• 検索結果がありません。

新入生保護者対象iPadの購入と活用について.key

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "新入生保護者対象iPadの購入と活用について.key"

Copied!
54
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

SEITOKU

 ICT


 

- iPad

の購入と活用について

- 

SEITOKU

Information and Communication Technology

(2)

1.

本校の ICT活用学習 導入計画

iPad

導入 PLAN・schedule

(3)

準備

STEP 2

2015

10

2017

4月

iPad

導入PLAN の経緯

教室Wi-Fi

teacher

students

2016

4月

50

80

100

100

2015

5

STEP 1

活用研修・教材作成

2018

3月

全員保有

(4)

活用シーン

iPad 128GB

モデル

学びの道具/学びの形

(5)

あらゆる社会で必須のスキル。

情報リテラシーを、聖徳で̶。

テレビやインターネットなどのツールや、自ら体験したことなどを通じて、

私たちはさまざまなを情報を日常的に得ています。

聖徳のICT教育では、大量の情報の中から必要な情報を安全に探し出し、

それらの情報を課題にあった形に加工して発信する 情報リテラシー を

身につけることを目的としています。

情報リテラシーは、みなさんがこれからの社会で生活していく上で基本となる大切なスキル。

iPadを採り入れた授業や学校生活を送りながら、主体的に学習に取り組み、

「探求力」

「協働力」

「活用力」の三つの能力を育んでいきます。

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY

聖徳の ICT教育

SEITOKU

ICT

探求力

課題に進んで向かう力

協働力

仲間とともに

学び合う力

活用力

情報を整理し

活用する力

聖徳の ICT 教育では、積極的にソフトやアプリを 使用しています。 また、生徒の希望や担当教科の教員の要望があれ ば、新たに導入することも目指しています。

主なアプリ・ソフトの紹介

簡単に驚くような動画を編集・ 制作できるムービー制作アプリ ケーションです。

iMovie

忘れていた一枚も、すぐに発見できる 写真専用のアルバムです。

写真

タッチとタップの簡単な操作で 作成できるプレゼンテーション 用アプリケーションです。

Keynote

簡単な操作で写真や映像、テキストな ど様々な素材を扱うことができるタ ブレット向けの教育支援アプリです。

ロイロノート・スクール

iBooks は、ブ ッ ク を ダ ウ ン ロードして読書を楽しめる画期 的なツールです。

iBooks

(6)

新しい学びを創造し、未来へつながる学校生活のためにiPadを使います。

学びのツールとして毎日学校に持参します。

自分のiPadのみを使います。

自分だけが知りうるパスワードを設定して使います。

授業やクラブ活動で使う場合はルールを守り、先生やコーチの指示に従います。

誰かに不快な思いをさせたり、傷つけたりすることには決して使いません。

許可なくSNSや掲示板を使いません。

学校と家庭のネットワークのみ接続して使います。

INFORMATION AND

COMMUNICATION

TECHNOLOGY

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY

授業はもちろん、予習・復習もiPad で。

必要な情報を調べる力を身につける!

英語の授業では、長文読解用の資料をiPadで配信。生徒はこの 資料を見ながら予習しています。さらに、わからないことをiPad で検索するなど、必要な情報を調べる力も身につけています。

iPad で画像や動画などの資料を確認。

学びへの興味がさらに高まる!

これまでプリントで配布していた資料を iPad で配信。カラ フルな画像や動画を見ることで、効率良く知識を吸収できる のはもちろん、学びへの意欲も高めています。

いつもの授業に iPad が加わると、

今までより効率良く&深く学べる!

事前学習から iPad を活用することで、授業もスムーズに進み ます。従来の授業に iPad を取り入れたことで、効率良く学習 ができ、学びの内容をさらに深く理解できるようになります。

もっと深く、 楽しく、 効率的に学ぶ。

学習プログラムを効率化。広がる学びのベクトル。

LEARNING

L

iPadを使うようになってから自宅での勉強 がはかどるようになりました。事前にプリ ントが送られてくるので、授業の予習範囲 を効率的に勉強できます。

須藤菜々

さん

進学コース

自宅での勉強時間を

iPad で管理。

効率良く学べます!

意欲や興味の「もっと」に応える

iPad

学校や家庭の様々なシーンで、有効かつ安全に活用するために。

聖徳は、生徒一人ひとりが主体的に学ぶ姿勢を大切にしています。

これまで行ってきた 学びのスタイル をしっかり引き継ぎつつ、iPad を活用した新しい学習スタイルを取り入れています。

全ての授業、課外活動など、学校生活のあらゆるシーンで iPad を活用。

情報リテラシーに聖徳らしさを加えて iPad SEITOKU リテラシー を掲げ、

生徒たちが安心・安全に ICT 教育に臨めるようサポートしていきます。

iPad SEITOKU

リテラシー

学習プログラムを効率化 広がる学びのベクトル

「もっと深く、楽しく、効率的に学ぶ」

(7)

INFORMATION AND COMMUNICATION

TECHNOLOGY

実社会で求められるプレゼンテーション能力が大きくアップ。

PRESENTATION

iPad を使うようになってから、資料作り が楽しくなりました。きれいな資料ができ るので、みんなの前でも緊張せず、自信を もって発表することができます。

竹内萌

さん S選抜クラス 課題発表の資料を iPad で作成。 自信をもって プレゼンできました!

元気よく、みんなの前で堂々と。

大勢の生徒の前でプレゼンする機会もあります。学んだことや 体験したことを、自分たちで資料にまとめ、プロジェクタに映 し、みんなの前で堂々と発表するスキルが身につきます。

iPadで、今までにない独創的な表現を!

プレゼン用の資料作成も iPad なら、画像を加工したり動画を 編集したりと、今までできなかった表現も可能。生徒は、アプリ のさまざまな機能を自由自在に操作して、楽しみながらより自 分らしい表現を生み出しています。

プレゼン用アプリを使って資料を作成。

情報を発信する力をみがく!

iPad にインストールされている Keynoteを使って、課題発表 用の資料を作成。授業で学んだ内容や取り組んだ課題を発表す るなど、情報発信の方法がさらに増えました。

もっと上手に、 創造的に、 優しく伝える。

P

iPad を使うようになってから、先生が iPad でメッセージを送ってくれるように。 学校行事の写真を iPad で見たりと、授業 以外でもたくさん活用しています。

波多野衣純

さん 進学コース 学校行事の記録や、 先生とのやりとりにも iPad が大活躍!

わからないことを教え合う。

友達を思いやる気持ちを育む。

iPadの使い方をわからない生徒がいたら、声をかけたり、説 明したり、生徒同士が教え合うコミュニケーションも聖徳は 大事にしています。他人を思いやる気持ちを育みます。

いつもの授業で気軽に活用。

iPadがコミュニケーションのツールに!

たとえば美術の授業では、iPadを使ってお互いにデザ インを見せ合ったり、意見を交換したりと、iPadを使っ たコミュニケーションを自然と行っています。

修学旅行の様子も、翌日に配信。

子どもたちの姿を確認できる!

コミュニケーションの幅を大きく広げます。オーストラリア への修学旅行の様子を、教員により翌日にはご家族に配信。 海の向こうにいる子どもたちの様子を知ることができます。

もっと確かに、 温かく、 互いを解りあう。

IT時代の新しいコミュニケーション方法とその作法を身につける。

COMMUNICATION

C

実社会で求められるプレゼンテーションの力が大きくアップ

「もっと上手に、創造的に、優しく伝える」

(8)

INFORMATION AND COMMUNICATION

TECHNOLOGY

実社会で求められるプレゼンテーション能力が大きくアップ。

PRESENTATION

iPad を使うようになってから、資料作り が楽しくなりました。きれいな資料ができ るので、みんなの前でも緊張せず、自信を もって発表することができます。

竹内萌

さん S選抜クラス 課題発表の資料を iPad で作成。 自信をもって プレゼンできました!

元気よく、みんなの前で堂々と。

大勢の生徒の前でプレゼンする機会もあります。学んだことや 体験したことを、自分たちで資料にまとめ、プロジェクタに映 し、みんなの前で堂々と発表するスキルが身につきます。

iPadで、今までにない独創的な表現を!

プレゼン用の資料作成も iPad なら、画像を加工したり動画を 編集したりと、今までできなかった表現も可能。生徒は、アプリ のさまざまな機能を自由自在に操作して、楽しみながらより自 分らしい表現を生み出しています。

プレゼン用アプリを使って資料を作成。

情報を発信する力をみがく!

iPad にインストールされている Keynoteを使って、課題発表 用の資料を作成。授業で学んだ内容や取り組んだ課題を発表す るなど、情報発信の方法がさらに増えました。

もっと上手に、 創造的に、 優しく伝える。

P

iPad を使うようになってから、先生が iPad でメッセージを送ってくれるように。 学校行事の写真を iPad で見たりと、授業 以外でもたくさん活用しています。

波多野衣純

さん 進学コース 学校行事の記録や、 先生とのやりとりにも iPad が大活躍!

わからないことを教え合う。

友達を思いやる気持ちを育む。

iPadの使い方をわからない生徒がいたら、声をかけたり、説 明したり、生徒同士が教え合うコミュニケーションも聖徳は 大事にしています。他人を思いやる気持ちを育みます。

いつもの授業で気軽に活用。

iPadがコミュニケーションのツールに!

たとえば美術の授業では、iPadを使ってお互いにデザ インを見せ合ったり、意見を交換したりと、iPadを使っ たコミュニケーションを自然と行っています。

修学旅行の様子も、翌日に配信。

子どもたちの姿を確認できる!

コミュニケーションの幅を大きく広げます。オーストラリア への修学旅行の様子を、教員により翌日にはご家族に配信。 海の向こうにいる子どもたちの様子を知ることができます。

もっと確かに、 温かく、 互いを解りあう。

IT時代の新しいコミュニケーション方法とその作法を身につける。

COMMUNICATION

C

iPadを使うようになってから自宅での勉強 がはかどるようになりました。事前にプリ ントが送られてくるので、授業の予習範囲

IT

時代の新しいコミュニケーション方法とその作法を身につける

「もっと確かに、温かく、互いを解りあう」

(9)
(10)

Key note

Numbers


Pages

imovie

Loiro note

Meta Moji Note

iBooks

safari

(11)

ホームルーム活動・グループワーク活動・実技科目の反転授業

Key note

Numbers


Pages

imovie

Loiro note school

Meta Moji Note

iBooks

(12)

2.

新入生のiPadのご購入について 

Apple

 Japan

Apple Japan

2018 年 4月 販売

教育機関向け

iPad

128

GB

(13)

入学後の新入生のiPadの購入について 

201

8年4月のiPadの教育機関向け販売価格がAppleJapanで確定次第、保護者の皆様に

以下の内容を文書でお伝えいたします

1. お申し込み方法とお申し込みの期日

2. 購入機種と購入価格およびお支払い方法

3. 生徒への配布予定日

4. ご購入機種の学習支援のアプリや本校での設定状況

5. ご購入後の保険加入のご案内

 新入生の皆さんのiPadは、Appleが本校の新入生向けに準備する(=教育機関向けに

準備する)指定の機種を学校を通じてご購入いただきます。

 ご家庭でお持ちのiPadやご家庭で新規にご購入されたiPadのお持ち込みは、学校で使

用する学習用具としての設定に一部不具合が生じることが確認されておりますので、新

入生の皆様(附属中出身者除く)のiPadは学校指定の機種をご購入いただきます。

(14)

新規購入の皆様

Apple

教育機関向け iPad 128

GB

モデルの

販売価格

決定次第

購入機種・購入方法などをお知らせいたします。

ケースや付属品はまだ購入しないでください。

iPad

128GB

(15)

設定環境

【設定環境】

本校のiPadの使用環境

に揃え

自分だけのiPad

となるように

設定

した後

お渡しいたします

iPad

128GB

(16)

①簡単な初期設定

②学習アプリの

 ID・PW入力

申込

自分だけの学習用具に設定

使用開始

配布

(17)
(18)

  学習支援WEBサービス

  プラットフォーム

(19)
(20)
(21)
(22)

  学習支援アプリケーション

  ロイロノート スクール

(23)
(24)

(25)

紹介動画→

(26)

3. iPad

128GB

モデル

を使った学びのかたち

SEITOKU

(27)

問題解決型学習PBL(Project-Based Learning)の導入

 知識伝授型座学授業(講義)の積み上げから

 学習者が主体的に学習に取り組む

 新たな学習スタイルのシーンを

加えて行く

   

  学力向上としての反復学習の道具

   ↓

多岐にわたる課題解決の方法論の習得

  課題に進んで向かう力 =探究力 

  仲間とともに学び合う力=協働力

  情報を整理し活用する力=活用力

 授業のスタイルを一部改訂していきます

(28)

課題解決型学習PBLのための反転学習の方法

 デジタル教材(ワーク・動画・関連資料・URL) 

 の

iPad

への配布

   

 生徒による取り出し・課題の確認

   ↓

ホームルーム・授業・自宅学習

での活用

   ↓

 理解を深めるための学習

 (言語活動・意見を伝え合う活動)

   ↓

 多くの課題解決方法の習得

(29)

201

8 iPad版辞書アプリ

1 SHARP

 電子辞書

「Brain +」をiPad設定時にインストール

2

紙辞書は入学後の授業で

(30)
(31)
(32)
(33)

4.

生徒に身につけてほしい力

情報リテラシー 【 information literacy 】について

(34)

情報リテラシー 【 information literacy 】

情報リテラシーとは、情報を使いこなす能力のことです。

私たちは、体験やメデイアを通じて得られる大量の情報の

中から

必要なものを探し出し、課題に即して組み合わせた

り加工したり

して

意思決定したり結果を表現

したりする

ために、それを処理する基礎的な知識や技能がその都度必

要になります。

(35)

関連領域として、メディアを使いこなす能力

「メデイアリテラシー」

と、

コンピュータをはじめとするIT技術を使いこなす

「コンピューターリテラ

シー」

があります。

前者はメディアを利用した情報の取得・解釈と表現に重点が置かれてお

り、後者は

IT

技術の活用を重視します。

情報リテラシーはこれからの知識基盤社会において必要になる個々の大

切な力です。

(36)

モノのインターネット

とは、様々な「モノ」がインターネットに接続され、

情報交換することにより相互に制御する仕組みです。それによる社会の実現を指す

状態。

(37)
(38)

ICTが拓く未来社会

  

ICT化の進展がもたらす経済構造の変化

ユビキタスからIoTへ

「いつでも、どこでも、何でも、誰でも」ネットワークにつながる「ユビ

キタスネットワーク社会」は2000年代前半から構想されてきたが、技術の

進展等を背景として、近年、急速に現実化が進んでいます。

パソコンやスマートフォン、タブレットといった従来型のICT端末だけでな

く、様々な「モノ」がセンサーと無線通信を介してインターネットの一部を

構成するという意味で、現在進みつつあるユビキタスネットワークの構築は

「モノのインターネット」(IoT: Internet of Things)というキーワードで

表現されるようになっています。

IoTのコンセプトは、自動車、家電、ロボット、施設などあらゆるモノがイ

ンターネットにつながり、情報のやり取りをすることで、モノのデータ化や

それに基づく自動化等が進展し、新たな付加価値を生み出すというものであ

る。これにより、製品の販売に留まらず、製品を使ってサービスを提供する

いわゆるモノのサービス化の進展にも寄与するものです。

(39)

5.

情報リテラシー

iPad SEITOKU

リテラシー

活用リテラシー(iPad SEITOKU literacy)

(40)

iPad SEITOKU

 リテラシー

1.

新しい学びを創造し、未来へつながる学校生活のためにiPadを使います。

2.

学びのツールとして毎日学校に持参します。

3.

自分のiPadのみを使います。

4.

自分だけが知りうるパスワードを設定して使います。

5.

授業やクラブ活動で使う場合はルールを守り、先生やコーチの指示に従います。

6.

誰かに不快な思いをさせたり、傷つけたりすることには決して使いません。

7.

許可なくSNS(Social Network Service)や掲示板を使いません。

8.

学校と家庭のネットワークのみ接続して使います。

(41)

iPad SEITOKU

 リテラシー

1.

新しい学びを創造し、未来へつながる学校 生活

のためにiPadを使います。

2.

学びのツールとして毎日学校に持参します。

3.

自分のiPadのみを使います。

4.

自分だけが知りうるパスワードを設定して使います。

(42)

iPad SEITOKU

 リテラシー

5.

授業やクラブ活動で使う場合はルールを守り、先生

やコーチの指示に従います。

6.

誰かに不快な思いをさせたり、傷つけたりすること

には決して使いません。

7.

許可なくSNS(Social Network Service)や掲示板を

使いません。

(43)

6.

安全な使用環境を

一緒に作っていきましょう

MDM

iPad 128GB

の管理ツール

モバイル デバイス 管理

Mobile Device Management

生徒全員の

お互いの学びの力=「情報リテラシー」を

大切に育てていくために

(44)

全校生徒の iPad   iOS11 ∼

アプリコントロール・アプリ一括購入一斉インストール

• iPad

機能制限

紛失時リモートロック、リモートワイプで情報を守る

操作履歴把握 ・操作違反通報

自動アップデート

• SNS

機能制限

MDM

iPad

の管理ツール

Mobile Device Management

(45)

授業クラス生徒のiPad

Apple

 classroom の導入

(46)

授業クラス生徒のiPad

Apple

 classroom の導入

先生のiPad

生徒の作業を始めさせる/集中させる/作業を一時停止させる。

先生がタップするだけで、任意の App や Web サイト、ブックを生徒のデバイス上で開

かせることができます。

デバイスを 1 つの App にロックして、生徒に集中してもらえます

画面をロックして、作業を一時停止したり、授業に集中してもらえます。

生徒が見ているものを画面表示で見ることができます。

生徒全員の画面の概要を一度に見ることができます。

• 1

人の生徒の画面だけを見ることもできます。

生徒の画面を見ているときは、そのことが生徒に通知されます。

(47)
(48)

1.

 iPadは学校では授業や課外活動やホームルームで

自分のもの

を使用し

ます。iPadは自分で学習の道具として使用しますので、

ケースや保護

フィルム

は自分の大切な道具に見合うものを

それぞれが購入

してくださ

い。

2.

 iPadは授業で特定の指示がない場合以外は、各教科の教材と一緒に教

室に持参して活用してください。

3.

 iPadは学校に登校すると

学校Wi-Fiに自動で接続

します。学校のWi-Fi

への接続のIDやPWはステルスになっており、学校で登録したみなさん

のiPadしか繋がりません。スマートフォンや未登録のパソコンも繋がり

ません。

(49)

4.

 みなさんのiPadは、申込みを行い、○○までにAppleの指定業者によ

り初期設定やApple IDの取得や学習アプリなどをセットし、○月○日か

ら使用することとします。

5.

 みなさんの手元には初期設定(基本設定)がされたiPad が担任の先

生から配布されます。開封し電源をONにし生徒の皆さんによる簡単な

選択設定を行えば、

学習の道具としてすぐにiPadが使える

ようになりま

す。

6.

 みなさんのiPadは本体でのセキュリテー設定をしなくても、学校のイ

ンターネットの機能により

有害なサイトにアクセスできない

ようになっ

ています。

(50)

7.

 また

Mobile Device Management

(モバイル デバイス管理)の機能を

学校サーバーと連動させ、ゲームアプリやSNS機能であるLINEやツイッ

ターの使用禁止が設定されます。Mail機能なども使用できないようにし

てあります。

8.

 授業ではカメラ機能や動画機能も使いますが、 そのデータはSNSの

機能制限により配信はできません。

(51)

9.

MDM

は学習に必要な

アプリの一斉のインストール

をしたり、みなさん

が自分のiPadを紛失した時のiPadの

リモートロック

データ消去

にも使

用します。万が一の紛失や置き忘れの場合でも個人情報の漏洩がないよ

うにMDMは機能します。

10.

みなさんがiPadを使用する場合は、

「iPad SEITOKU リテラシー」

に従って使い方の判断をしてくださ

い。家庭の使用でも同様です。

(52)

11.

「iPad SEITOKU リテラシー」に違反する使い方をした場合は、

MDM

機能が使用の生徒を特定し、学校でICTを担当する先生に自動で連

絡がきます。場合によっては、その

iPad

のIDが使用できなくなる

場合が

あります。

12.

学校にいる間は充電はできません。家庭に帰ったら必ず充電してくださ

い。

13.

みなさんのiPadは自分で持つICT機器ですから破損しないように使って

ください。

故障や破損を想定したApple ケアの保証延長加入や任意保険

の加入をぜひお願いいたします

。保証契約がないすべての機種の修理は

実費有償でお願いすることとなります。

(53)

14.

 iPadが故障した場合は学校では

貸し出し用のiPad

を数台準備します

ので申し出てください。

その場合のiPadには自分の必要とするアプリやデータがないことを理

解して使ってください。

15.

 自宅にWi-Fi環境がない場合は、各先生方から配信された教材は次

回の授業までに学校内でダウンロードし、みなさんのiPadに保存して

おいてください。

16.

 みなさんのiPadは、授業で学んだことのデータ保存や教材動画の保

存、プレゼンテーションデータの保存やクラスメートとのデータ共有、

将来のデジタル教科書の容量なども考え

128GB

モデル

としました。

(54)

17.

 皆さんのiPad のApple IDは機能制限がかかており、皆さんが自由に

アプリを入れることはできないようになっています。これからの授業や

学習で必要なアプリやソフトは皆さんの希望や教科の先生方や学年の先

生の要望をまとめ、MDMの機能を使い

一斉に配信

を進めて行く予定で

す。

18.

 みなさんのiPadは本校卒業後は 在学中に保存したデジタルデータを

そのまま保存し、

MDM

の機能制限を解除

しますから、卒業後は本校で

学んだリテラシーを応用し、大学生活での研究や社会での活用シーンで

利用してください。

参照

関連したドキュメント

C :はい。榎本先生、てるちゃんって実践神学を教えていたんだけど、授

自然言語というのは、生得 な文法 があるということです。 生まれつき に、人 に わっている 力を って乳幼児が獲得できる言語だという え です。 語の それ自 も、 から

□ ゼミに関することですが、ゼ ミシンポの説明ではプレゼ ンの練習を主にするとのこ とで、教授もプレゼンの練習

造船に使用する原材料、半製品で、国内で生産されていないものについては輸入税を免除す

図および図は本学で運用中の LMS「LUNA」に iPad 版からアクセスしたものである。こ こで示した図からわかるように iPad 版から LUNA にアクセスした画面の「見た目」や使い勝手