【レポート】多様・多層的な知へ挑戦する新しい学びの場の創造−「ナレッジキャピタル大学校」体験報告/CEL【大阪ガス株式会社 エネルギー・文化研究所】
3
0
0
全文
(2) の教室から一斉にマイクを. 懐かしいチャイム音が鳴ると同時 に、. コマの講義の空気感が伝わること. 替わっていく。同時に行われている. 意識が「講義を聴く」方向へと切り. たのは数分のことで、やがて自身の. そんなふうに周囲の音につられてい. 闘競技が始まったようだ。ところが、. いほどで、まるで講義という名の格. ある。その音量は喧騒と言ってもい. けんそう. 音がダイレクトに響くということで. ないということは、各教室から出る. 持った講師の声が流れだした。壁が. 10. が刺激となり、受け身で「講義を聴 く」姿勢から能動的に学ぼうとする 意識に切り替わるのだ。これは受講 者側のことだけでなく、講師側も同 じではないだろうか。次第に池永所 長の話し方にも熱がこもっていった ように感じられ、静かとは言えない 識的に集中することで学びの空間が のではないだろうか。. ントロダクションの役割も果たした. たな学びを自ら見つけ出すためのイ 「 大 大 阪 」 と 言 わ れ た 時 代 を 経 て、. は、 天 下 の 台 所 と い わ れ た 大 坂、. る。①に分類される池永所長の講義 まとめた。. 加えなはれ」と語りかけている、と. なるワンパターンに、小さな革新を. 状況のなか、講師・受講者双方が意 つくりあげられていくような一体感. 代 』 と 現 代 を 問 う 」、 加 藤 政 洋 立 命. る「『 大 坂 城 と 船 場 が 輝 い て い た 時. 谷直樹大阪くらしの今昔館館長によ. う立地も幸いしたのかもしれない。. わ れ た 100 コ マ 超 の 講 義 は、 新. い」意欲に自然とつながる。今回行. こ ろ だ が、 そ れ が「 も っ と 学 び た. もう少し深く聴きたい……というと. 師としては話し足りない、聴く側も. 城指図などを読み解きながら、当時. 工 頭 中井家に伝わるふたつの大坂. 考えているかを起点に、江戸期の大. 谷氏は、大阪の人が大坂城をどう. られる。. 化』から現代の食を問う」等があげ. 技術」というカテゴリーに分けられ. の昔から今日、明日」と「②歴史と. 義の内容は、大きく「①大阪・近畿. われた「ルネッセ」講師陣による講. 「寺子屋みたいな教室」を中心に行. 阪万博の記憶を土台に、当時の大阪. また橋爪氏は、自身の目で見た大. た。. だが、今も文化の力がある、と話し. 現在空洞化しているといわれる大阪. ナ ミ 」 の 文 化 的 背 景 に つ い て 説 明、. 徴 的 に 掲 げ な が ら、 「 キ タ 」 と「 ミ. わ り、 自 ら を 見 つ け な は れ 」 「大い. に「 自 ら を 学 び な は れ 」 「多くと交. も残っているとし、先人は今の我々. ぶ」という知的欲求が高い風土は今. 本的な「文化」や「学びたいから学. た。さまざまな例をあげながら、日. は大阪人であるという提起に始まっ. われるが、それを言っているのは実. 現代の大阪は地盤沈下しているとい. 驚かされた。香り高く、一口目から. 風味が三都でこれほど違うとは、と. べ る と い う 趣 向 だ が、 出 汁 の 香 り、. ぞれの料理法でとった出汁を飲み比. 京都・江戸の地の水を使って、それ. いての歴史的な講義に続き、大坂・. だ。前半の大坂の食や出汁文化につ. 講 義 中 に 行 わ れ た「 三 都 出 汁 比 較 」. ランフロント大阪が会場であるとい. れた。ビジネスの中心地でもあるグ. ラリーマンと思われる層も多く見ら. ており、平日午後の開催ながら、サ. バー世代まで老若男女幅広く参加し. よってさまざまだが、学生からシル. が 多 く 見 ら れ た。 受 講 者 は 教 室 に. に身を包んだサラリーマン風の男性. 池永所長の講義の受講者はスーツ. 分はあっと. 館 大 学 教 授 に よ る「《 キ タ 》 と《 ミ の大坂が商業都市であったことによ. の空気感、現在の評価などについて. さらっと美味しさを感じさせる京都、. そこからは講義時間. ナ ミ 》 を 文 化 の 地 理 学 か ら 問 う 」、 り育まれた教育機能や町内における. 語りながら大阪万博の特殊性などを. 飲み続けるうちにだんだんうまみが. たになお. コマ. き. はしづめせつ. や. 分という時間配分は講. まさ ひろ. 同 じ く ① に あ た る 講 義 と し て は、. た。. ポーツを終えたような爽快感があっ. いう間だった。聞き終わった後、ス. 橋爪節也大阪大学総合学術博物館教 コミュニティの成熟について解説し、. 解説した。. 沁みて奥行きを感じさせる大坂、鰹. く. がしら. ︱︱過去から未来へ. 授の「大大阪と大阪万博があったこ フィールドワークを通した都市研究. 資料や写真だけでなく、五感を通. き. とうきち. だい. ろ の 大 阪 の 空 気 」、 そ し て 日 本 料 理 を専門とする加藤氏は、花街研究者. かこい や ま か ず. し. そ しやく. る 」 こ と。 そ の 経 験 か ら「 可 視 化 」. 融合して、役立つコンテンツをつく. スの理念は「サイエンスとアートを. 保田氏が代表をつとめる㈱ズーム. らバーチャルリアリティまで」 である。. 視化』の歴史と可能性――グラフか. あたるのは、保田充彦氏による「 『可. やす だ あつひこ. カテゴリーの「②歴史と技術」に. ︱︱歴史と技術の融合. 「ルネッセ」塾が伝えるもの②. のではないだろうか。. 後に、受講者の関心はより高まった. かという導きが示されており、講義. どう捉え、咀嚼し、考えていくべき. とら. にとどまらず、それを現代の我々が. をもとにした歴史的知見を披露する. いずれの講義も長年の研究、経験. ながるところが面白い。. 出汁の味がそのまま三都の印象につ. かつお. かこみ店 主 栫 山一希氏「『天下の 台. の濃さが前面に感じられる江戸……. 50. 「ルネッセ」塾が伝えるもの①. が、そこにはあった。. 上／制作年代の異なる大坂城指図を見せながら講義する谷直樹氏。 下／加藤政洋氏の講義では、写真のほか大阪の町を描いた小説や随想などもとりあげなが ら、キタとミナミの当時の姿を解説した。. して受講者に訴えたのが、栫山氏の. だ. 下左、右中／栫山一希氏による「三都出汁比較」は、水もそれぞれの土地から汲んだもの を用いるという本格的な「比較」となった。 右下／「大阪が一番美味しい」 「香りは京都の方が……」 、それぞれの違いを楽しむ受講者。. 加藤藤吉撮影による大阪の写真を象. 50. 所大坂をつくった大坂料理と 出汁 文. 上／大阪万博をどう見るかは、その当時の万博とどう関わってきたかで全く異なると語った 橋爪節也氏。. 1. 48 CEL July 2018 CEL July 2018. 49. 10.
(3) たけ. し. ㈱ミッドウェーソフトウェアデザイ だる. ま. ンズ代表の北浦武士氏。さらに王寺 町にある達磨寺の日野周圭住職も加. 大阪の「学び」の源流. 上で見られるようにしたもの。実際. し た 3 D CG を、 ス マ ー ト フ ォ ン. 河内寺廃寺の講堂や金堂などを復元. 園として整備されている東大阪市の. を紹介した。これは、今は跡地が公. ティ）動画による河内寺廃寺跡復元. 360 度 VR （ バ ー チ ャ ル リ ア リ. 実際の作例として、自身が手掛けた. く 伝 え る 」 意 義 や 手 法 等 を 説 明 し、. について、その歴史や「わかりやす. 雪丸と歩む」だ。この講義は周りを. 史から未来へ――聖徳太子の愛犬・. 様 の 例 と し て あ げ ら れ る の が、 「歴. つなぐ」ということになろうか。同. 術 を も っ て 歴 史 を 現 代 に 融 合 さ せ、. す れ ば、 保 田 氏 の 講 義 は、 「現代技. から掘り起こしてつなぐ」方法だと. 先述のカテゴリー①にあたる「過去. 未来へつなぐ」その実践のひとつが、. り 起 こ し、 本 質 を 読 み 込 み、 現 代、. 「ルネッセ」が提唱する「過去を掘. 伝えること」にあると保田氏は語る。. 親しまれた「雪丸」のもつ由緒正し. す」という言葉通り、地元王寺町で. 合 い も あ り、 イ ン パ ク ト が あ り ま. 聖徳太子の愛犬という歴史的な意味. た 目 が 可 愛 ら し い。 し か も そ れ が、. と 北 浦 氏 は 語 る。 「 ま ず、 単 純 に 見. 「雪丸」の姿によるところが大きい. 果が上がっているそうだが、それは. 子どもの図書貸出率が上がるなど成. 丸ロボットを図書館窓口に導入以降、. 葉を返してくれる。王寺町では、雪. たきてくれてありがとう」などと言. 話しかけに対してかわいい声で「ま. ンロボットとして開発された雪丸は、. AI を 搭 載 し た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ. を 読 ん だ と い う エ ピ ソ ー ド か ら、. ステムである。雪丸が人語を解し経. どもたちだけで運用できる図書館シ. 賞）と、雪丸ロボットを使った、子. 「ナレッジイノベーションアワード」受. 丸ロボット （ナレッジキャピタル主催. 町長の依頼を受け誕生したのが、雪. 存在を知ってもらいたいという平井. 丸」がおり、もっと多くの人にその. フ と し た イ メ ー ジ マ ス コ ッ ト「 雪. 記録が残る聖徳太子の愛犬をモチー. 王寺町には、古刹達磨寺の略記に. と申します」……。江戸期の文人木. 喋っている。その声は「木村蒹葭堂. 覗 く と、 何 や ら 人 の 映 像 が 動 き、. 穴がいくつか空けられている。穴を. 想の源流」と書かれており、正面に. 脇に大きく「ナレッジキャピタル発. は足を止める大きな「箱」があった。. もうひとつ、会場前に誰もが一度. 身の内に落とし込めた、と感じた。. 合――言葉のみの知識を実感として. が、難しい。バーチャルと現実の融. ローンを会場内に飛ばすのは楽しい. ルを通した視界に沿って仮想のド. コントローラーで操作する。ゴーグ. ロ ー ン は、VR ゴ ー グ ル を 装 着 し. 練習にも有効というバーチャルド. 操作が難しいドローンのバーチャル. ただきながら体験してみた。実際の. ブースがあり、ご本人に指導してい. イ ノ ベ ー シ ョ ン ア ワ ー ド 受 賞 ）体 験 の. したバーチャルドローン （ナレッジ. トなどのほか、先述の保田氏が開発. 世代型飛び出す絵本、見回りロボッ. 際 に 体 験 で き る「 学 び × 遊 び エ デュインメントミュージアム」 。次. められているプロジェクトなどを実. ひとつは、ナレッジキャピタルで進. ざ ま な 仕 掛 け が め ぐ ら さ れ て い た。. にも「新しい学びの場」としてさま. イベント会場内外には、講義以外. の跡地に立ってスマートフォンをか 本で囲んだ「図書のある教室」で行 さと、先端技術がかみ合った好例で. 多様かつ多層的な挑戦が感じられた. さつ. ざすと、画面上に復元した建物が現 われた。講師は、平井康之奈良県王 ある。. ナレッジキャピタル大学校。トライ. こ. れ、往時の姿を目で見ることはもち 寺町町長と、ソフトウェア・WEB. 木村蒹葭堂もナレッジキャピタルの. アルゆえに課題も生まれたことと思. わった。. ろん、建物内に入って中を見るとい アプリケーションの開発を手掛ける. 目指すものと同じであるということ. われるが、それも含め、この「新し. かいとくどう. きよう. うバーチャル体験もできる。こうし. 開催するにあたり、まずはナレッジ から、それぞれ「源流」としてとり. あと. た VR の 本 質 は「 経 験 を 保 存 し、. キャピタルがどんなことをしている. あげたという。江戸期から現代まで、. じ. 村蒹葭堂が自己紹介をし、その隣の かを知ってもらうためのコンテンツ. か わ ち でら はい. 穴からは同時代の学問所 懐徳堂の解 として、のぞきからくりを企画しま. い学びの場」が今後どう進化し続い. ゆきまる. 説が流れる。古くからあるしかけ絵. 大阪の学びの文化は地続きであると. て い く か ――。 学 び、 刺 激 を 受 け、. のぞ. 本 と デ ジ タ ル 技 術 を 組 み 合 わ せ、 し た 」 と 話 す の は、 大 学 校 全 体 の. いうことをも、この「のぞきからく. 互いに触発されることで、時代を動. ゆいしよ. 3D 体 験 が で き る「 の ぞ き か ら く ア ー ト デ ィ レ ク シ ョ ン を つ と め た、 り」は語っている。. どう. り 」 を 使 っ た、「 ル ネ ッ セ 」 で も お ㈱スーパーフェスティバルの山本粧. まれるか、楽しみである。. このような学びの場から次に何が生. 自 由 に 交 流 し、 知 的 創 造 を 行 え る、. か す 新 し い 知 が 生 み 出 さ れ て き た。. か. なじみともいえる、木村蒹葭堂や懐 子氏だ。ナレッジキャピタル始動の. けん. 徳 堂 の 紹 介 で あ る。 な ぜ、 そ れ が 際 に、「 懐 徳 堂 か ら 発 想 を 得 た 」 と 趣旨を説明していたことから懐徳堂. ト ラ イ ア ル イ ベ ン ト と い う 通 り、. おわりに. 「ナレッジキャピタル発想の源流」 となるのだろうか。 を、さらに池永所長を通して知った. 下／「のぞきからくり」の企画者山本粧子氏。 「人間は想像できるから面白い」という発想からメ インテーマ「真の学びは “イマジネ! ”」を提案。 「勉強、教育はもっとハッピーでないと！」と、テー マカラーを華やかなピンク色にしたのも山本氏である。. 「このナレッジキャピタル大学校を. 上・中／保田充彦氏によるVRを活用した試みの体験ブース。絵本とVRを組み合わせた次世代 型飛び出す絵本とバーチャルドローン体験。. 50 CEL July 2018 CEL July 2018. 51. 上／可視化について、多彩な実例をあげて解説する保田充彦氏。 下／雪丸ロボットを手に、その誕生のエピソード等を説明する北浦武士 氏。.
(4)
関連したドキュメント
睡眠を十分とらないと身体にこたえる 社会的な人とのつき合いは大切にしている
大学は職能人の育成と知の創成を責務とし ている。即ち，教育と研究が大学の両輪であ
わからない その他 がん検診を受けても見落としがあると思っているから がん検診そのものを知らないから
これらの定義でも分かるように, Impairment に関しては解剖学的または生理学的な異常 としてほぼ続一されているが, disability と
本プログラム受講生が新しい価値観を持つことができ、自身の今後進むべき道の一助になることを心から願って
②Zoom …
学側からより、たくさんの情報 提供してほしいなあと感じて います。講議 まま に関して、うるさ すぎる学生、講議 まま
