小学校社会科教育における関心･態度の評価に関する研究

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(1)ムじム. ’ 衿. 愕三論・又. 指蓮コ教官. ︸’ノ0. 乎. 社ヘコ会. 1・. 金. 関度ける. 研究・気愈又. 孝士イ. る. 廉すの. 寒厘−教冷感学人学院学、種数肴面究科教材−頒域教・肴重改社会糸コー尺学籍番号自今＝一聡く L入槻雅俊. 兵庫教育大学兵J111教育一A・tt. 《ξ・邑. に. 教. ．科価. 関姦. 酩二五すハ年度. くじ.

(2) ・減. 目. 次. 法完の目的及が府容と方法. 茅マ三業心’態疲の位置ゲげとその構成安示多’節教育目縁におげろ関心−墨黒め位置．つす. 茅二節学かにお咋ろ関ド葉鉄の位置ゲげ第三節社会耕におげろ閥ヴ態度の構懇意系. 第三幸社念針におけろ関い﹄−態度の稼働万広. 茅1四二ざ態及の評価観点の抽出茅二節関ぼ−態履の評傍碁準め検討. 二三飾関曾態復の評価の場鼻繋足. 茅四節関ヴ態及の評価を段の蓬良茅三・茸社会祥におけう関ベー態・及の落・姦を侵指しな授業争例の鰻重. 茅野高山破的蘭碍の評伊餓の亭例一蹴う5与，中単た．おみせやさんごっこを列にして一ノア. ’茅二節親謬説関前の評価実践の穿例. 一髪♪ハ学耳・望単ん、生誕ヒ濃彩. のっ与がワLを例ヒして一. おわりに同項の二尊と今後の課題、廷. 参考難敵. 噴粁. 竃. 99. 99. 兵庫教育大学兵陣教育大学. 3. g3 B ワ0 59 3S− 3．ケ. 90 1og 日3 13ユ｛26 118.

(3) 、. 序研・冗の目的度ゲ方法と麻・答視行小幌写、枚彦︶習回掲満て所亨頒に改ン司さ承た争に伴一い小そ﹂狡. w写層指導場録も改、訂さくた，・ゴた朗靴彦艸別話霧θ状況のンげ⑳. の欄グ新易殴され、そめ中の観・烏に．牛馬心・能邸及L卵全激. 斜に護ワつれた事は周知の通フである。こ承け、薫習指煮寸屠頒’の改、訂の薇7日であろ人間一儲豊グ与児董のゑ馬櫛ハ、雨. 性や能力に・府ぴた敢肴に対・府していろ。つまソ、こ小﹂での磁器．理解の礪ム望や颪コ的与敢ゑ月グ、仏ソ、人閉門ぐ個叫怯三も・∠望溢しな敬ス弓への彰換ナζ目指してCろ−シめで←あろ．. しいし．教肴・呪場㍗け．、新一たに観∼県に入︽うれた．関. 喧割興しの評価の処遇についズ混死とした状況℃、関碍・延喜に閥すろ評価の・急蕨ピけぴめそめ悪獣や具体的与評価方法響が明確にな，ていない，従・て、本見でぽ、そ小らめ教肴至重の朕況を踏まえなバラ、目卿として漱小商におげろ閉ベー態覆め指導に壌に関建レなレ’評. 価実晦のあ一・万丈聖明亥ことを但楯そりとした。. 兜の附言，・晃としては、次の量り与筋逝立てで考察を進めばうと老えろ．. ①関ド態岐が激看目裸に位置ゲワうれマいろ詳審ヒ碗への導力観においてどめようにとうえラ承てeうか乃・察すろ。. ②社屡糾におげろ閥蒔・態度に関しては社昏夢蒙の実態を踏まえて分酋すろ．・・ヒかう．そめ構︽霧象を明施にすろ。ア . ③大ハ政・ノ7・小目写・孜社八解禁看墨画︵茅九次拶示︶を請売ひに、. 社今科におげろ関心・態及め評価観魚を抽均し・分母考々・察口囲り・り。. ＠君倭心におげる蘭ぼ’態咳の評価・三一として、評価差諺丁、㌧書冊の湯、一升価4丁段乏その⋮観蔦とめ相関か・尋さ目で体代を図ろ。. ⑤評価斎言の旦握的与ゑ閉を図ろ上での亭例尊母をマる。. 兵庫教育大学兵肩1教：育：大げ. 2.

(4) 第マ芸子もへりも. 蘭19・籠履の、位置グげとその橘成屡老ル. 葬’飾教育目嫁におけろ蘭凶N・態胤の、位置．ηげ教・智目’樗σ．教、看養本ゑK鴫託さ湿ていろ目稼かラ’. 崎闇単位の履業の目稼ゑでの総て工数省内綜と﹀’塗り・・と. がで雪ろ。そこで本−節では、営・救垢似外外宏及伏営智要領に鴫、解ホf、㌧ろ教肴目・縣を河象に、関“N・態葭の位置グけの急教を老棊てろ．営殺徴渉目盛に明託κ・れてゾろ徽・省自霧︵小学・牧過言目. 縁︶には、葬二項かラ昂強記葬℃の目縁があろ。：の弔で特に、一関ド・従N・履ヒの諾関連が塚い目’縁乞とりρk．ワうと. ﾌ’戸つにσゐ。むのののの. 、卿ム及鼠固鼠の視状−伝、統について、正しい難解. 公民的遭塚質の病冠を盗う。︵算数び日長の与象乏一数理的にとう、ん．筋差そ立てて名. ︵社屡︶我麓固ハ固丈ヒ歴︹更に対すろ愛指重有てろ。氏・エ幻，平知的な固家救恥の砂瑛老七して琢亨. と可ろ能臆・農を一門てる、. ヤむ. されてビろ目蘇乏！㊧皐体楢しためが、小寒狡彰摺稲導薯頒に明託で小ている目煤であろ．こめギにほ、蘭嬉讐頂の用諺卵明らかに夜困さハていうが、各藩糾の適意の中で、閑べ・態履に関わる目遣を列託すうと次のように与ろ︵団諺︶内意に倒すゐ関吋を浮めろ、曹達を蓉重しまク. この毅循℃は、抽象的であワ、この＃まの青藍では老団昧乏なさりい上乃えら爪ろ。そこで、w写殺散・省法に明智. 牛蔭∵︶進んで国憲調の葬ぞ苛う、、と．︵傍ヨい. むのゆつリタの. . 神を益う、、と。︵門門総名︶. さヘコ . 膏について、正しゼ握解ヒ協同、自芸門下自律の矯. 1．汐、救再外一訓私会実趨の綴竣に基き．人闇褐亙の朗脚. 次、. 兵庫教育大学兵肩・教：育：大亨：. 3.

(5) え処回すろ四病套育てう。︵狸耕︶自然を＼調べろ能N復を・省てろ。自然を多へすろ豊か与N病を、堵・り。. ︵老楽ご看楽ξ愛好育ろ碍備を奮てろ。望かな忌避そみいへりウ. ︵図画工作︶表碗の喜がそ味ののぜろ。望かな玉簾を蚤・り。. ︵、尿庭ど尿趣意％一よ一よくしょうヒすろ・果降的態頂を、石︹てろ・。. ︵体・云︶運勧に親しませろ。寵しく明ろい生海を営む態. ・岐を、宿てろ。. ︵β︶. こめように、教・省目’縁︵遂、救教・有広、ツ写習稽毒頒︶には、閉確に一関N・能嬉及グn位置つげ一つ・小ていろことがわ. かる。しかし、散書硯場では、伝、紘的り彦壁尊重︵学巌歴茜董︶や知識礪童K裏打うさ︽て、影識ヤ．Nの伝導に陥・ていうと考えう塔ろ為に、関磁−素養の目橡が、導. 重イ・れていうか、い7！かは疑闘であろ。そめ富谷kして 6攻の密着が心え弓承ろ。の社屡的春永に壱・、枚教省群迎令. していろ面があろ．例えば、入監試竣があザら爪、こ爪へに含淫すろ堵αはよワ多くの知漸、握告ぎ身kつげ寒け小伊な−フないのが一硯・艮の峯であソ、学・密教咽頭も﹂た、知識・裡解に医ゑ里がかけぐ・フ爪ていろツハであろ。②︻関、N・能﹄. 度の楯導K困難な面があろ．つまワ、態廠ヒ竺体bのようなもめで、bめ﹂うな・万広㍗、どこ4で指齢す小じよいのかが不朗確与こ之であろ，③ン評価にお∼7ろ皮7観性董視の面があろ．すりわち魚骨劇定遅言霊後、冴σ響評価に関レて虫観性を排レ、客観性き重視してきた評価観御浸乏し、客観テズトが評価におウろ去要な位置乞診あな、、ヒであろ。しかし、・あ’うに知訊を重視した款看が本ふ米の救・有め萎な孤だろ・フか。. 激肴−は、猛勉いに雰ろヒ﹁人沈め旗辰や詳録に伺ワラれ㌃年用であろ。個人はマ足ぞ丈仏的条蹄あイ﹁に主づれ. 兵庫教育大学兵J11t教育プ＼学. 5.

(6) うが、そ︽社会で人間として︽長ずうたあには、既蒋の知嶽、按栄、碧慣一吸収しつつ、魯ろを蔑しなワ小σ Oラひいピ．吃ある。可なわラ・教看の撫能は、人淵の個橡kヒ社会火め二面性を漏していなけ爪壌ケリワい㌣≧汐えろ．︹り＝佃荏は、れレ／i＾泊糠体論熊毛デレヒ入. 装論的定む幽当すを考えろ・前％−は・植物が自乙の︽辰プランに沿・て斎言可ろ︵と伺様に、うど毛ひ！、足︽自ろn払一則に従デて寒寒すろ。そ歪計、教、・看セは. 予ど右のマ足のゑ則に従，て哲長させろこ匙であろ。復％受は、5どもを内面客受な材料−見なレ、彫刻グさ拘るめセ画鎌ドラビもを砂︽していく・・七℃あろ。そハ放教有−は、5bもき外かラ・年一よザていく’種の彼鮨密. なものであろ書従・歪鳶／払・︵つ図毛デVを調和的紘！すろこ匙G諌・て、未丁来り教・肴が︽立寸−うヒ≧12えろ。. 知識、礪レ望︽教︽云は、 ’面のガを︷碑L調しすひ尺擁累に他. ワ・フない。人遣け虚夢ギ蒔﹃η旗さ継ていろむのでけ. 8ない。人闇は、﹁知的㌻橘勃的な款会由り審累的な身体. 的な生吻で略を冠・て、教育もまた人間簾を目論す. 八政、知的、病・動的・、社A︵的．、・彰装的・、・身依﹁的な面の続. ’をけか・マいがなけ琳ぱな一ない．換ちす爪ぞ知識能力・門門の調知的純’ざ多二つ・・とができろ。吠レ︵ρよ・りに、朗門心’前段は人里制袖η氏にし︵フて重1署な・. 矯︽薯ネであろ．従・て、関碍・態後が、教者目稗︵学、殺教、有ゑ、学二字馬丁蓼領︶に、砿置ゲワらくてビろ老蒔教はここ伝いあろ。. 多二節学力に万ワろ一関酵−能N履の伍置イ片ソ. 本節ぐは、営かにおいて閲．N・態霞はどのゑラな位置グけにぴ・ていうめか％・潔・・可ゐ。. そこで、まで営カビは何かの問顯が生レろ。！餓に墜︶. 兵庫教育大学兵域1教育大学. q.

(7) ﹃. カ刃ヒは吻へ︽よ三ノに彰八︶教びげ−・ク承ていろσ、﹁隠コ摺によフで−. ヘ. 習得さ麻た︽果め輪体U﹂あるいは．彦習によ・てオ逢ん姻すべき謁能力・の郎獅体﹁﹂であ・ろ。そこで、遂殺教・ム月ヒい・フ冒吻. 乏限足してかると、．営、枚におサろ学習によ，て習得さ琳六灰累石終体L、あろいは．洋疲におげゐ学習にま・て逐︽すべき諸耐力の統体L一・えろ。あ％は、﹁威果の終棒﹂一∵2稔昧か一、︽累ヒして明確に等方できろ﹂もめば解良レて彰々をビラえていろヒろえラ爪ろ．書資後老け、﹁違憲すべき諸能力の総体﹂という意昧から、明。碓に杷擾可能、不可能仁かかわ7ワア、’逢奴の・万伺にあ. る認能力の総てそ︾々ヒしてと−フえていろセ考えう居ろ前名の立・吻ヒして勝田守rへ、中衛敏夫低をあげろことグできうが、勝田・牙一氏は、営力について漁のよう仕述べていろ。. ．営、敬が脅煮エ譲や、怯縦主教で固プ・ていいヒ肯足すﾌでけないが、そうひり卵うな学資受いう七ころ、け、. @ゾ’ン署・な捜竹あろいは牧能、さ・うに庵揚惰の緒ハ・個人ヒ稜不団. フ万14レな玉子を行うヒころであ一そこでは宏名に. ろ、. 一の竪搬ヒ同化で・竣化を虫ぴろ性格、・・︿−フ凶発透や・変・K分を捌のキ・ん侵汁ワな侍ワ承けな乙ノない・＼’と一ほ、4べ八γては・いけ一←け・い。. しかしそ承う乏可べて導々量﹂承−セが論題を淑糺させろので略ろ。やはワ営、孜は．慰書・レンホレ縁作の能. かを実質的与灯心認識ド即レズ下燃さくてい一謁密計乞申ぼ伝教複グ行なわ爪、営習が組欺さ虚ろ場点鼻セいうこと、そして、そ爪うけ、ア奇tブメント、ないレア4ブイン×ントセして、その成切歯が劇更できろ一いう特彦を只えた吟暦にできうだワ限、足すべき聡︵器V払17﹃営ρ﹄を刻足可熊にすうにけ、知的、分哩露宿的な教料麻、苓に限・て・︵うえ∼ラヒしなグ、そ爪話すが、人間め奏迄にと・て壷零かヒ・1﹃たわワではないく申鵬∀﹃学力﹄、の麻・房を比較的眼是しワがラ、しかか洛鴫的養欲や短矯的、知的創造核心か弦・女性、非依実情ヒかあるいは. 兵庫教育大学兵J1｝t教育大学. 一。.

(8) 彦不団規律セか、κ伯蓮司﹂僅・︵か、さムノに、威N諾雪融︽咳又かさ、体. 力・、人調制的知的︹回柊の能力、このよ・フなさゴ弥、づ諸僑そ. 学牧教ゑ−は考蕉レ、そめ発達に全力をつくでりけ承げ、け空うの数回なb−はいえないハだ．Lへ7︶手￠たウ一舟U敏・天・依、け、伊望︶カ・について・吻へめよ・りに述べて・. いろ。．営カビけ、田べ君あなかにまえむ・て備き七ら爪. な果か凶うち、カラ，ソ∼−形象に刻くて核逐し、面癖で承うろ．その漱会匙され在、都分であろヒいうべきであろう。営力は、いわばモーのせ堺段菊すろ応のカそつうた琳にでむわかち、砿えろ・・とめで望ろ部分であろ。︿毒一略﹀云た、遂力をそう規・足すろ・・とに演・てはしあて、ろ。L. ︵8︶、. 営”の評価に、零観的7劇良＾碁蠕き提供すろことができ. 11. こめよう伏、亨力二面足可従，9部分に限足して匙うえていろセころに、両代の契通秩そ寿ろこヒができろ。このこ渇は、学ヵ評価に対しぎ各観的評働卵可能であみこ. とを老．へ味して、、ろ。つまソ、この・エ場ば関心、・態痩客亭. 。カの概念からは軽くとうえろ水ていうξ壱きる。災に、書名の・立日物の・広岡免蔵汽は、学力駅留ついて次の. ように述べていろ。．濃霧営力の基本的性格は創造的与遂η、視代斜︾の線長に・久つ学会、氷来乏秀一ひうく︶仔力、彰移走る寒点などの老等にび・て、祈爪ぞ︽に・重壌獄断面例溶血さ爪ていろ．こ小うの謁長視を総弥して、﹃備報侭裡カヒしての学力﹄ヒすろこと桝でそろ．藩論知裡々漫しての養子は、ω基本的験知撒、抜衙︵詰︶ ②学かセり勿の能ク︵中層︶ω薦え・万、懲じ方、行い方の態、履の！．嘱の同冨か一なろ斗組みにたヒ、入み、、募でぞよう．L こめ﹂・りに、忌むを三徳猶造で片し、︾写η の深田、部門に態彦を、回田イけて￠ろ。. この∼り斥、勝田武、中再伏の営力論と・払岡久の学力. 諭・ついては，つ蒙るヒこう人間貌にと・て関蒔・繕按ほ重書あろセしなぢり、そ爪き営々訊概念に含あろ. 兵庫教育大学兵陣教育大学.

(9) P蕗’てあ伺的よ汐. 1霧レ人鷺齢読ざ成で瓦の的的こ由か f〆をあA教劇なとはのけけろよ有尺営じ先占. asかδ ､に（てカJl・望ぱろ従につ固評フもで『なと・’ ﾈ靴価て述あちrも ’〔＼コ’7ろ才宣窪見た．. 伽て閥がすを客べう. ゑr駅毎二層警. 翻際秘類型. 0態・閉あ一＝1て／a％に. 脅駿殉僧籍馨べなろ請雨たいこし履砦づ・て. 如 σと／ f. 観1丁璽. くしで重含イピ亡. ヌワ”＼あ視あ. 価位との董・. 硯行の野壷奥書習橘導要頒の漱黒め教書目論は、．社 13 含実形ヒついての基礎凶悪解を図嚢・荻が国の固ムと歴史に娩すろ嚢痢を肴て、民主縛、平和的な室家社食の彩. もも. の傷全や芳心の廟効与﹂利．用につゼノ︵︽関吋乏富めさせろ巴. ・ら爪ろ。. 斜目練の中で、関ダ讐後の急昧麻港そ含んで、・ろ⑦譲匪、、．公玖的資質の甚礎﹂の中K乞含されてゾろヒ考え. 券四が、使風甲さ琳てザなワ︿げなら−なぜヒ≧㎏えろ。故に、、。教﹁. 当叙、教斜目．縁には、閉烈N・熊N・窪め乞N苧麻・番を今ロんだ弔. ヘへ. 雪午目．稽は、教斜目群かラ泉緩コさ承た◎皆であろかラ、. ヘゴ. ︵傍蔦筆老︶の記述が贈り小ろ。このように、三遍目縁には、閥ド’態廉の用畿グ使弔で承てゾろことがめかろ. へヘへ. コほゾ. 述がみうれろ．享穴、茅友導年の目篠の中にも、．悪癖. 観献燧鈴鰺轡戦げ鮪鰯躰ゲ㍑誠︶捕. 用第加バ議俣吊て煮てゾろ。例えげ，茅四学年の目縁の中K. の目蘇の中には・閥ハN・態復の異σ兇ラホ博い。しかし、学褐指導量潜め社会め学昇目遣Kσ、閥べ・態姦の. ︽でして黒い貧穿質の基礎案姦り①であう．こ. 諏レ互レ「f. きそv. 述【」：レ、ク彦裂・」. 評＄（：. 茅三業社会材に方陸﹁ろ朗門げ・能心・履の鶴砺薯象. ・・. 兵庫教育大学兵陣教着『＝大亨. 1午.

(10) 公田的資質の恥語が・圏稼の中で初あて使用されたのは、頃謙1三年暫版↑の惇雪習指三寸学識であろ。そこにけ、﹁舷. 余宏影につゾての正し、v理解ぞ探め、民芸釣な固家、社会翁負ヒしてヅ要ない裁着資質ハ整礎−藁う雌あろ．そこで、云雷公玖的資質とけ勲何なうものか堺，て今ろことに寸 − ろ。. 小田写、枚橘容易百、盆会編にけ、公夙的資質の嚢を吻へのよ. ・りにしていろ。﹁公医心資質というめけ、、社会生池のうえで個人に認あう爪た権利はこ承乏たい︽つに行使し、亙いに奪重しあわ，なけ択ばな一ない・・と，迂た具体的な叱欧、社会や固象の！谷底してみザかうに、課せう︽穴各種. の教務や民話的噴俊があろことなぴ乏知一、、・小うの理解に基プ￠て正し、v判断や行動の℃きろ能カヤ蕎識など. をさすものヒいえよう繭オ丞笹森照夫依σ公論的資質につ、レて、．煮芸的な詩家，双面め旗員，社会生浩K ついてめ正しゾ握解：家！健、社会お﹂が固叡に灯⊥Tろ愛. 諸惰、卿云や囲’五に対すろ・斎言、自他め人格の窒卵鼠・柔. 応旬な社会生％、の甚本であろことの玉壷，教か囲の歴史や伝統に、対すろ狸解ピ愛縮・国襟哩鯖・正し、v固玖的自覚ヘル固叡や社会に尽くそう社会的判断力L とてう態渡・正しゾ、の毅和であろヒ難して、︶ろ。次に、，公民的資質の疹礎しにつ、﹀て縦観して今ろことに可ろ。. 四ず三訂版ヒ五ナ亡母版の小学祓彰・紹指塗筆マ領の社会. 斜︽隻辞け墓本的には変・ていないn︶従・て・霊告小言族︾摺指導要頒の社会に明記さ承て、︶ろ公訴的資質＾茎礎劣等昧も薫じと考えて支峰はなぜで量ろう．そ−で、四ず砂書め小寒狡。西詩著社会繍には．染指歳次畳nせ謝礎について沢のよう氏解説さ承ていろ，似欣的資質め募礎受は・﹁重語ハ醤油の客部が孫芸的な社食生心の茎畷℃ あろ受い・り臼蕩見・賓ぐ悪目ムk碁卜すろ愛縮、国育躍島町、. 正し。国玖的臼覚をも・て囲家々社会ぱ尽くそうとすろ. 兵庫教育大学兵陣教：育＝大tti. 15.

(11) 態履、正し萩会的判断η等の可べて、甲ゼあろ．また、中野重人伏は、公民的資咳の疹礎について。、身近9紘. 参議社含つマの基礎窪華墨扇の固家、私倭め1員として、こくかうの高野、救屡下民美的で平和鱒. 砿も資発魚をよ幸すろ態・及や能か豊愛してい諏. ／諺’S−X. ・閥♪遅で、顯翫彦い・・資料4形甲ヒ社会. 一閲ぼ・能力・履グ社法斜循導の判取初．. なぬ・つい℃あ∵ハσ、社︽的な・関磁−. 、後であ一、ωは社会科ひ冗極93. 的田吋考・劉U断に分げた。︿中峰﹀ ωは、w写習への巻N欲や閥ぼ・犠喧. ヤ. ︵加︶。. 迩課題であ，、ゴた菊終的な、課題㍗あろビと述べズいろ. 兵庫教育大字. と述べてザろ、. こめように、公民的資質め茎礎は。悪難、握解、従畝態履n統含︷浴六もめとしてとりえろこと外できろ。従・て、小学坂以西指導要領の社倭の教護目・裸には、蘭⑨ 態葭￠意門田各州宅含さ麻てビうと・・ワえろ，攻に・知識、裡養田、能か・，能喧激の望ほとめよ・り7右めであろウ、罧・てみろ・・とに→ろ，. へ . 知識，哩解能力，態姦ぼ．そのユ云社公科の学々としてとつえろ・・とができ﹄ラ。・Tなわう、学習循導薯録. に示さハてザる仰黒焦㍗あろ。つ量り・9観焦ヒば、①. 知、熱・埋解◎観察責料痛論能力③社会的照雨、判断 ④社会的亭象6封ずる閑ハN・篤い彦であう。そこで、熔こ沿・・フの回関油建について、中野士人へと右向鳶凧婚久拠そ小. そ琳毛ア︾図を提示してぜろので参考になうと考える．. 申野皇人︽は，．握解．態感能ウの統’的看成というとき、三老にはとのような関係にあろめ℃あろうグ。社含耕一めぬうザグフみて、握解は際々と楓﹁レ沢たにあ・て．並列的な・関係にあろもめとは考え一りくすツ、三％一には. と塩鎚，，、，. 麟造グあろように臥Nわハろ＠と述べ∼三アし甲①を示レてザろ。：ハ毛宇レ図について、﹁能力を指導男擦ヒの. bx ！＞x. ぼこラ . 関い彰，掛2）. 能N・4像で：あろ eとめ﹁は. ①. 観、一 f・下h6司. 知潅理乱. 兵J11i教＝育：大学. 1ワ.

(12) 円. このことかう、閥曾能彦は、畑訊・哩解・能クヒ糊亙に貯蓄し、ま㌃関9態姦ω、o⇒は・ら線℃不さ承連続してザろこと群わかろ。島鷺好へは、朗門団・虚器復の、砿置が牌ワについて、﹁祉倭糾，の目綜かう判断すうと・その目繰は公承的資笛ハの宿. 成と与・てゾろことかう、関に’態廠をゆつの観焦の申でも、・冗極的二目博と金壷つく観蔦であろというとり・ん. . 、巧があろ。こ︽については、ザ回しもそうではない面がロへあろ。社会緋め目裸か一πうと、知識，憾言、能力、恩. ％・判断めヂ恩多判断び心止蘇ヒなろ謹と述べ・. 辺’ 理解. 能二二・. 公民的資質の育成過程. 旬鐵・. 辺、. 理解. 函’. @三・、徳＼度. 能一一、、. 、、. ＼琶欲ノ. @、. 習考・判断. 述べてゾろ。. よ・て女之一琳ていろ膣ヒ. は、た・礼ナソ、朋園に−能醤・按に. へ. 成門門ととらえ5れ、断面. 遽’行荻品は公久署窟ハ＾叡nq. さうに、門門惨心込関連について・図一②を示し、﹁図の. ② − 、. 社︽に封ずろ関ド帯電︽惣旨を誓うと．諦念的. 一観ら一別一彪ア響次此︶材価のための参考資粁に、託さ︽ていろ. ろぐ＼フカ o. 病し17、蘭心−熊C後︽旦い体的な〃麻・弩は如’儲りろムu︽であ﹁. に与フてジろことがわかろ。. 態姦は、社会滑め学〃め矯な罪として重零ッ伍魑グげ. ユ. 。態復の、依置ゲワに差異が認あり小ろ桝、仰観焦がそ︽ぞ麻紘立したもハではなく、相亙に三連し疹・ていろことが船かろ．従・て、閑ド近事ロ他観焦とサ’ド絞’的に・省︽さ麻なケハばなうないと考えろ．こハように、関ダ. 弘剛汽の毛引丁レか﹄／は、ぬ九お按目’裸のζ・りぐん、イク・及が閥碍・. 巴考・判断甲層唱. 争象に養して閥碍をもラ・叛小学老．N数的に調べまうヒすうとともに、社会至言として︽匂覚をも・て養仕を累たそうとすろ躍ヒあろ・イ、う蚊こ亦を巻筆午レペレまで具体化し∼不i込てザろ’列を年可と、1坪．臼分荘イうめ適量乏考えていろ身締ワ入々め荏昂や公呉施設︽け. 、. （祉会的駆象の追究）. 兵庫教育大学、. 兵域1教育プ＼三≠. 公民的貸質 t.

(13) 参フきに階劉も・ていろ峨であう．︵彦・華肩︶しかし、膨六践レベレでい泊用﹁τうには、でうば単たレペレ、・異. 除の心象レベレまで具体化する電流グあろ，そこで、麻、怨につザては．旦い体化セ♂﹃能であろグ、一関、昭ヒは具体一悪心. にどめようなむのであろか明確にしておかなけ小げ、、掬導やレ許価は・曖味になフてしまう。例えば、単るレベレで．. ．・・に閑べ乏もたでろ。﹂という目綜について、壕素レべしでロ．00もかなフ旦。体的に表記・てろこヒも・可能で. あろう卵、閑べはそめま云の表託ヒな・ていろことが曝／け・く台ぜい。こ小℃ほ・、エ﹂どもuが・、・このま・りな覗仏犠砿‘にな・. へつコへう. フ祇崎に閑べをも・た瀕か・足かではない。凝こで、閑ダ熊姦の閑心ヒ養魚き当てて、その吟・答落考察していくことにでろバ、叛の備に、まで、関べと態彦とめ蘭連斥ついて述べておくことにすろ、. 橋奉重珍へは、閑吋と態・彦について次︵まう斥述べていろ。っ閑“は興味とほとんビ固e概念で、英諺ではどうちむ。で不・・小てザろ。どううも、なタラかの㊨洛や池勧や事吻に対して1反、喬レ・法溢し・参チし、僚、倒てう縮織状態であろが、知的ヒいう﹂一むしう啓盾、ろロ. 名碍志的与構え︵§︶の状簾Nで・あろ。能碍渡め1、即ヒ見て﹂. あ︵轡畢老︶従・て明確両老喜曝して−一・ん. ろハではなく、連続体としてヒうえることピすろ。しかし・−め連純の意昧は．非器緬の霊告団︶して考えてぞも︶のとすろ，. さて、関Cの吟・洛につゼてであうバ、娼ばヒほ、に的側面と竹為的側面の二側面抑あろヒ想・足し、そして、G へ的側面ヒは・対象ににも碩・配し2うとすろ＾N哩吹態であへも一、行為的側面とは、行為に及ぼうとするハN哩痴態であろと這えろ．例之げ、あろ人抵本に目がとテ・たとすろ，岐こで、どんな麻・洛だろノりか、詮あろいけ読今たい、ヒ臥N. ・た時、そこには、ド的側吻の蘭べ乏易してザろのであう。さラヒ、本遠寺に敢・て談サ焔あろζしょ・フ．そこ. 兵庫教育大学兵陣教育大学.

(14) にσ、竹為的側面の関Cき示してザろのであろ。こめように、心的側面め関碍ヒ鴛ゑ的側面の関碍は、固、定的に二分してヒうえう麻ないヒ考えろ。従・て、二側面σ、・流動的かマ及落的℃あろととうえろこでにてろ，可な・わ’フ、側∵不τは心陥則側．面凋の網閑︵Nが行為漏り側諭刃の朗唱. 心に・攻、修してい・たととうえう︽ろ。. 殊江のように、閑＾Nほ！ハ側面バあろと画定して、健観. 魚︵態・厚能力、知獄、躍解︶とめ蘭ψ一を震匁満. に述べた﹂でりに、閥べにσ二側﹁. の中久に閑べを位置ゲすた，先. 気を当てて売乃・んていろ為に、円. こめ図を説・明てる・関︵Nに佳ハ. て、毛→︾乏示可と、図③めよう仕考えろこともできろ，. ③. ゾ切卵あソ、そ小・りけ、固、足的に. は乃えう琳な、vヒしたハで．二側面の礎果は準線で’淋した，﹂. た、閥ぺと健N廠ム煮界は．連送体としてとうえためで、. 牛同祷に級綿で試した。次に、黒円の知訊、餌壷能力は関ベー熊N姦ヒ相孫に関連し今・ていうととうえたので、再円に慮無した形て示した。温帯の能ηは、観察、資料，影甲、田べ老、判断を危擁して￠ろ，. そこて、次に、二側面め閑ドを考察していく、乏にすろ。まず関にりハ側面の方偏性途とうえろ為仁、社会針の田了習一幅蓮書房生干：び厨冨ん一発表産着伯ハか島ノ、各﹀ど孔レが示す−娼例ぺ. の・万向核を麻・洛と・鴻’動四の、視焦か・フ抽捌すろ。例．・んぱ、﹁. うども違め学制でめ生影範団も、易ひ初は教室と・飾下その・つちに小誌勃日物、さうに他営埠︽児・イ望や﹀疹い渾∼ん勃湯へと. ムぢていく，肝新レゾ湯編や見伊荊をWんなどにσ人きな閲㌻も・ていうま一であろへ億︵・傍鳥番︶ここでは、﹁目新し、v、物所、見な琳ない人﹂に縞目レ、．辱、救め施築孜、以嘱やw写・救の職ワ貝しの・万雷に写ども・け船幅ぐを示. していうと％えう小ろ．づ穴、﹁予ども違仁と・て、観. 兵1車教育大学兵1車教育ブ（’＿一ft. 23 2.

(15) 察し為・・とき．ことαで適切に表癒すろことで、着し粘. い％動だけで牽き厭あていくめは難しい。そこて、予どもの興味を塚あたッ、問題急諏を椅たくるためF．倫 b︽㌘・かレ撫出だ・鷲爪砿入↑かe﹄停㍗す−ろ牙謹選叩をぴんぴん. 取ツ入小ていきたい。L︵焔竹冠7蓋世︶ここでは，﹁絵閥あ. おうわしたフ、模製乏つく・たソする﹂に着目し、，絵を描く、模型をつくろし方向にラレもバ間ぼを示していろヒ考え・’フ小ろ，. ⑧. こめまう等方ゑで、抽面しな項伺は次のとおソ㍗潴ろ，つ拶項㊥め番考は、巻禾資料〆整埋あ考であみ。︶. エ。吻でつくム／れる製・吻② ス吻でつくしフ小る黒衣巌の生魚︵翠巌. 工場の門飾⑭. 明門門新ノ・支・んた人マ⑦. 日本の国力①⑤. 攣の原因⑪. 欧州の歴史麻・塔⑪㊥. κスの遅藍田＠よく刺治すろ公廟④⑰. ⑳⑳ 着の食争㊨門門⑭⑰⑳. 明門門新ピ閥する・身近与資料■⑦. スタィレや惟後の∼ゾ嘗物ズ⑯. 兵騨教育大学兵1ヰ教育＝人写”. 者め建壕吻④⑲⑰＠④. oo＠＠＠o＠Qoo＠＠＠e＠ en 兇たことめない惹きな跣 ⑦⑰㊥. V（㊤峯曾爾回歴，原圖新2号つつと晒 lレ／. 25. 26.

(16) 視聴覚資狩⑭⑭②＠⑳⑰＠. 若の論コ危人 ⑱②⑱. 自分達の佳んでいる廻域と透ラ自然条存漠型 ⑰⑧ 若のあそ猷 ⑰＠. 屈め婁米州⑭⑳. 回田の々源②・. 后の門門⑧⑰. 彦で働く人 ③⑭. 身近与商＞／6 ㊧＠. 日田星点にかかわ？め覇ろ鉱物資海⑱. ⑱. 小さか，た頃の訪⑭. く利回すろ黒物 ⑳⑳④ らの生汚ヒ違・た窒名 ⑱⑰ ⑱. ⑳＠かかわーグあろせ場め劣来亭. ⑳. ⑰⑰. 兵庫教育大学. 者の鞍い ⑱ 魚のる称・⑰. ＠＠の④◎＠㊨㊦⑦◎◎の㊦⑭㊥⑦. ＠＠＠＠＠o＠＠＠＠＠. ラピも達の学級麻におワう係清勃 ② w写孜の施設．設偽写㊥⑨ ラぴもあ自門資料−②. ／鱒囲稗’卵師ソくン＆Ao （a it e An昂分レ災獄負⑨. ＠. ⑭. A ヒたよmじ. ⑭. 2n 28.

(17) 健図をかく。 ④㊤⑧ 凸型きつくろ。 ⑳⑰ インタじエー回る。 ④の. 実際浸・Tろ， ◎. 体腔する。 ③の︵⑳︷⑩‘. 回帰﹂乞つくろ。 ⑰＠⑧. 探し回す。 ④⑭ 再視てろ。 ⑰㊧諾す． ⑭. ︵べ的側面め闇州ハN︶. このようにしてまセめろヒ次め﹂うになろ。. 的閥ぐしとん付ウろ・・と小可能であろ。. ろしは、﹁まねようとすろ﹂の視魚で類尊家可るこヒが可能rあみ．さうに、類型化し氏蕎群ピ・遮切であろと考えうハるネーミン倉を施す。例えゆ、兇め例では、．、親しみしほ親近柊的醐べし、つまねようとすうしは．復倣. 観しサしで，また．、．・・こ遊がをするし、．膜骨をつく. ”ヒすうに理状態であろ，、易ことかう、閥蕩け、二側面が海遣すうと一うえることが可能であろ，すなわラ、 N99側面と行為的門門であろ，次に、袖止した頑自を類型化すろ．例えば、・⑳子どもの自汗資料ピ、﹁の自分n小さか，た頃の誘﹂は、．. ようとしていろぐ哩状態rあ一、篠老は．行為に及ぼう. もの碍哩状態を次めまうに考えろ，例えば、．②戦条の原因しば、子ど右が．戦争の氾濫は何漫ろりしと思うに蝦裡状態にな・て￠うめであろ，きた・﹁⑦、㍉こ遊びをすろピは，3ぴ台バ・、・・こ勇7をし∼り﹂と思うド握欣態にな・てザうめであう。餉％け、対面忙Nを碩、江レ. ムスに、仙凹評した項目について、’一例をと？上一ワ、矛ど. ’. ④⑳⑦②＠⑦④⑰⑦②㊦④⑦㊦. 、不ーミンク吟、暦に閥にを示す・乃・向性. ①妨奇に的一関べ. 兵庫教育大学兵陣教育：プ＼げ. eo＠＠＠＠＠＠＠.

(18) 31. 、②期縁的関い心. ③親達的閉心 ④審問的関ド. の探宋面的閑ぼ. ⑨◎ ④◎⑦㊦㊦の◎⑰ ⑦㊨㊥⑳⑦⑦㊤㊦④◎④＠＠②㊧②◎◎㊨. ⑦⑦②θの㊦⑦ ④㊦. へ. ︵竹為的側面め関門︶ネーミング煽動に関心を尽す方向僕 ④製年的閑砿 ④◎④⑦ ⑦猿倣的関面 ⑦⑳㊥ ⑧実霊的閑ド ②⑳⑦◎θ. こめ﹂うに・徳風には・ハつめ側面があろととうんろ込. 誠そ塔ぞ琳好奇心的関ぺ，凶行愈的関べ．観聖偽証闘べ、疑閥的関e，得末に的劇団と製年的閥ぼ、線懸子関ぺ、. ・巌的関応ヒネi，、ングした。こ塔りσ圏団の幾窯としてとうえろことが可能であろ．そこで・こ幸うり睾歪糸り足・教乏次のようにすろ。. ①好奇．N的関ぼ匙は、社念的事象に対して広乞穿傾ゆようとす三園裡朕態であろ，例えば、うじ白外、燈彩イ︽たスライドを熱にに見ていろ時のに硬悪態であろ。. ②期像的蘭∵は、社会的事象に対、て獺望を傾げようとすうに握朕態であろ。例えば、うどむか・強調裡負さんに封して、給喰のおかすきおいレく岸，てく塔ていたういザハにと毘う碍狸絞態℃あろ。. ③親憲的関ば更σ、組継的事象に対して好嫌語誌惰乏頃け﹂うヒすろ団裡貯蓄であろ．例えげ．争ど右が促呼イ序を人切に使甲しょうヒ可ろ時の団理寄席で路ろ，. 兵陣教育：大学兵i！ll教育：大与z’.

(19) ㊥疑性的関ーペとは、社会的事象の中の不今谷や不条裡に. 吋を傾けようζTる心理状態であろ。例えけ、明冶崎代に解放令拠欝さ小、商人よワも下、位の身分は湯煎しなぜのに、なで商人より下の身分が実存し、身分の差別が残，たのだろうと恩う肥州杁能であろ。. ⑤探末碍的関．Nとは、社会的皐象の急昧や麟造について探ろうとすろ思惑N理荻能であろ。例え17 工場で製品. へし. ぴどのような生産西経で製年されてビろのか、調べてみ﹂うと恩ラ崎の門門門田で易ろ， ④製作的関ぺとは、社念的學象に濡して、創造、操作レょうと可うに埋穴熊であろ。例えば、うどむが画用紙に観象してきた府・零を絵で備こうとすろ崎の吋直管態であろ。. ⑰煉霊的閥心とは、社会的事鼠をこ，こ箔動で再祝したり、模倣化し撫ワして確かめようとすろ・町の確擢訪越であろ，例えば、町のさかなやさんグ論物を充・てビろ崎の様手を真似ようと可ろ。時の億謡歌態であろ，. ⑤実践的閲ペヒー7、社会の中て実際に行動化しょうとすろ面理次態で易ろ．例えけ、子ども御給食当番碁実際に. しょうとすろ、町ム鴎回状熊である，こめ﹄、りに、、紅Aあ肋Wまマ象にい灯オフろ喜連ぺは、 8薯ズ≠系グー移. 在してドうと考えう小ろ，・・謡うを先に提示したモデレ図に如えろと図一④のようになろ。. ④. 兵陣教育大学兵1⊥1・教育ブ＼亨’. 33. 琳.

(20) 茅二減ず. 感熱耕に赴げろ調関に・黒汗の、評価方広. 茅！、酌関ヅ態葭の評価観焦の抽仏前妻では．閑＾Nり矯成屡糸kはハ要家桝あろヒとうλ た。そ小うは、穿ド的蘭﹁べ、期懲的−閥に，稲親近愈愈関ド、疑⋮闘吋鳶口感．堺憩いN的，閉判ぺであフた。妨奇蒔的閉﹁. 吋、期縁的。閑“N．、⋮親近盛直面︵N、疑問的関べ、聯求蒔. 的関︻Nは酋象にべき傾ゑし﹂うヒ・Tろゆ哩版態であ一、割淫的・蘭．ぼ、過者的閥唄N、・轟的閑客は、‘行一為に及ぼ・り. ζTろ碍握朕態であろとζうえた。このミとは、碍哩言句、ユ吻かう関ハN・態後をーうえろ喝含に、主体ρ弥面か. ら関心を発可ろ法令と死体め外師かり諺引してぜろ場令卵あワ、一両老の魍亙年用に∼フて’動蕨ヒな・？行為につな。. がフてい︽ものとするとうえ＼孤影寄港んながラ・なかでも主体め麻面かり発すろ揚含﹁焦魚き当イて考察も行，. イー曳、ナに︵副︵あろ。. ところ℃、先述した関Gめへ勇躍は霊界指導の悪計か・りと7フえ承ぼ指善目通杯であワ、レノ等価の視彦一か乙ノとムノえ︽. げ評価園稗であろ。ゆえに，へ肇象はそ泌迂ま閑ぐ・態・後の評価観点として柚平すろことができろ。しかし，そめうぼでは評価象際レペレで黒総てろことはできなゼ。従・て、具体的に霊示すろ鵡要素為ろ、駁こ℃、次に旦い体凶重目を例示→ろ賀、そハ輸に評価観焦め定本的なろえ秀そ述べておくことに才・ろ・。. 衣励め平面かラ廃すろ湯煎め心心に、隻響き当ててゾうことけ光影した遜グであろ．そこで、芸体バ発した関のNを殉続、発雇さ︽なけ塔ば鉱自取ハ・倉N昧はない。例えば．. 学習過・雑︽導入段循に，教師によ・て堤示さホた資料に娩し︽、閑ぼを発すうと可ろ．この爵︽閥Cを①ヒすろ．そして、薯過淫︽雇闇直面、あろいは綿末段彪で、新氏. に堤不さ小な賓料に対して雰？！下縁駐関Cそ示した. 兵庫教育大学兵肩・教：育ブ＼学. 3S 36.

(21) とすろ。こ︽崎め関、蒔き②とすろ。このことは、チごも. へ . が廃し自訥関感は、 ①か・り②へ歩竹続、発設冠していりたと鶏. λられろ。この特統、発ゑの用意は、高＃ソや・亥洛の甲誘が痛切であろか右し切な￠．そこで、①と②を評価可ろ・・とによ・て、関心め・笥続、発嵌を評価することが可. 熊と与ろ．従・て、！観蔦かラニつの具憐的碩箇客銀足すろことが可熊℃あろ，妖kの巨︷き踏ま・ん、一関心め㌶評価昭南︵ハ余恵一好奇蒔. 的閑“、宿縁雨雲︵N、、親迄必着蘭ぼ、疑獄的閑ぼ、罧家ド的関碍、製47的∴向くN、復倣的関心、・姦的閑硲︶の具体的頑、目き例示すろ。例示に虚し、封象とし汽︽は人. 具体的項. ︵好孤可べ的閉以N︶. 中単元る. いうか興味をも・て志し含・フ。. ①学級福引はとめような杖事途して. 目. 吸帝患18・救漱四達薯轟矛9次試織であろ。. 誉が．こ. 、りではた. うく人. 軸ビろ人仕け、とめような人かいうか. ②学級内袖と伺レようなぜ争をして面分の知・ていろ先生めこと目出し、あって予焔Nする。. ①倭争で魯分、め・尿にくろ人にはd¶. めような人がいうか引味をも・て詫し含・り．. ②言分たちハ・尿にくる人以外仁、営級め潔くて拡争をしてeろ人には、︸どめような・ハがいろグ則しく、回し令・つ，. 、①あんどん、ランプ、はこぜん等き. しきしていπめか好奇ぼを蠕きな郎. 兵庫教育大学兵陣教：育プ＼》. きんじよではたうく，人. 町め人ムノしヒ・り. ら回し今う。 1. 、見ながラ、者め人はどめようなくう. ηワかわ. ｩとのく 57. 一. 2 3. ．3n. 38.

(22) す. り. 人︽のく・りしと電気. 工集のさかんな西域. 髪中門ん名. ②看の人のくうしで不便なと、；つはどんなところ・か、看ρ人になフたと仮良し9バリeろeう識し謳う、. ①電気め使斜影の椎移プラフを見ながり、今後の電気量はとめようにな。ていくかいろいろ多細ぺすろ。②人級市め電力電磁のようすについてまとめ、一亀か面詰のピー7時にけど︵よ、り仁な・うかいろいろマア媚︵Nも冠し心・て面し倦う。. ①牧が圖で工藩ネのさかんな・ヒ、一うにはこめようなところがあろか興昧をもフて話し令う。②腋神鹿蒙確帯に佳むわたしたラが、＜らしていく此でどの﹂うながあろかいろいろ歩レ合・て回し這う、. ①東人去コの仏について、とめようにして年られたか話し含ゼ、エ争の困難∵・を予得すろ。. ②ンへ仏・建・ヌに便意さ小た覆の雲影について、詫し含い、当・町の潔んの生. 形はどめよ・りなもめであ・なか、累欧の立劾に・女・て、その茗し篤しさ宴M老マ了網51ろ。. ︵期壕竹田ド︶. が可能と与ろ。. 好奇心的言霊の具体的項目は、例示したように．どの﹂うな・どんなL等の表記であろ。このことかう、うどもの悶題意諏をみとろうと可ろ項目として設足すろこと. ノつレ. 貴族と票氏のく. 4 6. 兵庫教育大学兵陣教育大亨. 詔午O.

(23) ／. 2 3. 夕. 4. わたした弓のがフこ“り. ①学、枚の中で、今まで行・たことの r. ない湯浴や誤用の絃方のわかラないヒころについて浮し含い、・田楽めそハよ・りなところ・へ竹フてけたソ、利. 貸して秀たりしたい気持き若つ。 ②みんな・卵・便う教室や施蛸尿︽劉用の荏方について荒し合い、施設や冠詞い. を使いたい・気尉ラをむつ。. ①ペンエ湯で働いてぜろ人についてこ・りはでけたムノ詫し令ザ、おいしe尺ン出たくでんく人たち・年7てほしいヒいう顎待ラを首つ。 ②ペン去場で働く人マについて回し僑い、衛生的にペン乏作・てほしい ①商店傷について知・ていろことを. とい・りレ歓沌矧ち／を乳︶つ，. 商彪衙、着し含い、自分の看えるような商・尼. ①坂が固︽漁叩獲三里について、資見ながり認し幽い、も・とたくさん. つ。. 謁し含ゼ、夢故戸惑の為〆設備をた︿さん作・てほしジという願いさ壱. ②﹀父4逝鬼7故・防止について．ザろいろ. つ。. 争故が嫁・て款しゾという之首. ①♪父ワ塑争故について霊前し合ゼ、︶父癖. てほしいζ考えろ。. ②商彦衙を見学し、商業街に冠して臼介の願いにもとでいて、こうあフ. つ。. 5街がゐ・て13しゼとい・り気持うさ壱. の見学. ・ノ父4. ﹂故．を防ぐ. ︿弘、フ、. 漁業あさかんな. とこ宏ワ. と爪ズ老しいヒいうムをもつ， ②二菌・砂嚢悶題について憎し今ザ、. 兵庫教育：大学兵JA，教育プ＼与’. 弔午ユ.

(24) 、と人受のくムーしv. 中単元乃わたしたデブめがフ、、・フ. これかムノめ漁〃系について、こ・フあ，てほしいという自分孤願いき右つ，. ①原爆ドーAや原爆被虫・診五ご処て、薇唐鋤に対じて、少しで右よくな，てほしジ客寄うをもつ。、② を防．ぐ為の・万広について回し令い．永久に乎和であ・てほし￠気埼ラをも・つ. ①寳い物をした経鹸を果し豪い、臼倉家め渋くには、ザろいろ与心外あ，てよか，たという熟む四つことができろ。②白蜜達卵葎・たよく行一后め紛肥図について心し惑い辺㌘彦の絵肥馬ぞソができてよか・たといり撫もつをもっこと桝できろ。. ①汐田救めぐ，きして，学校の図圭白帯には，いろいみな杢ハたくさんあフて、よかフたとい・フ・気もラをも・つこと桝できろ、②夙周凄百館の使い方について回し A㎎い、﹁使い♪σがめか−て．よか，たという撫ももっことができろ，. ︵、⋮親沼田的．閥に︶. とが可配脱k与る。. 害，−. きんししよのう︽. 旦い体的項目. い、してほしご等の表記になろ。ミのことかう・、テともの願望マ、治れをみとろうと青る項㊨として讃足するこ. 期像的関ぺの具体的項aは，側示したように、した. 6. 2. 兵庫教育大学兵肩1教育：大学. 牛3. 4午.

(25) 夕. 学. 町の見 ①屋上か7フなσがあ、た町全”のよ・りケワ. について心し令い、楽しか・為と思、り。. ②わた、した、ちの町を見辱して、いろいろ気グぞ、よウたと田．トり。. ミへ. マ、調べ、・気一候などの・違ゼに魚グき、. ①・界ゾ死・万・のようすき人’阪と医嘉し. ・万・のくムノ. よか−たと思う。. 寒い地し. ②雪の多ザ論式めようすについて回し悪い、図幅と淀較す・つことかう，. 地域々風守つ逢い仁気ゲくことがで. 地・万が多ゾことや．、認新潟が日本︵の. きて、訟か・たと恩・り。. 宏業のさがんな. 使計量であろことに旅づき、薯ワ’し. ①わたしたちめ日弟生老には、いろ一いろ政冶ヒかかわソのあろ問題があろことに気び看、、共晶したフ，おどろいたワす−ろ，㊥水資孫、佳宅閉顯の三三を通して、圃民の政沿へめかかわりかた遠≠とめ．攻冶に君寝ろ自命ハ急見き祷つことができてよ”・たと田．Nう，. ②島裡改良など仁よう牧術改著がおゾしい米プくワや収穫増につなが，たことに気プき、よか・たと田ぺう．. たワ、おどろ￠たツす−ろ。. ①米ブくりの地．琢には、東火、北薩. 絶域. 生子’ヒ攻塩のつながフ. 親近懲的浮べρ具体的温帯は、例示し益ように、﹁よか・た、楽しゼ﹂等の表記になろ。このことから・親しみ乏もつ手ど右の姿をみとろうと磨る翠雲として設定赤. 兵庫教育大学兵唖教育：大. 3. 4 6. ることが可能ヒなる，. 4S.

(26) 拶. 具体的項目. ①・家に届いた郵便物を工調べ、な・︽い. かという気霜ラをもつ． ②道路め髪全を・守ろ人じつゼて話し疹ゲ、なぜ淫書ハや交通讐官などがいろのかという気祷ち逐壱つ，. ①危’険な認η所について、調べ、学校の行き帰ワのコ迫て道略がなぜ危下荷なあ. ︵疑悶的・閥︵N︶. 中単る危が・こ、りのいき. かえり. “はクき. ．ろいうな種類纐あろ図か、ろえろこ. ①溶融え甲の工業確滅、の・広がワにつ￠. 覧のたひ. とかできろ。. ②郵便れズトについて、エ︽さハでザろ・ところを、調べ、な・ぜ欽でできて. いたり・鍵卵つジイいろのがき考えわたし. て、調べ、なぜ工妥不の盗んなところヒ、. h 覧、るこヒ汐できろ。. たイフの区. 云うでないところグあろのかと考え. ①勿卸本コにルげ−んしをウ説ん℃、壇山軒−. 門門をもつ。. 卵、なぜプー潮嵐をすろのかとゼう. ②ナミ収集のまうす−乏調べ、♪八東・布. に、なでプ・・り量が噌加していろのかとゼう疑問をもつ・. ①人面市の人出け獄淑ツレ気当であるめ. 疑闇をもつ。. ■なで之7︽周辺部に住宅が多ゼめかと. ①住昆め多ゾ確域についズ回し掃い、. ろことができろ．. ヒ潜勢市. い人かと. の︽∼フし. ヒごみめしまつ. くq藍迎酒不ナ→. 9 らへ歩ス竹・なのかを老︾えろことがて. 兵庫教育大学兵陣教育ブ＼字. ／. ∼. い嬢氏の. タ・ろ。. 灼の，みしが、なぜ落柔をやめ﹃町. く、らノし. 、をもたkな. O. 2 3. 4.

(27) 武宏と吻辰欧のくアつL︶. 水で与. 町の剋樫写. 。＼ンこみ湿たあノく蕾めしごと. がフこ、・りの vキ・か・兀り. 中台ノん危. 兵庫教育大学. ②鑑托村め実態K対して、なぜ差別がまじたのかを彦えうことができろ。. ①電脳ロの■朝．鮮コ出集について勢膨し斜脚．りぜ言言したのかを疑えろことがで或・ろ〃。︸②朝鮮難境が、朝鮮の人ぐにチえた若しサについて詫し含い、亨ぜ璋魚の下々・ζ日本へ連行してを、汽のか・乞姻考えろことかできろ。. ①ル入阪を襲フた一水・署の被・害の出稼予. ①臼飾なちの町の孫弥ス﹂で知ワたいことや、調．べたいことを今つけろ。②天分たナフの町︽ゾ電畜を彦伊火か・フ眺め八・万位や・最近に警むNして細部﹂で諺べ﹂うとすろ。. ①ペン工湯刃でイいていう人たちの服装の細部まで調べようとする。②ペン工湯四で働いてゾろ人たうには、ペンをκ叶ろノ︿たち−以妹dにどんな・人たちがいうか誰ぺ匪うとすろ。. ①学牧周一辺の︶船路の肇全に対すろ工素人を調∼ようと思・フ。②学重態近の道路を凄べし護ア＜、石法をいろいろ、’誰べて寿ようと沖4ろ，. 翼体貯須目. ︵塚求ぺ的関門︶. ヒ与ろ・。. 鴬／. 2 3. 4. 兵1⊥｝・教育＝大亨’. 6. 疑閻的閥ぼの具体的項目は、例為した﹂うに、コなぜL 署の表記に与ろ．こめことかう、予どもの閻題名．N識めゆぐボーきみとろうとする項目として設定することが可能 49.

(28) ∼. やんだ人阪. 下うげ工業に冷えり承た臼。揺藻. ム身分制・履と人々のく・’フし. 玄調べて今たくなろ．②防液堤がつくラ承絶後の風水・箸の，鞍・署がどうな・フたかを齎ろうとすろ。. ① トう⊥ワ忌避吻と，そこτ働Wく入マの悩み・のh灯心・について、多べ﹄・りとす−ろ。②中小エ・吻桝発ゑしていく為め方量ヒついて、いろいろな・累を霞青しメ・りと可ろ。. の江・丙についてあ一いまいな彦渦をふ誰べよ・りヒす−ろ。②孝府が秩く蒋続した理由乞、いろいうな角姦が一至ろうと・Tう。. 釧探求べ例言ドの具体的項目は、例示したように・調べよう・探ろうし箸〆表記になろ，このことかう、悶題を追取しょうとすろ・適言をみどううとすろ項目として量定. の白磁たうの町め絵肥図をもとに、自分たうめ町の平面壇図乏いろいろ工夫してつくうことがτきろ。②圷フた乎面予言と海温図をレ．て. ①気骨再℃働いていろ入ハ紛を熱感 1に・備﹁くことができろ。⑦彫塗人受について・絵カードを側−・て説略すろことがでさろ。. 1、、②自評の家族全貝の絵カードを使・刻、家憲の説鯛をすろことがで春ろ、. の臼分の象族全負の顔の紛カードき熱鴎につくることが℃きろ。. ︵製年回闇﹃C︶. 申子ん乃めたしの・りイフ. 黒体的項喀. マろことが可聴となろ。. 葺／. きんじ﹂でけた・りく着たう. 町のよう可と入“μとハく、仏／し. 兵庫教育大学即⊥ト教育プ＼学. 6 2 3. 5ユ.

(29) 女. 5. 葺ノ. 一人びと. のくアワし. と屈み水. 平面比定ハよいヒ・，うを積極的に発表すろことができろ。 ①浄水冒吻で見学したキ争柄を7レーアで−痂害して、めかツやす・くまとあた，資料をつくろことができろ。. ②、年へしな資生かして元種的に. 瀞水油の施設、設備や浄水の門門を 1発表ずろことができろ，. べに聾し善うことができろ。. . ら，わが固のあうましについて、麹. 年表をフくろことができろ。 ②、作威した歴史年表にもとずきなが. しな照り輪尺劉に記入し、歴史. ①既習め4落飾や女化財の年武を”. 曝卍表すろことができろ，. 、臨海う ①製鉄所で尾記した争柄を．砿、プ’つめたて犯フ、図一等を用いてザろいろ諾意し六 −資料をつくろことができろ。にあ・ろ製鉄線 ②作成した資料だもとすき与がラ、可すん℃劉衣鉄の工程や差毅川州. 歴史をさぐろ. ・り畜／の人当しごと. ︵田無的関蒔︶中回る乃. ゑぴヒ遊ザをすろこヒができろ．②食争の甲忌めくふうについて、各. ①タ食時の家族め役劉、使用道具、亀使甲多ワ算箸に法聾しながら楽しく剥. 具体的項日. う子どもめ鴛気込サや心用あ寒雨をみとろうとす・つ須日ヒして設足才ろことゲ可能ヒなろ。. 使・て﹂客あ表記になろ．：のことかう花蜜製年に討可. 矧戻作的関心の項自は、例亡したように﹁熱蒔につくう、. 6. 兵庫教育大学兵肩・教≠『ブく亨’. S3 ぎ牛.

(30) 女. ∼. お冴︽やさんごっこ. 自の家﹀英を漏調べ、その孫予州ノ囲ノ”すべいろことカてきろ。. のお店ρ人やお客の立場に立・て、楽しくおわやさんご・こをすろことができろ。. ②む・尼やさんご・こで、工夫しなケ塔ぱなうなぜところじ気をつワて、、お・尼マさんンフこをすうことができ. ろ。. 柔㌧ろ♂。. 町の人の者の教科各を使・て、看凶チどむり写狡でめ様予を斡食すろこと卵で. ﹁ひとめく・ら・しの・り. つりかわ. ①スコッ。7、7ワ等を．使い、看の月のつす患え工事で働く人の禄予を刮．. り. 水でなやんだ大捌口πる・・とがでさろ。. の狭ム事搾のドラ4、化に向すて、嶺輸銀云暴に取ワ租寿劇化すう，. 彼 1ムケにらソイ糸臼な薇術を生かレた工蒙. 、下平ヒわたし衣ち. 猿倣摂関ドの旦い体的項目け、刎赤したよ・りに、二︶・. こ、再現、劇化L箸の表記になろ，・あことひり、摸倣し再識して社会的争象を確かめよりとすろ子ぴもの蝉啄蘭︻Nをみ乞うりとオろ頭目として奇態善うこと搾可熊℃ あろ。. ︵、嵩団匪べV. 兵庫教育大学兵1車教着rブ＼二亨. 2 3. 6.

(31) S8. 閑、”た. 頑とは. 有爵疑ノ＼ ∠．践闘観. 1ヨク＼. ヒラ例. 果いウ的焉、. しご示. 藷讐. て実し. ぐけ＝探（心’. 設餓’k. 定化よ可すう. 藻悉闘. ろう tマ. 化体的（・3’ が馬的関’. とと・i「. 可に｛q’期. 能提．’衙. こ5 ’. が㊨し可のよ能興ρ. 兵陣教育ブく亨’. 旦n 体的項自. ろこ目. ρ. 中単・’ん危. ・1くFl＼こし. ①人吸に残ろ祭ワぐ行争に、楽しく，参加しょうとすろ。. すの項. とこ体. 、，0 電力ほ限ワあろ−資湧であろこと氏撫7き、︾殺や叡庭の電気を人切に使おうとすろ。. 。て地際弘. ろフ的的抽. ①砿続的托循段よ・て製年されたエ. asJ黒瀬一. うろA う．鼻. わたした5のがフ、㌔・り. う。マ穫近〔〈. ／. えと覧親つ. み｛・関とな鴎’. ■ ゆ一りびんぞ盛くのしごと. ヘへ. 2. ちくかう町にめころもの. 考こべ’よ. 砿統的. とろ閑1▽moe記的. 3. 4 人がとのく乙ノし℃電気、. あさイで的以あ閥の実う面的関共b・心・表践. ダ. て’3、製柊、て味等、. 57. 兵庫教育大学.

(32) 写二節朋囲に・配付・後のン蕩碁譜イの按打. 又着け、閥綜−態・履の評価観戦を明確にし、そめ潔い体的項目を矧示し汽。次に、関野・態彦を評吻する易には．評価基準の圏題卵ケτてくろ，そこで、本、節では．蘭“N・態・履の評価碁準仁ついて按詩していくことにする。. ところで、キジ．ンという用諺あろいは概念たが．規準しと．基準しに使い分サろ蓉かあろ。しかし、．我グ固においては。使い分すあ謬説グないようであろ．則ので、本州では、﹁基準﹂として用いる、・とにする。さて．此評価甘︽推イの総収・足一の翼々九・では、絶排刈勤が砂、相緋刈レ升. 価、個人麻レ評価仕身刈・府ケーろ。そこで、こ小2フの碁器につい一︵参州﹂のてみ／うと旅n一ひ、りに与フつ・。. ①縫対レ評価. 絶対評価セは、集困の目縁とひとソがと？の5か診の灰鍾を熊心して、どの緩廠達蔵したかを判誤る長めで. あろ。故に・碁推イは，修亦風の目諭杯である％訟︶. ω ②相対評価糊対ビ辞価とは．侯不識燕子めヨbも・の︽績を、帰塁的に処. 理し、そめ’肇とかと一かヒりの灰績を判断ずろθのであみ。故に、莞、’嘉月困め愚書であみ。︵お︶. ③個人麻賛浩個人品評他セけ、個人吟で威籟同たを照擁して判断ずるものである。故に、莫彦イは、個人の︽績で流ろ。ただし・回田は，絶対評価や相対評価の純累℃あろ・へむ. この﹂うにご評の茎準あ設・足に関して、蔦本的K理解︾しておか与ウ麻ぱなうなジ癒え・石を述べた。そこで、女こうに移へ冴刈評価、相碁刈評ユ妙、個人麻レ評価め具戦. 所，．短、衿を裡解すろ・・とは、甚準を挙足ずな上で摘蒼裁. であると考え、そ吟フをづヒあろと次めよりになろ，絶対評価姦汁コ①個人や象園の亘¶め享習到！建・按を書影咳ろこと. 兵庫教育大学兵111，教育＝大亨. sa.

(33) ができろ。②個人ぐ集困が目縁に対してごの粧度のλバ績であろか托扱でき、思入や集国の学習面壁を喚起すろことができろ。③目襟を碁准丁として設定し，そハヒ個人ぐ含亦団め成績を既令すろ為に、個ぺ間一答界因間の黒藻﹁与旗. 績観寺養鯉ぐことができろ．の門弟におワろ享禮指導に・羅していて、学智焼殺の評価ヒして指葺計画マ病導広寓の改笠認受チ、曾てろことができろ、短所一①教’帥の価値観与どが入ワ込み・、ン去観﹁性ハ距ゼ. ど壱の個性を尊重し汽汗砂でげなぜ・．諮︶. ひと，かヒリの子ど6め個撲遠浸聴しなレ許価であワ、予. ’篠や渚惰佐N面め目黒杯め面体u化︸は困・難︸性バ﹀勘ザ。③集困麻の. 知識や救能咳︷け語言的・答θ勿に目︽世一化℃きうが・﹀尚沢の自. 評価になろ。②目論を基準一すろ為に、抽象的な目標σ 黒体的な目裸にして示可嵯零があろ．しかし、遺書的な. 創. ネイメヘノクレイ. ﹄u寸亀一日. 長所①教、師のエ観性を排除πることができ、客観桜め旧い評価ができろ。②甚準ヒ予と右の欲緯の系魚ヒを Aり理陥四に医蔑すろことができろ。⑦抽象舶りな目’馨りて旦D. 体化すうめに困難乏伴う等量についても・居易に評価すろことかできろ。. マぴ. 短所一①目標に対して予どもがとの程・彦到∵達したか杷. 堤しにくい。②ラぴもの︽績が量的であろものじついてはレ’許価できうが緯貝的．な右のはレ’評価できない。⑦個人バゼ. かに努かしても、そめ進止ゾの朕況を示さ9，ザ為に象団侭に蒋すろ伍置関係に冶目す・ろことになろ。④鼻恥因によ・て病妻虜累なうめで他黒雨ヒり差㌧累の闘題が生ぴろ，の絶対踊評価ヒ固け禄、ひヒブひヒフの8ど白の個性を殺適した評価であろ為・に予どむめ個准考尊重し套砕価セはいえない・愈. 固人麻評価イ ’長所■①かとツかとフめ個人の・甲に・碁准﹁を設・足すうめ. で個挫を尊重した坪価であろ。◎楓人め森績の凸凹乏憲. 兵庫教育大学兵陣教育大学. 6ユ.