1 年 Ａ 組 ～ 1 年 Ｂ 組 1 年 A 組 1 年 B 組 印 年 組 年 組 印 年 組 年 組 印 結論に至る過程を振り返り、文章全体の内容の推移を確認する 年度 年間授業計画 教科 国語科 科目 国語総合 対象 豊島高校 定時制課程 平成 30 教科担当者名 使用教科書 新編 国語総合 東京書籍 教科担当者名 使用教材 適宜 プリント等配布 教科担当者名 １ 学 期 月 学 期 4 ６ 月 ７ 月 評論文 『無彩の色』 作者：港千尋 問題提起から始まって、どの様に理論や具体例が推移し、積み上 がって行くのか理解する 音読、精読を通して、内容を理解する 新出の「語句」「表現」「言い回し」等を学ぶ ４ 月 ５ 月 期末考査 問題提起から始まって、どの様に理論や具体例が推移し、積み上 がって行くのか理解する 評価の観点 方法 予定時数 指導内容 科目 国語総合 の具体的な指導目標 【年間授業計画】 「論理的な文章」の実際を学ぶ １学年生 授業ガイダンス 評論文 『未来をつくる想像力』 作者：石田英敬 音読、精読を通して、内容を理解する 結論に至る過程を振り返り、文章全体の内容の推移を確認する 新出の「語句」「表現」「言い回し」等を学ぶ ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力など、総 合的な見地において評価する。 10 古文 『古文に親しむ』（古文入門） ・竹取物語 ・枕草子 ・源氏物 語 古文とはどういうものか 古文の読み方の注意 中間考査 古文 『児のそら寝』 出典：宇治拾遺物語 音読し、物語の概要を理解する 古文における「古文単語」の意味や、「読み方」を学ぶ 「名作」と言われる古文の紹介とその文章を読む 古文における「説話文学」について学ぶ 古文 『絵仏師良英』 出典：宇治拾遺物語 登場人物等の役割、物語全体のテーマを学ぶ 物語の内容全体を理解し、テーマを理解する 12 古文 『用光と白波』 出典：今鏡 古語の読み方を学び、ノートに文章を筆記する 「古文常識」を理解し、学ぶ ノート提出状況、記述力、考察 力 読解力、説明能力など、総合的 な 2
２ 学 期 ９ 月 ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力など、総 合的な見地から評価する。 1 0 月 故事 『株を守る』 格言の内容と意味を理解する 故事としての漢文を、法則に則って読み、理解する 「レ点」「一 二点」「上 下点」（返読文字）などの返り点について学 び、理解する 『虎の威を借る狐』 登場人物や、時代背景を理解し、学ぶ 難しい語句や、表現を理解し、学ぶ １ ２ 月 新出の「語句」や、難解な言い回し等を理解し、学ぶ。 １ １ 月 『羅生門』の登場人物と、その役割を理解しながら、精読する。 漢文 漢文に親しむ 漢文の読み方の基本を学ぶ 「白文」「訓読文」「書き下し文」を学ぶ 訓読の基本 格言 「再読文字」の用法を学び、理解する 9 『五十歩百歩』 現代日本における、故事の使われ方 日常における故事の使われ方を学ぶ、 小説 『羅生門』 作者：芥川龍之介 作家「芥川龍之介」について学ぶ。 「近代小説におけるエゴイズムの追求」について学ぶ。 10 中間考査 『羅生門』物語の舞台の場所と時代背景について学ぶ。 『羅生門』の内容理解と、主題の追求、登場人物の人間関係につい て 確認し、理解する。 登場人物の心情の変化と、その過程を読み取る。 12 登場人物の人間性の追求と、個々の「エゴイズム」に関わる物語の テーマを読み解いていく。 期末考査 ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力など、総 合的な見地から評価する。 4
３ 月 場面の展開と、登場人物の心情の変化について考察する 現代の社会の実情と、都会の生活とを併せて考察する ２ 月 随想 『ルリボシカミキリの青』 作者：福岡伸一 精読し、内容を理解する 題名「ルリボシカミキリの青」について考察する １ 月 ３ 学 期 随想 『海流 ミクロネシア』 作者：石川直樹 随想（随筆）について学ぶ 精読し、内容を理解する 各段落ごとの内容をまとめ、「海流」と「潮流」の相違を理解する 作者の考え方と、その変化について学び、理解する 10 内容と題名の関係性について考察する 作者の考え方と、テーマについて学び、理解する 小説 『ドライ・クリーニング』 作者：吉田修一 精読し、内容を理解する 登場人物と、その役割について理解する 小説のテーマを読み解いていく 9 学年末考査 ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力など、総 合的な見地において評価する。 2
2 年 A 組 ～ 2 年 B 組 2 年 A 組 2 年 B 組 印 年 組 年 組 印 年 組 年 組 印 教材の内容に関心を持たせる。 男の心情の推移を読み取らせる。 豊島高校 定時制課程 平成 30 年度 年間授業計画 教科 国語 科目 国語総合 対象 教科担当者名 使用教科書 新編 国語総合 東京書籍 教科担当者名 使用教材 教科担当者名 学 期 月 指導内容 科目 国語総合 の具体的な指導目標 評価の観点 予定時数 【年間授業計画】 方法 １ 学 期 ４ 月 随想 「待つということ」 個性的なものの見方や感じ方にふれ、豊かな感受性を養う。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 構成を理解させる。 出席・授業態度等を 6 第一段の内容を理解させる。 総合的に評価する 第二段・第三段の内容を理解させる。 ５ 月 随想 「待つということ」 作品に対しての感想を持つ。 定期考査・小テスト "古文 伊勢物語「芥川」 「筒井筒」" "物語の登場人物の行動や心情を表現の即して読み味わう。 古人の生き方や考え方を知り、物語を楽しむ。" ノート・プリントの提出 "話の概略を把握させる。 女の高貴性を読み取らせる。" 出席・授業態度等を 6 総合的に評価する "幼なじみの男女の気持ちを理解させる。 二人の女を比較し、その人物をまとめる。" ６ 月 古文 伊勢物語 重要語句・文法事項を確認させる。 定期考査・小テスト 詩 谷川俊太郎 "詩に親しみ、詩を深く味わう力を養う。 比喩表現や、言葉のリズムの面白さを味わう。" ノート・プリントの提出 詩の表現上の特徴と言葉の効果を理解させる。 出席・授業態度等を 8 詩の内容を段階を追って考えさせる。 総合的に評価する 詩の主題を読み取らせる。 ７ 月 言葉の学習 言語文化としての国語の持つ正しさ、美しさについて認識させる。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 4 出席・授業態度等を 総合的に評価する 1学期 計24時間
２ 学 期 ９ 月 評論「自己基準と他者基準」 文章構成や展開を確かめて評論を読み、筆者の主張を読み取る。 定期考査・小テスト 教材への関心を持たせる。 ノート・プリントの提出 第一段・第二段の内容を理解させる。 出席・授業態度等を 第三段の内容を理解させる。 総合的に評価する 8 論述文における具体例の用い方を学ぶ。 1 0 月 評論「自己基準と他者基準」 自分の考えを文章にさせる。 定期考査・小テスト 漢文 故事 故事成語に興味を持ち、現代の日本語において故事成語が果たす 役割について理解させる。 ノート・プリントの提出 故事成語とはどういうものか理解させる。 出席・授業態度等を 8 本文を読めるようにさせる。 総合的に評価する １ １ 月 漢文 故事 書き下し文の決まりを理解させる。 定期考査・小テスト 語句・句法の意味、用法に注意し内容を理解させる。 ノート・プリントの提出 8 出席・授業態度等を 総合的に評価する １ ２ 月 表現の学習 語彙を豊かにし、表現力を高める。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 出席・授業態度等を 4 総合的に評価する 2学期 計28時間
３ 学 期 １ 月 小説「羅生門」 "小説に描かれている登場人物の心情や情景などを詠み味わう。 場面の展開に即して、登場人物の真情の変化について考える。" 定期考査・小テスト 登場人物と場面展開を理解させる。 ノート・プリントの提出 第一段・第二段の内容を理解させる。 出席・授業態度等を 6 第三段・第四段の内容を理解させる。 総合的に評価する ２ 月 小説「羅生門」 作品の主題を考えさせる。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 出席・授業態度等を 8 総合的に評価する ３ 月 敬語の学習 敬語について改めて考えさせる。 定期考査・小テスト 相手や場に応じた敬語の適切な使い方を知る。 ノート・プリントの提出 出席・授業態度等を 4 総合的に評価する 3学期 計18時間
3 年 Ａ 組 ～ 年 組 3 年 Ａ 組 年 組 印 年 組 年 組 印 年 組 年 組 印 豊島高校 定時制課程 平成 30 年度 年間授業計画 教科 国語科 科目 現代文Ｂ 対象 教科担当者名 使用教科書 新編 現代文Ｂ 改訂版 大修館書店 教科担当者名 使用教材 適宜 プリント等配布 教科担当者名 学 期 月 指導内容 科目 現代文Ｂ の具体的な指導目標 評価の観点 予定時数 【年間授業計画】 方法 １ 学 期 ４ 月 授業ガイダンス 授業オリエンテーション 暮らしの中の言葉 『言葉は変わるもの、されど伝承す べきもの』 作者：北原保雄 精読し、内容を理解する。 新出の語句や言い回しについて学び、理解する 日常的に使われる言葉を振り返り、問題意識をもつ 日本語への興味、関心を広げる 4 ５ 月 作者の主張と、主題を確認する 暮らしの中の言葉 『情報の力関係』 作者：佐藤雅彦 精読し、内容を理解する 新出の語句や言い回しについて学び、理解する 様々な表現に注目して、その特性や効果について考える 中間考査 作者の主張と、主題を確認する ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力などの総 合的な見地において評価する 7 ６ 月 名作を読む（小説） 『山月記』 作者：中島敦 「山月記」の朗読ＣＤを最後まで聞く 難解句や重要な語句の意味や用法を確認する 内容理解の上で重要な点を確認する 登場人物の性格と役割について理解する 物語のテーマとなる「台詞」について考察する 8 ７ 月 期末考査 作品のテーマについて振り返り、考察する ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力などの見 地において総合的に評価する 2
２ 学 期 ９ 月 小説を読む 『ざしきわらし』 作者：吉本ばなな 精読し、内容を理解する 登場人物の「人物像」と、「語句」「表現」について正しく理解する 場面ごとの「私」の心理を、文脈をふまえて理解する 小説を読む 『ナイン』 作者：井上ひさし 精読し、内容を理解する 登場人物の「人物像」と、「語句」「表現」について正しく理解する 7 1 0 月 文中から読み取れる「わたし」の心情について、理解する 登場人物の人間関係を把握し、理解する 中間考査 小説の主題と「新道少年野球団」の在り方と背景を理解する ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力などの総 合的な見地において評価する 自然を考える 『ゴリラの思いやり』 作者：山極寿一 精読し、内容を理解する 「野生生物と人間の在り方」について考察する 8 １ １ 月 文章の展開のしかたと、筆者の主張との論点を理解する 自然を考える 『ウサギの耳はなぜ長い？』 作者：上田恵介 精読し、内容を理解する 生き物の生態について着目するところと、論点について考察する 「進化」について、具体例と併せて、筆者の主張の論点を理解する 自然を考える 『人工の自然―科学技術時代の今 を生きるために』 作者：坂村健 精読し、内容を理解する 8 １ ２ 月 「人工の自然」の具体例をどのようなものか理解する 期末考査 これからの「科学技術教養」がどの様なものかという論点を理解する ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力などの総 合的な見地において評価する 3
３ 学 期 １ 月 情報化時代に生きる 『メディアって何？』 作者：荻上チキ 精読し、内容を理解する 新出の「語句」「表現」「言い回し」等について、正しく理解する メディアの特質と、情報の在り方について考える 「より確からしい情報」を獲得するためには、必要なことを読み取る 6 ２ 月 情報化時代に生きる 『「検索」時代における読書』 作者：藤原智美 精読し、内容を理解する 新出の「語句」「表現」「言い回し」等について、正しく理解する 「現代における読書の意義」を考察する 「情報処理」と「思考」の違いを理解する 櫃者の主張していることを、振り返り「論点」をまとめる 6 ３ 月 学年末考査 ノート提出状況、記述力、考察 力、読解力、説明能力などの見 地において総合的に評価する 2
4 年 A 組 ～ 4 年 B 組 4 年 A 組 4 年 B 組 印 年 組 年 組 印 年 組 年 組 印 教材の内容に関心を持たせる。 第一段落を読み、登場人物と作品の舞台設定を把握する。 豊島高校 定時制課程 平成 30 年度 年間授業計画 教科 国語 科目 現代文Ｂ 対象 教科担当者名 使用教科書 新編 現代文Ｂ 大修館書店 教科担当者名 使用教材 教科担当者名 学 期 月 指導内容 科目 現代文Ｂ の具体的な指導目標 評価の観点 予定時数 【年間授業計画】 方法 １ 学 期 ４ 月 随想 「夢を建てる」 理想や夢を持つことの意味、社会的な責任を果たす生き方の大切さ を考えさせる。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 構成を理解させる。 出席・授業態度等を 8 第一段の内容を理解させる。 総合的に評価する 第二段・第三段の内容を理解させる。 ５ 月 随想 「夢を建てる」 第四段落の内容を理解させる。 作品に対しての感想を持たせる。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 小説「待合室」 小説の構成や状況設定などをふまえながら、人と人との交流をとら えさせる。 出席・授業態度等を 10 総合的に評価する 第二段落の内容を理解させる。 ６ 月 小説「待合室」 第三段落の内容を理解させる。 定期考査・小テスト 第四段落の内容を理解させる。 作品に対しての感想を持たせる。 ノート・プリントの提出 語句の意味を正しく理解し、漢字を正しく読み書きする。 出席・授業態度等を 12 総合的に評価する ７ 月 言葉の学習 言語文化としての国語の持つ正しさ、美しさについて認識させる。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 出席・授業態度等を 6 総合的に評価する 1学期 計36時間
２ 学 期 ９ 月 評論「和の思想、間の文化」 定期考査・小テスト 教材への関心を持たせる。 ノート・プリントの提出 第一段・第二段の内容を理解させる。 出席・授業態度等を 第三段の内容を理解させる。 総合的に評価する 12 論述文における具体例の用い方を学ぶ。 1 0 月 評論「和の思想、間の文化」 論述文における具体例の用い方を学ぶ。 定期考査・小テスト 自分の考えを文章にさせる。 ノート・プリントの提出 出席・授業態度等を 12 小説「こころ」 場面の推移や登場人物の心情の移り変わりを読み取る。 総合的に評価する 第一段落・第二段落を読み、「私」の対応とＫの心理状態を把握する。 １ １ 月 小説「こころ」 第三段落・第四段落を読み、「私」とＫの心理をたどる。 定期考査・小テスト 第五段落を読み、「覚悟」の語に促された「私」の心理と行動をたど る。 ノート・プリントの提出 第六段落を読み、奥さんとの談判とその後の「私」の心理を把握する。出席・授業態度等を 12 第七・八段落を読み、「私」のＫに対する罪の意識とＫの態度を把握する。総合的に評価する １ ２ 月 小説「こころ」 第九段落を読み、Ｋの自殺に対する「私」の心理と行動をたどる。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 表現の学習 語彙を豊かにし、表現力を高める。 出席・授業態度等を 6 総合的に評価する 2学期 計42時間
３ 学 期 １ 月 評論「家族化するペット」」」 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 出席・授業態度等を 6 総合的に評価する ２ 月 評論「家族化するペット」」」 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 出席・授業態度等を 8 総合的に評価する ３ 月 言葉の学習 敬語の学習、自己表現への発展。 定期考査・小テスト ノート・プリントの提出 出席・授業態度等を 4 総合的に評価する 3学期 計18時間
