明治期の漢文教科書の変遷に関する研究
著者
木村 淳
学位授与機関
Tohoku University
学位授与番号
11301乙第9397号
博士論文
明治期の漢文教科書の変遷に関する研究
木村
淳
目 次
序章 … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … … …1 第一 節 本研 究 の問 題 設 定 … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …1 一 問題 の 所在 … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … ……1 二 先行 研 究の 傾 向 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … ……2 三 先 行 研究 の 課題 … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …6 第二 節 本研 究 の 方 法 …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …11 一 本 研究 の 漢文 教 科 書・ 漢 文教 材 に 関す る 用語 … …… … …… … … …… … …11 二 研 究対 象 … … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …12 三 本 研究 の 時期 区 分 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …15 四 本 研究 の 方法 … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …16 第三 節 本研 究 の構 成 …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …19 第一 章 知育 教 材よ り 見 る明 治 期の 漢 文 教科 書 及び 漢 文 教材 の 変遷 … …… … … …21 第一 節 漢文 教 科書 の 誕 生 … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …21 一 「 小 学校 教 則綱 領」、「中 学 校教 則 大 綱」 以 前の 漢 文 教科 書 の編 集 方 針 …21 二 「 小 学校 教 則綱 領」、「中 学 校教 則 大 綱」 制 定後 の 漢 文教 科 書の 編 集 方針 …27 三 洋 学 教材 の 採録 … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …29 四 日 用文 ・ 復文 の 教 科書 …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …32 五 明 治 10 年代の漢文教科書と漢文教材の傾向 … …… … …… … … …… … … 33 第二 節 漢文 教 科書 の 発 展 … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …37 一 「 易 より 難 へ」 の 定 着 … …… … … …… … …… … … …… … … …… …37 二 「 教育 勅 語」 と 漢 文教 材 … … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …42 三 洋 学 教材 の 役割 … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …44 四 「 尋 常中 学 校ノ 学 科 及其 程 度」 改 正 後の 漢 文教 科 書 … … …… … … …… …47 五 漢 文 の構 造 把握 の 工 夫 … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …51 六 明 治 20 年代の漢文教科書……… 54 第三 節 洋学 教 材の 流 行 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …57 一 漢 文の 実 用性 の 主 張 … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …57 二 「 尋 常中 学 校漢 文 科 教授 細 目」 に 準 じた 漢 文教 科 書 … … …… … … …… …62三 「 尋 常中 学 校漢 文 科 教授 細 目」 に 対 抗 し た 漢文 教 科 書 … …… … … …… …65 四 句 例 の創 出 … … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …68 五 詩 教 材の 増 加 … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …70 六 時 文 教材 に 期待 さ れ た役 割 … … … …… … …… … … …… … …… … … …… …73 七 明 治 30 年代前半の漢文教科書……… 75 第四 節 「中 学 校教 授 要 目」 の 制定 … …… … …… … … …… … …… … … …… … …78 一 「中 学 校教 授 要 目」 制 定前 後 の 漢文 教 科書 … …… … …… … … …… … ……78 二 時 文 教材 の 役割 の 再 考 … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …81 三 明 治 30 年代後半の漢文教科書 … … …… …… … … …… … …… … … …… … 84 第五 節 国民 道 徳の 育 成 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …86 一 「中 学 校教 授 要 目」 へ の批 判 …… … …… … … …… … …… … … …… … ……87 二 「中 学 校教 授 要 目」 改 正前 の 漢 文教 科 書 … … …… … …… … … …… … ……91 三 「中 学 校教 授 要 目」 改 正後 の 漢 文教 科 書 … … …… … …… … … …… … ……93 四 明治 40 年代の漢文教科書 … … …… …… … … …… … …… … … …… … …… 99 第六 節 知育 教 材 に 着 目 する 意 義 … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …102 第二 章 中学 校 用漢 文 教 科書 と 小学 校 用 教科 書 … … … …… … …… … … …… … ……106 第一 節 『新 撰 漢文 講 本 』と 小 学校 用 教 科書 …… … … …… … …… … … …… … …106 一 漢 文 教科 書 の誕 生 ・ 改革 と 小学 読 本 …… … …… … … …… … …… … … …… …106 二 小 学 校読 書 科の 教 則 と教 科 書 … … …… … …… … … …… … …… … … …… …108 三 『 新 撰漢 文 講本 』 の 教材 と 読書 科 の 教科 書 … … … …… … …… … … …109 第二 節 『訂 正 新定 漢 文 』と 小 学校 用 教 科書 …… … … …… … …… … … …… … …113 一 小 学 校修 身 科、 日 本 歴史 科 の教 則 と 教科 書 … … … …… … …… … … …… …113 二 『訂 正 新 定漢 文 』の 編 集 方針 …… … … … …… … … …… … …… … … …… … 115 三 『訂 正 新 定漢 文 』と 修 身 科・ 日 本歴 史 科 ・ 読書 科 の 教科 書 … … … …… … 116 四 『訂 正 新 定漢 文 』と 修 身 科・ 日 本歴 史 科 の 教科 書 …… … …… … … …… … 118 五 『訂 正 新 定漢 文 』と 修 身 科・ 読 書科 の 教 科 書 … … …… … …… … … …… … 119 六 『訂 正 新 定漢 文 』と 修 身 科の 教 科書 … … …… … … …… … …… … … …… … 120 七 『訂 正 新 定漢 文 』と 日 本 歴史 科 ・読 書 科 の 教科 書 …… … …… … … …… … 121 八 『 訂 正新 定 漢文 』 の 教材 選 択と 小 学 校 用 教 科書 … …… … …… … … …… …123 第三 節 漢文 教 科書 の 変 遷 と 小 学校 用 教 科書 …… … … …… … …… … … …… … …123
第三 章 漢文 教 材の 変 遷 と文 部 省の 教 科 書調 査 … … … …… … …… … … …… … ……126 第一 節 『調 査 済教 科 書 表』 の 判断 基 準 … … …… … … …… … …… … … …… … …126 一 教 科 書調 査 の始 ま り … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …126 二 恋 愛 に関 す る事 項 …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …127 三 復 讐 に関 す る事 項 …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …129 四 革 命 に関 す る事 項 …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …131 五 徳 育 上不 適 切な 事 項 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …132 六 怪 異 に関 す る事 項 …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …134 七 『 調 査済 教 科書 表 』 の判 断 基準 … …… … …… … … …… … …… … … …… …134 第二 節 検定 制 度と 漢 文 教科 書 の変 遷 …… … …… … … …… … …… … … …… … …134 一 検定 制 度の 始 ま り … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … ……135 二 明 治 20 年代前半の検定の傾向 … … …… …… … … …… … …… … … …… … 137 三 明 治 20 年代後半の検定の傾向 … … …… …… … … …… … …… … … …… … 139 四 明 治 30 年代前半の検定の傾向 … … …… …… … … …… … …… … … …… … 143 五 明 治 30 年代後半以降の検定の傾向 …… …… … … …… … …… … … …… … 145 第三 節 南北 朝 正閏 問 題 と漢 文 教科 書 検 定 … …… … … …… … …… … … …… … …147 一 南 北朝 正 閏問 題 の 概要 …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …147 二 『 日 本外 史 』教 材 へ の修 正 意見 … …… … …… … … …… … …… … … …… …148 （一 ） 光 厳天 皇 に関 す る 記述 …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …148 （二 ） 南 北朝 の 統一 に 関 する 記 述 … … …… … …… … … …… … …… … … …… …150 （三 ） 元 暦・ 文 治の 年 号 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …151 三 『 日 本外 史 』教 材 の 役割 と 検定 制 度 … … …… … … …… … …… … … …… …153 第四 節 図書 審 査官 と し ての 長 尾雨 山 …… … …… … … …… … …… … … …… … …154 一 長 尾 雨山 に 関す る 先 行研 究 … … … …… … …… … … …… … …… … … …… …154 二 漢 文 教授 法 の改 正 案 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …155 三 長 尾 雨山 の 判断 基 準 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …159 第五 節 『調 査 済教 科 書 表』 と 検定 制 度 の評 価 の相 違 点 … … …… … … …… … …161 一 『 近 古史 談 』改 訂 の 経緯 …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …161 二 義 士 教材 の 採録 状 況 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… …163 三 中 学 校国 語 科教 材 よ り見 る 義士 再 評 価の 背 景 … … …… … …… … … …… …165
第六 節 明治 期 にお け る 検定 制 度の 役 割 … … …… … … …… … …… … … …… … …168 第四 章 他校 種 の教 科 書 と中 学 校用 漢 文 教科 書 … … … …… … …… … … …… … … …174 第一 節 師範 学 校 用 漢 文 教科 書 と中 学 校 漢文 教 科書 … …… … …… … … …… … …174 一 師 範学 校 にお け る 漢文 の 位置 づ け … … …… … … …… … …… … … …… … …174 二 師 範 学校 と 中学 校 の 漢文 教 科書 … …… … …… … … …… … …… … … …… …176 第二 節 女子 用 漢文 教 科 書と 中 学校 用 漢 文教 科 書 … … …… … …… … … …… … …178 一 高 等 女学 校 にお け る 漢文 の 位置 づ け … … …… … … …… … …… … … …… …178 二 『 調 査済 教 科書 表 』 の判 断 基準 … …… … …… … … …… … …… … … …… …180 三 女 子 用漢 文 教材 に 対 する 修 正意 見 …… … …… … … …… … …… … … …… …183 四 女 子 用漢 文 教科 書 及 び 女 子 用漢 文 教 材の 傾 向 … … …… … …… … … …… …186 第三 節 補習 科 用 漢 文 教 科書 と 中学 校 用 漢文 教 科書 … …… … …… … … …… … …186 第四 節 中学 校 用 漢 文 教 科書 の 占め る 位 置 … …… … … …… … …… … … …… … …189 終章 … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … … …190 第 一 節 本 研 究の 成 果 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … … …190 第 二 節 今 後 の課 題 …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … … …198 参考 文 献 … … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … … …200 資料 明 治期 漢 文教 科 書 一覧 …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … … …210 謝辞 … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … …… … … …… … ……253 表一 覧 【 表 1】明治期における代表的教材の採録率 …… … … …… … …… … … …… … … 15 【 表 2】明治 10 年代の編集本 … … …… … … …… … … …… … …… … … …… … … …34 【 表 3】明治 20 年代の編集本 … … …… … … …… … … …… … …… … … …… … … …55 【 表 4】明治 30 年代前半の読本型編集本 … …… … … …… … …… … … …… … … …76 【 表 5】明治 30 年代後半の読本型編集本 … …… … … …… … …… … … …… … … …84 【 表 6】明治 40 年代の読本型編集本 … … … …… … … …… … …… … … …… … … …99 【 表 7】年代別に見る 漢文教科書編集本の検定合格率 ……… … 137 【 表 8】赤穂義士関連教材採録率 ……… 163 【 表 9】中学校国語教科書における赤穂義士・武士道関連教材の採録率 ………… 165
凡例 一、 引 用 文は 常 用漢 字 に 改め 、 圏点 等 は 省略 し たが 、 訓 点は 引 用元 に 基 づい た 。 一、 句 読 点は 引 用元 に 基 づい た が、 長 文 にわ た る場 合 は 一部 補 った 箇 所 があ る 。 一、 ル ビ は紛 ら わし い も のや 、 古代 日 本 の人 名 、西 洋 の 人名 、 地名 等 が 漢字 で 表さ れ て い る場 合 、 原文 に なく て も 補っ た 箇所 が あ る。 一、 教 材 のタ イ トル で 直 読で き ない も の は（ ）で 書 き 下し 文 を補 っ た 。 一、 教 材 名の あ とに 作 者 や出 典 名を 記 す 場合 、 教科 書 記 載の も のを 記 す 場合 は （ ） を 用 いた 。 一、 出 典 が明 ら かに な っ た漢 文 教材 に つ いて 、 教材 名 が 出典 と 異な る 場 合は 教 材名 の 後 に 〔 〕 で 出典 の タイ ト ル を示 し た。 一、 漢 文 の引 用 文に は 拙 訳を 付 した 。 基 本的 に は訳 文 の 後に 原 文を （ ）で 示 した が 、 原 文の 表 現 等が 重 要に な る 場合 は 原文 を 先 に引 用 し、 そ の 後に （ ） で 訳 文を 記 した 。 一、 付 箋 等、 教 科書 検 定 時に 教 科書 に 記 され た 修正 意 見 を 引 用 する 場 合 は、 そ の 丁 数 ま た は頁 数 ・ 位置 ・ 墨の 色 を 記し た 。
序 章
第 一 節
本 研 究 の 問 題 設 定
一
問 題 の 所 在
戦前 の 漢 文教 育 と聞 い て 、ど の よう な 指導 内 容 を思 い 浮 かべ る だろ う か 。お そ らく は 思 想教 育 を 中心 と し、 道 徳 的な 教 材を 徹 底 的に 叩 き込 む よ うな も の と 大 方 は予 想 する こ と だ ろう 。 そ の背 景 には 戦 前 の漢 文 教育 が 「 明治 以 来今 日 ま で、 軍 国主 義 ・ 国家 主 義の 思 潮 を 促し 補 強 する 役 割を 果 た して き たし 、 常 にそ れ を期 待 さ れて も きた1」 こ とが あ る。 しか し 、 戦前 と 一括 り に され る が、 明 治期 の 漢 文教 科 書 には 、 現行 の も のに は 見ら れ な い教 材 が 数多 く 採ら れ て いた 。 例え ば 、 明治 35 年（ 1902）発行の弘文館編『中学漢文読 本』 に は、「 犬」〔犬 類 〕 とい う 次の よ う な教 材 が採 ら れ てい る 。 犬 の 種 類は 、小さ い も のは「 犬」、大き な も のは「 狗」、極め て 大 きい も のは「 獒 」で 、 十種 余 り に分 類 され る。（ 犬 之 為ルレ類 。小 ナル 者ハ為シレ犬 ト 。大ナル者ハ為シレ狗 ト 。絶-大ナル者ハ為スレ獒 ト 。類分 二十-余 -種 ニ 一2。 ） 犬 の 分 類 を 述 べ た 、 こ の 短 篇 教 材 の 出 典 は 、 イ ギ リ ス の 宣 教 医 師 で あ る ホ ブ ソ ン （Benjamin Hobson 漢名 、合信 ）が、清朝末期の中国において 布教活動の一環として、 庶民 を 啓 蒙す る ため に 著 した 『 博物 新 編 』で あ る。 戦 前 の道 徳 教育 を 中 心と し た漢 文 教 育 にお い て、「犬 」の よ うな 卑 近 な題 材 の教 材 は ど のよ う な 役割 を 果た し た のだ ろ うか 。実 は 、 戦前 の 漢 文教 材 につ い て 採録 期 間や 収 録 教科 書 を調 べ る こと は 容易 で は ない 。 国 語 の 教 科 書 で あ れ ば 、 田 坂 文 穂 編 『 旧 制 中 等 教 育 国 語 科 教 科 書 内 容 索 引 』（ 教 科 書 研 究セ ン タ ー、1984 年 2 月）のような参考書があり、教科書の内容を調べることができる。 しか し 漢 文に は それ に 類 する も のが 少 な い。 教 科教 育 学 の歴 史 をた ど る 著作 は 、出 版 当 時 のカ リ キ ュラ ム をも と に 教科 の 歩み を 振 り返 る ので 、 独 立し た 教科 で は ない 漢 文は 著 述 の 1 後 藤 延 子「「 漢 文 」教 育 を 批 判 す る ―『 漢 文 教 育 の 理 論 と 指 導 』を 読 ん で ― 」『 教 育 』No.284、国土 社、 1972 年 12 月、 106 頁 。 2 弘 文 館 編 『 中 学 漢 文 読 本 』 巻 一 、 弘 文 館 、1902 年 2 月、23 頁。対象 に な らず3、他 教 科に 比 べ て戦 前 の漢 文 教 育 につ い て 解明 さ れて い な いこ と が多 い。そ れは 明 治 期に お いて 主 に 中等 教 育以 上 で 教え ら れて い た 漢文 が 、初 等 教 育を 中 心と す る 教 育学 に お いて 研 究対 象 に なり に くか っ た こと も 一因 で あ ろう 。 唐沢 富 太 郎『 教 科書 の 歴 史 ―教 科 書 と日 本 人の 形 成 』に は、「 教科 書 の歴 史こ そ は、小 学 校の 歴 史で あ り、庶 民 の歴 史 であ り 、国 民の 形 成史 で あ る4」と 述 べら れ て お り 、研 究 対 象は 小 学校 で あ る 。明 治 期の 主 な教 科 書 につ い ては 、海 後 宗臣 ほ か 編『日 本 教 科書 大 系 』近代 編 26 巻（講談社、1961 年 11 月―1967 年 10 月）によって翻刻され、容易に参照することができる。この叢書では、 就学 率 が 高く 、 国民 形 成 の基 礎 が築 き 上 げら れ た小 学 校 にお い て「 如 何 なる 教 育が 行 わ れ たか は 、国 民 の思 想 を形 成 し 生活 や 文 化 を 決 定 して き た 重大 な 要因 と な って い る5」と述 べ られ て い る。 か つて の 教 育史 の 研究 は 「 明治 教 育の 特 質 は国 民 全体 が 対 象で あ る義 務 教 育 が中 心 と なっ て とら え ら れて い る6」とい う 指 摘 のよ う に、や はり 国 民を 形 成 した 媒 体と し て見 る 場 合、 小 学校 用 の 教科 書 分析 に 重 点が 置 かれ て き たの だ ろう 。 この よ う に戦 前 の漢 文 教 科書 は 振り 返 る 必要 も ない 負 の 遺産 と して と ら えら れ 、小 学 校 を中 心 と した 教 育の 歴 史 にお い ては 研 究 対象 と なら ず 、 現行 の 教科 と し て存 在 しな い 科 目 であ る た めに 専 門書 で 論 じら れ るこ と が 少な か った 。 そ のた め 、 全 体 像 を把 握 する こ と が 難し い 。 教材 や 教科 書 の 変遷 と いう テ ー マは 他 教科 に お いて は 研究 の 蓄 積が あ るが 、 戦 前 の漢 文 用 のも の には ま だ 検討 の 余地 が 多 く残 さ れて い る 。そ こ で本 研 究 は、 先 行研 究 に 残 され た い くつ か の課 題 を 解消 し なが ら 、 近代 の 漢文 教 育 の始 ま りと な っ た明 治 期の 漢 文 教 科書 及 び 漢文 教 材の 変 遷 を探 る こと を ね らい と する 。まず 先 行研 究 の傾 向 を 整理 し なが ら 、 本研 究 の 位置 づ けを 行 い たい 。
二
先 行 研 究 の 傾 向
明治 期 の 漢文 教 育に つ い ては 、 他教 科 に比 べ て 数が 少 な いと は いえ 、 先 人達 が 多く の 問 題を 解 明 して き た。 ま ず 、こ れ まで の 研 究が ど のよ う な 問題 に 取 り 組 ん でき た のか 、 明 治 3 生 江 義 男 ほ か 編 『 教 科 教 育 百 年 史 』、 建 帛 社 、1985 年 9 月等。 4 唐 沢 富 太 郎 『 教 科 書 の 歴 史 ― 教 科 書 と 日 本 人 の 形 成 ― 』、 創 文 社 、1956 年 1 月 、序 1 頁 。 5 「 近 代 編 刊 行 の こ と ば 」、 海 後 宗 臣 等 編 『 日 本 教 科 書 大 系 』近 代 編 第 1 巻 、講談 社 、1961 年 11 月、1 頁 。 6 筧 田 知 義 「 近 代 Ⅱ 」、「 講 座 日 本 教 育 史 」 編 集 委 員 会 編 『 講 座 日 本 教 育 史 』（ 第 5 巻 ）研 究動 向と 問 題 点 ／ 方 法 と 課 題 、 第 一 法 規 出 版 、1985 年 4 月 、 137 頁。から 平 成 にか け ての 漢 文 教育 の 文献 を ま とめ た 、吉 原 英夫「 漢文 教 育文 献 目録7」を手 が か りに 明 治 期の 漢 文教 育 に 関す る 研究 状 況 を眺 め 渡し て み たい 。 明治 ・ 大 正期 は 、そ の 当 時の 漢 文教 育 に関 す る 問題 を 論 じた 記 事や 論 文 が発 表 され て い たが 、 通 史的 な 研究 は な され な かっ た よ うで あ る。 漢 文 教育 史 とい う 論 題 は 1950 年代に 現れ る 。 尾関 富 太郎 氏 は 「漢 文 教育 史 概 観」 に おい て 、 明治 期 の小 学 校 ・中 学 校・ 師 範 学 校・帝 国大 学 等 の学 校 制度 と 漢 文教 育 との 関 係 につ い て 論じ 、さら に「教 育 ニ関 ス ル 勅語 」 （教 育 勅 語）、漢 文 存 廃論 争 、教科 書 疑獄 事 件 、南北 朝 正閏 問 題 、漢 学 復 興等 、教育 史 に お ける 重 要 な問 題 から 漢 文 教育 の 特質 に つ いて 論 じた8。 漢文 教 育 史研 究 の基 礎 と なる 、 学校 制 度や 教 育 課程 の 変 遷を ふ まえ た も のに は 、長 谷 川 滋成『 漢文 教 育 史研 究』（ 青葉 図 書、1984 年 12 月）がある。同書は明治から昭和 53 年（1978） まで の 教 育課 程 を論 じ た 「漢 文 教育 課 程 史」 と 、明 治 期 から 昭 和戦 後 期 まで を 扱っ た 「 漢 文教 育 思 潮史 」 から な り 、教 育 課程 の 変 遷に 関 する 代 表 的な 成 果と な っ てい る9。 80 年代後半以降は教育課程の叙述にとどまらず、広い視点から漢文教育史について 研究 がな さ れ るよ う にな っ た 。思 想 面の 研 究 には 、 明治 期 に おけ る 儒教 の 変 容を 教 育の 分 野 か ら 論 じ た 久 木 幸 男 氏10や 、 日 本 人 の 精 神 文 化 を 教 育 の 領 域 を ふ ま え て 探 究 し た 打 越 孝 明 氏 に よ る 一 連 の 研 究 が あ る11。 さ ら に 佐 藤 一 樹 氏 は 社 会 的 側 面 か ら 明 治 ・ 大 正 の 漢 文 を 論 じ た12。 7 吉 原 英 夫 「 漢 文 教 育 文 献 目 録 」『 札 幌 国 語 教 育 研 究 』 第 11 号 、北 海道 教育大 学札 幌校 国語 科教 育学 研 究 室 、2005 年 9 月。 8 尾 関 富 太 郎「 漢 文 教 育 史 概 観（ 第 一 回 ）」『 漢 文 教 室 』第 12 号、大修 館書 店 、1954 年 4 月 ―「 漢文 教 育 史 概 観 （ 第 十 三 回 ）」『 漢 文 教 室 』 第 49 号 、大 修館 書店、 1960 年 7 月。 9 教 育 課 程 を 中 心 と し た 研 究 に は 他 に 、 原 田 親 貞 「 漢 文 教 育 の 歴 史 ――教 育 行 政 か ら み た ――」（『 文 学 』 第29 巻 3 号、岩 波書 店、1961 年 1 月 ）、巨 勢進「 教 育史概 説」（ 鎌田 正編『 漢文教 育の 理論 と指 導』、 大 修 館 書 店 、1972 年 2 月）、小 金沢 豊「 近代 教育 制度 の中の 暗誦 ――法 令 面の 変遷を 軸と して 」（『 二 松 学 舎 大 学 人 文 論 叢 』 第 72 号 、二 松学 舎大 学人 文学 会、 2004 年 3 月 ）、 吉原英 夫「 教育 課程 史に お け る 漢 文 」（『 札 幌 国 語 教 育 研 究 』第 11 号、北海道 教育 大学札 幌校 国語 科教 育学 研究室 、2005 年 9 月 ） 等 が あ る 。 10 久 木 幸 男「 明 治 儒 教 と 教 育 ――1880 年 代を 中心 に ――」『 横浜 国立 大学教 育紀 要』第 28 集 、横 浜国 立 大 学 教 育 学 部 、1988 年 10 月等 。 11 打 越 孝 明「 中 学 校 漢 文 科 存 廃 問 題 と 世 論 ―― 明 治 三 十 四 年「 中 学 校 令 施 行 規 則 」発 布 前 後 ―― 」『 学 術 研 究 （ 教 育 ・ 社 会 教 育 ・ 教 育 心 理 ・ 体 育 学 編 ）』 第 39 号、早 稲田 大学 教育 学部 、 1990 年 12 月 。「 明 治 四 十 年 代 の 思 潮 ――「 漢 学 復 興 」の 背 景 と 教 育 ――」『 大 倉 山 論 集 』第36 輯 、大 倉精神 文化 研究 所、 1994 年 12 月等 。 12 佐 藤 一 樹 「 漢 文 に お け る 近 代 ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 模 索 ――漢 文 科 を め ぐ る 明 治 、 大 正 の 論 議 」『 中 国 文 化 』53 号 、大 塚漢文 学会 、 1995 年 6 月 。
漢文 教 科 書に つ いて は 、 三浦 叶 氏に 明 治期 の 漢 文教 科 書 の内 容 や体 裁 の 特色 を 述べ た 早 期の 研 究 があ る。中 学校 用 だ けで は なく 師 範 学 校用 の 教 科書 や 女子 漢 文 にも 言 及し な が ら、 当時 の 教 科書 が 時文 、 明 清文 、 文明 開 化 的内 容 の教 材 等 を採 録 して い た こと を 指摘 し 、 国 漢対 訳 文 等の 入 門期 の 単 元に つ いて 述 べ てい る13。谷 中 信 一氏 は 修身 科 と 漢文 科 の教 科 書 を取 り 上 げ、 儒 教が 教 育 に果 た した 役 割 を考 察 した14。 漢 文教 材 に関 す る 研究 に は、 柳 瀬 喜代 志 「 いわ ゆ る朱 子 の 「少 年 老い 易 く 学成 り 難し 」 (「 偶 成」 詩)考 」 があ り15、同 詩 に つい て は 近年 に おい て も 議論 が 続け ら れ てい る16。さ ら に 漢文 教 科書 の 訓 点に つ いて は 、 羅工 洙 氏 によ り 研究 が な され た17。 こう し た 中、 教 育行 政 、 教育 思 潮、 漢 文教 科 書 ・教 材 を 総合 的 にと ら え 、 明 治 から 戦 前 まで の 漢 文教 育 の史 的 展 開を 明 らか に し よう と した 石 毛 慎一 氏 の研 究 が 90 年代末から発 表さ れ 始 めた 。 その 成 果 は『 日 本近 代 漢文 教 育 の系 譜』（ 湘 南社 、2009 年 2 月 ）にまとめ られ 、 近 代漢 文 教育 研 究 の推 進 に 大 き な 貢献 を した と 言 える だ ろう 。 2000 年代は石毛氏を初めとして明治期の漢文教育に関して広がりを見せ、対象を絞り込 んだ 研 究 もな さ れる よ う にな っ た。教 科書 の 研 究で は 、四 方 一 瀰『「中 学 校教 則 大 綱」の 基 礎的 研 究』（ 梓 出版 社 、2004 年 1 月）は、「中学校教則大綱」（1881 年）自体の性質ばかり では な く 、そ の 下で 用 い られ た 教科 書 を 調査 す る際 に 必 ず参 照 され る 文 献で あ る。 ま た 、 明治 初 期 の『 十 八史 略 』 の版 本 を論 じ た 中山 歩 氏の 論 考 は、 書 誌学 的 な アプ ロ ーチ で あ る が、 当 時 の教 科 書の 体 裁 を明 ら かに す る 上で も 示唆 を 与 えて く れる18。 教材 分 析 も作 者 別に 進 展 を見 せ た。 明 治期 に お ける 三 島 中洲 の 教材 に つ いて は 、田 中 正 明 氏 、 浅 井 昭 治 氏 が 論 じ19、 菅 茶 山 、 広 瀬 淡 窓 の 教 材 の 傾 向 は 小 金 沢 豊 氏 に よ っ て 明 ら か 13 三 浦 叶「 明 治 年 間 の 漢 文 教 科 書 」『 東 洋 文 化 』復 刊 65・66 合 併号、無窮 会、1990 年 10 月。後 に『明 治 の 漢 学 』（ 汲 古 書 院 、1998 年 5 月 ）に 収録 。 14 谷 中 信 一 「 日 本 の 近 現 代 教 育 に 果 し た 儒 教 の 役 割 ――中 等 教 育 に お け る 漢 文 科 と 修 身 科 ――」『 日 本 女 子 大 学 紀 要 文 学 部 』 第 42 号 、日 本女 子大 学、 1993 年 3 月。 15 柳 瀬 喜 代 志 「 い わ ゆ る 朱 子 の 「 少 年 老 い 易 く 学 成 り 難 し 」(「偶 成」 詩 )考」『 文 学 』 第 57 巻 第 2 号 、 岩 波 書 店 、1989 年 2 月。 16 朝 倉 和「 少 年 老 い 易 く 学 成 り 難 し 」詩 の 作 者 と 解 釈 に つ い て ――「 詩 の 総 集 」収 載 の 意 味 す る と こ ろ ――」（『日本語学』第35 巻第 10 号、明治書院、2016 年 9 月）は、同詩 の研 究状 況を 整理 し、教科 書に おけ る 読 ま れ 方 に つ い て も 述 べ て い る 。 17 羅 工 洙 『 訓 読 法 か ら 見 た 近 代 の 文 章 研 究 』［ 羅 工 洙 ］、［2000 年］ 18 中 山 歩「 明 治 初 期 に お け る『 十 八 史 略 』版 本 の 特 徴 と 問 題 点 」『 人 文 論 叢 』第 64 輯、二 松学 舎大 学人 文 学 会 、2000 年 3 月 19 田 中 正 明「 三 島 中 洲 先 生 の 詩 文 の ひ ろ が り ――教 科 用 図 書 と 講 義 録 の 紹 介 を 中 心 と し て ――」『 研 究 紀 要 』第 2 集 、二松 学舎 大学 附属 高等 学校 、2001 年 4 月。浅井 昭治「旧 制中 等学 校の 漢文 教 材 と 方 谷 ・
にさ れ て いる20。さら に 、教科 書 の編 者 に つい て は、明 治 30 年代以降の代表的な編者で あ る簡 野 道 明に 対 する 、 加 藤国 安 氏に よ る 一連 の 研究 成 果 が挙 げ られ る21。 かつ て の 漢文 教 科書 か ら 教授 法 を探 る 研 究も 進 めら れ 、 復文 の 意義 と 効 果に つ いて は 古 田島 洋 介 氏、 菊 地隆 雄 氏 の研 究 があ り 、 実践 に 活か せ る 意義 を 持つ22。 筆者 が 明 治・ 大 正の 漢 文 教科 書 の調 査 を 始め た の は 2000 年代後半である。上記の先行 研究 に お いて 検 討の 余 地 のあ る 、教 科 書 の網 羅 的な 調 査 と教 材 の変 遷 を 探る こ とを 目 的 と し た23。 ま た 、 教 科 書 検 定 と 教 科 書 編 集 と の 関 係 に つ い て は 他 教 科 で 研 究 の 蓄 積 が あ る も のの 、 漢 文科 に おい て は 部分 的 な言 及 に 止ま っ てい た の で、 教 材の 変 遷 を左 右 する 要 因 の 一つ と し て検 定 制度 を と らえ て 、そ の 実 態を 考 察し た24。 そ の 後 も漢 文 教育 に 関 する 論 考は 数 を 増や し 、近 代 国 語教 育 にお け る 漢文 の 位置 づ け に つい て 取 り組 ん だ研 究 が 続け て 発表 さ れ た。 安 居総 子 氏 は国 語 科成 立 時 にお け る、 検 定 期 の漢 文 教 科書 の 傾向 を 論 じ、 秋 山四 郎 、 深井 鑑 一郎 、 内 堀維 文 らの 教 科 書の 意 義を 考 察 し た25。 西 岡 智 史 氏 は 漢 文 教 育 観 の 考 察 や 秋 山 四 郎 、 深 井 鑑 一 郎 の 編 集 し た 漢 文 教 科 書 を 中 心 と し た 研 究 を 行 い 、 一 連 の 研 究 成 果 は 『 明 治 期 漢 文 教 育 形 成 過 程 の 研 究 』（ 西 岡 智 史 、 2015 年 3 月）としてまとめられた。 特にメリトクラシーの観点から 漢文教育史研究の新 たな 側 面 を開 拓 して い る 。 浜 本 純 逸 氏 の 論考 で は 漢作 文 の教 育 に 触れ 、 中学 校 の 試験 問 題を 紹 介 して い るこ と が 注 中 洲 の 詩 文 」『 三 島 中 洲 研 究 』2 号、二松 学舎 大学 21 世紀 COE プ ログ ラム 事務 局、2007 年 3 月。同 「（ 増 補 改 稿 ）旧 制 中 等 学 校 に お け る 漢 文 教 科 書 と 山 田 方 谷 と 三 島 中 洲 の 詩 文 」『 二 松 学 舎 と 日 本 近 代 の 漢 学 』 二 松 学 舎 大 学 21 世紀 COE プロ グラ ム事 務 局、 2009 年 3 月 。 20 小 金 沢 豊「 漢 文 教 材 と し て の 菅 茶 山 ――「 宿 生 田 」「 冬 夜 読 書 」 教 材 化 の 背 景 」『 二 松 学 舎 大 学 人 文 論 叢 』第 78 輯、二松 学舎大 学人 文学 会、2007 年 3 月。「漢文 教材 とし ての 広瀬 淡窓 ――『 桂林 荘雑 詠示 諸 生 』 教 材 化 の 背 景 」『 二 松 学 舎 大 学 人 文 論 叢 』 第 75 輯、二 松学 舎大 学人 文学 会、 2005 年 10 月。 21 加 藤 国 安「 簡 野 道 明 論 ―上 京 後 ～ 東 京 高 師 卒 業 ま で の 事 跡 ―」『 東 洋 古 典 学 研 究 』第26 集 、東 洋古 典 学 研 究 会 、2008 年 10 月 等。 22 古 田 島 洋 介「 復 文 の 地 平 ――失 は れ た 学 習 法 の 復 活 を 目 指 し て ――」『 明 星 大 学 研 究 紀 要【 日 本 文 化 学 部 ・ 言 語 文 化 学 科 】』 第 15 号 、明 星大 学青梅 校、 2007 年 3 月等。 菊地 隆雄 「確 かな 訓読力 をつ ける た め に ―復 文 を 用 い て ―」『 新 し い 漢 字 漢 文 教 育 』 第 51 号、全 国漢 文教 育学 会、2010 年 11 月。 23 拙 稿 「 漢 文 教 科 書 に お け る 知 識 的 教 材 ――明 治 初 期 か ら 明 治 三 十 年 代 ま で ――」『 中 国 近 現 代 文 化 研 究 』 第 9 号 、中 国近 現代 文化 研究会 、 2006 年 3 月 等 。 24 拙 稿「 明 治 二 十 年 代 に お け る 漢 文 教 科 書 と 検 定 制 度 」『 中 国 近 現 代 文 化 研 究 』第 10 号、中 国近 現代 文 化 研 究 会 、2009 年 3 月等 。 25 安 居 総 子「 国 語 科 成 立 時 に お け る 漢 文 ―検 定 期 の 漢 文 教 科 書 を 中 心 に ―（ 一 ）」『 新 し い 漢 字 漢 文 教 育 』 第49 号、 全国 漢文 教育 学会、 2009 年 11 月 等。
目さ れ る26。受 験 用の 参 考 書と し て、 上 級 学校 進 学者 を 対 象と し た貸 本 の 漢文 参 考書 に つ いて は 佐 藤一 樹 氏に よ る 研究 が あり27、 受 験用 の 漢文 の 参 考書 は 今後 発 展 を見 せ る可 能 性 が高 い 。 漢 文 教 科書 の 資料 整 備 につ い ては 、 近 年、 加 藤国 安 氏 によ っ て 漢 文 教 科書 の 復刻 本 が 編 ま れ28、 主 要 な 教 科 書 を 以 前 よ り 容 易 に 手 に と る こ と が で き る よ う に な っ た 。 そ の 続 編 は 筆者 も 編 集を 担 当し た29。 こう し て 90 年代から今日にかけて、明治・大正期の漢文教育に関する研究が広がりを 見せ た 。編 者 別 の漢 文 教科 書 編集 の 特 徴、作 家 別・作 者別 の 漢 文教 材 の分 析 、訓 点 の研 究 、 実際 に 授 業で 活 かせ る 学 習法 の 発掘 、 漢 文教 科 書の 資 料 整備 も 進ん だ 。 しか し 、筆 者 が 研 究を 始 め た時 の 課題 は な お 残 さ れて お り 、研 究 の必 要 が ある と 考え る 。 次に 先 行研 究 に 残 され た い くつ か の課 題 を 述べ る 。
三
先 行 研 究 の 課 題
先行 研 究 に残 さ れた 課 題 は、 ま ず「 漢 文教 科 書 」と い う もの の 範囲 が 曖 昧で あ るこ と が 挙げ ら れ る。石 毛慎 一 氏は 中 学 校用 教 科書 を 対 象と し 、明 治 5 年（1872）から 27 年（1894） 頃ま で の 教科 書 につ い て 次の よ うに 述 べ てい る 。 教科 書 の 形式 と して は、『 論 語』『小 学 』な ど を その ま ま の形 で 教授 す る 丸本 教 科書 で あっ た 。 丸本 と は、『 論 語 』『 孟 子』 な どの テ キ スト を そ のま ま の形 で 与 えた 形 式で あ って 、 明 治三 〇 年代 後 半 から 現 れる 雑 纂体 （ ＝ 多く の 原 典か ら その 一 部 を抜 粋 し、 一 冊の 教 科 書に ま とめ た も の） は まだ 世 に出 て い ない 。 他 に、 数 冊の 原 典を 抜 き 集め た 抄本 型 教 科書 が あっ た30。 明 治 20 年代までは丸本教科書を中心として漢文を学び、明治 30 年代後半に入ると雑纂 26 浜 本 純 逸 「 漢 文 教 育 の 成 立 過 程 ―1850 年代 ～ 1902（ 明治 三 五） 年 ―」『国 語教 育史 研究 』第 13 号 、 国 語 教 育 史 学 会 、2012 年 12 月 。 27 佐 藤 一 樹 「 明 治 の 受 験 生 と 漢 文 ―貸 本 目 録 ・ 漢 文 書 門 を め ぐ っ て 」、 浅 岡 邦 雄 ・ 鈴 木 貞 美 編 『 明 治 期 「 新 式 貸 本 屋 」 目 録 の 研 究 』 日 文 叢 書 、 作 品 社 、2010 年 11 月 。 28 加 藤 国 安 編 『 明 治 漢 文 教 科 書 集 成 』 第 Ⅰ ―Ⅲ 期 、 不 二 出 版 復 刻 、2013 年 11 月 ―2015 年 9 月 。 29 拙 編 『 明 治 漢 文 教 科 書 集 成 』 補 集 Ⅰ ・ Ⅱ 、 不 二 出 版 復 刻 、2017 年 12 月 ―2018 年 12 月 。 30 石 毛 慎 一 『 日 本 近 代 漢 文 教 科 書 の 系 譜 』 湘 南 社 、2009 年 2 月、 14 頁。体の 教 科 書が 編 まれ た と いう こ とが 述 べ られ て いる 。 そ の指 摘 に従 う な らば 、 公教 育 の 教 育課 程 に 漢文 が 組み 込 ま れた 明 治 10 年代には漢文教科書が編まれていなかったというこ とに な る 。 明治 10 年代は漢文教科 書が編まれず、丸本が使用されていたという認識は複数の論考 に見 ら れ る。 安 居総 子 氏 は、 東 京書 籍 株 式会 社 附設 教 科 書図 書 館 東 書 文 庫 （ 以 下東 書 文 庫 と略 す ） 所蔵 の 教科 書 を もと に 、中 学 校 の漢 文 教科 書 を 「明 治 二十 年 ご ろま で の江 戸 期 の もの を 受 け継 ぐ 、邦 人 の漢 文 と 中国 古 典『 唐 宋 八大 家 文 読本 』『 文 章軌 範 』な ど に 注釈 を 加 えた テ キ スト 群」と、「 二十 年 代ご ろ か ら始 ま る編 集 本」に 大別 し て いる31。や は り 複数 の 古典 か ら 採録 し た教 科 書は 10 年代には編まれず、 20 年代から編集が始まったという見解 であ る 。 安居 氏 が 古典 の 注釈 本 と して 挙 げる 教 科 書を 確 認す る と、『 文章 軌 範』『 唐宋 八 大家 文 読 本』『十 八 史 略記 事 本末 』等は 、中国 古 典 に注 釈を 施 し たテ キ スト に 該 当す る だろ う 。頼 襄 （山 陽）『 日 本外 史』、大槻 清 崇（磐 渓）『 刪修 近古 史 談』、重野 安 繹（ 成 斎 ）『 帝国 史 談』等 も、 漢 文 の丸 本 型教 科 書 と見 る こと が で きる 。 こ れ ら と 同 じ く 古 典 の 注 釈 書 と し て 挙 げ る 石 川 英 （ 鴻 斎 ） 編 『 日 本 文 章 軌 範 』、 三 島 毅 （中 洲 ） 編『 初 学文 章 軌 範』、土 屋 栄 編 『 近 世 名家 小 品 文鈔 』、 渡 辺碩 也 編 『皇 朝 古今 名 家 小体 文 範』、馬 場 健 編『 本朝 名 家 文範 』は す べ て明 治 10 年代に出版されたもので、一般書 であ る か 、教 科 書に 含 め るか 判 断に 迷 う が、 中 国古 典 の 注釈 書 では な く 、複 数 の古 典 か ら 材を 採 っ た文 集 であ る こ とは 確 かで あ る 。し か し、 同 じ く注 釈 書と し て 掲げ ら れて い る 笠 間益 三 編 『中 学 用読 本 』 と鈴 木 重義 編 『 初学 文 編』 は 明 らか に 教科 書 と して 編 まれ た も の であ る 。 前者 は 書名 か ら も判 断 が可 能 で 、明 治 20 年（ 1887）の出版であるが初版は明治 15 年（1882） である。後者は序文に国語教科書の小学読本を参照して編集したことが記 され て い る32。 この よ う に、 明 治 20 年代には編集本と呼ばれる漢文教科書が編まれていなかったので はな く 、 論者 の 判断 に よ って 教 科書 と し て含 ま れな い の であ る 。そ の 判 断基 準 が示 さ れ な いま ま 、 既定 の 事実 と し て扱 わ れて 論 が 進め ら れて い る と考 え られ る 。 漢文 教 科書 の 範 囲 を定 め 、 明治 10 年 代の教科書も視野に入れて漢文教科書の変遷を考察することが必要で 31 前 掲 注 25、 79 頁 。 32 前 掲 注 25、79－ 80 頁 。当該 論文 では 東書 文庫 所蔵 の教科 書は 表に 記載 し 、所蔵 して いな いも のは 本 文 に 掲 げ ら れ て い る が 、 こ こ で は 区 別 せ ず に 扱 っ た 。
ある 。 次に 、 教 則と 漢 文教 科 書 編集 及 び漢 文 教材 の 変 遷と の 関 係に 再 考が 必 要 であ る 。漢 文 教 科書 の 編 集方 法 の転 換 を 決め た 要因 に つ いて は 教則 の 規 定だ け では 説 明 がで き ない 現 象 が 多い か ら であ る 。石 毛氏 は 明 治 5 年（ 1872）から昭和 20 年（ 1945）までを次のような四 期に 分 け てい る 。 Ⅰ近 世 儒 学踏 襲 期=漢文絶対期（明治五年―明治二七年） Ⅱ国 体 論 整備 期=漢文譲位期（明治二七年―明治三五年） Ⅲ国 体 論 浸透 期=漢文劣位期（明治三五年―明治四四年） Ⅳ国 体 論 硬直 期=国漢対等期（明治四四年―昭和二〇年）33 こ の 明治 期 の時 期 区 分に つ いて は 、明 治 27 年（ 1894）の「 尋常 中 学校 ノ 学 科及 其 程度 」 改正 、明 治 35 年（1902）の「中学校教授要目」、明治 44 年（1911）の「中学校教授要目 」 改正 を 基 準と し てい る 。 漢文 教 育の 史 的 展開 を たど る た めに は 教則 の 変 遷を お さえ る 必 要 があ り 、 教育 課 程で 定 め られ た 時間 数 の 比率 も ふま え て 漢文 の 比重 を 分 析す る にも 有 効 な 区分 で あ る。 しか し 、 教則 及 び法 令 の 制定 ・ 改正 以 外に も 漢 文教 育 の 変遷 を 左右 す る 要因 が 確認 で き る。例え ば 、石 毛 氏は 上 記 の第 Ⅱ 期で あ る 明治35 年から 44 年までの国体論浸透期には「「網 羅 主 義 」 と 呼 ば れ る 百 科 全 書 的 編 纂34」 と い う 特 色 を 持 っ た 教 科 書 が 編 ま れ て い た こ と を 指摘 す る。そ の 名前 の 由来 は 、「 中 学校 教 授要 目」公 布後 に 編 まれ た 弘文 館 編『 中 学 漢文 読 本』「凡 例 」の「 本書 の 収 録す る 所は 務 め て諸 般の 事 実 を網 羅 する 」とい う 一 文に 由 来す る と説 明 す る35。しか し 、こ の『中 学 漢 文読 本』は 明 治 35 年 2 月発行の訂正再 版ではあるが、 「例 言 」自体 は 明 治 34 年（ 1901）10 月の執筆であり、初版が すでに 網羅主義によって編 集さ れ て いた こ とに 注 意 した い 。氏 の 言う「 網 羅主 義 」は い つ 頃か ら 始ま り 、「 中 学校 教 授 要目 」 以 降の 教 科書 の 編 集方 針 を象 徴 す るよ う にな っ た のか 。 教育 課 程 を中 心 とし た 研 究 はす で に なさ れ てい る が 、教 則 と教 材 の 変遷 と の関 係 に は不 明 な点 が 残 され て いる 。 そ の 問題 を 解 決す る ため 、 時 期区 分 も教 則 ・ 法令 の 制定 や 改 正の 経 緯を 一 つ の軸 と し、 さ ら に 33 前 掲 注 30、 13 頁 。 34 前 掲 注 30、 72 頁 。 35 石 毛 慎 一 「 近 代 に お け る 前 期 中 等 漢 文 教 育 の 史 的 展 開 日 本 漢 文 を 中 心 と し て ――」『 国 語 科 教 育 』 第 52 集、 全国 大学 国語教 育学 会、 2002 年 9 月、 72 頁 。原文 は「 本書 所二収 録一。 務 網二羅 諸 般 事 実一。」 （ 前 掲 注 2、「 凡例 」1 頁 ）。
その 他 に も教 材 の変 遷 に 関す る 区分 を 設 ける こ とで 、 漢 文教 科 書の 変 遷 の実 態 がよ り 明 ら かに な る と思 わ れる 。 教則 ・ 法 令以 外 に漢 文 教 科書 の 編集 方 法及 び 漢 文教 材 の 変遷 を 左右 す る 要因 と して 、 文 部省 に よ る教 科 書調 査 の 及ぼ し た影 響 が 考え ら れる 。明治 5 年（1872）、「 学制 」公 布 後 し ばら く は 、教 科 書の 自 由 発行 ・ 採択 制 が 続い た が、 自 由 民権 運 動へ の 対 策等 か ら、 文 部 省 は統 制 を 始め 、 明治 13 年（ 1880）から 18 年（1885）までは、各府県の教則に載った教 科 書 を 調 査 し 、 採 用 の 可 否 を 『 調 査 済 教 科 書 表 』 と し て 配 布 し た36。 こ の 資 料 は 他 教 科 で は 活 用 さ れ て い る が37、 漢 文 教 科 書 研 究 に は 用 い ら れ て い な い た め 、 同 書 を 参 照 す る こ と で新 た な 知見 が 得ら れ る ので は ない だ ろ うか 。 明 治 19 年（1886）に始まった 検定制度 下で発行された教科書については、『検定済教科 用 図 書 表 』 に よ っ て 確 認 が 可 能 で あ る38。 そ し て 、 検 定 時 に 用 い ら れ た 教 科 書 に は 修 正 意 見を 記 し た付 箋 が残 さ れ てお り 、 改 訂 前 と改 訂 後の 教 科 書を 比 較し た だ けで は 分か ら な い 不 認 可 の 理 由 を 考 察 す る こ と が で き る 。 こ の 付 箋 等 の 修 正 意 見 に つ い て は 、 国 次 太 郎39、 中 村 紀 久 二40、 竹 田 進 吾41、 甲 斐 雄 一 郎42各 氏 等 の 研 究 が あ り 、 算 術 、数 学 、 修 身 、 歴 史 、 国語 等 の 教科 の 調査 の 実 態や 統 制の 内 容 が明 ら かに さ れ 、そ れ ぞれ の 研 究に お いて 有 効 に 活用 さ れ てい る 。漢 文 教 科書 で は浅 井 昭 治氏 の 論考 に 、 主に 山 田方 谷 と 三島 中 洲の 教 材 に 関 す る 付 箋 の 意 見 が す で に 引 用 さ れ て い る43。 し か し 、 修 正 意 見 の 全 体 像 や 検 定 制 度 と 漢 文教 科 書 の編 集 との 関 わ りに つ いて は 、 まだ 明 らか に な って は いな い 。 検定 制 度の ね ら い が国 家 に よる 思 想統 制 に あっ た とし て も 、実 際 の修 正 意 見を 調 査 し た と ころ 、 統制 と い う 観点 ば か りで は 解決 で き ない 事 例を 多 く 発見 し た 。 統 制 の側 面 ばか り で はな く 、教 科 書 に 対す る 文 部省 の 判断 が 漢 文教 科 書及 び 漢 文教 材 の変 遷 に どの よ うに 関 わ って き たの か を 検 討す る こ とで 変 遷の 過 程 がよ り 明ら か に なる だ ろう 。 36 『 調 査 済 教 科 書 表 』 は 、 復 刻 版 （ 教 科 書 研 究 資 料 文 献 第 2 集、 芳文 閣復 刻、 1985 年 1 月） を使用 し た 。 引 用 の 際 は 復 刻 版 の 頁 を 記 す 。 37 竹 田 進 吾「 近 代 日 本 に お け る 文 部 省 の 小 学 校 歴 史 教 科 書 統 制 に 関 す る 基 礎 的 考 察 ―「 調 査 済 教 科 書 表 期 」か ら 検 定 期 初 期 の 分 析 ―」『 東 北 大 学 大 学 院 教 育 学 研 究 科 研 究 年 報 』第 54 集、東北 大学 大学 院教 育 学 研 究 科 、2006 年 6 月 。 38 『 検 定 済 教 科 用 図 書 表 』 は 、 復 刻 版 （ 教 科 書 研 究 資 料 文 献 第 3―9 集 8 冊、 芳文 閣復刻 、 1985 年 12 月 ―1986 年 1 月 ）を 使用 した 。 39 国 次 太 郎 「 検 定 制 度 の 成 立 と 算 術 教 科 書 」『 佐 賀 大 学 教 育 学 部 研 究 論 文 集 』 第 24 集 （ Ⅱ ）、 佐賀大 学 教 育 学 部 、1976 年 8 月等 。 40 中 村 紀 久 二 『 検 定 済 教 科 用 図 書 表 解 題 』 教 科 書 研 究 資 料 文 献 、 芳 文 閣 復 刻 、1985 年 12 月 等。 41 竹 田 進 吾 「 田 中 義 廉 編 『 改 刻 日 本 史 略 』 へ の 文 部 省 付 箋 」『 東 北 大 学 大 学 院 教 育 学 研 究 科 研 究 年 報 』 第52 集、 東北 大学 大学 院教育 学研 究科 、 2004 年 3 月 。 42 甲 斐 雄 一 郎 『 国 語 科 の 成 立 』、 東 洋 館 出 版 社 、2008 年 10 月。 43 浅 井 前 掲 注 19。
次 に 、 取 り 扱 わ れ る 漢 文 教 材 が 、 日 本 と 中 国 の 作 品 に 集 中 し て い る こ と が 挙 げ ら れ る 。 石毛 氏 が 近代 日 本に お け る漢 文 教育 の 史 的展 開 を明 ら か にす る ため に 用 いた の は日 本 漢 文 であ る 。 その 理 由は 次 の よう に 述べ ら れ てい る 。 今回 、 日 本漢 文 を中 心 に 教材 、 教育 思 想、 行 政 とい う 三 つの 層 から 統 合 しよ う と試 み たの は 、 漢文 教 育史 と い う層 だ けを 追 うの で は なく 、 そ の上 下 二つ の 層 の変 動 、及 び それ ら と の連 動 の中 で 捉 えた か った か ら であ る 。中 国 漢 文の 教 材変 遷 は微 小 に 留ま る 。 そう し た 研究 を 誰も 行 っ てい な かっ た こ とも あ る44。 日 本 漢 文 の 扱 い の 変 遷 こ そ が 明 治 か ら 戦 後 ま で の 漢 文 教 育 の 歩 み で あ る と い う 立 場 で ある 。 だ が中 国 漢文 は 変 化に 乏 しい の だ ろう か 。例 え ば 氏が 例 とし て 挙 げる 、 明治 15 年 （1882）、福井県福井中学発足時 の教科書を見 ると、四書のうち『孟子』のみが挙 げられ て い な い45。 し か し 明 治 期 全 般 に お い て 『 孟 子 』 が 採 録 さ れ な か っ た こ と は な く 、 福 井 中 学の 例 は 学校 や 編者 に よ って 『 孟子 』 の 扱い が 異な っ て いた こ とを 示 し てい る 。そ う し た 要因 を 探 るこ と も漢 文 教 育史 の 解明 に は 必要 で ある だ ろ う。 中国 漢 文 と日 本 漢文 と い う区 分 であ る が、 三 浦 叶氏 が す で に 明 治時 代 の 漢文 教 科書 に は 「 外 国 の 人 物 、 風 景 な ど を 漢 文 で 記 し た も の が 採 用 さ れ て い る46」 こ と を 指 摘 し て い る よ うに 、 西 洋事 情 も漢 文 教 材の 重 要な 題 材 であ っ た。 中 国 漢文 、 日本 漢 文 にも そ うし た 教 材 が あ る が 、 特 に 西 洋 人 の 手 に な る 、 西 洋 漢 文 も 採 録 数 さ れ て い る 。 そ し て 冒 頭 に 述 べ た 、 「犬 」 等 の卑 近 な題 材 の 教材 が 、忠 孝 の 道徳 教 育を 中 心 とし た 漢文 教 育 にど の よう に 関 わ って い た のか も あま り 検 討さ れ てこ な か った 。 漢文 教 科 書の 変 遷に つ い て道 徳 教育 以 外 の 教材 や 西 洋人 の 手に な る 漢文 教 材も 視 野 に入 れ て考 察 す る必 要 があ る 。 最後 に 、 漢文 教 育の 分 析 が中 学 校に 集 中し 、 他 の校 種 に おけ る 漢文 の 扱 いが あ まり 論 じ られ て い ない こ とが 挙 げ られ る 。明 治 期 の女 子 教育 に お ける 漢 文の 扱 わ れ方 に つい て は 、 加 藤 国 安 氏 に よ る 研 究 が あ る が47、 女 子 用 漢 文 教 科 書 の 傾 向 は ま だ 検 討 の 余 地 が 残 さ れ て いる 。 そ れに 関 連し て 、 漢文 科 の教 科 書 と他 教 科の 教 科 書と の 関係 の 考 察も 十 分に な さ れ てい な い 。西 岡 智史 氏 に よっ て 国語 教 科 書と 漢 文教 科 書 との 比 較研 究 が 行わ れ てお り 、 多 44 前 掲 注 30、 4― 5 頁。 45 前 掲 注 30、 21 頁 。 46 前 掲 注 13、 108 頁 。 47 加 藤 国 安 『『 明 治 漢 文 教 科 書 集 成 』 第 Ⅲ 期 解 説 ・ 総 索 引 』、 不 二 出 版 、2015 年 9 月。
く の 成 果 を 挙 げ て い る48。 し か し そ れ で も 検 討 す べ き 問 題 は 残 さ れ て い る 。 明 治 期 の 公 教 育全 体 に 漢文 教 育を 位 置 づけ る こと は 大 きな 課 題で あ る 。 以上 の 課 題を 解 決す る た めに 用 い た 本 研 究 の 方 法 に つ い て 続 い て 述 べ る こ と に し た い 。
第 二 節
本 研 究 の 方 法
一
本 研 究 の 漢 文 教 科 書 ・漢 文 教 材 に 関 す る 用 語
漢文 教 科 書は 複 数の 古 典 から 教 材を 集 め た編 集 型 （ 雑 纂 型） と 、漢 籍 を その ま ま用 い た 丸本 型 と 分け ら れる こ と が多 い 。こ の 二 つの 区 分で は 単 独の 古 典の 抜 萃 本を ど ちら に 含 め て良 い の か判 断 が難 し い ので 、 本研 究 で は中 国 古典 の 総 集に 近 い、 複 数 の古 典 から 教 材 を 採録 し た 教科 書 を編 集 本 、単 独 の古 典 か ら教 材 を抜 粋 し たも の を抄 本 、 古典 を その ま ま 用 いた も の を丸 本 と呼 ぶ 。 編集 本 はさ ら に 文体 別 また は 作 者別 に 配列 し た もの や 、文 体 の 解 説を 中 心 とし た 文範 型 、 文法 の 説明 を 中 心と し た文 法 型 、文 体 の種 類 や 作者 の 出身 地 及 び 活躍 し た 時代 の 順序 を 問 わず に 配列 し た 読本 型 に分 け た 。 教材 は 、 まず 、 作者 の 出 身地 か ら日 本 漢 文、 中 国漢 文 、 西洋 漢 文と 分 類 した 。 次に 、 教 育の 目 的か ら は 徳育 教 材、 知 育教 材 、 情育 教 材 と分 類 した 。 し かし 完 全に 分 か れる の で はな く 、一 つ の 教材 が 複数 の 役 割を 持 つこ と が 多い が 、特 に ど の要 素 が強 く 期 待 され て い るか に よっ て 分 類し た 。徳 育 教 材は 忠 孝の 精 神 等の 道 徳教 育 を 行う も ので あ る 。 知育 教 材 は自 然 科学 、 経 済、 産 業、 国 内 外の 地 理や 歴 史 等を 扱 った 文 章 であ り 、発 明 家 の 伝記 の よ うに 徳 育教 材 を 兼ね る もの も 含 まれ て いる 。 情 育教 材 は、 漢 詩 が情 操 教育 に 資 す るこ と で 着目 さ れた 時 期 があ る ため 、 主 に詩 教 材を 指 す 。 そし て 、 文体 と 内容 を 中 心に 文 章教 材 、史 伝 教 材、 思 想 教材 、 詩教 材 、 洋学 教 材、 時 文 教材 、 白 話教 材 と分 け た 。文 章 教材 は さ らに 記 、序 、 論 、説 等 の区 別 が ある 。 文体 の 一 つ であ る 伝 は別 に 史伝 教 材 とし て 扱っ た 。 時文 は 明治 期 と 同時 代 の清 朝 で 使用 さ れて い た 、 新聞 や 広 告等 の 文章 で あ る。 白 話は 中 国 の口 語 体の 文 章 を指 す 。 続い て 、 本研 究 にお け る研 究 対 象で あ る漢 文教 科 書 の選 び 方を 述 べ る。 48 西 岡 智 史「『 小 学 読 本 』の 研 究 ―漢 文 と の 関 連 を 中 心 に ―」『 広 島 大 学 大 学 院 教 育 学 研 究 科 紀 要 第 2 部 （ 文 化 教 育 開 発 関 連 領 域 ）』第 61 号 、2012 年 12 月 。同「 明治 期編集 型漢 文教 科書 の編 纂方 針に関 す る 研 究 ――秋 山 四 郎 編『 第 一 訂 正 漢 文 教 科 書 』(明治 四 一年第 五版 )と落 合直 文編『 訂正 中等 国語 読本』 (明治三 六年 訂正 版 )と の比較 を通 して 」『国 語教 育研 究』第 56 号、 広島 大学 国語教 育会 、 2015 年 3 月 等 。二
研 究 対 象
明治 期 の 漢文 教 科書 は 、 その 範 囲を 定 める こ と は難 し い 。各 図 書館 で 分 類の 基 準も 異 な り、 目 録 の書 名 だけ で は 漢文 体 の教 材 が 収め ら れて い る かが 判 断し き れ ず、 蔵 書検 索 の 端 末を 使 用 して も 漢文 教 科 書の み を抽 出 す るキ ー ワー ド は 想定 し にく い か らで あ る。 そ こ で 本研 究 の 参考 文 献と し て だけ で はな く 、 明治 期 の漢 文 教 科書 の 全体 像 を 今後 明 らか に し て いく た め の試 案 とし て 、 巻末 に 資料 「 明 治期 漢 文教 科 書 一覧 」 を付 し た 。そ の 選び 方 に つ いて 簡 単 に述 べ たい 。 本 研 究 では 明 治期 の 小 学校 用 、小 ・ 中 学校 兼 用、 中 学 校用 、 中・ 師 範 学校 兼 用、 高 等 女 学校 、 師 範学 校 、中 学 校 補習 科 の教 科 書 を対 象 とし た 。 本研 究 では ま ず 漢文 を 指導 す る 教 科で 用 い られ た 教科 書 を 選ん だ 。さ ら に 、高 等 とい う 名 を冠 し てい る が 中学 校 で使 わ れ た 教科 書 も あり 、 部分 的 に 言及 す る た め 、 高等 学 校の 教 科 書も 参 考と し て 資料 に 載せ た 。 続い て 漢 文体 で 書か れ た 修身 、 歴史 で 用 いら れ た教 科 書 も含 め た。 明 治 10 年代ではこ れら の 教 科で 用 いら れ て いた 教 科書 と 漢 文の 教 科書 と に 厳密 な 区分 が な され て いな か っ た ため で あ る。 例 えば 日 本 の歴 史 を述 べ た 『皇 朝 史略 』 は 歴史 科 で使 用 さ れる と とも に 、 国 語 系 統 の 科 目 で あ る 和 漢 文 科 で も 使 用 さ れ て い た49。 時 代 が 下 る と 修 身 、 歴 史 で 用 い ら れ た教 科 用 図書 が 、後 の 漢 文教 材 の出 典 と して 扱 われ る の で、 他 教科 の 教 科書 も 含め た 。 学 校で の 使 用が 確 認で き な い場 合 は、 序 文 など に 初学 者 を 対象 と した こ と が分 か る表 現 が あ るも の を 含め た 。 漢文 教 科 書の 選 択に 使 用 した 目 録と 資 料 は次 の 通り で あ る。 す でに 本 文 中で 触 れた も の は出 版 事 項を 省 略し た 。 ①鳥 居 美 和子 編 『明 治 以 降教 科 書総 合 目録 』 教 育文 献 総 合目 録 第三 集 Ⅰ 小学 校 篇 （ 小 宮 山書 店 、1967 年 3 月）。「B 明治初年教科書 」の「 1 修身」、「 3 日本史 」、「 4 外国史〔 目次 は西 洋 史〕」、「5 地理・地理学」、「13 理科一般・博物・物理・化学」、「26 読本・書取 」、「29 作文 （ 和 文・ 漢 文）」、「30 漢文」から選択した。 ②同 編『明 治 以降 教 科 書総 合 目録 』教育 文 献総 合目 録 第 三集 Ⅱ 中等 学 校 篇（ 小宮 山 書 店、 1985 年 2 月）。「G 中学校教科書」の「3 教育勅語・論語」「 79 漢文 」「 81 漢文副読本」「85 時文 」 を 対象 と した 。 49 四 方 一 瀰 『「 中 学 校 教 則 大 綱 」 の 基 礎 的 研 究 』 梓 出 版 社 、2004 年 1 月 、 349、 368 頁 。③東 京 書 籍株 式 会社 附 設 教科 書 図書 館 「 東書 文 庫」 編 『 東書 文 庫所 蔵 教 科用 図 書目 録 』 第 1 集（ 東京書籍、1979 年 10 月）。中学校用の「T92・2 漢文」を対象とし、師範学校で も使 用 が 認め ら れた 教 科 書に つ いて は 師 範学 校 の項 目 「S92・2 漢文」 も参照した。 ④同 編『 東 書文 庫 所蔵 教 科用 図 書 目録 』第 2 集（東京書籍、1981 年 9 月）は「292 漢籍 」 「381 読 本」を対象とした。「 292 漢籍」は一般的な意味の漢籍とは異なる書籍が著録され てい る が 、後 述 の⑤ や ⑦ に見 え る書 名 と 重複 す るこ と が 多く 、 明治 初 期 の漢 文 教科 書 を 調 査す る 上 で注 目 され る 。 ⑤文 部 省 地方 学 務局 ・ 文 部省 普 通學 務 局［ 編 ］『調 査 済 教科 書 表』。教 科 名 が必 ず しも 明 記さ れ て はい な いが 、 書 名か ら 修身 、 読 書、 作 文、 歴 史 に 関 す る教 科 書 で、 漢 文体 の 教 材 を含 む も のを 選 んだ 。 ⑥ 文 部 省 ［ 編 ］『 検 定 済 教 科 用 図 書 表 』。 中 学 校 用 の 漢 文 科 と 国 語 及 漢 文 科 を 対 象 と し 、 補習 科 は 含め た が、 文 法 の参 考 書は 省 い た。 明 治 20 年代初めの歴史科や国語科の漢文教 材を も 一 部含 め た。 ⑦四 方 一 瀰 『「中 学 校教 則 大 綱」 の 基礎 的 研 究』。明 治 14 年（ 1881）に公布された「中 学校 教 則 大綱 」下で 使 用さ れ た 漢文 教 科書 に つ いて 、「 資 料 編 二「中 学 校教 則 大 綱」府 県 準拠 校 則 ・教 則 「教 科 用 書表 」 にみ る 教 科書 一 覧」 か ら 、修 身 、和 漢 文 、歴 史 に関 す る 教 科書 を 選 んだ 。 出版 事 項 が書 名 と巻 数 の みの 場 合は 推 定 して 一 覧に 含 め たが 、 推定 が 困 難 なも の は 除い た 。 研究 に 用 いる 教 科書 の 選 択方 法 につ い て は採 用 不可 の も のと 、 採用 が 認 めら れ たも の と の区 別 が 求め ら れる 。 文 部省 は 明治 13 年（ 1880）頃から教科書調査を始め、採用の可否 を定 め る こと に なっ た 。 中村 紀 久二 氏 は 、教 科 書研 究 に おけ る 申請 本 と 検定 合 格本 の 取 り 扱い に つ いて 提 言を 行 っ た。 申請 本 と 検定 済 本と を 比 較す る と、 検 定済 本 に は教 材 の 削除 訂 正あ る い は挿 入 の変 動 が あ り 、 内 容 に 大 き な 差 異 が 認 め ら れ る も の が あ る 。 検 定 教 科 書 の 研 究 ・ 収 集 に は 、 申請 本 と 、学 校 現場 で 実 際に 使 用さ れ た 検定 済 本と の 鑑 別が 必 要で あ る50。 教科 書 研 究は 文 学研 究 と 異な り 、複 数 の改 訂 版 があ る 場 合、 初 版で は な く実 際 に生 徒 が 使用 し た 版こ そ が貴 重 で ある と し、 申 請 本と 検 定済 本 と を厳 密 に区 分 し なけ れ ばな ら な い 50 前 掲 注 40、 36 頁 。
とす る 。 しか し 、本 研 究 では 編 集者 の 意 図を 考 察す る こ とが 目 的で あ る ので 、 編集 方 針 が 定ま っ た 時点 を 確認 し 、 改訂 前 後で の 変 化を 探 るた め 、 使用 不 可の 教 科 書及 び 使用 の 確 認 がで き な かっ た もの も 含 めた 。 採用 が 認 めら れ た教 科 書 は必 ず 含め 、 そ の初 版 及び 教 材 に 変化 が 見 られ る 改定 版 を 対象 と した 。 明 治期 に 刊行 さ れ たも の を対 象 と し、 初 版が 明 治 末 に検 定 不 認可 と なり 、 そ の後 改 訂版 が 大 正期 に 検定 済 と なっ た もの も 含 めた 。 申請 本 と 流通 本 の違 い は 今回 調 査し た 教 科書 で も数 例 確 認で き た。 例 え ば、 国 立教 育 政 策研 究 所 教育 研 究情 報 セ ンタ ー 教育 図 書 館（ 以 下 教 育 図 書館 と 略す ）の所 蔵 教科 書 に は「 内 交」 の 印 があ る もの が 多 い。 こ れは 検 閲 のた め に内 務 省 に出 版 者か ら 二 部納 本 され た う ち の 副 本 で 、 内 務 省 か ら 帝 国 図 書 館 に 交 付 さ れ た 交 付 本 で あ る51。 す べ て の 教 科 書 で は な い が、 中 に は検 定 不認 可 と なっ た 版の 奥 付 のみ を 入れ 替 え 、訂 正 版と し て 納本 さ れた と 思 わ れる 申 請 本が 含 まれ て い る。 そ のた め 、 申請 本 と流 通 本 とに 違 いが あ る 場合 に は、 流 通 本 の記 述 に 基づ い た。 本研 究 で 使用 し た漢 文 教 科書 は 、次 の 図書 館 等 の所 蔵 の もの で ある 。 名 称の 五 十音 順 に 掲げ る 。 愛知 芸 術 文化 セ ンタ ー 愛 知県 図 書館 ・ 秋田 県 立 図書 館 ・ 青森 県 立図 書 館・ 大 阪 府立 中 央図 書 館 ・大 阪 府立 中 之 島図 書 館・ 大 妻女 子 大 学附 属 図 書館 ・ お茶 の 水 女子 大 学附 属 図書 館 ・ 教育 図 書館 ・ 国 立国 会 図書 館 ・佐 賀 県 立図 書 館 ・島 根 大学 附 属 図書 館 ・千 葉 県立 中 央 図書 館 ・ 東 書 文 庫 ・ 筑 波大 学 附属 図 書 館 ・ 東 京 学芸 大 学附 属 図 書館 ・ 東京 大 学総 合 図 書館 ・ 東京 海 洋 大学 附 属図 書 館・ 東 洋 大学 附 属 図書 館 ・東 洋 文 庫・ 奈 良県 立 図書 情 報 館・ 明 治大 学 附 属図 書 館・ 二 松学 舎 大 学日 本 漢 文教 育 研究 推 進 室・ 二 松学 舎 大学 附 属 図書 館 ・横 浜 国 立大 学 附属 図 書 館・ 和 歌山 大 学 附属 図 書館 上記 の 機 関に 所 蔵が な い 場合 に 限り 架 蔵 の教 科 書 を 用 い た。 な お、 教 科 書検 定 に使 用 さ れた 教 科 書は 、 教育 図 書 館及 び 東書 文 庫 に所 蔵 され て い るが 、 今回 の 調 査に つ いて は 、 す べて 東 書 文庫 蔵 のも の を 参照 さ せて い た だい た。 51 検 閲 の 概 略 に つ い て は 、 岡 田 温 「 旧 上 野 図 書 館 の 収 書 方 針 と そ の 蔵 書 」（『 図 書 館 研 究 シ リ ー ズ 』5、 国 立 国 会 図 書 館 、1961 年 12 月）、浅 岡邦 雄「検 閲本 のゆく え ―千代 田図 書館 所蔵「 内務 省委 託本」を め ぐ っ て―」（『中 京大 学図書 館学 紀要 』第 29 号 、中 京 大学附 属図 書館 、2008 年 5 月 ）、千代 田区 立千 代 田 図 書 館 編 『 千 代 田 図 書 館 蔵 「 内 務 省 委 託 本 」 関 係 資 料 集 』（ 千 代 田 区 立 千 代 田 図 書 館 、2011 年 3 月 ） を 参 照 し た 。
明治 期 の 漢文 教 科書 及 び 漢文 教 材の 変 遷 につ い て、 こ れ らの 教 科書 を も とに 考 察を 加 え るが 、 本 研究 に おけ る 時 代区 分 は代 表 的 な教 材 の採 録 数 をも と に決 定 し た。 続 いて 、 そ の 時代 区 分 の基 準 につ い て 説明 す る。
三
本 研 究 の 時 期 区 分
明治 期 に おけ る 漢文 教 材 の変 遷 は、 明治 10 年代（1877―1886）、明治 20 年代（1887 －1896）、明治 30 年代前半（1897－ 1901）、明治 30 年代後半（ 1902－1906）、明治 40 年 代（1907― 1912）と区分した。この時期区分の根拠は代表的な教材の採録傾向にある。 表 1 は、編集本のうち教材の出典が明記されているか、判別できた小中学校の 274 種の 教科 書 を もと に 、韓 愈 （ 退之 ） の文 、 頼 襄（ 山 陽）『日 本 外 史』、『 孟子 』、 李 白 （太 白 ） の 詩、ホブ ソ ン『 博 物新 編』、時文 を 採録 し た 教科 書 数の 割 合 を 年 代 別に ま と めた も ので あ る 。 これ ら は それ ぞ れ 、文 章 教材 、史 伝 教材 、思 想 教材 、詩 教 材、洋 学 教材 の 代表 と し て選 び 、 時文 教 材 は個 別 に選 ぶ の が難 し いの で 時 文全 体 を対 象 と した 。 【 表1】 明治 期に おけ る代表 的教 材の 採録 率 （ 数字 は ％） 明 治 10 年代で一区切りを付けたのは。明治 19 年（ 1886）にいくつかの制度の改正があ った た め であ る。同 年 公布 の「 小 学 校ノ 学 科及 其程 度 」に よ り 小 学 校 の漢 文 学習 が 削 られ 、 明 治 20 年（ 1887）以降は中学校が漢文教育の中心となる。中学校は 19 年の「中学校令」 によ り 尋 常中 学 校の 就 学 年限 が 5 年となり、これまで編集本は三巻や四 巻構成であったが、 時 文 博 物 新 編 李 白 （ 詩 ） 孟 子 日 本 外 史 韓 愈 （ 文 ） 年 代 作 者 ・ 教 材 0 2 0 7 33 19 明10 0 8 2 20 64 29 明20 16 29 15 81 81 64 明 30 前 34 33 59 61 86 76 明 30 後 24 18 88 88 86 93 明 40 18 20 39 53 74 62 明 治 期 全 般就学 年 限 の改 正 に合 わ せ て 20 年以降は五巻もの、十巻ものの教科書編集が行われる。 19 年に は 教 科書 検 定制 度 も 始ま り 、新 し く 編ま れ た教 科 書 の審 査 が行 わ れ る。 こ れら の 制 度 の整 備 の ほか 、10 年代で用いられていた修身科や歴史科の漢文体教科書が 20 年代に入る と数 を 急 激に 減 らし 、漢 文 科 で扱 わ れる こ と に なる 。こ う し たい く つか の 変 化が あ るた め 、 明 治 10 年代と 20 年代を分けた。 明治 20 年代は、文範型編集本の編集がほぼ終わり、従来見られなかった 教科書編集の 工夫 が な され 始 め、 明 治 30 年代前半にそれらが大きく発展することになる。その意味に おい て は 20 年代から 30 年代前半は連続しているが、明治 30 年 （1897）から 教材の出典 の幅 が 広 がり 、 表 1 のように各 教材の採録 の割合が格段に 高まる ため、明治 20 年代と明 治 30 年代前半を分けた。 明治 30 年代を前半と後半に分けたもう一つの理由は、明治 35 年（1902）にこれまでの教則と比べて詳細な規定である「中学校教授要目」が制定された こと に よ る。 こ れを ど う ふま え て教 科 書 編集 が なさ れ た のか を 検証 す る ため 、 明治 35 年 以降 を 明 治 30 年代後半として分けた。 「中 学 校 教授 要 目」 の 詳 細な 規 定に よ り、 教 材 構成 が 明 確に な った が 、 これ で 明治 期 の 漢文 教 科 書、 漢 文教 材 の 方向 性 が定 ま っ た訳 で はな い 。 明治 30 年代末からその見直しの 声が 高 ま って い く。 そ こ で明 治 35 年から明治 39 年までを一区切りとした。 明治 40 代になると韓愈、『日本外史』、『孟子』、李白の教材 が高い割合で採録されてい たこ と が かる 。 しか し 『 博物 新 編』 と 時 文は 明 治 40 年 代では採録 数が減った 。これも教 則の 指 示 では な く、 漢 文 教育 を めぐ る 議 論の 結 果で あ る 。こ こ に 明 治 40 年代 の特色があ ると 考 え られ る ため 、 明治 30 年代後半と 40 年代とを分けた。「中学校教授要目」が見直 され 、 改 正に 向 かっ て い く過 程 をた ど り たい 。 先行 研 究 にお い ては 、 中 国漢 文 の変 化 は乏 し い とさ れ て きた が 、李 白 の 詩や 時 文に も 時 期に よ っ て採 録 の割 合 に 相当 な 差が あ る 。そ し て西 洋 漢 文の 『 博物 新 編 』も 時 期に よ っ て 変化 が あ る。 本 研究 で は これ ら の教 材 の 採録 数 の変 化 を もと に 時期 区 分 を行 っ た。 以上 、 本 研究 の 前提 と な る用 語 、使 用 教科 書 、 時期 区 分 につ い て述 べ た 。次 項 では 本 研 究の 方 法 につ い て説 明 す る。
