The
laPanese
fo
〜‘軅 π10プPs．
ilchoηnmt ‘・
Sttien‘・
e l99：鵬，
Vn1，
12，
No．
1，
17−．
37早
期 失 明者
の
開眼 手
術後
に お
け
る
信 号 系活 動 （
3
）
1）光
・視
一
信
号
系
活 動
に お け る図領域
の探
索
活 動
と方 向
の弁 別 活
動
梅
津
八 ＝押 ・鳥
居
修
晃
・ 上村
保
子
聖 心女子 大学 千 葉 大 学Activity
ofSign
System
ofthe
Early
Blind
afterOperation
（
3
）
：Exploration
ofthe
Figure
−
area andDire
¢tloII
Discrimination
in
Vision
−
sigllSystem
Activity
Hachizo
UMKz
ぴ｝，
Shuko
［1
］oRII
， andYasukQ
UEMuRA
［Jniversit3
・
oプ7’
he
Sacredlle
（ll’
t Chiba ｛加ive丿’
sitv”’
MM
，
an early blind subject，
recelved a囗 optica 三iridectomyin
her
right eye at the age of12．
Preoperatively
，
her
right eye had only light percepti（m．
Immediately after theperation
，
shecould
dlstinguish
brightness
，
but nQt color．
In
order
to
improve
her
vision．
sign system activity
，
we plal】ned to develop her visual discrimination between vertical andhorizontal
strips．
On the 行rst task，
she was asked to distinguish through the matching−
to−
sample method ， a black vertical strip from ahorizontal
one （7．
5cmx1．
Ocmln
size）attached to a white paper
．
Even after 5 months of training，
she was unable to reach the criterioll of successfuldiscrimination
．
On
the second task，
she was presented withgreen
str ｛ps （12．
O cn1 ×2．
O cmin
size ）attached to a white paper，
in addition to tactile samples alding thedlscr
三mination task．
Performance only improved ， when the supplelnentary tactile sample was attached to the rear of the stimulus card．
With such tactual aid she graduailyattained the ability to
discriminate
between
two directions over a period of 4 months．
Inthe
final
stage of this task，
it was observed that her activity of exploring the edge of thefigure
−
area，
and of tracing from one edge of the strip to the other ， gradually became asystematic one
．
A
theoreticalimplication
collcerning the changes ill her exploratory ac．
tivities is brie冂y discussed，
Key words ： early bHndnes5
，
pQstoperative vision，
direction
discrjmination，
ngure expbration生後 10 ヵ月で両眼と も 失 明 状 態 と な り
，
明 暗 弁 別だけが可 能 な 右 眼の みの虹 彩切 除手 術 を 12歳で受 けた
一
＊ Department
of
Psychology，
College
of Arts andSciences
，
Chiba
Unlversity
， YayoichoInage．
ku
Chiba
2631
） 本 研 究の一
部に参 加された東京大 学の中 谷 和 夫 氏に感 謝の意を表す る
．
ま た，
英 文アブス ］・
ラ ク トの作成に際し
，
Dr．
John
C，
Nesbit
（現 在 Simon
Fraser
University，
Canada ）に力を か し ていた だい たことを 感 謝 する
，
2） 1991 年 1月5
日歿 3 ｝Deceased on 5
，
January
， 1991．
人の開眼者 （MM と略 称 ）につ いて，
筆 者らは まず，
そ の初 期 段 階の信 号系 活 動に関す る状 況 探 索研 究を試み，
その成果を第 1論 文 （梅 津・
鳥居・
上村，
1987）におい て報告し た．
そのあと筆 者ら は，
この開限 者MM
の光・
視一
信 号系 活 動に対 する 輔 生 処 方の探索を 日指 す実践 研 究 を，
受 術 直 後か ら約6
年間にわ たっ て試み，
さきに公 刊し た第 2論 文 （梅 津・
鳥 居・
上村，
1990）で は，MM
の 図領 域の定 位 活動と 色の弁 別 活動に関する実践 研 究の 成 果につ い て報 告した．
これに続く第3論 文 （梅 津 ・鳥 居。1
二村，
1991）では MM の形カ テ ゴ リー
に係わ る信 号 系 活 動の うち，
2種の形態 （正院角 形 と円）の弁別のNII-Electronic Library Service 成 立 を 図る実 践 研究につ い て報 告し
，
理論的 考察を試み た．
こ の 第 3論文 に おける 2種の 形 態の弁 別を可能にする 試みにつ い て は
，
わ れ われは手 術 後2 ヵ月 頃 か ら それ に 着手 し，
その後 約3
年5
ヵ月の間さ まざま な輔生 処 方を 探 索し続けた の であるが，
2種の形 態と そ れに応 ずる各 名 称との間の対 応 率の経 過を み るか ぎり，
こ の期間中つ い にその ヒ昇を み るこ とばできな か っ た．
本 稿で はこ の ような 結 果に関 する第 3論 文で の理論的 考察を足 場に し て，
MM の 光・
視一
信 号系 活 動に対す る新 た な輔生処 方の探 索を試み よ うとした もの である．
Senden
（1932）が蒐 集した 文 献の うちlcも，
ま た近 年の事 例 報告 （
Valvo，
1971；Ackroyd ， Humphrey ＆Warrington，
1974＞をみ ても，
手 術後，
色の弁 別に比べ る と，
形の異同 弁 別や形と名称との対 応の形成は き わ め て 困難であると報告し ているもの が少 な くない．
その こ とを，
た と え ぽ AckroyCl，
et al．
（1974）は，
生活 歴の ごく早い時期における視 覚 遮 断に よ り，
中 枢で の神経 活 動が形 成され なか っ たこ とに基づ く永続的な障 害状態 と み なし てい る．
だが，
その よう な結論を下 すに あたっ て 彼 らが とっ た，
その形 弁 別 活 動の発 現 を輔 ける ため の処 方は，
は たし て適 切かつ 十分であっ た とい えるであろう か．
本 稿の開 眼 者MM の 場 合 も，2種の形態 （正 三角形 と 円）の 弁別実験で
，
対 応 率に 関し て は確か にEJ
．
記の よ う な結 果になっ て いるの で あるが，
しか し，
各回毎の実 験 結 果を み る と，MM
の領 域 探 索活動の様相特性に変移 が進 行しつ つ あるこ とを示 唆 するものがある．
それ ら を 信号 系 活 動 特性 と対 応させ て み ると（梅津他
，
1991，
表4
参 照 ），
そこに提 出して おいた次の よ う な仮定1−
（1
）．
v
（8
）に あた る信号系 活 動 特 性を形弁別の作 業におい て逐 次 もち始め てい るよ うに み え る．
仮 定 1
．
平面の 形ノ諺は，
ある指 定さ れ た領ti
a， を 周 囲か ら区 切る外郭線に 係わ る次の ような信 号 系 活 動 特 性 との対 応 関 係 を もつ．
（1｝ 外 郭を構 成 する部 分 ρ誰＝
1，
2，
…
，
π，…
） が 指 定さ れ る．
（2）Pt
は空 間内に位 置 が 定め られる （定 位 ）．
（3） 画 につい て，
外郭上に，
Pi，
Pe，… ，
カガ・
・
の逐 次の継 列がもた ら さ れ る．
（
4
）逐次の
Pt
間に方 向 関 係 diが 定め ら れ る．
すな わ ち，Pi
→P2＝
d1，
… ，
Pn＿
1→ 疏＝
dn−
1，
拓→ P・
n 刊＝
d。，…
（定 方向）．
（5） 逐次の 魂 間の方 向 関 係の変 化 t・
i が定められ る。
す な わ ち，
d、〜
峨＝
V、，… ，
妬〜
4。
＋1＝
・
V。，…
（定 方 向 変 化 〉，
（
6
） 逐 次の Vf．
の全継 列 特 性が定め ら れ る．
す なわ ちtVl → v2→…
→ Vn→…
→ （Vl→…
）．
（7
） 以上 の，
定 位，
定方向，
定方 向変 化に係 わる信号間の変換 操 作は
，一
貫し て，一
定の“
空間座 標様式信号変換 操 作 処 理 系
”
（以下， 空間・
信号処 理 系と略 す ）に おいて進 行 する．
（8） 以上の ように特定された信号 系 活 動の発 現が，
領 域 at に係わる行動調整 （た と え ば 角 を選び取ること）に相 関 する とき
，
その信号系 活 動は形特 性f
‘ に対 応 する．
とはいえ
，
前 論 文で の結果 を み る限 り，
仮 定 1−
（1）〜
（8）にあた る信 号系 活 動特性の増強・
錬 成を一
気に図 る こ と は，MM
に著し い 負担を与え ることになる と思わ れる，
そこで，
まず 仮 定〜
（4）にあ た る 信 号系 活 動 特 性を増 強し， 錬成することを試みて は ど うか と考え， あ ら ため てそ れ に 応 ずる輔 生 処 方に とりか か る ことに し た．
その試みのため の具 体 的な実験場面とし て設 定し た の は，
紙面上の帯状 図 領 域 （短 冊 型の色 紙 片）の方 向弁 別 活 動に関 す る実 験である．
本稿で は，
さ きの 第3論 文 での予 告に従っ て，
手 術 後 約3年 目か ら行な われた，
方 向弁別 を課題とす る実験場 面で のMM
の光・
視一
信号 系活動の増 強。
錬成 過 程につ い て述べ る．
なお，
こ の試 みの初期 段 階で は垂直・
水平の弁 別 活 動に関 する実 験を 行っ たので，
こ こ で はその経 過と到 達し得た成 果 とにつ い て報 告す る．
1．
台紙 上の黒色帯状 図形の方 向弁 別 実 験 （，
65．
12．
27．
〜
，66．
5．
23，
） （1 ） 基本方 針第 2論 文で述ぺたように
，
2色 間の弁別実験が進 行し て，
その対 応 率 が 85〜
90弩 の水準に達し た ときを見 計 らっ て，
わ れ わ れば 2色 間の見本 台わせ実 験に着 手し た （’
65、
6．
14．
）．
そ れに合わ せ て，
第3
論 文で報 告し たよ う に， 同 じ時 期に 2種の 形の弁 別 実験も 見 本 合 わせ法で進 め て み る ことに し た．
以 ドに報 告 する方 向に関 する弁 別 課題も，
と くに断 ら ない限 り，
見 本 合わせ法で進めたも ので あ る．
これ は色，
形に関 する弁 別 課 題と共通の 方式 である．
（2） 方 法2 種の提示材 料
，
す な わち白 色 台 紙 （25cm ×25 cm ）．
L
に黒 色 色 紙 （N
2．O
／）か ら帯 状 図 形 （7．
5cm ×1、
Ocm ） を 切 り抜い て，
そ れ ぞ れ中央に垂直 （タ テ）ま た は 水 平 （ヨ コ ）に貼 り付け た ものを6
枚 ずつ 作 成 する．
その うち の 1枚 ずつ を見本項 と してMM
の眼 前 （机上〉に並べt
N工 工一
Eleotronio Library梅津
・
鳥居。−
L
村早期失 明 者の開 眼 手 術 後における信 号 系活動 （3） 19
［
1
「
日
見 本 項 表 1．．
見本 合 わせ法に よる，
台紙上の黒 色帯状図 領 域の方 向 （垂直・
水平 ） 弁 別 実 験の結 果 （’
65．
12．
27．
〜’
66．
5．
23．
）（MM
）．
実 験日 対応数 ／試 行 数 対 応 率 （％ ） 選択 項○
… 図 1，
見 本 合 わせ法に よる実験のaSl
s 「これはタ テ とヨ コ の見本なので， これか ら渡 す10枚を 1枚 ずつ 見て，
見本と同じタ テ ま た は ヨ コ の ものが 出て きた ら， こ の上に の せ てゆ くよ う に 」 との 教示 を与え た．
第2
，第3
論 文 と 同 じ く，MM
に手渡す 10 枚を こ こ でも選 択項 とよ ぶ ことにす る （図1参照 ），
実験を始め るにあたっ て は， まず 各試 行の は じめ に 見本 項の 方 向を よ く見比べ て もら い，
で きる限 り 手で触っ て確か め て も ら う よ うにする．
ラ ン ダム順に予渡さ れ た 10 枚の選 択 項 をそ れぞ れ 対 応 すると思われる見本 項の上に電 ね ∫え たの ち に は，
そのな かに見本 項と対 応しない もの がある か ど うか その 場で自ら触っ て調べ，
その成 果を知っ ても らうように し た．
（3＞ 結 果（
i
） 上記の方法で， 1965年 12月27
日 か ら 1966 年 5 月 23 日 まで の間に行わ れた11
日分の弁別実 験の 結 果を 示 す と表 1の ようにな る，
最 初の欄が 実 験日， 次の 欄は 10試 行か ら なる各 単位 実験 におげる対 応 数 （見 本 項と選 択 項 とが一
・
致 した数） を 示 し て いる．
第3
欄は そ れを百 分比 正対応率＝
（対 応 数 ／試 行 数 ）×1001
で示 し た対 応率で ある．
これ をみ る限 り，
刻．
応 率がチ ャ ン ス・
レベ ル を超えて次第に上昇する とい う傾 向は み とめ ら れ な い，
11
日間の結 果 を 合 計 する と，
［対 応 数／試 行 数 ］は 100／180，
渮 応 率は 55．
6％ と な る．
（ii） ほぼ同時期 （’
65．
6．
14．
〜
’66．
5，
9．
）に 並行 し て行 われた2
種の形の間の見 本 合わせ法に よる弁 別実験 （延 べ 20 日間）の結 果を合 計 する と，
［対応数 ／試 行 数1
は 156／270，
対 応 率は 57．
8％ と なっ てい る．
ま た，
2色 間 の見 本 合わせ法に よる弁 別 実 験は，
ほぼ 同時期 ぐ65．
6．
14．
〜’
66．
5．
23．
）の 23 日間の結 果 を 合 計してみ ると，
［対 応 数 ／試行 数1
は 649／730
， 対 応 率は88．
9％ と なる．
（iii
） 図領 域 探 索 活 動の様 相：弁別 実 験に先 立っ て，
見本頂を手で触 りな が ら見る よ うに指 示 し たの は， その’
65．
12，
27，
’66．
1．
10響
ユ．
24．
2．
14，
2，
28．
3．14．
84593 2 2 2 34455 6／1010 ／2012 ／2013
／2010 ／2010 ／208 ／109 ／206 ／1010
／204 ／1060．
050．
060，
065．
050．
050．
080
．
045，
060．
050．
40，
0 合 計 10e／180 55．
6 （a ） （b
） 図2．
図領 域探 索活 動 （’
66．
1，24，
） （MM ） 際の触・
運 動系活動の輔けをか りて，
そ れに続 く実験 試 行で の眼に よ る図領域 探 索 活 勦を 図領 域の 外 郭に沿 う も の にす るこ と がで ぎるので はないか と考え たた め で あ る．
しか し，
実験 試 行で の MM の領域探 索 行 動を観 察 して み ると，
実 験 開 始 後 1ヵ月 頃C66
．
1．
24．
〉の初 期段 階で は，
まず帯状図形の 中央 辺 りを 見ながら，
左右に小 さ く顔ま た は 台紙を動か す か， あるい は上下に動か すか して，
MM の言 語 表 現に よ ると 「幅デ見ル」 （’
66．
1，
24．
） よ うに した と帳 告し てい る．
この とぎのMM
の探 索 活 動の軌 跡を仮に図であら わ す と，
図 2a，2b
の よ うに な る．
こ の のち実験の進行 と と もに，
最 初は中 央 部 分に限 られていた小 さ な 左右／上 下運 動に少しずつ変 化が生 じ てい る，
す な わ ち，
実 験 開 始 後 約 3ヵ月頃 （’
66、
4．
4．
）に は左 右 ／上 下の動 ぎと ともに，
図 領 域に沿うよ う な移 動 が 多 少み られるよ うになっ て い る．
しか し その移 動は，
NII-Electronic Library Service 図領 域の延 長 方 向に沿っ て連 続 的にな さ れ るま でに は到 っ てい ない
．
2．
提 示 材料の変 更と探 索方 法 の指示c66
，
6．
6．
〜
7・
8・
｝ （1） 基 本 方 針上 記の弁 別 実験を 通 して
，
2種の帯 状 図 形の方 向すな わちタテ ・ ヨ コ方 向の弁別 が，
対 応 率を み る限り．
チ ャ xz・
レ ベル を出 ない状態が続 くと思わ れ たの で，
こ 二 で次の よ うな方針を立て てみ るこ と に し た．
（
1
）まず
，
提 示 材 料の大 きさ と色を変更 す る．
その 理 由は，
こ れ「
まで用い て ぎた白色台 紙上の黒 色帯 状 図形 （7．
5cm × 1．
Ocm ）で は，
MM に とっ て領 域が小さ過 ぎ る と考えた か らで あ る．
ま た，
図領域を1
黒」 よ りも 「緑」に してほ しい と MM 自身が求め た こ と を参考に して，
白色 台 紙上の図 領域の色を緑に変える こ とに し たC66．
6．
6．
琵よ降 ）．
（ii）
MM は
，
こ の 弁別実験を開 始した 当初は 白色 「地 」上の帯 状 「図」領 域を弁 別に有 効 な方 式で定 位・
探 索する こ と が でぎない 状 態であっ た．
第3
論 文で報 告し た 正二角形 と 円の 弁 別 実 験の 際に は，
図 領 域の外 側を一
巡 しよ うとする領 域 探 索 活 動が すで に発現 し て い た ので あ る が（梅 津他
，1991
），
本 稿で用い た帯 状 図 形では，
定 位と定 方 向に係わ る活 動が系 統的にな され れ ばよ い，
すなわ ち，
定 方 向変化に係わ る活 動は こ こで ば不可 欠の もの とい うわけでは ない．
し か し こ の方 向 弁別実験を始 めて み ると，
MM の定 位 活 動 と定方向活 動 は．
万 向弁別 に有効な ほ どには増強・
錬 成さ れていない こ と が1月 らか に なっ た．
そ こ で実験に先 立ち，
「タテ 」につ いて は 「頭 か ら足 の方 向にあるもの，
これをタ テ とい う」，
「ヨ コ 1 につ いて は 「左 手か ら右 手の 方 向にある もの， これを ヨ コ とい う一
1
とい う定 義を ぎかせ つ つ，
実 験 者がMM
の 手を とっ てそ れ らの方 向に動か すこと， ま た 実験 者の 介 添 え な しにMM
自 身 が そ れ ら2 方向に腕と手を動かす こと1 および机 ヒの 見本項 に つ い て 「見るつ も りで手 を大きく動か しな が ら触るこ と」 を繰 り返 させ て み た （’
66．
6．
27．
），
（
iii
）し か し な が ら
，
探 索 行 動を観 察 し て み た ところ，
台 紙上の 図領 域の探 索 活 動をMM
の 自主的な調 整に ま か せ たま まで は，
方 向弁別に適VJ
と思われる系 統 的な活 動と は な らない ように見 受け ら れた．
その た め，
試 みに その具 体 的 方 法を，
上の指示に加 えて次の ように指 示し て み る ことに した．
すなわ ち 「まず，
色の ある とこ ろを 探 しなさい」 「そ れ か ら左 右，
上下 を調べ な さい 」とい う よ うに指 示し，
原則 と して，
実 験’
t：1先 立っ て，
ま た実「
L （a） （b
） 図 3，
提 示 材料3a
．
緑 色の帯 状 図形 （12 cm ×2cm ）3b．
白 色 領 域と緑色 領 域か ら成る折半図 形 験の途 中で も状 況に応じて，
その方 式 を 言 葉で表 現 する ように勧めた （’
66．
7、
7．
）．
（2＞ 方法白色 台 紙
．
L
の帯 状図 領 域の色 を 緑 （5．
3G 5．
318．
7
），
大 ぎ さ を 12cmx2cm （図 3a）とする．
2枚の見 本 項 を 従 来 通 り机上に置き，
選 択 用の提 示 図 形 をラ γダ ム1
頂 に 手 渡して，
そのつ どタ テ か ヨ コ か の 応 答 を求 め た。
ま た，
各 実 験日に，
上 記の方 針の部 分で述べた指示を与え ることに し た．
（3
） 結果（
i
） 第1
回目C66
．
6．
6．
）には，
まず 帯状領 域をよ く 手で触るよ うに，
そし てそのあ と，
触っ たように台 紙ま た は顔を動か して，
帯状 領 域を眼で も探 索 するよ うにと 教示 した．
こ の教 示の下で，
「タテ」「ヨ コ」2
孜の提示 図形 を 同時に 与え て 自 鼡に比較さ せ る方法で弁別実 験を 8試 行 試み たが，
対 応し た応 答は 4回し か得 ら れ な かっ た．
こ の実験に際し MM は 「緑 ダカ ラ 目立 ツ」と 言っ てい るもの の， 他方 ［ア マ リ動カシ過ギ テモ，
ワカ ラナ イ」 とい う報 告も して いる．
（ii）
第 2回目 （
°
66、
6．
27．
）の弁別 実 験は まず 見本 合 わ ぜ法で行っ た が， 附 応 数 〆試 行 数1
は 6／10 とい う結 果で あっ た．
そこで， 上 記の指 示を学え たの ち，
試み ｝ こ タテ のみ を連 続 12 試行提示してみ た ところ，
は じめの 5試 行は 単純 交 替 反 応 を示し た が，
全 体 とし て の ［対 応 数〆試 行 数1
は 10／12
と なっ た．
こ の のち連 続 12 回ヨー
＝ を提示し てみ た が，
第 1試 行で 「タ テ」と答えた ほ か は，
連続して 「ヨ コ」と報 告して いる．
さ らに， タ テと ヨ コ を ラ ン ダム 1［踟こ提示 す る弁 別 実 験に移っ た ところ， ［対 応 数／試 行 数1
が7
／上o とい う結 果と なっ た．
（
iii
）第
3
回目 （’
66．
7．
7，
）は， は じ め1
こ見 本 合わせ 法で実験した とこ ろ，
［対応 数 ／試 行数】は 8／12 となっ た．
終了後，
指で触っ て結 果を確 認し て もらい，
その の ち，
MM と実験 者との閲 で次の ような提 案 〆質問と それ に対 する応 答が交わ さ れ た．
N工 工一
Eleotronio Library梅 津
・
鳥居・
ヒ村：早期 失 明 者の開 眼 手 術 後に おける信 号系 活動 （3） 21 （提 案 ）： 「もっ と大 き く動か し て み た ら？」 MM ： 「ソ ウス ル ト1 ワ カ ラ ナ ク ナ ル……
ドコ ヲ見 テイル ノ カ，
ワ カ ラ ナ ク ナル 」 （質問）：「（紙を） 持っ てい る指カミわ か り ますか ？．
亅 MM ： 「大 体ワカル」 （iv） 第4回 目 （’66．
7．
8．
）には， まず探索方法の練 習から入 り，
次い で，
見 本 合わせ法で弁 別 実 験を試み た ところ，
［対 応 数 ／試 行 数1
は 8〆10 と なっ た．
3．
2 領域の境目に つ い て の弁 別 （’
66・
7・
8・
〜
7・
15・
） （1） 方 法E
．
記の弁 別 実 験で用い た2
種の 提 示 材 料の 図 領風 瓜 この 段階の MM に とっ て は小さ過 ぎ，
その た め，
図 領 域 探索活動が 中 央辺 りの小さな 範 囲に集 中して しま うの ではない か と考えて，
図3b
の よ う な，
左 右ま た は上 下 に折 半し た片 方に緑 色 色紙を貼っ たものを作 成した．
こ の ような 提 示 材 料で は 白色 領 域 と緑 色 領 域との境目を 探 し出し，
それ｝こ沿っ て垂 直 方向ま た は水 平方 向に探 索を 展闌す ればよく， 帯 状領域の場合 よ り も弁別活 動が促 進 され 易い と考えた か らである．
ただし，
この折 半図形に 切 り替えて しま うの で はな く，
これ と従 来の帯 状 図形 と を 併せ用いた見本 合わせ法に よる弁 別 実 験 を 並行 し て試 み るこ と に し た．
（2） 結果 従来の帯状図形に よ る方 向弁 別 実 験と，
新 しい 折 半図 形に よ る領域の 境目の 丿j
向弁別実 験の 結 果と を 並ぺ て示 すと， 表2
の ように な る．
こ の7
日分の結果をま と め る と，
［対 応数／試 行数1
（お よ び対 応率）は，
帯 状 図形で は44
／77
（57、
1％ ）， 折 半 図 形で は 11！20 （55，
0％ ） となる，
し たがっ て こ の限 りでは，
新し い提示材 料を用い た こ と 表 2．
帯 状 図 形の方 向弁 別 実 験と2領 域の境目の方 向弁別 実 験の結 果 ぐ66．
7．
8．〜
7．
15．
） （MM ） 帯 状 図 形の 2領域の境口の 方向弁別 方向弁別 対応数 ／試行 数 対 応 数 ／試 行 数 が弁 別 活 動の 促 進に有効であっ た と は思われ ない．
（3＞ MM の 言語 表示 と領域探 索 活 動ω
は じめ て 領 域の境 目の方 向弁別 を試み た とき
C66
，
7．8．
〉，
「眼ダケデハ ワ カ リニ クイ」と醤5
の で，
予 備試行を行っ た．
す なわ ち，
まず 手で境目 を触っ て みる ように指 示し， 次い で，
手で持っ た台 紙を 「タ テ に動か し て み る・
・
・
…
ヨ コ に動か し て み る・
・
・
…
色の違い のある と こ ろ を見 付ける よ うに」と告 げ，
さ らに 「その 色び）違 う ところを追っ てい っ て．
タ テかヨ コ か区 別 する よ うに」 と指示する ことに した．
これは 「（台 紙の）運 動 方 向と交 差 する方 向に境 目が ある」こと を 示 した こ と になる．
た だし， 表 2に み る よ う に，
対応した応 答は5試 行 中2試 行の み であっ た。
（ii） 翌 目 （’
66．
7．
9．
〉は，
実験 終 了 後 「新シイモ ノ ノ 方ガ難シイ」と述べ てい る．
（iii） 約 1週 間 後 （
’
66．
7．
15．
） の実験の際に は，
「見 J．
テ イル 範 開ガー
円 玉 伎」 と報 告 してい る．
実 験日「
66．
7．
8，
7．
9，
7，
11，
7．
12．
7．13．
7．
14，
7．
15．
8／105 ／97 ／184f106 ／107
／107 ／10 5ハ
0 ／ ／r
ワ甘
り e 2！44 ／5 4．
触一
見 本 項 提 示 条 件 下で の弁 別 実験 ｛，
66．
7．
13．
〜
7．
28．
） 計 率 応 合 対 4417757．
1％1
レ2055
．
0％ （1＞ 基本 方 針 弁 別 実 験は康 則として 見 本 合 わせ法に 準じた方 式で進 め たので，
2つ の 見本 項が あ ら か じめ提 示 される 〔図1
参照 ）．
これは眼で見る た め の見 本 項，
つ ま り視一
見 本 項 であるが，
こ の 視一
見 本 項 （視一
見 本 と略称） とタ テ／ヨ コ の言語応 答との 間の．・
対一
．
一
対 応を直 接 形成 す るこ と が難 しい こ とを，
こ の弁 別 実 験 を 始め て間 もな くわれ われは 知っ た．
そこ で，
台紙の ヒに手で触れ るこ とがで きるよ うな帯 状 図形 をタ テ ま た は U コ に 貼 り付 けた もの を作成 して，
これを視一
見本 項と同時に 提 示し て み るこ と を試 み た．
以下これ を，
触．
・
見 本 項 （触一
見本 と略称〉 とよぶ こ とにす る，
貼 り付用
ける帯状図 形の材質とし て は厚紙，
＋ ソ ドペー
パ…
な どが ある が，
どの実 験で どの よ うな 材 質の もの を用い たかは，
以下の該 当する箇 所で そ れぞれ 述べ るこ とにする，
（2） 方 法 （i＞ 最 初 （’
66．
7．
13．
）に11
．
・
成し た触一
見本は，
灰 色の 台 紙 （12cm × 12 cm ）の上に厚 紙か ら叨1，抜い た帯 状 図 形 （7、
5cmx1．
Ocm
）を貼 り付 けたもの で，
2種類の う ちの．
一
・
・
方は 図形が 台 紙の 中央に垂 直に，
他 方は水 平にな るよう そ れ ぞ れ貼 付 してある．
こ の触一
見本を視覚に よ る ［タ テ1
ヨ コ］弁別実 験の際に MM に とっ て適 切と思 われる位 践 （机上 ）に提示 し て おき，
弁 別 実 験の前で も 途 中で も随時 触っ て よい と教 示し た．
（ii） この厚 紙 製の 触一
見 本を用い て弁別実験を行っNII-Electronic Library Service 試行 表 3
．
触一
見本項提 示 条 件の もと での弁別実 験の結果 第 1回 口 （’
66．
7．
13．
）（MM ） タテ ヨ コ 観察事項な らびに MM の 言語報告 1234 （3
＃） 5ρ
07890 1 十 十 十 十 十 （一
） 十 十 （休 憩し て，
眼を 洗 う） （途 中で触．
一
見 本に触る） （途 中で触一
見 本に触る ） こ のあと，
前の試 行で 「間 違エ タ カモ知 レ ナイ」 と薔 うので， も う一
度第 3 試 行を反 復する （3＃とする ） 触一
見本 を 触 るよう教 示 （途 中で触一
見 本に触る） 「自信ガ ナ イ」 と言 うの で， 触．
見 本に よる説 明 を する （左右両端まで続い てい る か，
あるいは真中の縁 が上 下にあれ ばヨ コ，
上 下 両端 まで続い て い るか， あ るい は縁が が 左 右に あ ればタテで あるこ と を説 明） （途 中で ヨ コ の触一
見本に の み触る） （途 中で触一
見 本に触 る ） （途 中で触一
見 本に触る ） （途 中で タ テ の触．
一
見 本にのみ触る） （途 中で触一
見 本に触る） 対応 数 ／試 行 数 3／5 4（3〃5 合 計7
（6
）／10
注；＋ は対応し た応 答，一
は非 対 応の応 答 を表 す （以 ドの表に お い て も同様） た ところ，
さ らに触・
運 動 的 方 向 弁 別の 手がか りを一
層 強め るような触一
見 本に し た方がよい こ と が わ かっ て き た．
そのため， 開始後 2週 間日（’
66．
7．
27．
）か らは ， 台 紙 （25cmx25cm ）の 上 にサ ン ドペー
パー
か ら切り抜いた 帯状 図 形 を 垂直ま たは水 平に貼 付した もの を 触一
見 本 と する ことに した．
（iii
） これ ま で通 り，
選 択 用の提 示 図 形をラ ソ ダム 順 に手渡し て，
「タ テ」か 「ヨ コ」か の応答を求め た．
（3） 結 果 （i） 第 1回 目 は，
ま ず触一
見 本 （厚 紙 製 ）を 手渡し，
そ れにMM
が触っ て場 所 を 確か め て か ら下へ 齢い たの ち，
視 覚 提 示 材 料に よ る弁 別 実 験に入・
）た （’
66．
7．
13，
）．
その ときの経 過を示し たの が表 3である，
表の第1欄に は試 行の 順 序を，
次の第2，3
欄に は タ テ・
ヨコ に対し て 示 した MM の応答を 十 （提 示 された方向と対 応し た場 合 ），一
（対 応しなかっ
た場 合 ）で示 し，
最 後の欄に は各 試 行での 行 動 観 察 事 項とMM
の言 語 報 告と が記載し て ある．
この表をみ る と，
ほ とん どの試 行の途中で MM は 触一
見本に触っ てい ることが わ か る．
対 応 率は タ テ につ い て 3／5， ヨ コ にっ い ては4
／5 ま たは3
／5
（第3
＃ 試 行を採ると） となっ て い る．
両 者 を 合わ せ る と 6／10 ま たは7
／10 と な る，
な お，
終r
後 MM は 「コ ノヨ ウ＝
x ル ト見易イ ガ，
5，
6 回 目位 カ ラ，
疲レ ガ 出タ」 と言 い， 「見本 （触一
見 本の こ と）ガ アル ト，
ヤ リ易イ，
ソ レ ト似タ ヨ ウニ シテ見ル ト，
見 易イ 」 と報 告してい る．
（ii
） 触一
見 本 （厚 紙 製 ）を用い た第2回目C66
．
7．
14．
）の弁別実 験では，
MM は第 1，
3，
5，
9 試 行の途 中で 触一
見 木に触っ てい る．
［対 応数／試行 数1
は タ テ につ い て4
／5，
ヨ コ につ いて 4／5
また は 3／5 （第4
試行を や り 直して， 非 対 応と な っ た）と なっ て お り，
合計す る と，
8／10 ま た は 7／10
と なる，
この 日，
帯 状 図 形の代わ りに図3b
に示 した折 半 図 形 を用い て境目の方 向 弁別実験を行っ て み たが，
［刻 応 数 ／ 試 行 数 】は 2／4 で あっ た．
これと帯状図形の どちらが や り易い か と尋ねる と，
「ヨ イ トキハ，
ドチ ラ デモ ヨ イ 」 と 答 えて い る．
この あと，
初め て選択項の台 紙をセ ル ロ イ ド板の上に とめ て提示 して み た （持ち 易 く，
彎 曲しない よ うにする ため）が，
［対 応 数 ／試 行 数 ］は 1／3
と なっ てい る．
弁 別 実験終 了後，
領 域探 索の際の台 紙ま た は頭 部の動か し方 に つ いて 「大 き く動かすこと」 を基 本にする よ うにあら た め て指示 し た．
（iii） 第2岡 目に準 じた方 式で第 3回 目 （’
66．
7．
15．
），
第 4回 目 （’
66．
7，
16，
）の帯 状図形の方 向 弁別実験を行っ た．
第 3回 目の実 験 日には 途中で触一
．
見 本 （タ テ も しくは ヨ コ のいず れか）に 10試 行とも触っ てい る．
［対 応数1
試 行 数 亅は7
／10 と なっ た．
第4
回目の実 験目に は，
半 数の 試 行の途中で 触一
見 本に触る行 動が み られた．
［対 応 数 ／ 試 行 数 亅は 3／6
と なっ てい る．
なお， 第3回口の 実験日 にぽ，
図 3b の折 半 図形に よ る境日の方向弁別実験も行 N工 工一
Eleotronio Library梅 津
・
鳥 居・
上村 早期失明者の開 眼手術 後に おける信 号 系 活 動 〔3
）23
っ て み た が，
［対応 数／試行数 ］は4
／5 で あっ た．
（iv） 第 5回 目 （，66，
7．
27．
）に は，
前 回の結 果が これ まで よ りも対 応 率の上で低 下して いる様 子が みられ たの で，
触一
見 本と して，
サ ン ドペー
パー
か ら切り抜い た帯 状 図形を台 紙の上に 貼 り付け た ものを用い る ことに し た．
最 初の 2試 行では，MM
は自分か らこ の新 しい触一
見本 にその 都度触っ て い る が，
次の 2試 行で は実 験 者の方か ら触る ように促し てい る．
こ の4
試行で の ［対 応 数 ／試 行 数 】は 1／4 で あっ た．
別の課 題を挿入 し たのち，
触一
見 本を一
方の手で 持ち， 他 方の手で 「眼で見るつ もりで触 っ てみ る よ うに」と指 示し て み た．
その とき 「眼デ見ル ト小サ イ，
触ル ト大キ イ」 と報 告し て い る に の あ との 弁別実験の ［対 応 数 ／試 行 数 ］は 7／10）．
5．
定 位と探 索の輔 け が 得 られ る状 況 での方 向 弁 別 実 験 （，
66．
7．
30．
〜
11．
18） （1
） 基本 方針 触一
見 本 を机上に置い て，
視覚に よ る 弁別 実 験の際に そ れを 随 時 触る ように とい う処 方で は， 視・
運 動 系に よ る方 向弁別 活 動の増 強に対し て十 分な輔 けと ならない こ と が 上記の弁 別 実 験を通じて明らか になっ て きた．
そこ で触一
見 本の提 示をri吐 して，
触・
運 動 系に よ る輔け を もっ と直接 的 な もの に す るこ と を計画 し た，
す な わ ち提 示図 形の台 紙の裏 面に， サ ン ドペー
パー
か ら切 り抜い た 帯 状 図形 を水 平に貼 り付け た台 紙 を 背 中 合わせ で重ねて み る こ とに し た．
これは，
まだ十 分な錬 成を経ていない 視・
運動系に よる定 位のための補 助 もしくは基準の座 嫉 系になb
うる と考 えら れる ので，
仮に これを 「台 紙 裏 面 の 補 助 触一
見 本」（略し て補 助 触一
見 本 ）と よん で お く （図4
参 照 〉．
この補 助 触一
見本と して は，
「垂 直」「水 平 」の い ず れで もよい わ けである が，MM
自身の希 望に よっ て，
いず れの提 示図形の 裏面に も 「水平 」の ものを重ね るこ とに した．
MM は提 示 図 形の観 察 中，
随 時こ の捕 助 触一
匚 ：
輯呷
「＿＿
」 気 ＼ 丶 丶 裏面 補 助 触一
見 本 提 示図 形 図 4，
提 示図形 （タ テの場合） と裏面の補 助 触一
見 本 見本に 触 れるこ とに よっ て，
その中 央 部 分 を 原 点と して 定位し，
視覚に よ る 定 位の輔け とするこ と がで きる．
（2
＞ 方 法 2枚の視 覗 本 を置き，
提示 図形と しては，
白台 紙の 表 面に緑色帯状 図 形 （12cm ×2cm ｝を貼 り付 けた従来通 りの ものを用いるが，
その台紙の裏面に は前 記の水 平 ・ 帯 状の補助 触一
見 本が 重ねてある．
弁 別 実 験の 手 順は， 従 来通 りの 見 本 合 わせ 法 に よ る．
10 試 行を一
応の 目安 とし たが，MM
の状 態を み て，
、
そ れ 以一
ドで打 切る場 合 もあっ た．
（3） 結果 （i
） 補 助 触一
見 本 を 用い た方 向弁 別 実 験の 初日 ぐ66．
7．
30．
）に は，
表4に示 し た よ うな 経 過 （MM の図領 域 の 探 索 活 動お よ びノあるい は MM のその ときの言語表 示）で，
こ の補 助 触一
見本が十 分輔けになる こ と を 示唆 する結 果 と なっ た．
こ の表4
が示すよ うに，MM
は こ の と ぎ， 最 初｝こ帯 状 図形の中 央 （台 紙の中 央で もあり，
MM も実 験 者 も 「真 中」 とよぶ〉を探すこ と を自発的 に試み る よ うになっ て いる．
た だ，
ときに は 「真 中 を見 付げな さ い」 と実 験者が指示したこ ともある （たと え ば 第 6試 行）．
［対 応 数 ／試 行 数 ］は表4に も あ る よ うに タ テ につ い て 5／5，
ヨ コ につい て5
／5，
合 計 10／10 と なっ て い る．
実 験 者が か な り誘導し，
指 示 し た結 果と ［・
’
Xい え，
こ の日 とに か く，
初め て 10／1 と なっ た．
（ii） 同 じ手 順で，
第2口 （’
66．
8．
1．
） も方 向 弁 別 実 験 を試み た が，
こ の 目は 「真 中の緑 領域を 初め に見付け，
そこ か ら4種の方向 （上，
下，
右，
左 ）へ と探 索を試み る方 式」 （前日とっ た方 式） を練 習する こと か ら 始めた．
その あ と，
テス ト試 行に入っ た が，
最 初IC中 央 を 見 付 け る までの 時 間 （Ct
）は，
裏面 の 補 助 触一
見 本の 輔 け が あ っ て も，
表5の よ うに，
平均 して約1
分と なっ てい る．
た だ，
これ は最初に中央 を探 すま での時間 で あっ て，
圃．
．
・
試 行 内で，
MM は しばしば 「．
真 中」 を 見失い ， その都 度休みを入 れて は再 開 する ように し な くて は な ら なか っ た （第1，
2，
3試 行 ）．
第2
試 行では，
手に持っ た台 紙の 動か し方 が 以 前 よ り安定 し て ぎ た様 子も み とめ ら れ た．
（iii） 第 3 日C66
．
8、
2．
）は，
領 域 探 索 方 式の練 習 な しに テス ト試 行に入っ た．
探 索に要 する時間は こ の とき は測定してい ない．
探 索方式は 上 と同 様で ある が， 自発 的にその方向や や り方を言い始め る ように なっ た，
た と えば 第3
試 行で は，
タ テの 提 示 材 料に対 して，
探索し な がら ア ッ タ」「上」「続イテ アル ミ タイ 」「下ニ モ アル」 「今 度戻ル 」 「右，
ナ イ 」等と 言い，
そのの ち 「タテ」 と 答 えてい る．
あ るい は第 5試 行で は，
中央を探すの に多 少 手間取っ てい るが，一
旦見 付 けたあとは上の ような 探NII-Electronic Library Service 長 4
．
補助触一
見本を用いた方向弁別 実 験の 結 果 第1
日目C66
．
7．
30） （MM ） 試行 タ テ ヨ コ 図領域の探 索活動お よ び／な らびにMM
の言語報告 1 2QU45
6 7 8 9 10 十 十 十 十 十 十 「真 中ア ヅ タ」 「左ニ ア ッ タ」 （「それ を 覚 えておき な さい」）「コ レ ト同ジ ミ タ イ （補 助 触一
見 本を指 す ）⊥ （「も う一
度 確か めなさい」） 「ヨ コ」．
十 中 央 を 見付け る．
下へ ， 上へ．．
［上＝ モ アルー
1
「タ テ」．
中 央か ら ド端まで辿る こ とを 2 度 繰り返 し
，
中 央へ 戻る．
中 央 か ら上へ．，
「縁 ガ アル 」．
今迄 見た ところ を補 助触一
見 本で 確 か め る．
右と左を見る．．
「ナ イ」 「タ テ」．
十中 央を見付け る
．．
「上ヘ イコ ウ」，
中央に戻V ，
右へ、．
「アル」．
中 央へ 戻り，
左へ、．
「コ コ マ デア ツ タ」．
（「真 中 を 見付 け な さい」 「そ れから，
どっ ちへ い くの〜」）「L
へ 」1
何カ ツッ カi タ ミ タ イ」．
下へ．．
「ドヘ イ ク」．．
「ア ル」．
上へ，，
「マ タ，
ッ ッ ヵ ＝ ル トコ ロ マ デアル 」．
中央か ら左へ，
中央か ら右へ．．
「ナ イ」「タ テ⊥ 十中央へ
．．
「イタ，
イ タ⊥ 右・
＼．
「アル」．
左へ．．
「ア ル」．
中央に戻り 「今 度 ハ 上」（中断），
再開後，
Il映 か ら上へ 「ナ イ」．
「（中央に｝ 戻ル ト シヨ ウ⊥．
「ア ル」．
下 ＼．
「ナ イ」、
＋ 中央を見付ける の に や や 時間が か か る．．
［’
少シ暗クナ ヅ タ」．
「真ll功 ラ右ヘ
イ ク」 「ア ル 」，
再 び 中 央 を 探し 「ア ッ タ⊥ 上へ，
下へ．，
「ド＝ハ
ナ イ⊥中央 を 探 す
．．
「コ コ ニ ァ ッ タ」．
「上 ニ イッ テ ミル，
下ハ 苫 手ダ」「．
上，
ア ッ タ⊥ ドへ．．
「コ コ マ デアル 」，
1
今 度ハ 右ダ」 「右ハ ナイ」，
（「左へ い っ て ご らん な さ L・
」）．
，
左〆
＼E ．
1
’
『
ゾー
イ」．
中央 を 探 す
．，
「コ uJ、1
右へ．．
アル．
！ （中 断 ）．
中 央 を 自発 的に 裏の 補 助触一
見本で ぎめ る
，．
「真lirア ッ タ」．
（「ど っ ちへ い く〜」）．．
「今度ハ 上へ
」．．
「ア ル．，
コ コ マ デ」．
ドへ．，
「アル」，
対 応数／試 行 数5
／5
515
合計 10／10 注： （ ）内の ことばは実 験巾の指示 をあら わ す．
表 5．
補 助 触一
見本を用いた方 向弁 別実 験の結果 第2
口 日 （’
66．8．1，
） （MM
） 試 行 提示材 料Ct
応 答 1234 コ コ テ テ ヨ ヨ タ タ O，
5’ e．
7’1．
9
’1．
1
「 十 十 十 十 平均 1．
1’4
／4（100
％ ）注 表 6．
補助触一
見本を用い た方向弁別 実 験の結 果 第4 日 目 （’
66．
8，
3．
） （MM ） 試 行 提 示 材 料 CtCt
：開 始後，
最 初に中 央 を 見 付 ける まで の所 要時間 注； 応答の最下 行は ［対 応 数 ／試 行 数 ］（対 応率） を 表す （以 下の表に お いて も同様） 索を自動 的に進め て い る，
［対応 数／試行 数］ は 7／8 と な り，
と くに後 半は 自信 あ りげで， 時 間 も短い，
（iv
） 第4
日 （’
66．8．3．
）は， 再び，
探 索 方 式を復習 す るこ と か ら始め た．
実 験 者の一
人が 「真中 が 見付かっ た ら ど うする？」と き くと，
「忘レ チ ャッ タ…
マ ズ上ヲ見 ル 」r
タ テハ
思イ出シニ
ク イ」 と言 うの で，「ヨ コ では ？」 と尋ね た とC ろ，
「頁中…
右…
ア ッ タ ラマ タ戻ッ テ，
今 度ハ
左…
」 とい う よ うに， 探 索の仕方を 言語化し よ う と 応 答 1234凸
5
6 7 タ テ ヨ コ ヨコ ヨ コ ヨ コo．
9
’ 2．
9
’ 5．
0
’ （再 開 後 ユ．
0り 4．
Ot
十 十 十 十 タテ （再開後 2．
0り （再開後 2．
0’ ｝ タ テ1．
0
’ 〔疲 労の た め中 止 ） 平 均 2．
4’
4／6（66．
7％ ） してい る様子 が みられ た．
ただ し，
中 央 を 探 索し，
そ れ を最 初に見 付け 出すまで に は，
かな りの時 間を要し て お ウ，
前 前回 （8．
1，
表 5 参照 ）に比べ て もずっ と長い．
所 要 時 間は第 1，
2 試行で は計っ てい ない が，
第3
試行 以 下の そ れは，
表6の通りである，
表 5 （’
66．
8．
L
）と比 N工 工一
Eleotronio Library梅 津
・
鳥 居。
上 村 早期失明老の開眼手術後に おけ る儒 号系活 動 （3） 25 表 7．
補助 触一
見本 を用い た 方 向 弁 別 実 験の 結 果 第5
日目 （’
66．
8．
4，
〉（MM
） 試 行 提 示 材 料Ct
Pt Tt（Tt’）123456789
10
ヨ コ ヨ コ タテ ヨ コ タテ タラL ヨ コ タ テ タテ ヨ コ 6’ 則座 即 座 1’lt3
’ 1’1
’ 3’ 即 座 3’ 3’ 1’ 8’ 1’ ’ ’”
ρ
0ρ
046 （1）7s （2）7’ （1）4’ 〔2）3t
（3）3’ （4）3’ 27’ （27’ 冫4t
（4
’ ＞ 10’ （9
勹 8’ （7， ） 1．
2’ （ 8り9
’ （8’ ） 4’ （4’ ＞ 5’ （5’ ）21
’ （15
’ ） 24’d6
’ ） 答 応 ー ワ U 注 注 十 十 十 十【
十 十 十．
ト・
平 均2，
1’ 平 均4．
9’ 平均12．
4， （10．
3り 8110（80．
0％ ） Ct： 開 始 後，
最 初に 中 央を見 付けるまで の所 要 時 閥．
なお，
後，
中央を見付けるまでの所 要 時 間 を 表 わ す．
Pt
： 開 始 （ない し再開） 後， 休止 を 入 れるまで の時 間Tt
： 全 体の所要時 間Tt
’ ： Tt から休 止 時 間 を除い た正 味の所 要 時 間 （いず れ も， 以 下の表に おい て も 同様｝ 注 1，
注 2：よい 動き 1 試行内の Ct の 2 行目 以下は休 止を は さん で再開 べ る と，
全体と して所 要 時 間 （平 均 2．
4りが長 く，
変 動 も大 きい （0．
9’か ら5
’ に ま で及ん で いる），
こ の 日の 実 験の ［対 応 数 ／試 行数 亅は 4／6 で あっ た．
この 日 は，
1 試 行の 間に休止 をおか な くては な ら ない 場 合が し ぼ しば 生 じ て い る，
とくに，
実 験の 後 半 （第4〜
第 7 試 行目）にそ れ が顕 著であっ た （第 5 試 行で 1 回，
第 6 試 行では 2 回の休 止 ）．
第7
試 行で は，
休 止 後再開 して も，
真 中がな か な か 見付か らず，
再 開 後 4 分ほ ど経過 し て 「真 暗ニ ナ ッ タ」 と言 うの で，
そこ でこ の 日の実 験を打 切っ た．
（V） 以1
”の よ うに 【対 応 数ノ試 行 数」か らみ て も，
中火 を探 すため の所 要 時 間からみて も，
前回の結 果 がや や意 外で あっ たの で，
5 日 目 （’
66．
8．
4．
）の 実験は，
視一
見 本を用い て探 索 方 式を練 習す るこ と か ら 始 め た．
ま た，
各 試 行で，
中 央を見付け出す ま での時 間 （Ct） と各 試 行 の開 始か ら終 了ま での所要時問 （Tt
）とを測定 する こと に し た．
その結 果を 示すと表7
の ように なる．
カ ッ コ 内の Tt’ は休 憩して いた時 闘を全 体の所 要時間か ら除 い た，
正味の所 要 時 間である．
なお，
各 試 行内で休 止 が ある場 合は，
開 始 （ない し は 内：開 ） 後，
休止を 入 れ る ま で の時 間 （Pt
）も示した．
休 止ぽ，
第 1，
2 試 行で は 11ui も ないが， 第 3〜
第 6試 行で は 1回 ずつ，
さらに後 半の 第 9，
10 試 行で は 1 試行 当り2 回お よび4
回 と なっ てい る．
（vl） 第 6 日C66
，
8．
5．
）の 5 試 行か ら成 る実 験の結 果は表8
の ようにな る．
こ の とき もt
） 体．
［L
が ない と ぎ もある が，
多い ときに は4
回に及ん でい る．
全休の 所 要 時間 （Tt
）も，
短い ときで 3 分，
長い場合 は43
分 （途 中の休止時 間を除く と 3 分〜
35 分 ）に も及ん でい る．
ただ し，
中 央を見 付 けることに は慣れて きたよ うで，
平 均 55 秒 （最 短：即 座，
最 長：2
’）で探し当て て いる、
（vil） 第 7N （’
66．
8．
6．
）は，
まず 探索方 式の復習か ら始めた が，
そ れ は前日の実験で全体の所要 時間 も 変 動 も大き くなっ ていたことに よ るe ま た，
「台紙の裏に タ テ か ヨ コ があるとすれば，
どこ まで ある か」 を指で指示 させ るこ とも試み た．
こ の 冂 の結 果は表 9 の よ うにな る．
Tt
’ の平 均が12
分 弱 とな り，
前日 よD
かな り短 く，
か つ変 動 も 小 さい．
なお第 1 試 行 終 了後，
臼 台 紙．
Lの 緑の帯状図形を見．
ていて 「ウス イ赤ミ タ イ」と答えて い る，
これ は，
色順 応 現象が 生 じ てい ることを 示唆し てい る．
な お，
2 分以 上見 続けて い る と色は 「灰 色」になる とい う，
（viii） 上記の実 験の のち夏 休みに入 り，25
口後に第 8 日 日C66
、
8．
31．
）の実験が行われた．
休みが長か っ たNII-Electronic Library Service 表
