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バレーボールにおける心理サポートの研究

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Academic year: 2021

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バレーボ}ノレにおける心理サポートの研究

教科・領域教育専攻 生活健康系(保健体育)コース 原 妃 斗 美 1 . 目的 本 研 究 の 目 的 は 、 高 校 女 子 バ レ ー ボ ー ル 選 手 に 心 理 サ ポ ー ト を 行 う こ と に よ っ て 、 選 手 の 心 理 的 競 技 能 力 や 動 機 付 け 、 パ フ ォ ー マ ン ス に ど う 関 わ る か 、 ま た 、 ど の よ う な 心 理 サ ポ ー ト が パ フ ォ ー マ ン ス の 向 上 に 有 効 で あ る かを事例的に分析することである。 ll.第 1研 究 1. 目的 実 際 の 競 技 場 面 な ど を 撮 影 し 、 フ ィ ー ド パ ックや、チーム内の認知的トレーニングに用 いるために、利便性のある動画再生ソフトを 作成することを目的とした白

2

.

方法 デジタノレビデオカメラで対象者が実際にゲ ー ム の 中 で プ レ イ し て い る 場 面 を 撮 影 し 、 必 要 な 場 面 を 抽 出 し パ ソ コ ン に 取 り 込 ん だ 。 取 り 込 ん だ 動 画 は 、 AVI(Audio Video In terlea ving)形式で、保存されるが、 AVIファ イノレは容量が大きく動画再生ソフトにするに は不適だ、ったため、形式を MOV(QuickTime Movie)形 式 に 変 換 し 圧 縮 を か け た 。 ま た 、 MOV形式の動画は、QuickTime Playerで 再 生されるた め コ ン ト ロ ー ル バー を 用 い ての ス ロー再生、逆再生、コマ送りがスムーズにで き、見たい場面で確実に静止することができ る利点がある。 指 導 教 員 賀 川 昌 明 動画再生ソフト組み立て作業は、 Fireworks4 日本語版(Macromedia社)を用いて動画再生 ソフトに使用する素材を作成した。最後に、 Dreamweaver4日本語版(Macromedia社)を 用いてHTMLの形式に変換し、動画再生ソフ トとして組み立て作業を行った。 3.結 果 及 び 考 察 試 合 内 容 が 得 点 の ボ タ ン を ク リ ッ ク す る こ とによって見ることができるものを作成した。 今 回 作 成 し た 動 画 再 生 ソ フ ト は 、 ボ タ ン の 位 置 や 背 景 の 色 、 動 画 提 示 画 面 の 大 き さ を 考 慮 して作成したが、出来上がりを見ると得点の スクロールなど分かりにくいところもあった。 また、使用者から「動画の提示される画面の 大 き さ を も っ と 大 き く し て ほ し い Jという要 望 も あ っ た 。 し か し 、 今 ま で に こ の よ う な ソ フトはなか っ たので フ ィード バ ックや 対 戦相 手 の 分 析 の 際 に 使 い や す い こ と や 、 選 手 に 動 画 を 見 せ る 際 に 、 コ ン ト ロ ー ル パ ー を 用 い て スロー再生できる点が良かったという感想も 聞かれた。 これらのことからすると、今回作成した動 画 再 生 ソ フ ト は 多 少 改 善 す べ き 点 が あ る も の の 、 一 応 好 意 的 に 受 け 止 め ら れ た も の と 考 え られる。 ill.第 2研 究 1. 目的 っ “ 円 ぺ U 4 4

(2)

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1

回「のじぎく兵庫国体」におけるバレー ボ、ール少年女子徳島県代表選手の 1回戦・準々 決勝・

5

位 7位決定戦における競技の様子と心 理的競技能力(DIPCA3)の関連を分析し、望まし い心理的サポートの方法を検討することを目的 としたD 3. 方法 徳島県少年女子選抜チームメンバー全員に対 して心理的競技能力検査を実施し得点の高い者 2名、低い者 2名を抽出し、実際の競技場面に おけるプレイ状況を分析した。 4. 結果及び考察 ゲーム展開と得点進行状況から徳島県チー ムの心理的課題として、連続失点があげられるo こういった状況に対応するためのメンタルト レーニング、すなわち「危機的場面からの脱却 J に対する対応力養成の必要性を感じた。 徳島県チームの心理的競技能力得点は、全体 的に比較的高く、高い項目を見てもチームプレ イを要求されるバレーボールチームとしては望 ましいプロフィールとなっていたD 一方、特性 不安得点の方は、いずれも 5段階中 3以下と、 まずまずのプロフィールだ、った。 抽出選手の聞き取り調査からは、「あきらめ ムードJが漂っていた形跡があるため、「自己 実現意欲J高揚の必要性を感じた。到達目標 をしっかりと見据え、そのためにはどのよう にするべきなのか、選手自身が充分に認識す る必要がある。そしてそのことが実現するた めに必要な気持ちの持ち方について、事前に トレーニングしておく必要性を感じた。 N.第3研 究 1. 目的 N高校女子バレーボーノレ部を対象に心理サ ポートを行なうことによって、部員やチーム がどのように変わっていったか。どのような サポートを行なったかを事例的に分析した。 2. 方法 N 高校女子バレーボール部 7名を対象に

2006

1

1

月から

2007

7

月まで心理サポ ートを行ったD 内容は、心理・体力・スキル テスト、スポーツカウンセリング、メンタル トレーニング、認知的トレーニングである。 3. 結果及び考察 チームの心理面の課題として「集中力がな いJ

r

試 合 で 緊 張 し て 全 く リ ラ ッ ク ス で き な しリといったことがあげられたので、集中力 のトレーニング、リラクセーションを中心に 行った。その結果、心理的競技能力得点にお いて下がった項目もあったが、概ね、好まし い変化がみられた。その原因として、個々の 部員の目標設定に違いがあり、統一できなか ったこと、決断力に関しては、心理サポート で与えられた情報が部員にとって多く、すべ てを処理できなかったことが考えられるo 認知的トレーニングの効果については、 トレ ーニング前とトレーニング後でチームとして意 識したコースのスパイクが増え、決定本数も増 えた。その中でも特に、レフトクロス、センタ ークロスでは有意なスパイク決定本数の増加が 認められ、心理サポートの成果の感じられる結 果となった。

v

.

結 論 第

6

1

回「のじぎく兵庫国体J徳島県チ)ム の心理サポートをきっかけに N高校女子バレ ーボーノレ部の心理サポートを始めた。その成 果は、競技成績の向上という形ではあらわれ なかったものの、心理的特性の変化や認知的 トレーニングの結果から判断すると、それな りの成果があったのではなし1かと考えられるD 丹 、 u q δ 4

参照

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