２ スピーキングに関する調査研究 （１） スピーキング調査実施に当たって 「スピーキング調査（スピーキング・クイズ）」は，英語で発せられた質問に対し，児童がど の程度適切に返答できるかを把握するために行われたものである。英語活動を実践する中で， 児童が副次的に身に付けていく英語スピーキング力を知ることにより，今後の小学校での英語 教育・英語活動の在り方について検討していくための資料としたい。 本調査は，研究協力校 53 校の中から３校を対象として実施された。 この３校の平成 19 年度に小学校第５学年であった児童を対象として，同年 12 月と平成 20 年 10 月の計２回，調査を行った。質問の内容は，基本的にこれらの学校の英語活動の時間で実 践されてきたものが中心となっている。ただし，３校とも全く同じ内容の英語活動を行ってき たわけではない。このため，ある質問の内容がある学校で取り扱われていない場合には，その 問についてはその学校の児童には質問していない。なお，本報告では当該３校の結果を個別に は提示していない。 本節の構成は次のとおりである。「（２） 問題内容等」では，今回のリスニング調査対象校 と児童，調査項目，評価基準，及び調査方法について述べる。「（３） 調査結果」では，平成 19 年度と平成 20 年度の両年度で出題した項目，平成 19 年度のみ出題した項目，平成 20 年度 のみ出題した項目ついて結果を示し，２年間の比較についても言及する。最後に「（４） まと め」で，本節のまとめを行う。 （２） 問題内容等 ① 調査対象校と児童 調査対象校となった３校における授業時間数は，週１回程度（年間 35 時間）以上である。 平成 19 年度にスピーキング調査に参加した児童の数は３校合わせて 195 名，平成 20 年度は 199 名であった。 ② 平成 19 年度の調査項目 平成 19 年度の調査項目を以下の表 2-1 に示す。「平成 19 年度スピーキング調査」は，13 の 項目で構成されている。それらは，「挨拶」「年齢」「天気」「時刻」「色」「動物（と色と数）」「食 べ物」「スポーツ」「教科」「買物・数字」「形（と色と数）」「位置」「職業，将来の夢」について 問うものである。質問の数は，31 問である。 表 2-1 において，例えば「問１（平成 19 年度）」とは「平成 19 年度のスピーキング調査の 中で，質問番号が１番」であることを表す。「Q」は面接者の発話であり，「A」はそれに対する 児童からの正答例である。「問１（平成 19 年度）」などに見られる二重下線は，当該項目が平成 19 年度と平成 20 年度の両方に共通する質問項目であることを示している。ただし，両年度で 共通の質問をしているものの，その質問番号（つまり，スピーキング調査の際に質問する順番） が異なるものがあるため，本節の表やデータを読む際に注意したい。各々の質問項目の内容と 調査結果については，全体的傾向を概観した後で詳述することにする。
表 2-1 平成 19 年度（第５学年次)スピーキング調査項目一覧
番号 項目 質問と正答例
01 挨拶
問１（平成 19 年度）： Q: Hello. My name is ～. What’s your name? A: (My name is) ～.
問２（平成 19 年度）： Q: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
問３（平成 19 年度）： Q: How are you? A: I’m fine, thank you. 02 年齢 問４（平成 19 年度）： Q: How old are you?
A: (I’m) eleven (years old).
03 天気
問５（平成 19 年度）： Q:（窓の外を指差しながら） How is the weather? A: (It’s) sunny.
04
時刻 問６（平成 19 年度）： Q:（時計の絵カードを見せながら） What time is it?
A: (It’s) nine (o’clock).
05
色
赤色カード
問７（平成 19 年度）： Q:（赤色カードを見せながら） What color is this?
A: (It’s) red.
（もし，red を答えられないならば，問８のために，This is red. と確認をしておく）
問８（平成 19 年度）： Q: What color do you like? A: (I like) green.
06
動物（と色と数）
問９（平成 19 年度）： Q: Look at this picture. What animal is this? A: (It’s a) panda.
（もし，panda を答えられないならば，問 10 のために，This is a panda. と確認をしておく）
問 10（平成 19 年度）： Q: What color is this panda? A: (It’s) white and black.
問 11（平成 19 年度）： Q: Look at this picture.
How many pandas do you see? A: (We see) two (pandas).
番号 項目 質問と正答例
07
食べ物
問 12（平成 19 年度）： Q: Look at this picture. What food is this?
A: (It’s) spaghetti.
（もし，spaghetti を答えられないならば，問 13 のために，This is spaghetti /pasta. と確認をしておく）
問 13（平成 19 年度）： Q: Do you like spaghetti? A: Yes(, I do). /No(, I don’t).
問 14（平成 19 年度）：（問 13 の回答がNo の場合のみ） Q: What food do you like? A: (I like) curry and rice.
08
スポーツ
問 15（平成 19 年度）： Q: Look at this picture. What sport is this? A: (It’s) baseball.
（もし，baseball を答えられないならば，問 16 のために，This is baseball. と確認をしておく）
問 16（平成 19 年度）： Q: What sport do you like? A: (I like) soccer.
問 17（平成 19 年度）： （もし，問 16 で soccer と答えたならば） Q: Can you play soccer?
A: Yes(, I can). /No(, I can’t).
09
教科
問 18（平成 19 年度）： Q: Look at this picture. What subject is this? A: (It’s) math.
（もし，math を答えられないならば，問 19 のために，This is math. と確認をしておく）
問 19（平成 19 年度）： Q: Do you like math? A: Yes(, I do). /No(, I don’t).
問 20（平成 19 年度）：（問 19 の回答がNo の場合のみ） Q: What subject do you like? A: (I like) English.
番号 項目 質問と正答例
10
買物・数字
問 21（平成 19 年度）： Q: Look at this picture. Let’s go shopping. How much is this ball? A: (It’s) fifty (yen).
問 22（平成 19 年度）： Q: How much is this bag? A: (It’s) eight hundred (yen).
11
形（と色と数）
問 23（平成 19 年度）： Q: Look at this picture. This is a rocket. （それぞれの形を指差しながら）
There are many shapes in this picture. （丸を指差しながら）
What shape is this? A: (It’s a) circle.
問 24（平成 19 年度）： Q:（三角形を指差しながら） What shape is this? A: (It’s a) triangle.
問 25（平成 19 年度）： Q:（正方形を指差しながら） What shape is this? A: (It’s a) square.
問 26（平成 19 年度）： Q: What color is the circle? A: (It’s) black.
問 27（平成 19 年度）： Q: How many triangles are there in this rocket?
A: (There are) seven (triangles).
12
位置
問 28（平成 19 年度）： Q: Look at this picture.
（それぞれの物を指差しながら） This is a bed. This is a racket. This is a cat.
Where is the racket? A: (It’s) on the bed.
問 29（平成 19 年度）： Q: Where is the cat? A: (It’s) under the bed.
番号 項目 質問と正答例
13
職業，将来の夢
問 30（平成 19 年度）： Q: Look at this picture. What is he? （理解しにくいようであれば，I’m an English teacher. などと
言い，職業を尋ねていることに気付かせる） A: (He is) a doctor.
問 31（平成 19 年度）： Q: What do you want to be? A: (I want to be) a teacher.
③ 平成 20 年度の調査項目 平成 20 年度の調査項目を表 2-2 に示す。調査の際に使用した「平成 20 年度スピーキング調 査」も，前年度同様に 13 の項目から構成されている。ただし，問については前年度と若干異な る。「挨拶」「年齢」「誕生日」「天気」「時刻」「色」「動物（と色と数）」「食べ物」「スポーツ」 「教科」「買物・数字」「楽器」「職業，将来の夢」について問うものである（下線の引かれた３ 項目が問に変更のあった項目である）。新たに加わった問は，「問５（平成 20 年度）：When is your birthday?」「問 13（平成 20 年度）：What animal do you like?」「問 25（平成 20 年度）：Look at this picture. Is Megumi playing the guitar?」「問 26（平成 20 年度）：Can you play the piano?」 の４問である。
一方，平成 20 年度に削除された問は，「問 23（平成 19 年度）：Look at this picture. This is a rocket. There are many shapes in this picture. What shape is this?」「問 24（平成 19 年 度）：What shape is this?」「問 25（平成 19 年度）：What shape is this?」「問 26（平成 19 年 度）：What color is the circle?」「問 27（平成 19 年度）：How many triangles are there in this rocket?」「問 28（平成 19 年度）：Look at this picture. This is a bed. This is a racket. This is a cat. Where is the racket?」「問 29（平成 19 年度）：Where is the cat?」の７問である。 全体では，質問数は 31 問から 28 問に減少した。
表 2-2 平成 20 年度(第６学年次)スピーキング調査項目一覧
番号 項目 質問と正答例
01 挨拶
問１（平成 20 年度）： Q: Hello. My name is ～. What’s your name? A: (My name is) ～.
問２（平成 20 年度）： Q: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
問３（平成 20 年度）： Q: How are you? A: I’m fine, thank you. 問４（平成 20 年度）： Q: How old are you?
番号 項目 質問と正答例
03 誕生日 問５（平成 20 年度）： Q: When is your birthday?
A: (It’s /My birthday is) June tenth.
04 天気
問６（平成 20 年度）： Q:（窓の外を指差しながら） How is the weather? A: (It’s) sunny.
05
時刻 問７（平成 20 年度）： Q:（時計の絵カードを見せながら） What time is it?
A: (It’s) nine (o’clock).
06
色
赤色カード
問８（平成 20 年度）： Q:（赤色カードを見せながら） What color is this?
A: (It’s) red.
（もし，red を答えられないならば，問９のために，This is red. と 確認をしておく）
問９（平成 20 年度）： Q: What color do you like? A: (I like) green.
07
動物（と色と数）
問 10（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. What animal is this? A: (It’s a) dog.
（もし，dog を答えられないならば，問 11 のために， This is a dog. と確認をしておく）
問 11（平成 20 年度）： Q: What color is this dog? A: (It’s) white and black.
問 12（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. How many dogs do you see? A: (I see) three (dogs).
問 13（平成 20 年度）： Q: What animal do you like? A: (I like) cats.
番号 項目 質問と正答例
08
食べ物
問 14（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. What food is this? A: (It’s) spaghetti.
（もし，spaghetti を答えられないならば，問 15 のために，This is spaghetti /pasta. と確認をしておく）
問 15（平成 20 年度）： Q: Do you like spaghetti? A: Yes(, I do). /No(, I don’t).
問 16（平成 20 年度）：（問 15 の回答がNo の場合のみ） Q: What food do you like? A: (I like) curry and rice.
09
スポーツ
問 17（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. What sport is this? A: (It’s) baseball.
（もし，baseball を答えられないならば，問 18 のために，This is baseball. と確認をしておく）
問 18（平成 20 年度）： Q: What sport do you like? A: (I like) soccer.
問 19（平成 20 年度）：（もし，問 18 でsoccer と答えたならば） Q: Can you play soccer?
A: Yes(, I can). /No(, I can’t).
10
教科
問 20（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. What subject is this? A: (It’s) math.
（もし，math を答えられないならば，問 21 のために，This is math.と確認をしておく）
問 21（平成 20 年度）： Q: Do you like math? A: Yes(, I do). /No(, I don’t).
問 22（平成 20 年度）：（問 21 の回答がNo の場合のみ） Q: What subject do you like? A: (I like) English.
番号 項目 質問と正答例
11
買物・数字
問 23（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. Let’s go shopping. How much is this ball? A: (It’s) fifty (yen).
問 24（平成 20 年度）： Q: How much is this bag? A: (It’s) eight hundred (yen).
12
楽器 問 25（平成 20 年度）： Q: Look at this picture.
Is Megumi playing the guitar? A: No(, she isn’t).
問 26（平成 20 年度）： Q: Can you play the piano? A: Yes(, I can). /No(, I can’t).
13
職業，将来の夢
問 27（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. What is he? （理解しにくいようであれば，I’m an English teacher. などと
言い，職業を尋ねていることに気付かせる） A: (He is) a doctor.
問 28（平成 20 年度）： Q: What do you want to be? A: (I want to be) a teacher.
④ 評価基準
表 2-3 に児童の発話に対する評価基準を示す。本評価基準は，問題の特徴に応じて２種類に 分類される。なお，本節で述べる「正答率」は，表 2-3 に示す正答（類型番号１）と準正答（類 型番号２）の割合の和である。
表 2-3 評価の類型及び項目と問 類型 類型番号 分類 I 分類 II 正答 １ 問 わ れ た こ と に 適 切 に 答 え て い る もの。 適 切 な 語 を 正 し く 発 音 し て い る も の。 準正答 ２ 文法的に誤りがあったり，発音に少 し 難 が あ っ た り す る が ， 通 じ る も の。 発 音 に 少 し 難 は あ る が ， 通 じ る も の。 誤答 ３ 文法的に大きな誤りがあったり，発 音に難があったりして，通じないも の。 発音に難があり，通じないもの。 ４ 問 わ れ た こ と の 答 え に な っ て い な いもの。 内容が異なる語を答えているもの。 ８ 日本語で解答しているが，問われた ことの答えになっているもの。 日本語で解答しているが，内容は合 っているもの。 ９ 日本語で解答し，問われたことの答 えにもなっていないもの。 日本語で解答し，内容も間違ってい るもの。 無回答 ０ 発話がないもの。 発語がないもの。 平成 19 年度の 項目と問 01挨拶 問１，問２，問３ 02年齢 問４ 03天気 問５ 05色 問８ 07食べ物 問14 08スポーツ 問17 09教科 問20 12位置 問28，問29 13職業，将来の夢 問31 04時刻 問６ 05色 問７ 06動物（と色と数） 問９，問10，問11 07食べ物 問12，問13 08スポーツ 問15，問16 09教科 問18，問19 10買物・数字 問21，問22 11形（と色と数） 問23，問24，問25，問26，問27 13職業，将来の夢 問30 平成 20 年度の 項目と問 01挨拶 問１，問２，問３ 02年齢 問４ 03誕生日 問５ 04天気 問６ 06色 問９ 07動物（と色と数） 問13 08食べ物 問16 09スポーツ 問19 10教科 問22 12楽器 問25，問26 13職業，将来の夢 問28 05時刻 問７ 06色 問８ 07動物（と色と数） 問10，問11，問12 08食べ物 問14，問15 09スポーツ 問17，問18 10教科 問20，問21 11買物・数字 問23，問24 13職業，将来の夢 問27
本調査は，調査対象者である児童を一対一で面接する形式で行った。面接に要した時間は， １人当たり５分程度であり，面接者は絵カードを用いて質問をしながら，回答を得るごとに， その場で表 2-3 の評価基準に従って類型番号を調査票に記入した。また，面接後，児童の発話 を確認できるようにするため，児童とのインタビュー内容は録画と録音をした。 （３） 調査結果 ① 平成 19 年度 表 2-4 は平成 19 年度の結果を，回答者数と正答率（類型番号１と類型番号２の割合の和）， そして評価の類型別の児童数を示すものである。 なお，平成 19 年度にスピーキング調査に参加した児童の数は３校合わせて 195 名であった が，いくつかの問には，195 名全員が答えているわけではない。例えば「問６（平成 19 年度）」 の調査対象数は「110 名」であった。 また，表 2-4 に続いて，同一の内容を正解率の高い順にグラフで表したものが図 2-1（小数 第１位で四捨五入）である。
表 2-4 平成 19 年度（第５学年次）スピーキング調査総合結果 問 回答者数 正答率 類型番号 １ 類型番号 ２ 類型番号 ３ 類型番号 ４ 類型番号 ８ 類型番号 ９ 類型番号 ０ 問１（平成 19 年度） 195 100.0% 195 0 0 0 0 0 0 問２（平成 19 年度） 195 91.8% 178 1 0 2 1 0 13 問３（平成 19 年度） 195 92.3% 180 0 0 0 0 0 15 問４（平成 19 年度） 195 46.7% 85 6 0 13 0 0 91 問５（平成 19 年度） 195 87.7% 168 3 0 6 2 0 16 問６（平成 19 年度） 110 71.8% 78 1 4 7 1 0 19 問７（平成 19 年度） 195 96.4% 188 0 0 1 2 0 4 問８（平成 19 年度） 195 88.2% 155 17 0 6 1 2 14 問９（平成 19 年度） 195 66.2% 126 3 0 5 1 0 60 問 10（平成 19 年度） 195 92.8% 178 3 0 2 2 1 9 問 11（平成 19 年度） 195 77.9% 135 17 0 2 0 1 40 問 12（平成 19 年度） 195 90.3% 175 1 1 1 0 0 17 問 13（平成 19 年度） 195 90.8% 176 1 0 9 1 2 6 問 14（平成 19 年度） 39 69.2% 26 1 0 1 0 0 11 問 15（平成 19 年度） 195 88.2% 169 3 1 2 3 0 17 問 16（平成 19 年度） 195 85.6% 158 9 0 11 2 1 14 問 17（平成 19 年度） 173 72.8% 111 15 0 1 1 0 45 問 18（平成 19 年度） 45 17.8% 8 0 0 11 4 0 22 問 19（平成 19 年度） 45 80.0% 34 2 0 2 0 0 7 問 20（平成 19 年度） 22 45.5% 10 0 0 4 2 0 6 問 21（平成 19 年度） 45 33.3% 13 2 3 11 4 2 10 問 22（平成 19 年度） 45 31.1% 14 0 4 7 3 1 16 問 23（平成 19 年度） 130 67.7% 87 1 0 12 3 2 25 問 24（平成 19 年度） 130 63.8% 83 0 0 5 2 1 39 問 25（平成 19 年度） 130 23.1% 30 0 0 8 5 3 84 問 26（平成 19 年度） 130 91.5% 119 0 0 2 0 1 8 問 27（平成 19 年度） 130 52.3% 65 3 2 17 0 1 42 問 28（平成 19 年度） 45 11.1% 5 0 1 10 0 1 28 問 29（平成 19 年度） 45 13.3% 5 1 1 14 1 1 22 問 30（平成 19 年度） 110 70.0% 76 1 0 6 6 1 20 問 31（平成 19 年度） 110 28.2% 29 2 1 9 9 1 59
0 20 40 60 80 % % 100 96 93 92 92 92 91 90 88 88 88 86 80 78 73 72 70 69 68 66 64 52 47 46 33 31 28 23 18 13 11 問 １ 問 ７ 問 10 問 ３ 問 ２ 問 26 問 13 問 12 問 ８ 問 15 問 ５ 問 16 問 19 問 11 問 17 問 ６ 問 30 問 14 問 23 問 ９ 問 24 問 27 問 ４ 問 20 問 21 問 22 問 31 問 25 問 18 問 29 問 28 図 2-1 平成 19 年度（第５学年次）の正答率
② 平成 20 年度 表 2-5，図 2-2 は平成 20 年度の結果を，平成 19 年度と同様に示したものである。平成 20 年 度のスピーキング調査に参加した児童の数は３校合わせて 199 名であった。 表 2-5 平成 20 年度（第６学年次）スピーキング調査総合結果 問 回答者数 正答率 類型番号 １ 類型番号 ２ 類型番号 ３ 類型番号 ４ 類型番号 ８ 類型番号 ９ 類型番号 ０ 問１（平成 20 年度） 199 100.0% 198 1 0 0 0 0 0 問２（平成 20 年度） 199 95.0% 186 3 0 6 0 1 3 問３（平成 20 年度） 199 97.0% 191 2 1 2 0 1 2 問４（平成 20 年度） 199 54.8% 100 9 1 14 5 0 70 問５（平成 20 年度） 133 88.0% 107 10 7 4 0 0 5 問６（平成 20 年度） 199 95.5% 189 1 2 0 1 0 6 問７（平成 20 年度） 199 77.4% 153 1 3 8 3 0 31 問８（平成 20 年度） 199 98.5% 195 1 0 0 1 0 2 問９（平成 20 年度） 199 94.5% 175 13 1 4 0 0 6 問 10（平成 20 年度） 199 96.0% 187 4 0 2 1 0 5 問 11（平成 20 年度） 199 95.0% 187 2 0 4 2 1 3 問 12（平成 20 年度） 199 82.9% 152 13 4 4 1 1 24 問 13（平成 20 年度） 199 85.9% 160 11 2 9 1 1 15 問 14（平成 20 年度） 199 93.5% 184 2 0 2 0 1 10 問 15（平成 20 年度） 199 94.5% 188 0 0 3 1 0 7 問 16（平成 20 年度） 38 89.5% 33 1 0 0 3 0 1 問 17（平成 20 年度） 199 92.5% 182 2 2 2 2 0 9 問 18（平成 20 年度） 199 91.5% 163 19 0 6 3 0 8 問 19（平成 20 年度） 182 84.1% 147 6 1 0 4 1 23 問 20（平成 20 年度） 114 22.8% 26 0 0 14 10 2 62 問 21（平成 20 年度） 114 78.9% 87 3 0 1 0 0 23 問 22（平成 20 年度） 67 40.3% 26 1 1 5 2 0 32 問 23（平成 20 年度） 114 26.3% 26 4 25 27 4 0 28 問 24（平成 20 年度） 114 46.5% 50 3 3 13 5 1 39 問 25（平成 20 年度） 199 92.5% 160 24 0 3 1 2 9 問 26（平成 20 年度） 199 89.4% 161 17 0 3 1 2 15 問 27（平成 20 年度） 48 75.0% 35 1 0 2 1 1 8 問 28（平成 20 年度） 48 52.1% 22 3 0 6 8 0 9
0 20 40 60 80 % % 100 99 97 96 96 95 95 95 95 94 93 93 92 90 89 88 86 84 83 79 77 75 55 52 47 40 26 23 問 １ 問 ８ 問 ３ 問 10 問 ６ 問 ２ 問 11 問 ９ 問 15 問 14 問 17 問 25 問 18 問 16 問 26 問 ５ 問 13 問 19 問 12 問 21 問 ７ 問 27 問 ４ 問 28 問 24 問 22 問 23 問 20 図 2-2 平成 20 年度（第６学年次）の正答率 ③ 項目別結果 ア 平成 19 年度と平成 20 年度の両年度で出題した項目 ○項目「挨拶」 問１（平成 19 年度，平成 20 年度）：
Q: Hello. My name is ～. What’s your name? A: (My name is) ～.
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 第６学年次 99.5 0.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-3 問１（平成 19 年度，平成 20 年度）の回答状況
図 2-3 は，問１（平成 19 年度，平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正答率（類 型番号１と類型番号２の割合の和）は，平成 19 年度で 100.0%，平成 20 年度で 100.0%である。 両学年次ともに，この質問に対する回答の仕方が定着していることが分かる。
問２（平成 19 年度，平成 20 年度）： Q: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
図 2-4 は，問２（平成 19 年度，平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正答率は， 平成 19 年度で 91.8%，平成 20 年度で 95.0%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は， 平成 19 年度で 6.7%，平成 20 年度で 1.5%である。両学年次ともに，この質問に対する回答の仕 方がかなり定着していることが分かる。また，２回の結果を比べると，第５学年次よりも第６ 学年次の方が，何かを答えようとしている児童の割合が増えていることが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 91.3 0.5 0.0 1.0 0.5 0.0 6.7 第６学年次 93.5 1.5 0.0 3.0 0.0 0.5 1.5 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-4 問２（平成 19 年度，平成 20 年度）の回答状況 問３（平成 19 年度，平成 20 年度）： Q: How are you?
A: I’m fine, thank you.
図 2-5 は，問３（平成 19 年度，平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正答率は， 平成 19 年度で 92.3%，平成 20 年度で 97.0%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は， 平成 19 年度で 7.7%，平成 20 年度で 1.0%である。両学年次ともに，この質問に対する回答の仕 方がかなり定着していることが分かる。また，２回の結果を比べると，第５学年次よりも第６ 学年次の方が，何かを答えようとしている児童の割合が増えていることが分かる。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 % 第５学年次 92.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.7 第６学年次 96.0 1.0 0.5 1.0 0.0 0.5 1.0 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-5 問３（平成 19 年度，平成 20 年度）の回答状況 ○項目「年齢」 問４（平成 19 年度，平成 20 年度）： Q: How old are you?
A: (I’m) eleven /twelve (years old).
図 2-6 は，問４（平成 19 年度，平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正答率は， 平成 19 年度で 46.7%，平成 20 年度で 54.8%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は， 平成 19 年度で 46.7%，平成 20 年度で 35.2%である。２回の結果を比べると，第５学年次よりも 第６学年次の方が正答率が５ポイント以上高い。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 43.6 3.1 0.0 6.7 0.0 0.0 46.7 第６学年次 50.3 4.5 0.5 7.0 2.5 0.0 35.2 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-6 問４（平成 19 年度，平成 20 年度）の回答状況
○項目「天気」
問５（平成 19 年度），問６（平成 20 年度）： Q: How is the weather?
A: (It’s) sunny. 図 2-7 は，問５（平成 19 年度），問６（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正答 率は，平成 19 年度で 87.7%，平成 20 年度で 95.5%である。一方，無回答を示す類型番号０の割 合は，平成 19 年度で 8.2%，平成 20 年度で 3.0%である。両学年次ともに，この質問に対する回 答の仕方がかなり定着していることが分かる。また，２回の結果を比べると，第５学年次より も第６学年次の方が正答率が５ポイント以上高い。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 86.2 1.5 0.0 3.1 1.0 0.0 8.2 第６学年次 95.0 0.5 1.0 0.0 0.5 0.0 3.0 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-7 問５（平成 19 年度），問６（平成 20 年度）の回答状況 ○項目「時刻」 問６（平成 19 年度），問７（平成 20 年度）： Q: What time is it?
の質問については，平成 19 年度に２校，平成 20 年度で３校に調査している。正答率は，平成 19 年度で 71.8%，平成 20 年度で 77.4%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平成 19 年度で 17.3%，平成 20 年度で 15.6%である。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 70.9 0.9 3.6 6.4 0.9 0.0 17.3 第６学年次 76.9 0.5 1.5 4.0 1.5 0.0 15.6 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-8 問６（平成 19 年度），問７（平成 20 年度）の回答状況 ○項目「色」 問７（平成 19 年度），問８（平成 20 年度）：
Q:（赤色カードを見せながら）What color is this? A: (It’s) red.
（もし，red を答えられないならば，次の問のために，This is red. と確認をしておく）
赤色カード
図 2-9 は，問７（平成 19 年度），問８（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正 答率は，平成 19 年度で 96.4%，平成 20 年度で 98.5%である。一方，無回答を示す類型番号０の 割合は，平成 19 年度で 2.1%，平成 20 年度で 1.0%である。両学年次ともに，この質問に対する 回答の仕方がかなり定着していることが分かる。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 96.4 0.0 0.0 0.5 1.0 0.0 2.1 第６学年次 98.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 1.0 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-9 問７（平成 19 年度），問８（平成 20 年度）の回答状況 問８（平成 19 年度），問９（平成 20 年度）： Q: What color do you like? A: (I like) green. 図 2-10 は，問８（平成 19 年度），問９（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正 答率は，平成 19 年度で 88.2%，平成 20 年度で 94.5%である。一方，無回答を示す類型番号０の 割合は，平成 19 年度で 7.2%，平成 20 年度で 3.0%である。両学年次ともに，この質問に対する 回答の仕方がかなり定着していることが分かる。また，２回の結果を比べると，第５学年次よ りも第６学年次の方が正答率が５ポイント以上高い。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 79.5 8.7 0.0 3.1 0.5 1.0 7.2 第６学年次 87.9 6.5 0.5 2.0 0.0 0.0 3.0 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０
問９（平成 19 年度），問 10（平成 20 年度）：
Q: Look at this picture. What animal is this? A: (It’s a) panda/dog.
（もし，panda /dog を答えられないならば，次の問のために，This is a panda /dog. と確 認をしておく） 図 2-11 は，問９（平成 19 年度），問 10（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正 答率は，平成 19 年度で 66.2%，平成 20 年度で 96.0%である。一方，無回答を示す類型番号０の 割合は，平成 19 年度で 30.8%，平成 20 年度で 2.5%である。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 64.6 1.5 0.0 2.6 0.5 0.0 30.8 第６学年次 94.0 2.0 0.0 1.0 0.5 0.0 2.5 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-11 問９（平成 19 年度），問 10（平成 20 年度）の回答状況 問 10（平成 19 年度），問 11（平成 20 年度）： Q: What color is this panda /dog? A: (It’s) white and black.
図 2-12 は，問 10（平成 19 年度），問 11（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 正答率は，平成 19 年度で 92.8%，平成 20 年度で 95.0%である。一方，無回答を示す類型番号０ の割合は，平成 19 年度で 4.6%，平成 20 年度で 1.5%である。両学年次ともに，この質問に対す る回答の仕方がかなり定着していることが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 91.3 1.5 0.0 1.0 1.0 0.5 4.6 第６学年次 94.0 1.0 0.0 2.0 1.0 0.5 1.5 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-12 問 10（平成 19 年度），問 11（平成 20 年度）の回答状況 問 11（平成 19 年度），問 12（平成 20 年度）：
Q: Look at this picture. How many pandas /dogs do you see? A: (We see) two /three (pandas /dogs).
図 2-13 は，問 11（平成 19 年度），問 12（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 正答率は，平成 19 年度で 77.9%，平成 20 年度で 82.9%である。一方，無回答を示す類型番号０ の割合は，平成 19 年度で 20.5%，平成 20 年度で 12.1%である。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 % 第５学年次 69.2 8.7 0.0 1.0 0.0 0.5 20.5 第６学年次 76.4 6.5 2.0 2.0 0.5 0.5 12.1 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-13 問 11（平成 19 年度），問 12（平成 20 年度）の回答状況 ○項目「食べ物」 問 12（平成 19 年度），問 14（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. What food is this? A: (It’s) spaghetti.
（もし，spaghetti を答えられないならば，次の問のために，This is spaghetti /pasta. と 確認をしておく)
図 2-14 は，問 12（平成 19 年度），問 14（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 正答率は，平成 19 年度で 90.3%，平成 20 年度で 93.5%である。一方，無回答を示す類型番号０ の割合は，平成 19 年度で 8.7%，平成 20 年度で 5.0%である。両学年次ともに，この質問に対す る回答の仕方がかなり定着していることが分かる。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 89.7 0.5 0.5 0.5 0.0 0.0 8.7 第６学年次 92.5 1.0 0.0 1.0 0.0 0.5 5.0 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-14 問 12（平成 19 年度），問 14（平成 20 年度）の回答状況 問 13（平成 19 年度），問 15（平成 20 年度）：
Q: Do you like spaghetti? A: Yes(, I do). /No(, I don’t).
図 2-15 は，問 13（平成 19 年度），問 15（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 正答率は，平成 19 年度で 90.8%，平成 20 年度で 94.5%である。一方，無回答を示す類型番号０ の割合は，平成 19 年度で 3.1%，平成 20 年度で 3.5%である。両学年次ともに，この質問に対す る回答の仕方がかなり定着していることが分かる。
なお，平成 19 年度は，類型番号４（内容が異なる語を答えているもの）の割合が若干高いが， ここに含まれる返答は主に，面接者のDo you like spaghetti? に対して，Spaghetti. と言い返 したものである。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 90.3 0.5 0.0 4.6 0.5 1.0 3.1 第６学年次 94.5 0.0 0.0 1.5 0.5 0.0 3.5 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０
（前の問の回答がNo の場合のみ） Q: What food do you like? A: (I like) curry and rice.
図 2-16 は，問 14（平成 19 年度），問 16（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 この質問には，平成 19 年度は 39 名が，平成 20 年度は 38 名が回答している。正答率は，平成 19 年度で 69.2%，平成 20 年度で 89.5%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平成 19 年度で 28.2%，平成 20 年度で 2.6%である。
また，児童からの回答には，meat, noodle, curry and rice, hamburger, okonomiyaki（お好 み焼き）などの食べ物が挙がった。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 66.7 2.6 0.0 2.6 0.0 0.0 28.2 第６学年次 86.8 2.6 0.0 0.0 7.9 0.0 2.6 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-16 問 14（平成 19 年度），問 16（平成 20 年度）の回答状況 ○項目「スポーツ」 問 15（平成 19 年度），問 17（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. What sport is this? A: (It’s) baseball.
（もし，baseball を答えられないならば，次の問のために，This is baseball. と確認を しておく）
図 2-17 は，問 15（平成 19 年度），問 17（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 正答率は，平成 19 年度で 88.2%，平成 20 年度で 92.5%である。一方，無回答を示す類型番号０ の割合は，平成 19 年度で 8.7%，平成 20 年度で 4.5%である。両学年次ともに，この質問に対す る回答の仕方がかなり定着していることが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 86.7 1.5 0.5 1.0 1.5 0.0 8.7 第６学年次 91.5 1.0 1.0 1.0 1.0 0.0 4.5 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-17 問 15（平成 19 年度），問 17（平成 20 年度）の回答状況 問 16（平成 19 年度），問 18（平成 20 年度）： Q: What sport do you like?
A: (I like) soccer.
図 2-18 は，問 16（平成 19 年度），問 18（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 正答率は，平成 19 年度で 85.6%，平成 20 年度で 91.5%である。一方，無回答を示す類型番号０ の割合は，平成 19 年度で 7.2%，平成 20 年度で 4.0%である。両学年次ともに，この質問に対す る回答の仕方がかなり定着していることが分かる。また，２回の結果を比べると，第５学年次
かった。代表的な返答は，Yes. であった。質問された英語の意味を理解できていなかったため， このような返答になったのであろう。
また，児童から発話されたスポーツ名は，volleyball，soccer，tennis，baseball，basketball， jump rope，dodge ball，swimming 等，多様であった。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 81.0 4.6 0.0 5.6 1.0 0.5 7.2 第６学年次 81.9 9.5 0.0 3.0 1.5 0.0 4.0 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-18 問 16（平成 19 年度），問 18（平成 20 年度）の回答状況 問 17（平成 19 年度），問 19（平成 20 年度）： （もし，前の問でsoccer と答えたならば）
Q: Can you play soccer? A: Yes(, I can). /No(, I can’t).
図 2-19 は，問 17（平成 19 年度），問 19（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 この質問には，平成 19 年度は 173 名が，平成 20 年度は 182 名が回答している。正答率は，平 成 19 年度で 72.8%，平成 20 年度で 84.1%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平 成 19 年度で 26.0%，平成 20 年度で 12.6%である。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 64.2 8.7 0.0 0.6 0.6 0.0 26.0 第６学年次 80.8 3.3 0.5 0.0 2.2 0.5 12.6 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-19 問 17（平成 19 年度），問 19（平成 20 年度）の回答状況 ○項目「教科」 問 18（平成 19 年度），問 20（平成 20 年度）：
Q: Look at this picture. What subject is this? A: (It’s) math.
（もし，math を答えられないならば，次の問のために，This is math. と確認をしておく）
図 2-20 は，問 18（平成 19 年度），問 20（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 この質問については，平成 19 年度に１校，平成 20 年度に２校で調査している。正答率は，平 成 19 年度で 17.8%，平成 20 年度で 22.8%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平 成 19 年度で 48.9%，平成 20 年度で 54.4%である。両学年次ともに，この質問に対する回答の仕 方があまり定着していないことが分かる。
Thirty-one.などがあった。問で用いた絵カードでは「372÷12＝」という式が黒板に書かれて いるため，児童はその計算結果を質問されていると受け取ったと思われる。なお，類型番号８ の割合が他の問に比較的多いことから，質問の内容は理解できるものの，math という単語が 定着していない児童もいることが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 17.8 0.0 0.0 24.4 8.9 0.0 48.9 第６学年次 22.8 0.0 0.0 12.3 8.8 1.8 54.4 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-20 問 18（平成 19 年度），問 20（平成 20 年度）の回答状況 問 19（平成 19 年度），問 21（平成 20 年度）： Q: Do you like math?
A: Yes(, I do). /No(, I don’t).
図 2-21 は，問 19（平成 19 年度），問 21（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 この質問については，平成 19 年度に１校，平成 20 年度に２校で調査している。正答率は，平 成 19 年度で 80.0%，平成 20 年度で 78.9%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平 成 19 年度で 15.6%，平成 20 年度で 20.2%である。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 75.6 4.4 0.0 4.4 0.0 0.0 15.6 第６学年次 76.3 2.6 0.0 0.9 0.0 0.0 20.2 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-21 問 19（平成 19 年度），問 21（平成 20 年度）の回答状況 問 20（平成 19 年度），問 22（平成 20 年度）： （前の問の回答がNo の場合のみ） Q: What subject do you like? A: (I like) English. 図 2-22 は，問 20（平成 19 年度），問 22（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 この質問については，平成 19 年度に１校，平成 20 年度に２校で調査している。また，この質 問には，平成 19 年度は 22 名が，平成 20 年度は 67 名が回答している。正答率は，平成 19 年度 で 45.5%，平成 20 年度で 40.3%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平成 19 年度 で 27.3%，平成 20 年度で 47.8%である。両学年次ともに，この質問に対する回答の仕方があま り定着していないことが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 45.5 0.0 0.0 18.2 9.1 0.0 27.3 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０
○項目「買物・数字」
問 21（平成 19 年度），問 23（平成 20 年度）：
Q: Look at this picture. Let’s go shopping. How much is this ball? A: (It’s) fifty (yen).
図 2-23 は，問 21（平成 19 年度），問 23（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 この質問については，平成 19 年度に１校，平成 20 年度に２校で調査している。正答率は，平 成 19 年度で 33.3%，平成 20 年度で 26.3%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平 成 19 年度で 22.2%，平成 20 年度で 24.6%である。両学年次ともに，この質問に対する回答の仕 方があまり定着していないことが分かる。 なお，類型番号３（発音に難があり，通じないもの）及び類型番号４（内容が異なる語を答 えているもの）の割合が，他の問に比べて高い。前者の発話を表記すると，Five-teen.，Fifteen.， Fivety.，Five.などがあった。後者には，Ball.，Fifty-hundred.，Soccer ball.，Yes.，Sixty.な どがあった。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 28.9 4.4 6.7 24.4 8.9 4.4 22.2 第６学年次 22.8 3.5 21.9 23.7 3.5 0.0 24.6 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-23 問 21（平成 19 年度），問 23（平成 20 年度）の回答状況
問 22（平成 19 年度），問 24（平成 20 年度）： Q: How much is this bag?
A: (It’s) eight hundred (yen).
図 2-24 は，問 22（平成 19 年度），問 24（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。こ の質問については，平成 19 年度に１校，平成 20 年度に２校で調査している。正答率は，平成 19 年度で 31.1%，平成 20 年度で 46.5%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平成 19 年度で 35.6%，平成 20 年度で 34.2%である。両学年次ともに，この質問に対する回答の仕方 があまり定着していないことが分かる。 なお，類型番号４（内容が異なる語を答えているもの）の割合が，他の問に比べて高い。発 話には，Bag.，Eight-thousand.，Eight.，Twenty.，Eighteen hundred.などがあった。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 31.1 0.0 8.9 15.6 6.7 2.2 35.6 第６学年次 43.9 2.6 2.6 11.4 4.4 0.9 34.2 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-24 問 22（平成 19 年度），問 24（平成 20 年度）の回答状況
問 30（平成 19 年度），問 27（平成 20 年度）： Q: Look at this picture. What is he? A: (He is) a doctor.
（理解しにくいようであれば，I’m an English teacher. などと言い，職業を尋ねているこ とに気付かせる） 図 2-25 は，問 30（平成 19 年度），問 27（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。こ の質問については，平成 19 年度に２校，平成 20 年度に１校で調査している。正答率は，平成 19 年度で 70.0%，平成 20 年度で 75.0%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平成 19 年度で 18.2%，平成 20 年度で 16.7%である。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 69.1 0.9 0.0 5.5 5.5 0.9 18.2 第６学年次 72.9 2.1 0.0 4.2 2.1 2.1 16.7 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-25 問 30（平成 19 年度），問 27（平成 20 年度）の回答状況
問 31（平成 19 年度），問 28（平成 20 年度）： Q: What do you want to be?
A: (I want to be) a teacher.
図 2-26 は，問 31（平成 19 年度），問 28（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。 この質問については，平成 19 年度に２校，平成 20 年度に１校で調査している。正答率は，平 成 19 年度で 28.2%，平成 20 年度で 52.1%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，平 成 19 年度で 53.6%，平成 20 年度で 18.8%である。 なお，発話のない児童の中には，将来なりたい職業が決まっていない児童も少なからず含ま れているものと考えられる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 26.4 1.8 0.9 8.2 8.2 0.9 53.6 第６学年次 45.8 6.3 0.0 12.5 16.7 0.0 18.8 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-26 問 31（平成 19 年度），問 28（平成 20 年度）の回答状況 イ 平成 19 年度のみ出題した項目 ○項目「形（と色と数）」 問 23（平成 19 年度）：
Q: Look at this picture. This is a rocket.
（それぞれの形を指差しながら）There are many shapes in this picture. （丸を指差しながら）What shape is this?
図 2-27 は，問 23（平成 19 年度）の回答状況を示したものである。この質問については，２ 校で調査している。正答率（類型番号１と類型番号２の割合の和）は，67.7%である。一方，無 回答を示す類型番号０の割合は，19.2%である。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 66.9 0.8 0.0 9.2 2.3 1.5 19.2 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-27 問 23（平成 19 年度）の回答状況 問 24（平成 19 年度）：
Q:（三角形を指差しながら）What shape is this? A: (It’s a) triangle.
図 2-28 は，問 24（平成 19 年度）の回答状況を示したものである。この質問については，２ 校で調査している。正答率は，63.8%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，30.0% である。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 63.8 0.0 0.0 3.8 1.5 0.8 30.0 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-28 問 24（平成 19 年度）の回答状況 問 25（平成 19 年度）：
Q:（正方形を指差しながら）What shape is this? A: (It’s a) square. 図 2-29 は，問 25（平成 19 年度）の回答状況を示したものである。この質問については，２ 校で調査している。正答率は，23.1%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，64.6% である。この質問に対する回答の仕方があまり定着していないことが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 23.1 0.0 0.0 6.2 3.8 2.3 64.6 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-29 問 25（平成 19 年度）の回答状況
問 26（平成 19 年度）：
Q: What color is the circle? A: (It’s) black. 図 2-30 は，問 26（平成 19 年度）の回答状況を示したものである。この質問については，２ 校で調査している。正答率は，91.5%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，6.2% である。この質問に対する回答の仕方がかなり定着していることが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 91.5 0.0 0.0 1.5 0.0 0.8 6.2 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-30 問 26（平成 19 年度）の回答状況 問 27（平成 19 年度）：
Q: How many triangles are there in this rocket? A: (There are) seven (triangles).
図 2-31 は，問 27（平成 19 年度）の回答状況を示したものである。この質問については，２ 校で調査している。正答率は，52.3%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，32.3% である。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 50.0 2.3 1.5 13.1 0.0 0.8 32.3 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-31 問 27（平成 19 年度）の回答状況 ○項目「位置」 問 28（平成 19 年度）：
Q: Look at this picture.
（それぞれの物を指差しながら）This is a bed. This is a racket. This is a cat. Where is the racket?
A: (It’s) on the bed.
図 2-32 は，問 28（平成 19 年度）の回答状況を示したものである。この質問については，1 校で調査している。正答率は，11.1%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，62.2% である。この質問に対する回答の仕方があまり定着していないことが分かる。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 % 第５学年次 11.1 0.0 2.2 22.2 0.0 2.2 62.2 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-32 問 28（平成 19 年度）の回答状況 問 29（平成 19 年度）：
Q: Where is the cat? A: (It’s) under the bed.
図 2-33 は，問 29（平成 19 年度）の回答状況を示したものである。この質問については，1 校で調査している。正答率は，13.3%である。一方，無回答を示す類型番号０の割合は，48.9% である。この質問に対する回答の仕方があまり定着していないことが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第５学年次 11.1 2.2 2.2 31.1 2.2 2.2 48.9 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-33 問 29（平成 19 年度）の回答状況
ウ 平成 20 年度のみ出題した項目
○項目「誕生日」
問５（平成 20 年度）：
Q: When is your birthday? A: (It’s /My birthday is) June tenth.
図 2-34 は，問５（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。この質問については，２ 校で調査している。正答率（類型番号１と類型番号２の割合の和）は，88.0%である。一方，無 回答を示す類型番号０の割合は，3.8%である。この質問に対する回答の仕方がかなり定着して いることが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第６学年次 80.5 7.5 5.3 3.0 0.0 0.0 3.8 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-34 問５（平成 20 年度）の回答状況 ○項目「動物（と色と数）」 問 13（平成 20 年度）：
Q: What animal do you like? A: (I like) cats.
図 2-35 は，問 13（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正答率は，85.9%である。 一方，無回答を示す類型番号０の割合は，7.5%である。この質問に対する回答の仕方がかなり 定着していることが分かる。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 % 第６学年次 80.4 5.5 1.0 4.5 0.5 0.5 7.5 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-35 問 13（平成 20 年度）の回答状況 ○項目「楽器」 問 25（平成 20 年度）：
Q: Look at this picture. Is Megumi playing the guitar? A: No(, she isn’t).
図 2-36 は，問 25（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正答率は，92.5%である。 一方，無回答を示す類型番号０の割合は，4.5%である。この質問に対する回答の仕方がかなり 定着していることが分かる。
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第６学年次 80.4 12.1 0.0 1.5 0.5 1.0 4.5 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-36 問 25（平成 20 年度）の回答状況 問 26（平成 20 年度）：
Q: Can you play the piano? A: Yes(, I can). /No(, I can’t). 図 2-37 は，問 26（平成 20 年度）の回答状況を示したものである。正答率は，89.4%である。 一方，無回答を示す類型番号０の割合は，7.5%である。この質問に対する回答の仕方がかなり 定着していることが分かる。 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 % 第６学年次 80.9 8.5 0.0 1.5 0.5 1.0 7.5 類型番号１ 類型番号２ 類型番号３ 類型番号４ 類型番号８ 類型番号９ 類型番号０ 図 2-37 問 26（平成 20 年度）の回答状況
上述の「ア 平成 19 年度と平成 20 年度の両年度で出題した項目」で挙げた 24 問のうち，３ 校のすべての児童（平成 19 年度は 195 名，平成 20 年度は 199 名）を対象とした同一の問題は 11 問ある。表 2-6 に，これら 11 問の正答率及び無回答の割合を示す。これを見ると，ほとん どの問題で第５学年次よりも第６学年次の方が正答率が高く，無回答の割合が低くなっている ことが分かる。 表 2-6 平成 19 年度と平成 20 年度の両年度で出題した項目のうち，すべての児童を対象とし た同一問題の比較 正答率(%) 無回答の割合(%) 第５学年次 第６学年次 第５学年次 第６学年次 問１（平成19年度， 平成20年度） 100.0 100.0 0.0 0.0 問２（平成19年度， 平成20年度） 91.8 95.0 6.7 1.5 問３（平成19年度， 平成20年度） 92.3 97.0 7.7 1.0 問４（平成19年度， 平成20年度） 46.7 54.8 46.7 35.2 問５（平成19年度）， 問６（平成20年度） 87.7 95.5 8.2 3.0 問７（平成19年度）， 問８（平成20年度） 96.4 98.5 2.1 1.0 問８（平成19年度）， 問９（平成20年度） 88.2 94.5 7.2 3.0 問12（平成19年度）， 問14（平成20年度） 90.3 93.5 8.7 5.0 問13（平成19年度）， 問15（平成20年度） 90.8 94.5 3.1 3.5 問15（平成19年度）， 問17（平成20年度） 88.2 92.5 8.7 4.5 問16（平成19年度）， 問18（平成20年度） 85.6 91.5 7.2 4.0
（４） まとめ 本調査結果においては，ほとんどの同一問題について，第５学年次よりも第６学年次の方が 正答率が高くなっており，無回答の割合も低くなっていた。 本調査の結果だけから，活動の内容や定着度等を総合的に考察し，どのような活動をどの程 度行えばどの程度の定着が見られるのかということについて，安易に言及することはできない。 ただし，今後も調査を重ねてこのような基礎資料を得て，分析結果を蓄積することによって， 小学校の外国語活動への示唆のみならず，中学校における英語教育への示唆も得られるものと 考えられる。
