藤 島 ：女 子短 期 大 学 生の ス ポーツに対 するイメージ につ いて
女 子短 期大学生の ス ポー ツに対するイメー ジにつ い て
藤 島 み ち
Abstract
The purpose of the present study was to examine typical female junior college student
perceptions of various sports ， Investigations were carried out by employing both the
SD・method and factor analysis ． The results were as follows：
1）No significant differences regarding the perceptions of various sports were observed between students who previously belonged to an organized athletic club and those
who did not ．
2）Factor analysis demonstrated that students could be divided into two groups ： Group A associated sports with the use of a bal1， for example vo 正1eyball， soccer ， bas−
ketba11， etc ．
Group B associated sports with the need for some other type of equipment ， for example
badminton， ping−pong and tennis．
1． 緒 言
S短 期 大学に お け る保 健 体育実技で は、教 材としてい くつ か の スポーツ種 目をと り 入 れ てい
る。 前期種 目 はバ レ ーボール 、テニ ス、軽ス ポーツ （ソフ トバ レ ーボール 、ユ ニ ホッ ク）、後 期 種 目はバ ドミン トン、卓 球、 エ ア ロ ビクス、 ゴ ル フ を実施し てい る。これ らは、単に各スポ ーツ の技 術の向 上 や体力の 向上 を 目指 すだけでな く、スポーツ
をと お し て身体活 動 に積 極 的に 参加し協 力 して行 なうこ と で、 身体 的 ・精神的に豊かな人間 を育 成 するこ とが大 きな 目的であ
る。 同 時に自己の 能力に 応 じ た身体 活 動 をと おして、か らだ を動かすこ との喜び や楽し さ を知 り、よ り良い社 会 生 活が営 ま れるような 基本 的な方向づ け をするこ とも 目的としてい る。
今 日 の わが国の 傾 向として 自動 化が 進 み、人 び とが か らだ を 動かす 機 会が少な くな る と と も に余暇 が増 えて き た。そして人び と は余 暇の活 用 法 と して 「生涯 学 習 」につ い て考え始め、そ
の ひ とつ に 「生 涯ス ポーツ」とい う言 葉が聞か れ る ように なっ た。生 涯ス ポーツ と は、人が一 生 をっ う じて 自分に適 したス ポーツ と関わ り を も ち、日常 生 活の中で運 動 不足 やス トレ ス の解 消 に役立 て るス ポーツ である
。 また、入び と は生涯スポーツをと お し て 人 と接する機 会にも 恵 一 81 一
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ま れ、 人 との コ ミュ ニ ケーショ ン の場に も な り、よ り充 実 した 日常 生 活 を送るこ と が で きる よ うに なる。こ の よ うにス ポーツ は 人 び との生 活に浸 透 し、親 し ま れ る ように なっ た。 さ らに、
「テレ ビ ・ラジオ ・新 聞」など で各種 ス ポーツ に関 する情報が提 供さ れ 人 び との話題 と なっ て い る。 こうしてスポーツは、実 際に行 な うと か観 戦 するとか に関 わ らず 私たちの身 近 な もの に な り、学 生たちは そ れ ぞ れに ス ポーツ に対してい ろい ろ な受け とめ方 をして い る もの と考 え ら れる。
そこ で、本研究は 「イメージの 測 定 法 」と して知 られて い る オス グッ ド （Osgood， C． D ）
のSD法 （Semantic differential method ）を用い て スポーツ に 対 する情 緒 的 意 味 （affective
meaning ）を測 定 するこ と によっ て学 生の ス ポーツ に対 するイメージ を 分析し ようとするもの である。
2．方 法
（1 ）調査の対象とその 時期
調査 は夙 川 学 院 短 期 大 学1 回 生402名 を対 象 として、平 成 6年4月〜6月に かけて実施 し た もの である。調 査 対 象の 内 訳は表1に 示すと お り である。
表 1 調査対象の 内 訳 運 動 部 経 験 者
中学 校のみ 経験 者 （133名 ） 高 等 学 校のみ 経 験者 （18名〉 中学校 ・高 等 学 校経 験者 （1 6名 ）
257名
運 動 部 未 経 験 者 145名
合 計 402名
（2 ）調 査の 方 法 と手 続 き
調査の方 法は、SD法 を用い た質 問 紙 調 査であ り、刺 激 語 としての 各スポーツ種 目 に 対する 感 じ方 を7段 階に評 定さ せ た もので あ る。
調 査の手 続 きは、保 健 体 育 実 技の 講義の 時間を利用 し た集合 調査で、記入の仕 方は一つ の尺 度項 目につ い てY − G性 格 検 査に準 じて大 体 6〜7秒 ぐ らい をかけて直 観 的に記入する強制速 度 法によっ て実 施 した。
（3 ＞SD 尺度の作成
SD尺 度の刺 激 語としての 種 目は、 バ レーボール ・サ
ッカー ・卓 球 ・バ ドミン トン ・バ スケ
ットボー 一 82 一
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藤 島：女 子 短 期 大 学 生の スポーツに対す る イ メージ に
？いて
ル ・テニ ス の 6つ をと りあ げた。
尺 度 項 目は （他の スポーツ種 目と比 較 する た め に）予 備 調 査の結 果か らShonnonの 情 報 量H 指 数 を求めて作 成 さ れた花田らの 「ス ポーツ に対 するイメージ調 査 」に 用い ら れ た22個 の形容 詞対を使用 し た。
el〕
（4 ）調 査 資 料の 分 類と整 理
調 査 資 料は、調 査 対 象の 内 訳に示 した と お り、調 査対象全体と運 動部経 験の有無 別に 分 け て 整 理 し た。
資料は統計処 理 をする た め に 7段 階の尺 度 得 点 分 布 表 を作 成 し、さらに反 応の仕 方 を明確に す るため に 「や や」と回 答 した もの を中間 反 応と し て 「4」の段階に含め て、 「1〜2」、 「3
〜5」、 「6〜7」の 3段 階に集 計 してその 百 分率を求め た。
（5）統 計 的処 理 と分 折の 方 法
資 料は全 体 と運 動 部経 験の 有無 別に 次 のように 処 理 し分析 した。
ア。 7段 階尺度得点分布表か ら尺度平 均値を算 出 した。 得 点は 1点に近い 方がNegativeな 得 点、 7点に近い 方がPositiveな得 点とした。
イ．尺度 平均値をもと にプロ フ ィール として図 示 した。 ウ．資 料の 分析はOsgoodに よっ て示 さ れ た方 法 を用い た。
（ア）各種 目 間の 距 離 （D ） を求めた。酬
（イ ） 各種 目 間の 独 立 性 と 類 似 性 をみ る た め にD − Method によっ て分析し た。 E3）
（ウ）三次元の意 味 空 間 （Semantic space ） を知る た め に22個の 尺度項 目 をOsgoodの 類語
研 究 （Thesaurus Study）注4＞を も と に し て、主 要 因子（評 価 一
I E− Evaluation・力 量1生：
P − Potency ・活 動 性 ：A −Activity）に分 けて そ れ ぞ れの合成得点 （composite score ） を求めて図示 した。
エ ．運 動 部経 験の有無に よる比較につ い ての有意差検 定は、t一
検 定（百 分 率の検 定 ）を用いた。注 ）5 オ．SD 法に よるD − MethQd と比 較す、るため に因 子分折 を行っ た。 因 子 分 折の 方 法 は 「22」
の 検 査 項 目か ら得 られ た 粗 点 をピア ソ ン （Pearson ， K ．）の積率相 関 係 数 （Product
moment correlation coeffient ）に よっ て相 関行 列を作成し、こ の資 料か ら ホ テ リン グ
（Hottelling， H ．）の主因 子解法 （Princiapal component analysis ） を適用 して分析を行 ない 種 目ご との ま と ま り を み ようと し た。
これ らの計 算は平 均 値 算 出に は 「ロ ータス 1 ・2 ・3」、SD法の 距離（D ）、D − Method お よ び合 成 得 点の 算 出と因 子 分 折 法に は 「NEC −PC − 9801ES」を用い た。
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3．結果と考察
（1） 尺 度 平 均 値に よる比 較
尺度平均値は、尺度得点 7段 階 分 布 表 （表 2 1〜表2 6）か ら求め た もの で あ る。 こ の結 果は、表3− 1〜表 3− 3に示 した と お りである が、各 種 目の特徴をみやすくする た
めに、尺 度 平 均 値5．5以 上 をPositiveな傾 向、2．5以 下 をNegativeな傾 向が そ れ ぞ れ強い として 表4− 1 と表 4− 2のように 整 理 し た。
これ らの 結 果か ら、全 体と し て み ら れ る各種 目の イメージを 「表 4− 1」よ り上げて み る。
「バ レーボール」は 白 く、激 し く、た くま し く、機 敏で速い 種 目である。
「サ ッ カー」は明 る く、男 ら し く、激 し く、広 く、た くま し く痛い 。そ して、お も し ろ くて か
っ こよ く、機 敏で速い種 目であ る。
「卓球」は安全で平 気で痛 く な く狭い とい う反応が み ら れ る。
「バ ド ミン トン」は これ とい っ た特徴的な 反応は み ら れ ない 。
「バ ス ケ ッ トボール 」は明るくてお も しろ く、た くま し くて激 し くかっ こよ く、速 くて機 敏 な 種 目である。
「テニ ス」は 明 る くて機敏で速い 種 目 とみ ら れて い る。 これ らの結果 をさ らに詳し くみ る た め に尺 度 平 均 値6．0以 上 をみ る と、 「サ ッ カー」は 男 ら しく、た く ま し く、激 しい上 に広 く、機 敏で、速い ス ポーツ と受 けと め られ、 「バ ス ケ ッ トボール 」 も激 し く、た く ま し くて機 敏であ
る とい うイメージが もた れ、こ の 2つ の種 目は共 通 した点が多い ようで あ る。
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表2− 1 尺度得点7段階分布表【バレーボール】
藤 島：女 子短期 大学生の スポーツに対す る イ メージ につ いて
全体 4111名 表2− 2 尺度得点7段階分布表【サッカー1：全体 （402名）
得点
膿 1234567
得点 尺度 1 鰍 な 2B111110985815 安全な 2 暗い o4245512913555 明るい
3 女らしい lo ’247321362164 男ちしい
4 硬い 1336 §716866175 柔らかい
5 恐ろしい 41684121935925 平気な
6 黒い 14759101130loo 白い
7 静かな 16153D11715479 激しい
8 狭い 4 【282163833919 広い 9 みにくい 05192401002414 美しい
10低い … 371371 99154 高い
11小さい 1637187921831 大きい
12軽い 54 呂 108152661310 重い
13弱々しい o195512114175 逞しい
14痛くない 6171327135131 了3 痛い
15嫌いな 2329458895 δ16 好きな
16難しい 246413212739106 易しい
17退屈な 6521831179575 面白い
18苦しい 62458651157064 楽しい
19かっこ悪い 45171511086354 かっこ良い
20鈍感な 2 ア 74491 工5ア 94 徽 な
21遅い 1116510513486 速い
22短い 71033225723 ア 18長い
得点
尺度 1234567
得点 鍍
1 危険な 5415713839843 安全な
2 暗い o9112678140138 明るい
3 女らしい oo02939107227 男らしい
哩 硬い 4256631664419ll 柔らかい
5 恐ろしい 1649102ll 呂 5521lo 平気な
6 黒い 1941751675828ll 白い
7 静かな o 01137123231 激しい
8 狭い 21061832Io2232 広い
9 みにくい 432024173 ヨ526 美しい 10低い 12174325342 王718 高い 11小さい G7101419277 ア5 大きい 12軽い 1522731ge513219 重い
13弱々しい 0o11741128215 逞しい 14痛くない 331145lo6ll5Il9 痛い 15嫌いな 161024998358ll2 好きな
16難しい 93101lo7821162 易しい
17退屈な 7714649397130 面白い
18苦しい 25243574776 了 1GO楽しい 19かっこ悪い 358566988174 かっこ良い 20 鑢な 313304412 了 114鯲 な 21 遅い 226234 ll9210 速い 22 短い 58 呂 1495667109 長い
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表2− 3 尺度得点7段階分布表1卓 球 】：全体（402名〉
得点
尺度 1234567
得点 尺度
1 鍛 な 1222938123207 安全な 2 暗い 7591152492483 明るい
3 女らしい 59253421 65 男らしい 埀 硬い 253094140622724 黏かい
5 恐ろしい 127lo2 呂D94116 平気な
6 黒い 121147ll9856573 白い
7 静かな 9586103415313ll 激しい 9 狭い 981071226 呂 6o1 広い
9 みにくい lo11413013027 美しい lo低い 24421042141611 高い
11小さい 73 了31559731o 大きい 12軽い 879791991666 重い
13弱々しい 59731281132531 逞しい 14痛くない 15911964 ‘9911 痛い 15嫌いな 71945185823925 好きな 16難しい 18276 ア 115924538 易しい
17闘 な 21276 ア 1B894639 面白い 18苦しい 26191541225346 楽しい
19 かっこ悪い 323611220213 ‘ 3 かっこ良い
20鈍感な 12112184961 474 鰍 な
21遅い 6726go ％ 9483 速い
22短い 2242 呂2229ll79 長い
表2− 4 尺度得点7段階分布表【バドミントン】 全体（402名）
得点
膿 12
’
34567
得点 膿 1 鱇な 142 呂 67lD411583 安全な
2 暗い 5231761269264 明るい
3 女らしい 6078104 ！42 玉323 男らしい 4 硬い 2541171lo24434 柔らかい
5 恐ろしい 021377ll311186 平気な 6 黒い oo51131269959 白い
7 静かな 1635637 呂 1艀 6736 激しい 8 狭い 1521 呂716工 633025 広い
9 みにくい 0152381 α43519 美しい lo低い 1421231853921 高い ll小さい 819952293957 大きい 12軽い 57 呂8120124931 重い 13弱々しい 422701838629 呂 逞しい
14痛くない 8710385903151 痛い 15嫌いな 151384il391lo5 好きな
16難しい 172668941065536 易しい 17退屈な 331774101lo3101 酣 い
18苦しい 31 2219110lOl108 楽しい
19かっこ悪い 5927252553321 かっこ良い 20 鈍感な 4119lo83ll897 機敏な
21 遅い 111411680ll 90速い 22 短い 91147256332521 長い
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