「絵本からきこえる音」を通した学びの可能性 どろんこハリーその１
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(2) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. 授 業 科 目 の 位 置 づ け は 、幼 稚 園 教 諭 一 種 免 許. ※１. 併用してあそびうたリトミック 2 級講師資格取得. 状 取 得 の た め の 科 目 、「 領 域 及 び 保 育 内 容 の 指. の で き る 科 目 で あ る 。ま た 、併 用 し て 発 達 障 が い 児 専 門. 導法に関する科目」 「領域に関する専門的事項」. リトミック認定講師資格取得科目でもある。. で あ る「 幼 児 と 表 現 Ⅱ 」（ 2 年 前 期 選 択 科 目 2 単. ※2. 位）である。. 併用してあそびうたリトミック１級修了認定科目で. ある。. (3)シ ラ バ ス. ま た 、こ の 授 業 科 目 は 、保 育 士 資 格 取 得 の た め の「 告 示 別 表 第 1 に よ る 教 科 目 」系 列「 保 育. 本 科 目 は 、再 課 程 認 定 以 前 は 教 職 課 程 の「 教. の 内 容・ 方 法 に 関 す る 科 目 」教 科 目「 保 育 内 容. 科 に 関 す る 科 目 」 と し て 、ま た 、 保 育 士 養 成 課. の理解と方法」「幼児と表現Ⅱ」（2 年前期資. 程 の「 保 育 の 表 現 技 術 」と し て 、「 音 楽 Ⅰ 」「 音. 格取得必修科目 2 単位）である。. 楽 Ⅱ 」「 体 育 Ⅰ 」「 体 育 Ⅱ 」「 図 画 工 作 Ⅰ 」「 図. つ ま り 、保 育 者 養 成 課 程 で 学 び 、卒 業 時 に「 幼. 画 工 作 Ⅱ 」と い う 教 科 ベ ー ス の 教 科 目 で あ っ た. 稚 園 教 諭 一 種 免 許 状 取 得 」「 保 育 士 資 格 」の ダ. が 、再 課 程 認 定 後「 表 現 」と い う 教 科 目 と な り 、. ブ ル 取 得 を 望 む 学 生 に と っ て は 、欠 く こ と が で. 「音楽的表現」「身体的表現」「造形な表現」. き な い 科 目 で あ る た め 99%の 学 生 が 履 修 し て い. の 統 合 科 目 と し て 再 編 さ れ た 。そ の た め そ れ ぞ. る科目である。. れの専門分野の教員 3 人によるオムニバス科目. (2)表 現 系 科 目 で の 位 置 づ け. である。. TK 大 学 で は 2019 年 4 月 よ り ス タ ー ト し た 再. 15 回 の 授 業 は 以 下 の 表 2 の よ う に 編 成 さ れ. 課程認定後のカリキュラムにより、4 年間継続. ており大きく 5 つの内容を 3 コマかけてそれぞ. 的に表現に関わる科目設置をしており、4 年間. れの教員の主たる分野から学びを展開するシ. 専任の音楽表現系の教員が主軸となり表現科. ラバスとなっている。. 目の学びに寄与している。. このシラバスは前年度末に公開確定してい. 4 年間の表現系科目の学びは表 1 のとおりで. る も の で あ り 、コ ロ ナ 禍 で あ っ て も 大 き な 変 更. ある。. に は 至 ら ず 、変 更 に な っ た 点 は 、非 対 面 で あ っ 表 1. 表現系科目の 4 年間の学び. たことである。 表 2. シラバス概要. 教科目. 必 /選. 時期. 単位数. コマ. 基礎ゼミ. 卒必. 1 年前. ２. 3/15. 第 1 回～第 3 回. 「表現」あそびについて. 幼児と表現Ⅰ. 幼必. 1 年後. ２. １５. 第 4 回～第 6 回. 「環境」の表現. 幼児と表現Ⅱ. 幼 選 /保 必. 2 年前. ２. １５. 第 7 回～第 9 回. 「イメージ」の表現―. 保育内容（表現）. 幼・保必. 2 年後. ２. １５. 第 11 回 ～ 第 12 回. 表現演習. 幼児の音楽的表現. ※１. 2 年後. １. １５. 第 13 回 ～ 第 15 回. 創作表現発表. ※２. 3 年前. １. １５. 実践演習Ⅰ 幼児の音楽的表現. 3.対象の授業 (1)対 象 の 学 生 に つ い て. 実践演習Ⅱ 幼児の音楽的表現. 選択. 3 年後. １. 本 研 究 対 象 学 生 は 、都 内 TK 大 学 2 年 生 U1 ク. １５. ラ ス 56 名 。 こ の 科 目 全 体 の 履 修 者 は 110 名 で. 実践演習Ⅲ 幼児の音楽的表現. 選択. 4 年前. １. あ る の で 全 体 の 約 52%に あ た る 。. １５. この対象学生には本研究の詳細を書面にて. 実践演習Ⅳ 保育教職実践演習. 幼・保必. 4 年後. ２. 説 明 し 、書 面 に て 承 諾 を 得 た 。課 題 の 提 出 率 は. 4/30. 2.
(3) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. 41 名 で 対 象 学 生 の 73％ で あ る 。. 本来、 「 台 本 」と は 演 ず る 際 の 土 台 と な る も の. (2)対 象 の 授 業. でそれをもとに展開されていくわけであるが、. 本 論 の 対 象 の 授 業 は 第 4 回 、第 7 回 、第 10 回. 本 研 究 で は 、現 在 の コ ロ ナ 禍 で は 演 ず る こ と が. と 3 回にわたり『どろんこハリー』（ジーン・. で き な い た め に 、 各 自 、思 考 し 、想 像 を 巡 ら せ. ジ オ ン 文 、マ ー ガ レ ッ ト・ブ ロ イ・グ レ ア ム 絵 、. ながら取り組んだ。 「 お と の も と 」と は 台 本 に 挙. わ た な べ し げ お 訳 ）福 音 館 出 版 の 絵 本 を 使 用 し 、. げ た「 音 」を ど の よ う に 発 生 し 、あ る い は 演 じ. オ ン デ マ ン ド 授 業 の 後 、課 題 と し て 取 り 組 ん だ 。. る か を 考 え さ せ 、個 々 に 記 述 さ せ た も の で あ る 。. 例 年 、表 現 の 授 業 の 最 終 段 階 で は 、近 隣 の 子. 絵 本 の 読 み 聞 か せ は 、必 要 以 上 の「 音 楽 」や. どもたちを学内に招き、学内で「表現発表会」. 「効果音」の必要ないことは周知しているが、. を 実 施 し て き た が 、本 年 度 は そ の 取 り 組 み が で. 本 取 り 組 み で は 、例 年 の 舞 台 表 現 が か な わ な か. き な い た め に『 ど ろ ん こ ハ リ ー 』を 通 し て 学 生. っ た 代 替 え と し て 行 っ た も の で あ る た め 、敢 え. 共 通 の 表 現 題 材 と し 、そ の 学 び の 最 大 限 の 確 保. て「 音 楽 」 や「 音 」 に つ い て 考 え さ せ た 。 こ の. のために位置付けた。. ことはあらかじめ理を述べておく。. な お 、使 用 す る 絵 本 は 全 員 同 じ 出 版 元 の も の を使用した。. 4.どろんこハ リー. (3)授 業 の 詳 細. (1)概 要. 1) 音 マ ッ プ 作 り （ 第 4 回 ）. 『 ど ろ ん こ ハ リ ー 』は 23 枚 の 挿 絵 で 構 成 さ れ. こ の 絵 本 に は「 表 紙 」「 中 表 紙 １ 」「 中 表 紙. て い る こ と は 先 に 述 べ た が 、物 語 の 展 開 は 大 き. 2」「 挿 絵 １ ～ １ ９ 」「 裏 表 紙 」 の 計 23 枚 の 挿. く三つの場面で展開される。. 絵 で 構 成 さ れ て い る 。そ れ ぞ れ の 挿 絵 か ら き こ. 一 つ 目 は「 お ふ ろ に 入 り た く な い 一 心 で 逃 げ. え る 音（ オ ノ マ ト ペ 等 ）を 書 き 出 し 、 音 の 風 景. 出 し 繰 り 広 げ ら れ る 場 面 」（ 13 枚 の 挿 絵 。 本 論. （音マップ）づくりを行った。. の 対 象 ）。二 つ 目 は「 ハ リ ー だ と 気 づ か な い 家 族. 2) イ メ ー ジ に よ る 挿 絵 の 音 （ 第 7 回 ）. に対するハリー自身の精一杯の努力の場面」 （8. 次 の 段 階 と し て「 お 話 か ら 分 か る 音 」 「挿絵か. 枚 の 挿 絵 ）。三 つ め は「 無 事 に 家 族 に ハ リ ー で あ. らわかる音」 「 想 像 を 巡 ら せ て き こ え る 音 」な ど. る と わ か っ て も ら え て 、自 分 の 家 の 居 心 地 の 良. を 挿 絵 ご と に 詳 細 に 記 入 し た 。ま た 、そ の よ う. さ を 再 認 識 す る 場 面 」（ 2 枚 の 挿 絵 ）。. な 音 を 、保 育 の 現 場 で の 読 み 聞 か せ の 際 の 演 出. 本 論 で は 一 つ 目 の 場 面「 お ふ ろ に 入 り た く な. とするか？演出する場合はどのように音を再. い 一 心 で 逃 げ 出 し 繰 り 広 げ ら れ る 場 面 」の 13 枚. 現 す る か ？ そ の た め に「 楽 音 」 「 環 境 音 」に つ い. の挿絵から「きこえる音」に焦点を当てる。. て意識的に音を「きく」という学習も行った。. 5.きこえる音. 3)き こ え る 音 の 可 視 化 「音台本」と「おとのもと」の作成. 各 学 生 が 作 成 し た「 音 台 本 」よ り 、13 枚 の 挿. 最 終 段 階 と し て 、き こ え る 音 の 可 視 化 を 試 み. 絵それぞれからきこえた音は次の通りである。. た 。可 視 化 に あ た り「 音 台 本 」 「 お と の も と 」を. 以 下 の 表 は 学 生 の 作 成 し た「 音 台 本 」よ り 一. 作成した。. 覧 表 に ま と め た も の で あ る 。尚 、 「きこえる音」. 「 音 台 本 」と は お 話 の 展 開 の 中 で ど の タ イ ミ. や「 き こ え る 音 楽 」の 全 て の 項 目 が 同 一 と な る. ン グ で「 音 楽 」や「 音 」 「 効 果 音 」が き こ え る か. ことは大変少ないために回答はそのまま反映. というものである。挿絵ごとに作成した。. した。 3.
(4) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. (1)表 紙. 歌 詞 や 曲 名 と な っ て い る も の が 大 半 で あ る 。表. 「 表 3」 「 表 4」は 表 紙 か ら き こ え る 音 で あ る 。. 紙は直立する「黒いぶちのある白い犬ハリー」. 音 と い う よ り 、圧 倒 的 に メ ロ デ ィ を 伴 う 音 楽 が. と「 ど ろ ん こ ハ リ ー 」が 向 き 合 っ た も の で あ る. 多 い 。こ れ は テ レ ビ や 演 劇 等 、初 め の テ ー マ 曲. が 、そ こ か ら 導 き 出 さ れ る よ う な 音 楽 で あ っ た. があることがほとんどであるためその固定観. か疑問である。. 念があるのかもしれない。. (2)中 表 紙 1. 表 3. 「 表 5」「 表 6」は 中 表 紙 1 か ら き こ え る 音 で. 表紙からきこえる音楽（メロディ）. きこえる音楽. スタイル. おはなしおはなし おはなしおはなし. 作詞. 作曲. 谷口和子. 渡辺茂. あ る 。中 表 紙 1 は 表 紙 と 比 べ る と メ ロ デ ィ を 伴 う 音 楽 は 激 減 し た が 、表 紙 よ り 継 続 し て い る も. 替え歌. パチパチパチ. のもありメロディを伴う音楽がきこえるよう. おふろじゃぶじゃぶ. 替え歌. さとうよしみ. 服部公一. おふろじゃぶじゃぶ. 替え歌. さとうよしみ. 服部公一. おふろのうた. 替え歌. である。. ピンキッソ. 表 5. 歌なしメインはピ きらきらがいっぱい. アノ、ウィンド. 新沢としひこ. 新沢としひこ. チャイム. 中表紙 1 からきこえる音楽（メロディ）. きこえる音楽. スタイル. おふろにはいろう. 替え歌. 子犬のマーチ. 久野静夫. さんぽ. 中川李枝子. 久石譲. みずのうた. 子犬のマーチ. 新沢としひこ. 替え歌. 野口雨情. 中山晋平. らららコッペパン. シャンシャンシャンプー. 替え歌. 津田真一. 小杉保夫. ルージュの伝言（※表紙の. 尾崎亜美. 尾崎亜美. 続き）. 新沢としひこ. 中川ひろたか. 歌なしアコーディ. にじ. オン最初の20秒. 作曲. 久野静夫. シャボン玉 せんたくじゃぶじゃぶ. 作詞. メロディのみ. 細田真衣子. 神前暁. 表 6 中表紙 1 からきこえる音. ディズニーランドハニーハ きこえる音. ントの音楽初めの部分. 何の音. 再現方法. ガシッ. 焦ってブラシをくわえる音. ギロ、ブラシ. がぶっ. ブラシをくわえた音. 自分の口を使って表現. ゴシゴシ. 洗っている音. ギロ、マラカス. カサカサ. はじまるよはじまるよ はじまるよ はじまるよ. 手拍子. フーッちゃっぽんぽん. 替え歌. 三浦徳子. 中谷靖. ジャー. 天休ひさし. シャカシャカ. 洗っている音. ギロ、マラカス. リヒナー. シャカシャカ. ブラシでこすって洗う音. マラカス. ジャージャー. お風呂に湯を溜めている様子. タンブリンを上下に振る. ジャブジャブ. おふろでジャバジャバしている音. ジャボジャボ. おふろの湯のたまっていく音. タッタッタ. 急いでいる様子. ちゃぷちゃぷちゃぷ. おふろの湯の沸いている音. Upside Dwon（おさるの. チャポチャポ. おふろをのぞいている. 水をたたく音. ジョージ）. トコトコトコ. そっと近づいている音. ペットボトルを指でたたく. パク！. くわえた音. ペットボトルをへこます. パク. ブラシをくわえた音. マラカス2回振る. パタパタ. 走ったりする音. カスタネット. 水の音. アンクルン. 冒険のはじまり 短いおはなし. ピアノ曲. 短いおはなし. ピアノ. みずのうた. 新沢としひこ. らららコッペパン. 細田真衣子 神前暁. ルージュの伝言. 歌なし. ルンルン気分. 荒井由実. 荒井由実. フリーBGM. The bath song. 替え歌. Lyrics. The bath song. 替え歌. Lyrics. 表 4 表紙からきこえる音. バケツに入れた水を激しく音を 立てる 水を張った桶にペットボトルに 入れた水を灌ぐ タンブリン軽く刻む バケツに水を入れてでかきまわ す. びちゃびちゃ きこえる音. 何の音. カサカサ. ブラシをこする音. ピチャピチャ. 再現方法. ヒョイ. じー スラッー. ブクブク 立っている音. 口笛で吹く おふろの湯が沸いている音. 紙をゆっくり破る音. 水の入ったコップにストローで 息を吹きかける. ぶくぶく テンテンテン. ドキドキ. 子供の心情を表すスネア. 木琴でゆっくり目のテン. ポチャポチャ. 水面の音. 実際の紙面をぱちゃぱちゃする. ポでたたく. ほかほか～. 温かそうな音. ボンゴ. ぽかぽか. おふろの温かさをあらわす. シャボン玉が割れる音. ぼゎー. 湯気の音. ゆっくりと長く低い音. お風呂にブラシを持っていく音. ビニールをこする. . ほわほわ. ドロドロ. ほわーん. フリフリ わんわん. モクモク. わんわん. モクモク. 向き合って不思議がってい. モクモク. る音. もくもく もわーん. き こ え る 音 楽 の 大 半 は 、オ ー プ ニ ン グ に 使 用. わしゃわしゃ ？. さ れ や す い も の 、ま た は 物 語 の 内 容 に 関 連 す る 4. おふろに入りたくなくてドキドキし ている音.
(5) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. (4)挿 絵 1. 同じ様子を表すにもかかわらず多様なオノ マトペが出てきている。. 「 表 9」「 表 10」は ハ リ ー が ブ ラ シ を 加 え て. 中 表 紙 1 は ふ ろ の 準 備 が さ れ 、浴 槽 に お 湯 が. 逃げ出す挿絵 1 からきこえる音である。. た ま る 様 子 を ハ リ ー は 眺 め て い る 。お ふ ろ が 大. 表 9. 嫌 い な ハ リ ー で あ る の だ か ら 、こ こ か ら ハ リ ー. 挿絵 1 からきこえる音楽（メロディ）. きこえる音楽. スタイル. 作詞. 作曲. の 心 情 も 感 じ て ほ し い が 、き こ え る 音 は ふ ろ の. どんぐりころころ. 替え歌. 青木存義. 梁田貞作. 走るの大好き. うたう. 状態をあらわす擬声語がほとんどである。. おふろに入ろう. キロロあやの. (3)中 表 紙 2. 表 10. 「 表 7」「 表 8」 は 中 表 紙 2 か ら き こ え る 音. きこえる音. 何の音. 再現方法. カサカサ. ブラシできれいに洗う音. ブラシで速くこする. がたがた. である。中表紙 2 はこの後のハリーの繰り広 げるストーリーを予期させるようなものである。 表 7. 挿絵 1 からきこえる音. 中表紙 2 からきこえる音楽（メロディ）. 足で床を踏む. ザー. お湯を入れる音. レインスティック. ザクザク. 掘る音. おもちゃ箱をあさる音. サッサッサッ. おふろから急いで走り逃げる音. カスタネットで急いで叩く. ジャー. 勢いよく水がたまる音. 大き目のバケツから水を流す. ジャー. お風呂の水. レインスティック. ジャー. シャワーの音. 水を流す音. おふろの水の音. レインスティック. タタタタッ. ハリーが走っている様子. 机や床をたたく. タカタカタカ. ハリーが階段をおりる音. 木琴高い音から下がっていく. タタタタ. 勢いよく階段を下りている音. プラスチックカップで机をたたく. ジャー. きこえる音楽. スタイル. 作詞. 作曲. ジャージャー じゃぶじゃぶ. 子犬のマーチ みずのうた. 新沢としひこ. らららコッペパン. メロディのみ. 細田真衣子. 神前暁. たったった. 表 8. タッタッタ. 中表紙 2 からきこえる音. 机をたたく 階段を急いで降りていく音. ペットボトルを棒でたたく. タッタッタ タッタッタ. カスタネット. タッタッタッタッ. きこえる音. 何の音. 再現方法. タッツタッツタ. 走る音. 床をたたく. ガブッ. スポンジをくわえる音. ギロを勢い良く鳴らす。. ダッダッダッダッ. おふろに入りたくなくて階段を駆け下りている. 人間が階段を駆け下りる音. ササッ. 走っている音. マラカスを左右交互に振る. タンタンタン. ジャー. お風呂の水. レインスティック. タンタンタンタン. 階段を下りる音. 木琴高い音. ジャー. 水が溜まっていく音. 大き目の鍋屋バケツから水を勢いよく出す. ダンダンダン. 階段の音. 足で強く地面を踏む. ジャージャー. おふろ場を表現. ビニールテープ. ジャージャー ジャージャー ジャブジャブ. チャプチャプ チャプチャプ. オーシャンドラムを左右にゆっくり傾けて. チュンチュン. 波のような音を出す。. ちょろちょろちょろ. お湯が溜まっていく音. レインスティック. バケツに入れた水を激しく触る音. ったったった. かいだんをいきおいよく降りている. カスタネットで勢いよくたたく. どしどし. ハリーが階段をおりる音. 自分で足をどしどしする. どたどた. 階段を下りたり歩いている音. どたどた. 階段をかけおりる音. シュシュ スタスタ. おふろの水の音. ペットボトルに水を入れてシャカシャカ振って. 自作. 音を出す 笛をやさしく吹く. 速く歩いている音. アンクルン. スタスタスタ. 走っている音. 草と足音. ドボドボドボドボ. スタスタスタ. 階段の音. カスタネット. トコトコ. 階段を下りてくる音. カスタネット. 走っている様子. 机をたたく. ハリーが走っている. 机や床を走っているようなリズムでたた. トコトコ. タタタタッ. く。. トコトコ. ハリーの足音. 子供に足をパタパタしてもらう. たったった. スポンジを持って走って逃げている音. トコトコ. 階段からにげて行く. とことことこ. 階段を素早く降りていく音. トントン. ハリーが階段をおりる音. スタスタッ. タッタッタ タッタッタ. 走っている様子. コンガ. トントントン. タッタッタ. 走ってる音. カスタネット. トントントン. ちゃぷちゃぷ. おふろの音. 水を手ですくって表現. どたどた. 階段を下りたり歩いている音. トコトコ. 走っている様子. 机をたたく. トコトコ. ハリーの走る足音. 子供が足をバタバタして音を出す。. トントントン. とことことこ トタトタ. 自分の足踏み. ドバドバ 木魚. 木琴 自作. ハリーが階段をおりる音 急ぎながら飼い主に見つからないように階段を 下りる音. かかとでトントントンと地面をたたく 牛乳パック. トントントン. テーブルなどを勢い良く指先でたたく. ハアハア. ハリーの吐息. 自分の声. ハァハァハァ. 疲れているハリーの吐息. 風船を膨らます音. ハリーが階段をおりる音. 木琴高い音から下がっていく. パクッ. 逃げ足の速さ. ふっとボトルを爪で強めに叩く. パクッ. トントン. バタバタバタ. ニヤッ. バタバタ. スネア 逃げ出すハリーの気持ち お風呂なんかはいりたくないと階段を急いで降. シンバル. パタパタ. パタパタと走る元気な足音. リズムよく高い音. バタバタ. パタパタ. ハリーがあるく足音. スリッパで強弱をつけながら床をたたく. パタパタ. 元気に走る足音. リズムよく. はっはっは. ブラシをくわえて走る音. マラカス. バン. ドアの音. 箱同士をたたく. ひょい. ブラシを取った音. ストローをくわえて音を出す. ポンポンポン. びよーん. ゴムを伸ばして音を立てる. ポンポンポン. ぴょんぴょん. ピアノで高めの音をならす おふろに勢いよく水がたまる音. ぼゎー. 湯気の音. ゆっくりと長く低い音. もくもく. 湯気の音. 木魚. ワンワン. ハリーの鳴き声. 自分の声. 大太鼓をドンドンドン. きこえる音は、おふろの湯を張っている状況. 水が張った桶にペットボトルより水を注い. ポチャン. りる音. でいく. を 示 す オ ノ マ ト ペ も あ る が 、階 段 を 一 段 飛 ば し で 降 り 、逃 げ 出 す ハ リ ー の 様 子 が 伝 わ る オ ノ マ. うきうきしながら逃げる音. トペが多い。 5.
(6) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. (5)挿 絵 2. と が で き た こ と は 、今 回 の 授 業 に お け る 発 見 で. 「 表 11」「 表 12」は 挿 絵 ２ か ら き こ え る 音 で. あった。. あ る 。挿 絵 2 は ハ リ ー が 木 の 根 元 に お ふ ろ 用 ブ. (6)挿 絵 3. ラシを埋めているものである。 表 11. 「 表 13」「 表 14」は 挿 絵 3 か ら き こ え る 音 で ある。. 挿絵 2 からきこえる音. 表 13 きこえる音. 何の音. 再現方法. ガサガサ. ブラシを埋めている音. カバサ. きこえる音. ガサガサ. カスタネット. ガシャンガシャン. がさがさ. かみをこすりあわせる. がさごそがさごそ. カシャカシャ. カバサを速く振る. ガシガシ. 穴を掘る音. 紙を力ずよくつかむ. ガシャガシャ. 土を掘っている音. からのビニール袋を丸めてつよくてでもみながらこする. 穴を掘る音. ビニール袋をひっかく. 紙カップでたたく、カスタネット ペットボトルで地面をたたく. ガバ. ブラシをかじってる音. 水にタオルを膨らませてつぶした音. がやがや. 騒がしい音. マラカスやギロ 長胴太鼓. ざわざわ. お店のお客さんの声. 公園で遊んでいる人の声. ざわざわ. 人の声. ネットの音. スー. サウンドホース. 飛び出している感じ. 段ボールを素早くたたく. タッタッタッ. ハリーがすたすた歩く音. タンブリンを軽く. タッタッタ. 外へ抜け出している音. コンガ. ちゅんちゅんちゅん. 鳥の鳴き声. 実際の鳴き声. てくてく. 抜け出して歩いている音. はじくような音. てくてく. 外へ抜け出している音. コンガ. てくてく. 抜け出す音. スネア. 泥の音. 紙を丸めたりぐしゃぐしゃする音. すたすた. ゴソゴソ. 穴を掘る音. 手足で床をすりすりまたはマラカス. スタタタ. サッサ. 穴を掘っている音. カバサ. たったった. ザザザ. 土を掘る音. マラカス. サクサクサク キャベツをフォークで刺す. さっさ ざくざく. ペットボトルにお米を入れる 静かな時間に吹く風. ぐしゃぐしゃ. 穴を掘る音. タンバリンで無造作にたたく 階段を下りる音. ざわざわ. がりがりがりがり. ざくざく. 再現方法. がやがや. がりがりがり がりがりがり. 何の音. ガタガタ. 草むらをかき分ける音。穴を掘る音。 カバサを短い間隔で. ガサガサガサガサッ 隠している音. 挿絵 3 からきこえる音. さっさっさっ. 後ろ足で土をけっている音. ほうきでコンクリートをはく音. てくてく. ゆっくりと街中を歩いている様子. さっさっ. ブラシを埋めている音. カバサ. てくてく. ハリーの歩く音. タンブリンを爪でこする. さっさっさっ. てくてく. ざっざっざ. 穴を掘る音. ペットボトルに砂を入れて振る. てくてくてく. ざっざっ. 地面を歩く音. ペットボトルに濡れた砂を入れて振る. トコトコ. 走っている様子. 机をたたく. ざっざっざっ. 穴を掘る音. 袋をならす. とことこ. 走る音. 子供が足をバタバタさせる. ざっざっざっ. ブラシを埋めている音. カバサ. どたどた. 階段を下りたり歩いている音. ざっざっざ. 穴を掘っている音. トントントン. 階段を下りる音. にゃー. 猫たちが楽しそうにおはなし. にゃーにゃ―. 猫. ざっざっ. ブラシを埋める音. カバサ. さわさわ. 風で気が揺れる音. 紙を丸めたりぐしゃぐしゃする音. さわさわ. 草の音. 外の音. ざわざわ. 草が揺れている音. びにーるをくしゃくしゃする. ぱたぱた. しゃっしゃっ. 穴を掘る音. 速いリズムでマラカスを振る. ピーピー. にゃーにゃ― にゃーお. しゃっしゃっしゃ. ヒューン. しゅっしゅっしゅっ 掘る音. ぴゅーん. シャカシャカ. ぴゅーん. しゃっしゃっ. ブラシを埋めている音. カバサ. しゃっしゃ シュシュシュ. 掘る音. トライアングル. トコトコ. カスタネット. ピヨピヨ 鳥の鳴き声. バードコール. ハリーの歩く足音. ほりほりほり ほりほり. 笛を強く吹く 街の雰囲気. ピヨピヨ. 小鳥. ぷっぷー. 車の音. リコーダー. ぺちぺち. ハリーの足音. 手を軽くたたく. ルンルンルン. 外へ抜け出す. ボンゴ. ポーン. 抜け出す音. ルンルンルン. 逃げ出してルンルン. 鈴でシャララン. わくわく. 走っている. カバサ. 走る音. ポリポリ. 穴を掘る音. ペットボトルのギザギザを爪でひっかく. ？. やったぜという音. ツリーチャイム. 町の騒音. 表 14. 挿絵 3 からきこえる音楽（メロディ）. 挿絵 2 からきこえる音楽（メロディ） きこえる音楽. きこえる音楽 らららコッペパン. スリッパでたたく. ぺちゃくちゃ. ぴよぴよ. 表 12. かかとで地面をたたく. スタイル. スタイル. 作詞. 作曲. 中川李枝子. 久石譲. 作曲. さんぽ. 神前暁. はりきっちゃうときのテーマ. こおろぎ. らららコッペパン. 神前暁. きこえる音は「穴を掘り埋める」行為を表す 挿絵 3 は、 「それからそとへぬけだしました」. 擬 声 語 が ほ と ん ど で あ る が 、そ の 音 の 再 現 方 法 と し て カ バ サ の 使 用 が 挙 げ ら れ て い る 。授 業 内. この一文だけの挿絵である。. でこれまでカバサの使用はなかったにもかか. 挿絵がたった一つの文をわかりやすく演出. わ ら ず 、学 生 が 音 色 を 知 っ て い る こ と を 知 る こ. し て お り 、街 へ 出 た ハ リ ー の 様 子 を し っ か り と 6.
(7) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. 伝 え て い る 。そ の た め 町 の 様 子 が 分 か る よ う な. 耳が痛くなるような騒音の道路工事の場面で. オノマトペが多々挙げられている。. あ る 。再 現 方 法 と し て も 大 太 鼓 や ギ ロ を は じ め. (7)挿 絵 4. とする大きな音を発するものが列挙されてい. 「 表 15」「 表 16」は 挿 絵 4 か ら き こ え る 音 で. る。イメージしやすかったと予想される。 (8)挿 絵 5. ある。 表 15. 「 表 17」「 表 18」は 挿 絵 5 か ら き こ え る 音 で. 挿絵 4 からきこえる音. きこえる音. 何の音. 再現方法. がー. 工事の音. ビブラスラップ. ががが. 工事の音. ネットの音. がーがー. 大きな車や機械の音. ドライヤー、掃除機の音. がーがー. 乗り物や工事の音. ガがガガガ―. 道路工事の音. 大太鼓. ガがガガガ―ごごごごご. 道路工事の音. 机をたたく. がっシャンがっしゃん. 工事の音. ギロ. かんかん. 工事の音. ギロ. ある。 表 15. 挿絵 5 からきこえる音. きこえる音. 何の音. がしゃんがしゃん. 道路工事の音. がたがた. 町の騒音. カスタネット. がたがた. 不安定な線路の上. でこぼこした缶を箸こする. がさがさ. 再現方法 ビニール袋を揺らしたりつか んだりする。. がたんごとん. がしゃがしゃ ギロ. 騒がしい音. がしゃがしゃ. がたんごとん. かしゃかしゃ がしゃがしゃ. 道路工事の音. ビニール袋をゆらしたりつかんだりする. がシャン. 工事の音. 鈴. 鉄道線路の上で遊んでいる 音. ガタンゴトンガタンゴトン 鉄道の音. がシャンがシャン. ガタンゴトンガタンゴトン 電車の音. がシャンがシャン. 道路工事の音. タンブリンを平手で. ががががががずドドド. 工事の音. ギロや太鼓. がたがたがた. 道路工事の音. カスタネット. がたがたがた. 道路工事の音. 手のひらや爪で机をたたく. がたがた. 工事の音 道路工事の音. ティンパニ. がたんがたん. 鉄道の音. 実際の車の音. 工事の音. ギロ. かんかんかん. 道路工事の音. ティンパニ. カンカン. カウベル 工事の音 . かんかんとんとん. 工事の音. 缶を箸でたたく. かんかんとんとん. 道路工事の音. クラベス. ぐうぃーん. 道路工事の音. シンバル. ゴゴゴ. 工事の音. 太鼓. ゴゴゴ. ダンプカーやトラックの騒音. ボンゴ. ごおおおお. 道路工事の音. ティンパニ. ごーおーごーおー. 工事の音. エアコンの音. 道路工事の音. ごとんごとん. 工事の音. 大太鼓. シュー. 滑って遊んでいる. 風船. おもちゃの電車を走らせる. がたんごとん. 電車. カンカンカん. 電車 ベルの周りを掴み音が響かな いようにする 拍子木（桜の木） 道路工事. こつこつ. 人々の足音. ごろごろごろ. 鉄道. ざざざざ. 炭を流す音. しゃー. 鉄道線路の上で遊んでいる 音. シュー. 工事の音. しゅぽー. 機関車の音. しゅっポーポー. ティンパニ. ジャージャー. マラカス. 電車. クラベス. カンカンカン. シュポポー. 紙を爪でひっかく. ザックザック. 電車の音. かんかんかん. カスタネットを使用. コツコツ. たく. ガタンガタン. カンカンカン. がらがら. たいこでスピードをつけてた. がたんごとん. カンカンカン. 牛乳パックで地面をたたく. ガタンゴトン. 実際の車の音. ガタンガタン. がたがた がたがたがた. ボンゴ. ガタンゴトンガタンゴトン. 指を机にあてノックするよう にたたく 箱にお米を入れて傾けて音を 出す。 カバサ 風船から抜ける空気の音 鉄琴. 電車の音. じゅー. 口でシュシュポポー フライパンで焼く音. シュー. ずドドドどどどどっ. 長胴太鼓. ちゅんちゅん. 木のねじ自作. ちゅんちゅん. 鳥. 自作. どきどき. 機関車の音. ささら. とことことこ. とことこ どっどっどっどっ. 道路工事の音. どどどっ. 工事の音. 太鼓を張りおさえてたたく 足踏み. ドドド バシャバシャ. ハリーが遊ぶ音. 袋をがさがさする. バシャバシャ. 泥遊びの音. 水を激しくたたく. トントントン. 道路工事. トントントン. 梯子を上る 人々が拍手をしている音. ばちゃばちゃ. 水面をたたく. 泥遊び. ばちゃばちゃ. 水の表面をたたく. ばちゃばちゃ. ドロドロになって売れすがっている音. ぴーぴー. 車の音. ぴしゃん. 道路工事の音. ティンパニ. びちゃびちゃ. 泥水. 水をたたく. ぴちゃぴちゃ. ハリーが泥で遊んでいる様子. コップや桶に水を入れ手ではじく. ぴちゃぴちゃ. 泥だまりで遊んでいる音. レインスティック. びちゃびちゃ. 騒がしい音. 水. びちゃん. 泥水たまりに入った音. タンブリンを軽くたたく. ぶーん. 車の音. プップー. 鉄道の音. ぷしゅ―！ぼおんぼおん ポーポー. アコーディオン 電車の音. ぽー. リコーダー 鉄道の音. 笛を使って吹く. ポッポー. すすの音. グレートバスリコーダー. 汽車. タンブリン. ポッポー. 笛. 乗り物や工事の音. ぽー. 汽車の音. 笛. 土や泥の音. ポッポー. 汽車の音. ネットの音. ポッポー. 汽車の音. ポッポー. 機関車. ねんど. べちゃべちゃ 道路工事の音. ？. ローで作った笛. ポっポッポー. ポッポー. 乗り物や工事の音. べちょべちょ. トイレットペーパーとスト. ポッポー. ぶろろろ ぶんぶん. トランペット. ぽー. ラッパ. ブーブー ぶっぶー. 笛. ぴょんぴょん. 水をたたく音. ぱちゃぱちゃ. く. ぱちぱち ぴぴー. ばちゃばちゃ. タンブリンをてのひらでたた. ギロ. ？. ペットボトルに行きをふーっ と入れる リコーダー. ポッポー ポッポー. 表 16. 挿絵 4 からきこえる音楽（メロディ）. きこえる音楽 らららコッペパン. スタイル. 作曲 神前暁. 7. アルトリコーダー. ぼーっ. 汽車. もくもく. 電車. ？. 電車の音. 笛.
(8) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 表 16. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. の で あ る 。そ の た め 犬 の 鳴 き 声 は ほ ぼ み な「 わ. 挿絵 5 からきこえる音楽（メロディ）. 森のくまさん. ん わ ん 」と 挙 げ て い る が 、犬 た ち の た わ む れ て. 替え歌. らららコッペパン. 神前暁. い る 様 子 は 多 様 で あ り 、再 現 方 法 も 身 の 回 り に. 挿 絵 5 は 中 心 に 機 関 車 が 描 か れ て い る 為 、そ. あるものを使用した多様な発音媒体が挙げら. の 関 連 の 音 が 多 い 。挿 絵 4 と 同 様 の 傾 向 で あ る 。. れている。. (9)挿 絵 6. (10)挿 絵 7. 「 表 19」「 表 20」は 挿 絵 6 か ら き こ え る 音 で. 「 表 21」「 表 22」は 挿 絵 7 か ら き こ え る 音 で. ある。. ある。 表 17. きこえる音. 挿絵 6 からきこえる音 何の音. がたん！. 表 19. 再現方法 ペットボトルで地面をたたく. ガタンゴトン. 貨物列車. がちゃがちゃ がんがん. 挿絵 7 からきこえる音. きこえる音. 何の音. 再現方法. ガーガー. 大きな車や機械の音. ドライヤーの音や掃除機の音. がー. 石炭トラックを滑っている音. 大太鼓. がしゃがしゃ. 道路工事の音. ビニール袋をゆらしたりつかんだり. がしゃがしゃ. 石炭を下す音. 袋を丸めてシャカシャカと音を出す. がしゃんがしゃん. きゃーきゃー. 子供たちの遊んでいるようす マラカス. がたーん. きゃんきゃん. ガタン. ペットボトルで地面をたたく. きゃんきゃんわんわんへっへっ. 犬の鳴き声. 自分の声. がたんがたん. 石炭トラックで遊んでいるハリー. ぎらぎら. たいようのひざし. 金銀の固めのおりがみ. ガタンゴトン. ボンゴ. こつこつ. 土管に入る犬たち. ハイヒールのかかと. がらがらがらがら. タタタタッタタタタッ. たくさんの犬. 机や床をたたく. 石炭トラックを滑っている音. 大太鼓. たったった. ハリーが走る音. ペットボトルをたたく. たったった. 犬たちの鬼ごっこ. タンブリンカスタネットコンガ. ごろごろ. 石炭トラックで遊んでいるハリー. ペットボトルに少量の水. ザーザー. 石炭トラックの滑り台. たたたた. おにごっこ. マラカス. 砂を入れた容器を振る. ザーザー. 石炭が勢いよく落ちる音. たたたた. 走る犬. カスタネット. ザーザー. 石炭を落とすときの音. ざっざっざっざっざっ. ハリーが走っている音. キャベツを速く切る音. さーっ. とことこ. ハリーが走っている. 子供たちの足のバタバタ. さー. とたとた. 鬼ごっこで遊んでいる様子. ペットボトルをたたく. ザザザ. 滑る音. ペットボトルに砂を入れてゆっくりふる. どたどた. 階段を下りたり歩いている音. ざざざざ. 炭を流す音. 箱にお米を入れてかたむけておとをだす. どたどた. 走っている犬たち. 足踏み. ジャー. トントントン. ハリーの音. かかとを使ってトントントン. ジャージャー. トラックの音. 和太鼓. じゃらじゃら. 工事現場の医師を落とす音. しゅー. 犬たちが滑っている音. 風船. しゅー. 滑っている音. 壁をすっとこする. すー. 滑り台を滑る音. ハープ. すぅー. 滑る音. ささら. すーすー. 滑る音. 鉄琴でグリッサンド. がらがらがら. しゅっしゅっしゅ、ぽっぽー. どんどん はあはあ. たのしそう. ぱたぱた. ハリーの足音. スリッパで床をたたく. はっはっは. ハリーたちの声. 自分の声. びよーん. キャンキャン、わんわん. ざーっ. ゴムを引っ張ってならす. ブーン. 近くに車が走っている音. バイオリンなどの弦楽器で低めの音. ブーブー. 犬の声. ラッパ. ぽたぽたぽた. ハリーの泥の落ちる音. ペットボトルを指の腹でたたく. どーん. ルンルン. 犬の声. 笛. どしゃーん. ワイワイ. たのしい. 鈴を振る. バふっ. わちゃわちゃ. 犬たちがじゃれている様子. スネア. びちゃびちゃ. カバサ 石炭. マラカスを回す 紙を切る音. 砂を新聞紙の上で傾ける. すいすい. ギロ. ビニールを合わせる. スルー. わんわん. シャワーの音. 滑る音. スライドホイッスルでゆっくり吹く. まっくろになる. ぼふっという 湯船に少し湯を溜めてあしでぴちゃぴちゃする. ひゅーん. 滑っている音 滑り台. ソプラノリコーダー. わんわん. 犬の声. 自分でなく. ぴゆーん. わんわん. 犬たちの鬼ごっこ. タンブリンカスタネットコンガ. ピヨピヨ 鳥の鳴き声. バードコール. ワンわわーん. 遊んでいる犬. びょーん. ゴム. わんわん. 犬の声. 木魚. わんわん. 犬の声. 犬の声. わんわん. 犬の鳴き声. 自分の声. わんわん. 犬たちが遊んでいる. タンブリン. ぶーぶー. 車がバックする音. リコーダー. ぶぉー. 石炭トラック. 風船の空気を抜く. ぺたぺた. 濡れた足で家の中を歩く. るんるん. ハリーが遊んでいる様子. 鉄琴でスライド. わんわん. わんわん. わーわー. わんわん. ？. 犬の鳴き声. わんわん. ？. 心拍数が上がってきている音. わんわん. ？. 車の音. 箱に小豆を入れて. わんわん わんわん. 多くの犬の鳴き声. わんわん. 犬たちの楽しそうな声. ？. 犬の鳴き声. 表 18. 表 20. 挿絵 6 からきこえる音楽（メロディ）. きこえる音楽. スタイル. 作曲. 甘い夢. ピアノ曲. チャイコフスキー. らららコッペパン 走るの大好き. 挿絵 7 からきこえる音楽（メロディ）. きこえる音楽. スタイル. 作曲. らららコッペパン. 替え歌. 神前暁. 挿絵 7 はハリーが遊びに夢中になっている場. 神前暁 メロディ. 面である。. 挿 絵 6 は 、犬 た ち の コ ミ ュ ニ テ ィ を 描 い た も. この場面では特に石炭トラック滑り台に夢 8.
(9) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. 中になっているハリーが描かれている。. 表 25. (11)挿 絵 8 「 表 23」「 表 24」は 挿 絵 8 か ら き こ え る 音 で. 挿絵 9 からきこえる音. きこえる音. 何の音. かちゃかちゃ. 食器の音. がやがや. レストランの音. ぐー. おなかの音. ぐー. 袋を振らませて手を滑らせる. ぐー. 挿絵 8 からきこえる音. おなかの鳴る音. 何の音. ぐー. ビニールを丸める. 笛で低い音を出す. ぐー. おなかの減った音. オルガンで長く鳴らす。. グゥー. おなかがすいた音. おおだいこ. グゥー. おなかの減った音. ウォッシュボードをこする. おなかの減ってる音. ギロ. かたかた. 梯子の音. がたがた. 梯子を上る音. 椅子をガタガタさせる. ぐるるる. がたがたがた. ハリーの気持ち. 積み木をやさしくたたく. さっさっさっ. カンカンカン. 工事の音. カウベル. カンカンカン. 工事の音. 鉄琴. きーきー. 梯子のきしむ音. ビブラスラップ. クゥー. 寂しそうな鳴き声. サイレンホイッスル. ざわざわ. ざるに小石を入れる. しゅん すたすたすた. ハリーが帰る音. すたすたすた. クゥーンクゥーン くーん. おなかが減っている音. ぐー. 再生方法. がさがさ がしゃがしゃ. オルガンで長く鳴らす。. ぐー ぐぅぅぅー. きこえる音. お皿やフォークを重ねて音を出す。. がやがや. ある。 表 21. 再現方法. すたすたすた. ハリーの気持ち. タタタタッ. くーん こつこつ. 人の足音. だだだだ. 第2関節でノックするように机をたたく. こつこつ. たったったっ. とぼとぼ歩いている. 机や床をたたく. じーっ. たったった. 走って帰る. タンブリン. じろじろ. たったったったっ. ハリーが急いでいる音. ボンゴ. しゅん. ちらっ. チラ見. すたすた. タンブリンで優しくたたく. てくてく. すーん. 寂しい気持ち. トーンチャイム. てくてく. 帰る音. たんたんたんたん. 階段を下りる音. 木琴の高い音. てくてく. さんぽ. ペットボトルを強くたたく. どきどき. 急いで走る. ったったった てくてく. 帰る音. トコトコ. 走っている様子. どすどす. へとへとに疲れた気持ち. とことことこ. ゆっくり歩いている様子. とんとん. おじさんが梯子を上る. カスタネット. とことことこ. ハリーの足音. 子供たちに足をバタバタしてもらう. とことこ. ハリーの足音. 子供たちの足音. とことことこ. つかれた. ペットボトルのキャップ. とんとんとん. ハリーの足音. かかとでトントントン. のそのそ. ゆっくり歩く. とんとん. 机などをグーでたたく. とぼとぼ. とことこ とことことこ. ペットボトルをやさしくたたく. とんとん. 梯子の音. コップで鳴らす. とんとんとん. おじさんの上る音. 紙コップを机にたたきつける. はぁ. 家に帰る気持ち. タンブリン. はあはあ ばくばく. 車のクラクション. ぺたぺた. ハリーの足音. 笛. ぴっぽーぴっぽー. 手をゆっくり合わせる. ひゅー. 笛. プイ. ぺたぺた わんわん. 自分の声. ぺたぺた. ？. 切ない気持ち. よちよち. ？. 話し声. 話し声. ？. 寂しい気持ち. ？. ハリーの気持ち. 挿絵 8 からきこえる音楽（メロディ）. きこえる音楽. 挿絵 9 からきこえる音楽（メロディ）. きこえる音楽. スタイル. 作曲. はらぺこあおむし. メロディのみ. 新沢としひこ. スタイル. らららコッペパン カントリーロード. おなかがすいて歩いている トライアングルを響かないように. ボンゴでゆっくりポンと叩く. 表 26 表 22. ボンゴ. ぱたぱた. ばさ プップー. 机をたたく. 空 腹 と な り 疲 れ 果 て て し ま っ た 、ハ リ ー の 心 情. 神前暁 サビの部分. 鉄琴. がうかがわれる音やオノマトペが挙げられて. 挿絵 8 はそれまでのハリーの心情が変化し、. いる。. 家 に 帰 ら な く て は い け な い と 、少 し 寂 し 気 な ハ (13)挿 絵 10. リーの心情の音やオノマトペが挙げられてい. 「 表 27」「 表 28」 は 挿 絵 10 か ら き こ え る 音. る。 (12)挿 絵 9. である。. 「 表 25」「 表 26」は 挿 絵 9 か ら き こ え る 音 で. おふろに入ることを避けるために家を出て. ある。. し ま っ た ハ リ ー で あ っ た が 、い ざ 家 に 戻 る と な 9.
(10) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. 6.考察. る と ど う や っ て 戻 る の が い い の か 、ハ リ ー な り に 悩 む シ ー ン で あ る 。家 出 を し た こ と を 後 悔 し. 本 授 業 内 容 を 振 り 返 り 、「 絵 本 か ら き こ え る. ているようなそのような挿絵である。 表 23 きこえる音. 音 」を 通 し た 学 び の 可 能 性 と い う 視 点 か ら 学 生 にとってどのような学びがあったかを考察す. 挿 絵 10 か ら き こ え る 音. 何の音. る。. 再現方法 紙をくしゃくしゃに丸めて音. 本 授 業 の 学 び の 一 つ 目 は 、学 生 自 身 が 絵 本 に. カサカサ. 草が動く様子. カサカサ. 草の揺れる音. 紙を手でこする. カサカサ. 草を分ける音. カバサ. ガサガサ. かきに根に忍び込んだ音. マラカス. イ メ ー ジ を 繰 り 広 げ 、き こ え て い な い 音 を 、頭. 垣根にひそんだ音. カバサ. の 中 で 再 生 し た と い う こ と で あ る 。こ の 過 程 は 、. がちゃ. 家の鍵を開ける音. 実際の鍵開けの音. 意 識 的 に「 音 」に 向 き 合 い 、敏 感 に な り 、思 考. がちゃ. ドアの音. ドアの音. ギィーギィー. ドアの音. 実際の音を使用. キィ. ドアを開ける音. トライアングル. キイィー. そよかぜ. ささら. を出す. 向 き 合 い 、 13 枚 の 挿 絵 の 中 か ら 場 面 を 想 像 し 、. ガサガサ ガサガサ かしゃかしゃ. す る と い う 学 習 プ ロ セ ス で あ る た め 、今 ま で の 授業では経験したことのない学びであったと. こつこつこつ さささっ. い え る の で は な い だ ろ う か 。こ の 学 び は 学 生 同. さっと立ち去る音. さっさっ さやさや. 風の音. さわさわ. 草のこすれる音. ざわざわ. 士の感じ方の差は生じたとしても個々の学生. かみをこする ハーモニカを使って優しく吹. にとっての個人内の経験や学びは大きかった. く. ように思う。. ささら. ざわざわ. 草木の音. ビニール. ま た 、二 つ 目 の 学 び は 、「 文 字 」と い う メ デ. サーサー サーサー さわさわ. ィ ア を 用 い て 、そ の イ メ ー ジ を 他 者 に 伝 え た こ. 紙をこすり合わせる. さーっ. 風の音. レインスティック. じーっ. ハリーが見つめる音. 紙を爪でひっかく. じー. 垣根にひそんだ音. カバサ. と も 、本 授 業 で の 学 び で あ っ た よ う に 考 え ら れ. じろじろ. る 。こ れ に つ い て は 多 種 多 様 な オ ノ マ ト ペ の 列. じーーーーーーーーーー じーっ. じーっという. じーっ. ささら. じゃじゃーん. タンブリン ハリーの家族が張り出ないか. しゃっ. と心配している音. 挙 で う か が い 知 る こ と が で き る 。学 生 は 他 者 へ 「 文 字 」で 伝 え る た め に 、た く さ ん の オ ノ マ ト ペを知ることができた。. 紙の上を爪でこする. ずん. ハリーの表情. ティンパニ―. すー. 物静かな風. サウンドホース. 見つめる音. ちらっと言う. 三 つ 目 の 学 び は 、学 生 自 身 が 非 対 面 授 業 と し て提供された情報を一つ一つ繰り返し耳を傾. そーっと ちら ドキドキ. け 確 認 し 、深 く 思 考 す る と い う 行 為 が 、新 た な. リードオルガン. ドキドキ. ハリーの心臓の音. ドキドキ. ハリーの気持ち見つめる音. とことこ. ハリーの足音. はあはあ. ハリーの気持ち見つめる音. ペットボトル2本をたたく. 学 び で あ っ た と い え る 。こ れ は 、対 面 授 業 時 で. 徐々に大きく速く. は 、限 ら れ た 授 業 時 間 内 で の 活 動 と し て 、そ の. こどものあしばたばた. 時間内でという時限付きであったため、「音」. ぴゅーーぴゅーー ひょこん. に耳を傾け深く考えるという学びというより、. のぞき見している音. もぞもぞ. 砂の入った布袋をふる. フリフリ. 多 く の 学 生 は 音 が き こ え て く る が ゆ え の「 き き. 鳥の鳴き声. フリフリ. 鈴. ゆらゆら. 流 し 」の 授 業 時 間 の 経 過 と い う 場 面 が 多 か っ た. 花や雑草. わしゃわしゃ. ビニールをくちゃくちゃする. が 、こ の 授 業 で 学 生 は 、楽 器 に つ い て 各 自 が 提. 風の音 ドアの音. 表 24. 供 さ れ た 情 報 か ら そ の「 音 色 」を 調 べ 自 分 の イ メージと意識的に紐づけできた。. 挿 絵 10 か ら き こ え る 音 楽 （ メ ロ デ ィ ）. きこえる音楽. スタイル. はらぺこあおむし. メロディのみ. 作曲. 7.最後に 絵本においては言語の情報はたいへん少な 10.
(11) JMSME 音楽教育メディア研究 第７巻 令和３年３月. 「絵本からきこえる音」を通して学びの可能性. い 。し か し 、そ こ に 描 か れ た 絵 は 言 語 の 情 報 だ けでなくストーリーを展開する。 保 育 の 五 領 域 の 学 び の 上 で「 表 現 」は 常 に 発 信 す る も の と と ら わ れ が ち で あ る が 、こ の 活 動 を 通 し 、外 に 発 信 す る だ け で は な い 、自 分 の 心 の 内 に 発 信 し て イ メ ー ジ す る こ と は 、保 育 者 養 成にあたり大切な一過程であるように思う。 本 授 業 に よ り「 表 現 」の 学 び の 一 手 法 を 示 唆 することができたように思う。 こ の よ う に 考 察 す る と 、本 論 に お け る 授 業 の 方法はコロナ禍であったための仕方がなく実 施 し た 内 容 が 発 端 で あ っ た が 、 COVID19 収 束 後 の今後の新しい取り組みとしても有効な学び であると考える。 今 後 は 、対 面 授 業 、非 対 面 授 業 と い う 授 業 の ス タ オ イ ル に と ら わ れ ず 、学 び の 一 ス タ イ ル と して進化発展させることに努めたいと考える。. 8． 文 献 ジーン・ジオン文マーガレット・ブロイ・グレアム絵 （ 2002 年 ） わ た な べ し げ お 訳 『 ど ろ ん こ ハ リ ー 』 福音館出版. 石 井 玲 子 編 著（ 2020 年 ）．表 現 者 を 育 て る た め の 保 育 内 容 「音楽表現」―音遊びから音楽表現へ―教育情報出版. 11.
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