国際的にみた日本の異言語教育
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(2) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. くて も 卒 業 で き る と こ ろ も 出 て 参 り ま し た 。 要 す る に 外 国 語 を ま っ た くや ら な くて も よ ろ し い と い う こ とで あ り ま す 。 か つ て は 、 い や し く も大 学 な ら ば 、 第 一 、 第 二 外 国 語 は 、 い ず れ も最 低 各8単. 位 は必 修 と定 め られ て い た時 期 が あ りま したが 、 い まや 外 国 語 は ま っ た. くや ら な くて も大 学 は 卒 業 で き る とい う 時 代 に な り ま し た 。 中 学 校 で も敗 戦 直 後 は お お む ね 一 週 間6時 ま した が 、 い ま や 大 部 分 の 中 学 校 で 週3時. 間 、 多 い と こ ろ は7時. 間の英語の授業が あ り. 間 で す 。 こ れ は 、 明 治 以 来130年. ば か りの わが. 国 の 外 国 語 教 育 の 歴 史 で 最 低 の 時 間 数 で あ り ま す 。 国 際 的 に み ま し て も 、 こ れ ほ ど外 国 語 に 力 を 入 れ て い な い 国 は ほ と ん ど な い と言 っ て い い 状 況 で す 。 そ れ に 、 今 度 は 小 学 校 へ の 英 語 教 育 の 導 入 を め ぐ っ て 、 国 論 は 文 字 通 り賛 否 二 分 し て い ます 。 文 部 科 学 大 臣 が 替 わ る た び に 発 言 が ぐ ら ぐ ら と 変 わ り ま す 。 こ の 先 、 い っ た い ど う な っ て い くの か 。 小 学 校 で 外 国 語 教 育 を 始 め る と な り ま す と 、 そ れ は 当 然 、 中 学 ・高 校 の 外 国 語 教 育 に も大 き く影 響 し ま す が 、 こ の 先 わ れ わ れ の 幼 稚 園 か ら、 あ る い は 小 学 校 か ら大 学 ま で の 外 国 語 教 育 は ど う な っ て い くの か 。 文 字 通 り、 行 き先 不 透 明 な 混 迷 の 時 期 に あ る と 言 え ま す 。 問 題 は、 単 に カ リキ ュ ラム だ け で は あ りませ ん 。 教 員 の 問題 も深 刻 で す 。 と くに英 語 の 教 員 に対 す る不 信 が 今 日ほ ど強 ま っ た 時 期 は か つ て な か っ た と言 っ て よ ろ しい と思 い ま す 。 と りわ け大 学 で す ね 。 石 原 慎 太 郎 知 事 の 首都 大 学 東 京 で は 、 も う英 語 の カ リキ ュ ラム の 作 成 は 英 語 の 教 員 に は 任 せ な い 。 学 外 の 教 育 産 業 に 依 頼 し て い ま す 。 す で に 、 い くつ か の 国 立 大 学 で は 、 入 試 問 題 で さ え そ の 大 学 の 英 語 教 員 に 作 らせ な い 。 学 外 の 大 手 予 備 校 に 問 題 作 成 を 外 注 す る よ う に な り ま し た 。 英 語 の 授 業 も英 文 学 な ど を や っ て い る 教 員 に 教 え て もら っ て は 困 る とい うの で 、 街 の英 会話 学 校 に出 前 授 業 を頼 む と こ ろ ま で あ ります 。 こ れ ほ ど ま で に 教 員 に 対 す る 信 頼 が 低 下 し て い ます 。 い や 、 不 信 ど こ ろ で は な い と言 うべ き か も しれ ま せ ん 。 例 え ば 、 今 ベ ス トセ ラ ー に な っ て い ます. 『国 家 の 品 格 』 の お 茶 の 水 女 子 大 の 藤 原 正 彦 教 授 は 、 こ と あ る ご と に 、 「日本 の. 英 語 教 育 は犯 罪 的 で あ る 」 と言 っ て お り ます 。 こ の 会 場 に は英 語 の 先 生 方 が た くさ ん お 出 で に な り ま す が 、 こ の 会 場 は さ し ず め 犯 罪 者 集 団 の 集 会 場 と い う こ と に な り ます 。(笑) 私 は し ば ら く滋 賀 県 立 の 学 校 に お り ま し た 。 滋 賀 県 の 国 松 知 事 、 こ の 春 の 選 挙 に 敗 れ ま し た け れ ど、 あ の 方 も こ と あ る ご と に 、 「日 本 の 英 語 教 師 は 国 賊 的 で あ る 」、 戦 後 久 し ぶ りに 国 賊 と い う こ と ば を 聞 き ま し た が 、 国 賊 的 で あ る 、 国 を 大 き く裏 切 っ て い る と言 っ て お り ま す 。 単 に カ リ キ ュ ラ ム の 問 題 だ け で な く、 教 員 に 対 す る 不 信 が 大 き く、 も う英 語 の 教 員 に は 頼 れ な い とい う 。 ド イ ッ 語 や フ ラ ン ス 語 の 教 員 に 対 す る 不 信 は 少 な い か も しれ ませ ん 。 ドイ ツ 語 、 フ ラ ン ス 語 の 教 育 が 欠 陥 教 育 だ と い う 声 は あ ま り 聞 き ま せ ん が 、 英 語 教 育 は 欠. 2.
(3) OO刈. こ と授 業 全 体 を英 語 で や っ て は ど う か 。 シ ン ガ ポ ー ル 方 式 で す 。 母 語 を 使 わ な い で 英 語 で や ろ う とい う こ と に な り ま す 。 英 語 の 教 育 用 語 化 で す 。 小 渕 首 相 の 時 に 、 ご 存 じの 通 り、 英 語 を わ が 国 の 第 二 公 用 語 に す る こ と を 検 討 し よ う と い う首 相 の諮 問機 関 の 報 告 書 が 出 ま した 。 この 提 言 は 、一 見 、 不 発 に終 わ っ た よ うに 見 え る か も知 れ ませ ん が 、 実 は そ う で は あ り ま せ ん 。 こ の 英 語 第 二 公 用 語 化 論 は 、 母 語 の 代 わ り に 英 語 で 教 え る 、 英 語 教 育 用 語 化 論 に 火 を つ け ま し た 。 一 番 よ く知 られ て い る の が 、 群 馬 県 の 太 田 市 の 例 で す 。 市 が 率 先 い た し ま して 、 小 学 校 、 中 学 校 、 高 校 一 貫 の 教 育 方 針 を 立 て ま した。 そ こで は 国 語 と社 会 以 外 は すべ て の 教 科 を英 語 で 教 え る、 そ ん な学 校 が す で に 発 足 し て い ま す 。 小 泉 首 相 は 、 昨 年1月. の 施 政 方 針 演 説 で 、 この 学 校 を構 造 改 革 特 区 の. 成 果 で あ る と し て 取 り上 げ ま し た 。 こ ん な 風 潮 に 乗 り遅 れ て は な ら な い と い う の で 、 あ ち らこ ち らで小 学 校 か ら英 語 で 授 業 をす る 、 日本 語 を使 わ な い で 英 語 で 教 え る とい う学校 ま で 出 始 め ま した 。 す る と当 然 、 そ れ に 対 す る 強 い 反 対 論 も 出 て 参 り ま す 。 ま さ に 、 か つ て な い 文 字 通 り の 混 迷 期 と言 っ て よ ろ し い と 思 い ま す 。 こ こ で ち ょ っ と 考 え て お か な け れ ば な ら な い の は 、 日 本 の 教 育 の 責 任 官 庁 が 、 こ ん な状 況 を ど う 考 え て い る の か と い う こ と で す 。 ご 記 憶 に あ る と思 い ま す が 、 い ま か ら20年 の1986年. 前. に 、 ソ連 の チ ェ ル ノ ブ イ リ原 子 力 発 電 所 で 爆 発 事 故 が あ りま した 。 ソ連 は 詳 細. な デ ー タ を公 表 せ ず 、 死 者 が1万5千 そ ら く4、5万. 人 と発 表 して お ります が 、 い ま世 界 の常 識 で は、 お. 人 は 亡 く な っ て い る だ ろ う と い う こ と で あ り ま す 。 日本 で は 福 井 県 に も原. 子 力 発 電 所 が い くつ か あ り ます け ど も 、 数 日前 に 福 井 大 学 の 友 人 か ら電 話 が か か っ て 参 り ま し て 、 福 井 に 住 ん で い て は ど う も 危 な い と言 い ま す 。 北 朝 鮮 か ら ミサ イ ル を 撃 ち 込 ま れ る と 、 放 射 能 が 真 っ 先 に 福 井 県 に 漏 れ て し ま う。 大 阪 あ た り に ど こ か 移 れ る 大 学 は な い だ ろ う か と 、 本 気 で 申 し ます 。 ま る で 海 の 向 こ う か ら 撃 っ て く だ さ い と言 わ ん ば か り に 、 日 本 海 の こ ち ら岸 に 原 子 炉 が ず ら り と 並 ん で い る と い う わ け で す が 、 た しか に 日 本 に は 現 在 、 原 子 力 発 電 所 が52か. 所 あ りま す 。 これ が 時 々事 故 を起 こ す 。 欠 陥 発 電 所 とい う こ と. で す ね 。 当 然 、 そ の 場 合 に は操 業 は 停 止 しな け れ ば な りませ ん。 こ の責 任 官 庁 は経 済 産 業 省 で す 。 経 済 産 業 省 は 、 原 子 力 発 電 所 が 事 故 を 起 こ す と 、 先 ず 操 業 を ス トッ プ さ せ 、 そ し て事 故 原 因 を究 明 します 。 そ の 原 因 が 判 明 す れ ば 、 当 然 そ れ を公 表 し ます 。 そ して欠 陥 を 完 全 に 修 復 して 、 も は や 安 全 と確 認 さ れ る ま で は 操 業 の 再 開 は させ な い 。 こ れ は 当 然 の こ と で す 。 原 子 力 発 電 所 の 欠 陥 に 対 して は 、 経 済 産 業 省 は こ う い う 処 置 を と り ま す 。 しか し欠 陥 は 何 も原 子 力 発 電 所 に 限 り ま せ ん 。 日 本 の 英 語 教 育 も 、 残 念 な が ら欠 陥 教 育. 国際的 にみた 日本の異言語教育3. Zρ ω. 陥 教 育 だ とい う。 そ う します と、 も うそ ん な 英 語 の 欠 陥授 業 な ど はや らな い で 、 い っ そ の.
(4) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. と 指 弾 さ れ る こ とが 少 な くあ り ま せ ん 。 こ の 欠 陥 教 育 と 呼 ば れ 、 時 に は 犯 罪 的 、 国 賊 的 と ま で 言 わ れ る 日本 の 英 語 教 育 で す が 、 こ れ に 対 し て 、 そ の 責 任 官 庁 で あ り ま す 文 部 科 学 省 は 、 今 日 ま で 、 た だ の 一 度 と し て そ の 原 因 究 明 に 乗 り出 した こ と は あ り ま せ ん 。 した が っ て 、 当 然 、 欠 陥 の 原 因 を 公 表 し た た め し も あ り ませ ん 。 実 に 驚 くべ き こ と に 、 こ れ が ま っ た く な い の で す 。 た だ 教 員 に 、 さ ら に きめ 細 か い 指 導 を す る よ う に と督 励 す る だ け で す 。 欠 陥 の 原 因 も究 明 し な い で 、 欠 陥 の 修 復 は で き ませ ん ね 。 ど こ に 原 因 が あ る の か と い う こ と を 明 確 に し な け れ ば 、 原 因 療 法 は で き ま せ ん 。 そ の 場 限 りの 対 症 療 法 を繰 り返 す ば か り で す 。 日 本 政 府 の 同 じお 役 所 で も 、 経 済 産 業 省 と文 部 科 学 省 で は こ ん な に 大 き く姿 勢 が 違 い ます 。 原子 力 発 電所 と は違 っ て、 教 育 の場 合 に は、 欠 陥 の 原 因 の 究 明 はや りに くい の だ ろ う と 思 わ れ る 人 も あ る か も し れ ま せ ん け れ ど も、 そ ん な こ と は あ り ま せ ん 。 た と え ば 、 ア メ リ カ で は1983年. に 、 『危 機 に 立 つ 国 家 』(.4八 耽 ゴo〃.4'命 繭)と. い う有 名 な 報 告 書 が 出 ま し. た。 これ は ア メ リ カの 教 育 が 、 国 際 的 にみ て も非 常 に レベ ル が 低 い と い う こ とが は っ き り した もの で す か ら、 そ の 原 因 を究 明 す る た め に、 ア メ リカ の大 統 領 が 率 先 して全 国 的 な 詳 細 な 調 査 を行 い 、 そ の 調 査 結 果 を 報 告 書 と して 出 し た も の で す 。 そ の 調 査 で は っ き り し ま した こ とは 、 ア メ リ カの 教 育 は 国際 的 に み て も、 授 業 時 間 数 が 少 なす ぎる、 宿 題 が 少 な い 、 ク ラ スサ イ ズ が大 きす ぎ る、 な どな ど、 さ らに は 教 員 の 待 遇 が 劣 悪 で あ る な ど とい う 実 態 ま で 明 ら か に な り ま した 。 欠 陥 の 原 因 を 明 ら か に し た こ の 報 告 書 は 、 そ ん な 欠 陥 を 修 復 して 、 ア メ リ カ の 教 育 を 立 て 直 す た め の 大 胆 な 政 策 の 転 換 を 行 わ な い 限 り、 ア メ リ カ の 将 来 は な い と考 え て い ま す 。 こ の 報 告 書 を 受 け て 、 ま さ に 「国 家 が 危 機 に 立 つ 」 と い う厳 しい 危 機 感 を も っ て 、 ア メ リ カ は 国 を 挙 げ て 教 育 の 修 復 に 取 り組 み 始 め ま した 。 こ の5月. に ア メ リ カ へ 行 っ て 調 べ て み ま し た 。 ア メ リ カ の50の. 校 の1、2、3学 最 大 で18名. 年 に 関 す る 限 り、1ク. ラ ス が20名. 州 の ほ とん どで 、 小 学. を超 え る ク ラ ス は も は や あ り ま せ ん 。. 程 度 で す 。 片 や イ ラ ク 戦 争 を や りな が ら も 、 他 方 で ア メ リ カ は そ こ ま で 教 育. に 力 を 入 れ て い ま す 。 日 本 の 公 立 小 学 校 の 学 級 編 成 基 準 は 、 実 は い ま だ に40名. です が、. 今 日 で は 、 ク ラ ス サ イ ズ は 学 校 や 自 治 体 の 教 育 的 熱 意 を 測 る 何 よ りの バ ロ メ ー タ ー と 考 え られ て い ます 。 ア メ リ カで は 教 育 省 が 率 先 して 欠 陥 の 原 因 を きち ん と明 ら か に して 、 改 善 の 成 果 を あ げ て い ま す 。 と こ ろ が 、 日 本 の 場 合 は そ れ が あ り ま せ ん 。 犯 罪 的 で あ り、 国 賊 的 で あ る 教 育 を 、 そ の ま ま 野 放 し に して い ま す 。 しか し 、 わ れ わ れ 教 員 は 教 育 の 責 任 あ る 当事 者 で す か ら、 文 部 科 学 省 が 動 か な け れ ば 、 われ わ れ は 自分 の 手 で 調 査 点 検 す る 以外 に あ り ま せ ん 。 日 本 の 教 育 は ど こ へ 行 こ う と して い る の か 、 日 本 の 教 育 の ど こ に 問 題 が あ. 4.
(5) 轟∂○○刈. ます 。 た だ 二 十 一 世 紀 の 日本 の 異 言 語 教 育 が ど こ に 向 か う の か と い う こ と は 、 い く ら わ れ わ れ が 二 十 一世 紀 の 方 に顔 を 向 け て 、 目 を凝 ら してみ て も、 当 然 、 簡 単 に 見 え て くる もの で は あ り ませ ん 。 そ れ で は ど う す れ ば い い か 。 こ れ は 大 海 の 真 っ 只 中 で 、 羅 針 盤 を 失 っ た 船 が ど うす れ ば い い か と い う こ とで す 。 い ま 自分 が い る場 所 が 、 一 体 ど こ な の か とい う こ と を 、 先 ず 明 確 に す る 必 要 が あ り ま す 。 い ま東 経 何 度 、 北 緯 何 度 に い る の か 、 そ し て わ れ わ れ は 一 体 ど こ に 向 か お う と して い る の か 、 そ の た め に は ど うす れ ば よ い の か 、 と い う こ と を明 確 に しな くて は な らな い で す ね 。 や み く もに船 を漕 ぎ さえす れ ば よい とい うこ とで は あ り ま せ ん 。 た だ ひ た す ら英 語 会 話 を や れ ば 英 語 教 育 は 向 上 す る と い う 問 題 で は あ り ませ ん 。 わ れ わ れ は 、 先 ず 欠 陥 の 原 因 が ど こ に あ る の か と い う こ と を 点 検 す る 必 要 が あ る と思 い ます。 異 言 語 教 育 を 考 え る 際 の 経 度 と緯 度 と は 何 で し ょ う か 。 そ れ は 、 こ ん な 風 に 考 え て み て は い か が で し ょ う 。 わ れ わ れ は 明 治 以 来 約130年. の 外 国語 教 育 、 英 語 教 育 の歴 史 を も って. い ま す が 、 先 ず 歴 史 的 に 自 らの 外 国 語 教 育 の あ り よ う を 点 検 して み る 、 歴 史 軸 を き っ ち り と わ れ わ れ は 確 か め る 必 要 が あ る と思 い ま す 。 通 時 的 な 点 検 で す 。 さ ら に い ま ひ と つ 、 今 日の 世 界 の 異 言 語 教 育 は 、 一 体 ど う動 い て い る の か と い う共 時 的 な 視 点 で す 。 世 界 的 な 動 向 と い う 国 際 軸 で す 。 こ の 歴 史 軸 と 国 際 軸 と い う縦 軸 と 横 軸 を き ち ん と確 か め る こ と に よ っ て 、 は じめ て わ れ わ れ の 現 在 お か れ た 位 置 が 、 お ぼ ろ げ な が ら も 見 え て 参 り ま す 。 本 日 の お 話 の タ イ トル で 「国 際 的 に み た 」 と 申 し ま す の は 、 主 に こ の 第 二 番 目の 横 軸 を 考 え て の こ と で す が 、 そ の 前 に 、 わ れ わ れ は 今 日 ま で ど う い う 道 を 歩 ん で き た の か と い う縦 軸 の 動 き を 点 検 して お く必 要 が あ る と 思 い ま す 。. 2.日. 本 人 の 言 語 ・文 化 意 識 の 変 容. お 手 元 の ハ ン ドア ウ トの 表1を. ご覧 下 さい。 この 表 は、 幕 末 か ら今 日 まで 、 日本 人 とい. う よ りは 日 本 の 国 が 、 と言 っ た 方 が い い か も し れ ま せ ん が 、 異 言 語 ・異 文 化 に 対 し て ど う い う姿 勢 を と っ て き た か と い う こ と を 、 わ か り や す い 指 標 を あ げ て 示 した も の で す 。 表 の 上 か ら 下 へ 時 間 が 流 れ て お り ま す 。 幕 末 以 来 今 日 ま で 、 約130年 き りわ か り ま す こ と は 、 こ の130年. で す。 これ を見 て 、 は っ. ば か りの 問 、 わ れ わ れ の 異 言 語 や 異 文 化 に 対 す る 理 解. が どん どん 上 向 い て きた わ け で は な い 、 直 線 的 、上 昇 的 に推 移 して きた わ け で は決 して な い と い う こ と で す 。 わ れ わ れ は 過 去 の 経 験 に 学 ん で 、 時 代 と と も に 異 言 語 ・異 文 化 の 理 解. 国際的にみた 日本の異言語教育5. Zρ ω. る の か と い う こ と を 、 自分 た ち の 手 で 明 ら か に す る 必 要 が あ る の で は な い か と考 え て お り.
(6) 語学 教 育部 ジ ャー ナ ル. が 増 進 し て い る か と い う と 、 そ う で は な い ら しい と い う こ と で あ り ま す 。 む し ろ 逆 に 、 回 帰 的 、 反 復 的 な 、 い わ ば 一 種 の 往 復 運 動 を 、 ほ ぼ40年. の 周 期 で 繰 り返 し な が ら今 日 に 至 っ. て い る と い う風 に 言 っ て よ ろ し い の で は な い か と 私 は 考 え て お り ま す 。 表 を ご 覧 い た だ き ま す と 、 横 に 長 い 線 が4本 年 で す 。 そ れ か ら 、 そ の40年 40年. あ り ま す 。 そ の 長 い 線 と 線 の 間 が ほ ぼ40. の 問 に 少 し短 い 線 が ま た 横 に 一 本 通 っ て お り ま す 。 こ れ は. の 真 ん 中 あ た り 、 ほ ぼ20年. と い う こ と で す ね 。 そ の40年. の う ち の 前 半 の20年. ばか. りは 、 ど ち ら か と言 い ま す と 英 語 や 英 語 文 化 に 対 し て 一 辺 倒 で あ っ た 時 期 で す ね 。 と に か く 日 本 語 を 捨 て て も い い か ら 英 語 を と い う 、 い わ ば 英 語 に の め り こ ん だ 「親 英 」 の 時 期 で あ り ま す 。 そ れ か ら40年. の 後 半 の20年. は 、一 転 して 英 語 に対 す る 反発 を強 め て 英 語 な ん. か よ り も 日本 語 、 口本 文 化 が 一 番 だ と い う 、 い わ ば 「反 英 」 の 時 期 で す 。 わ れ わ れ は 、 こ の2つ. の 対 立 す る 極 の 問 の 往 復 運 動 を 、 少 な く と も3回. 繰 り返 し て 今 日 に 至 っ て い る と み. る こ と が で き る と思 い ま す 。 こ う 見 て い た だ き ま す と 、 一 番 上 が 幕 末 。 こ れ は 「夷 狭 斬 る べ し」 と 外 国 人 に 対 す る 刃 傷 沙 汰 が 絶 え な か っ た 撰 夷 運 動 の 時 代 で あ り ま す 。 日本 人 が 自 分 の 力 に 過 度 の 自 信 を も っ て い た 時 代 で 、 そ の 結 果 、 薩 英 戦 争 、 馬 関 戦 争 を 引 き起 こ し ま した 。 しか し 、 そ の2つ. の. 戦 争 で 欧 米 の 実 力 を 見 せ つ け ら れ ま す と 、 と た ん に 、 わ れ わ れ の そ れ ま で の 自信 が 大 き く 崩 れ て 、 一 転 、 今 度 は 明 治 の 英 語 一 辺 倒 に 変 わ り ま す 。 一 辺 倒 も一 辺 倒 、 森 有 礼 な ど の よ う に 、 母 語 の 日 本 語 さ え も捨 て て 、 英 語 を 国 語 化 し よ う と い う 意 見 さ え 出 て く る こ と に な り ま す 。 欧 米 の 文 物 に あ こ が れ て 、 そ れ を 模 倣 し よ う とす る 風 潮 の 高 ま っ た 鹿 鳴 館 の 時 代 です。 し か し、 明 治 も20年. 代 に 入 り、 日 本 が 国 力 を つ け 、 帝 国 憲 法 が 公 布 さ れ る 頃 か ら 、 そ. れ まで の英 語 教 育 奨 励 の方 針 は 、 井 上 毅 文 相 な どの 国語 教 育 強 化 の方 針 に転 じます 。 国 家 主 義 的 傾 向 が 強 ま り 、 つ い に は 日 清 戦 争 、 日露 戦 争 の 時 代 に 入 り ま す 。 そ の 頃 に は 、 た と え ば 、 東 大 で は ラ フ カ デ ィ オ ・ハ ー ン に 代 え て 、 夏 目 漱 石 を そ の あ と に 据 え た よ う に 、 か つ て の お 雇 い 外 国 人 教 師 を 追 い 出 そ う とす る こ と に な り ま す 。 こ の よ う に 、 明 治 の 初 め の 40年. は 、 そ の 前 半 は 欧 化 主 義 の 「親 英 」 の 時 代 、 後 半 は 国 家 主 義 の 「反 英 」 の 時 代 と 考 え. る こ とが で き ま す 。 こ れ が 「親 英 」 と 「反 英 」 の 第 一 回 目の サ イ ク ル で す 。 そ し て 大 国 相 手 の2つ. の 戦 争 に 勝 利 し ま す と 、 わ れ わ れ の 姿 勢 は ま た も や 大 き く変 化 し. ま す 。 今 度 は 卑 屈 に は な り ませ ん け れ ど少 し度 量 が 出 て 参 り ま し て 、 そ れ ま で の 国 粋 主 義 的 な 、 あ る い は 国 家 主 義 的 な 傾 向 が 後 退 い た し ま す 。 明 治40年. を 過 ぎ る 頃 か ら大 正 デ モ. ク ラシ ー の 時 代 にか け て 、 ふ た た び欧 米 に対 す る急 接 近 の 風 潮 が 強 ま ります 。 英 語 だ けで. 6.
(7) nのOO刈. 習 ・研 究 熱 が 高 ま り、 翻 訳 が 街 に あ ふ れ る と い う こ と に な り ま す 。 明 治 の 後 半 に は 外 国 人 教 師 を 追 い 出 し た 日本 が 、 ふ た た び 外 国 人 教 師 を 呼 び 戻 し ま す 。た と え ば 、 ハ ロ ル ド ・E・ パ ー マ ー を ロ ン ドン 大 学 か ら招 い て 、 文 部 省 の 英 語 教 授 研 究 所 所 長 の 要 職 に 据 え る と い う 時 期 です 。 と こ ろ が 昭 和 に 入 り ま す と 、 ま た ま た 風 向 きが 変 わ っ て 参 り ま し て 、 藤 村 作 の 英 語 教 育 排 斥 論 な ど、 英 語 に対 す る 反発 が 強 ま ります 。 神 国思 想 な ど、 極 度 の 国粋 主 義 が 支 配 的 に な り、 つ い に は 英 米 を 敵 と し て 開 戦 す る こ と に な り ま す 。 幕 末 の 「夷 狭 斬 る べ し」 の 撰 夷 運 動 さ な が ら に 、 「見 敵 必 殺 」 を ス ロ ー ガ ン とす る 対 英 米 戦 争 の 時 代 で す 。 明 治40年 ら 昭 和20年. の 敗 戦 ま で の ほ ぼ40年. 代 で 、 こ れ を 第2回 そ し て 、 昭 和20年. 頃か. 間 、 そ の 前 半 は 「親 英 」 的 時 代 、 後 半 は 「反 英 」 的 時. 目の サ イ クル とみ る こ とが で きます 。 に 日 本 は 太 平 洋 戦 争 に 敗 れ ま す が 、 敗 れ た と た ん に 、 日本 人 は ま た. も や 手 の ひ ら を 返 し た よ う に 大 き く急 転 し ま す 。 た と え ば 、 戦 時 中 は 英 語 を 「敵 性 語 」 と 呼 ん で 蔑 ん で い た に もか か わ らず 、 敗 戦 の 一 夜 を境 に、 そ の 直 後 に 出 た. 『日 米 会 話 手 帳 』. は 空 前 の 大 ベ ス トセ ラ ー と な り、 「一 億 総 英 語 会 話 」 と 言 わ れ る ほ ど の 英 語 一 辺 倒 の 時 期 に 入 り ま す 。 尾 崎 行 雄 な ど の よ う に 、 ま た そ ろ 英 語 の 国 語 化 を 説 く知 的 指 導 者 た ち が 現 れ る こ と にな ります 。 明 治 の 初 期 に似 た 欧 化 主 義 の 状 況 が ふ た た び 出現 い た し ます 。 と こ ろ が 、 そ の 戦 後 の 日本 も 、 昭 和40年. 代 に 入 り、 わ れ わ れ が 経 済 的 な 復 興 ・成 長 を. 遂 げ る につ れ て 、 ま た もや 風 向 きが 変 わ っ て参 ります 。 次 第 に 自 らの 国 力 に過 剰 な 自信 を もつ よ う に な り 、 反 英 的 な 空 気 さ え 強 ま る こ と に な り ま す 。 た と え ば 、 中 学 校 の 英 語 の 授 業 時 間 数 は 、 学 習 指 導 要 領 の 改 正 の 度 ご と に 削 減 さ れ 、 つ い に 昭 和52年. に は 、外 国 語 教. 育 を 抑 圧 し た あ の 戦 時 中 を も 下 回 っ て 、 明 治 以 来 最 低 レベ ル と も 言 え る 週3時. 間 に ま で縮. 小 さ れ て し ま い ま す 。 加 藤 周 一 な どの 知 的 指 導 者 た ち の 問 か ら さ え 、 す べ て の 中 学 生 に 英 語 を 教 え る こ と な ど 「正 気 の 沙 汰 と思 え な い 」 と い う声 が 出 始 め ま す 。 「わ が 国 で は 外 国 語 の 能 力 の な い こ と は 事 実 と し て は 全 く不 便 を 来 た さ な い 」 と述 べ た 外 国 語 教 育 に 関 す る 自民 党 平 泉 案 まで 出 ま した。 そ して ヴ ォー ゲ ルの. 「ジ ャパ ン ・ア ズ ・ナ ンバ ー ワ ン』 な ど. が 現 れ る に 及 ん で 、 思 い 上 が っ た 日 本 人 は 、 「も は や 欧 米 に 学 ぶ もの な し」 「21世 紀 は 日 本 の 世 紀 」 な ど と 本 気 で 考 え る よ う に な り ま した 。 中 曽 根 康 弘 現 職 首 相 な ど 自信 過 剰 に 陥 っ た 日本 の 政 治 的 指 導 者 た ち の 口 か ら 、 次 々 と 他 民 族 蔑 視 発 言 が 飛 び 出 す の が 、 ほ ぼ 平 成3 年 ま で と 考 え る こ と が で き ます 。 昭 和20年. か ら平 成3年. ま で の40数. 年 、 そ の前 半 は 英 語. に 急 接 近 し た 卑 屈 で 自 信 喪 失 の 時 期 、 後 半 は 英 語 に 反 発 を 強 め た 尊 大 で 自信 過 剰 の 時 期 と. 国際的にみた日本 の異言語教育7. Zρ ω. な く 、 ド イ ツ語 、 フ ラ ン ス 語 、 ロ シ ア 語 、 さ ら に 当 時 は 支 那 語 と 申 し ま し た が 中 国 語 の 学.
(8) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. 考 え る こ とが で き ます 。 第3回 と こ ろ が 平 成3年. 目 の 「親 英 」 「反 英 」 の サ イ ク ル で す 。. 、 バ ブ ルが 突 如 崩壊 します と、 一 転 して平 成 の 大 不 況 が こ の 国 を覆 う. こ とに な ります 。 ま さか の 銀 行 や 証 券 会社 や 生 命 保 険 会 社 が 次 々 と倒 産 し ま した。 あ わ て た 政 府 は 、 大 手15銀. 行 に 対 し て7兆. な く な り ま し た 。 平 成11年8月. 円 を超 え る公 的 資 金 の 注 入 に まで 踏 み切 ら ざ る を得. 、 ア メ リ カの. 『ニ ュ ー ヨ ー ク ・タ イ ム ズ』 紙 は 、 「い ま や. 口 本 の 経 済 の 回 復 は 不 能 で あ る 」 と す る 特 集 を 第1面. に 組 み ま し た 。 平 成13年3月. 、時. の 宮 沢 喜 一 財 務 大 臣 は 、 自 ら 国 会 で 「国 の 財 政 は 破 局 に 近 い 」 と 答 弁 す る ま で に な り ま し た 。 平 成14年2月. 、 イギ リス の. 『エ コ ノ ミス ト』 誌 は 、 こ れ ま た 、 「日 本 経 済 の 崩 壊 は 時. 間 の 問 題 で あ る」 と報 じま した。 20世. 紀 末 の こん な 得 意 の 絶 頂 か ら奈 落 の どん 底 へ の どん で ん 返 しを体 験 して 、 今 日 で. は 「21世 紀 は 日本 の 世 紀 」 な ど と 本 気 で 考 え る 日 本 人 は 、 さ す が に 少 な く な り ま し た 。 バ ブ ル の 崩 壊 と と も に 、 日 本 の 政 治 家 た ち の 他 民 族 蔑 視 発 言 も、 ぴ た り と 鳴 り を ひ そ め ま し た 。い さ さか 自 信 過 剰 気 味 で あ っ た わ れ わ れ は 、 い ま や 自 信 を 大 き く失 っ て し ま い ま した 。 こ ん な 日 本 で 、 こ の 数 年 、 ふ た た び 目立 ち 始 め ま し た の が 英 語 に 対 す る 異 常 な ま で の 急 接 近 ぶ りで あ り ま す 。 英 語 の 第 二 公 用 語 化 論 が 出 て くる だ け で は あ り ませ ん 。 先 に 述 べ ま した よ う に、 群 馬 県 太 田市 な どの よ う に、 小 学 校 、 中学 校 、 高 等 学 校 の教 育 は 、 国 語 と社 会以 外 は 、 す べ て 英 語 で 教 え る 自治 体 まで 出始 め ま した 。 口本 語 を使 わず に 、英 語 だ け で 教 え る 小 学 校 が 、 日 本 の 各 地 に 現 れ 始 め ま した 。 バ ブ ル 崩 壊 以 前 に は 考 え ら れ も しな か っ た こ とです 。 こ の よ うな平 成 の 英 語 第 二 公 用 語 化 論 や 英 語 教 育 用 語 化 論 は 、 日本 人 の 国際 的姿 勢 が 自 信 過 剰 の 「反 英 」 か ら 、 自 信 喪 失 の 「親 英 」 に 転 じた と た ん に 浮 上 して く る と い う点 で 、 明 治 以 来 、 繰 り返 し 現 れ た 英 語 国 語 化 論 の 場 合 と軌 を 一 に す る も の と み る こ とが で き ま す 。 そ し て 、 日本 人 の 対 外 姿 勢 が 「反 英 」 か ら 「親 英 」 に 急 転 す る 転 換 点 と な る の は 、 つ ね に 異 文 化 と の 決 定 的 な 衝 突 と し て の 「戦 争 」 で あ っ た と い う 点 を 見 落 と し て は な ら な い と 思 い ま す 。 薩 英 戦 争 、 馬 関 戦 争 で あ り 、 日清 戦 争 、 日 露 戦 争 で あ り、 第 二 次 大 戦 で あ り、 さ ら に 今 回 は プ ラ ザ 合 意 と い う 名 の 日米 経 済 戦 争 に お け る 日本 の 「第 二 の 敗 戦 」 で あ り ま す ・ 平 成 大 不 況 は 、 決 し て 阪 神 ・淡 路 大 震 災 の よ う な 自 然 災 害 で は な くて 、 日 本 人 の 異 文 化 理 解 の 欠 如 に よ る 日米 経 済 戦 争 の 敗 戦 が もた ら した立 派 な 人 災 で す 。 こ の 自覚 が 、 わ れ わ れ に は 決 定 的 に 欠 落 し て い ま す 。 こ う し て 、 い ま わ れ わ れ は 、 第4回. 目 の 「親 英 」. 「反 英 」 の サ イ ク ル に 足 を 踏 み 入 れ よ う と して い る と 考 え る こ とが で き ま す 。 「歴 史 は 繰 り返 さ な い 、 も し 人 が 歴 史 に 学 ぶ な ら ば 」 と 言 わ れ ま す 。 し か し、 わ れ わ れ. 8.
(9) h﹂○○刈. び 同 じ歴 史 を 繰 り返 し な が ら 、 そ の 自 覚 さ え も な い ま ま に 、 さ ら に ま た い ま 、4回. 目の サ イ ク ル に 足 を 踏 み 入 れ よ う と し て い ま す 。 わ が 国 の 異 言 語 教 育 の 問 題 を 考 え る に あ た っ て は 、 以 上 の よ う な 歴 史 的 な 視 点 を ひ と つ 、 き ち ん と踏 ま え て お く こ とが 必 要 で あ る と言 わ なけ れ ば な りませ ん。. 3.ア. ジ ア の 「英 語 教 育 先 進 国 」. 英 語 第 二 公 用 語 化 論 や 英 語 教 育 用 語 化 論 が 話 題 に な り ます と 、 わ れ わ れ は そ の お 手 本 を と か く海 外 に 求 め が ち で あ り ま す 。 た と え ば 、2000年1月. に 小 渕 首 相 の 諮 問 機 関 「21世 紀 の 日 本 の 構 想 」 懇 談 会 が 、 英 語. をわ が 国 の 第 二 公 用 語 にす る こ と を検 討 し よ う とい う衝 撃 的 な報 告 書 を出 した こ とにつ い て は 、 す で に触 れ ま した。 そ の懇 談 会 が 英 語 公 用 語 化 の お 手 本 と して 白 羽 の 矢 を立 て た の が シ ン ガ ポ ー ル で し た 。 河 合 隼 雄 座 長 は 、 自 ら英 語 を 第 一 公 用 語 とす る シ ン ガ ポ ー ル を 訪 問 し て 、 建 国 の 父 と い わ れ る リ ー ・ク ア ンユ ー 上 級 相 に 面 会 し て 教 え を 乞 い 、 そ れ に 触 発 さ れ て 、 英 語 第 二 公 用 語 化 の 提 案 に 踏 み 切 っ た と 語 っ て い ま す 。TOEFLで. ア ジ ア最 高 の. 得 点 を あ げ る シ ン ガ ポ ー ル は 、 河 合 座 長 の 目 に は 、 ま さ に 理 想 の 英 語 教 育 モ デ ル と映 っ た よ う で あ り ます 。 シ ン ガ ポ ー ル だ け で は あ り ませ ん 。 隣 国 韓 国 の 近 年 の 変 貌 ぶ り は 、 ま さ に 目 を 見 張 る も の が あ り ま す 。 一 時 は 世 界 最 貧 国 と い わ れ た こ の 国 が 、 い わ ゆ る 「漢 江 の 奇 跡 」 の 急 速 な 経 済 発 展 を 成 し遂 げ て 、 東 京 に 次 ぐ ア ジ ア2回 り ま し た 。 そ ん な 韓 国 は 、TOEFLで. 目の オ リ ン ピ ック を ソ ウル で 行 う まで に な. も 、 か つ て は 日本 よ り も は る か に 低 い 得 点 しか あ げ. て い ませ ん で した が 、 い つ の 間 に か 日 本 を 追 い 抜 き 、 ま す ま す 点 差 を 広 げ て い ま す 。 あ わ て た 日本 の 英 語 教 員 た ち の 問 で は 、 韓 国 を 日 本 が 見 倣 うべ き 「英 語 教 育 先 進 国 」 な ど と呼 ん で 、 韓 国 に 対 す る 関 心 が 急 速 に 高 ま り ま し た 。 韓 流 ブ ー ム は 、 単 に 『冬 の ソ ナ タ』 だ け で は な い の で す 。 日 本 か ら韓 国 へ 英 語 教 育 見 学 ツ ア ー が 繰 り出 し 、 韓 国 の 英 語 教 育 の 「成 功 ぶ り」 が 喧 伝 さ れ る よ う に な り ま し た 。 しか し、 わ れ わ れ は、 こ こで ち ょっ と立 ち止 ま っ て 、 わ れ わ れ 自 身 の これ まで の 姿 を注 意 深 く振 り返 っ て み る こ と が 必 要 か も し れ ま せ ん 。 先 ほ ど お 話 し ま し た よ う に 、 過 去130 年 ば か り の わ れ わ れ の 異 言 語 ・異 文 化 に 対 す る 意 識 の 変 容 ぶ り を 思 い 出 し て み て くだ さ い 。 か つ て 、 自信 過 剰 で 尊 大 に 振 舞 っ た 時 代 の わ れ わ れ に は 、 諸 外 国 の 姿 は 、 と か く過 小 に 見 え が ち で あ りま した 。 と こ ろ が 、 自信 を喪 失 して卑 屈 に さ え な っ た 日本 人 の 目 に は 、 諸 外 国 の 姿 は 、 一 転 し て 、 実 態 よ り も ひ ど く過 大 に 映 りが ち で し た 。 こ の こ と は 、 シ ン ガ. 国際的 にみた 日本の異言語教育9. Zρ ω. は3た.
(10) 語 学教 育 部 ジ ャー ナ ル. ポ ー ル や韓 国 の 英 語 教 育 に対 す る わ れ わ れ の 姿 勢 につ い て もい えそ うです 。 そ れ らの 国 々 の 実 態 が 、 実 際 に 「英 語 教 育 後 進 国 」 の 日 本 が 見 倣 うべ き す ぐれ た 「英 語 教 育 先 進 国 」 の お 手 本 と い え る の か ど う か は 、 も う 少 し慎 重 な 検 討 が 必 要 で は な い で し ょ う か 。 河 合 座 長 が 理 想 の 英 語 教 育 モ デ ル と 考 え た シ ン ガ ポ ー ル で は 、 英 語 の 教 育 は2年 稚 園 段 階 か ら 始 ま り ま す 。 そ れ も 、 母 語4に ます 。 小 学 校 で も 、1987年 ポ ー ル は 、78%が. 対 し て 英 語6の. 割 合 で 英 語 の指 導 が 重視 され. 以 来 、 教 育 用 語 は 英 語 に な り ま した 。 人 口 約300万. 中 国 系 、14%が. マ レ ー 系 、7%が. 間の幼. 人の シンガ. イ ン ド系 で あ り ま す が 、 そ の 教 育 を 児. 童 の 母 語 で は な くて 、 す べ て 英 語 で 行 う こ と に し ま した 。 こ れ は 、 イ ギ リ ス の 植 民 地 時 代 、 宗 主 国 の 大 英 帝 国 で さ え な し得 な か っ た こ と で す 。 この よ う な国 民 全 体 の英 語 化 を可 能 に した の は 、実 は 、 民 主 的 な先 進 国 で は 考 え られ な い ほ ど の 人 民 行 動 党 の 強 力 な 一 党 支 配 で あ り ま す 。 シ ン ガ ポ ー ル は 、1965年. の独 立 以 来 、. 人 民 行 動 党 の 一 党 独 裁 を 背 景 に して 、 国 家 に よ る 厳 しい 統 制 と、 そ れ に よ る 国 民 の 政 治 活 動 の極 端 な制 限 が 大 きな特 徴 とな って い ます 。 シ ンガ ポ ー ル憲 法 に は 、 国 民 主権 や 男 女 平 等 の 規 定 は あ り ま せ ん 。 こ の 国 で は 、 選 挙 に 理 由 な く棄 権 す れ ば 罰 金 が 科 さ れ ま す し、 国 民 総 背 番 号 制 で 、 投 票 用 紙 に は 個 人 番 号 が 打 た れ て い ま して 、 為 政 者 は 各 有 権 者 の 投 票 行 動 を簡 単 に 捕 捉 す る こ と が で き ま す 。 マ ス メ デ ィ ア の 政 府 批 判 は 事 実 上 不 可 能 で す 。 こ の よ う な シ ン ガ ポ ー ル で は 、 確 か に 政 府 が 意 図 し た と お り、 英 語 に 堪 能 な 国 民 は 急 増 し ま した 。 も っ と も、 そ の 英 語 は シ ン グ リ ッ シ ュ と呼 ば れ る シ ン ガ ポ ー ル な ま りの 強 い 英 語 で 、 首 相 自 身 が`SpeakGoodEnglish'運. 動 を提 唱 し な け れ ば な ら な い 現 状 で は あ り ま す. け れ ど も 。 と に か くい ま や 、 シ ン ガ ポ ー ル の 普 通 の 書 店 は 、 事 実 上 、 英 語 書 籍 専 門 店 と な り ま して 、圧 倒 的 多 数 派 で あ る 中 国 系 国 民 の 母 語 で あ る は ず の 中 国語 の書 籍 に お 目 にか か る こ と は 非 常 に 少 な く な り ま し た 。 そ して 、 と り わ け 若 い 世 代 の 問 で は 、 お 互 い を 民 族 名 で は な く 、 英 語 の フ ァ ー ス ト ネ ー ム で 、JackやBobやAnneやPeggyな. ど と呼 び合 う こ. とが 一 般 的 に な っ て い ま す 。 シ ン ガ ポ ー ル 人 は 、 い ま や 「黄 色 い イ ギ リ ス 人 」 と さ え 呼 ば れ て 、 シ ン ガポ ー ルの 脱 ア ジ ア化 、 あ る い は過 度 の西 欧化 が 新 た な 国民 的 問題 に さえ な り 始 め て い ます 。 さ ら に 、 そ ん な シ ン ガ ポ ー ル で は 、 自 ら の 母 語 そ の も の が 怪 し く な っ た 児 童 ・生 徒 が 急 増 し て 、 今 日 の 深 刻 な 教 育 問 題 と な っ て い ま す 。 母 語 も英 語 も い ず れ も不 十 分 な 落 ち こ ぼ れ が 、 初 等 教 育 、 中 等 教 育 で と も に30%前 体 の78%を. 後 と い う調 査 結 果 も 出 て い ま す 。 と くに 国 民 全. 占 め る 絶 対 多 数 派 の 中 国 系 国 民 の 母 語 で あ る 中 国 語 が 、 と りわ け 若 い 中 国 系 シ. ン ガ ポ ー ル 人 に は 急 速 に 読 め な く な りつ つ あ る とい う事 実 は 、 世 界 的 に 見 て も 、 極 め て 興. 10.
(11) n⊃OO刈 Zρ ω. 味 深 い 言 語 現 象 で あ る と言 え ま す 。 わ が 国 の 英 語 第 二 公 用 語 化 論 は 、 実 は 、 こ の よ う な 国 の 実 状 に 強 く触 発 さ れ て 出 て 参 り ま し た が 、 シ ン ガ ポ ー ル は 、 は た し て わ が 国 が 見 倣 う お 手 本 と し て ふ さ わ しい と い え る の か ど う か は 、 よ く よ く考 え て み る べ き 問 題 で あ り ま す 。 最 近 は 、 韓 国 の 大 学 な ど か ら 外 国 語 関 係 者 を招 い て 、 韓 国 の 外 国 語 教 育 の 現 状 を 聴 く機 会 が ず い ぶ ん と増 え ま し た 。 今 か ら20年. も前 に は 、 考 え られ も しな か っ た こ とで す 。 そ. ん な 会 で は 、 日 本 人 の 司 会 者 は た い て い 「英 語 教 育 先 進 国 の 韓 国 」 な ど と紹 介 い た し ま す 。 た しか に 、 韓 国 の 政 治 家 の 外 国 語 教 育 に 対 す る 熱 意 は 、 日 本 の 政 治 家 の 比 で は あ り ま せ ん 。 た と え ば 朴 正 煕 大 統 領 は 、 今 日 よ り も な お 一 層 反 日感 情 の 強 か っ た1973年. に 、大. 統 領 権 限 で 国 民 の 反 対 を 押 し切 っ て 、 あ え て 日 本 語 を 高 等 学 校 の 外 国 語 科 目 に 加 え る と い う英 断 を 下 し ま し た 。 金 泳 三 大 統 領 は 、 長 年 に わ た る 白 熱 の 論 議 の 末 、 国 論 を 二 分 して お り ま し た 小 学 校 の 英 語 教 育 導 入 を 、1997年 校3学. か ら強 行 す る と い う 決 断 を い た し ま し た 。 小 学. 年 か ら、 英 語 は正 課 と して教 え られ る よ うに な りま した。 韓 国 の歴 代 大 統 領 の 外 国. 語 教 育 に対 す る意 気 込 み は 、並 々 な らぬ もの が あ ります 。 そ ん な 韓 国 で は 、 教 育 予 算 も 日 本 と は ず い ぶ ん 違 い ます 。 日 本 の 教 育 予 算 は 、1975年 は 、 国 家 予 算 の 支 出 の12.4%で. し た が 、 こ れ が そ の 後 漸 減 を 続 け て 、2003年. に. に は5.8%に. な っ て し ま い ま し た 。 半 分 以 下 で す 。 教 育 に は だ ん だ ん と力 を 入 れ な く な っ て い る と言 わ れ て も仕 方 が あ り ま せ ん 。OECD35か は 、 日本 は 実 に 最 低 の35位 国 の 教 育 予 算 は 、2000年 20.9%ま. 国 の 中 で 、GDPに. 対 す る教 育 予 算 の 割 合 につ い て. で す 。 こ ん な状 況 に な っ て きて い ます が 、 こ れ に 比 べ る と韓. で 国 家 予 算 の14.3%で. す が 、 そ の 後 も増 え 続 け て 、2005年. には. で に な っ て い ます 。. 戦 後 の 日 本 と 韓 国 の 外 国 語 教 育 の 推 移 を 調 べ て み ま す と 、 た しか に 、 わ が 文 部 科 学 省 (旧 文 部 省)と. 韓 国 の 教 育 人 的 資 源 部(旧. 文 教 部 、 教 育 部)の. 外 国 語 教 育 に対 す る 意 気 込. み の違 い は 歴 然 で す 。 日本 の 中 学校 、 高 校 の外 国語 は 、 戦 後 半 世 紀 以上 に もわ た っ て単 な る 選 択 科 目 に 過 ぎ な か っ た(た. だ し 、 高 校 で は 昭 和38年. か ら47年. の 問 は 必 修 科 目)の. に. 対 して 、 韓 国 で は 外 国 語 は 、 戦 後 一 貫 し て 国 民 教 育 に 必 要 不 可 欠 な 必 修 科 目 と し て 位 置 づ け られ て きま した。 わ が 国 の 中 学 校 で は 、 国 の経 済 大 国化 と と も に外 国 語 の 授 業 時 間 数 は 次 第 に削 減 され て き ま した が 、 韓 国 で は 戦 後 、授 業 時 間 数 に大 きな 変 動 は 見 られ ませ ん 。 少 な く と も、韓 国 で は 、 国 の 経 済 的 発展 が 進 む につ れ て 、 日本 の よ う に外 国語 授 業 時 間 数 を 次 第 に 削 減 す る よ う な こ と は あ り ま せ ん で し た 。 む しろ 、 逆 に 、 外 国 語 教 育 は 強 化 さ れ て き た と言 う こ と が で き ま す 。 高 校 で は 、 英 語 以 外 に 第2外. 国 語 を必 修 と して 導 入 しま し. 国 際 的 にみ た 日本 の 異 言 語 教 育11.
(12) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. た し 、 中 学 校 で も、 英 語 以 外 に 第 二 外 国 語 を 選 択 必 修 と して 課 し て い ま す 。 しか も 、 そ の 外 国 語 は ア ラ ビ ア 語 、 ドイ ツ 語 、 フ ラ ン ス 語 、 中 国 語 、 ス ペ イ ン語 、 日本 語 、 ロ シ ア 語 の 7言 語 に も 及 び ま す ・ 先 に 述 べ ま し た よ う に 、 小 学 校 に も正 課 と して の 英 語 授 業 を導 入 し ま した。 こ れ は 要 す る に 、 韓 国 の 高 校 卒 業 生 は 、 小 学 校3学 学 年 以 降6年 常 ・ 英 語1言. 年 以 降10年. 間 の 英 語 と 、 中 学 校1. 間 の 第 二 外 国 語 を学 ぶ こ とが で きる の に対 して 、 日本 の 高 校 卒 業 生 は、 通 語 の み を 、 そ れ も6年. 間学 ぶ に過 ぎ ませ ん。 近 い将 来 、外 国 語 能 力 に関 して. は ・ 日本 の 大 学 卒 業 生 は 、韓 国 の 高 校 卒 業 生 に も劣 る とい う時 代 が 来 る こ と は覚 悟 してお く必 要 が あ る で し ょ う。 さ ら に 、 韓 国 で は 再 来 年 か ら は 小 学 校1学. 年 か ら英 語 教 育 を始 め. る教 育 課 程 が 、現 在 検 討 され て い ます 。 こ ん な 韓 国 は 、 た し か に わ れ わ れ が 学 ぶ べ き点 を 多 く も っ て い る こ と は 否 定 で き ま せ ん 。 た だ し か し 、 こ れ ほ ど ま で に 意 欲 的 に 外 国 語 教 育 に 取 り組 む 韓 国 で す が 、 肝 心 の 教 科 書 の 題 材 と な り ま す と 、 今 日 の 国 際 社 会 で は と て も 通 用 し そ う も な い もの が 多 い こ と に 驚 か され ます ・ 異 文 化 を謙 虚 に学 び あ う とい う よ りも、 む しろ 強 烈 な 民 族 主 義 的 主 張 に貫 か れ て い る もの が 少 な くあ り ま せ ん 。 こ れ は 、 た と え ば ハ ン ドア ウ トの 英 文 の と こ ろ を 見 て い た だ け れ ばお わ か りに な る と思 い ます 。 こ れ らは すべ て 、 現 在 韓 国 で 使 わ れ て い る教 科 書 の 中 の英 語 で す 。 IncontrastwithmanyotherAsiancountries. ,Koreahasuniquestrengths. whichgiveitthepotentialtogrowtobethecenterofAsia. .. こ の 文 は ・ ア ジ ア の 他 の 国 々 は だ め だ け れ ど も、 韓 国 は ア ジ ア の 中 心 と な る 能 力 を 持 っ た 国 で あ る と言 っ て い ま す ・ こ ん な 英 語 を韓 国 の 生 徒 は 学 校 で 教 わ っ て い ます 。 他 国 民 と の 共 存 よ り も・ む しろ 、 ひ と りア ジ ア の盟 主 を 目指 す か の よ うな 一種 の排 他 的 な選 民 意 識 が露骨です。 Amongtheworld's500rsowritingsystems. ,Hangulisclearlymuchbetter. thantherest. こ れ は ・ 世 界 に50ば. か りあ る表 記 シス テ ム の 中 で 、 ハ ン グ ルが と びぬ け て 優 れ て い る. と自賛 して い ます ・ 他 の 表 記 シ ス テ ム は だ め だ とい うの です ね 。 この よ う な民 族 的音 節 文 字 ハ ン グ ル を 賛 美 す る あ ま りの ハ ン グ ル 至 上 主 義 か ら は 、 中 国 人 に と っ て は 中 国 文 字 が 最 高 の 言 語 表 記 法 で あ り、 ロ シ ア 人 に と っ て は ロ シ ア 文 字 が 最 高 の 言 語 表 記 法 で あ る こ と を 認 め よ う と す る 、 い わ ゆ る 文 化 に 対 す る 相 対 的 な 視 点 は 生 ま れ よ うが あ り ませ ん 。 Koreaisoneofthemostimportantcountriesintheworld. 12. ..
(13) h⊃OO刈. の192か. 国 は 、 い ず れ 劣 ら ず`important'で. 人 間 は 、 い ず れ も等 し く`important'で. あ る と い う こ と も 、 ひ い て は 世 界 の65億. 人の. あ る と い う、 い わ ゆ る 異 文 化 理 解 の た め の も っ と. も基 本 的 な 発 想 も 育 ち に く い と言 わ な け れ ば な り ま せ ん 。 世 界 の 国 は 一 つ 残 ら ず 、 そ し て 世 界 中 の 人 間 は 一 人 残 らず`important'で. ない もの は な い は ず で す 。 そ れ ぞ れ に差 異 や 特. 徴 は あ っ て も 、 そ れ ら は 等 し く`important'で. あ る 。 そ れ を き ち ん と理 解 さ せ る こ と こ そ. が 外 国 語 の 教 育 の重 要 な 目的 の は ず で す 。 わ れ わ れが. 「英 語 教 育 先 進 国 」 と呼 ぶ こ の 国 の 外 国 語 教 科 書 に 、 実 は こ れ ほ ど ま で に 排. 他 的 な 自民 族 中 心 主 義 的 題 材 が 臆 面 も な く登 場 す る と い う 事 実 は 、 わ が 国 で は ほ と ん ど 注 意 さ れ る こ とが あ り ま せ ん 。 韓 国 の 教 科 書 に この よ うな 記 述 が 出 て くる の は 、 け っ して偶 然 で は な い と思 わ れ ます 。 韓 国 の マ ス コ ミの 特 徴 の 一 つ が 、 折 に 触 れ て 韓 国 の 「優 秀 性 」 を 強 調 す る こ と で す 。 こ れ は 『朝 鮮 日報 』 を 見 て も、 『中 央 日報 』 を 見 て も、 『東 亜 日 報 』 を 見 て も 、 と くに 目 立 っ た 特 徴 と い う こ と が で き ま す 。 「韓 国 の 優 秀 性 を ア ピ ー ル し よ う 」 「韓 国 の 文 化 的 優 秀 性 を 立 証 し よ う」 「韓 国 映 画 の 優 秀 性 を 世 界 に 認 識 さ せ よ う」 「わ が 民 族 の 優 秀 性 を世 界 に 知 ら し め よ う」 「韓 国 の 大 衆 音 楽 の 優 秀 性 を 日 本 に 知 ら し め よ う 」 「全 世 界 に 韓 国 文 化 の 優 秀 性 を 知 ら し め よ う」 な ど な ど で す 。 さす が に 最 近 は 『朝 鮮 日報 』 も こ れ で は ち ょ っ と ひ ど す ぎ る と い う 記 事 を 書 き始 め ま し た 。 しか し 、 忘 れ て な ら な い こ と は 、 こ れ は 実 は 、 戦 前 、 戦 中 の わ れ わ れ 日 本 人 自 身 の 姿 で もあ っ た と い う こ と で す 。 当 時 は 、 日 本 人 だ け が. 「神 国 の 民 」 で あ り 、 日 本 人 だ け が 「天. に 代 わ り て 不 義 を 撃 つ 」 こ とが で き る 国 民 で あ る と思 い 上 が っ て い ま し た 。 当 時 、 ナ チ ス も ま た 、 自分 た ち ア ー リ ア 人 種 の 「優 秀 性 」 を 露 骨 に 強 調 す る の が 常 で し た 。 強 調 しす ぎ る あ ま り 、 つ い に あ れ ほ どの ホ ロ コ ー ス トを 犯 し て し ま い ま し た 。 し か し 、 戦 後 の 日 本 も ドイ ツ も と も に 、 戦 争 と い う実 に 高 価 な 代 償 を 払 っ て 、 や っ と こ ん な 排 他 的 自 己 中 心 性 を 克 服 した は ず で す 。 わ れ わ れ は 、 無 自 覚 な ま ま に60年. 前 の わ れ わ れ の姿 に再 び 回 帰 す る. こ とが あ っ て は な ら な い は ず で す 。. 4.戦. 争 の 教 訓 とEUの. 言語政策. ヨ ー ロ ッ パ を 訪 れ る た び に 、 い つ も 痛 感 させ ら れ ま す こ と は 、 ヨ ー ロ ッ パ に は 戦 争 の 傷 跡 が 日 本 よ り も は る か に 色 濃 く残 っ て い る と い う こ と で す 。 こ れ は ヨ ー ロ ッ パ の 建 物 が 石 や レ ン ガ で で き て い る の で 銃 弾 の 痕 が 残 っ て い る と い う 意 味 で は あ り ま せ ん 。 日本 の 家 屋. 国際的 にみた 日本の異言語教育13. Zρ ω. 何 の 前 提 も な く、 韓 国 は 世 界 で も っ と も重 要 な 国 の 一 つ で あ る と い う教 材 か ら は 、 世 界.
(14) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. は 木 と紙 で で きて い る の で 、 焼 け て 跡 形 が な くな っ た とい う こ とで は あ り ませ ん。 ヨー ロ ッパ 人 の 心 の 中 に 戦 争 の 傷 跡 が 深 く刻 ま れ て い る と い う こ とで す 。 た と え ば 、 オ ッ ク ス フ ォ ー ドに 行 き ま し て も、 ケ ン ブ リ ッ ジ に 行 き ま し て も 、 イ ー ト ン に 行 き ま して も 、 ハ ー ロ ー に 行 き ま して も、 戦 没 者 の 追 悼 碑 や 戦 争 の 記 念 碑 が 必 ず 目 に つ き ます 。 ウ ェ ス ト ミ ン ス ター寺 院 で も、 ブ リテ ィ ッ シュ ・ミュー ジ ア ム で も、 ロ ン ドンの街 角 で も、 地 方 都 市 の 公 園 で もそ う で あ り ます 。 もち ろ ん 、 戦禍 を と どめ る建 造 物 の 跡 はい た る と ころ に あ ります 。 コ ヴェ ン トリー に行 きます と、 ナ チ ス に破 壊 さ れ た教 会 をそ の ま ま残 して 、 そ の 横 に新 しい教 会 が で きて い ま す 。 ドー ヴ ァ ー で も 、 リ ヴ ァ プ ー ル で も そ う で す 。 つ と め て 戦 争 の 悲 惨 さ を後 世 に 伝 え よ う と して い ます 。 フ ラ ン ス で も 、 た と え ば 南 フ ラ ン ス の オ ラ ドー ル 村 は 、 村 全 体 が ナ チ ス に よ っ て 破 壊 し つ く さ れ 、 村 人 は 婦 女 子 ま で も殺 害 さ れ ま し た 。 フ ラ ン ス 人 は 、 そ の 惨 劇 の 跡 を そ っ く り そ の ま ま に保 存 しよ う と して い ます 。 執 念 深 い とい え ば執 念 深 い で す が 、 そ の戦 禍 を後 世 に ま で 伝 え よ う と い う 意 志 の 強 さ に は 圧 倒 さ れ ま す 。 戦 勝 国 だ け で は あ り ませ ん 。 敗 戦 国 の ド イ ツ に 行 き ま して も そ う で す 。 旧 東 ドイ ッ は も ち ろ ん 、 旧 西 ドイ ツ で も 同 様 の 光 景 を 見 か け ま す 。 よ く知 ら れ て い る の は ベ ル リ ン の 目抜 き通 りの カ イ ザ ー ・ヴ ィ ル ヘ ル ム 教 会 で す 。 数 年 前 に高 橋 尚 子 選 手 が そ の側 を走 りま して、 世 界新 記 録 を う ち立 て ま した 。破 壊 さ れ た ま ま の 真 っ 黒 い 教 会 を そ の ま ま に 残 して 、 そ の 横 に 新 しい 教 会 を 建 て て い ま す 。 ハ ン ブ ル ク に あ る ザ ン ク ト ・ニ コ ラ イ教 会 も 、 戦 火 で 崩 れ た ま ま の 生 々 し い 姿 で 永 久 保 存 さ れ て い ます 。 そ して ドイ ツの 敗 戦 時 に 廃塘 と化 した街 の模 様 を示 す パ ネ ル写 真 が 、 人 目に つ く場 所 に掲 げ ら れ て い ま す 。 ひ る が え っ て 、 わ が 日 本 は ど う で し ょ う 。 た しか に 日本 に も 、 広 島 と 長 崎 に は 原 爆 の 破 壊 の 跡 が 残 さ れ 、 慰 霊 碑 が 建 て ら れ て い ます 。 しか し、 そ れ 以 外 に 、 た と え ば こ の 大 阪 の 、 あ る い は 名 古 屋 の 、 そ して 大 東 京 の 、 一 体 ど こ に あ の 戦 争 の 悲 惨 さ を 後 世 に 伝 え る も の が あ る で し ょ う か 。 ほ と ん ど 何 もあ り ま せ ん ね 。 た しか に 、 戦 争 の 傷 跡 は ヨ ー ロ ッパ に は い ま も非 常 に 色 濃 く残 っ て い ま す 。 そ れ は た だ 単 に 建 造 物 に 残 っ て い る だ け で は な く て 、 戦 後 の ヨ ー ロ ッ パ 人 の 生 き 方 の 中 に 残 っ て い る と考 え ら れ ます 。 第二 次 世 界大 戦 が 、戦 後 の わ れ わ れ に遺 した最 大 の 教 訓 の 一 つ は 、戦 争 の 再 発 を防 ぐた め に は 、 人 間 同 士 の 理 解 を深 め 合 う こ と 、 言 い 換 え ま す と 、 異 文 化 理 解 の 地 道 な 努 力 を 続 け る こ と 以 外 に は 方 法 は な い と い う 、 厳 しい 反 省 で あ っ た と 考 え ら れ ます 。 戦 争 を 回 避 す る た め に は 、 そ れ 以 外 の 道 は考 え られ ませ ん。 即 効 的 で は な い けれ ど も、 そ うい う地 道 な. 14.
(15) nDOO刈 Zρ ω. 努 力 を 忍 耐 強 く続 け る よ り他 に は 手 が な い と い う 考 え 方 で す 。 そ の よ う な考 え方 は 、 実 は様 々 な場 面 で 具 体 的 な形 を と っ て現 れ て い ます 。 た とえ ば 戦 後 は 、 戦 前 と は 違 っ て 、 そ れ ぞ れ の 国 が 、 自 国 の 文 化 の 対 外 広 報 活 動 を積 極 的 に 行 い 、 国 々 の 問 の 相 互 理 解 の 増 進 を は か る こ と が 、 各 国 の い わ ば 国 際 的 な 責 任 と考 え ら れ る よ う に な り ま し た 。 戦 前 に は 、 大 使 館 の 広 報 部 あ た りが 片 手 間 に や っ て い た も の が 、 戦 後 は 各 国 が 独 立 し た 専 門 の 対 外 広 報 機 関 を設 置 した り、 そ の 活 動 を 強 化 す る よ う に な り ま し た 。 い ま 世 界 に は 、 ア メ リ カ の 対 外 広 報 機 関 の ア メ リ カ ン ・セ ン タ ー が178か イ ギ リ ス は 、GDPで. は 日 本 の4分. の1の. 貧 しい 国 に な っ て し ま い ま し た が 、 そ の 対 外 広. 報 機 関 の ブ リ テ ィ ッ シ ュ ・カ ウ ン ス ル は 世 界 中 に220か ア リ ア ン ス ・フ ラ ン セ ー ズ が223か トウ ー ト を世 界 の144か. 所 もあ ります 。. 所 も 置 か れ て い ます 。 フ ラ ン ス の. 所 、 日 本 と 同 じ敗 戦 国 ド イ ツ も、 ゲ ー テ ・イ ン ス テ ィ. 所 に も っ て い ま す 。 そ れ ら を 通 し て 、 自 分 の 国 の あ りの ま ま の 姿. を 外 国 の 人 々 に 理 解 し て も ら お う と し て い ま す 。こ れ ら の 対 外 広 報 機 関 の 積 極 的 な 活 動 は 、 過 去 の 戦 争 の 痛 烈 な 反 省 の 中 か ら生 ま れ た と 言 う こ と が で き ま す 。 と こ ろ が 、 さ て わ が 日 本 は ど う で し ょ う か 。 日本 は 、 い ま 挙 げ ま し た よ う な 国 々 に も 増 して 、 は る か に 国 際 相 互 理 解 の た め の努 力 が 必 要 な 国 とい って よい か も しれ ませ ん 。 と く に 貿 易 摩 擦 な ど で 国 際 的 に 困 難 な 立 場 に 立 た さ れ る こ とが 少 な くあ り ま せ ん か ら 、 日 本 の 立 場 を 説 明 す る た め の 広 報 機 関 が と り わ け 必 要 な は ず で す が 、 そ れ が 一 体 い くつ あ る で し ょ うか 。 日本 の 対 外 広 報 の た め の専 門 機 関 で あ る 日本 文 化 会 館 は 、実 は現 在 、 世 界 中 で わ ず か3か. 所 に 置 か れ て い る に 過 ぎ な い の で す 。 ケ ル ン と ロ ー マ 、 そ し て 今 か ら9年. 前. に や っ と パ リ に も で き ま し た 。 そ れ 以 外 に 日 本 文 化 会 館 よ り も小 規 模 の 日 本 文 化 セ ン タ ー が7か. 所 あ り ま す 。 合 わ せ て も 、 わ ず か の10か. 所 だ け で す 。 世 界の. 「先 進 国 」 と して は 、. と て も信 じ難 い 実 態 で す 。 対 外 広 報 、 ひ い て は 国 際 的 な 相 互 理 解 に 対 す る わ が 国 の 熱 意 が い か に 乏 し い か を よ く示 し て い ま す 。 対 外 広 報 活 動 だ け で は あ り ませ ん 。 戦 後 は 戦 前 と違 い ま して 、 そ れ ぞ れ の 国 の 教 育 大 臣 が 国 際 機 構 を作 り ま し て 、 相 互 に 異 文 化 理 解 教 育 推 進 の た め に 積 極 的 な 役 割 を 果 た す よ う に な り ま し た 。 こ れ も過 去 の 苦 い 戦 争 の 体 験 に 学 ん だ た め で す 。 そ の 結 果 、 た と え ば 戦 前 は 、 多 くの 国 々 で 単 な る 随 意 科 目 に 過 ぎ な か っ た 外 国 語 教 科 が 、 戦 後 は 異 文 化 理 解 教 育 強 化 の た め の 必 要 不 可 欠 の 教 科 と み な さ れ る よ う に な り ま し た 。そ ん な 教 育 大 臣 国 際 機 構 が 、 ヨ ー ロ ッ パ に も 、 ア フ リ カ に も 、 ラ テ ン ア メ リ カ に も 、 そ して 東 南 ア ジ ア に も で き て い て 、 言 語 ・文 化 の 研 究 ・教 育 を 通 し て 、 国 際 相 互 理 解 教 育 の 推 進 に 大 き な 役 割 を 果 た し て い ま す 。 東 南 ア ジ ア で は9か. 国 と 、 そ れ に 旧 宗 主 国6か. 国 が 加 わ り、 合 わ せ て 計15か. 国. 国際的 にみた 日本の異言語教育15.
(16) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. で 東 南 ア ジ ア 教 育 大 臣 機 構 を作 っ て お り ま す 。 し か し 、 わ が 日本 は 、 こ の 種 の 国 際 教 育 大 臣 機 構 に 加 盟 し て い な い 数 少 な い 「先 進 国 」 の ひ と つ で あ り ま す 。 戦 後 の ヨ ー ロ ッパ で 、 戦 争 抑 止 の 具 体 的 な努 力 の 結 果 が も っ と も明 瞭 に表 れ た もの が EU、. す な わ ち ヨ ー ロ ッパ 連 合 の 誕 生 で あ り ま す 。 こ のEUを. ロ ッ ク と 日 本 経 済 ブ ロ ッ ク に 対 抗 す る た め の 第3の. 経 済 ブ ロ ッ ク と考 え る 人 々 が 目 立 ち ま. す 。 イ ギ リ ス や 、 ドイ ツ や 、 フ ラ ン ス は 、 そ れ ぞ れ1国 い の で 、 そ れ で 束 に な っ て 第3の. 日本 で は 、 ア メ リ カ 経 済 ブ. だ け で は 日、 米 に 太 刀 打 ち で き な. 経 済 グ ル ー プ を 作 っ た と 考 え ら れ が ち で す 。 多 くの 日 本. 人 は そ う考 え て お り ま す け れ ど も 、 そ れ は 事 実 誤 認 も は な は だ しい こ と で す 。 日 本 人 の 国 際 理 解 は こ の 程 度 な の か も し れ ま せ ん 。 そ も そ も、EU誕 れ は19世 実 に3た. 紀 か ら20世. 紀 半 ば ま で の80年. 生 の 由 来 とは何 で し ょ うか 。 そ. 間 に 、 ヨ ー ロ ッパ の 大 国 ドイ ツ と フ ラ ン ス が 、. び 戦 火 を 交 え 、 憎 み あ い 、 殺 し合 っ た こ と に 由 来 し ま す 。 普 仏 戦 争 、 第 一 次 世 界. 大 戦 、 第 二 次 世 界 大 戦 で す 。 戦 争 に よ っ て そ れ ら の 国 々 の 国 民 が 苦 し む だ け で な く、 そ の 近 隣 の 、 と くに ベ ネル クス 三 国 は そ の た び に 大 変 な被 害 を受 け続 け ま した。 こ の た び重 な る 戦 争 を 、 こ れ 以 上 は 何 と し て も避 け た い と い う の が ド イ ツ 人 、 フ ラ ン ス 人 だ け で な く、 広 く ヨ ー ロ ッパ 人 の 切 実 な 願 い で あ り ま し た 。 そ の 結 果 、 彼 ら の 英 知 が 生 み 出 し た の が 、1951年. の ヨ ー ロ ッパ 石 炭 鉄 鋼 共 同 体(ECSC). で あ り ま し た 。 こ れ は 、 一 見 、 経 済 産 業 共 同 体 の よ う に 見 え る か も しれ ま せ ん が 、 け っ し て そ う で は あ り ませ ん 。 実 は 、 こ れ は ヨ ー ロ ッ パ の 史 上 最 初 の 不 戦 共 同 体 で あ り ます 。 こ れ を 、 わ れ わ れ は 、 は っ き り と 見 極 め て お く必 要 が あ り ま す 。 ド イ ッ と フ ラ ン ス が 戦 争 を しよ う と して もで きな い よ う にす る に は 、 ど うす れ ば い い か 。 そ れ は 戦 争 に不 可 欠 な石 炭 と鉄 鋼 を 独 、 仏 の 思 うが ま ま に さ せ な い こ と で す 。 ヨ ー ロ ッパ の 国 々 で 共 同 管 理 を す る こ と に よ っ て 、 ド イ ツ と フ ラ ン ス の4度. 目 の 対 戦 を 、 事 実 上 、 物 理 的 に も不 可 能 に し よ う と. す る も の で す 。 ドイ ツ と フ ラ ン ス の 和 解 、 ドイ ツ と フ ラ ン ス の 不 戦 共 同 体 、 そ して ドイ ツ と フ ラ ン ス の 主 権 の 制 限 、 こ れ が ヨ ー ロ ッパ 石 炭 鉄 鋼 共 同 体 の 狙 い で あ り ま した 。 ハ ン ド ア ウ ト に あ り ま す 通 り、 こ のECSCは EUに. な り ま し た 。 こ のEUは. 、 そ の 後 発 展 し ま し てEEC、ECを. 、 現 在 、 加 盟 国25か. 国 、20言. 語 、 人 口4億6000万. 合 「大 ヨ ー ロ ッパ 」 を 実 現 し ま し た 。 そ の 上 、 来 年(2007年)1月1日 国 、3言. 経 て、現在 の 人の統. に は 、 さ ら に2か. 語 が 加 わ り ま す 。 こ れ は 、 疑 い も な く悲 惨 な 世 界 大 戦 そ の もの の 反 省 の 中 か ら 生. ま れ た戦 争 再 発 防止 の た め の組 織 で あ ります 。 こ のEUは. 、1992年. のECの. 段 階 で 、 す で に 市 場 統 合 を 実 現 し て い ま す 。 こ れ は20世. 紀 の 前 半 ま で の 尺 度 で は 、 到 底 考 え も 及 ば な い こ とで あ り ま す 。 あ れ だ け 憎 み あ い 、 殺 し. 16.
(17) ○○刈. にEUの. 中 の12か. 国 は 、 長 年 に わ た っ て そ れ ぞ れ の 国 の 威 信 の 象 徴 で あ り、 い わ ば 各 国. の 「顔 」 と さ え 見 倣 さ れ て き た マ ル ク や フ ラ ン な ど の 個 別 通 貨 を 放 棄 し て 、 つ い に 共 通 通 貨 ユ ー ロ の 一 本 化 さ え 実 現 し ま し た 。 フ ラ ン ス は 、600年 EU実. も続 い た 彼 ら の 誇 る フ ラ ン を 、. 現 の た め に あ え て 捨 て る 決 断 を し ま し た 。 さ ら にEUは. 、 憎 悪 と狂 気 と 破 壊 の 歴 史. に終 止 符 を打 つ た め に、 本 来 な らば 到 底 可 能 で あ る はず も な い 加 盟 国 間 の 司 法 の 統 合 か ら 、 さ ら に は 政 治 統 合 ま で も視 野 に 入 れ て 動 い て い ま す 。 い わ ば ヨ ー ロ ッパ 合 衆 国 構 想 と も言 え る も の で す 。 こ れ は 、 人 類 何 千 年 の 歴 史 の 中 で も、 か つ て 成 し 得 な か っ た 、 い わ ば 壮 大 な 革 命 的 一 大 プ ロ ジ ェ ク ト と 考 え る こ と さ え で き ます 。 第二 次世 界 大 戦 の 結 果 、 ヨー ロ ッパ 人た ちが い か に真 剣 に戦 争 回避 の 方 策 を考 え る よ う に な っ た か が 理 解 で き ます 。 ド イ ツ も フ ラ ン ス も 、 ア メ リ カ の 執 拗 な 説 得 に もか か わ らず 、 つ い に イ ラ ク 戦 争 に 参 戦 し な か っ た の は 、 決 し て 単 な る 偶 然 で は あ り ませ ん 。 こ の よ う に し て 、 い ま や 世 界 の い わ ゆ る 先 進 国 の 問 で は 、 従 来 の 地 域 単 位 、 国 単 位 と い う考 え 方 が 、 部 分 的 に せ よ 、 す で に 成 り立 た な く な りつ つ あ る こ と を 明 瞭 に 示 し て い ます 。 リ ン グ ア 計 画 は 、 そ の ヨ ー ロ ッパ 統 合 実 現 の た め の 、 い わ ば 必 要 不 可 欠 な 言 語 教 育 政 策 と して 、1989年 にECの12か. 国 が 全 会 一 致 で 可 決 した もの で あ ります 。 これ は 、 統 合 ヨー. ロ ッ パ の す べ て の 市 民 が 、 英 語 を 母 語 と す る イ ギ リ ス 人 、 ア イ ル ラ ン ド人 を も 含 め て 、 ハ イ ス ク ー ル 卒 業 ま で に 、 少 な く と も母 語 以 外 に 、 さ ら に2つ. の言 語 を 身 につ け る こ と を 目. 指 す もの で す 。 こ れ また 、 従 来 の 発 想 で は考 え られ も しな か っ た 画 期 的 な言 語 教 育 プ ロ グ ラ ム と言 わ ざ る を 得 ま せ ん 。 最 近 で は 、 よ く`VictoryofEnglish'と. い う こ とが 、 さ も当然 の よ うに 言 わ れ ます 。い ま. や 英 語 の 時 代 で あ り 、 英 語 が で き な け れ ば21世. 紀 は 生 き残 れ な い と 、 と く に 日 本 で は 考. え ら れ が ち で あ り ま す 。 し か し 、 少 な く と も教 育 の 世 界 で は 、 英 語 を 唯 一 の リ ン グ ア ・フ ラ ン カ と は 看 倣 さ な い 動 き も 、 ま た 目 立 っ て 増 大 し て い る と い う事 実 を 見 落 と し て は な り ま せ ん 。 政 治 ・経 済 的 一 極 集 中 と は 対 照 的 な 、 言 語 ・文 化 的 多 様 性 を 積 極 的 に 認 め よ う と す る新 しい動 きで あ ります 。 そ れ が 、 た と え ばエ ラ ス ム ス 計 画 や ソ ク ラテ ス 計 画 な どに支 え ら れ て 、EU諸. 国 間 で は 、 毎 年 数 十 万 人 の 学 生 ・生 徒 や 教 員 が 、 国 境 や 言 語 的 境 界 を 越. え て 、 お 互 い に相 手 の 言 語 で 学 び、 教 え る とい う大 規 模 な 異 文 化 間 交 流 が 実 現 して い ま す 。 母 語 に 加 え て 、 さ ら に2つ. の 言 語 を 学 ぼ う とす る リ ン グ ア ・プ ロ グ ラ ム が 支 持 さ れ る. 所 以 で す 。 い ま や 、 経 済 的 国 境 が 消 滅 して 、 国 境 を 越 え て 自 由 に 通 商 が で き 、 自 由 に 移 住 さ え で き るEUと. して は 当 然 の こ とで す 。. 国際的にみた日本の異言語教育17. Zρ ω. あ っ た か つ て の 不 倶 戴 天 の 敵 国 同 士 が 、 い ま や 一 つ の 「国 」 を 成 そ う と し て い ま す 。 と く.
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