第３節 「国際学習～共生社会への参加～」
１．本校における「道徳・人権教育」について
これまで本校の研究部が担ってきた「ＨＵＭＡＮ Ｔ
ＩＭＥ」（以下ＨＴ）は，総合的な学習の時間を利用し
て行ってきた。具体的な運用は，各学年単位で「共生社
会に生きる」をキーワードに，人としてよりよい生き方
を学ぶ学習を展開していくというものであった。特に，
昨年度は『国際学習』と『職場体験学習』を２本柱に据
え，実際の共生社会に積極的に関わり，共生社会をより
よく生きる力を養う学習の場としてＨＴを位置づけた。
（これまでの経緯については昨年度までの研究紀要参
照）
これまでもＨＴの内容については精選を図り，取り組
む活動を焦点化させてきた。しかし，今後は新学習指導
要領（総合的な学習の時間削減・道徳の時間における体
験的活動の重視）を見据えて，総合的な学習の時間を利
用した学習としてＨＴを全面的に押し出していくので
はなく，ＨＴで担ってきた内容（主に人権教育につなが
るもの）を道徳や特別活動といった時間の中で，これま
で通り学年ごとの運用で展開していくこととした。これ
らを踏まえ，今年度からはＨＴという名称は使用せず，
学年ごとの取り組みとして位置づけていく方向で進め
ていく。中でも本校のカリキュラム上重要となる内容を
核に据えて展開していくこととした。
以上の経緯により，本年度の本校における「道徳・人
権教育」は，これまでＨＴで担ってきた内容に改訂学習
指導要領の移行を意識した展開となるが，その中から，
本校の独自性が出していけるよう「道徳・人権教育」の
在り方を探っていきたいと考えた。
２．具体的な取り組みおよび重点
これまでのＨＴで実施してきた各学年の学習内容を
精選し，道徳の時間や特別活動の時間で以下の内容を中
心に実施することとした。特に，１・２年生は，２年生
時に実施される韓国修学旅行を見据えた上で「国際学
習」と銘打って，韓国を意識した国際理解や国際交流と
なる。また，３年生は実際の社会に参加する活動として
職場体験とした上で，様々な職業を体験する活動とした。
キーワード：「共生社会に生きる」
→１年生：国際学習Ⅰ
【国際理解Ⅰ】＜飛鳥校外学習＞
【国際交流Ⅰ】＜韓国を知ろう＞
→２年生：国際学習Ⅱ
【国際理解Ⅱ】＜ハングル講座＞
【国際交流Ⅱ】＜韓国美湖中学校との交流＞
→３年生：職場体験学習
【共生社会への参加】＜職場体験＞
３．各学年の学習計画
１年 ＜国際学習①＞
（国際理解Ⅰ・飛鳥校外学習）
＊本年度は新型インフルエンザにより校外学
習が中止となり実施せず
＜国際学習②＞
（国際交流Ⅰ・韓国を知ろう）
【目標】
・他者との違いや異文化について考える中で，
共生社会を築いていく上で，大切なことに気付
く。（排除ではなく，受容の心）
・調べ学習を通して，朝鮮・韓国についての理
解を深める。特に，修学旅行で訪れることにな
る韓国について興味・関心を持つ。
【テーマ】
・韓国の習慣・マナー
・韓国の食文化
・韓国の中学校
・韓国の風物，観光地
・韓国の伝統文化
・韓国の現代若者文化
（スポーツ・遊び・芸術・芸能・ファッションなど）
２年 ＜国際学習③＞
（国際理解Ⅱ・ハングル講座）
＊本年度は新型インフルエンザにより韓国修
学旅行が中止となり実施せず
＜国際学習④＞
（国際交流Ⅱ・美湖中学校）
＊本年度は新型インフルエンザにより韓国修
学旅行が中止となり実施せず
３年 ＜職場体験学習＞
（共生社会への参加）
【目標】
・職業に携わる人々の生き方にふれる。
・働くことの喜びと厳しさを経験し，生きがい
について考える。
・「働く」体験を通して，将来の進路選択に対
する意識を高める。
【内容】
・大津・草津・守山市内の各事業所における職場体
験学習
４．成果と課題
今年度はインフルエンザの影響により，多くの取り組
みが実施されない状況となった。しかし，これまでＨＴ
で培ってきたノウハウがあるため，来年度は，本年度同
様，上記学習計画に基づいた取り組みを展開していく。
