教育研究上の目的
社会福祉問題が多様化し複雑化してきている中で、高度な専門的知識や能力が求められている。
本学研究科においては、建学の精神である仏教精神を踏まえて、自己と他者の人間の尊厳を大切 にして、高い学識と社会福祉についての高度な専門的知識や実践的能力を身につけ、調査・研究 能力や政策・計画立案能力を持ち、社会に貢献できる人材の育成を目指す。
博士前期課程
アドミッション・ポリシー
人文社会学研究科人間福祉学専攻＜博士前期課程＞は、「修了認定・学位授与の方針」（ディプ ロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）に定める教育を求め る条件として、具体的には次のような能力・資質、目的意識をもった人物を求めます。
（１）他者を尊重する精神
人と人が切り離され孤立していくことが多い現代社会において、本学の建学の精神である 仏教精神、すなわち自己を知り、他者を尊重する精神をもつ人物
（２）研究に対する真摯な姿勢
社会福祉の基礎知識と総合的な学力及び理論的・実践的に研究する能力を持ち、真摯に学 ぼうとする姿勢をもつ人物
（３）社会福祉の向上への熱意
少子高齢化、グローバリゼーションの進展などといった社会の変化により、社会福祉の課 題は増大傾向にあり、社会福祉の諸領域についての研究の深化が急務であるが、これらの 社会福祉の向上への熱意をもつ人物
ディプロマ・ポリシー
人文社会学研究科人間福祉学専攻＜博士前期課程＞は、人間・仏教・福祉をキーワードに、社 会福祉の理論と実践に関する精深な学識を養い、社会福祉における基礎的・体系的な研究能力を 備えた研究者並びに高度の専門性を有する社会福祉各分野の専門家及び指導者の養成を目的とし ます。
このために、修了時点において博士前期課程学生が身につける能力・資質として以下の４点を 定め、該当する人に修士（人間福祉学）の学位を授与します。
① 基本的・体系的な研究能力
仏教精神に基づいた自立と共生についての理解を深め、基本的・体系的な研究能力を修得 している人
② 高度な専門性の獲得
社会福祉の各領域・分野における高度な専門性を修得している人
③ 指導的役割を担う力
社会福祉の実践の場において指導的役割を担い、スーパービジョンができる人
④ 修士論文の執筆
所定の単位を修得し、専門的な指導のもとに修士論文を執筆し、その審査及び最終試験に
−2−
本学の教育方針
−3− 合格した人
※各科目との対応については授業科目の一覧「身につけるべき能力」欄に表記 カリキュラム・ポリシー
人文社会学研究科人間福祉学専攻＜博士前期課程＞における教育課程編成・実施の基本的な考 え方として、社会福祉の理論と実践に関する高度な学識を養い、社会福祉における基礎的・体系 的な研究能力を備えた研究者並びに高度の専門性を有する社会福祉各領域の専門家及び指導者の 養成を目的とします。
カリキュラムは、「基礎理論分野」「政策・制度・サービス分野」「援助技術分野」の３分野を中 心に編成され、それぞれに専門講義科目、専門演習科目、専門研究科目を開講しています。
博士後期課程
アドミッション・ポリシー
人文社会学研究科人間福祉学専攻＜博士後期課程＞は、「修了認定・学位授与の方針」（ディプ ロマ・ポリシー）、「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）に定める教育を求め る条件として、具体的には次のような能力・資質、目的意識をもった人物を求めます。
（１）他者を尊重する精神
人と人が切り離され孤立していくことが多い現代社会において、本学の建学の精神である 仏教精神、すなわち自己を知り、他者を尊重する精神をもつ人物
（２）研究に対する真摯な姿勢
社会福祉学に関する体系的な専門知識と総合的な学力及び理論的・実践的に研究する分析 力や論理的思考力を持ち、個々の研究テーマを真摯に学ぼうとする姿勢をもつ人物
（３）社会福祉の向上への熱意
少子高齢化、グローバリゼーションの進展などといった社会の変化により、社会福祉の課 題は増大傾向にあり、社会福祉の諸領域における課題についての研究の深化が急務である が、これらの社会福祉の向上への熱意をもつ人物
（４）明確な研究テーマ
明確な研究テーマをもち、多角的かつ総合的な視点から自立的な研究をおこなうことがで きる人物
ディプロマ・ポリシー
人文社会学研究科人間福祉学専攻＜博士後期課程＞は、人間・仏教・福祉をキーワードに、専 門的な研究指導のもと博士前期課程における研究を深化させ、社会福祉の専門研究者として、自 立して継続的に研究する能力を養い、その学問的体系を構築しうる高度の識見と豊かな学識を具 備する教育・研究者ならびに高度の研究能力と指導力を持つ専門的人材養成を目的とします。
このために、修了時点において博士後期課程学生が身につける能力・資質として以下の４点を 定め、該当する人に博士（人間福祉学）の学位を授与します。
① 精深な学識と高度な研究能力
仏教精神に基づいた自立と共生についての理解を深め、広い視野に立つ精深な学識と高度
−4− な研究能力を修得している人
② 高度な専門性の獲得
社会福祉の各領域・分野における高度な専門性を修得している人
③ 明確な研究テーマと新たな知見
明確な研究テーマをもち、新たな知見を生み出す力を修得している人
④ 博士論文の執筆
所定の単位を修得し、専門的な指導のもとに博士論文を執筆し、その審査及び最終試験に 合格した人
※各科目との対応については授業科目の一覧「身につけるべき能力」欄に表記
カリキュラム・ポリシー
人文社会学研究科人間福祉学専攻＜博士後期課程＞は、人間・仏教・福祉をキーワードに、専 門的な研究指導のもと博士前期課程における研究を深化させ、社会福祉の専門研究者として自立 して継続的に研究する能力を養い、その学問的体系を構築しうる高度の識見と豊かな学識を具備 する教育・研究者ならびに高度の研究能力と指導力を持つ専門的人材養成を目的とします。
カリキュラムは、「基礎理論分野」「政策・制度・サービス分野」「援助技術分野」の３分野を中 心に編成され、特殊研究科目と特殊演習科目を開講しています。
到達目標
博士前期課程においては、社会福祉における基本的・体系的な研究能力を備え、また社会福祉 各分野の高度な専門性も備え、社会福祉現場において指導的な役割が担えるようにする。
博士後期課程においては、社会福祉の研究者として、自立した研究能力や指導力が持てるよう にする。
履修の仕方
研究テーマ、研究計画を作成し、主指導・副指導教員を選定する。指導教員の担当科目を中心に、
研究計画に基づいて履修科目を選定する。
学修の成果
博士前期課程は、研究成果をまとめて修士論文を作成する。ただし社会人学生については、「特 定の課題」についての研究成果の審査をもって修士論文の作成に代えることもできる。
博士後期課程は、研究成果を『四天王寺大学大学院研究論集』や日本社会福祉学会などにおい て発表し、博士論文を作成する。
