成
８
第
回
武蔵野市教育委員会定例会
成
８
月 ６ 日
於
教 育 委 員 会 室
成
８
第
回武蔵
市教育委員会定例会
○ 成 ８ 月 日 水曜日
○出席委員 名
教 育 長 宮 崎 活 志 委 員 栃 折 暢 子
委 員 山 本 ふみこ 委 員 山 口 彭 子
委 員 渡 邉 一 衛
○事務局出席者
教 育 部 長 竹 内 道 則 教 育 企 画 課 長 大 杉 洋 指 課 長 指 田 和 浩 教 育 支 援 課 長 稲 葉 秀 満 統 括 指 主 事 木 下 生 涯 学 習ス ポ ツ 課 長 齋 藤 綾 治 生 涯 学 習
ス ポ ツ 課 武蔵 ふるさと 歴 史 館 担 当 課 長
田 川 良 太 図 書 館 長 養 田 忠
───────────────────────────────────────────────── ○日 程
開 会
事務局報告
議 案 し
協議事項
武蔵 市教育委員会教育目標及び 成28 度武蔵 市教育委員会の基本方針 ついて
武蔵 市スポ ツ振興計画一部改定の最終案 ついて
報告事項
成28 度使用武蔵 市立 中学校特別支援学級用教科用図書採択の専決
処分 ついて
武蔵 市歴史公文書等管理委員会委員の委嘱 ついて
午前 時 開会 ─────────────────────────────────────────────────
◎開会の辞
○宮崎教育長 い 成28 第 回教育委員会定例会 開会い
願いい
初 会議録署 委員 指 行い
日 会議録署 委員 武蔵 教育委員会会議規則第36条 規定 う 山 委員 渡邉委員 宮崎 以 指 い
願いい
傍聴 い い
定員 範 傍聴 込 あ 場 日 傍聴 許可 異議 い
う
異議 声あ ○宮崎教育長 傍聴 許可い
う 少々 待 い
傍聴人入室 ○宮崎教育長 議 入
───────────────────────────────────────────────── ◎事務局報告
○宮崎教育長 務局報告
竹 教育部長 報告い 願いい
○竹内教育部長 前回 教育委員会定例会以降 教育委員会 状況等 い 報告 い
教育委員会 わ い 報告い
武蔵 歴史館 い 行う初 講演会 特 講演会 武蔵 江戸
12 23日 水曜日 日 開催い 定員 50人 回 75人 方
込 あ 講者 決定い 当日 武蔵 歴史館 臨 時開館 駒澤大学教授 中 哉氏 江戸 展開 地域社会 実態 武蔵 歴史 軸 資料 講演い 予定時間 超え 熱
民 講演会場 初 組 業 回 成果 充実 活動 う 歴史館 組 進 い
武蔵 い 表彰 優 賞 賞 い 武蔵 い 職員
い ン 性 普 性 業務成果 力 うい
着眼 各所管 部長 先行 行 指 課職員 人 防 及 確認作業 効率化 伝票 作成 優
賞 賞 伝票 関 減 ワ 発揮 務
改善 作成 評価 い
教育史編 室 移転 い い 教育企 課 あ
武蔵 教育史編 室 昨 引 越 12 21日 第四中学校 体育 館棟 階 移転い 十 執務 持 編 作業 進 い
学校 状況 い い
日 学期 始 中学校 冬休 中 故
等 報告 学期 各学校 教育活動 振 返 学校評価 行う 来 教育活動 計 進 い 19日 火曜日 教 育課程届 出 明会 予定 日 協議 あ 成28 教育目標 教育方針 改定 方向性 含 来 組 い 学校 明 行い
中学校 い 生 進路決定 向 大 時期 迎え
立高校及 都立高校 推薦入試 中旬 立高校 一般入試 24日 都立高 校 一般入試 予定 中学校 生 皆 積
力 成果 発揮 頑張 期待
研究発表会 い い 12 18日 曜日 第 中学校 東京都人 尊 教育推進校 研究教育奨励校 研究発表会 実施い 授業 開
生 活発 意見交換 印象的 い 委員 皆様 参加い
あ う い 研究発表会 い 来 12日 金曜 日 宿 学校 全国及 東京都 学校安全教育研究校 発表 予定
思い
最 全国中学生 教育 い い 23日 土曜日 24
日 日曜日 武蔵 総 体育館等 会場 全日 中学校 術 家庭科研究会主催 第16
回全国中学生 教育 中学生 子園 開催 全国 中学 生 術 家庭科 作 作品 木工 作 作 中学生 ン 体験 各種 ン 表彰式等 日間 わ 行わ
以 務局報告 い
○宮崎教育長 報告 終わ
い 報告 質問 意見等 い 願いい
栃折委員
○栃折委員 最 案 い い 中学生 子園 武蔵 中学 生 何 参加 あ
○宮崎教育長 指 課長
○指田指導課長 第 中学校 極校長先生 術科 校長 いう 中心 組
わ 中学生 参加 出品 中 地
集 非常 い 中 一 展示 い 予定 ○栃折委員 あ う い
○宮崎教育長 大変貴 機会 思い 全国 ういう子供 作品 集
質問 意見 い
い う
報告 以 い
───────────────────────────────────────────────── ◎協議事項
○宮崎教育長 日 議案 い 協議 入
協議 入
協議 武蔵 教育委員会教育目標及 成28 武蔵 教育委員会 基 方針 い 協議議 い
○大杉教育企画課長 協議 武蔵 教育委員会教育目標及 成28
武蔵 教育委員会 基 方針 明
枚 い 武蔵 教育委員会教育目標 い
武蔵 教育 推進 当 一番 目標 いう い 回 特 改 予定 い 昨 様 提示 い い
武蔵 教育委員会 基 方針 い
基 方針 教育目標 成 中 長期的 容 施策等 示
いう 見直 毎 い い 基 的 理 念的 方針 いう 余 細 具体的 業 容 載 い
い 回 定例会 協議 い 委員 皆様 意見 い 必要 修 加え 改 回 定例会 議案 提出 い 予定 い
具体的 容 変更 各担当 課長 明
い
○宮崎教育長 指 課長
○指田指導課長 指 課 回 第 期武蔵 学校教育計 実施 目 当 成28 基 方針 変更 箇所 追 箇所 中心 明い
覧 い
基 方針 豊 心 感性 育 教育 推進 い
人 教育 推進 成27 行目 部 様々 人 課
解決 目指 改
徳教育 充実 徳教育推進教師 中心 組 的 いう文言 追 成27 最 行 段階的 特 教科 徳 先行実施 いう文言 改
覧 い
文化 芸術活動 充実 成28 民文化会館改修 伴う 施設利用 い 学校 連携 一層密 滑 実施 う いう文言 追
いう文言 削除 成27 最 行 部 ン 20
周 組 踏 え ン い教育活動 一層課 明確 究的 活動 中学校 発 段階 応 活動 工夫 い う文言 改
基 方針 確 学力 向 個性 伸長 い
前文 研究成果 校 教員 加工 授業 活用 う
教育推進室 教育情報 集 発信機能 充実 普及 啓発 一 層推進 いう文言 改
基礎的 基 的 知識 能 習得 思考力 断力 表現力等 育成
問 解決能力等 いう文言 追
言語活動 充実 成27 行目 部 思考力 断力 表現力等 高
言語活動 充実 いう文言 改
理数教育 充実 成27 行目 行目 部 算数 数学 授業
い 間 通 試行的 学習指 員 発展的 学習 場面 置 数学的 見方 考え方 育成 いう文言 改
書活動 充実 学校 書館 活性化 いう文言 削
除 成27 最 行目 部 進 調 学習 う学校 書館 一層 充実 いう文言 改
基 方針 健全育成 推進 体育 健康 関 指 充実 い
生活指 充実 成27 行目 部
成26 策定 い 防 基 方針 改訂 いう文言 最 行 部 中学校版 学校版 武蔵 ン 仮称
作成 いう文言 改 い 対策委員会 中心 いう文言 追
体力向 健康 組 充実 立全 中学校 ン ン
教育推進校 指定 いう文言 追 成27 行目 部 体育専門 学習指 員 置校 増 学校 水泳指 補 員 外部指 員 活用 含 いう文言 改
基 方針 社会 変化 対応 教育課 解決 向 組 推進
Ｉ 機器 活用 教育 推進 Ｉ 機器 充 Ｐ 効果検証 進 学校情報 更改 滑 進 いう 文言 追
国 理解教育 英語教育 推進 成27 行目 行目 部
ン ン 歴史 意義 国 親善 世界 和 果 役割 害者 等 理解 深 いう文言 成27 最 行 部 英 語活動 充実 いう文言 改
民性 高 教育 推進 民性 高 教育 全体計 及 間指
計 作成 民性 高 ュ い 検討
いう文言 追
教育 推進 成27 最 行 部 中学校 間 通
課 対応力 人間関 形成力 基礎的 汎用的 能力 態 計 的 育成 いう文言 改
基 方針 学校経営 改善 充実 い
前文 最初 行 学校 多 化解消 向 組 推進 い
う文言 追
開 学校 推進 教育推進室 いう文 言 追 教育委員会 いう文言 削除
学校 多 化解消 向 組 推進 いう基 施策 新 追
具体的 副校長及 教員 対 職務 軽減 教職員一人一人 健康増
進 先生い い 実施 活用 出
勤 試行的 実施 向 組 派遣相談員及 ソ ワ 相談機能体 充実 文言 追
学校組 活性化 教員 指 力 向 教育推進室 調査 研究機能 専門嘱 員 置 いう文言 臨時的任用教員 学校 地域 ネ
置 保護者 地域 協力 得 学校 教育活動 対 支援 いう文言 追 若手教員育成研修 いう文言 行 研修 研究活動 含 削除
10 異校 園 種間 連携 推進 試行的 中学校 中学校
いう文言 追
指 課 以 い
○稲葉教育支援課長 教育支援課 修 い 明い
特 支援教育 充実 い
害 理 差 解消 推進 関 法 通称 害者差 解消法 施行
踏 え いう文言 載 追
特 支援教育 多様 学 場 整備 昨 計 的 特 支
援学 検討 設置 進 い 29 開設い 第 学校特 支援学 知的 害学 準備 行い いう形 追
29 始 特 支援教室 児童 情 害等通 指 学 通う
形態 巡回指 校 教員 児童 在籍校 巡回 指 行う形態 変更
28 移行期間 巡回指 試行 充 準備 進 い
追 い
最 目 10 覧 い
学校施設 整備 関 子 食育 推進 学
校 給食 自校調理施設 設置 進 中学校 食育推進 ン 的機能 併設 共 調理場 再整備 検討 いう 載 追
教育支援課 以 ○宮崎教育長 願い
○齋藤生涯学習スポーツ課長 生涯学習 課
10 基 方針 生涯学習 業 充実 中 い
前文 一部改定 武蔵 振興計 いう言葉
追 い
多様 学 機会 充 文 仮 漢 直 修
い
地域資源 活用 学 提供 学 提供 いう言葉
少 入 具体的 い
11 中 う 地域 支援 いう
いう頭出 あ 地域 支援 いう 大 い
中身 文章 行目 学校施設 活用 気軽 楽 紹
いう 推進委員 組 間 ュ 組 地 域 積極的 行 載 変更 い
桜堤 学校跡地 校庭利用 前提 整備 進 いう
計 う 方向性 出 載 改 い
修 前 既 資源 効活用 身近 園 利用 提案
いう表現 活動振興
方策 親 機運 醸成 いう言葉 入 い 容 含 いう 文言 削 い
活動振興 方策 い ン ン い
載 少 充実 い 東京 ン ン 等国 大会 開催 向 民 興味 関心 高 親 機運 醸成
害 あ 人 い人 共 楽 活動 機会 充実
学校教育 連携 子 持 魅力 伝え 通 体 力 運動能力 向 目指 いう表現 い
12 最 施設整備 進 いう
計 施設整備 載 行い 追 い
少 飛 13 目 願いい
民 学 交流 民会館 武蔵 いう 載 い
新 民会館 設置 武蔵 立男女共 参 推進 ン 協力 民 学 充実 いう表現 追 い
○田川武蔵野ふるさと歴史館担当課長 歴史館担当
13
文化 保護 普及 歴史 文書 保 開 前
蔵施設 整備 いう 述 27
蔵施設 う 新設 文章 改 い
新 武蔵 歴史館 充実 いう 目出 い
開館 目 迎え 歴史館 活動 特 懸案 土曜開館 歴史 文書専門員 置 うい 含 改 管理運営基 方針 基 い 業 充実 いう 目 追加 い い
歴史館 以
○養田図書館長 最 書館 明 い
戻 12 覧 い
基 方針 中 一番初 地域 情報 書館 充実
目 い 容 変え い い 頭 28 四 敷地 間借
武蔵 立 書館 開設 70周 武蔵 立 書館 開 設以来70 民 知的欲求 応え いう形 前文 加え い
書館 活用 課 解決 支援 い 最
来館 利用困 者 慮 環境整備 追加 い
害者差 解消法 施行 伴い 書館 全 人 わ い ン あ 利用案 等 検討 い い いう 一文 加え い
一 飛 12 一番最 書館運営体 整備
い 全体 構成 変え い 前段 13
現在 多様化 利用者 効果的 効率的 対応 館 運営体 い 検討 進 いう 一番頭 持 い
多様化 書館 効果的 効率的 民 提供 中央 書 館 中 書館 在 方 確立 いう う 改 い
う一回 13 覧 い
祥寺 書館 地域 施設特性 応 ュ 推進 管理運営
い 基 的 考え方 策定 来 祥寺 書館 改修 設計 予算要求 現在 状況 い 踏 え 一文 加え い
改 前 あ 人 育成 あ 民協働 うい
い
書館 以 い 願いい
○宮崎教育長 各課長 報告 終わ
武蔵 教育委員会 教育目標 成28 教育委員会 基 方 針 い 主 改定 部 明 い い い
明 質問 意見等 あ 願いい
い う
昨 改定箇所 少 減 い う 線 引い 部 修
部 中心 う い 質問 結構 い
う 山口委員
○山口委員 指 課 新 加わ 学校 多 化解消 向 組 推進 いう 先生い い 実施 いう 当
先生方 支援 大 実施 いい
思 い
活用 定時 勤日 あ い 長期休業中 学校閉庁日 設定 い 思う 将来的 効率化 効率的 業務 いう 資 あ ういう 組 いう 大 思い
相談機能体 一層 充実 いう 昨 状況 一層 充実 い 当 大 先生方 大 課 学校 捉え い
大 思い
ういう う 認 学校 多 化解消 言
い 学校 何 い 捉え い 教え い 思い
○宮崎教育長 指 課長 願いい ○指田指導課長 あ う い
実 昨 調査 行い 中 あ 最 多
務処理 時間 いう 教育委員会 慮 い
教育委員会 調査 あ い い 報告書 う
保護者対応等 時間 いう い
多 い 回 先生い い
一 目的 前文 あ 来 先生方 子 対 向 う時間 確保 務 軽減 あ 保護者対応 い 先
う ソ ワ 活用 来教員 時間 確 保 い いう 挙 い
い 主 回 視 務 改善 あ
保護者対応等 先生方 時間 子 向 い いう形 回 進 い い
○宮崎教育長 山口委員 い ○山口委員 あ う い
当 見 改 去 校長会 参考資料 教員 多 化 い
意見 直 課長 調査 依頼文書 多い い う 一番多 保護者対応 あ う一 若手 教員 指 時間 い いう あ
ういう 踏 え 前段 段 疑問 思う あ
ういう 解消 時間 短 いう 当 解決 う 意見 中 時間 う 長
先生方 職員室 自 指 悩 あ 学 課 い
いい時間 学校 充実 い いう意見 あ あ い 授業時間 終わ 遅い 会議 あ あ い 保護者 対応 い
う 自 来 時 う う
一 ソ ン い い 持 出 い 持 帰 い 学校 い 時間 長い う一 個人情報保護 いう い い
家庭 持 帰 い 学校 処理 い い ういう意見 あ 思う ういう問 何 解決 い 時間 短 い
学校 将来的 業務 効率化 いう 必要 思う 学校 多 化 解消 いう 疑問 学校 課 い 解決 い いう 先決 い 思い
当 思う 教員 校長 副校長 教員 全部子 向 い い いわ 目線 先 必 校長 副校長 子 い い い 思 い 副校長 対 校 長 経営補佐等 行う時間 確保 いう 何 変 文章 思い 副校長 行
い いう 全部校長 補佐 考え い ういう 改 学校 全部子 向 う いう ういう書 方 う いい い 思い
段 う 意見 前段 う 意見 持
以
○宮崎教育長 指 課長
○指田指導課長 貴 意見 あ う い
者 う い 委員 管理職 子 向 う時
間 確保 方向 修 い い 思
前者 う い 実 職員 教員 い
実 先生い い 中 組 10 入 い 中 例え 教員 関 置 い 学習指 員 例え
あ 簿 作成 あ う 方向 改
ソ ン いう い ソ ン 学校 Ｍ Ｉ
いう学校情報 入 い 実 中 教員 去 作
ワ 保 あ 前 全 一 作 いう
あ わ 学校 あ 教員 作 保 い
教員 活用 う あ い 教育推進室 う 研究指 定校 作 ワ 学習指 案 い 基 方針 載
い 教員 自 席 加工 う
副校長 対 先 い 学校
全 教員 印 出勤簿等 作 対 副校長 担軽減 Ｉ 実 教員 人 枚持 い い 出勤簿 作成 自動化
構築 い 思い 副校長 例え 休暇 日数 あ 休 日数 全部手計算 い わ
少 進 い 学校全体 職務 改善 向 組 計 的 行 い い 考え
○宮崎教育長 山口委員 う
○山口委員 中身 わ 学校 いう 専門職 置 い う あ 一方 業務 効率化 いう あ 業務 効率化 いう 例え 定時 勤日 設定 あ い 学校閉庁日 設定
ういう 出 い ○宮崎教育長 指 課長 ○指田指導課長 い 出
あ 学校 中 いい 入 い い 特 中学
校 部活 外部指 員 外部指 員 い 学校 中 式 戦 教員以外 者 引率 う 外部指 置 いう 出
既 中学校 外部指 員 入 特 課 あ 自 部活 専門 い 例え 球 全然専門 い 管理顧問 引率 い う教員 ういう先生方 対 外部指 員 実 先生い い
中 一環 研究 い 部活動 対 担 無 い う い う 学校 通 人 置 先 う 業務 改善 いう 段構え 進 い い い 構成 あ
○宮崎教育長 山口委員
○山口委員 あ い 中 う 業務 効率的 組 いう わ 例え ソ ン 使 ワ 使え ソ ン 使う限 学校 い い い いう問
あ 前 ういう文化 いう い
ワ 去 使い いう あ
電子化 い いう 電子化
え 学校 い い い 学校 多 い ういう面 あ ういう打 出 いう 時間 短縮 い 印象
課長 い 印象 い 何 課長
多 化 解消 い いう う少 打 出 い い う い
い 文章 時間 中 子
向 う時間 い 時間 務 処理 わ い い いう う 思 い い 思う あ わ う 書い い あ い 思い
○宮崎教育長 教育部長
○竹内教育部長 山口委員 思い い い
中 指 課長 う い 学校 要素 組 い 中 一 外枠 規定 業務 効率的 い いう要素 一 あ 一方 枠 占 前 面 出 いう 意 い 思い 辺 表現 う 総 的 組 組 いう 伝わ う 方法 考え い い 思い
○山口委員 願い
○宮崎教育長 目 い 新 設置 大変協議 進 い 労働安全衛生 い 観 実 組 い い
あ 基 勤務時間 適 化 い あ あ 程 時間 的 方 い 思い
全 当 授業 様 言わ う 方 い
方 う 当 大変 人 校務 持 い 軽減 い
前 い ういう方 い 方
寝 い 教 い あ 実 来
業務 来業務 い 思わ 業務 いう 教員 あ 減 い い 来業務 思わ い 減 あ い いう 務
ン 入 い い わ 実 来業
務 非常 果 い あ いう 教職 何 商品
完成 子 教育相談 生活指 教 研究 指 法 研究 いう い 実 う何時間あ 足 い 様 先生 多 思 い い 自 自 来 追求
大変 い う 方針 書
い 抜 的 策 例え 来業務 一定 程 軽減 い 実 起 得 例え 少人数学 完全実施 持 時数 減 定数 置 加 ういう 行わ う
国 組 う 当 う 実 当 考え い い あ 回 大 運動 文部科学省予算 中 教
員 定数 問 う出 い 少
人数学 問 実 在 い いう 教育委員会
範 い い う 意見 参考 教員 最 入 い形 方針 書い い いう い い 思い
い う
○山口委員 言わ い ○宮崎教育長 山口委員 う
○山口委員 教員 い いう 当然 いう 当 前 いう 昔 う 思 う い中身 何 あ いう 問 思う 教育 長 う 自 子 向 指 教 研究 あ
あ い 子 生活指 一生懸 時間 費 い 感
多 感 う 思う 以外 教員
全 不必要 いい いう 例え 保健的 業務 あ 子 全容 知 必要 部 あ 日 教育 思う
外国 割 ういう 全 い 子 全部捉え 大 ン う 考え い い い 先生方 自
い 捉え い いい
いう 考え い 大 思 教育長 聞い 言う 思い出
○宮崎教育長 あ う い
い 少 う い い 意見 検討い う
い う 先 う い
○栃折委員 全部 質問 う 部 先 相談 機能 言葉 多 先生 い い 抱え
あ 派遣相談員 ソ ワ いう 先生 相談
いう う う い対応 い
う う 明 あ 一般企業 長時間 労働 対 例え
一定時間以 ソ ン 動 ン ン 必
行 い いう う 指示 出 う ういう 組 使 い 会社 多い 先生方 ういう 当然必要 いう う
何 明 中 以前 学校 中 先生方 精 衛生 う 安全 管理
いう う 機能 あ 思い
ういう意味 い 表現 工夫 い い う いい 思い 当然 先生方 ン 安全管理 いう 必
思い 多 あ あ 先 あ う 子 向 い 教科 向 い いう 時間 計 い労働
あ 安全管理 い い 思い
目 意見 う
う一 民性 高 教育 推進 新 全体計
及 間指 計 作成 いう言葉 入 ュ い 検
討 いう 昨 あ 言葉 地域行
ン 活動等 進 参加 最 来 文章 加 え 指 計 あ い ュ 中 当然含 容 いう う 思い ういう書 方 いい いう 疑問
う一 生活指 充実 半 う い 対策委員会 いう 出 い 対策委員会 中心 いう ういう委員会
学校 あ い 学校全体 ういう規模 行わ 対策委員会 明 願い い 思い
目 先 多 化 相談機能体 等 い 少 検討 い い 思い
民性 い 委員 い 民性
高 教育 全体計 間指 計 中 当然 以 入 含 形 修 う い 思
い 対策委員会 昨 出 い 防 基 方針 中 各学校 設置 う 置 実 い 然防
い あ 場 組 的 い 対策委員会 中心 解決 設置 ン 管理職 担任 あ 生活指 主任 あ 養護教 あ 学校 ン 等 入
中 急 解決 置 回 改 置
○宮崎教育長 教育部長
○竹内教育部長 最初 補足
以前 案 思う 確 い 改 案
昨 学校 教職員 労働安全衛生 観 安全衛生委員会 設 産業 置 い 必要 応 産業 面談 あ 相談 体 い
労働安全衛生法 改 踏 え 28 ン
ン 不調 あ 心 あ う 方 い 適 相談 あ い ういう専門家 う
ういう 行う予定 い うい 含 述 う いう あわ 検討 い 思い
○宮崎教育長 い う ○栃折委員 い
○宮崎教育長
山口委員
○山口委員 民性 高 教育 推進 段
育活動外 い 参考的 書 思う 備考的 欄 即 地域行 ン 活動 間指 計 全体計 中 流 中
載 い い 思う う
意 伝わ い 思い 検討 い い う ○宮崎教育長 要 あ ういう形 述 い う いい
い いう う う ○山口委員 う 思い
○宮崎教育長 間指 計 いう 消え い う い 中 ○山口委員 い 備考的 出 い 間指 計 学校 教育活動時間
書い あ 検討 い
○宮崎教育長 例え 明確 う 形 書 ういう書 形 ○栃折委員 う 一般 民感覚 いう ういう 学校 教え
いう う 思わ 容 多 ン 印象 来
いう気 検討 い 思い
○宮崎教育長 指 課長
○指田指導課長 あ う い
山口委員 特 地域行 教育課程 中 置
い い 一部 子 参加 あ う 半 う 地域 社会 理解 深 地域社会 積極的 関わ いう 具体的 地域行 ン 以外 い あ ういう 形 一応 明
あ あ 十 精査 文書 作 い い 思
○宮崎教育長 願う 全 活発 活性化 行わ いう ういう う 形 書い い 思い
い う いい
渡邉委員
○渡邉委員 細 い い い あ 個 初 う い い
目 徳教育推進教師 いう形 表現…… ○宮崎教育長
○宮崎教育長 一番
○渡邉委員 推進教師 いい 感 ういう 前 い 役職 いう あ いう 知 い 思い 一般的 教員 思
辺 う
細 い 教 活用 何 いう う 表現
い 教 活用 指 方法 工夫 表現
い言い方 辺 整理 い いい 要 体言
並 い いう形 思い
最 特 教科 徳 いう 知 い部 あ
具体的 教え い あ い 参考 目
国 理解教育 線 引い あ 理解 深
いう言い方 あ 理解 深 いい 思 何々
いう表現 いう感 あ 何 言い方 変 気
先 出 い 栃折委員 質問 出 民性 高
ュ いう 何 具体的 う ういう方向 いう あ 教え い あ い 思い
多 化 い 10 目 多様 学 機会 充 線 引い あ う
地域 様々 生涯学習活動 行わ い 学習情報 共 化
あ ういう 容 学習活動
情報 思 ういう活動 い いう情報 共 化 い い
う 去 あ う う 目 情
報 言葉 出 基 方針 行目 教育推進室 教育情報 集 あ 教育情報 う 言葉 使 い
教育情報 あ 学習情報 い 辺 う 言葉 使 い ういう概念 使わ い 気 情報 容
い いい 思い
書館 12 地域 情報 書館 開設以
感
一番最 歴史館 歴史館 活用方法 ういう う 活用
い 大 具体的 出 回 いい
学習教育 関 活用方法 民性 高 活用 い い 出
思う 目 関連 表現 い
充実 容 い 思い 検討 検討 い あ い
以
○宮崎教育長 以 い 答え いい
指 課長
○指田指導課長 あ う い
い 徳教育推進教師 東京都全体 うい
う 称 い 委員 う 通
○渡邉委員 何 括弧 いい ういう役割 ○指田指導課長 わ
○宮崎教育長 学習指 要領 あ ○指田指導課長 ええ あ
○宮崎教育長 学習指 要領 あ 言葉 特 意味 加え い 括弧 余 い形
○渡邉委員 い う 一般 方々 表現 い 気 い
○宮崎教育長 実 質問 昔 あ ○渡邉委員 う
○宮崎教育長 文科省 い 質問 あ 教師 いう言葉 使 い 学習指 要領 大体教員 置 え い
ういう形 残 い 和感 あ 実 間 い い
ういう う 使わ い いわ 専門的 用語 確立 いう う 使う いう
う 思い
特 教科 徳 学習指 要領 徳 教科化 い う 実 特 教科 徳 いう 称 使 入
29 東京都全体 段階的 実 先行実施 番 向 研究 い いう形 置 い
国 理解教育 深 深 改 い 思
い
民性 高 教育 ュ い
各 中学校 特色あ 組 例え 一例 挙
第 中学校 ン 中 民性 高 組 行い 具体 的 長 県 大 あ 中学校 交流 い 子 対 武 蔵 い い い 明 発表 組
ン 融 民性 高 的 い
ういう 一 整理 向 高 い い 思 掲載
以
○宮崎教育長 生涯学習 課長
○齋藤生涯学習スポーツ課長 10 目 多様 学 機会 充 学習 情報 いう表現 い 前 文 様々 生涯学習活動 いう
表現 直営 提供 提供
大学 提供 主体 あ 中 生涯学習
いう い うい 見 方 見
何 一 情報 得 いう 非常 学 進 う いう 大人 生涯学習 い わ
あ 表現 い 生涯学
習活動 いう う 前 文 表現 生涯学習活 動 共 化 いう う 前 文 わ い 指摘 い
思い う 回修 ……
○渡邉委員 例え いう う ういう言い方 いい い 生涯学習活動情報 い 感
例え うい 含 広 活動情報 活動 活動 い 参加 い 対象 う 学習 機会 提供 うい 全部含 大 言 い いう気 う一 意見 参考 見直 い い わ い う
教育情報 う Ｐ 指 課 容
教育推進室 出 何行目
教育情報 集 教育情報 いう う形 使わ い 多い う 先 生涯学習 関 あ 中 文脈 中 適
いう形 構わ い い 思い い う ○渡邉委員 結構
○宮崎教育長 目 Ｐ12 地域 書館 う
○養田図書館長 渡邉委員 指摘 入 目自体 う ュ い 思い
○宮崎教育長 う 検討 い
最 歴史館
○田川武蔵野ふるさと歴史館担当課長 あ う い 期待 添え う 頑張 い い 思 い 目 いう 確実 進 い
いう 考え う 民 あ ン
活用 あ うい 組 い い 非常 多 あ 管理運営基 方針 辺 挙 い 管理運営基 方針 基 い 総 的 活動 充実 いう 回以降 う 具体的 中身 いう 出 う 組 い い 思い
あ う い
○宮崎教育長 子 想定 何 ういう 先 うい 教育機会 提供 い 面 回以降 実 変わ い あ 学校 利用 いう 実 う始 い
行わ い い あ いう形 書 い いう あ 思い うい 含 う 考え い う
山 委員
○山本委員 先 来 い 先生い い 実施 いう う
会議 意味 あ 自身 基
方針 い 先生 当 大変 子 大変 感 特 思 徳教育 充実 子 一人一人 自信 持 い いう書 出 当 教育目標 中 あ 思い 規 範意識 あ 人間 いう う 当 う 思い ういう 一 一
子 人格 言え 子 魂 意義 あ あ う あ 意味 方 損 う い う 進 い いう
大 思い 一生懸 い 一番感
う 通 理解 深 学 深
い 多い 方 い
あ ういう子 魂 大
子 魂 大 い う 考え い いう ういう 少 あ わ い いい 思い
教育委員会 民 皆 う 気持 いう 常 持 い 大 思い 感想 あ 意見 あ
ういう あ わ う 思い
以
○宮崎教育長 い 全 文章 い 子 学 う 意欲 あ 民 あ わ う い 興味関心 持
い 人 想定 文章 方針 行 着
先 ういう人 い いう う 観 全体的 見直 い 形 う う 捉え い いう 大変 要 ……
○山本委員 い 見直 いう 少 う少 皆 ういう あ
わ いい 思う 共通認識 大
う 思 い
必 伝わ ういう う いい 大変 い う一 文章 磨 い
山口委員 願い
○山口委員 大 願い 細 い 恐縮 あ
基 方針 前文 研究成果 校 教員
加工 授業 活用 う いう 中 加工 いう 何 俗 い いう 聞 思う
加工 いい い 余 加工
言う い い 何 生 い いう気 研究成果 校 教員 授業 活用 う い いう思い あ
目
○宮崎教育長
○山口委員 理数教育 充実 間 通 試行的 いう 発展的 学習 場面 置 いう 試行的 出 い 27
い う 思う 発展的 学習 試行的 いう 何 27
い 試行的 いう
学習指 員 発展的 学習 場面 置 いう 意義 いう
う 何 何 当然 当 前 あ 特 示 いう
い う 疑問 思い
目
目 目 行目 進 調 学習 い
う 目 入 いい 思い 書館 機能
大 い 入 いい 思い 文章 一
層 充実 一層 充実 文 回 い
い 変え う いい 思い 細 恐縮
目 体力向 健康 組 充実 いう
子 心身 健康 明 活力あ 生活
線 部 結 う いう 立全 中学校
ン ン 教育推進校 指定 学校 教育活動全体 通
わ 出
結 いい文章 認識 い
振興計 わ ういう
う 推進校 指定 心身 健康 明 活力あ 生活 教 育活動全体 中 充実 何 短絡的 思い
疑問 呈
最 番 10 非常 細 済 終わ
学校施設 整備 いう 線 部 文 常体 い
敬体 う いい 思い
以
○宮崎教育長 わ 質問 意見 い
指 課長
○指田指導課長 い い あ う い
番 確認 い 思い 基 方針
加工 削除 い い 思い
理数教育 間 通 試行的 学習指
員 置 いう い 昨 似 う 文章 書い あ 昨 実 発的 い 試行的 いう 間 通 初
いう形 入 い
発展的 学習 場面 置 いう い
学校 基礎 基 定着 学習指 員 置 い 割以 い 実 学力調査 結果 見 場 武蔵 子 全国 都
均 高い 思考力 関 言え 伸 う
発展的 学習 場面 学習指 員 置 一層 数学的 見 方 考え方 伸 い 思 回 間 通 置 置
い
書活動 一層 一層 調整い
行目 確 委員 ン
言葉 入 い い 思
い い あ う い
○宮崎教育長 教育支援課
○稲葉教育支援課長 学校施設 整備 山口委員 指摘 設置 進 再整備 検討 いう形 基 的 改 い
願いい
○宮崎教育長 大体修 予定 う
山 委員
○山本委員 山口委員 言わ う解決 い い いい
境 学校 中 感 研究発表会
校 教員 加工 共 いう 言わ い 聞い い 加工 何 いう 加工 いい 共 大 いい 意外 加工 いう言葉 対 敏感 い
い 思う 和感 覚え 加工 何 ○宮崎教育長 指 課長
○指田指導課長 あ う い
加工 いう言葉 十 検討 い い 思い 実
学校 研究発表 研究報告書 あ 学習指 案 あ ワ 等 沢山作 前 全 Ｐ Ｆ
校 学校 渡 い わ 校 学校 教員 実 ワ 使い い あ い 学習指 使い い いう要望
い Ｐ Ｆ 一 直 い い いう手
間 い
先 教員 多 化 実 研究発表校 校長 了解 得 学習指 案 あ ワ い 全 Ｍ Ｉ
いう学校情報 必要 教員 ン う 書 いう形 い 授業 活用 いう 一応加工 いう言葉 表現
○山本委員 全体 書 い
い いう 共 う 言わ 加工
言わ 何 加工 心 共
う いう ……
○渡邉委員 共 化 ういう表現 適
○山本委員 いい う 加工 う いう
共 う いう う
い い 学力向 使わ いう
思い
○宮崎教育長 共 加工 あ 教 加工 い 利用 あ う 広い意味 共 いう 足
い
○指田指導課長 あ う い
○宮崎教育長 質問 意見い う
い
協議 い 意見 踏 え 修
行い 回 教育委員会定例会 議案 決定 い 思い い う
異議 声あ
○宮崎教育長 う 進 い い 思い
協議 入
武蔵 振興計 一部改定 最終案 い 議 い
生涯学習 課長 明 願い
○齋藤生涯学習スポーツ課長 願いい
武蔵 振興計 一部改定 最終案 いう 資料 い
昨 10 一部改定案 議会 報告
ン 付 いう手 踏 い 12 検討会議 開催い 日 最終案 いう い
決定 い い いう う 思 審議 願いい
資料 い 協議 参考資料 いう形 武蔵 振興計
一部改定 案 修 い いう 明
い いう う 思 覧い 思い
改定計 案 対 意見 対応 いう い 議会定例会 一般質問 中 実績 祭東京 述 い いう 振 興 いう意味 少 い い 指摘 い
武蔵 組 い いう 資料 追 い
文教委員会 行政報告 中 体育施設 改修 修 い 特 主 施設 述 いう 可能性 閉 い
い ン ン 大 動 あ 時期 柔軟 表現 必要 い いう 指摘 い い 一定表 現 工夫 い
ン 11 13日 30日 募集 い 計21件 意
見 い 広場 充 関 い 17件
施設改修 容 金 源等 明確化 い いう 意見 件 称 称 わ い 件 ン ン 建設 伴う周辺整備 い 件 意見 い い
広場 い 議会 意見及 ン 踏 え
表現 修 い 意見 回答欄
明 いう対応 い
目 実 計 最終案 入 形 具体的 修 箇所
載 最終案 覧い 思い
目 い 18 い
教育委員会 組 方向性 載 い い
前文 ン 憲章 い 少 述 わ 部
い ン 憲章 中 ン 原則 少 文章 前文
長い いう あ 少 振興 いう
現 わ 工夫 い
25
総 体育館 改修 中黒 目 洋式化
いう い い 和便器 洋便器 交換 進 いう 書い あ 少 述 細 部 い
述 表現 い 趣 変わ い
26
主 施設 い 球場
広場 現状 性能 維持 いう 表現 終わ い
何 い う 見 う部 い 必要 維 持修 行 い いう表現 載 い
広場 ン 意見 多数い
い い 踏 え 施設整備 含 施設 利活用 い 検討 いう表現 い 現状 施設 状況 うい 活用
いう 含 検討 活用 い い いう う 考え
28 目 い
施策 振興 向 いう 計 改定 対 評価 含 人 方 意 見 い う 現在依頼 28 目 載 い
先生 書 あ 計 策定委員会 委員長 務 い 先生 当時 副委員長 務 い 河 体育協会 会長 策定委 員 務 い 和 推進委員協議会 会長 方 現在 願い い い い い 評価 意見 入 込 最終的 議案 映 い い いう う 考え い
31 い 資料 いう い 先
明 い 祭東京2013 武蔵 組 い いう 述 追 い
66 少 飛 66 ン い
70 要綱 72 検討経 載 い
う 形 最終案 意見 審議 願い い
以 い
○宮崎教育長 明 終わ
基 的 章 追加 いう形 基 改定 い 改定 部 い
い 意見 い い 修 施 いう 明 い
い 明 質問 意見 あ 願いい
い う
修 形 い
い う
特 い
協議 回 教育委員会定例会 改 議案 決定 い 思い い う
異議 声あ
○宮崎教育長 う 進 い い 思い
───────────────────────────────────────────────── ◎報告事項
○宮崎教育長 報告 入
報告 成28 使用武蔵 立 中学校特 支援学 用教科用 書 択 専決
処 い
報告 選定 い 教科書 購入
急遽 差 え 発注 必要 あ 教育委員会 い あ う 専決処 い い い
指 課長 明 願いい
○指田指導課長 成28 使用武蔵 立 中学校特 支援学 用教科用 書 択 専決処 い 明い
資料 覧 い
教育委員会 択 い い い 昨 12 東京都 成28 使用 予定 教科用 書 一部 い 供給不能 あ いう連 絡 回 変更 書 い 東京都 報告期限 短 武蔵 教 育委員会教育長 対 委任規則第 条 規定 基 教育長 委員会 わ 専決処
行い 日 改 委員会 認 願い い
変更 択 書 机 置い あ 当 校 校長 変更 児童 実態
適 書 選定 選定 主 理 変更前 具体 的 理科 身近 素 使 簡 実験 体系立 紹 児童 興 味関心 広 構成 い 算数 児童 割 算 計算 理解 着 実 進 い う 構成 い
務局 確認 書 容 構成等 い 適 あ
断
審議 願いい
○宮崎教育長 明 終わ
報告 専決処 報告 教育委員 皆様 意見
あ 特 伺い い い う
変更 択 書 前 あ い
質問 意見 い
山口委員 う
○山口委員 新 選 当 考え 選 い い 問 い 思 い い 思 い 毎 ういう変更 いう 出
使 い 使い い 出 使え い あ い ういう 情 ういう変更 得 い 態 起 教え い い 思 い
○宮崎教育長 変更 ○山口委員 い
○宮崎教育長 い 指 課長 ○指田指導課長 あ う い
実 段階 東京都 一般 書 関 あ 中
来 書 供給不能 う いう 実 東 京都 来 書 供給不能 いう 12 い
学校 来 あ 択 い い 選定 使 い い いう気持 強いわ い 実 う 連絡 来 12 いう
あ 選 趣 教科書 選 い 回 専決処 出
い 委員 毎 う
い 一般 書 性格 い あ 東京都 入 い い 思
○宮崎教育長 い う
山 委員
○山本委員 書籍 絶版 いう 皆 言わ い 思う
増 い 終わ 絶版 いう 当 い 決 書 手 わ い 担当編集者 悲 い い 告 う う い ういう会議 あ 絶版 異
議 いう感 想像 い 実 残 い
う 動 い いう う う い決定
い あ 思い 中 う 冊 拝見 いい教科 書 選 いう う 思
○宮崎教育長 方 い 情 外部 側 情 い う 経緯 願い 形 い 方 い
意見 い い
報告 了 い
報告 武蔵 歴史 文書等管理委員会委員 委嘱 い
武蔵 歴史館担当課長 明 願い ○田川武蔵野ふるさと歴史館担当課長 願いい
報告 番目 武蔵 歴史 文書等管理委員会委員 委嘱 い 報告
武蔵 歴史館 所管い 武蔵 歴史 文書等 管理 関 条例 基
定 対 処 不適当 あ 不作 何 あ いう 不服 あ 場 決定 教育委員会 対 異議 立 いう
いう う 異議 立 あ 武蔵 教 育委員会 武蔵 歴史 文書等管理委員会 問 い いう
条例 中 定
回 歴史 文書等管理委員会 委員 いう形 人 委員 選任 報告 い
資料 う 報告 Ａ う う管理委員会 委員 簿 いう 方 回 願い
委嘱 期間 28 27日 成30 26日 間
27日 第 回 会議 行い 委嘱状 交付 いう 日 委嘱
い い
委員 安念先生 川先生 室 先生 武蔵
情報 開個人情報保護審査会 委員 務 あ 歴史 文書 管理委員会 活動 い 共通 部 あ いう 回 願い い
い 舩﨑委員 関 元 武蔵 書館長 歴史資料館 開 設準備 担当 段階 歴史 文書 選 等 関 実 調査 行 い い いう実績 あ 行政文書 い 非常 明 見識 持 いう 回 願 いい 中 委員 歴史学 近世 専門 武蔵 文化 保護委員 務 い い い 各 文書館等 活動 い 見識
持 いう い 回 委員 願い
主 委員会 異議 立 あ 場 問 開
何 異議 立 来 委員会 開 い いう性質 歴史館 歴史 文書 開 保 等 状況等 伝え 含
問 い 容 回 会議 開催 い いう う 考え い
件 委嘱 い 報告 い
以
い 明 質問 意見 あ 願いい
いい方 願い い 思い い う
特 質問 意見 い 報告 了
い
───────────────────────────────────────────────── ◎その他
○宮崎教育長 入
何 い
○大杉教育企画課長 特 い
○宮崎教育長 日 日程 全部終了い
回 教育委員会定例会 日 木曜日 午前10時 開催い 願いい
───────────────────────────────────────────────── ◎閉会の辞
○宮崎教育長 成28 第 回教育委員会定例会 閉会い
