は じ め に
大学 に押 し寄せた改革 の波 は,
2 1
世紀 を迎 えて, さらに大 き く,激 し くなろうとしてい ます｡この荒波の中で どの ように進 んでい くべ きか,保健管理 セ ンターはまことに小 さな組織ですが検 討 をせ まられてい ます｡大学 の本来 の使命 は教育 と研究 です｡大学改革 に当たっては, その主眼 が ｢学生 を主体 とす る,学生 のための｣大学 に置かれ, どの ような学生 を育 て るのか, どの よう に教育 す るのか,研究 は どうあるべ きかな どが問われてい ます｡魅力 ある大学 を目指す中で,保 健管理 セ ンターの担 う｢健康｣は,すべての教育研究活動 の基盤 になる ものです｡精神疾患で休 ･ 退学 になる学生や登校拒否 の学生が問題 になってい ますが,一方,新入生 の2割 を占める生活習 慣病予備軍 としての異常所見 を示す学生や在学中のライフスタイルの乱 れな どを総括 す る と,健 康教育 がすべての教育研究 の基礎 としていか に重要であるか を実感 させ られ ます｡ 自分 の健康 に ついて考 えることは,即,人生 をいか に生 きるか を考 える ことであ り, その意味で も健康教育 は すべての教育 の基盤 である と言 えます｡ そ して, これ を担 うのは保健管理 セ ンター を措 いてはな い と認識 してい ます｡ もちろん保健管理 セ ンターがひ とりこれ を担 うことは不可能 です｡全学の 協力が あって初 めて実現で きる ことです｡ また, これか らの健康教育 は知識 の教授 のみで は達成 は難 し く,健康 なライフスタイル を実現出来 る環境 の確立が肝要です｡これ まで保健管理セ ンター は厚生補導の施設 として位置づ けられて来 ましたが,単 に健康診断 と保健 のための厚生施設で は な く教育研究施設 として機能 し, さらに,快適 な学園生活 と適切 なライ フスタイル を実現で きる 福利厚生施設 の充実であって こそ,健康教育 は実 を結ぶ ことが出来 る と信 じてい ます｡豊かなコ ミュニケー シ ョンが広が る環境 と,運動 と食環境 の充実 こそ これか らの魅力 ある大学 の重要 な要 素である と思い ます｡
本学 について考 える と,健康教育 の礎 は出来 つつある と思われ ますが,
1 4
年度か らのカ リキュ ラムの改変 にむけて さらに充実 した ものにな ることを願 ってい ます｡ただ,環境 に関 してはこれ か らとい うところで しょう｡ 教育研究機能 を充実 した保健施設 と一体 となったアス レチ ック広場, プール,皆が集 えるコ ミュニケー シ ョンとくつ ろぎの広場,気軽 に相談 出来 る相談室 な どが設 け られ,理想的な食事が手軽 に とれ る食堂 と,豊かな緑 のある魅力 ある大学 になることを期待 して い ます｡平成
1 3
年2
月長崎大学保健管理 セ ンター 所長 石 井 伸 子
