隣の人とやっている様子を観察し、活動 ②“Do you like ～？”と聞き合い、答え が滞っているペアには、補助に入る。 のプリントのマスに○×で記入する。 ○インタビュー・クイズ①（隣の人と話す 活動）からインタビュー・クイズ②（自由 (5) インタビュー・ゲーム②を行う。 に歩き回って相手を見つけ話す活動）へと 変化させながら英語表現をくり返す。 ①自由に歩き、相手を見つける。 ○ルールの確認をデモンストレーションで ②出会った人と食べ物、飲み物、 行う。 動物、スポーツのうちどれか ○「はい」と答えた人には、もう聞けない 一つを選び、それの好き嫌い ルールなので、相手のことを考えて、予想 を尋ね合う。 を付けて聞くようにアドバイスする。 ③「はい」と答えた人の名前を記入する。 ○９つ終わり、余裕がある場合は、自分で 聞きたいものを考えるように指示する。 ５ ３ Listening Time 分 (1) □A の母国の有名な飲み物や独特な飲み物 ○説明が難しいものは、実物や写真、絵の の話を聞く。 準備をする。 ５ ４ Reflection ○活動を振り返らせる。 分 (1) 本時の活動を振り返る。 ・観点…コミュニケーションの態度 ・Today's pointはできたか。 言語や文化の理解 ・自分や友だちのことで良かったことや気 ・方法…自己評価、他者評価 づいたこと。 ○□A と□H は、コミュニケーションの態度や (2) 授業終了の挨拶・歌♪ Good-bye to you 英語表現について積極的に評価する。
５ 第３時のねらい ◎好き嫌いを尋ね合い、友だちやＡＬＴと楽しく伝え合おうとする。 ○「～は、好きですか。」や「食べ物、飲み物、動物、スポーツ」の英語表現に慣れ親しむ。 ６ 準 備 英語ノートＰ２５の拡大イラスト 英語ノートＰ２８の拡大イラスト 文科省ＣＤ ７ 学習過程 記号 □A …ALT □H …HRT □C …子ども 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点 ５ １ Warm up ○□A はワールドルームの入り口で子どもを 分 (1) 入室時の挨拶 Hello! Good morning. 迎え、□H や子どもと挨拶を交わす。
(2) 授業開始の挨拶・歌 ♪The Hello Song ○□A が教室の掲示物などを活用しながら、 (3) Daily English（天気、月、曜日、日） 子どもへ問いかける。
(4) お話タイム ○□A と□H は、昨日の出来事（スポーツ）に ついて話をする。相手に好きかどうか尋ね What did you do yesterday? る会話を行う。相手の話に反応し、受け取 I played ～. Do you like ～？ ろうとする態度を見せる。
30 ２ Main Activities ○□H はＰ２５の拡大イラストを指し示しな 分 (1)“Do you like ～？”のチャンツを行う。 がら、チャンツを行う。（遅→速）
Do you like apples？ Yes, I do. ○“Yes, I do. ”“No, I don't.”や「食 Do you like milk？ Yes, I do. べ物、飲み物、動物、スポーツ」の英語の Do you like bananas？ No, I don't. 発音に慣れ親しむまで何回も繰り返す。 Do you like dogs？ No, I don't. （復習） （全→グループ）
○本時も、チャンツのように、友だちやALT (2) Today's point と好き嫌いをたずね合う活動を行うことを 好き嫌いを尋ね合い、友だちやＡＬＴと楽 知らせ、Today's pointを設定する。 しく伝え合おう。 ○インタビュー・クイズ③（自分と同じ好 (3) インタビュー・ゲーム③を行う。 みを探す活動）へと変化させながら英語表 □C 1:
Excuse me.
現をくり返す。 □C 2:Hi. ○食べ物、飲み物、動物、スポーツのカテ□C 1:I like dogs. Do you like dogs？ ゴリーの中から、自分の好きなものを３つ
□C 2:Yes, I do. 描く。
□C 1:OK. I like baseball. ○友だちにインタビューして自分と同じ好
Do you like baseball？ みの人を見つける活動であることを説明し、
□C 2:No, I don't. □A と□H で、デモンストレーションを行う。
□C 1:OK. I like ice cream. ○インタビューする時の視線も大切なこと
Do you like ice cream？ を知らせる。
□C 2:Yes, I do.
□C 1:OK. Thank you. See you. ○人に尋ねたり、話しかけたりするときは、
□C 2:Thank you. See you. “Excuse me.”“Thank you”を使うこと
が大切であることを確認する。 ５ ３ Listening Time 分 (1) □A の母国の有名なスポーツや独特なスポ ○説明が難しいものは、実物や写真、絵の ーツの話を聞く。 準備をする。 ５ ４ Reflection ○活動を振り返らせる。 分 (1) 本時の活動を振り返る。 ・観点…コミュニケーションの態度 ・Today's pointはできたか。 言語や文化の理解 ・自分や友だちのことで良かったことや気 ・方法…自己評価、他者評価 づいたこと。 ○□A と□H は、コミュニケーションの態度や (2) 授業終了の挨拶・歌 ♪ Good-bye to you 英語表現について積極的に評価する。 ○□A は、一人一人の子どもと挨拶や握手を (3) 退室時の挨拶 Thank you. See you. する。
５ 第４時のねらい ◎自己紹介で名前や好き嫌いなものを楽しく伝え合おうとする。 ○名前や好き嫌いなものを話す自己紹介の英語表現に慣れ親しむ。 ６ 準 備 英語ノートＰ２５の拡大イラスト 英語ノートＰ２９の拡大イラスト ７ 学習過程 記号 □A …ALT □H …HRT □C …子ども 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点 ５ １ Warm up ○□A はワールドルームの入り口で子どもを 分 (1) 入室時の挨拶 Hello! Good morning. 迎え、□H や子どもと挨拶を交わす。
(2) 授業開始の挨拶・歌 ♪The Hello Song ○□A が教室の掲示物などを活用しながら、 (3) Daily English（天気、月、曜日、日） 子どもへ問いかける。
(4) お話タイム ○□A と□H は、昨日の出来事（見た動物）に ついて話をする。相手に好きかどうか尋ね What did you do yesterday? る会話を行う。相手の話に反応し、受け取 I watched ～. Do you like ～？ ろうとする態度を見せる。
30 ２ Main Activities ○□H はＰ２５の拡大イラストを指し示しな 分 (1)“I like ～？”のチャンツを行う。 がら、チャンツを行う。（遅い→速い） ○「食べ物、飲み物、動物、スポーツ」の （復習） 英語の発音に慣れ親しむまで何回も繰り返 (2) Today's point す。（全→グループ→個） ○本時は一人一人自己紹介することを知ら 名前や好きなもの話す自己紹介をしよう。 せ、Today's pointを設定する。 ○□H は名前と好きなものを２つ言って、嫌 (3) 自己紹介を行う。 いな物を１つ言う自己紹介をすることを確 ①自己紹介の仕方を知る。 認する。 Hello everyone. ○□A が自己紹介のデモンストレーション My name is ～. を行う。 I like baseball. ○□H は次の注意事項を指導する。
I like apples. ・最初の挨拶（Hello everyone.）と終わ
I don't like cats. りの挨拶（Thank you.）が必要なこと。
Thank you. ・はっきり話すこと。 ・聞き手の方を向いて話すこと。 ・聞き手は、うなずいたりしてしっかり ②自己紹介の練習をする。 聞くこと。 ○不安に思っている子どもには、練習の段 階で□A と□H がアドバイスする。 ○□A と□H は子どもの自己紹介について、コ ③自己紹介をする。 メントを言う。 ・□A は英語の部分について ・□H は発表態度について ○□H は発表後に“Why？”と尋ねる。答え は日本語でもよい。 ５ ３ Listening Time 分 (1) □A の母国の有名な動物や珍しい動物の話 ○説明が難しいものは、実物や写真、絵の を聞く。 準備をする。 ５ ４ Reflection ○活動を振り返らせる。 分 (1) 本時の活動を振り返る。 ・観点…コミュニケーションの態度 ・Today's pointはできたか。 言語や文化の理解 ・自分や友だちのことで良かったことや気 ・方法…自己評価、他者評価 づいたこと。 ○□A と□H は、コミュニケーションの態度や (2) 授業終了の挨拶・歌 ♪ Good-bye to you 英語表現について積極的に評価する。 ○□A は、一人一人の子どもと挨拶や握手を (3) 退室時の挨拶 Thank you. See you. する。
