平 成
25年
度 学 位 論 文視 覚 特 別 支 援 学 校 に お け る 美 術 鑑 賞 学 習 の 在 り方
兵 庫 教 育 大 学 大 学 院 学 校 教 育 研 究 科 特 別 支 援 教 育 専 攻 障 害 科 学 コ ー スM12107B
高 橋 泰 佳目次 第
1章
第1節
第2節
第3節
第4節
問 題 と 目 的0000・
・ ・00・
視 覚 特 別 支 援 学 校 の 美 術 教 育 0 ● 1 0104
06
10 0 57 0 57 ・59
・63
0 67 美 術 館 等 の 現 状 ・ 。・ 本 研 究 の 目 的 ・ ・ 0・ 第2章
研 究 方 法 ・ 第3章
結 果 と 考 察000・
・00
第1節
回 収 結 果 0。 ・ ・000
第2節
回 答 者 に つ い て0000
第3節
鑑 賞 学 習 に つ い て000
第4節
美 術 館 等 の 活 用 、 連 携 ・ 第5節
鑑 賞 学 習 の 工 夫 や 困 難 さ 第4章
総 合 考 察00・
・ ・ ・ ・ ・ 第1節
触 察 ・00・ 00・
00
第2節
美 術 館 等 の 活 用 ・000
第3節
鑑 賞 学 習 の 在 り方00・
第4節
研 究 に お け る 今 後 の 課 題 参 考 文 献 ・ ・000・
・ ・ ・ 巻 末 資 料 謝 辞 ●0 0 0 0 0 0
● ● ● 150 0 0
● ●0 0 0 0 0 15
●O o o
●o 0 0 0
●16
0 0 o
● ●o o O o
●20
0 0
● ● ●0 0 0 0
●26
0 0 0 0 0 0 0 0 0
●36
● ● ● ●0 0 o O
●0 0
●69
第
1章
問 題 と 目 的
第1節
視 覚 特 別 支 援 学 校 の 美 術 教 育 図 画 工 作 や 美 術 は 、 一 般 的 に 視 覚 を 使 っ て 創 作 や 鑑 賞 を す る 教 科 だ と 考 え ら れ て い る 。 谷 本(2005)は
、 美 術 は 基 本 的 に 「視 覚 」す な わ ち「眼 」の た め に あ る と 言 え る か も しれ な い と 述 べ て い る 。 美 術 は 一 般 的 に 視 覚 を 前 提 と し て 成 立 す る 芸 術 分 野 だ と 考 え ら れ て い る(増 岡,2004)。 時 に 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 (盲 学 校 等 を 含 む)で は 美 術 は 行 わ れ て い る の か な ど と 尋 ね ら れ る こ と も あ る 。 ま た 、 行 わ れ て い る と し て も 陶 芸 な ど ば か り行 っ て い る と 考 え られ て い る よ う で あ る(日 野 ,2005)。 日 本 の 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 美 術 教 育 は1950年
に 福 来 四 郎 が 始 め 、 そ の 基 礎 を つ く っ た と い え る 。 そ れ ま で は 造 形 を 視 覚 障 害 児 教 育 の な か で 行 つ て い な か つ た 。 こ れ は 、 日本 だ け で な く 、 海 外 で も ほ と ん ど 例 が な い こ と で あ っ た(福 来,1969;2003)。 視 覚 特 別 支 援 学 校 で は 、 小 学 校 ・ 中 学 校 ・ 高 等 学 校 の 学 習 指 導 要 領 第2章
及 び 第3章
に 示 す 教 科 の 目標 及 び 目標 内 容 に 準 ず る 教 育 が 行 わ れ て い る 。 図 画 工 作 ・ 美 術 に お い て も 通 常 学 校 と 変 わ ら な い 取 り組 み が 行 わ れ て い る 。 た だ し 指 導 計 画 の 作 成 と 各 学 年 に わ た る 内 容 の 取 扱 い に 当 た っ て は 児 童 生 徒 の 障 害 の 状 態 や 特 性 を 十 分 考 慮 し な け れ ば な ら な い (文 部 科 学 省 ,2009)。 視 覚 特 別 支 援 学 校 に 在 籍 す る 児 童 生 徒 の 障 害 の 状 態 は 、 学 校 教 育 法 施 行 令22条
の 3に 記 さ れ て い る よ う に 両 眼 の 視 力 が お お む ね0.3未
満 の も の 又 は 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 が 高 度 の も の の う ち 、 拡 大 鏡 等 の 使 用 に よ っ て も 通 常 の 文 字 、 図 形 等 の 視 覚 に よ る 認 識 が 不 可 能 又 は 著 し く 困 難 な 程 度 の も の が 主 で あ る 。 学 校 に よ っ て は 前 述 し た も の と 入 学 基 準 が 少 しず つ 違 う と こ ろ も あ る 。 一 般 的 に 視 覚 障 害 と は 、 弱 視 と 盲 に 分 けら れ る 。現 在 、視 覚 障 害 部 門 を 主 と し た 視 覚 特 別 支 援 学 校 は 、 全 国 に
69校
あ る 。幼 稚 部 か ら 専 攻 科 ま で 設 置 さ れ て い る と こ ろ が 多 い が 、在 籍 者 数 は 、平 均50名
前 後 と 少 人 数 で あ る 。 単 一 障 害 学 級 と 重 複 障 害 学 級 が 設 置 さ れ て お り、 違 う カ リ キ ュ ラ ム で 授 業 が さ れ て い る 。 通 常 学 校 で は 視 覚 を 中 心 と し た 鑑 賞 活 動 が 行 わ れ て い る が 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 で は 主 に 触 覚 を も と に し た 鑑 賞 で あ る 触 察 が 中 心 に 行 わ れ て い る(増 岡 ,2004)。 池 谷 ら(2010)は
、 触 察 は 触 る 運 動 を 基 本 と し た 探 索 と 、 触 る こ と に よ っ て 十旨先 か ら 断 片 的 に 入 つ て く る 情 報 を つ な ぎ 合 わ せ 、 頭 の 中 に 全 体 像 を 構 築 す る と い う イ メ ー ジ の 形 成 を 連 続 す る こ と で 成 り 立 つ と 説 明 し て い る 。 鈴 木(2006)は
、 美 術 の 教 科 書 が 示 し て い る よ う に ほ と ん ど の 作 品 は 写 真 で 伝 達 で き 、 そ れ で あ る 程 度 の 鑑 賞 が 成 り 立 つ の で 、 視 覚 障 害 の あ る 生 徒 が 手 軽 に 鑑 賞 す る こ と は 難 し い と 述 べ て い る 。 ま た 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 で は 、 作 品 鑑 賞 を 行 う 際 に 絵 画 作 品 を 簡 略 化 し た 線 画 に し て 立 体 コ ピ ニ を 作 っ た り 、 コ ラ ー ジ ュ の 手 法 や 石 膏 レ リ ー フ を 使 う試 み な ど も 行 わ れ て い る と 述 べ て い る 。 そ れ だ け で な く 、 作 品 の 色 彩 や 画 面 全 体 か ら 受 け る 印 象 な ど 、 そ の ま ま 見 て 感 じ る こ と が 難 し い 場 合 に 、 視 覚 障 害 の な い 者 と視 覚 障 害 児 が 組 み 、 作 品 の 情 報 や 見 た 印 象 を お 互 い に 語 る こ と も 作 品 鑑 賞 の 方 法 と し て 試 み ら れ て い る と も 述 べ て い る 。:
日 野(2005)の
、 日 本 の 盲 学 校 の 美 術 ・ 造 形 教 育 の 実 態 調 査 の 結 果 か ら 、 教 員 の 今 後 取 り組 み た い 授 業 内 容 の 上 位 に 作 品 鑑 賞 が 挙 げ ら れ て い た 。 中 学 部 と 高 等 部 で は 、 最 上 位 で あ っ た 。 こ の ア ン ケ ー ト調 査 は 、 全 国 の 視 覚 特 別 支 援 学 校70校
206学
部 の 美 術・造 形 担 当 教 員 に 行 つ た も の で あ る 。小 学 部 、 中 学 部 の 回 答 数 が と も に50校
、 回 答 率 は 75%、 高 等 部 の 回 答 数 が33校
、 回 答 率 は49%で
あ っ た 。 こ の 調 査 か ら 、 鑑 賞 は 十 分 に 行 わ れ て い な か っ た こ と が 推 測 さ れ る 。 取 り組 み た ‐2‐い 理 由 に 、「鑑 賞 は 見 る こ と に 限 ら ず 、五 感 を 使 っ て 鑑 賞 で き る 」「小 さ い う ち か ら様 々 な も の を 鑑 賞(触 察)す る 力 を つ け る こ と で 、生 活 体 験 の 場 を 広 げ られ る 」「 自 分 の 中 だ け に イ メ ー ジ を 広 げ る こ と は 限 界 が あ り 、 や は り他 か ら 取 り入 れ る 必 要 が あ る 」 と あ る 。 表 現 だ け で な く鑑 賞 を 行 い 、 様 々 な 体 験 を す る こ と が 求 め ら れ て い る と 考 え る 。 岩 崎 は 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 児 童 生 徒 は 、 体 験 活 動 が 不 足 し て い る と 指 摘 し て い る(広 瀬 ,2012)。 視 覚 障 害 児 は 視 覚 か ら も の が ほ と ん ど 入 う て こ な い た め 、 健 常 児 以 上 に 体 験 す る こ と が 重 要 で あ る と 考 え られ る 。 大 内 は 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 美 術 教 育 で は 、 全 盲 の 児 童 生 徒 に 絵 画 の 鑑 賞 は ほ と ん ど行 わ れ て い な い が 、 立 体 模 型 や 絵 を 組 み 立 て た 奥 行 き の あ る 立 版 古 、 実 物 模 型 を 使 う な ど 取 り組 み 方 次 第 で 鑑 賞 の 指 導 が 可 能 で あ る と 述 べ て い る(広 瀬 ,2012)。 美 術 的 な 観 点 を 養 う だ け で な く 、 自 分 の 作 品 や 仲 間 の 作 品 、 そ れ 以 外 の 作 品 鑑 賞 も 日 頃 気 付 か な い こ と に 気 付 く こ と が で き る の で は な い だ ろ う か 。 ま た 、 今 後 に つ な が る よ い 経 験 に な る の で は な い か と 推 察 さ れ る 。 ‐
第
2節
学 校 美 術 教 育 の 現 状1998年
に 改 訂 さ れ た 学 習 指 導 要 領 か ら 図 画 工 作 、美 術 の な か に 「鑑 賞 」 が 「表 現 」 に 並 ぶ 教 科 の 柱 と し て 明 確 に 位 置 づ け ら れ 、美 術 館 等 の 積 極 的 な 活 用 も 盛 り込 ま れ た 。2008年
に 改 訂 さ れ た 小 学 校 ・ 中 学 校 学 習 指 導 要 領 で は 、「表 現 及 び 鑑 賞 の 各 活 動 に お い て 、 共 通 に 必 要 と な る 資 質 や 能 力 を [共 通 事 項]と し て 示 す 」 と 共 通 事 項 が 新 設 さ れ た 。 共 通 事 項 と は 、 図 画 工 作 、 美 術 の な か で 表 現 、 鑑 賞 な ど を 各 学 校 段 階 の 連 続 性 に 配 慮 し 、 領 域 や 項 目 な ど を 通 し て 共 通 に 働 く 資 質 や 能 力 を ま と め た も の で あ る 。 共 通 事 項 に 書 か れ て い る 形 や 色 、 イ メ ー ジ に つ い て は 造 形 要 素 だ け に 言 え る こ と で は な い 。 鑑 賞 の 領 域 に は 小 学 校 で は 、 感 じ た こ と を 話 し た り 、 友 人 の 話 を 聞 い た りす る 活 動 、 中 学 校 で は 、 我 が 国 の 美 術 文 化 に 関 す る 鑑 賞 指 導 の 充 実 、 作 品 に 対 す る 思 い や 考 え を 説 明 し 合 う 、 批 判 し合 う活 動 、 高 等 学 校(2009年
改 訂)で は 、 鑑 賞 の 領 域 に 我 が 国 の 美 術 文 化 に 関 す る 鑑 賞 指 導 の 充 実 と 指 導 の 観 点 と し て 宗 教 を 明 示 す る こ と 、 作 品 に つ い て 互 い に 批 評 し合 う 活 動 が 記 さ れ て い る 。 さ ら に 、 小 学 校 、 中 学 校 、 高 等 学 校 と も 同 様 に 、 言 語 力 の 育 成 ・ 活 用 の 重 視t美
術 館 等 の 活 用 が 明 記 さ れ て い る 。 以 前 の 学 校 で は 表 現 活 動 が 中 心 に 行 わ れ て き た が 、 鑑 賞 も 表 現 と 同 等 に 重 視 し て い か な け れ ば な ら な い と い う動 き が そ れ ま で よ り も 増 し た 。 福 本(2001)は
、1998年
の 学 習 指 導 要 領 の 改 訂 に よ つ て 、 鑑 賞 の 指 導 を 従 来 と 同 じ よ う に 表 現 と の 関 連 を 図 つ て 行 う こ と を 原 則 と し つ つ 、 全 学 年 で 発 達 や 地 域 の 実 態 に 応 じ て 独 立 し た 指 導 が で き る よ う に な り 、 ま た 、 美 術 館 と の 連 携 が 示 さ れ た こ と で よ り積 極 的 で 多 面 的 な 意 義 を 鑑 賞 に 認 め よ う と し て い る と 述 べ て い る 。 鑑 賞 の 学 習 が 様 々 な 形 で で き る よ う に な っ た と 考 え ら れ る 。改 訂 さ れ た 背 景 に は 、 ‐4‐鑑 賞 学 習 の 高 ま り が あ る 。 具 体 的 に は 、 ① 鑑 賞 メ デ ィ ア の 変 化 、 ② 美 術 館 教 育 の 発 展 、 ③ ア メ リ カ の 美 術 教 育 の
DBAE(Discipline Based Art EducatiOn,学
問 に 基 づ く 美 術 教 育 )の 間 接 的 影 響 が 考 え ら れ て い る 。DBAEの
考 え 方 は 創 造 表 現 の み な ら ず 美 術 史 、 批 評 、 美 学 な ど の ア カ デ ミ ッ ク な 領 域 か ら ア プ ロ ー チ を ふ く め る こ と で 美 術 の 知 的 な 側 面 を 強 調 し 、 教 科 と し て の 明 確 な 位 置 付 け を ね ら っ た こ と が 基 底 に あ る も の で あ る (福 本 ,2001;2005)。 鑑 賞 学 習 を 学 校 で 積 極 的 に 行 う こ と で 美 術 作 品 に 触 れ る 機 会 を 作 り 、 知 識 を 増 や し つ つ 、 自 分 の 感 じ た こ と や 思 い を 相 手 に 伝 え る 力 を つ け る こ と や 美 術 館 等 を 活 用 し て 有 意 義 な 活 動 を す る こ と が1求 め ら れ て い る と 考 え る 。 ‐第
3節
美 術 館 等 の 現 状 現 在 、 視 覚 障 害 者 の た め に 美 術 館 の 鑑 賞 ツ ア ー や 創 作 活 動 と い つ た プ ロ グ ラ ム を 行 つ て い る 民 間 団 体 、 美 術 教 材 を 貸 し 出 し て い る 美 術 館 ・ 博 物 館 等 が あ る 。 ま ず 、 美 術 館0博
物 館 等 に つ い て だ が 、 美 術 館 や 博 物 館 は 社 会 教 育 施 設 で あ る 。 さ ら に 、美 術 館 は 正 式 に は 博 物 館 の 一 種 で 美 術 博 物 館 と い う が 、 こ こ で は 美 術 館 と し 、 博 物 館 も 含 め て 美 術 館 等 と す る 。 鑑 賞 ツ ア ー を 行 つ て い る 団 体 の な か に は 、 ミ ュ ー ジ ア ム ・ ア ク セ ス0ビ
ュ ー や ア ー トな 美 の よ う に 、 作 品 を 触 る だ け で な く 、 触 る こ と の で き な い も の を 対 話 に よ っ て イ メ ー ジ を 深 め る 鑑 賞 の 取 り組 み が 行 わ れ て い る と こ ろ も あ る:そ
れ ら の 団 体 で は 、 視 覚 障 害 者 と視 覚 障 害 の な い 者 が 一 緒 に 主 に 言 葉 に よ つ て 鑑 賞 を す る と い う方 法 で 鑑 賞 を 行 つ て い る(エ イ ブ ル ・ ア ー トジ ャ パ ン,2005)。 美 術 館 等 で は 近 年 、 視 覚 障 害 者 へ の 配 慮 や 支 援 を 行 う と こ ろ が 多 く み ら れ る よ う に な っ て き た 。 視 覚 障 害 者 の 美 術 館 等 へ の ア ク セ ス は 、1913年
に イ ギ リ ス の サ ン ダ ー ラ ン ド博 物 館 と ア メ リ カ の メ ト ロ ポ リ タ ン 美 術 館 で そ れ ぞ れ 館 長 の 発 意 に よ っ て 始 ま っ た 。 こ れ ら で は 、 視 覚 障 害 者 に 解 説 し な が ら 資 料 に 触 れ て 観 察 や 鑑 賞 を 行 つ て い た 。 ま た 、 じ か に 展 示 に 触 れ て 楽 し め る ハ ン ズ ・ オ ン 系 博 物 館 の 始 ま り は 、19世
紀 後 半 の ア メ リ カ に 生 ま れ た こ ど も の 博 物 館 や 、20世
紀 初 頭 の 欧 米 に お け る 伝 統 あ る 主 要 自 然 科 学 博 物 館 で あ る(染 川 ら ,2000)。 日本 に ハ ン ズ 。オ ン 展 示 が 取 り入 れ られ た の は 、1990年
代 の 後 半 の こ と で あ る 。 そ の 頃 か ら 日本 で は 、 視 覚 障 害 者 へ の 取 り組 み が 普 及 し て き た 。 ハ ン ズ ・ オ ン と い う展 示 方 法 に み ら れ る よ う な 触 っ て み る と い う こ と が そ れ ま で は さ れ て こ な か っ た の で あ る(広 瀬,2012;ジ
ュ リ ア 0カ セ ム,1998)。 染 川 は 、 ハ ン ズ ・ オ ン と は 、 触 つ て 自 分 で 確 か め る こ と で あ り 、 触 れ ・6‐た り動 か し た り試 し た り を 自 分 自 身 で 実 践 す る こ と で 自 ら 発 見 す る チ ャ ン ス を 得 る こ と が で き る 仕 掛 け で も あ る と も 述 ベ て い る(広 瀬 ,2007)。 ハ ン ズ ・ オ ン は 、 教 育 的 な 付 加 価 値 が あ る と 考 え ら れ て い る 。 ま た 、 行 き つ く先 は マ イ ン ズ ・ オ ン で あ り 、 手 だ け で な く 心 も 動 か す 展 示 が 目 指 さ れ て い る(染 川 ら ,2000)。 日本 に お い て 視 覚 障 害 者 も 美 術 館 等 で 美 術 鑑 賞 を 楽 し め る よ う な き つ か け を つ く つ た の は 、
1984年
に 設 立 さ れ た ギ ャ ラ リーTOMで
あ る(播 磨,2007;濱
垣,2008)。 視 覚 障 害 者 の た め の 手 で 見 る ギ ャ ラ リ ー と し て オ ー プ ン し た 。 手 作 品 展 が あ れ ば 、 造 形 作 品 を 自 由 に 手 で 触 れ て 鑑 賞 で き る 。 ま た 、1986年
か ら 隔 年 で 全 国 の 視 覚 特 別 支 援 学 校 か ら 作 品 を 募 集 し 、 展 覧 会 も 開 い て き た が 、現 在 は 募 集 停 止 し て い る と の こ と で あ る 。 そ の 他 に も 、国 立 民 族 学 博 物 館 で は 、触 れ る 展 示 が2012年
3 月 よ り 常 設 展 と し て お か れ て い る(広 瀬 ,2012)。 二 重 県 立 美 術 館 等 で は 、 鑑 賞 教 育 教 材 を 貸 し 出 し し て い る(下 ,2005)。 兵 庫 県 立 美 術 館 で は 、 視 覚 障 害 者 を 対 象 に し た 触 る 展 示 を1989
年 、 前 身 の 兵 庫 県 立 近 代 美 術 館 の 頃 か らt常
設 展 室 の 二 室 を 使 い 「視 覚 に 障 害 の あ る 方 に 美 術 鑑 賞 の 機 会 を 」 と い う趣 旨 の も と 続 け て き た(兵 庫 県 立 美 術 館 ,2013)。￨
こ う し た 動 き の 背 景 に は 、 美 術 を 楽 し み た い 視 覚 障 害 者 の 声 や 、誰 も が 利 用 で き る 公 共 施 設 を 求 め る 社 会 変 化 が あ る(青 柳 ら ,2013)。 博 物 館 と 障 害 者 と の 関 係 が 議 論 さ れ る よ う に な っ た の は1970年
代 末 で あ る 。1981年
の 国 際 障 害 者 年 を 契 機 に 公 共 施 設 を バ リ ア フ リー に し よ う と い う動 き が 進 み 、 先 駆 的 な 博 物 館 で 展 示 内 容 や 方 法 の 検 討 や 実 践 が 進 め ら れ て き た (駒 見 ,2008)。 こ れ ま で は 目 を 使 っ て 鑑 賞 を す る こ と が 当 た り 前 と し て 重 視 さ れ て い た た め 、 特 に 視 覚 障 害 者 の こ と に つ い て は 考 え ら れ て い な か っ た よ う に 思 え る 。 美 術 館 等 で は こ れ ま で 美 術 館 に ア ク セ ス で き な か つ た 人 々 の 鑑 賞 の 取 り組 み に ‐つ い て 近 年 実 践 や 研 究 が な さ れ つ つ あ る 。
2009年
に は ユ ニ バ ー サ ル ミ ュ ー ジ ア ム 研 究 会 が 発 足 さ れ て い る 。 ユ ニ バ ー サ ル ミ ュ ー ジ ア ム 研 究 会 と は 、 国 立 民 族 学 博 物 館 の 広 瀬 浩 二 郎 氏 が 中 心 と な り 、 誰 も が 使 い や す い ミ ュ ー ジ ア ム の た め の 研 究 を 行 つ て い る 団 体 で あ る 。 そ の 他 に も 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 児 童 生 徒 を 美 術 館 に 呼 ん だ り 、 作 品 鑑 賞 に つ い て 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 教 員 に 助 言 を 求 め て い る と こ ろ も あ る (広 瀬,2012;
漬 垣,2008;海
老 塚 ら,2011)。 日 本 博 物 館 協 会 バ リ ア フ リ ー 委 員 会 で は 、2004年
8月
に 博 物 館 に お け る 障 害 者 対 応 調 査 を 質 問 紙 で 行 つ て い る 。 調 査 対 象 は 日 本 博 物 館 協 会 会 員 で あ る1156館
。園 で 、 回 答 状 況 は673館
。園 、 回 収 率 は75.5%で
あ つ た 。 そ の な か で 、 視 覚 以 外 の 方 法 で の 展 示 方 法 の ア ク セ ス を 聞 い て い る 項 目 が 存 在 し た 。「 視 覚 以 外 の 方 法 で ア ク セ ス で き る 展 示 物 が あ る 」 が 43.8%、 「 な い 」 が55.4%で
あ つ た 。 そ の 内 容 は 、 多 い 順 に 「 手 で 触 る 」が 33.8%、「 体 験 す る 」が 11:8%、「 音 を 聞 く 」が10.5%
で あ っ た も 次 に 、「 そ の 展 示 物 は ど こ に 置 か れ て い る か 」 と い う 質 問 で は 、「 展 示 室 」が 33.0%、「 オ ー プ ン ス ペ ‐ ス 」が 10。7%
と な っ て い た 。 ま た 、「 視 覚 障 害 者 が 展 示 物 を 観 察 す る た め の 支 援 を 行 つ て い る か 」 と い う 質 問 で は 、「 支 援 を し て い る 」 が21.4%、
「 し て い な い 」 が72.9%で
あ っ た (日 本 博 物 館 協 会 ,2005)。 鑑 賞 す る た め の 支 援 を 行 っ て い る 数 は あ ま り 多 い と は 言 え な い 。 し か し 、 こ れ は 約10年
前 の 調 査 で あ る の で 、 現 在 の 状 況 は わ か ら な い 。 博 物 館 全 体 を め ぐ る 近 年 の 動 向 は 、2008年
度 日 本 の 博 物 館 総 合 調 査 研 究 報 告 書 が 明 ら か に し て い る 。 報 告 書 に は 、1997
年 、2004年
、2008年
の 調 査 比 較 が さ れ て い る 。 そ れ に よ る と 、10年
の 間 に 教 育 普 及 活 動 が 増 加 し て い る こ と が 示 さ れ て い る 。2008年
の 調 査 対 象 は 全 国 の 博 物 館 、 登 録 、 相 当 施 設 、 類 似 施 設 の 計4035館
で 回 答 状 況 は2257館
、 回 収 率 は 55。9%
‐8‐で あ つ た 。 こ の 調 査 か ら 遠 足 や 授 業 の 一 環 と し て の 来 客 利 用 は よ く 行 わ れ て お り 、 学 芸 員 が 館 内 や 出 前 で 直 接 指 導 を 行 う 例 が 増 え て き て い る こ と 、教 員 向 け の 講 習 会 も 増 加 し て お り 、 学 校 と の 連 携 へ の 取 り 組 み は 進 ん で き て い る こ と が 記 さ れ て い る 。 し か し 、 鷹 野 が 指 摘 し て い る よ う に 博 物 館 へ 授 業 の 一 環 と し て 来 館 す る 学 校 数 は 増 加 し て は い る も の の 、 博 物 館 数 と 学 校 数 か ら 考 え る と 博 物 館 の 来 場 者 数 が 増 加 し て も 多 く の 学 校 が 博 物 館 を 利 用 し て い る と い う こ と で は な い と い え る (日 本 博 物 館 協 会 ,2009)。 以 上 の こ と か ら 、 美 術 館 等 の 視 覚 障 害 者 へ の 取 り 組 み や 学 校 と の 取 り 組 み が 増 え て き て い る こ と が わ か る が 、 ま だ ま だ 完 全 な も の で は な い と い え る 。 ‐
第
4節
本 研 究 の 目 的 こ れ ま で 述 べ て き た よ う に 、 美 術 教 育 の 実 態 と し て 、 学 習 指 導 要 領 が 改 訂 さ れ て か ら 鑑 賞 学 習 が 注 目 さ れ つ つ あ る 。 ま た 、 美 術 館 等 の 実 態 と し て は 近 年 誰 に で も 使 い や す い 施 設 を 目指 し 実 践 や 研 究 が 行 わ れ て い る 。 な か に は 、 視 覚 障 害 者 に ど の よ う な 展 示 や 支 援 が 必 要 な の か 考 え られ て い る と こ ろ も あ る 。 美 術 館 等 で 教 育 普 及 活 動 が 増 加 し て い る こ と に つ い て は 、 学 習 指 導 要 領 に 美 術 館 等 の 活 用 や 連 携 が 明 記 さ れ 、 学 校 が 美 術 館 等 を 活 用 し つ つ あ る こ と と 関 係 が あ ろ う。 美 術 館 等 側 の 学 校 や 視 覚 障 害 者 へ の 取 り組 み は ヽ 研 究 と し て あ る も の の 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 側 か ら み た 美 術 教 育 の 研 究 は 少 な い 。 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 実 態 と し て は 、 少 人 数 で 障 害 の 程 度 も 多 様 で あ る 。 触 察 を 中 心 と し た 教 育 活 動 を 行 つ て い る が 、 美 術 は ど の よ う に 行 わ れ て い る の だ ろ う か し 視 覚 特 別 支 援 学 校 在 籍 者 数 の 減 少 に よ っ て 教 員 数 が 減 少 し 、 主 要 教 科 と よ ば れ る も の と 自 立 活 動 の 時 間 以 外 の 授 業 に 力 を あ ま り 入 れ て い な い と こ ろ も あ る と い う話 を 聞 く 。 ま た 、 美 術 ら し い 美 術 な ん て 行 わ れ て い な い の で は な い か と い う 声 も あ る 。 実 際 は ど の よ う な 状 態 な の だ ろ う か 。 学 習 指 導 要 領 に 鑑 賞 指 導 の 充 実 と 記 述 さ れ て あ る が 、 ど の よ う な 指 導 が 行 わ れ て い る の で あ ろ う か 。 美 術 館 等 の 活 用 の 実 態 に つ い て も 、 美 術 館 等 が 鑑 賞 学 習 の な か で 活 用 さ れ て い る の か 、 活 用 さ れ て も 一 度 き り の 活 動 に な っ て し ま っ て い る の か 詳 し い 実 態 は あ ま り 明 ら か に さ れ て い な い 。 鑑 賞 学 習 の 際 に 美 術 館 等 を 活 用 す る こ と に よ っ て 、 美 術 の も の の 見 方 を 身 に つ け る だ け で な く 、 子 ど も の 経 験 を よ り豊 か な も の に す る こ と が で き る か も しれ な い 。 ま た 、 学 校 内 で 行 え る 活 動 の 限 界 を 補 う こ と も で き る の で は な い だ ろ うか 。 そ こ で 本 研 究 で は 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 図 画 工 作 ・ 美 術 に ‐10‐お け る 鑑 賞 学 習 の 取 り組 み の 現 状 と 課 題 を 調 査 し 、 美 術 館 等 と の 連 携 を 含 め た 鑑 賞 学 習 の 今 後 の 在 り方 に つ い て 検 討 す る こ と を 目 的 と す る 。
第
2章
研 究 方 法 1.目 的 全 国 の 視 覚 特 別 支 援 学 校 に お い て 図 画 工 作 ・ 美 術 の 授 業 で の 鑑 賞 に 関 す る 実 施 内 容 、 実 施 方 法 等 を 調 査 す る 。 2.方 法 全 国 盲 学 校 長 会 に 加 盟 し て い る 全 国69校
(分 校 を 除 く )の 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 図 画 工 作 ・ 美 術 担 当 教 員 を 対 象 と し た 。 手 続 き は 、 郵 送 に よ る 質 問 紙 調 査 を 行 つ た 。 調 査 期 間 は 、2013年
6月
か ら8月
で あ つ た 。 3.調 査 内 容 調 査 は 、 回 答 者 に つ い て 、 学 校 で の 取 り 組 み に つ い て 、 鑑 賞 学 習 に つ い て 質 問 し た 。 調 査 項 目 作 成 に あ た つ て は 、 日 野(2005)の
「 日 本 の 美 術0造
形 教 育 の 実 態 調 査 」 を 参 考 に し 、 視 覚 特 別 支 援 学 校 の 図 画 工 作 ・ 美 術 担 当 教 員 の 助 言 を 受 け 、 作 成 し た 。 調 査 項 目 に つ い て は 、 以 下 の 通 り で あ る 。 1)回 答 者 に つ い て (1)雇 用 形 態 (2)勤 続 年 数 (3)所 属 学 部 (4)担 当 教 科 (5)担 当 学 年 2)学 校 で の 取 り 組 み に つ い て (1)昨 年 度 の 制 作 物 (2)作 品 展 の 出 展 の 有 無 (3)作 品 展 の 出 展 場 所 (4)図 画 工 作 、 美 術 の 指 導 場 所 12‐(5)① 指 導 場 所 の 名 称 ② 実 施 回 数 ③ 具 体 的 内 容 (6)他 の 学 校 の 教 員 と の 情 報 交 換 の 有 無 (7)情 報 交 換 の 内 容 3)鑑 賞 学 習 に つ い て
A鑑
賞 学 習 に つ い て (1)鑑 賞 学 習 の 実 施 状 況 (2)鑑 賞 学 習 を 実 施 し て い な い 理 由 (3)鑑 賞 学 習 の 実 施 場 所 (4)学 校 内 の み で の 鑑 賞 学 習 の 学 習 内 容 (5)学 校 外 を 含 め た 鑑 賞 学 習 の 学 習 内 容 (6)学 校 所 蔵 の 鑑 賞 学 習 教 材 の 有 無 (7)学 校 所 蔵 の 鑑 賞 学 習 教 材 の 名 称 (8)鑑 賞 の 授 業 で の 特 色 あ る 取 り組 みB文
化 施 設 の 活 用 、 連 携 に つ い て (1)授 業 や 行 事 で の 美 術 館0博
物 館 文 化 施 設 活 用 の 有 無 (2)① 美 術 館 ・ 博 物 館 等 文 化 施 設 の 名 称 ② 実 施 回 数 ③ 実 施 内 容 (3)近 隣 の 美 術 館 ・ 博 物 館 等 文 化 施 設 の 有 無 (4)近 隣 の 美 術 館 ・ 博 物 館 等 文 化 施 設 と授 業 や 行 事 で 活 用 す る 施 設 の 違 い (5)① 近 隣 の 美 術 館 ・ 博 物 館 等 文 化 施 設 の 名 称 ② 実 施 回 数 ③ 実 施 内 容 ④ 鑑 賞 を 行 う 際 の 連 携 、 協 力 機 関 (6)① 連 携 、 協 力 機 関 の 名 称 ② こ れ ま で の 取 り組 み ③ 取 り組 み の 開 始 時 期④ 連 携 の 頻 度 ⑤ 教 材 ⑥ 打 ち 合 わ せ の 頻 度 ⑦ 準 備 物 (8)連 携 、 協 力 機 関 が な い 理 由
C鑑
賞 学 習 で 工 夫 し て い る こ とや 困 つ て い る こ と (1)鑑 賞 学 習 の 対 象 物 (2)鑑 賞 学 習 に つ い て 工 夫 、 心 が け て い る こ と ① 弱 視 の 児 童 生 徒 に 対 し て ② 盲 の 児 童 生 徒 に 対 し て (3)鑑 賞 学 習 の 困 難 さ:
(4)鑑 賞 学 習 の 在 り方 に つ い て 思 い や 考 え ‐14・第
3章
結 果 と 考 察
第1節
回 収 結 果 回 収 数 は56校
(81。2%)で
あ つ た 。 そ の う ち 、 美 術 の 授 業 を 行 つ て い な い 学 校 が1校
あ り 、 未 回 答 の 旨 が 書 か れ て い た た め 、 有 効 回 答 数 は55校
(79。7%)で
あ る 。 な お 、3校
か ら複 数 の 回 答 が あ つ た 為 、3校
に つ い て は 、 回 答 を 平 均 し 、1つ
に し た 。 自 由 記 述 に 関 し て は 、 特 別 支 援 教 育 専 攻 の 院 生3名
と カ テ ゴ リ ー 分 類 を し た 。 ま た 、 第2節
以 降 、 結 果 に 続 い て 考 察 を 述 べ る 。第
2節
回 答 者 に つ い て 1)雇 用 形 態 質 問 紙 回 答 者 は 、 教 諭 が48件
(87%)、 講 師 が7件
(13%)で
あ っ た 。 質 問 紙 回 答 者 は ほ と ん ど が 教 諭 で あ る 。 質 問 紙 協 力 願 い の 連 絡 の 際 、 美 術 担 当 が 講 師 で あ る か ら 今 回 は 遠 慮 す る と い う と こ ろ や 、 夏 休 み 中 な の で 講 師 は 来 な い と い う 学 校 も あ っ た た め も う 少 し 講 師 で 図 画 工 作 、 美 術 を 担 当 し て い る 者 も い る の で は な い か と 推 測 さ れ る 。 2)勤 続 年 数 回 答 者 の 現 任 校 に お け る 勤 続 年 数 は 、1年
目 が6件
(11%)、 2∼4年
口 が 22イ牛(40%)、 5∼9年
目 が 15イ牛(27%)、10年
目以 ■ が12件
(22%)で
あ つ た 。2∼4年
目 が22件
(40%)と
1番
多 い(図 1)。 n=55 図 1勤 続 年 数 3)回 答 者 の 所 属 に つ い て 回 答 者 の 所 属 学 部 は 、小 学 部14件
(25%)、 中 学 部19件
(35%)、 高 等 部17件
(31%)、 質 問 項 目 に は な い が 、 中 学 部 と 高 等 部 両 方 に 丸 が つ い て い る も の が3件
と 中 高 等 部 と 記 入 さ れ て い る 1年 目 6イ牛 勤 続 年 数 ‐16‐も の が
2件
(9%)あ
っ た 。 こ れ は 、 中 高 等 部 と し て カ ウ ン ト し た (表 1)。 中 学 部 と 高 等 部 が 一 緒 で あ る 学 校 が55件
中5件
あ る と い う こ と が 言 え る の で は な い だ ろ う か 。 そ の 背 景 に は 、 生 徒 数 の 少 な さ が 関 係 す る と 考 え ら れ る 。 表 1所 属 学 部 学1部 件 % 申 学1部 19 35 高 等 部 17 31 小学1難 14 25 申1高1等1部 5 9 合 計 55100
4)担 当 教 科 に つ い て 担 当 は 、 複 数 教 科 兼 任 が30件
と1番
多 い 。 な お 、 複 数 回 答 可 と し た た め 合 計 は55件
に な っ て い な い (図 2)。 美 術 担 当 に 着 目 す る と 、内 訳 は 、美 術 担 当 の み の 教 員6件
、 図 画 工 作 担 当 、 美 術 担 当 の 教 員2件
の 計8件
で あ っ た 。 担 任 は 教 科 と 関 係 な く 受 け 持 つ も の な の で 、 担 任 と 美 術 担 当 に も 着 目 す る と 、担 任 と 美 術 担 当 の 教 員 は2件
、担 任 と 図 画 工 作 、 美 術 担 当 の 教 員3件
で 計5件
で あ つ た 。 表2の
網 掛 け 部 分 を 合 計 す る と13件
で あ る (表 2)。 こ の こ と か ら 、 複 数 教 科 を 兼 任 し て い る 教 員 が 多 い こ と が わ か る 。 し か し 、 質 問 紙 に は 担 任 と 美 術 を 選 択 し て い る も の や 複 数 教 科 兼 任 を 選 択 し て い る も の 等 が あ る が 、 本 当 は 美 術 が 専 門 だ が 、 複 数 教 科 を 兼 任 し て い る の で 複 数 教 科 兼 任 に の み 選 択 し て い る と い う こ と も あ り う る 。 記 入 欄 の 書 き 方 は 様 々 で あ っ た た め 、 担 当 し て い る も の が 同 じ で あ つ て も 、 人 に よ つ て は 同 じ 選 択 に は な つ て い な い こ と が 考 え ら れ る 。件) 30 複数教科兼任 美術担 当(専科) 学級担任 図画 工作担 当(専科) その他 濃……… 図
2担
当 教 科 合 計 (複 数 回 答 可 ) 表2担
当 教 科 担 当 教1科 件 複 数 教 科 兼 任 14 学 級 担 任 、 複 数 教 科 兼 任 6 美 術 担 当(専 科 )、 複 数 教 科 兼 任 4 学 級 担 任 3 図 画 工 作 担 当 (専 科 )、 美 術 担 当 (専 科 )、 複 数 教 科 兼 任 3 学 級 担 任 、 美 術 担 当 (専 科)、 複 数 教 科 兼 任 3 図 画 工 作 担 当(専 科 )、 美 術 担 当 (専 科)、 そ の 他 ９ “ 美 術 担 当 (専 科 )、 そ の 他 1 学 級 担 任 、 図 画 工 作 担 当 (専 科)、 美 術 担 当 (専 科 )、 そ の 他 1 学 級 担 任 、 美 術 担 当(専 科)、 そ の 他 1 学 級 担 任 、 図 画 工 作 担 当(専 科 )、 そ の 他 1 学 級 担 任 、 そ の 他 そ の 他 2 合 計 55 5)担 当 学 部 に つ い て 小 学 部7件
(13%)、 中 学 部13件
(24%)、 高 等 部8件
(14%)、 ‐18‐小 学 部 と 中 学 部
7件
(13%)、 中 学 部 と 高 等 部10件
(18%)、 小 学 部 か ら 高 等 部 ま で10件
(10%)で
あ っ た (図 3)。 各 学 部 の 担 当 学 年 の 内 訳 は 巻 末 資 料 に 記 す 。表3か
ら 表8の
通 り で あ る 。 担 当 学 部 に つ い て の 考 察 で あ る が 、 小 学 部 か ら 高 等 部 ま で を 担 当 す る 教 員 が10件
と 多 か っ た 。 小 学 部 と 中 学 部 、 中 学 部 と 高 等 部 と い う よ う に 、 自 分 の 所 属 以 外 の 他 学 部 も 受 け 持 つ て い る ケ ー ス が 約 半 数 見 受 け ら れ た 。 ま た 、 そ う い つ た 教 員 が 他 学 部 す べ て の 学 年 を 受 け 持 つ て い な い ケ ー ス も あ る 。 そ の 理 由 と し て 、 該 当 す る 学 年 の 児 童 生 徒 が い な い の で は な い か と 推 測 す る こ と が で き る 。 も ち ろ ん 、 他 の 担 当 者 が い る こ と も 考 え ら れ る 。 所 属 学 部 と 担 当 学 部 を 合 わ せ る と 、 小 学 部 担 当 で あ る が 高 等 部 所 属 の も の や 、 小 中 高 等 部 担 当 の う ち 5 件 が 小 学 部 所 属 、2件
が 中 学 部 所 属 、2件
が 高 等 部 所 属 、1件
が 中 高 部 所 属 と い う も の も あ つ た 。 美 術 担 当 の 教 員 が 少 な い こ と が 考 え ら れ る 。 し か し 、 こ の 設 問 だ と 美 術 以 外 の 自 分 が 担 当 し て い る 学 年 す べ て を 記 入 し て い る ケ ー ス も あ り う る 。 小学部∼中 学部 7件 (13%) 図3担
当 学 年 の 内 訳第
3節
鑑 賞 学 習 に つ い て 1)鑑 賞 学 習 の 実 施 状 況 鑑 賞 学 習 を 実 施 し て い る 学 校 が55件
中49件
(89%)、 実 施 し て い な い 学 校 が6件
(11%)で
あ っ た(図 4)。 鑑 賞 学 習 は 学 習 指 導 要 領 に 明 記 さ れ て い る た め か 、 約9割
の 学 校 で 実 施 さ れ て い た 。 2)鑑 賞 学 習 が 実 施 さ れ て い な い 理 由 鑑 賞 学 習 を 実 施 し て い な い 学 校6件
に 理 由 を 尋 ね た と こ ろ 、 視 覚 障 害 者 用 に 配 慮 さ れ た 鑑 賞 教 材 が 見 当 た ら な い か ら が 4 件 、 教 材 が 購 入 で き な い か ら が2件
で あ っ た 。 鑑 賞 は 必 要 な い と 思 う か ら と い う も の に は 該 当 が な か つ た(図 5)。 鑑 賞 学 習 は 必 要 な い と は 思 つ て い な い も の の 、 視 覚 障 害 者 用 に 配 慮 さ れ た 教 材 が な い と い う理 由 か ら 鑑 賞 学 習 が 実 施 さ れ て い な い と い え る 。教 材 が あ れ ば 実 施 さ れ る 可 能 性 も あ る 。 図4鑑
賞 学 習 の 実 施 状 況 ‐20‐視 覚障害者用 に配慮 された鑑 賞教材 が見 当た らないか ら 教材 が購 入で きないか ら 鑑賞は必要ないと思うから ヽo そ の他 図 5鑑 賞 学 習 を 実 施 し て な い 理 由 (複 数 回 答 可) 3)鑑 賞 学 習 の 実 施 場 所 鑑 賞 学 習 を 行 っ て い る
49件
の う ち 、鑑 賞 学 習 を 学 校 の み で 実 施 し て い る の が27件
(55%)、 学 校 以 外 で も 実 施 し て い る の が22件
(45%)で
あ つ た 。 学 校 以 外 と は 、 美 術 館 等 や 地 域 施 設 等 が 考 え ら れ る 。 4)学 校 内 の み で の 鑑 賞 学 習 の 学 習 内 容 学 校 内 の み で の 学 習 内 容 の 取 り組 み は 、 児 童 生 徒 同 士 で 自 分 た ち が 制 作 し た 作 品 鑑 賞 が29件
で1番
多 く 、つ い で 歴 史 的 な 美 術 作 品 の 鑑 賞 が8件
、 学 校 所 蔵 の 美 術 作 品 鑑 賞 が7件
で あ つ た (図 6)。 考 察 す る と 、 児 童 生 徒 同 士 で 自 分 た ち が 制 作 し た 作 品 鑑 賞 の 件 数 が 高 い と い う こ と は 、独 立 し た か た ち の 鑑 賞 で は な く 、 造 形 学 習 後 に 鑑 賞 を 行 つ て い る 学 校 が 多 い こ と が 予 測 さ れ る 。 5 10 15 20 25 30 児童生徒同士で 自分たちが制作 した作品鑑賞 歴史的な美術作品の鑑賞 学校所蔵の美術作品鑑賞 ビデオ教材 を使用 した作品の鑑賞 その他 図6学
校 内 で の 鑑 賞 学 習 の 学 習 内 容 (複 数 回 答 可 )5)学 校 外 も 含 め た 鑑 賞 学 習 の 学 習 内 容 学 校 外 も 含 め た 鑑 賞 学 習 の 学 習 内 容 は 、 児 童 生 徒 同 士 で 自 分 た ち が 制 作 し た 作 品 鑑 賞 が
19件
と1番
多 く 、文 化 施 設 が 行 う作 品 展 の 作 品 鑑 賞 が11件
、出 品 し た 作 品 展 の 作 品 鑑 賞 が 9 件 、 文 化 施 設 や 民 間 団 体 の 鑑 賞 ワ ー ク シ ョ ッ プ 、 出 張 授 業 等 が8件
、 学 校 所 蔵 の 美 術 作 品 鑑 賞 が7件
、 歴 史 的 な 美 術 作 品 の 鑑 賞 が5件
で あ つ た(図 7)。 文 化 施 設 に つ い て で あ る が 、文 化 施 設 は 劇 場 、音 楽 堂 等 の こ と を 指 す こ と が 多 い よ う で あ る 。 し か し 、 文 化 施 設 に 美 術 館 ・ 博 物 館 等 を 含 ん で い る よ う な 表 現 も よ く 目 に す る た め 、 こ こ で は 美 術 館 ・ 博 物 館 等 も 文 化 施 設 の な か に 入 れ る 。 続 い て 考 察 だ が 、 学 校 外 も 含 め た 鑑 賞 学 習 を 行 っ て い る 学 校 で も 、 児 童 生 徒 同 士 で 自 分 た ち が 制 作 し た 作 品 鑑 賞 を 行 っ て い る 件 数 が1番
多 い こ と が 示 さ れ た 。 ま た 、 造 形 学 習 と 別 に 、 文 化 施 設 や 民 間 団 体 を 利 用 し た り 、 学 校 で 鑑 賞 を 独 立 し た か た ち で 行 つ て い る こ と が 「学 校 所 蔵 の 美 術 作 品 の 鑑 賞 」 や 「歴 史 的 な 美 術 作 品 の 鑑 賞 」 等 の 数 値 か ら も わ か る 。 児童生徒 同士で 自分 た ちが制作 した作品鑑 賞 文化施設 が行 う作品展 の鑑賞 出品 した作品展 の作品鑑賞 文化施設や民間団体 の鑑賞 ワー クシ ョッ プ、出張授業等 学校所蔵 の美術作 品鑑 賞 歴 史的 な美術作 品の鑑 賞 ビデ オ教材 を使用 した作品の鑑賞 そ の他 図7学
校 外 含 め た 鑑 賞 学 習 の 学 習 内 容 (複 数 回 答 可 ) ・22‐6)学 校 所 蔵 の 鑑 賞 学 習 教 材 の 有 無 学 校 所 蔵 の 鑑 賞 学 習 で 活 用 で き る 美 術 作 品 等 は
25件
(45%)
が あ る 、29件
(53%)が
な い と 回 答 し た 。 7)学 校 所 蔵 の 美 術 作 品 等 の 名 称 学 校 所 蔵 の 美 術 作 品 の 名 称 は 、38件
挙 げ ら れ た 。 そ れ ら を ア か ら オ の5つ
に 分 類 分 け し た 。 ア.立 体(24件
) ・ 石 膏 像(2件
)0ギ
リ シ ャ ・ ロ ー マ 時 代 の 石 こ う像 ・ 足 と 手 の 石 こ う像 (時 代 不 明) ・ ミ ロ の ビ ー ナ ス 立 像 (半 身) ・ ミ ロ の ビ ー ナ ス(模 型) ・ 半 立 体 の も の ・「 明 日 に 向 つ て 」 小 野 健 寿 ・「巣 立 ち 」 小 野 健 寿 ・ 陶 器`鉄
器 等 工 芸 品 ・ サ モ トラ ケ の ニ ケ(小 )な ど ・ 能 面 等 の レ プ リ カ ・ は に わ(レ プ リ カ) ・ 彫 刻 レ プ リ カ(モ デ イ リ ア ニ 、 ピ カ ソ 、 ミ ケ ラ ン ジ ェ ロ 、 ロ ダ ン) ・ 個 人 の 作 家 の 彫 刻 ・ 昭 和40年
代 に 学 校 で 購 入 し た 木 材 の お 面(仏 像) ・ 無 題 (立 体)藁 の 作 品2点
林 厚 良0無
題 (絵 画)立 体 的 な も の3点
田 内 徳 重 。「マ ー キ ュ リー 」 ロ ダ ン(複 製 ) 0「 帽 子 の カ ミ ー ユ ・ ク ロ 」 ロ ダ ン(複 製 ) イ 。触 れ る 絵 画(10件
)・ 手 で 見 る 北 斎 『 冨 嶽 三 十 六 景 神 奈 川 沖 浪 裏 』
3件
0宇
都 宮 美 術 館 手 で 見 る 作 品 ガ イ ド0美
術 館 が 作 製 し た ガ イ ドブ ッ ク0ふ
れ る 世 界 の 名 画 集(日 本 点 字 図 書 館) ・ 名 画 レ リ ー フ(点 字 解 説 付) ・ 有 名 絵 画 の レ プ リ カ 等 ・ レ リ ー フ の 絵 画 ・ 立 体 コ ピ ー ウ.過 去 の 作 品(3件
) ・ 児 童 生 徒 が 制 作 し た 作 品 、 教 師 の 参 考 作 品 ・ 過 去 の 生 徒 作 品2件
工 .映 像 教 材(2件
) ・ 鑑 賞 用DVD
e TVを
録 画 し た ビ デ オ(教 員 個 人 の も の) オ .そ の 他(2件
) ・ 美 術 全 集 の よ う な も の(教 員 個 人 の も の) ・ 油 絵 学 校 所 蔵 の 美 術 作 品 は 立 体 、 触 れ る 絵 画 の 順 に 多 か つ た 。 ほ と ん ど が 触 っ て わ か る 教 材 で あ っ た 。有 名 な 美 術 品 も あ り 、 美 術 史 の 勉 強 の 役 に 立 っ て い る こ と も 予 想 さ れ る 。 学 校 に 鑑 賞 教 材 と な る も の が あ る と 、 レ ン タ ル 品 で は な い の で 時 間 の 制 約 も な く 、 日 を 替 え て じ っ く り と 鑑 賞 す る こ と が で き る と 考 え る 。 し か し 、 同 じ も の を 何 度 も 鑑 賞 す る と 新 鮮 味 が な く な る の で 、た く さ ん の 種 類 の 鑑 賞 教 材 が 求 め ら れ る で あ ろ う。 8)鑑 賞 学 習 の 特 色 あ る 取 り 組 み 鑑 賞 の 授 業 で 特 色 あ る 取 り組 み を 行 つ て い る と 回 答 し た の は16件
で あ っ た 。内 容 に つ い て 、ア か ら 工 の4つ
に 分 類 し た 。 詳 し く は 、 巻 末 資 料 に 記 し た 。 触 察 で き る 教 材 や 映 像 教 材 な ど 、 工 夫 さ れ て い た 。 学 校 内 に ギ ャ ラ リ ー が あ り 、 日 頃 か ら ‐24‐自 由 に 自 分 た ち の 作 つ た 作 品 を 触 る こ と の で き る 場 の あ る 学 校 が あ る こ と も わ か つ た 。 そ の よ う な 場 所 が あ る と 日 頃 か ら 作 品 に 親 し め る の で は な い だ ろ う か 。
美 術 館 等 の 活 用 、 1)授 業 や 行 事 で の 美 術 館 等 活 用 の 有 無 授 業 や 行 事 で 美 術 館 等 へ
34件
(62%)が
行 答 し 、21件
(38%)が
行 く こ と は な い と 回 答 く こ と が あ る と 回 し た (図 8)。 n=55 図8美
術 館 等 活 用 の 有 無 2)授 業 や 行 事 で 使 用 す る 美 術 館 等 (1)美 術 館 等 の 名 称 名 称 と し て は56件
挙 げ ら れ た 。名 称 の 一 覧 は 、巻 末 資 料 に 記 し た 。 内 訳 は 、43件
が 公 立 館 で あ っ た 。 名 称 が 挙 げ ら れ た 美 術 館 の な か に は 、 先 駆 的 な 取 り 組 み を さ れ て い る と こ ろ も 多 々 あ る 。 例 え ば 、 岐 阜 県 立 美 術 館 や 愛 知 県 立 美 術 館 は 、1998年
か ら 視 覚 障 害 者 の た め の 鑑 賞 会 を 行 つ て い る(力日藤 ら,2001;深
山,2006)。 (2)美 術 館 等 の 活 用 ・ 連 携 の 実 施 回 数 授 業 や 行 事 で 美 術 館 等 を 年 に 何 回 活 用 し て い る か 尋 ね た と こ ろ 、 年 に1
回 が15件
(44%)、 年 に 2∼4回
が 9イ牛(26%)、2
年 に1回
が1件
(3%)、 数 年 に1回
が8件 (24%)で
あ つ た (表 9)。 続 い て 考 察 だ が 、美 術 館 等 を 活 用 し て い る 学 校 は34件
で あ る こ と が 確 認 で き た 。 実 施 回 数 が 年1回
の 学 校 は15件
(44%)
‐26‐で あ つ た 。
2年
に1回
、数 年 に1回
実 施 の 学 校 を 合 わ せ る と 9 件 で 、 数 年 に1回
実 施 す る 学 校 も 多 い 。 同 じ く9件
が1年
間 に 2∼4回
実 施 し て い る 。 全 体 的 に 年 に1回
実 施 で き る か で き な い か く ら い の 頻 度 で あ る 。 学 校 に よ っ て は 授 業 時 間 と の 兼 ね 合 い で 行 く 時 間 が な い こ と も 予 測 さ れ る 。 ま た 、 行 く 場 所 が あ つ て も 、 決 ま っ て い る 展 示 し か 行 わ れ て い な け れ ば 、 何 度 も 行 く 意 味 を 見 出 す こ と が で き な い で あ ろ う。 表9美
術 館 等 活 用 ・ 連 携 の 実 施 回 数 ￨■撃
件 0/0 年 に 1回 15 44 年 に 2∼4回
9 26 数 年 に 1回 8 242年
に 1回 3 年 に 5∼9回
0 0 年 に10回
以 上 0 0 無 回 答 3 合 計 34 100 (3)美 術 館 等 の 活 用 ・ 連 携 の 実 施 内 容 実 施 内 容 は 、作 品 鑑 賞 が29件
、文 化 施 設 で の ワ ー ク プ が7件
、 学 校 で の 出 張 授 業 が7件
、 作 品 展 を 開 い て が3件
、 文 化 施 設 へ の 作 品 展 示 等 へ の 提 言 、 協 力 が 2 つ た (図 9)。 作 品 鑑 賞 が 圧 倒 的 に 多 い 。 作品鑑賞 文化施設 での ワー クシ ョップ 学校 での出張授業 作 品展 を開いて も ら う 文化施設へ の作 品展示等への提言 、協力 その他 図9実
施 内 容 (複 数 回 答 可) シ ョ ッ も ら う 件 で あ 25 15 103)近 隣 の 美 術 館 等 の 有 無 近 隣 に 美 術 館 等 は あ る が
39件
(71%)、 な い が15件
(27%)
で あ っ た(図 10)。 近 隣 に 美 術 館 等 が あ る と イ メ ー ジ が 人 そ れ ぞ れ 違 う わ か ら な い と 推 測 さ れ る 。 う 回 答 は39件
あ っ た が 、近 隣 の と か ら ど の 程 度 近 隣 の も の か が い ， ﹂ 図 10近 隣 の 美 術 館 等 の 有 無 4)近 隣 の 美 術 館 等 近 隣 の 美 術 館 等 の 名 称 は 、 授 業 や 行 事 で 行 く 美 術 館 等 と 同 一 か と い う 問 い に は 、は い が25件
(64%)、 い い え が5件
(13%)
で あ っ た 。 無 回 答 が9件
(23%)で
あ つ た (図 11)。 授 業 や 行 事 で 行 く 美 術 館 等 は 、6割
が 近 隣 の 施 設 で あ る と い う こ と に な る と 推 測 さ れ る 。 無 回答 1件 (2%) n=55 美 術 館 等 の 名 称 は 前 述 と 同 じ か ‐28‐5)近 隣 の 美 術 館 等 の 詳 細 (1)名 称 に つ い て 近 隣 の 美 術 館 等 の 名 称 が 前 述 と 違 う
5件
に 名 称 を 尋 ね た と こ ろ9件
あ っ た 。 (2)実 施 回 数 に つ い て 年 に 何 回 実 施 し て い る か と い う 件 、 数 年 に1回
が1件
、 無 回 答 が 近 隣 の 美 術 館 等 を 考 察 す る と 、 つ い て 実 態 を 把 握 し た か っ た が 、 も の で あ つ た 。 問 い に 実 施 し て い な い が 31件
で あ っ た 。 学 校 近 隣 の 美 術 館 等 使 用 に 質 問 の 意 図 が 分 か り に く い 6)鑑 賞 を 行 う 際 の 連 携 、 協 力 機 関 鑑 賞 を 行 う 際 の 連 携 、 協 力 機 関 は あ る か と い う 問 い に 対 し て 、 あ る 力｀18件
(37%)、 な い が31件
(63%)で
あ つ た (図 12)。 連 携 、 協 力 機 関 に つ い て 考 察 す る 。 作 家 や 学 芸 員 と の 連 携 に つ い て 中 学 校 の 学 習 指 導 要 領 に 示 さ れ て い る が 、 連 携 、 協 力 機 関 が あ る の が18件
(37%)と
な っ て い る 。 奥 野(1999)が
1998年
に お こ な っ た 全 国 盲 学 校 の 博 物 館 利 用 に 関 す る ア ン ケ ー ト調 査 で は 、70校
の う ち 小 学 部 、 中 学 部 と も に58校
(85%)、 高 等 部50校
(78%)の
回 答 率 の な か で 小 学 部3校
、 中 学 部7校
、 高 等 部10校
が 博 物 館 と 連 携 が あ る と 示 し て い る 。 こ れ ら は 、 自 然 科 学 系 の 博 物 館 の 調 査 で 美 術 館 が ほ と ん ど 含 ま れ て い な い 。 ま た 、 小 学 部 、 中 学 部 、 高 等 部 が 分 か れ て い る の で 単 純 に 比 較 で き な い が 、 小 学 部 、 中 学 部 、 高 等 部 が す べ て 違 う学 校 で あ る と仮 定 す る と 、合 計 が20校
で あ る と い う こ と に な る 。 し か し 、 必 ず し も そ うで は な い と 推 察 さ れ る 。 そ う で は な い と す る と 、3校
か ら10校
が 博 物 館 と 連 携 が あ る と い う こ と に な る 。1998年
の 調 査 と 今 回 を 比 べ る と 、連 携 機 関 は 多 く な っ て い る と 予 想 さ れ る 。 今 回 の 調 査 だ け が す べ て で は な く 、 他 教 科 で も 連 携 し て い る 学 校 も あ る の で は な い だろ うか と予 想 され る 。 n=49 図
12連
携 、 協 力 機 関 の 有 無 7)鑑 賞 を 行 う 際 の 連 携 、 協 力 機 関 の 詳 細 (1)名 称 に つ い て 連 携 協 力 機 関 の 名 称 は27件
あ げ ら れ た 。名 称 の 一 覧 は 、巻 末 資 料 に 記 し た 。14件
が 公 立 館 で あ り 、 そ の 他 は 私 立 の 美 術 館 や 民 間 団 体 で あ つ た 。 (2)こ れ ま で の 取 り 組 み に つ い て こ れ ま で ど の よ う な 取 り組 み を し た か は29件
あ げ ら れ た 。 ア か ら 工 の4つ
に 分 類 し た 。 ア.ワ ー ク シ ョ ッ プ 等(12件
) ・ 青 森 県 立 美 術 館:奈
良 美 智 展 あ お も り 大 帽 子 プ ロ ジ ェ ク ト参 カロと 作 品 鑑 賞 ・ 三 内 丸 山 遺 跡:縄
文 時 遊 館 見 学 と 土 偶 作 り体 験 ・ 昔 の 生 活 ア イ ロ ン 、 本 綿 の 糸 づ く り ・ あ い ち ト リ エ ン ナ ー レ の 鑑 賞 ・ 時 期 が 合 え ば(例 え ば 春 休 み 中 な ど)ワ ー ク シ ョ ッ プ や 鑑 賞 ツ ア ー に 参 加 し た 。 ・ 博 物 館 の 出 張 授 業 ・ 触 図 筆 ペ ン で の ワ ー ク シ ョ ッ プ ・ 作 家 訪 問 ‐30‐・ 藤 田 嗣 治 「秋 田 の 行 事 」 の 作 品 解 説 ・ 鑑 賞 の 場 の 提 供 、 説 明 等 工 。そ の 他
(1件
) ・iPadに
よ る 鑑 賞 (3)取 り組 み の 開 始 時 期 取 り組 み の 開 始 時 期 は 、10年
以 上 前 が 前 が4件
(220/0)、 2∼4年
前 が4件
(22%)、 ■ つ た(表 10)。7件
(390/o)、 5∼9年
年 前1件
(6%)で
あ (4)連 携 の 頻 度 現 在 の 連 携 の 頻 度 は 、 が2件
(11%)、 無 回 答 が 表 11 年 に1回
が10件
(56%)、 年 に 2∼46件
(33%)で
あ っ た(表 11)。 現 在 の 連 携 の 頻 度 回 表 10取 り 組 み の 開 始 時 期10年
以 上 前 年 に 2∼4回
年 に 5∼9回
年 に10回
以 上 (5)教 材 に つ い て使 用 し て い る 教 材 に つ い て は
13件
の 回 答 が あ つ た 。 ・ 美 術 館 の 収 蔵 作 品 (年 に よ り 入 れ 替 え が あ り ま す ) ・ ア イ ロ ン ・ 糸 車 ・ 展 示 中 の 作 品 ・ 実 際 の 展 示 作 品0点
字 資 料0触
図 (サ ー モ フ ォ ム や 真 空 成 型 、 立 体 コ ピ ー ) ・iPad
O木
材 ・ 陶 芸 ・ 粘 土 ・ 金 属 ・ 紙 (6)連 携 に あ た っ て の 打 ち 合 わ せ 連 携 に あ た つ て の 打 ち 合 わ せ の 頻 度 は11件
の 回 答 が あ っ た 。 ア と イ の2つ
に 分 類 し た 。 ア 。1∼2回
程 度(7件
)01回
0事
前 の 打 ち 合 わ せ で1回
01∼
2回
・ ・02件
0時
間 や ど の よ う な 段 取 り で 行 う か な ど 1∼2回
・ 1∼2回
程 度 、 人 数 や 特 に 配 慮 が 必 要 な 生 徒 に つ い て の 連 絡 ・ 電 話 やFAXで
2回
程 度 イ 。そ の 他(4件
) ・ 4、5回
(夏 休 み 、 冬 休 み 、 実 行 委 員 会 )そ の 他 準 備 段 階 で の 細 か な 打 ち 合 わ せ あ り ・TEL、
FAXや
メ ー ル で の や り と り 。か な り 綿 密 に 行 う 。 ‐33‐0毎
年 の こ と で あ る た め 、 今 は 打 ち 合 わ せ は ほ と ん ど 必 要 な い 。 (7)準 備 物 に つ い て 学 校 側 で 準 備 す る 事 柄 や 物 等 は5件
の 回 答 が あ っ た 。 ・ 事 前 学 習 を 行 う な ど 。場 所0時
間 ・ 生 徒,
0色
を 音 で 表 す 機 器 ・ 立 体 コ ピ ー 図 ・ 触 図(サ ー モ フ ォ ム や 真 空 成 型 、 立 体 コ ピ ー)やiPadな
ど (以 前 は 下 絵 を 美 術 ボ ラ ン テ ィ ア さ ん に 描 い て も ら っ た こ と が あ る)0点
字 版 の 資 料 ・ 出 品 者 リ ス ト、 コ メ ン トの 点 訳 8)連 携 、 協 力 機 関 が な い 理 由 鑑 賞 を 行 う 際 の 連 携 、 協 力 機 関 が な い 場 合 、 そ れ は な ぜ か と い う理 由 と し て は 、 近 く に 文 化 施 設 、 民 間 団 体 は あ る が 、 時 間 の 確 保 が で き な い か ら が12件
、近 く に 文 化 施 設 、民 間 団 体 等 が な い か ら が9件
、近 く に 文 化 施 設 、民 間 団 体 は あ る が 、 対 象 の 児 童 生 徒 が い な い か ら が3件
、そ の 他 が11件
で あ つ た 。 そ の 他 に は 、11件
の 記 述 が あ つ た(図 13)。 そ の 他 に は 、 生 徒 の 実 態 に 合 っ た 鑑 賞 活 動 が で き る 機 会 を 見 つ け られ て い な い た め 、 全 盲 生 用 の 触 察 で き る よ う な 作 品 が あ る 文 化 施 設 が な い 、 企 画 展 で 作 品 鑑 賞 を 依 頼 す れ ば し て も ら え る が 、 そ れ 以 上 の 積 極 的 な 取 り組 み は 難 し い 、 芸 術 的 な 取 り組 み の 一 環 と し て 協 力 依 頼 を し た こ と が な い 、 不 必 要 な の で 特 に 確 認 を し て い な い 等 が 挙 げ ら れ た 。近 くに文化施設 、民間団体 はあ るが、時間 の確保 がで きないか ら 近 くに文化施設 、民間団体等 がないか ら 近 くに文化施設 、民間団体 はあるが、対象 の児童生徒がいないか ら 近 くに文化施設 、民間団体 はあるが、断 ら れ たか ら その他 図
13連
携 、 協 力 機 関 が な い 理 由 (複 数 回 答 可) ‐35‐第
5節
鑑 賞 学 習 の 工 夫 や 困 難 さ 1)鑑 賞 物 に つ い て 鑑 賞 学 習 で 具 体 的 に ど の よ う な 対 象 物 を 鑑 賞 し て い る か と い う 問 い に 対 し て 、 彫 刻 が32件
、 平 面 絵 画 が29件
、 陶 器 が22件
、 彫 刻 と 陶 器 以 外 の 立 体 が22件
、 半 立 体 (浮 き 上 が っ た 絵 画 な ど)が22件
、 美 術 の ビ デ オ 教 材 や 番 組 が7件
で あ つ た (図 14)。 立 体 だ け で な く 、 平 面 絵 画 が 鑑 賞 さ れ て い る こ と も 多 い こ と が わ か る 。 彫刻 平面絵画 陶器 彫刻 と陶器 以外 の立体 半立体(浮き上が った絵画な ど) 美術 の ビデオ教材や番組 そ の他 図 14鑑 賞 物 (複 数 回 答 可) 2)鑑 賞 学 習 に つ い て 工 夫 、 心 が け て い る こ と (1)弱 視 の 児 童 生 徒 に 対 し て 、鑑 賞 す る 部 屋 の 照 明 を 適 し た 明 る さ に す る 、 鑑 賞 物 の 高 さ を 調 節 す る 以 外 の 工 夫 ア か ら オ の5項
目 に 分 類 し た 。 ア .教 材 ・ 教 具 ・ 環 境 整 備(17件
) ・ 触 っ て 感 触 が 分 か り や す い も の を 選 択 し 、 併 せ て 匂 い も か が せ て み る (絵 の 具 の 種 類 や ボ ン ド の 使 用 の 有 無 も 分 か る 子 が い る) ・ 見 え 方 に 配 慮 す る だ け で な く 、 個 々 の 生 徒 の 興 味 、 関 心 15に 応 じ た 鑑 賞 教 材 を 選 ぶ よ う に し て い る(弱 視 生 徒) ・ 立 体 作 品 の み に こ だ わ ら ず 、 点 図 の な い 絵 画 で も 実 態 に 応 じ て 実 施 し 、 鑑 賞 す る も の の 対 象 を 狭 め な い ・ 絵 画 は 凸 図 に 構 成 し な お す 。 単 純 化 す る(形 、 色)。 立 体 化 す る
0モ
チ ー フ の 実 物 を 用 意 し て 観 察 し な が ら 鑑 賞 す る ・ 反 射 し ノ イ ズ と な ら な い 服 装(ガ ラ ス な ど が あ る 場 合)0人
物 の 背 後 の 反 射 を な く す よ う黒 い 幕 を 持 参 し た こ と も あ る ・iPadに
よ る 拡 大 (現 在 試 験 的 に3D化
や コ ン トラ ス トの 改 変 、 補 助 線 の 描 き 入 れ を し て い る) ・ ス タ ン ドの 活 用 ・ 教 師 側 で 拡 大 し た 試 作 品 を 先 に つ く っ て お い て 、 導 入 で 使 用 す る ・ 一 人 ひ と り 見 え 方 が 違 う の で 本 人 と 話 し て そ の 都 度 見 え や す い 状 況 を 確 認 し な が ら鑑 賞 さ せ る よ う に し て い る ・ 見 や す い よ う に 対 象 物 の 位 置 な ど を 、 本 人 に 工 夫 さ せ る0視
距 離 (適 正 な キ ョ リ)、 ど こ を ど の よ う に 見 る か ポ イ ン ト を 伝 え る よ う に す る etc.0鑑
賞 の ポ イ ン トに 留 意 し や す い よ う に 声 か け を す る ・実 物 の 例 え ば 、人 の 顔 と 像 の 顔 な ど を 交 互 に 触 れ る な ど 、 現 実 感 を 高 め さ せ る ・ 台 の 下 に ろ く ろ を お い て 、 複 数 の 生 徒 が 多 方 向 か ら さ わ れ る よ う に し て い る0図
と 地 の 区 別 が つ き や す い よ う な 、 背 景(作 品 の 奥 に 敷 い た り 、 か け た りす る 布 等)の 工 夫 イ 。拡 大(14件
) ・ 拡 大 コ ピ ー の 利 用 ・iPadの
利 用 ・ ル ー ペ を 使 用 す る ‐37‐・ 対 象 物 の 大 き さ
￨
・ 拡 大 読 書 器 の 使 用2件
・ イ ン タ ー ネ ッ ト で 出 し た 美 術 作 品 の 画 像 やYouTubeの
映 像 な ど を 、 大 型 テ レ ビ で 見 せ て い る ・ 作 品 を 写 真 等 に 撮 り 、 拡 大 し て 提 示 す る ・ 拡 大 教 科 書 の 使 用 ・ 作 品 の コ ピ ー が と れ る も の は 、大 小 と 大 き さ を 変 え て (生 徒 の 視 力 に 合 わ せ て)用
意 す る ・ 必 要 に 応 じ て 拡 大 す る ・ 近 づ い て 見 ら れ る ・ 大 き さ ― 近 づ い て 見 え る 範 囲 の 大 き さ に し て い る ・ 単 眼 鏡 の 使 用 ・ 大 き さ ウ 。説 明(12件
) ・ 言 葉 に よ る 作 品 の 説 明 (盲 生 と 同 様 に) ・ 見 え 方 に 対 応 し た 説 明 を す る こ と ・ 説 明 文 (客 観 的 に )を つ け る ・ 色 別 が 難 し い 生 徒 に は 、 色 を 教 え て い る ・ 色 を 説 明 す る 。必 要 に 応 じ て 口 で 説 明 す る ・ 彫 刻 等 形 に つ い て く わ し く 説 明 す る0説
明 文 (客 観 的 に )を つ け る ・ 言 葉 に よ る 説 明 を 受 け た り す る 時 間 の 設 定 ・ 作 家 の 歴 史 や 特 徴 な ど も 含 め て 知 ら せ る よ う に し て い る ・ 鑑 賞 の 仕 方 が 問 題 。 作 品 名 ・ 作 家 名 な ど 知 識 を 伝 え る だ け で は ダ メ 。『 美 術 に よ る 学 び 研 究 会 』 の 鑑 賞 教 育 を 参 照0説
明 の 工 夫 工 .触 る(7件
) ・ 触 れ て わ か り や す い 作 品 ・ 十 分 に 触 察 す る・ 弱 視 児
0生
に も 手 で 触 ら せ て 、 る0直
接 触 ら れ る0触
れ て 良 い 作 品 に は 触 ら せ る ・ 必 ず 触 れ さ せ る ・ 立 体 コ ピ ー 作 品 を 見 せ る 触 っ た 感 じ を 確 か め さ せ オ 。そ の 他(3件
) ・ 触 察 の 練 習 も 大 切 だ が 「本 物 の 作 品 を 美 術 館 そ の 場 で 、 自 分 の 心 に 素 直 に 感 じ 取 る こ と 」 が 大 切 。(記 録 を 文 章 に ま と め る こ と は 、 新 鮮 さ を そ こ な う。 短 い 文 章 で 十 分) ・ 鑑 賞 し た 物 の 素 材 や 表 現 方 法 、 感 じ た こ と を 言 葉 で 表 現 す る 場 面 作 り ・ 安 全 性 続 い て 考 察 だ が 、 弱 視 の 児 童 生 徒 に は 、 鑑 賞 す る 部 屋 の 明 る さ や 鑑 賞 物 の 高 さ が 問 題 に な る と 考 え ら れ た 。 弱 視 の 児 童 生 徒 に 対 す る そ の 他 の 工 夫 と し て 、 教 材0教
具0環
境 整 備 等 の 工 夫 が あ げ ら れ た 。 見 え 方 は 本 人 で な い と 本 当 の と こ ろ は わ か ら な い の で 、 自 分 の こ と を 客 観 的 に わ か る 年 齢 に な っ た ら 、 本 人 に ど う な の か を 聞 き 、 個 人 個 人 に 合 わ せ た 方 法 で 鑑 賞 す る こ と が 必 要 で あ る と い う意 見 が あ つ た が 、 そ の 通 り で あ る と 考 え る 。弱 視 の 児 童 生 徒 は 、見 え 方 が 様 々 で あ る た め 、 個 人 に 対 応 し た 工 夫 が 必 要 で あ る と 考 え る 。 芝 田(2007)は
、 弱 視 者 の 見 え 方 を 症 候 的 、 知 覚 的 に 大 別 す る と 次 の8つ
に な る が 、 そ の 状 態 は 単 一 の 場 合 も あ れ ば 合 併 し て い る 場 合 も あ る と 述 べ て い る 。 以 下 が8つ
の 項 目 で あ る 。 ① 焦 点 不 適 合 : 焦 点 が 合 わ ず 、 フ ォ ー カ ス さ れ て い な い 状 態 、 屈 折 ・ 調 節 不 良 、 ② 明 る さ 不 足:明
る さ が 不 足 し 、 暗 す ぎ る 状 態 、 夜 盲 、 ③ 明 る さ 過 剰:明
る す ぎ て ま ぶ し い 状 態 、 グ レ ア 、 差 明 、 ④ 視 野 不 良:中
心 部 分 し か 見 え な い 状 態(狭 窄)、 視 野 に 見 え な い 部 分 が あ る 状 態(暗 点)、 ⑤ 図 と 地 不 明 瞭 :背 景(地 )と 視 対 象 ‐39‐(図 )の 区 別 が つ き に く い 状 態.、 も の の 境 界 線 が 不 明 瞭 な 状 態 、 ⑥ 奥 行 き 不 明 瞭
:段
差 の 存 在 、 そ の 高 さ が 不 明 瞭 な 状 態 、 ⑦ 視 界 不 明 瞭 :視 界 が 混 濁 し て お り 、霧 が か か っ た よ う な 状 態 、 混 濁 ・ 霧 視 、 ③ 視 界 不 安 定:視
界 が 安 定 せ ず 、 揺 れ て い る よ う な 状 態 、 眼 振 (眼 球 振 盪)。 そ の 他 に 立 体 的 に 見 に く い 、 動 的 な も の が 見 に く い 等 、 ケ ー ス に よ つ て 多 様 な 状 態 で あ る 。 ま た 、 保 有 感 覚 は 個 人 差 が 大 き く 、 非 常 に 多 様 で あ る と 述 ベ て い る 。 誰 で も 同 じ 指 導 法 で よ い と い う こ と に は な ら な い 。 (2)盲 の 児 童 生 徒 に 対 し て 、触 察 を 行 う 、作 品 を 対 話 し な が ら 鑑 賞 す る 以 外 の 工 夫 ア か ら 力 の6項
目 に 分 類 し た 。 ア.触 察 の 事 前 準 備(13件
)0触
察 す る 作 品 を 鑑 賞 す る 前 に 、 全 体 像 や 、 描 か れ て い る 物 な ど 、 頭 に イ メ ー ジ で き る よ う に 説 明 し た 後 、 触 察 す る よ う に し て い る0人
物 像 な ど で は 、 実 際 ポ ー ズ を と っ て み た り 、 物 を 並 ベ て み る こ と も あ る0事
前 に ど の よ う な 物 で あ る か を 声 か け す る0鑑
賞 す る ポ イ ン トに つ い て も 事 前 に 話 を す る ・ 全 体 か ら 部 分 へ 鑑 賞 を 進 め る よ う に す る0じ
っ く り 時 間 を か け て 鑑 賞 す る よ う に す る0触
図 、 模 型 の 活 用0触
察 の テ ク ニ ッ ク の 向 上0立
体 的 な 鑑 賞 と な る 対 話 、 言 語 的 活 用 ・ 触 図 の 触 れ や す さ の 向 上 を 図 る 工 夫 (シ ッ カ ロ ー ル を ま ぶ す 、 サ ラ ン 地 の 活 用) 。モ チ ー フ の 実 物 を 用 意 し て 触 察 を す る0(触
察 本 だ け で な く)油 絵 作 品 の 場 合 は 、 キ ャ ン バ ス や 油 絵 を 用 意 し 、 作 品 の 実 際 の 風 あ い な ど を 感 じ て も ら う ・ 作 品 の 元 と な る 物 が あ っ た ら 触 っ て み る 。(例 え ば 、 押 し花 な ら 生 花 の み ず み ず し い 花 び らや 葉 に 触 れ 、 比 べ て み る と か) ・ 触 察 は 、 立 体 だ け で な く 、 平 面 に お い て も 凸 凹 に よ つ て で き る こ と を 伝 え て い る イ 。身 体 感 覚 を 使 う
