5. 学習指導計画 ( 全 9 時間 ) 次時学習活動指導上の留意点 Ⅰ 教材文を読み わかりやすく伝えるための筆者の工夫について考えるという見通しをもつ 枚の拡大写真を見比べて 共通項を見付けて 2 つに分 類する 教科書の写真を拡大し それぞれに記号を付けて掲示し 興味 関心を高める

関係委員会のお力で次第に盛り上がりを見せ ているが，その時だけのお祭りで終わらせて

現実感のもてる問題場面からスタートし，問題 場面を自らの考えや表現を用いて表し，教師の

わからない その他 がん検診を受けても見落としがあると思っているから がん検診そのものを知らないから

○本時のねらい これまでの学習を基に、ユニットテーマについて話し合い、自分の考えをまとめる 学習活動 時間 主な発問、予想される生徒の姿

目標を、子どもと教師のオリエンテーションでいくつかの文節に分け」、学習課題としている。例

ているかというと、別のゴミ山を求めて居場所を変えるか、もしくは、路上に

らぽーる宇城 就労移行支援 生活訓練 就労継続支援Ｂ型 40 名 らぽーる八代 就労移行支援 生活訓練 就労継続支援Ｂ型 40 名

本判決が不合理だとした事実関係の︱つに原因となった暴行を裏づける診断書ないし患部写真の欠落がある︒この