創嫡 大学 教 育 学 論集 第64号:足 立P99〜/12
幼 児 く子 ど も 〉の歌 に 関す る一 考 察
幼 児く子 ども〉の歌 の音域 をめ ぐって
足 立 広 美
電.は じ め に
現 在 のi三i本の 幼 児 教 育 は,「 健 康 」 「人 間 関 係 」 「環 境 」 「言 葉 」 「表 現 」 の 幼 稚 園 教 育 要 領5領 域 に 則 っ て総 合 性 を帯 び た 活 動 を 展 開 して い る。 そ の 中 で 領 域 「表 現 」 に 関 連 す る幼 児 の 歌 唱 活 動 で は,生 活 習 慣 を 表 す 歌,季 節 の 歌,そ して,幼 児 の 好 む ア ニ メ ソ ング,流 行 曲等,様 々 な歌 が 歌 わ れ て お り,!年 間 に歌 わ れ る 曲数 と して は, 季 節 の 歌 だ け で も40曲 か ら50曲 位 必 要 で あ り,そ の 他 に も 四 季 を通 し て150曲 以 上 存 在 す る と高 橋(2005)は 指 摘 して い る。2005年 に筆 者 の 実 施 した 私 立 幼 稚 園56園 に対 す る 音 楽 表 現 活 動 に 関 す る ア ンケ ー ト調査 で も,毎H歌 唱 活 動 が 行 わ れ て い る幼 稚 園 がIOO%で あ り,幼 児 教 育 に お け る歌 唱 活 動 の割 合 の 高 い こ とが 明 らか に な っ て い る。
幼 児 の 歌 唱 教 材 に 関 して は,歌 詞 と旋 律 の 関 係 に 関 す る研 ダ鷺(山 浦,中 村,!998) や リ ズ ム構 造 と幼 児 の 歌 の 認知 に 関 す る研 究(水 戸,岩 口,内 由2006),幼 児 の歌 唱 指 導 にお け る 伴 奏 効 果 に 関 す る研 究(酒 井,2008)等,様 々 な研 究 が 行 わ れ て い る 。 そ の 中 で 幼 児 の 歌 唱 教 材 の 音 域 に 関 す る研 究 で は,多 くの幼 児 歌 曲 の 音域 が,幼 児 の 音 楽 的 発 達 か ら即 して お らず,歌 い づ らい,難 解 で あ る と の 共 通 見 解 が 挙 げ られ て い る 。 しか し,な ぜ 幼 児 の 歌 の 音域 が 幼 児 の 発 達 に即 さ な い 曲 が 多 く存 在 す るか に つ い て の 研 究 は あ ま りみ られ な い 。 そ こ で 本研 究 で は,主 に音 域 に つ い て,幼 児 の歌 が 作 られ た 背 景 か ら,幼 児 教 育 が 始 ま っ た 明 治 期 か ら大 正 期 に お け る,い くつ か の 幼 児 く 子 ど も 〉の 歌 の音 域 を 調査 し,な ぜ 幼 児 の 発 達 に は即 さ な い 多 くの歌 が 存 在 す る か につ い て 考 察 す る 。
黛.問 題 の 所 在
幼 児 の 音楽 教 育 研 究 を行 っ て い る 岡 村(2009)は,H本 の 幼 児 の 歌 につ い て,幼 児 が 無 理 な く歌 え る 音 域 を超 え た 曲 が 大 半 を 占 め て い る と して い る。 また 吉 富(20!D は,現 在 の 幼 稚 園 ・保 育 園 で の 幼 児 の 歌 唱 に 関 す る最 大 の 問 題 点 の/つ は,学 習 者 の
レデ ィ ネ ス と課 題 と の 不 整 合 に あ る と述 べ て い る。 こ れ は,吉 富 が,一 般 的 な886曲 を対 象 に行 っ た独 自の 調 査 か ら,幼 児 の 歌 唱 教 材0)爵 域 で は,小 学 校 達年 生 の歌 唱 教
幼 児 く子 ど も〉 の 歌 に関 す る 考 察
材 よ りも最 高 音 の 高 い音 が 多 い こ と,さ らに は,高 音域 の 歌 唱 が 幼 児 に とっ て 難 解 で あ る と い う事 実 に よ っ て 明 らか で あ る 。 水 崎(2002)は,高 音 域 の声 域 の 多 い幼 児 の 歌 が 存 在 す る こ と に対 して,幼 児 の 声 域 に即 した 適 切 な 曲 を選 曲 す る こ とが 重 要 と述 べ て い る。 現 在 の 幼 児 の歌 は,幼 児 の 声 域 に は 即 して い な い,歌 い づ ら い 曲 が 多 い と い う問 題 が,こ れ ら三 人 の 共 通 点 で あ る。 実 際 の 幼 児 教 育 現 場 で歌 わ れ る幼 児 の 歌 に お い て も幼 児 の 音 域 を超 え る歌 は 多 数 歌 わ れ て お り,幼 児 の 歌 え る 音 域 か ら見 れ ば, 幼 児 に と っ て 難 しい 歌 ば か りが 歌 わ れ て い る現 状 に あ る 。
3。 研 究 冒的 及 び 方 法
本研 究 で は,幼 児 に とっ て 歌 い に くい 歌 が 多 数 存 在 して い る原 因 を 調 べ る た め,幼 児 く 子 ど も 〉 の 歌 が 多 数 作 成 さ れ た 明 治 期 の 唱歌 か ら大 正 期 の 童 謡 等,い くつ か の 幼 児 く子 ど も 〉 の歌 の 音 域 や特 徴 を分 析 し,幼 児 の 歌 の 音 域 の 成 り立 ち を探 求 す る こ と を 目的 とす る。 これ は幼 児 の 歌 が 作 られ た と き,幼 児 の歌 の 欝 域 を 意 識 く 歌 い や す い か 否 か 〉 し て い る か ど うか を見 て い く もの で あ る 。尚,鷺 本 の 唱 歌 は,幼 児 く子 ど も 〉 の 歌 に 大 き な影 響 を 与 え る な ど,幼 児 の 歌 の 成 立 に密 接 に 関 係 して い る 。 さ らに,現 在 の 幼 児 教 育 者80名 に 対 す る幼 児 の歌 に 関 す る ア ン ケ ー ト結 果 か ら,選 曲 した幼 児 の 歌 の 音 域 を調 べ,明 治 期 か ら大 正 期 に作 られ た幼 児 く 子 ど も 〉の 歌 の音 域 につ い て, 差 異 が あ るか 否 か比 較 して い く。
轟.幼 児 の声 域 に関 す る先 行 研 究
梅 本(!966),志 村(ユ982),吉 富(1983),武 岡(1983,1986),松 原(ユ996)各 氏 の 先 行 研 究 を 参 考 に3歳 か ら5歳 児 の 歌 唱 可 能 声 域 に つ い て 述 べ て み た い 。
研 究 者氏 名 年齢 歌 唱 可能声 域
梅本 尭夫 4歳5歳 達点 ハ 〜!点 イ(長6度)
ロ〜2点 ハ(9度)
志村 洋子 4歳5歳 ユズミミこ二〜1ノ 獣 イ(完 全5度)
ユ点 タ饗 ハ 〜1点 イ(短6度)
吉窟 功修 4歳5歳 イ〜1点 嬰 ト(長7度)
イ〜1点 ロ(9度) 武 瞬真 知 予 4歳 〜5歳(1983)
4歳 〜5歳(/986)
短7度 短7度
松 原 靖y・ 3歳 〜5歳 コ ノ猷 こ二 〜2ノ 叙 ノ、(7∫ 斐)
上 記 の 先 行 研 究 か ら明 らか に な る こ と は,楽 曲 や 伴 奏 の 蒋 無 な どに 差 異 が あ り,ま た幼 児 の 発 達 や 音 楽 経 験 も ま ち ま ち で あ る こ とか ら一 概 に い え な い が,幼 児 の声 域 に つ い て,3歳 か ら5歳 ま で の 歌 唱Yif能声 域 が,6度 〜7度 と な る こ とで あ る。 特 に 吉
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創 価 大 学教 育 学 論 集 第64号:足 立
富(20!!)は そ の独 自の 調 査 方 法 か ら2点 ハ を歌 え な い 幼 児 が6割 を超 え て い る と述 べ て お り,幼 児 の歌 唱 訂能 声 域 が,8度 を 超 え る と,幼 児 に とっ て 歌 い づ らい こ と, ま た2点 ハ 欝や2点 二 音 は,歌 唱 可 能 声 域 と は な り に くい こ とが 示 さ れ て い る。
5.幼 児 く 子 ど も 〉の 歌 の 変 遷 及 び 特 徴 に つ い て(資 料1参 照)
こ こ で は,明 治 期 か ら大 正 期 の 幼 児 く子 ど も〉 の歌 の 変 遷 か ら,歌 詞 や 曲の 特 徴 を 挙 げ,主 に この 時 代 の 幼 児 く子 ど も 〉 の歌 の 音域 と先 述 した幼 児 の 歌 唱 可 能 声 域 と を 比 較 して い く。
!872年 「学 制 」 に お い て,学 校 を大 学 ・中 学 ・小 学 の 大 き く3つ に 区分 され,幼 稚 園 は小 学 の 中 に 「幼 稚 小 学 」 と して 位 櫨 付 け られ た 。 しか し,そ の 内容 は 明 らか に さ れ ず,「 幼 稚 小 学 」 が 設 置 され る こ とは な か っ た。 ま た,学 制 に よ る音 楽 科 の 扱 い に つ い て は,文 部 省 ・師 範 学 校 作 成 の 教 則 に よ っ て,小 学 及 び 中 学 の 教 科 に そ れ ぞ れ
「唱 歌」,「奏 楽 」 が 挙 げ ら れ て い る が,同 時 に 唱 歌 を 教 え られ る 教 師 が お らず,「 当 分 之 を 欠 く」 と も付 記 され た(前 田,2010)。
そ の 後,H本 の 官 が は じめ て創 設 した幼 稚 園 は,1976年 東 京 女 子 師 範 学 校 付 属 幼 稚 園 で あ り,!877年 の 幼 稚 園 の 開 業 式 で 「風 車 」 「冬 の燕 」 が 保 育 唱 歌 と して は じめ て 披 露 さ れ,幼 稚 園 に お け る唱 歌 の 第 … 歩 が 踏 み 出 され た 。 ま た 保 育 唱 歌 の 歌 詞 に つ い て は,「 万 葉 集 」 「古 今 集 」 「明 倫 集 」 等 か ら選 定 され た 歌 詞 や,外 国 語 の 歌 詞 を 漢 文 調 に訳 され た もの,そ し て 保 母 に よ っ て 作 詞 さ れ た(澤 崎,!983)。 保 母 が 作 詞 を した 背 景 に は,口 常 的 に 適 さ な い難 解 な 歌 詞 が 多 い こ とか らで あ っ た 。保 育 唱 歌 に は,IOO 曲 あ り,曲 は,宮 内 省 式 部 寮 我 雅 楽 部 の 伶 人 が 雅 楽 調 で 作 曲 し て い る。 また,!00曲 中,80曲 の 音 域 に つ い て は,7度 が2曲,8度 が!0曲,9度 が3繍1,!0度 が7曲,U 度 が9曲,i2度 が ユ4i!ll,!3度が3曲,14度 が3曲,葛 度 が]曲 と,7度 か ら15度 まで あ り,t.一・・番 多 い音 域 が9度,次 い で14度 で あ る。
!879年 に は,伊 沢 修 二 が 中 心 と な り,音 楽 取 調 掛 が 設 置 され た。 東 西 二 洋 の音 楽 を 折 衷 す る こ と,国 楽 を興 す べ き 人物 を 養 成 す る こ と,諸 学 校 に音 楽 を実 施 して そ の 適 否 を 試 み る こ との3点 が 音 楽 取 調 掛 の 事 業 項 目 と して 掲 げ ら れ た(澤 崎,1983)。 幼 稚 園 に 関 連 す る 唱 歌 集 で は,1887年 に29曲 が 収 め られ た 幼 稚 園 唱 歌 集 が 出 版 して い る。 歌 詞 を 見 る と明 らか で あ るが,唱 歌 の 目的 が 「徳 性 ノ滋 養 」 と徳 育 を 掃的 と して お り,文 語 体 で 教 訓 的 な もの と な っ て い る。 また,29曲 中10曲 以 上 が 西 洋 の 曲 に 歌 詞 が 付 け られ て お り,日 本 の 音 楽 と西 洋 の 音 楽 を 折 衷 す る こ とで,音 楽 創 成 を もた らす た め の もの で あ っ た 。 幼 稚 園 唱 歌 集 の 音 域 につ い て は,5度 が2曲,6度 が5曲,7 度 が3曲,8度 がIOI9{,9度 が4曲,13度 が5曲 と,5度 か らll度 まで あ り,一 ・番 多 い 音 域 が9度 で あ る。
ユ900年に は,音 楽 取 調 掛 出 身 の納 所 弁 次 郎 と,東 京 音 楽 学 校 出 身 の 田 村 虎 蔵 が 編 集
幼 児 く 子 ど も 〉の歌 に関 す る 考 察
した72曲 か らな る 『幼 年 唱 歌 』 が 出 版 さ れ た 。 この 唱 歌 集 の 特 徴 は,!887年 に 出 版 さ れ た 伊 沢 らの 拗 稚 園 唱 歌 集 』 の教 訓 的 で子 ど も に密 着 して い な い 歌 詞 か らの 脱 皮 を N指 そ う と して 誕 生 した も の で あ る と い う こ とだ(澤 崎 玲83)。 今 まで の 唱 歌 を …慶 させ て,子 ど も に興 味 と親 しみ を持 た せ る 唱歌 と した こ と は,大 き な功 績 とい え る。
・方
,高 尚 で,文 学 的 な歌 詞 や,美 しい旋 律 か ら子 ど も を遠 ざ け た こ と,子 ど も に とっ て 親 しい わ らべ 歌 を 無 視 し,ひ い て は 日本 の 伝 統 的 な邦 楽 は教 育 的 で は な い よ う な 印 象 を与 え て し ま っ た こ とは 失 敗 で あ る(金 田 一,2009)。 こ の よ う な背 景 か ら,歌 詞 は,口 語 体 で 子 ど もに 分 か りや す く,親 しみ が わ く よ う に とい う工 夫 と努 力 が 重 ね ら れ て い る。 曲 につ い て は,meナ 抜 き長 音 階 が 使 わ れ,72曲 中32曲 の 歌 の音 域 は,5度 が2曲,7度 が2曲,8度 がi7曲,9度 が8曲,ユ0度 が3曲,al度 が1曲 と,5度 か ら11度 で あ り,一一一番 多 い 音 域 は,8度 で あ る 。
190!年 に は,東 くめ と滝 廉 太 郎 が 編 纂 し,幼 児 向 きの 『幼 稚 園 唱 歌集 』 を出 版 して い る。 こ の 唱 歌 集 は,全 曲 に伴 奏 を付 け て 発 表 した もの で あ り,唱 歌 集 で 初 め て の 試 み で,簡 単 な も の で は あ るが 画期 的 な もの だ っ た(金 田 一,安 西2009)。 また 滝 は, 学 校 唱 歌 を芸 術 的 に 高 い も の に し よ う と努 力 す る と と も に,も う…労 で,子 ど もに 近 づ こ う とつ とめ て い た(山 住,ユ994)。 歌 詞 は,東 の 夫 で あ っ た 基 吉 が 東 京 女 予師 範 学 校 附 属 幼 稚 園 の批 評 掛 を して い た こ とか ら,彼 が,幼 稚 園 で 教 え る歌 詞 は,幼 児 に 適 した言 葉 で 表 現 す る こ と,そ の 内 容 は幼 児 の 経 験 に 基 づ い た もの,音 域 は狭 い もの が い い と して,滝 が そ の 意 見 に 従 っ て編 纂 し た。 歌 詞 は前 述 の よ う に 口 語 体 で,昔 話 や 季 節 を 表 現 して い る 詞 が 多 く,音 域 は,5度 が2曲,6度 が4曲,8度 が ユ2曲,9 度 が2曲 と,5度 か ら9度 まで で あ り,一 番 多 い音 域 は,8度 で あ る 。
蓬勝2年 に は,吉 丸 一 昌 が 第1集 か ら第3集 ま で の 『幼 年 唱 歌 』<後 に 『新 作 唱 歌 』 鋤0集 〉 を 出版 して い る。 「幼 年 唱 歌 」 と あ る が,巻 頭 の例 言 に 「本 書 は,児 童 の 遊 戯 の 資 料 に も とつ い て,余 が 感 興 の 湧 くに 従 っ て作 歌 した る もの に,諸 友 人 が 作 曲 し た る もの な り」 とあ り,吉 丸 が 全 て作 詞 した も の で あ る。 また こ の 唱歌 集 は,外 国 の 芸 術 歌 曲 を 紹 介 し,露 文 一・致 唱 歌 を 推 進 し,さ らに,の ち の 童 謡 発 生 の ひ き が ね に な っ た と言 わ れ る(澤 崎,1983)。 資料 が な く,ま4曲 に な るが,音 域 は,8度 が7曲,9 度 が4曲,11度 が3曲 と8度 か ら2!度 で あ り,一 ・1番多 い 音 域 は8度 で あ る 。
:M6年 に は,小 松 耕 輔,梁 田 貞,葛 原 しげ るが 第!2集 か らな る 『大 正幼 年 唱 歌 』 を 出 版 して い る。 新 しい 学 校 唱歌 を 目 ざ して 作 っ た もの で,鴛00年 に 出版 され た 繊村 ら の 拗 年 唱 歌 』 の 大 正 版 と も言 わ れ る 。 また 予 ど もの 身 の丈 に 合 っ た 唱 歌 づ く り をめ ざ した この 唱 歌 集 は大 成 功 を 収 め,『 赤 い 鳥 』 に は じ ま る童 謡 運 動 の 先 駆 け を な した (佐野,2020)。 童 謡 の 作 晶 と比 べ る と,芸 術 的 に は 特 に ど う い う事 も な か っ た が, 題 材 に,電 車,汽 車,飛 行機,蓄 音 機 ピ ア ノ とい っ た 予 ど も に 入気 の あ る もの を並 べ て,葛 原 が か た っ ぱ しか ら歌 詞 を作 っ た 手 腕 は 見 事 で,つ け た 節 も歌 い や す い(金 田 ・…,2009)。 資 料 の 関 係 で6曲 しか な い が,音 域 は,8度 が2曲,9度 が4曲 と8
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度 か ら9度 で あ る、、
1918年 に な る と,鈴 木 三 重 吉 や 北 原 白 秋 らが 中 心 と な り,自 由 主 義 的 な 考 え の も と,童 話 童 謡 雑 誌 『赤 い 鳥 濃 が 発 刊 され,言 文一 致 運 動 が,文 学 的 に始 ま っ た 。 詩 集 作 晶 か ら始 ま っ た雑 誌 だ っ たが,創 刊 か ら1年 後 の1919年 に初 め て 詞 に 曲 が作 られ 発 表 さ れ た 曲 が 「か な りや 」(西 条 八 十 作 詞 ・成Kl為 三 作 曲)で あ る 。 こ の 曲 は,曲 譜 付 きで 発 表 され,好 評 を博 し,以 後,童 謡 運 動 は,音 楽 を伴 っ た 運 動 と して 展 開 され る こ と に な る(佐 野,2010)。 ま た,壷 謡 運 動 に お け る 詩 の 作 者 に は,西 条 八 十 が 西 洋 文 化 の 影響 をつ よ く う け た都 会 風 『金 の 船 』 を活 動 舞 台 と した り,野 口 雨 情 は郷 土 に 力 点 を お くと い う よ う に,そ れ ぞ れ ち が っ た作 風 も見 られ た が,明 治 期 の 学 校 唱歌 に 対 す る批 判 的 態 度 とい う面 で は 一 致 して い た(由 住,tg94)。 童 謡 の作 曲 者 た ち はe 音 楽 家 とな る た め の 専 門教 育 を う け て きた 入 た ち で あ り,学 ん だ 音 楽 の ほ と ん どは 西 洋 古 典 音 楽 で あ り,子 ど もた ち の た め に 新 しい歌 の 作 曲 とい う仕 事 に 意 欲 的 に と り く ん で い た(山 住,!994)。 この よ う な背 景 か ら,童 謡 の 詩 につ い て は,入 間 の 直 接 的
な心 情 を表 わ した 詩 や,わ らべ 歌 風 の 詞 な どが あ り,曲 に つ い て も,濁 ナ 抜 き長 音 階 か ら,都 節 音 階,民 謡 音 階,7度 抜 き長 音 階 な どで 作 られ,感 傷 的 な 詩 を象 徴 させ る よ うな 工 夫 が な され て い る 。 ま た,音 域 は,44曲(『 日本 の童 謡200選 』 よ り大 正 期 に 作 られ た 曲 か ら選 曲)中,6度 が1曲,8度 が ユ3曲,9度 が9曲,10度 が 墜2曲,!箋度 が9曲 と6度 か ら11度 で あ り,!番 多 い 音 域 は8度,次 い で!0度 で あ る。
以L,明 治 期 か ら大 正 期 の 幼 児 く 予 ど も〉 の 歌 の 変 遷 か ら見 て 分 か る よ う に,歌 詞 は,最 初 に 「万 葉 集 」 「古今 集 」 「明 倫 集 」 や 漢 文 調 とい っ た もの か ら出 発 し,「 徳 性 ノ滋 養 」 な どの 徳 育 目的 で 文 語 体 に,ま た 子 ど もが 興 味 を示 す よ う な 口語 体 を経 て, 自 由主 義 思 想 の も とに 電 車,汽 唯,飛 行 機,蓄 音 機,ピ ア ノ とい っ た子 供 に入 気 の あ る も の に 関 す る 歌詞 や 入 問 の 直接 的 な心 情 を表 わ した 詩(感 傷 的 な詩 や,わ らべ 歌 風 の 詞)へ と変 化 した 。 つ ま り,幼 児 く 子 ど も 〉 の 歌 の 歌 詞 は,子 ど もの 生 活 や 心 情 か ら離 れ た もの か ら,子 ど もの 直接 的 に心 情(内 面)を 表 わ す もの へ と歌 詞 が 作 られ て い た。 一・方,こ れ らの 変 遷 して き た幼 児 く 子 ど も 〉の 歌 の音 域 で は,明 治 期 か ら大 正 期 ま で8度 や9度 が 全 体 の6割 近 くで あ り,次 い で 慧 度 と,幼 児 〈子 ど も 〉 の歌 唱 酵 能 な声 域 と比 べ る と,音 域 の 幅 が あ り,幼 児 く子 ど も 〉 に と って 歌 い づ ら い音 域 の 歌 が 多 い こ とが 分 か っ た。 また 最 高 音 に お い て も,2点 ハ を 超 え る 曲 が 多 くを 占 め た 一 方 で,幼 児 く子 ど も 〉 の歌 唱 可 能 な 音 域 の5度,6度,7度 は,全 体 の10%に 過 ぎ な か っ た 。
6.幼 児 教 育 者 に対 す る幼 児 の歌 に関 す る ア ンケ ー ト結 果(資 料3)
上述 した よ う に,幼 児 く 予 ど も 〉の 歌 の 変 遷 を み る と,歌 詞 は 文 語 体 か ら口 語 体 へ 変 化 が 認 め られ る の に もか か わ らず,歌 の 音 域 は,幼 児 〈yど も 〉の 歌 唱 可能 音 域 と
幼 児 く 予 ど も〉 の歌 に関 す る 一考 察
比 べ る と幼 児 く 子 ど も〉 に と っ て歌 い づ ら い歌 や,歌 唱 可 能 音 域 を 超 え る歌 が 全 体 の 6割 以 上 で あ っ た 。 そ こ で,現 在 の幼 児 教 育 現 場 で は,い っ た い どの よ う な幼 児 く 子 ど も 〉の 歌 が 歌 わ れ,ど の よ う な理 由 に よ り選 曲 され て い る の か に つ い て,筆 者 が 以 下の ア ン ケ ー ト調 査(資 料3参 照)を 試 み た。
こ の ア ン ケ ー トは,幼 稚 園 教 育 者 が 実 際 に使 用 し て い る 幼 児 の 歌 ベ ス ト鐙 を選 曲 し,選 曲 理 由 も明 記 す る もの で あ る 。 この ア ンケ ー トの 目的 は,明 治 期 ・大 正 期 の 子 ど もの歌 の 変 遷 か ら 主 に音 域 を 中心 に 述 べ て きた が,現 在 の 幼 児 教 育 者 が 使 用 して い る幼 児 の 歌 と比 較 し,音 域 の 違 いが あ る の か,ま た 幼 児 の 歌 唱 可 能 な 声 域 な の か 否 か を 調査 す る もの で あ る。 な お,こ こ で は 上 位5曲 及 び 選 曲 理 由 を提 示 す る。
〈 対 象 者 〉
茨 城 県 ・千 葉 県 ・栃 木 県 ・福 島 県 の 私 立 幼 稚 園3年 未 満 の 幼 児 教 育 者80名 く 蓼建方包委導」}輩1>
平 成22年 ユ月 か ら12月
く ア ン ケ ー ト内 容 〉(資 料3参 照)
幼 児 教 育 蕾 の 選 ぶ 「幼 児 の う た 」 ベ ス 臼0を 選 曲 し,選 曲 理 由 も 明 記 す る も の く ア ン ケ ー ト結 果 〉
ユ あ め ふ り く ま の こ く 音 域 瓢 ロ 〜2点 二IO度 〉 (作 詞:鶴 見 正 夫 ・作 曲:湯 山 昭196ユ 年 発 表) 2さ ん ぽ 〈 音 域 篇1点 ハ 〜2点 二9度 〉
(作 詞:中 川 李 枝 子 ・作 曲:久 石 譲1988年 発 表) 3思 い 繊 の ア ル バ ム 〈 音 域=ユ 点 ハ 〜2点 二9度 〉
(作 詞:増 子 と し ・作 曲:本 多 鉄 麿/959年 発 表) 4大 き な 古 時 計 く 音 域 瓢 ロ 〜2点 二!0度 〉
(訳 詩:保 富 康 午 ・作 曲:ワ ー クH本 で は ユ940年 発 表) 5ア ン パ ン マ ン の マ ー チ 〈 音 域:イ 〜 嬰 ハ10度 〉
(作 詞:や な せ た か し ・作 曲:三 木 た か し1988年 発 表)
幼 児 教 育 者80名 に 対 す る ア ン ケ ー ト結 果 で は,一 …番 多 い 醐 答 曲 が 「あ め ふ り く ま の こ 」 で あ っ た 、,次 い で,「 さ ん ぽj,r思 い 出 の ア ル バ ム 」 「大 き な 古 時 計 」 「ア ン パ ン マ ン の マ ー チ 」 の 順 番 で あ っ た 。 ま た 選 曲 理 由 と し て,「 あ め ふ り く ま の こ 」 で は, ス トー リ ー 性 が あ り,想 像 力 に つ な が る,梅 雨 の 時 期 に 使 用 し,季 節 感 が 感 じ ら れ る,子 ど も の 表 現 が 豊 か に な る,テ ン ポ が ゆ っ く りで あ り,野 ど も が 落 ち 着 く な ど の 理 由 が 述 べ ら れ て い た 。 ま た 「さ ん ぽ 」 で は,子 ど も に 親 し み の あ る ア ニ メ の 主 題 歌 で あ り,子 ど も が 好 む 曲 で あ る こ と,さ ん ぽ の 歌 詞 が か わ い い,子 ど も が 歌 い や す い 曲 に 聞 こ え る な ど の 理 由 で あ っ た 。
次 の 「思 い 出 の ア ル バ ム 」 で は,幼 稚 園 卒 園 の 時 期 に 歌 う が,お 友 達 と の 別 れ に 対
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し,寂 し さ を感 じ,涙 す る子 ど もが い る,感 受 性 が 豊 か に な る な ど の理 由 が 述 べ られ た 。 ま た 「大 きな 占時 計 」で は,年 少 で 歌 う際,歌 詞 の 意 味 は あ ま り理 解 で きな い が,
「チ ク タ クチ ク タ ク」 の 歌 詞 を歌 え る よ う に な っ た だ け で も,子 ど もた ち が 歌 を歌 っ た 達 成 感 を感 じ られ る,時 計 の 理 解 に 親 し む,予 ど もの 保 護 者 に も人 気 の 曲で,親 子 で 歌 え る な ど の理 由 が 述 べ られ て い た 。 そ して 「ア ンパ ンマ ン」 で は,入 気 ア ニ メの 主題 歌 で あ り子 ど も に入 気 が あ る,ま た 歌 詞 は 分 か りや す い が,曲 は テ ン ポが 速 い た め 難 しい 麟 だ と思 うが,な ぜ か 子 ど もた ちが 歌 え る 不 思 議 な 曲,愚 義 感 の 詰 ま っ た 歌 詞 で あ り,教 育 的 に と て も意 義 の あ る歌 な ど の 選 曲 理 由が 述 べ られ て い た 。 また 幼 児 教 育 者 が 選 曲 した 上 位5曲 の 音 域 につ い て は,9度 か らIO度 で あ り,幼 児 の 歌 唱 可 能 な声 域 か らす る と,5曲 全 曲 が 幼 児 の 歌 い づ らい と さ れ る 齢域 の歌 で あ っ た。 最 高 音 に お い て も,5曲 と も2点 ハ 音 を超 え る歌 で あ り,明 治 期 ・大 正 期 の225曲 の 音 域 の 結 果 と比 較 す る と,幼 児 教 育 者 に対 す る ア ンケ ー ト結 果 で は,現 場 で 歌 わ れ る 歌 の 音 域 と,明 治 期 ・大 正 期 の6割 を 占 め る,8度,9度 の 幼 児 く 子 ど も 〉の 歌 の音 域 と の 差 異 が ない と考 え られ た 。
フ.考 察 及 び ま とめ
明 治 期 か ら大 正 期 ま で の 幼 児 く 子 ど も 〉 の 歌 の 変 遷 をみ て み る と,明 治 期 か ら大 正 期 の 子 ど もの歌 の 歌詞 は,文 語 体 か ら ロ語 体 に変 化 して い た。 また,歌 詞 の 内 容 は,
明 治 期 前 半 か ら 中期 まで の 唱 歌 は,明 治 政 府 が 子 ど もの 歌 う 唱歌 の 利 点 に気 づ き,徳 育 を 目的 とす る教 訓 や 知 識 を教 授 し よ う とす る歌 詞 が 多 く見 られ た が,明 治 後 期 か ら 大 正 期 に か け て は,子 ど も に親 しみ の あ る 歌 詞 や,子 ど も の心 情 に合 わせ た 歌 詞 に 変 化 して い た 。 曲 に 関 して は,保 育 唱 歌 の 雅 楽 調 の 曲 か ら は じ ま り,伊 沢 らの 唱 歌 集 で は,西 洋 の 音 楽 に 詞 を乗 せ た もの,田 村 らの 唱 歌集,及 び大 正 幼 年 唱 歌 は,ヨ ナ抜 き 長 音 階 が 使 わ れ,大 正 期 の 童 謡 で は,西 洋 音 階 を 受 け 入 れつ つ も,日 本 的 な音 階 を 基 調 に した 曲 な ど,様 々 な工 夫 を凝 ら した 曲 に 変 化 して い た。ま た 筆 者 が 調査 した 全225 曲 の 音 域 を 見 て み る と,8度,9度 の 音 程 が 全 体 の6割 近 くで あ り,次 い で!ヱ度 と な っ て お り,(資 料2‑‑1・2‑2参 照)幼 児 の 歌 唱 可 能 な 声 域 に 関 す る 先 行 研 究 と 比 較 す る と,幼 児 の 声 域 に 適切 な音 程 の 歌 は10%に 過 ぎな か っ た 。 また,80名 の 幼 児 教 育 者 に 対 す る ア ン ケ ー ト結 果 で は,上 位5曲 の 音 域 が8度 か らU度 と な り,戦 後 か ら僕980年代 に創 作,発 表 され た 曲 で あ っ た 。 また 教 師 の 選 曲 理 山 で は,ほ と ん ど音 域 に触 れ て お らず,季 節 感 な どの 歌 の歌 詞 を重 視 した り,歌 い に く さで は な く,子 ど も が 好 む 曲や 教 育 的 配 慮 か ら選 曲が な され て い た 。 こ の こ とか ら,現 在 の 幼 児 教 育 現 場 で歌 わ れ て い る 幼 児 の歌 も明 治 ・大 正 期 に創 作 され た歌 の 音 域 もあ ま り変 化 して い な い とい う こ とに な る。
この よ う に,幼 児 〈 子 ど も 〉 の歌 の 変 遷 で は,上 述 の よ う に歌 詞 の 変 化 は 見 られ た
幼 児 く 子 ど も〉の 歌 に 関す る一考 察
が,歌 の 音 域 で は,現 在 の 幼 児 教 育 者 が 選 曲 した歌 の 音 域 と変 わ らず,作 曲 にお い て は,あ ま り考 慮 さ れ て い な い わ け で あ る 。 しか し,な ぜ 幼 児 に と っ て歌 い づ らい,歌 唱 可 能 声 域 か ら外 れ る 多 くの 幼 児 く 子 ど も 〉 の 歌 が 歌 わ れ る現 状 に あ る の か に つ い て,現 在 で も歌 い継 が れ て い る 童 謡 に対 す る代 表 的 な 作 曲家 た ちの 作 曲 方 法 か ら考 察
して み た い,、例 え ば,「 七 つ の 子 」 や 「赤 い 靴 」 な ど を 作 曲 し た 本 居 長 世(1885〜
1945)は 「子 ど もの 世 界 は,詩 の 世 界 で あ り,音 楽 の 世 界 で あ る 」 ま た 「唱 歌 とは異 な り,子 ど も が 感 情 表 現 で き る 目 本 独 特 の 情 調 と 童 心 へ の 迎 合 で あ る」(本 居,ユ933)と 述 べ て お り,子 ど もの 心 情 を 認 め,子 ど も に寄 り添 っ た考 え の も とで作 曲 さ れ て い る。 ま た 「靴 が 鳴 る」 や 「春 よ来 い 」 な ど を作 曲 した 弘 田 龍 太 郎(1893〜
ig52)は,「 唯我 々 は 当 時 の 作 曲 界 が 微 々 と して 振 る は な い 状 態 に飽 き た らず,徒 に 外 国 曲 の模 倣 の み に 走 る を避 け,将 来 の我 国 特 膚 の 国 民 音 楽 を 建 設 しや う と云 ふ 希 望 を常 に 持 っ て い た」(弘 田,ig33)と 述 べ,童 謡 の 作 曲 に よ っ て,新 しい 口本 の 音 楽 の 創 造 を 意 図 して い た こ とが 明 らか で あ っ た(河 口,1983)。 次 に 「か な りや 」や 「赤 い 鳥 」 な ど を作 曲 した 成 出為 三G893〜 ユ945)は 「詩 の リ ズ ム と相 照 合 す る か 否 か が 曲 の 生 死 の大 部 分 を支 配 す る」(成 田,!919)と,か た くな な ま で に,詩 と節 の 一 致 に こだ わ っ て 作 曲 を して い る。 また 「赤 とん ぼ 」 や 「叱 られ て 」 な ど を作 曲 して い る 雌1二i耕篠G886〜!965)は,「 児 童 に は 児 童 な りの 直 観 に よ っ て,或 程 度 の 深 さ ま で そ の 芸 術 的 内 容 を か な り的 確 に 感 知 す る こ と が で き る 」(山 田,ユ924)と 述 べ て い る 。
この よ うな 童 謡 を作 曲 した本 居,弘 田,成 田,i王1田 の 共 逓 点 は,喬 文 一 致 は も と よ り,た だ 単 に 西 洋 音 階 を 模 倣 す る新 しい音 楽 で は な く,子 ど もの 持 つ 感 情 や 子 ど もな りの 文 化 を 大 切 に 表 現 し よ う と,作 曲 に 様 々 な音 階 を使 用 し,工 夫 を凝 ら し て い た り,日 本 特 有 の 音 楽 の創 成 を 目 ざ して い た の で あ る。 子 ど も に とっ て 難 しい 歌 だ か ら 歌 え な い,理 解 で きな い で は な く,子 ど も の 童 心 は 芸 術 的 で あ る と捉 え た と こ ろ か ら,童 謡 の作 曲 が 行 わ れ て い る点 で は な い か と筆 者 は 考 えて い る 。 以 上 の こ とか ら, 歌 の 音 域 を超 え,ま た歌 詞 と節 を 合 わ せ る とい う以 前 に,子 ど も を ど う捉 え る か,子
ど もの 芸 術 性 や 可 能 性 を ど う捉 え る か と い う考 えが 重 要 で あ る とい う,幼 児 く 子 ど も
〉 の 歌 の 考 え 方 に ひ とつ の 示 唆 が 得 られ る,,そ して,こ の 考 え方 は,現 在 の幼 児 教 育 者 の 子 ど もの心 情 に沿 っ た 選 曲理 由 と似 て お り,了 ・ど もの 文 化,芸 術 を高 め る た め に は,声 域 に捉 わ れ る だ け で は な く,も っ と総 合 的 に幼 児 く 子 ど も〉 の 歌 を捉 え る 必 要 が あ る の で は な い か と筆 者 は 考 え て い る。
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創 葡;大学 教 育 学 論集 第64号:足 立
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幼 児 〈 子 ど も〉の 歌 に 関す る一一考察
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秘 価大 学 教 育 学 論集 第 糾 塔:足 立
資 料3
幼 児 の 歌 に 関 す る ア ンケ ー ト
A先 生 の 教 諭 暦 を教 え て 下 さい 。 ま た差 し支 え な け れ ば 年 齢(年 代 形 式)を 教 え て くだ さい 。
達3年 未 満23年 以 上5年 未 満35年 以 上10年 未 満4!0年 以.1二 (代)
逸 教 育 ・保 育 現 場 で は歌 の 活 動 は して い ます か?
3し て い る2し て い な い3そ の 他()
C先 生 の 選 ぶ 実 際 に 使 用 して い る 曲 で 「幼 児 の う た」 ベ ス トIOを 教 え て ドさ い 。 ま た1曲 ご との 理 由 を添 え て 下 さい 。
!曲 日 「 」
理 由
2纏難目 「 」
理 由
3曲 目 「 」
理 由
4曲 欝 「 」
理 由
5韮掬巨1「 」
理 由
6曲 目 「 」
理 宙
7曲 目 「 」
理 由
8曲 目 「 」
理 由
9曲 口 「 」
理 由
藁0曲目 「 」
BCの 曲 の う ち 実 際 の 教 育 ・保 育 現 場 で 使 用 して い る 「幼 児 の 歌 」 は 何 曲 あ り ます か?
/1曲 か ら3曲24曲 〜6曲37曲 か ら9曲4玲 曲
EDで!か ら3に ご 國 答 い た だ い た 理 由 を教 え て 下 さ い 。<例 に は 曲 が 難 しい 等 〉
理 由
時 問 が な い,幼 児
F幼 児 教 育 に お け る 歌 唱 活 動 は,幼 児 の どの よ う な1ぜ能 性 を伸 ば す こ と に つ なが る と思 い ます か?
