平成25年度武蔵野市の教育 資料編

号 月 市勢 機構改革 学校教育分野 生涯学習分野

５ 学制 制定

四 村 学舎設立 祥寺村：研磋学舎 西窪村 関前村：三 省学舎 境村：栄境学舎

学舎 称 改称 研磋学舎 祥寺学校 三省学舎 三 省学校 栄境学舎 境学校 後 隆明学校

武蔵野村発足

学校 改 祥寺学校 祥寺尋常 学校 三省学校 三省尋常 学校 隆明学校 隆明尋常 学校

三省尋常 学校 廃 し 武蔵野高等 学校 創立 学校 改 祥寺尋常 学校 武蔵野村第一尋常 学 校 隆明尋常 学校 武蔵野村第 尋常 学校 大正

私立武蔵野学園創立 私立成蹊学園 池袋 移転

私立関東中学 旧制 現聖徳学園高等学校 創立 町制施行

私立帝国美術学校 現武蔵野美術大学 創立

５ 武蔵野町第三尋常 学校創立

私立 之頭学園女学部 現藤村女子中学校 高等学校 創立 町立武蔵野青 学校創立

私立日本獣医学校 現日本獣医畜産大学 目黒 移転 私立興亜専門学校 現亜細亜大学 創立

武蔵野町第四国民学校創立

府立武蔵高等女学校 現都立武蔵高等学校 中野 移転 私立帝国第一高等女学校 現 祥女子中学校 高等学校 大久保 移転

町立図書館開設 町立武蔵野第一中学校創立

市制施行

学校給食開始

社会学級開設 市立武蔵野第 中学校創立

．武蔵野市

教育

動

明治

号 月 市勢 機構改革 学校教育分野 生涯学習分野 武蔵野市公立学校教育研究会 現武蔵野市立 中学校教育

研究会 発足

市営総 ウン 開設 市立大野 学校 市立境 学校 市立武蔵野第三中学

校創立

教育心理相談部開設 市立大野 学校

成人学校開設 市立本宿 学校創立

武蔵野市教育委員会発足

市営 ー 開設 市立関前 学校創立

青 学級開設

成人祭現未来 ひ く い開催 社会教育委員設置

市立 之頭 学校創立

婦人学級開設 市制施行 周

武蔵野市 Ａ連絡協議会発足 市立 中学校 校 改 武蔵野市立武蔵野第一 学校

武蔵野市立第一 学校 武蔵野公会堂完成

家庭教育学級開設 市民スポーツ ー開始

市立桜堤 学校創立 老壮大学現い い セ ー開設

市立関前 学校 校 市立千川 学校 改

５ 読書 動機 け指導開始

桜堤共同調理場 設置 市制施行 周

旧市立第 学校 改築し 市民会館 開館 中学校牛乳給食開始

難聴学級 こ 学級 開級 第三 学校 文化財保護委員設置 市立関前 学校創立

号 月 市勢 機構改革 学校教育分野 生涯学習分野 武蔵野市基本構想 長期計画策定

武蔵野市老壮連 会発足 さし ャン ー開始 市立境幼稚園創立

病虚弱学級 い 学級 開級 市立境 学校 ５

肢体不自 学級 いぶ 学級 開級 市立千川 学校 害幼児学級 こ こ学級 開級

姉妹都市利賀村 教育交流開始

病虚弱学級 い 学級 開級 市立第 中学校 情緒 害学級 こぶし学級 開級 市立境 学校 肢体不自 学級 いぶ 学級 開級 市立第四中学校 市制施行 周

精神薄弱学級 けや 学級 開級 市立境 学校 武蔵野市第 期基本構想 長期計画策定

東町市民図書室開設

５ 市立西部図書館開館

本町図書室開設 難聴学級 コー ー 開級 市立第一中学校

改築 現市民会館 開館 財 武蔵野文化事業団設立

５ 学校施設開 開始

市制施行 周 市立 祥寺図書館開館

武蔵野市芸術文化協会発足 教育委員会事務局 機構改革

学校教育部 生涯学習部 設置

訪問相談室 イ ンス ー 開設 市立中学校 生 人学級 開始

ン ー 設置 市立第五 境 本宿 学校 財 武蔵野スポーツ振興事業団設立 市立武蔵野総 体育館竣工 肢体不自 学級 いぶ 学級 開級 市立第四中学校

教育セン ーワー 教室開設

第 回武蔵野市民大運動会開催 ～ 成 昭和

号 月 市勢 機構改革 学校教育分野 生涯学習分野 肢体不自 学級 いぶ 学級 移転 市立大野 学校

帰国児童 生徒 在日外国人 相談指導 開始 市立 中学校全学 人学級 開始

肢体不自 学級 いぶ 学級 移転 市立第四中学校 武蔵野市教育史 刊行

市立学校施設 開 関 条例施行 市立 学校図書室開 開始

武蔵野地域学長懇談会 発足 武蔵野市第三期基本構想 長期計画策定

肢体不自 学級 いぶ 学級 閉級 第四中学校 市立千川 学校新校舎建設着工

五市行政連絡協議会構成市 図書館相互利用 開始 武蔵野地域五大学共同講演会開始

市立千川 学校校舎棟落成

セ ン ス ー 市立 学校 校全校 実施 市立中央図書館開館 市立桜堤 学校 市立境 学校閉校

市立桜野 学校創立

セ ン ス ー 市立中学校 校全校 実施

５ 第 回東京国 ス ー ー ー 開催 ～ 成

市立千川 学校体育館棟落成

情緒 害学級 こぶし学級 移転 旧桜堤 学校

武蔵野地域五大学共同教養講座開始

市制施行 周 精神病弱学級 い 学級 閉級

肢体不自 学級 いぶ 学級 開級 市立第四中学校

武蔵野市寄付講座開始

市立 中学校全校 Ｉ 認証 取得 東町市民図書室 本町図書室閉室

５ 土曜学校学校 五日制対応事業試行

号 月 市勢 機構改革 学校教育分野 生涯学習分野 教育委員会事務局 機構改革

学校教育部 生涯学習部 廃 し 教育部 設 置

学校完全 ５日制 開始

武蔵野ス ー スポーツ広場 設置 さし ス ー 開始

土曜学校学校 五日制対応事業本格実施

５ 図書館運営委員会設置

武蔵野地域自 大学開学 武蔵野市図書交流セン ー設置 新潟県 国町 愛蔵書セン ー開館 市立大野 学校校舎改築工事着工

農山漁村 豊 自然 活 体験教育推進 ー 開催

遠野市家族 あい自然体験開始 セ ン ス ー 周 記念 ー 開催

市立大野 学校校舎改築新校舎棟落成 国 サイ 開催 月 第 回 開催

教育支援セン ー開設

市立大野 学校パ アー 完成 学校ビ ー 市立 学校 校全校 整備

セ ン ス ー 市立 学校 校全校 実施

子 も文芸賞創設

成人式 実行委員会方式 開催 教育委員会事務局 機構改革

教育支援課 設置

情緒 害学級 学級 開級 市立第四 学校 学習支援教室 開始

全 中学校 臨床心理士 派遣相談 開始 市制施行 周

武蔵野市第四期基本構想 長期計画策定 教育委員会事務局 機構改革

武蔵野 イス 仮称 開設準備室 設置

市立第 中学校 完全給食開始 市立第一中学校 完全給食開始

武蔵野市特別支援教育推進計画 策定 武蔵野市スポーツ振興計画 策定 市立第三中学校 市立第五中学校 完全給食開始

号 月 市勢 機構改革 学校教育分野 生涯学習分野 市立第 中学校 完全給食開始

武蔵野市学校教育計画 策定

一般財団法人 武蔵野市給食 食育振興財団設立 市立第四中学校 完全給食開始

桜堤調理場 調理業務 一般財団法人武蔵野市給食 食育 振興財団 委

財武蔵野スポーツ振興事業団 財武蔵野生涯学習 振興事業団 改組

武蔵野市生涯学習計画 策定 武蔵野市図書館基本計画 策定

国愛蔵書セン ー閉鎖

スポーツ祭東京 武蔵野市実行委員会設立 学校情報シス 導入 全 校

市立桜野 学校 単独調理方式開始

西部図書館閉館 町調理場 単独調理校 校 調理業務 一般財団法人

武蔵野市給食 食育振興財団 委

財武蔵野生涯学習振興事業団 公益財団法人 移行

武蔵野 イス開館 情緒 害学級 こぶし学級 移転 市立第 中学校

．武蔵野市教育委員会の計画の概要

武蔵野市学校教育計画

概要

第

章

計画策定

あた

計画策定の背景・趣旨

近 社会を取 巻 情勢 急速 変化を見 教育 少 影響を え います 成

月 教育基本法 改正さ い 学校教育法等関連法 整備さ ました いま学校教育 こ

変化 激しい時代を生 い た 広い視野を 新た 時代を 拓 力を育 い こ

求 います

本市 け 教育 現状 課題を整理す 目指す方向性を明 す た 武蔵野市学校 教育計画 を策定いたしました

武蔵野市学校教育計画

の位置付け

成 度～ 度ま 間を計画期間 します

教育関連法の改正

学習指導要領

学校教育法 改正等

第

章

武蔵野市の学校教育の取組

特色ある教育活動

1-1 体験を 視した教育の実践 セ ン

1-平 身近 自然を活用した教育の実践 学校 プ 自然保護 意識を高 活動 等 1-年 読書活動の推進 朝読書 読書 動機付け指 等

1-4 文化・芸術 触れる機会の充実 ラ鑑賞教室 演劇教室 ョ ン コン 等 1-5 体力向上 向けた取組の実践 市内中学校総合体育大会 ランニン

細

指導の充実

学習指 員 理科専科教員 専門家 ッ 教育支援セン 相談員 図書室 等

子

たちの安全・安心

向けた取組

小 中学校耐震補強工事 緊急地震速報 ム 地域 全 ップ 地域見 ロ

学校裁

予算制度を活用した学校経営

学校裁 予算制度

地域

連携した教育活動

第

章

武蔵野市の学校教育

関する現状

課題

児童・生徒

い

1-1 児童・生徒数の推移

今後 間 推計値 急激 変動 見込ま 比較的 定した状態 ます

1-平 子 たちの学力 い

全国学力 学習状況調査等 結果 概 良好 す し し 全国的 傾向 あ ます 知識 技能 を活用す 力 ま 課題 あ 考え ます また こ 全国的 傾向 し 指摘さ い こ

す 位層 位層 極化す 傾向 見 ます こ う 傾向を改善し い た 個 応 た 細 指 充実 要 す

1-年 子 たちの心 い

本市 子 た 豊 心を た 道徳教育を セ ン 自然体験 読書活動を通 た言語教育 文化 芸術 触 機会 充実等 積極的 取 組 います

本市 子 た 人間関係 関す 悩 や自己暼用感 関す 調査結果 い 全国や都

比較 良好 言えます 今後 引 こ ま 取組を し い こ 大 す また 校 い 等 い 引 取組を充実し い こ 必要 す

1-4 子 たちの体 い

子 た 体 健や 成長 た 基本 体力を け こ 大 す

体力調査 結果 本市 子 た 体力 運動能力 東京都 同様 全国 比 い

種目 い 均を 回 あ ます 全国 均値を 目 し こ ま 取 組を今後 引 行っ い 日常生活 中 体を積極的 動 す機会を多 た 工夫 必要 す

体 基本 あ 運動 食事 休養 密接 結 い こ を ラン た

規則正しい生活習慣を確立す こ 要 す 子 指 す 保護者会や懇談会 機

会を通 保護者 伝え い こ 大 す

学校の状況

い

平-1 学校施設・教員・組織の状況 い

学校施設 い 成 度 耐震補強工事を終え 計画的 必要 改修を行っ

ました 今後 引 施設 保全 努 い ます

教員 齢構成 急速 若 化 進 います 教育 活用や 授業研究 Ｔ

指 育成 取組を強化す 必要 あ ます また 学校 校長 ップ を支え 副 校長 主幹教諭 主任教諭 一体 っ 課題解決 取 組 う 組織力 強化を進 います

平-平 学校 地域 の連携 い

第

章

武蔵野市

目指す学校教育

基本理念

知性・感性を磨き

未来を切り拓く

武蔵野の教育

私た 生 世界 今大 変わ う し います 私た 歴史 転換点 さし っ い

いっ 過言 あ ま 既成 価値観 け 解決 い様々 問題 生 社会 在

方 問わ 中 新しい時代 模索さ います

こ う 歴史 転換期 あっ 次代を担う若者 社会 強い関心を 積極的 こ

時代を 拓い い 意欲 共 社会を ンす 豊 知性や感性を身 付け こ 望

ま ます

し し 社会 関心を た 他者へ わ を回避す 若者 存在 指摘さ います

こ 社会を担っ い 若者 社会へ 関心を た 社会を運営し い 力 い した 社

会 先行 す

私た 武蔵野市 育 子 た 一人 生 力を い 互い 協力し こ

時代を 拓い 行っ 欲しい 願っ います

本市 こ ま 豊 知性や感性 育成を基盤 し 子 た 生 力を う様々 教

育活動を推進し ました

子 た 知性や感性を磨 た 学校 学習活動 地域 大学 企業 連携し

ン 等子 た 知的好奇心を高 活動を実施す セ ン

代表さ 自然体験や文化 芸術体験等 本物 触 新鮮 感動を得 活動を進 ました

こ 活動を通 子 た 豊 人間関係 醸成さ います

子 た 具体的 体験や事物 わ を通し 感動した 驚いた し

うし 互い 考えを深 中 実際 生活や社会 自然 在 方を学 ます

し こ 得た知識や考え方を基 実生活 様々 課題 取 組 こ を通 社会へ

関心 わ 行 ます

こ 特色あ 教育活動を踏まえ 子 た 自然や社会 現実 触 体験活動を 視し

本市 豊 文化的 教育的環境 中 知性や感性を磨 未来を 拓 力を っ いけ

武蔵野市

進

る

点的

取組

基本理念を実現す た 本市 今後 間 点的 取組 し 学びの基盤 り 知的好 奇心を高 る教育 地域 協働する学校 り を行っ い ます

高い潜在能力を 子 た 知的好奇心を高 教育を実践す た 学 基盤を確立す

本市 特性を生 した地域 協働した教育を展開し い ます

豊 学 を実践し い た 土 基盤 大 す

本市 ま 学 基盤 点を置 基礎 基本 定着を図 子 た 資質

能力 し 能性を伸 し い ます

点的取組 ○授業改善 基礎的 基本的 知識 技能 習得 推進 ○少人数教育 推進

○家庭 連携した学習習慣 生活習慣 確立

○教員研修 充実

○教育セン 検討

○ＣＴ機器を活用した教育 推進

○教員用 Ｃネッ ワ 構築

子 た 自 学ぶ意欲を 様々 こ 興味や関心を っ 取 組 う 知的好奇心を喚起す

魅力的 授業や本物 触 授業 実践 さ セ ン 等 体験活動 一層 充実を図

っ い ます また 地域 大学や企業等 豊 教育資源 生 し 本市 特色あ 教育を推進し

ます

点的取組 ○授業改善 思考力 断力 表現力を 指 推進 ○理科専科教員 小学校全校配置

○大学 企業 連携ネッ ワ

○セ ン 充実

○図書館等市内施設 活用

こ ま 学校 地域 良好 関係を大 し 学校 地域 関係をこ ま 以 充実し い

ます

点的取組 ○ 開 た学校 協議会 代表者会 充実 ○学校支援ネッ ワ 体制 研究

○情報 信 充実

○地域 連携した 全 心 取組 推進

点 地域 協働した学校 り

点 知的好奇心を高 る教育の推進

今後 間 取 組 主要 施策や事業 い 第 章 点的 取組 示した事業 含 体系化

しました

生 力 を 教育 学 質を高 教育環境 学校 地域 協働した教育 を

柱 し 基本方針及 施策 体系化す 具体的 取組内容を示します

ḩ

生

る力

を

教育

第

章

施策の体系

激 し 変 化 す 社 会 中 子 た 主 体 的 生 い た 知 徳 体 ラ ン た

生 力 を こ 求 ます 子 た 一人 知性を磨 豊 心や健や 体を

こ 様々 状況 柔軟 対応 他者 良好 人間関係を築 こ 人 成長し

い 教育 実現を目指します 子 た 社会 一員 し 自覚を 将来 夢や希望を っ 力

強 歩 いけ 力を っ い ます

［基本方針 ］ 知性を磨 個性を伸 す教育を推進します

１ 基礎的 基本的 知識 技能 習得 思考力 断力 表現力等を 指 充実

学習意欲 向 学習習慣 確立

言語活動 充実

理科教育 充実

特別支援教育 充実

［基本方針 ］ 豊 心や感性を 教育を推進します

道徳教育 充実

読書活動 充実

自然体験活動 長期宿泊体験 充実

文化 芸術活動 充実

教育相談機能 充実

［基本方針 ］ 健や 体を 教育を推進します

健康 体力向 取組 充実

望ましい生活習慣 確立

［基本方針 ］ 現代社会の諸課題 対応する教育を推進します

情報教育 推進

環境教育 推進

キャ 教育 推進

Ḫ 学びの質を高

る教育環境

子 た 知的好奇心を高 生 生 学ぶた 質 高い教育環境を整え こ 必要 す

た 子 た 教育 直接 わ 教員 資質 能力 向 及 学校経営 組織的 行わ 体

制を充実さ 学校施設 設備 整備等 面 充実 い 着実 進 ます

［基本方針 ］ 質の高い学びを保証する学校体制の充実を図ります

学校運営組織 活性化

教員 指 力向

9 学校評価 充実

全 心 確立

異校 園 種間連携 推進

［基本方針 ］ 質の高い学びを支える教育施設・設備の充実を図ります

教育施設 整備

教育用コン ュ ム 構築

校務ＣＴ化 推進

ḫ 学校

地域

協働した教育

子 た 教育 地域 支え 行わ います た 地域社会全体 子 を育 い

いう視点を 学校 地域 今ま 以 連携や協力を強化し 役割を補完しあい 協働した教育を進

い こ 必要 す

また 大学等 教育機関や多種多様 企業 図書館 美術館等 存在す 本市 特性を最大限生 した

教育活動を進 い こ 子 た 一層質 高い学 を提供し い ます

［基本方針 ］ 学校 地域 一体 り取り組 教育を推進します

開 た学校 充実

地域 学校運営へ 参画

武蔵野市特別支援教育推進計画

成 21 月武蔵野市教育委員会

願いを

つ

ぎ

夢に

つ

ぐ

支援を

つ

ぎ

武

蔵

野

市

の

特

別

支

援

教

育

計画策 定の背景

成 9 月 こ ま 心身障害教育 特別支援教育へ 転換 さ

特別支援教育 全国 実施さ こ ました 武蔵野市 い 特別 支援を

必要 す 幼児 児童 生徒 教育 対す 市民 期待 こたえ た 幼 保 小中学

校 抱え 課題 解決や特別支援教育 充実へ 支援 在 方 こ 本市

け 特別支援教育 推進 関す 展望を明 す 計画 策定 求 います

計画の 位置付け

こ 計画 第四期長期計画 調整計画 基 本市 特別支援教育を推進す た

施策 方向性を示した す 事業展開 あったっ 改訂 検討さ い

子 プラン 障害福祉計画 連携し 実施し い ます

計画の 期間

こ 計画 第１次計画 し 成 ～ 度 間を計画期間 し 策定します

今後 毎 度 教育委員会 基本方針 事業計画 反映す 教育基本計画

一体的 進 い ます

Ⅰ

計画の

性 格

計画の基本理念

願いをつ ぎ・支援をつ ぎ・夢 つ ぐ武蔵野市の特別支援教育

保護者・園・学校そし 関係機関との切れ目の い連携 くりのもと

幼児児童生徒一人一人の特別 教育的ニ ズを把握し、その能力を最大限 伸長するため 、乳幼児期から学校卒業後ま を見通した適切 指導及び必要 支援を通し 、社会的自立を 図るこ の きる力や地域の一員 し 生き いける力を培い、共 生き、共 育ち、支え合う共生 社会の実現 寄与する

武蔵野市の特別支援教育を推進します

Ⅱ

計画の 基本理念

及び 基本的な

考え方

４つの基本的な考え方

一人一人の教育的ニ ズ 応じた指導 支援の充実

理解促進への取組の充実

新た 連携体制の整備

幼児児童生徒 保護者 ニ ズ

□校内委員会の充実

□特別支援教育コーディネ

ーター活動の充実

□教員の資質の向上

□個別指導計画に基づく指

導

都立特別支援学校の支援 研修の実施 情報の提供

小

・

中学校の取組

○専門家スタッフの派遣

拡充

○教育支援センターによ

る派遣相談

○学校医 精神科医 の派

遣 検討

○ス ールソーシャルワ

ーカー Ｗ の 入

検討

○サポートスタッフ

の配置

○テ ーチン アシスタ

ント Ａ の配置

○学習指 員による個別

指

○特別支援学級 通級 の

指

○特別支援教室による指

相談支援あ関すぢ 施策

児童ナ生徒への個別 支援あ関すぢ施策

保健ナ医療ナ福祉〿教育の切っ目のぁい連携を大切あした計画の推進ナ充実あ努じ〽い〤ます

学校

特別支援学校

【乳幼児期～ 学校期】 の連携のびメニょ〾す

乳幼児期

〇教育支援りンタニ 〇幼稚園ー市立ナ私立ヽ

○医療機関 発達診断 治療ナ療育

◎ 就学支援計画ー就学支援ファびルナ支援ゆニトの作成ヽ

◎ 幼稚園幼児指 要録ナ保育所児童保育要録の作成〿引継〥

◎ 幼ナ保ナ の交流事業

幼ナ保ナ の連携

医療

教育

〇地域療育相談室「ハビット」 ○母子保健事業

健診ナ相談 経過観察グルニプ

保健

〇子育〽 SOS 支援りンタニ 〇障害者福祉りンタニ 福祉ナ子育〽

支援

〇保育園ー市立ナ私立ヽ 〇こ぀す発達支援室「ウひら」

市内の

学校

中学校あつい〽

次のようぁ支援事業を計画ナ実施したち

検討したちし〽い〤ます

成 平平

概

要

版

武蔵野市生涯学習計画策定の趣旨

■

計画策定の背景

教育基本法の改 成 1拠 社会教育関係三法の改 成 平0 と・まち・ 情報 創造館 武蔵野プヤイケ の開館 成 平年 等 生涯学習を る環境の変化を契

機とし 本市 す 生涯学習の方向性を示すととも 本市 る生涯学習事業 を体系化し 生涯学習施策を総合的 推進する ととします

■

計画の範

教育基本法 る主とし 行政 行う社会教育 学校教育 家庭教育支援 民間企業や 市民 団体 自主的 行う教育活動を含 生涯学習 ととらえ れを基本とします

■

計画の位置

けと計画期間

本計画 第四期長期計画・調整計画を踏まえ 教育・文化行政推進の の武蔵野市の 基本計画とし 策定し 計画の期間 成 平平 度～年1 度ま の 10 間とします

武蔵野市の生涯学習を

る課題

れま 本市 ま ま 機会や場をとらえ れ 生涯学習 関する取組の蓄積 ら

今 の生涯学習の発展 向 以下の課題 あ られます

生涯学習事業の全体像の把握

市民の学びの機会 し 捉える の る さま ま 事業の体系化 よる生涯学習

関係事業の全体像の把握

機能連携を可能

する場の創設

よる市民活動の推進

人や団体を 施設機能の連携 より 市民活動の場を提供する る 武蔵野

プヤイス の特性の具体化

活動

根

した団体支援の必要性

より多様 生涯学習団体 よる自律的 活動 対する支援の充実・拡大

多様

事業主体

の関係

市民 より多 の生涯学習の機会を提供し い を目的 した 行政 多様 事業主体

の連携や団体間の連携の 進

生涯学習情報の提供手法

現在の主管課 の情報提供 ら 内容・実施時期・対象・参加条件等 一覧 る 利用

者の視点 立 た生涯学習情報の共 化

学習活動のさら

る発展

生涯学習活動を通した 人 人 の出会い 交流や仲間 り よる市への愛着の芽生え

武蔵野市生涯学習計画( 成 22 度～31 度)

武蔵野市の生涯学習が

ざす

の

■

基本理念

知る 親し 学ぶ を求 る人々の知的好奇心 応え 学びたい い

学び始 る るよう け りや環境を整備します

また 市民 学びを する を通し 自分 りやまち り 地域 関わる人

り るよう 支援し 成熟した生涯学習社会の実現を します

ともに学

、つ

ぎあう

と・まち・文化

■

施策体系

基本理念を実現する 図のと り 基本目標を設定しまし

基本目標１の 学 を育 基礎 くり ら４

の 市民文化の発信 学 の段階を示します

ら も 小休 し も 誰

も 生涯を通 学 触れ るよう

■ 施 策 体 系 に お け る ６ の 基 本 目 標 の 関 係 図

各段階 基本理念の実現を図ります

４ の学 の段階を支える 生涯学習社会基

盤の強化 未来 のメッセヴグを伝える 未

来 の学 の 承 を加え ６ の基本目標と

し います

■

施策概要

基本目標

学びを育

基礎

り

● い も 学 いと 学 る と るよう 機会の充実

● 個々人それ れの学習活動 の支援

● 市民の学 の 点と る図書館・武蔵野プヤイケ る施策の推進

● 学 至るま サフヴトを必要とする市民 身近 場所 生涯学習 手

届く 学 やすい環境 くり

基本目標

多様

学ぶ機会の拡充

● 齢 とらわれ い 人それ れの生 方 ある ライフケタイャ 応 生涯学習

機会の充実・ 充

● 多様 学 のテヴブ 触れる機会の提供

基本目標

学びの成果の共

● 生涯学習活動を する中 生まれる 人と人との結 を基本とする学 の成果

武蔵野市生涯学習計画( 成 22 度～31 度)

基本目標

市民文化の発信

● 古いものと新しいものを混在 せ 変化を遂 武蔵野市らし の 承

● 自らの未来を市民の力 切り拓く と る 学 をベヴケとし 市民文化の発信・

市民や団体の自 的 活動 の支援

基本目標

生涯学習社会基盤の強化

● 未来 わ 学 承 れる の生涯学習社会の基盤強化

● 本市 ら の豊富 人的資源の活用や 五大学や 等の多様 事業主体との連携

よる 誰も 自らの意思 学習 取り組 と る生涯学習社会基盤の強化

● 情報を必要とする市民 必要 情報 届くよう共有化を工夫し 市民 学習活動 触

れる と る機会の増加

基本目標

未来への学びの

承

● 市固有の歴 や文化を とする普遍的 学 を通 現代の ま ま 課題を考

える の提供

■

点施策

◇ 武蔵野プヤイス

ける機能連携

・ の機能 図書館・生涯学習支援・市民活動支援・青少 活動支援 の充実・融合

よる新た 事業構築

・大学や研究機関・企業 等地域の機関や活動 の連携 よる多様 事業展開

◇ 生涯学習関係団体活動支援の充実

・生涯学習事業市民選考プュポーギル制度の新設 ・社会教育関係団体支援事業の推進 見直し ・地域スポーツイベント補助金制度の運用

◇ 多様

事業主体

の連携推進

・ さしのキイ゠ンスフゟスタ ける連携推進

◇ 生涯学習情報の共

化

・生涯学習情報パンフヤセト 仮称 の発行

・施設・事業情報の一元的 管理 さま ま 提供方法の検討

・講 知らせメールキービスの試行

◇ 武蔵野らしい文化の醸成

武蔵野市生涯学習計画( 成 22 度～31 度)

■

施策体系図

基 本 目 標 施 策 の 考 え 方 基 本 施 策

理 念

学校と地域との連携支援

未来に向け の人材育成 多様な事業主体との連携推進 五大学や研究機関との連携

生涯学習情報の共有化

市の歴史や文化の知識の提供

人権ヷ男女共同参画に い 学ぶ機会の提供 和ヷ環境に い 学ぶ機会の提供 出前講 等の提供

コミュニテ センター事業支援

ボランテ ア養成講 の開催

と

に

学

び

、

な

あ

う

と

ヷ

ま

ち

ヷ

文

化

生涯学習推進体制の確立

市民の祭典な による交流機会や場の提供 国際交流ヷ国内交流の推進

ボランテ ア活動や 団体への支援 ローバルな文化発信の支援

豊富な人的資源の活用

学びの成果を活 す事業運営支援

市民会館等既存施設の有効活用 安全に暮 すた に学ぶ機会の提供

武蔵野 しい文化の醸成

シニア世代による生涯学習事業への協力 野外ヷ自然体験機会の提供

食に い 学ぶ機会の提供

福祉に い 学ぶ機会の提供

地域の再発見に ながる学びの機会の提供

市民協働推進に ながる取組 学びの活動 地域への還元 生涯学習関係団体活動支援の充実

1

健康 く 支援 高齢者の学びの 支援

害のある方の学びやと に学ぶ活動の支援 働 なが 学べる機会の提供

ライフステー における自己実現の支援 子育 や介護中の生涯学習支援 起業ヷ就労ヷキャリアアップ支援 文化ヷ芸術ヷ語学に い 学ぶ機会の提供 スポーツヷレ リエーション体験機会の提供

2 3

2

乳幼児教育ヷ家庭教育の支援 学校教育との連携

青少 への生涯学習機会の提供 自 学ぶ け く 図書館サービスの充実

武蔵野プレイスにおける機能連携 学ぶ機会の保

4 5 4 3 2 4 2 3 2 1 2 7 1 3 1 1 3 2 3 1 5 3 4 6 3 4 1 2 1 1 2 3 1 2 学びを育 基礎 く

3 1

共助に ながる学び 健康 学び けるた の 支援

ライフスタイルに応 た 学びの支援

誰 い こ 学べる環境 く

まざまなテーマによる 学習機会の提供 2 1 2 3 4 1 2 3 1 人 の 学び

の支援

2

学びの成果の共有

4 市民文化の発信 3

多様に学ぶ機会の拡充

6 未来への学びの 承

1

2

生涯学習社会基盤の強化 5 1 1 2 1 2

自主的な学びと活動の活 性化

1

次世代へ広がる学び 発表や交流の 進

市民ヷ団体の自律的な活 動への協力

地域資源との連携強化

学びを 進する体制の整 備

2

武蔵野市教育委員会教育部生涯学習スポーツ課 □〒 武蔵野市緑町 ‐

成平1 4 武蔵野市教育委員会

目的

多様な市民がのびのびと自由に身体を動 し 様々なスポーツに取 組 る場や機会を整え いくこと 生涯スポーツ社会 を目指し 本市におけるスポーツ施策を総合的に推進する指針とし 武蔵野市スポーツ振興計画 を策定します

計画期間

計画の期間 成 21 度 成 30 度ま の 10 間 す

東京国体の実施 る 成 25 度ま の 5 間を前期 成 26 度 30 度ま を後期とし 進捗状況や社会情勢 の変化等 踏まえ 中間期に見直しを行うこと 本計画の充実を図 い ます

スポーツ振興計画

この計画 スポーツ振興法 昭和 36 ９月 及び スポーツ振興基本計画 成 18 ９月改定／文部科学省 を踏 まえ 東京都の 東京都スポーツ振興基本計画 成 20 ７月策定 を参考にするとと に 本市のㄥ位計画 ある長期計 画ヷ調整計画や のㆂの個別計画等におけるスポーツに関連する施策を踏まえた計画とし スポーツ振興を推進するた に策定する の す

スポーツを楽し 機会の充実

潜在的にスポーツやレ リエーションに関心や興味を持ち 身体を動 したいと思 いる人に対し 様々な形 実践 る機会や情報提供の充実に い 具体策の検討が必要 す

代 応 たスポーツのニーゲ

代に応 異なるニー や置 いる状況を踏まえた 細 な施策の展開が必要 す

気軽 スポーツ けられる機会

まとま た時間のと い人にと 少しの時間 気負わ に身体を動 すことが る け く が必要 す また 一時期スポーツをし いた人や ステップアップしたい人にと 初心者向けのプロ ラム 物足 スポ ーツを生涯にわた け いけるような取組が必要 す

スポーツをする場所や施設

既存の施設や場に い 武蔵野市の現状をスポーツの観点 整理し 有効活用を図ることが必要 す

様々 形 スポーツ わる人

スポーツ振興に向けた人的資源に い 武蔵野市の現状をスポーツの観点 整理し 育成 という点 踏まえ 人材を 活用し いくことが必要 す

スポーツ 地域社会 果たす役割

スポーツをすることによ 健康や体力の増進に加え スポーツ の のが 本来の魅力 ある充実感や達成感な を一 人 と が実感 るよう伝え いく必要があ ます

の成果とし スポーツを通 人が元気にな 地域 の交流が盛 になるな 地域社会の活性化に 結び い い ます

情報の充実

市報以外の情報伝達の充実とと に 誰に 伝わ やすいよう情報提供の方法に い 検討する必要があ ます

スポーツ振興計画の策定趣旨

第

章

スポーツ振興における現状と課題

～ おし

れにスポーツ！人も地域も元気に！！ ～

スポーツの定義

市民がスポーツをよ 身近な のと感 ることが 気 軽に楽し ことが るよう スポーツ振興法 や 東京 都スポーツ振興基本計画 における スポーツ の定義 踏 まえ 本計画 スポーツの概念を幅広くと えます

具体的に 勝敗や記録を競う競技スポーツのみな ウ ーキン や体操な 健康 く のた のスポーツ 介護 予防等のた のトレーニン 自然に親し 野外活動 子

うしや親子 の遊びな 身体を動 すことな 含 スポーツとし と えます

また スポーツ観戦や応援とと に テレビやビデ を見 なが 体操した 家庭用 ーム機を使 ーム感覚 身 体を動 すｅスポーツな 含 スポーツとし 広くと

えます

武蔵野らしさを踏まえた計画策定

スポーツ振興計画を策定するにあた 武蔵野 し に い 武蔵野市スポーツ振興計画 仮称 策定委員会 の ワー ショップや関係団体のヒアリン 等 の意見を整理す ると 右図のとお す こうした内容を踏まえ 武蔵野市

しいスポーツ振興計画を定 ました

基本理念

スポーツ振興を図るうえ 大切なこと スポーツによ 得 る爽快感 充実感 達成感な スポーツ本来の魅力 を市民一人 と が実感 が広が いくこと す

のた に 個人の健康の維持ヷ増進のみな 武蔵野 市民 しい豊 な生活やスポーツを通 た地域 く に い 積極的にと え 以ㄦの 2 の視点 スポーツ振興を 図 ます

人 の視点

スポーツが有する様々な魅力を大切にし スポーツを楽し ことを通 市民が に元気になるとと に 市民一 人 と の充実したライフスタイルの構築を目指します

地域 の視点

スポーツを通 た感動の共有や支え合いによ 人と人 との絆が深ま 仲間 く へと なが 地域 く へと波 及し 地域が元気にな いくことを目指します

施策の体系

施策の基本的 考え方

本計画 の施策の体系 右図のような構造にな いま す 4 の 基本方針 “ け” 始ま “成果” に なが いく一 の流 とし 体系を段階的に構成し います

に の 基本方針 とに 施策の考え方 に基 い 基本施策 を 類ヷ整理し 基本方針を含 3 層 構成し います 基本方針 を支え 実現化するた

に 4 の基本方針を貫く のとし 以ㄦの 2 を実現 化方策とします

基本方針に基 施策の考え方 とに基本施策を定 の基本施策に対応する事業を紹介し います 現在 市

の様々な部課 実施し いる施策のうち スポーツ振興という観点 スポーツに関連する事業を取 ㄥ 整理したうえ

施策の展開を図 ます

け りの充実 広 る

全 の市民がライフスタイルやライフステー に応 様々な形 スポーツに親し る機会の充実を図ることが必要 す

するた の取組

したスポーツ活動に ながるように 気軽に るスポーツを普及 進します

また 達成感や充実感な を通 楽しみなが ステップアップし いく機会の創出を図 ます

既存資源の 効活用 活 す

市内にあるスポーツが可能な施設ヷ場［モノ］の活用 市内の様々な人［ヒト］の活用 市の多様な 野にまたがる既存の

施策［コト］の活用とい た 3 の視点 既存資源の有効活用を図 ます

こうした様々な既存資源の有効活用を図るとと に 機能を連携 ることによ “総合型地域スポーツ ラブ”が理念

とし 掲 る役割を担うことが ると考えます

ライフスタイルの構築 育

基本方針 1 3 によ 実現する成果とし 市民一人 と の健や な成長と地域の活性化に結び け い たいと考え

ます

こ を通 日常生活のな スポーツを身近に行えるようなライフスタイルの構築へと な い ます

スポーツ振興計画 の施策を実現し いくた に 市と市民 事業者等が の役割を担い 協働し 取 組

必要があ ます

市民協働を進 るにあた 市民の自主性を 市民が本来有する力を発揮 るよう 市民の自律性を高 い

くことが必要 す うした市民の自主的な取組の けを く 武蔵野市 しいスポーツ振興に向け 市民の取組を

適切に な 役割な が求 いると考えます

こうした点を踏まえ の基本方針を支えるとと に 施策の実現を図 いく際に個々の施策を貫く共通する施策とし

以ㄦの実現化方策を定 ます

情報提供の充実 伝える

スポーツ振興を図 いくた に 社会やライフスタイルの変化等に応 たスポーツに関する市民ニー をと え 適切

に対応した情報提供の充実を図ることが必要 す

のた に スポーツの魅力を高 る観点 踏まえ 提供する情報の内容 け なく 情報の提供のㆁ方に い 改善

し い ます

連携 り 支える

基本方針に基 く施策の展開を図るた に 市と市民 事業者等による協働や関係機関 含 た連携 く を進 いく

必要があ ます

市が全 提供し 市民 を ける け とい た関係 市民協働の考え方の と 市と市民が双方向的に協力し合

い よ 質の高い施策の実現を図 いくことが求 いると考えます

の際 誰 が安心し スポーツを楽し ことが ることを目指し 連携を図 い ます

第

章

実現化方策

施策の体系

スポーツ振興計画

関する

問い合わせ先

武蔵野市教育委員会 教育部 生涯学習スポーツ課 スポーツ振興係

住所： 180-8777 武蔵野市緑 平-平-平8 電話：04平平-60-190年 直通 ＦＡＸ：04平平-51-9平69 直通 ｅ-mail：[email protected]

概要版

１

≔

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計画の位置

け

計画策定の背景

計画策定の背景

成23 武蔵野 イス開設 あ 中央図書館 祥寺図書館 武蔵野 イス 館 し 既 公

共施設 連携 図 市内全域 サービス 行 わ う 図書館運営 求 い 情報化 進展や市民活動 発展 超高齢社会 到来 生涯学習機会 ニー 高 い 社会環境 変化 中 図書館サービス 求 役割 多様化し い

こうし 社会環境 見 図書館運営 効率的 効果的 展開 も 相応しいサービス 展開

武蔵野市立図書館 あ 姿 く 同時 実現 向け 必要 施策 網羅的 体系的 整理 こ 目 的 し 武蔵野市図書館基本計画 策定 こ し し

計画の位置

けヷ計画期間

計画の位置

けヷ計画期間

武蔵野市学校教育計画

成22～26 度

武蔵野市生涯学習計画

成22～31 度

本計画 教育 文化行政推進 基本計 画 一 し 策定さ い 生涯学習計画 図書館部分 い 整理し 個別計画 し 位置

け 武蔵野市立図書館 館 今後取 組 内容 い 網羅的 整理し も

本計画 計画期間 成22～31 10 間 し 今後 教育委員会 基本方針や第 五期長期計画 映し いく も 必要 応 計画期間中 見直し 行い

武蔵野市 図書館基 本計画

成22～ 31 度

武蔵野市 スポーツ 振興計画

成21～ 30 度

武蔵野市 特別支援 教育 推進計画

成21～ 25 度

発行／武蔵野市教育委員会

成 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

第四期基本構想 長期計画

実行計画 展望計画

第四期長期構想 調整計画

第五期長期計画

生涯学習計画 学校教育計画

特別支援教育推進計画

スポーツ振興計画

図書館基本計画

計画の構成

計画の構成

本計画 第 章 計画 位置 け い 整理し 後 第 章 武蔵野 市立図書館 取 巻く現状 課題 い 整理し 第 章 武蔵野市立 図書館 目指 10 後 将来像 明 確 し 将来像 実現 向け 取組 内容 い 項目 記載し い

本概要版 こ う 将来像 取 組 概要等 中心 記載し い

第 章 計画の位置 け ヷ本計画策定の背景や計画の位置 けヷ計画期

間等に い 記載

第 章 武蔵野市立図書館を

取 巻く現状と課題

ヷ図書館政策に関連する動向や 武蔵野市の地

域特性 図書館施設や図書館サービスの現状

を概括し 解決すべ 課題を明確化

第 章 基本方針 ヷ武蔵野市立図書館が目指す将来像を記載

第 章 実施計画 ヷ将来像を実現するた の取組み内容を記載

第 章 計画の実現に向け ヷ計画の見直しや進行管理のあ 方を記載

こ 多く 情報 集 人々 交流 活動空間 し 図書館サービス 積極的 展開し せ し し し 市内 高校や大学 数多くあ 多く イ ー 働 居住 多様 人々 活動 場 求 集 も 文化や情報 自 生 出 う 潜在的 ネ ー 持 い

武蔵野市立図書館 今後 こうし ネ ー 活用し 図書館 訪 人々 様々 知識や情報 出会い 人々 交流し 新しい文化 創造し いく 触媒 役割 果 必要 あ 考え い 武蔵野 市立図書館 市民 知的 活動 育 地域文化 創造 支援 図書館 目指し

現

状

将

来

像

≕

≕

武蔵野市立図書館が目指す

の将来像

イン ーネ 等 情報通信技術 発達 様々 情報 簡単 入手 こ 出来 う 一方 大人も 子 もも読書 機会 減少し 読書 通 知識 得 こ も少 く い あ 人 本 出会い 読 書 楽しさや読書 新 知識 得 喜び 生 出 機会 く こ 図書館 役割 し 求 い

武蔵野市立図書館 い 一 図書館 原点 立 返 図書館 保有 様々 図書資料 活用し 読書 楽 しさ 実感出来 機会 積極的 供 も 図書館以外 身近 場所 サービス 供 進 身近 本 あ

豊 イ ス イ 案 図書館 目指し

地域特性上 様々 文化活動や学習 場 求 本市 市外 多く 人 訪 い 高齢化 進 中 生 い く し 生涯学習 要性 増し い こうし 中 世 中 氾濫し い 様々 情報 正しい知識や必要 情報 入手し活用 情報 シー能力 育 こ 要

武蔵野市立図書館 必要 情報 集 も 情報資源 的確 ア セスし必要 知識 得 う 図書 館資料 活用方法 実 体験 し 学ぶ機会 供し 図書館 取組 積極的 情報発信し 武 蔵野市 住 働 学ぶ 人 学び 支援 点 図書館 目指し

こ 日常生活 い 発生 様々 課題 解決 糸口や 情報 近隣 居住し い 人 中 入手出来 身近 こ 解決 こ 出来 い し し し 地域 希薄 いく中 生活 し 地域 情報 簡単 入手 こ 難しく い

武蔵野市立図書館 図書館 保有 多様 資料 活用し こうし 生活課題 解決 情報 積極的 発信 も 必要 応 行政窓口や専門機関 橋渡し こ 地域住民 生活情報や地域情報 ア セスしや い環境 構築し い

現

状

将

来

像

現

状

将

来

像

現

状

将

来

像

こ 図書館 いわゆ 貸出サービス 中心 し 取組 主 し 結果 し 図書館本 来 機能 十分果 せ く い し

貸出サービス こ も必要 あ こ 変わ せ 図書館 市民や利用者 役 立 機関 あ 図書館 持 多様 情報 活用し 市民 課題解決 支援 も 生涯学習 役立 多様 情 報 供 行 いくこ 求 い

本計画 市民活動 活発 あ い 本市 特色や 本市 有 様々 地域資源 在 踏 え 図書 館 力 や図書館資料 持 力 引 出 方策 い 検討 進 武蔵野市立図書館 将来像 設定し し

図書や読書の大切さと喜びを実感出来、本のあるライフスタイルを提案・創造する図書館

すべ の人の学びを支援する図書館

地域住民の課題解決を支援する図書館

•外国人向けサービス 充／録音図書 集 整備 再掲 来館 利用困難者 対 利便性向上

•シニア世代 生涯学習 支援／市民 ン ア し 協働 検討

シニア利用者 対 サービス

•図書館資料 活用 進／学習 閲覧ス ース 供 ン ア 向けサービス 充実

• ス ー 事業 的 実施／実体験 通 学び 講座等 開催

児童サービス 充実

•図書館資料 検索性 向上／ サービス 検討 課題解決 支援

•外部 ー ースや地域アー イ シス 等 活用し 学習活 動 支援

学び 支え 情報 集 供 発信

•各種 ンスコン ンツ 供／職員 対 的 研修

実施 再掲

3 各館 役割分担

•本 案内体制 充実／ ンス窓口 職員体制 充実

2 付体制 整備

• ンス サービス 向上／調査力向上 講座開催

1 利用者サービス

•市民活動団体 対 支援／市民活動情報 集 供 市民活動支援機能 充実

•子 も読書活動推進計画 策定 本 親し 環境 整備

•学校連携用 資料 充実／学校図書館 各種ネ ワー 構築

学校 連携 協力

•市内文化施設や他機関 連携 サービス 供 検討 他 機関 連携 協力

•大学図書館 専門図書館 連携 推進 他 図書館施設 行政部局 連携 協力

•図書交流セン ー事業 PR／図書交流セン ー 活用し 資料 サイ

市民や地域 蔵書 有効活用 資料 サイ

•録音図書 集 整備／点 図書 供方法 検討

6 害者サービス資料録音 点 図書

•郷土 行政資料 網羅的 集／行政資料 検索 効率化

5 郷土 行政資料

•児童資料 的 集 整備／学校教育 支援 資料 集 整備

4 児童 ン ア 青少 資料

•視聴覚資料 的 集 整備／DVD 貸出サービス 実施

3 視聴覚資料 CDビ DVD等

•逐次刊行物 的 集 整備

2 逐次刊行物 新聞 雑誌等

•地域特性や施設規模 生 し 選書／電子図書 活用 検討

1 一般図書

•具体的 評価内容 び評価方法 検討／評価体制 構築 評価シス 構築

•開館日及び開館時間延長 検討 施設 管理 運営形態

•危機管理 ニ ア 作成

危機管理体制 構築

•個人情報 イバシー 保護 推進

個人情報 イバシー 保護

•新業務シス 導入 サービス向上 図書館業務シス 再構築

•計画的 図書館 修繕 改修 実施／書庫集密化 推進 既 施設 整備 改修

•課題解決 支援 再掲 ／ ポス 設置 進 再掲

一般利用者向けサービス 充実

8. 利用対象者別 の図書館サービ スの充実

ンス サービス 充実

7. 市民の学びと 課題解決の支援

•市外利用者 サービス内容 見直し 貸出閲覧サービス 利便性 向上

6. 図書館の活用 と情報収集の支 援

•多様 分野 市民 ン アや市民団体 協働 推進 市民 協働

5. 市民や関係機 関と連携した サービスの充実

多様 情報資料 蓄積

4. 地域の情報拠

点とし の情報

蓄積

•人材育成 計画 作成／ 的 人材育成 実施

職員 人材育成 3. 質の高いサー

ビスを支える体 制整備

•サービス窓口開設 検討／ ポス 設置 進 公共施設 利用し 図書館機能 充実

1. 図書館施設ヷ 機能の充実

•防犯 増設／防火 防災対策 推進 利用者 安全性 高 施設 充実

2. 安心し 利用

出来る図書館環 境の構築

主な事業 施策

図書館運営に関する項目 図書館運営に関する項目

図書館サービスに関する項目 図書館サービスに関する項目

≖

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施策体系

武蔵野市図書館 目指 将来像 実現 図書館運営 関 項目 し 基本施策 図書 館サービス 関 項目 し ５ 基本施策 設定し 様々 施策 事業 展開し い

≗

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計画の実現に向け

図書館サービス 適 あ 評価 も 本計画 示さ 各種事業 適 実施さ い い 定期的 行う 事業進捗評価もあわせ 実施し

図書館サービス評価 施策体系 示し 施策 対象 し 図書館 供し い 様々 サービス 客観 的 成果指標や外部 視点 程 充実し い 想定し い 効果 あ い い 評価し こ

対し 事業進捗評価 本計画 事業 対象 し 事業 計画通 実施さ い い 内部的 評価 行い さ こうし 評価 活用し 計画実施後５ 経過し 段階 十分 サービス 供出 来 い 事業 進捗 思わしく い 問題点 案し 上 必要 応 計画内容 事業内容 見 直し 行い

計画の進捗管理

計画の進捗管理

ヷ計画策定後5 を目処に実施する

ヷ 図書館サービス評価 と 事業進捗評

価 を活用し 実施する

ヷ計画内容の見直しが必要ない う 施

策や事業の見直しが必要ない う に

い 検討を行う

図書館 サービス評価

ヷ施策レベル 評価

ヷ図書館のサービスが

適正 う を評価

ヷ内部評価と に外部

の視点 評価

事業進捗評価

ヷ事業レベル 評価

ヷ事業の進捗が適切 を評価

ヷ事業の進捗に い

内部的に評価

評価の種類 評価の内容 評価者

の 評 価 計 画 の 見 直 し

の評価の評価結果を活用した計画の見直し

網羅的ヷ効果的な施策を支える組織の構築

網羅的ヷ効果的な施策を支える組織の構築

本計画 示さ 施策 互い 密接 関連し い 将来像 示し 図書館像 達成し 魅力あ 豊 図書 館サービス 供 施策 網羅的 実施し いくこ 必要

し し 限 財源 人的資源 中 施策 網羅的 実施し いく 既 業務 効率 化 省力化 図 必要 あ

事業 効率的 効果的 実施 取組 し 新しい図書館シス 導入や市民や企業 他 関 機 関 効果的 連携等 事業 効率的 効果的 実施 進 いく も 施策 網羅的 実施

体制 構築し い