第６学年 生物と地球のかんきょう
組 番 氏名
１ ( ) にあてはまる言葉を から選んで書きましょう。同じ言葉を何回 使っても構いません。
水は，海や川などの水面や地面などから ( ) し， ( ) にな って空気中にふくまれる。空気中の ( ) は上空に運ばれて雲になり，
雨や雪となって地上にもどる。このように，水は地球上を ( ) してい る。
植物は水を根から吸い上げ， ( ) などによって空気中に出している。
このようにして，水は地球上をめぐりながら生物の命を支えている。
２ 人が水を守る取り組みには○，人が水に与える影響には△を ( ) の中に書 きましょう。
( ) 人が捨てたゴミが川や海を汚している。
( ) 土地利用の拡大のために海をうめ立てる。
( ) 農業用水として川の水を使いすぎて，湖が小さくなった。
( ) 森林を大切にする。
( ) 食器などの汚れは，紙などでふき取ってから洗う。
３ 太陽光や風力などのエネルギーを使った発電は，どういった点で環境にや さしいのでしょうか。二酸化炭素，地球温暖化という言葉を使って，その 理由を書きましょう。
じょうさん
蒸 散
水蒸気
すいじょうき蒸 発
じょうはつじゅんかん
第６学年 生物と地球のかんきょう
組 番 氏名
１ ( ) にあてはまる言葉を から選んで書きましょう。同じ言葉を何回 使っても構いません。
水は，海や川などの水面や地面などから ( 蒸 発 ) し， ( 水蒸気 ) にな って空気中にふくまれる。空気中の ( 水蒸気 ) は上空に運ばれて雲になり，
雨や雪となって地上にもどる。このように，水は地球上を ( じゅんかん ) してい る。
植物は水を根から吸い上げ， ( 蒸 散 ) などによって空気中に出している。
このようにして，水は地球上をめぐりながら生物の命を支えている。
２ 人が水を守る取り組みには○，人が水に与える影響には△を ( ) の中に書 きましょう。
( △ ) 人が捨てたゴミが川や海を汚している。
( △ ) 土地利用の拡大のために海をうめ立てる。
( △ ) 農業用水として川の水を使いすぎて，湖が小さくなった。
( ○ ) 森林を大切にする。
( ○ ) 食器などの汚れは，紙などでふき取ってから洗う。
３ 太陽光や風力などのエネルギーを使った発電は，どういった点で環境にや さしいのでしょうか。二酸化炭素，地球温暖化という言葉を使って，その 理由を書きましょう。
例)地球温暖化の原因である二酸化炭素を出さずに発電す ることができるから。
じょうさん
