第 4 学年 英語活動 学習指導案
指導者 ＨＲＴ ○○ ○○ ＪＴＥ ○○ ○○１ 題材 「すきなものをしょうかいしよう」
２ 題材設定の理由
○ 計画（４時間） 慣 れ る （ １ 時 間 ）○“What ~ do you like?”“ I like ….” の意味を理解し、それらを使った英語 表現に慣れることができる。
※すごろくゲーム（色、果物、野菜、 料理、教科）
“What ~ do you like?” “ I like ….” 親 し む （ ２ 時 間 ）
○“What ~ do you like?”“ I like ….” の意味を理解し、それらを使った英語 表現に親しむことができる。 ※ ボール渡しゲーム、インタビュー ゲームⅠ（色、果物、野菜） ※ フルーツバスケット、インタビュ ーゲームⅡ（料理、教科） “What ~ do you like?” “ I like ….” 慣 れ 親 し む （ １ 時 間 ）
○“What ~ do you like?”“ I like ….” “Who am I?” “Are you ○○？” の意味を理解し、それらを使った英語 表現に慣れ親しむことができる。（本時） ※“わたしは誰でしょう”ゲーム（色、 果物、野菜、料理、教科）
“What ~ do you like?” “ I like ….” “Who am I?” “Are you ○○?” 【目 標】 ○チャンツやゲームを通して好きなものを紹介する場面での英語表現を聞いたり、英語で発音したり して慣れ親しむことができる。 【Active・Try】 ○カルタゲームやインタビューゲームなどを通して、友達やＪＴＥ、ＨＲＴと英語を使って進んでふ れあうことができる。 【Kindly・Open】
レ
ッ
ツ
エ
ン
ジ
ョ
イ
イ
ン
グ
リ
ッ
シ
ュ
！
○ 学級児童の実態（学年児童の実態） 【Active・Try】 本学年の児童の９６％が英語活動を楽しいと感じている。しかし、英語を難しいと感じている児童が ２３％おり、「英語で言うのがむずかしい」「発音がむずかしい」いう理由をあげている。そこで、チャ ンツやゲームを繰り返して英語表現に慣れさせ、英語表現を使う場面設定をゲームの中に仕組んでいく ようにする。 【Kindly・Open】 ほとんどの児童が、友達やＪＴＥ、ＨＲＴと仲良く英語活動を行うことができている。そこで、友だ ちや教師とたくさん関わりながら行えるようなゲームを仕組みたい。 ○ 指導観 本題材の指導においては、“What ~ do you like?”“ I like ….”の英語表現を繰り返し 扱い、ゲームの内容をすごろくゲーム、ボー ル渡しゲーム、フルーツバスケット、インタ ビューゲーム、「わたしは誰でしょう」ゲー ムと発展させながら、友達と楽しくふれ合 い、英語表現に慣れ親しませるようにした い。 まず「慣れる」段階では、友達やＪＴＥと ふれ合いながらチャンツやすごろくゲーム を行う中で、色、果物、野菜、料理、教科の 単語や“What ~ do you like?”“ I like ….” の表現方法に慣れるようにしたい。次に「親しむ」段階では、友達とふれ合い ながらチャンツやボール渡しゲーム、フルー ツバスケット、インタビューゲームを通し て、
“What ~ do you like?” “ I like ….”
の英語表現に親しむようにしたい。
最後に「慣れ親しむ」段階では、友達やＪ ＴＥとふれ合いながら“わたしは誰でしょ う”ゲームをすることを通して、
“What ~ do you like?” “ I like ….” の表現に加え、 “Who am I?” “Are you ○○？” の英語表現に慣れ親しみ、友だちとの会話を 楽しませ、コミュニケーションを図ることが できるようにしたい。
I like …. I like …. I like …. Who am I? Are you ○○？ （６）“わたしは誰でしょう”ゲーム ※前時にインタビューした結果をもとに、グループ内で自分以 外のどの友だちになりきって、好きなものを言うか決めてお く。 ①前時のゲームで分けた４グループ（Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄ）を２グ ループずつ（ＡとＢ・ＣとＤ）に分ける。
②B（D）グループの一人目の子が、“What ～ do you like ?” と尋ねる。 ③Ａ（Ｃ）グループの一人目の子が、他の友だちになりきって、 尋ねられたことについて“ I like ….”と答える。 ④B（D）グループの二人目、三人目の子も同様に質問する。 ⑤３つ目の質問に答えたＡ（Ｃ）グループの子は、最後に“Who am I?”と B（D）グループの子どもたちに尋ねる。 ⑥Ｂ（Ｄ）グループの子たちは、どの友だちのことを言ってい るのか、表（Japanese）を見ながら聞き取り、話し合って決 め、“Are you ○○？”と言う。 ⑦どの友だちのことを言っているかあたっていたら、Ａ（Ｃ） グループの子は、“Yes !”と答える。 ※３つ質問しても誰かを当てられなかったときは、Ｂ（Ｄ）グ ループの子たちは、さらに質問を続ける。 ⑧全員終わったら、Ａ（Ｃ）とＢ（Ｄ）を交代する。 What ~ do you like? What ~ do you like? What ~ do you like?
３ ゲームの説明
名前 色 果物 野菜 料理 教科 たけし 青 いちご トマト カレー 算数 花子 赤 パイナップル とうもろこし スパゲッティ 体育 （４） インタビューゲームⅠ ①クラスを４グループ（７～８人）に分ける。 ②各グループ内で互いのすきな色、果物、野菜に ついてインタビューし合って以下のような表をう めていく。
“What ~ do you like?” “ I like ….” （１）すごろくゲーム ①色、果物、野菜、料理、教科が書かれた紙を グループ毎（４グループ）に用意する。 ②グループで順番を決め、一人ずつサイコロを ふり、出た数だけコマを進める。 ③コマのとまったところの絵を見て、グループ の子が“What ~ do you like?”と尋ねる。 ④サイコロをふった子は、絵を見て“ I like ….”と答える。 （２） ボール渡しゲーム ①グループで円になって座る。 ②スタートの子が隣の子に“What ~ do you like?”と尋ね、ボールを渡す。 ③ボールを受け取った子は、まず“ I like ….” の形で質問に答える。次に、“What ~ do you like?”と質問をしながら隣の子にボールを渡す。 ※１巡目は色、２巡目は果物、３巡目は野菜です る。 （３）フルーツバスケット ①一人に料理のカード１枚と教科のカード１枚 を配る。 ②鬼は一人で円の中心に立っておく。 ③教師が“food”か“subject”のどちらかを言 う。
④みんなで“What food (subject) do you like?” と鬼に尋ねる。鬼が“ I like ….”と答えたら、 そのカードを持っている子は席を立って別の席 へ動く。鬼は空いた席にすわる。 ⑤席に座れなかった子が次の鬼になる。 （５） インタビューゲームⅡ ①クラスを４グループ（７～８人）に分ける。 ②各グループ内で互いのすきな料理、教科につい てインタビューし合って以下のような表をうめて いく。
“What ~ do you like?” “ I like ….” Yes ! B C D A A（B）と同様。 1 2 3 4 5 6 7 8
第４学年○組 英語活動 本時案（４／４）
ＨＲＴ ○○ ○○ ＪＴＥ ○○ ○○１ 本時の目標
○インタビューゲームでわかったことをもとに、友だちになりきって好きなものを紹介する英語表現 に慣れ親しむことができる。 【Active・Try】 ○既習の表現を活用して、友だちの好きなものを知り、“わたしは誰でしょう”ゲームを楽しむこと ができる。 【Kindly・Open】２ 準備
ＣＤラジカセ・絵カード・わたしの好きなものの表３ 本時の展開
段階 主な学習活動 ＨＲＴの支援 ＪＴＥの支援 Ｈ Ｏ Ｐ ☆ＪＴＥにあいさつしながら英語ルームに 入る。 ♪“Ｈｅｌｌｏ ｓｏｎｇ” １ ウォーミングアップをする。 （１）ＪＴＥとあいさつをする。 （２）ＪＴＥと一緒に歌を歌う。 ♪My Favorite Things♪ ♪英会話体操♪♪Phonics Alphabet Song♪ （３）チャンツのリズムにあわせて、“わた しは誰でしょう”ゲームに必要な単語や英 文の練習をする。 ○♪ＢＧＭで “Ｈｅｌｌｏ ｓｏｎｇ”を流す。 ○子どもたちと一緒に始 まりの挨拶をする。 “Let’ｓ start English” ○“Let’ｓ sing ａ song”
○“わたしは誰でしょう” ゲームに必要な単語の 絵カードや英文の型を 提示する。 ・忘れていたり、うまく 答えられなかったりし たら援助する。 ○笑顔で気楽な雰囲 気を作り、一人ずつ あいさつをする。 ○始まりの挨拶をす る。 ○日、曜日、天気を尋 ねる。 ○歌への呼びかけを する。 ○発音のモデルを示 す。
♪ ：What ～ do you like ? ♪
♪ ：I like …． ♪ ♪ ：Who am I ? ♪ ♪ ：Are you ○○？ ♪
♪ ：Yes ! ♪
色 red, blue, yellow, black, green, orange, white, brown, purple, pink
果物 grape, banana, strawberry, peach, cherry, melon, apple, pineapple, kiwi, orange 野菜 cabbage, carrot, tomato, potato, cucumber, eggplant, sweet potato, corn, pumpkin, green pepper
料理 curry and rice, spaghetti, steak, omelet, pizza, fried chicken, hamburger, rice, bread, salad
Ｓ Ｔ Ｅ Ｐ ２ デモンストレーションを見て、めあてを 知り、ゲームをする。 （１）デモンストレーションを見て、ゲーム のルールを知る。
HRT：“What ～ do you like ?” JTE：“I like …．
HRT：“What ～ do you like ?” JTE：“I like …．
HRT：“What ～ do you like ?” JTE：“I like …． “Who am I ?” HRT：“Are you ○○?” JTE：“Yes !” （２）“わたしは誰でしょう”ゲームをする。 ○ＪＴＥにすきなものを 質問していく。 ○誰になりきっているか をあてる。 ○ゲームの進行をする。 ○尋ねられたものに ついて一つずつ答え ていく。 ○ゲームの進行をす る。 Ｊ Ｕ Ｍ Ｐ ３ まとめをする。 （１）終わりの挨拶をする。 （２）♪“Good－bye song”を歌う。 （３）ＪＴＥと学習を振り返りながら英語ル ームを出る。
“What ～ do you like ?” を使って、
“わたしはだれでしょう”ゲームをしよう。
②I like blue.
④ I like strawberries. ⑥I like math. ⑦Who am I?
⑨Yes ! ⑧Are you Takeshi ? ① What color do you like? ③ What fruit do you like? ⑤ What subject do you
