- 17 -
大学
短期大学
教育
関
一考察
A Study on Career Education University and
Junior College Utilizing the Career Research
戸 信聡 TODA Nobutoshi
本稿 研究 活用 大学 短期大学生 対 教育 い 展望
欧米 始 研究 日本 大学 短期大学生 い あ 齢
層 視 置い い 関 人生全体 総括 論 い
あ 新卒時 選択 人生全体 え 影響 日本 軽視 い
終身 用制 再就職市場 未成熟 起因 転職者や非 規社員 多
利 状況 多い日本 用慣行 既存 教育 関
報告書 大学 短期大学生 就職活動 進 い あ 最 い
自己 析 あ 将来像 考え抜 あ 研究 知見
教育 活用 学生 自己 析 教育 迷い 深
う い 若者 社会経験 足 い 限界 考慮
現実的 想定支援 必要 あ 想定支援 限界 あ 識
自己効力感 足 生 い 実行 支援 必要 あ 更 支援
個別 進 行 対話 学習支援 必要 あ 本稿 指摘
ワ 研究 大学 短期大学教育 対話
Key Words Career Research Career Design University and Junior College Education Dialogue
1. め
研究 主 心理学 中心 教育学 学習研究 熟 化研究 い
領域 研究 あ 豊富 蓄積 持 研究領域 あ 1 専門職
関 研究
注1
時間軸 視 研究 組織 研究
関 示 研究 様々 展開 見 い 研究 欧米
中心 展 あ 日本 研究 欧米 理論 出 点 日
本 企業人 組織人 経 新 知見 見出 う い
日本 大学 短期大学 行わ い 教育 関 研究論文 概観
既存研究 実質 活用 い う 見え い 例え 日本
教育 影響 え Super 理論
注2
理論 ベ い 就学期間 基 未 段 当
自己 析 限界や支援期間 見据え 教育 実施 い 見え
い 森山 2 杉浦 3 研究 就職活動 当 自己概念 検討 い Schein 研究
注3
依拠 い Schein 研究 経験 足
自己 析 限界 い 言 い い 澤4 Kolb McCall et al5 依拠
い Kolb McCall et al5 研究 飛躍的成長 経
験 同等 経験学習 あ 見え い 森 6 RJP 効 果
注4
公務員 志望者 本気 試 研究 応用 い 職予防
ワ 効果 い 主 検討 い い う
研究 文献 調査研究 あ 実質的 活用 い
- 18 -
う 日本 大学 短期大学 教育 中 研究 十 活用
い い背景 組織 働 人 調査 析 踏 え い 経営学 視点
入 や 企業 団体 組織 立場 視点 入
要因 考え
教育 文部科学省 いわゆ 7 5 3問題 注5
若
労働者 早期 職問題 弱 者 等 非 規労働者 引 者
増 対応 何 十 検討 い 当初打 出 要因
考え 森山 2 安 7 浦 8) 報告書 見 う 教育 自己 析 伴う自己 現実社会 摺 合わ
就職活動 始動 遅 結果 逃避行動 様々問題 報告 学校教育
現場 い 教育 試行錯誤 い 実情 あ
研究 大学 短期大学 教育 活用 う 整理
い い 背景 考え 欧米 研究 日本 大学 短期大学
生 い あ 齢層 視 置い い い 経験 あ 程
積 人 経験 振 返 人生全体 展望 う 論
再就職市場 整備 転職 人生 中 数回生 前 い 欧米 い
研究 世代以 向 形成 い 大学 短期大学
教育 活用 考え
既存 研究 様々 大学 短期大学 教育
十 生 い い 念 あ 研究 大学 短期大学生
教育 活用 や 方向性 検討 い 要 あ う
問題意識 基 本稿 研究 活用 大学 短期大学 教育
う あ 考察 い
本稿 教育 四 制大学 短期大学 併 論 理
日 企業組織 現状 一般職 徐々 廃 入社 経験 貢献 第 管理
職等 用 就職活動 い 用試験 同時 行う 多 同等
教育 準備 必要 あ あ
筆者 現在 教育 現場 担当 い 経営学
研究者 あ 企業組織 実務経験 あ 本稿 経営学的観点 企業組
織側 視点 論 い
本稿 構成 第 2 章 本稿 研究 定義 研究
特徴 牽引 い 研究 独自 類 行う 第 3 章 教
育 現状 課題 い 第 4 章 研究 基 教育 姿
い 議論 進 第5章 結論 い
2.キャリア研究 代表的 知見 傾向
本稿 金井 9 依拠 長期的 見 生活 定義
注6
本定義 付 要素 人 長期的 経験学習や 生涯 視点 時間
展望 私生活 ベ 関連 い あ
注7
人生
いう長期 経験 積 あ Erikson 示 う 生涯 各課題
人 一生涯 検討 い あ 経営戦略論 長
期 視点 ョ 視 い 長期視点 時間軸 伴
う方向 鍵 人生 戦略 例え
自 料 あ 最終的 一人 解 求
語源 馬車 う 何 運 carrier 通 軌跡 あ 長
旅 途中 何 出会い 選択 轍 跡 え
- 19 -
長旅 途中 ョ career
transition＝節目 あ 人生 異動 昇進 降格 転職 退職 あ 私生活 ベ 人 あ 結婚 子育 子供 自立 親 護 死別
節目 あ Bridges 示 ョ 論 終焉 中間期 始
期間 段 踏 成立 終焉 段 課題 整理
い う 新 い い い
ョ い 手 乗 越え い 段 的
化 Nicholson 示 ョ あ
考え い 節目 自覚 いう部
要
研究 基 社会 経験 乏 い大学 短期大学生 最初
ョ 完璧 現実的 い 教育現場 い
限界 意識 い 大学 短期大学 個別 教育 報告書
見え い
表 1 キャリア研究 分類
内省 視系 想定 視系 実行 視系
内容
様 々 繋 経 験 内 省
自 己 概 念 あ い 見 出 わ い 適 職 選 択 幸福感 得 う 理論
時 間 軸 視 意 味
や 逆 算 通 具 体 的 個 人 単 目 的 傾 向 や 個 別 目 標 引 出 理論
偶 然 要 素 目 向 計 画 的 開
行 動 積 極 的 機 会 生 出 幸 運
込 能 性 高 理論
代表的 研究
Schein 1990 Nicholson 1988 Bridges 1994 Maslow 1998 Kolb 1984 McCall et al (1988
Emmons(1989) Little 1989 Wonous(1975)
Krumboltz 1979, 2004 Bruch & Ghoshal 2004
自 己 概 念 適 見 出 選 択 組 い
長 期 的 幸福 高
ョ 前 想 定
ワ 効 果 生
現 在 組 行 着 想 定
あ い 将 来 価 値 あ 自 姿 想 定
逆 算 現 在 あ 姿
行 動 力 想 定 以 未 来 生 出 能 性 あ
経 験 足 自 己 析 十 あ 偶 然 出 会 い 幸 福 感 獲得
経験 10 程
内 省 本 当 自 己 概 念 見え い
想 定 限 界 失 敗 あ う 未 来 予 測 能 部 あ 特 長 期 想 定 程 確実要素 大 い
自 己 概 念 異
想 定 失 敗 能 性 あ
長期視点
自 己 概 念 自 覚 適 選 択
長 期 的 幸 福 感 得
長 期 時 間 展 望 得 必 要 目 標 設 定 ベ ョ 高
実 行 視 経 験 学 習 開 必 要
開 開
用 あ
短期視点 就 職活動 対 策
経 験 構 わ い 一 定 範 自 己 適 振
返 学生
短 期 想 定 現 実 的 進 や い
- 20 -
本稿 問題意識 Bridges Nicholson 述 Schein 期以降
適 理論 あ 形成 う 大
学 短期大学生 教育 易 高い いう あ
本稿 研究 代表的 知見 教育 応用 や 目的
表1 示 う 内省 視系 想定 視系 実行 視系 いう 3 傾向 独自 類 注8
内省 視系 研究 繋 様々 経験 内省
自己概念あ い 見出 わ い適職 選択
幸福感 得 う あ 自己 見 直 人生 航海 錨 自己概
念 識 歩 う 代表的 研究 Schein
研究 あ や い 動機 や 能力 や
い あ 感 価値観 いう3 柄 い 妥協 い 貫
い 思え 自己概念 形成 あ 齢
共 変わ 生涯 貫 あ 潜在化 い 自己 経験
立場 変わ い 中 顕在化 特 中 期以降
拠 い 適 選択 長期 幸福感 得
Schein 以 内省 視系 研究 Arthur 3 問い
注9
Maslow
欲求段 内省 乏動機 存在動機 見直 生涯 成長 目指 部 共
通 内省 視系 研究 研究 Kolb 経験学習 や
McCall et al5
経験 視 開 論 主 挑戦的 経験 内省 い
開 活用 節目
ョ 論 経験学習 内省 あ 節目 予知 遭遇時
識 慎 役立 言え
内省 視系 研究 開 活用 既 述 通 自己
適性 踏 え 適職 成 長期的 幸福感 得
部 あ 一方 自己概念 社会経験 積 初 潜
在的能力 磨 見出 あ 本稿 対象 い 大学 短期大学生
齢 見 い 多い あ 特 Schein
最初 就 経験 様々 ョ
注10
乗 越
え 経験 積 10 以 経過 うや 見え
研究 基 教育 授業 自己 析 駆使
一定 ベ 自己 適性 や い 見え い わ
想 定 視 系 研 究 Wanous10 11 あ Wanous10 11 RJP
Realistic Job Preview 研究 本来 企業 用活動 行う際 大
いう あ 良い情報 見 企業 用活動 い 現実 生
い 同時 伝え 入社 幻滅感 定着率 高 効
果 持 視 想定学習 大学 短期大学 教育 生
Wanous10 11
研究 社会人 生活 起 う
想定 ョ 和 ワ 効果
教育 応用 職場 配属 役割 あ
想定 準備 役割明確化効果や 現実 厳 い 踏 え
選択 いう 自覚 効果 あ 効果 厳 識
自己選択 入社 組織 対 愛着や一体化 感 効果 持
活用 効果 あ Wanous10 11 う 短期 想定学習
中長期 未来展望 想定学習 Little12 ソ
左 梯法 右 梯法 left and right laddering procedures Emmons13 ソ 手段―目的 層
注11
- 21 - Little12
ソ 心理的特 化概念 自
人 う いう自覚 高 組 析単 示 い 左 梯法 現在
組 い 柄 意味 目的 問い 通 目前 設定 目標
識 目標 あ 究極的 目的や中心的価値 気 方法 あ あ
目 考え い 学生 将来起 う 出来 気 役立 想
定学習 あ 右 梯法 逆 あ 人 持 究極的 意味 目的 中心的価値
逆算 う 目前 目標 設定 必要 あ 気 想定学習 あ
最 Emmons13 ソ 手段―目的 層 個人
挑戦 い 目的 傾向 特徴 方法 あ ソ
Allport14 目的 的傾向 telenomic trend 概念 依拠 い 目的 的傾向 行
動 個人 ソ 何 挑戦 う い 行動や目的 成 う
い 表現 いう あ Emmons13 目的 的傾向 更 個性記
述的 化 ソ 概念 開 目的
性 向 起因 い 具 体的 行 動単 関 心 課 題
ソ 動機 気質 い 4 ベ 析 現在
具体的 組 意味 自覚 想定学習 開 い 研究 要
時間軸 視 意味 や逆算 通 具体的 個人単
行動 引 出 想定学習 能 い あ
最 実行 視系 研究 あ Krumboltz15 8割 偶然
偶然 要素 目 向 計画的 開 行動
積極的 機会 生 出 幸運 込 能性 高 学
生 自己 析や未来 想定 時間 費や 合同 明会 行
現実社会 飛 込 い 知見 広 生 出
掴 実践 中 自 成長 いう あ 実行 要性 更 強 主張
理論 強い意志力 様々 問題解決 や 抜 Bruch & Ghoshal ョ bias for action 注12
研究 あ Krumboltz15 う 開
意 研究 元々 や 開 意
研究 あ 開 当 理論 Bruch
& Ghoshal自身 力強い意志力 実現 い 知 い
う 研究領域 い 代表的 研究 大学 短期大学生
当 内省 視系 想定 視 系 実行 視系 いう傾向 独自 整理
行
3．大学 短期大学 け キャリア教育 現状 課題
3-1大学 短期大学 け キャリア教育 調査報告 特徴
教 育 現 状 課 題 い 調 査 報 告 厚 生 労 働 省
成29 大学等卒業予定者 就職内定状況調査(10 １日現在) 2017 現
在 就職状況 好調 あ 日本 好景気 人手 足 中 若手層 失業率 全 齢層
中 着実 い 新規学卒者 就職率 調査開始以来 過去最高 ベ
改善 い 16
一方 厚生労働省 新規学卒者 職状況 新規学卒就職者 在職期間別 職率
推移 日本 短期大学 四 制大学卒業者 3 以内 職状況 変化
い い 1 17 昭和 成時代 入 経済崩壊 成3～5 IT 景気 成 11～12 ョ 成 20 ベ 景気 成 24 以降 好景気 景気 大 波 あ 関わ 短大卒 4割 大学卒
3 割 卒業 3 以内 職 い 状況 一貫 変わ い い
- 22 -
(注) 事業所 ハロ ワ ク 対 新規学卒者 雇用保険 加入届 提出 た新規被保険者
資格取得者 生年月日 資格取得加入日等 資格取得理由 各学歴 新規学卒者 推定
就職者数を算出 更 そ 離職日 離職者数 離職率を算出 い
年目ま 離職率 四捨五入 関係 年目 年目 年目 離職率 合計 一致 い
あ
図 1 新規学卒就職者 学歴別就職後3年以内離職率 推移 短大等卒 大学卒
17)
規社員 い 回答 い 本意 非 規社員
い 人 割合 若 層 高 い
う 状況 改善 い 教育 課題 い 総括的
大規模 調査研究 乏 個々 大学 短期大学 教育 関 報告 析
主 い
既存 教育 関 例報告 特徴 挙 点 挙
大学 短期大学生 展望 自 問題 中心 現実社会 摺
合わ い い いう あ 自己 現実社会 摺 合わ い
相手 企業 対 い 傾向 あ
例え 2 安 7) 学生 対 行 調査 意識 職業未決定 関連
図 2 キャリア意識 職業未決定 関連 7)
受 身
適 職 信 仰 や た い こ と 志 向
職 業 未 決 定
－.216*** －.008ns
.460***
- 23 -
析 あ 安 日 大学 短期大学生 特徴 身 適職信
仰 や い 志向 あ 2 職業未決定 い い 要因 大
学 短期大学生 意識 い 傾向 安 化 あ 適
職信仰 待 い う 自 適 い 巡 合う う 待
傾向 あ や い 志向 好 や自 や い 結
考え 傾向 い 論 文献 多 見 . 身 いう 誰
何 期待 い 行動 志向 あ 2 適職信仰 い 職
業未決定 対 β＝-.216, p<.001 示 い 解釈
適職信仰 将来 目標 対 目標 持 人 あ 職業
決定 対 い影響 え い いう あ や い 志向 い β
＝-.008,ns あ や い あ 決 いう い
影響 い い 示 い . や い い 就職
未決定 即 結 い 調査結果 示 い 最 身
β＝-.460, p<.001 示 何 誰 職業
未決定 確率 高 化 い
浦 8) 指摘 自己効力感 self-efficacy 乏 形成 向 就 職活動 実行力 弱 い いう 傾向 挙 Bundura18 明
自己効力感 人 あ 状況 い 必要 行動 う 遂行 いう 能性
知 あ ソ 定義 研究者 多数あ 赤 示
う 一般的 専門家 支援 身近 要 者 得 情報 指
い 19 身近 適 言 え 相談相手 い 自己効力感 高
形成 赤 同時 指摘 い 通 相談相手 い 慎
選 必要 あ 問題 い 宮入20 教育 個別 対話 相手
社会人 良い 検証 い 水 21 専門家 中
間的 存在 適 い 報告 い
3-2 大学 短期大学 け キャリア教育 不足点
示 大学 短期大学 教育 足点 い 各大学 短
期大学 例報告 い 3点
第一 自己 析 自己概念 把握 齢的 限界 あ 森山 2 教育 中
自己 析 い 十 効果 確 報告 い
浦 8) 自己概念 就職活動 含 組 行動 徐々 自覚
あ 化 い 第 現実 摺 合わ 問題 あ 安 7
適職信仰 や い 志向 問題 現実 摺 合わ
十 甘い期待 基 い い 問題 あ 指摘 い 第 自己効
力感 始動 意思決定力 弱 前向 行動 足 あ 安 7
問題 い 身 いう言葉 化 明 い 浦 8) 自己効力感
足 形成 向 実行力 減退 い 指摘 い 赤 19
自己効力感 足 職業的 安 増大 意思決定 実行力
化 い 第四 赤 示 う 身近 個別支援 ソ
如 あ 赤 調査結果 就職活動や 形成 あ 方 個
人的 孤立 あ 裏 い
4．キャリア教育 資 キャリア研究
4-1キャリア研究 知見 活用
明 教育 関 報告 示 い 課題 研
究 活用 あ 程 改善 考え 問題点 3 章 明
研究 焦点 対応 い あ
- 24 -
細 活用 い あ 内省 視系 研究 基盤
Erikson 代表 生涯 心理学 示 通 齢的 課題 踏 え 漸進的 進行 段 的進行 踏 え 20 歳近辺 大学 短期大学生
自己 析 一定 限 あ 前 教育 内容検討 必要 あ
卒業 開 備え 自己 自 開 い 学習
法 教え い 必要 あ 精一杯 学生時代 や
活動や 経験 振 返 少 自己 振 返
意義 あ 就職 経験 学習方法 教
え 節目 考え方 生涯学習 要性 教え う 現実的
あ
第 想定 視系 研究 活用 あ 適職信仰 や い 志向
又 身 姿勢 問題 い Wanous10 11 指摘 現実 摺 合わ
想定 足 要因 一 い ソ 左右
梯法 一人 個人 中心的価値 具体的 長期 想定 逆
算や積 思考法 大学 短期大学生 現実 摺 合わ 効 あ
Emmons13 ソ 大学 短期大学生一人
目的傾向 動機気質 自覚 現実 見据え 具体的 関心 課
題 掴 役立 ソ ソ
ワ 最初 出 活用 良い
自 料 あ 最終的 一人 具体的 目的性向 進路
行動 引 出 個人ワ 個別支援 必要
第 実行 視系 研究 活用 あ 自己効力感 生
実行 足 問題 対応 教育 報告書 Krumboltz15 代表 実行
視系 理論 応用 教育 報告 筆者 見
8 割 偶 性 示 実行支援 い 例 見 い
実行支援 方 い い 社会 出 い 安 感 い
学生 背中 押 あ 実行支援 部 最初 一歩 踏 出 う
要 部 あ Krumboltz 15 実行 視系 研究 展開 い Bruch ＆ Ghoshal あ Bruch & Ghoshal 意志 力 研究 実行力 実現
力 高 理論 展開 い 実行 結果 成 失敗 あ
意志 力 あ や 克服 例研究 い う
例 知 形成 始動 い 際 役立 あ
4-2対話 キャリア学習支援 導入
既存研究 検討 研究 教育 接 一人
学生 個別 支援 必要 あ 明 あ 内省 視系 研究 生 個
別支援 自己 析 自 一人 進 い 例 多い 示 い
想定 視系 研究 い 社会経験 足 補 未来想定 い
支援 必要 あ 実行 支援 自己効力感 足 補い
背中 押 あ 個別 支援 必要 赤 19 教育 個別支援
相手 慎 設定 ソ 要性 指摘 い
う 研究 大学 短期大学 教育 個別支援 生 方法論 考
え 手 対話 学習支援 あ 筆者 組織変革 進 い 複
数 企業 対話 学習 実践 い 現象 見
対話 学習 開 い 経験 足 未知
問題 対 経験者同士 協調的 学習 対話 通 予測範 広 思い込
前 組織 変 革 支 援 あ う 状 況 表 あ
学習 学習 う視点 持 人
- 25 -
元来 学習 組織学習論 注目 あ Argyris22
個人 い 学習 行わ 際 対話 鍵 対話 通
新 情報 入 学習 い 教育 入 い 例
宮入 20 調査 あ 社会人 学生 2 回対話 意識 変化 統計 析 い
結果 社会人 や自己効力感 向 一定 効
果 見出 い 要 条件 宮入 調査 わ う 一定 経験
積 社会人 建設的 対話 行う あ 水 21 研究
専門性 あ 職員 中間的 支援 効 あ
調査 析 い う 対話 相手 慎 選定 様 場
関 専門性 あ 教職員 行う う 自 い
い 効 情報 新 い視点 持
注意点 水 21 指摘 通 経験 い い
自 生活圏内 人 対話 効 情報 新 い視点
逆 安 煽 相互承 逆機能 え 恐 あ
いう あ
開 全 一人 料 あ 個別 自己効力感 高 現実社会
摺 合わ 勇気 筋 い 一人 状況 踏 え 対
話 必要 あ う 対話 学習支援 い 更 例 蓄積 注意点 条
件設定 関 析 い 必要 あ 実践 落 込 い
要 方向性 示 い
5．結論
総括 式化 3 あ 3 大学 短期大学
教育 足点 研究 主 対応関 示 い 左側 既存 研
究 足 い 考え い 点 3 挙 右側 研究 傾向 大別 3 系統 並 い
既 述 通 学生 自己 析 自己概念 把握 限界 い 動機 能
力 価値感 振 返 Schein 研究 代表 内省 視系 研究 議論
図 3 大学 短期大学 キャリア教育 不足点 キャリア研究 主 対応関係 非常に役立つ
役立つ
対話によ 学習
支援
自己分析、自己概念の把握の 限界
適職、や た いこと志向、受け身
によ 現実と の摺 合わせ不足
自己効力感の低さ によ
始動 意思決定の弱さ
内省重視系
想定重視系
実行重視系
キャ ア研究
大学 短期大学のキャ ア教育の不足点
ソ シャ サポ ト
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役立 考え 大学 短期大学生 齢的 社会経験 足 限界 あ
自己 析 自己概念 把握 役立 矢印 細い線 示 い 若
音楽 活動や特別 環境 豊富 社会経験 積 い 一部 学生 除
大半 学生 高い 一般 大学 短期大学生 齢
通常見え 能力 見合う適職 や い や い 十 見極
い部 あ あ Emmons13 Little12 研究 示 想定 視系 研
究 議論 自己 中心的 価値や目的性向 気 対応
関 想定 視系 矢印 伸
適職信仰 や い 志向 身 姿勢 現実 摺 合わ 足 い Wanous10 11 Emmons13 Little12
示 現実的 情報 基 展望 行う想定 視
系 研究 議論 役立 矢印 伸 矢印 変え 想定 視系 議論
現実 摺 合わ い 中心的 議論 直接役立 あ
身 姿 勢 変 え 主 体 的 現 実 摺 合 わ い い Krumboltz 15
代表 実行 視系 議論 役立 細い矢印 伸
自己効力感 足 伴う 形成 始動 意思決定 遅 傾向 い
研究 中 Krumboltz 15 Bruch & Ghoshal 実行 視系 議論 中心 い矢印 伸
最 教育 問題点 一 あ 水 21 代表 ソ
必要性 19 20 21 部 い 個別 対話 支援 効 あ 自己 析
現実的 想定 確 経験 持 社会人や 準 専門性
あ 職員 間 対話 学生 能性 引 出 必要
実行 視系 理論 活用 い 自己効力感 足 い 中 背中 押
個別 状況 踏 え 勇気 役立 対話 学習支援 大学
短期大学 教育 足点 研究 接点 部 配置
う 作成 3 大学 短期大学 教育 足点 研究
主 対応関 研究 教育 生 い 課題 い
補完 能 あ 示 い う 能 背景
教育 足 い 考え 問題 定義 長期的 見 生活
符合 い 考え 日本 教育 就職活
動 数 焦点 当 い 根本的 要因 あ
以 総合 研究 成果 教育 一層意義あ い
活用 い 用 あ 考え 研究 視点 入
教育 課題 対応 わ い 自己 社会
現実的 摺 合わ 形成 数 間 職 繰 返
確 経験 蓄積 い 多 人 中 期 齢 向 う
組 問題点 徐々 明 う 意味 い 本稿 述
研究 視点 教育 中 効 働 一般化 進 実践 例 追跡調
査 蓄積 豊富 初 あ い
注釈
注 1 各専門職 関 研究 い 特 性 持 研究 別途
進 い 本 23 主 専門職 就 想定 学校 柔軟 専門教育 意義 指摘 い 本稿 大半 大学 短期大学生 企業 団体 就職 新人時
代 専門的 専念 組織 中 多様 職場 異動
伴わ 求 期以降
揮 求 多数い 想定 い 高校
以 教育 あ 方 い 水準 問題 あ 慎 検討 必要
- 27 -
注2 Super 理論 人 生涯 う 構成 役割 時
間軸 視覚的 写 あ 単 青 期 選択 決定
変化 維持 生涯 わ 変化 主張 い
注 3 Schein 研究 自己概念 適 見出 幸福 選択
明 い 自己概念 あ 経験 積
10 経過 自覚 い 指摘 い
注4 Wanous10 11 RJP Realistic Job Preview 研究 効果
選択 い 現実 厳 い 踏 え 選択 いう 自覚 高
効果 あ
注5 7 5 3問題 就職 3 中学卒業 7割 高校卒業5割 大学卒業 3割 退職 い いう現象 あ
注 6 金 井 定 義 全 文 成 人 働 始 以 降 生
活 い 人生 life 全体 基盤 繰 広 長期的 通常 何十
生活 具体的 職務 職種 職能 諸経験 連 大 節目 選
択 生 出 い 回顧的意味 わ 一見 連 性 い経験 経験
間 意味 や統合 将来構想 展望 9 あ
注7 D.Hall 定義 あ 人 生涯 わ 経験や活動 結 態
行動 い 個人 知覚 連 出来 24 金井9 定義 生活 全般 視点 視点 過去 意味 節目 意味 え 定義 い
注 8 表 1 代表的 研究 中 筆者 日本 研究 含 日本
研究 欧米 基礎理論 出 点 日本 企業人 組織人 経
新 知見 見出 う 性質 あ 新 い ワ 生 出
研究領域 世界的 性質 見え い あ
注 9 企業経営 自社 弱い部 い 戦略的 携 者 繋
補 い 米国 大学 Arthur 企業経営 当 自
強 能力 自 や い 対 理 動機 意味 価値 い 自
己概念 問い え 3 番目 問い 誰 繋 い いう 人々
関わ 中 開 必要性 示 い
注 10 Schein ョ (＝reality shock) 個人 初 就 時 生
自 期待 夢 組織 現実 あ い
注 11 Emmons13 手段―目的 層 人 動機気質 目的 成 力
関心 課題 層的構造 化 析 あ
注12 Bruch & Ghoshal ョ (＝bias for action) 行動 目的
成 遂 う 姿勢 い
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