女子校服の洋服化 : 大正時代(1912年-1926年)

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(1)Title. 女子校服の洋服化 : 大正時代(1912年-1926年). Author(s). 斎藤, 祥子. Citation. 北海道教育大学紀要. 第二部. C, 家庭・養護・体育編, 35(2): 19-29. Issue Date. 1985-03. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/6633. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 北海道教育大学紀要（第２部Ｃ）第３５巻第２号. 昭和６０年３月. ｌｏｆＨｏｋｋａｉＪｏｕｄｏＵｎｉｉｉｔＳｅｃｒｎａｉｔＩｖｅｒｓＩＣｏｎ（）ＶＯｏｎｌｙｏｆＥｄｕｃａｔ．３５．２，Ｎｏ. Ｍａｒ９８５ｃｈ，１. 女子校服の洋服化大正時代（１９１２年−１９２６年）. 斎. 藤. 祥. 子. 北海道教育大学函館分校家政学研究室. Ｔｈｅ ▽ｖｅＳｔｅｒｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｖｖｏ］ α １ｅｎ’ ｓＳＣｈｏｏ１Ｃ１ｏｔｈｅｓ −−− ＴｈｒｏｕｇｈｏｕｔｔｈｅＰｅｒｉｏｄｏｆＴａｉ１９１２一１９２６）一−− ｓｈｏ（ＳａｃｈｉｋｏｓＡＩＴＯＬａｂｏｒａｔｏｌｌｉｄｏＵｎｉｖｅｉｉｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｃｓｅｇｅ１γ ｏｆＨｏｍｅ取；ｏｎｏｍｉｒｓｏｎ，ＨａｋｏｄａｔｅＣｏ，Ｈｏｋｋａ，Ｈａｋｏｄａｔｅ０４０. Ａｂｓｔｒａｃｔ. ＡＳ１ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｄｉｎｍｙｌａｓｔｐａｐｅｒｔｈｅｗｅｓｔｅｒｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｗｏｍｅｎ‘ｓｓｃｈｏｏｌｃｌｏｔｈｅｓｉｓ，ｌｉｌｏｔｈｅｓｆｏｒｇｙｉｃｓｗｈｅｒｅｆｕｎｃｔｉｏｎｉｔｉｍｐｏｒｔａｎｔｆａｃｔｏｒ，Ｄｕｒｉｎｇｔｈｅｒｅａｚｅｄｉｎｃ ÷ｍｎａｓｔｓｔｈｅｍｏｓｈｉｌｌＴａｉｈｔｌｔｂｉｈｄｔｓｏｅｒａ，ｅｒｅｗｅｒｅｓｓｏｍｅｐｒｏｅｍｓｗｔｒｅｇａｒｏａｖｉｅｗｏｆｗｏｍｅｎａｓｉｎｆｅｒｉｏｒｔｏｍｅｎｉｆｉｌｏｔｈｅｓｆｏｌｌｏｗｉｎｇｔｈｅｗｅｓｔｅｒｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｃｌｏｔｈｅｓｉｎａｎｄｉｎｓｕｆｅｎｃｙｏｆｋｎｏｗｌｃｅｄｇｅｏｆｕｎｄｅｒｃｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃａｐｉｔａｌｉｓｍ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｃｏｍｍｏｎｐｅｏｐｌｅ’ｓｐｏｗｅｒｂｅｇａｎｔｏｇｅｎｅｒａｌ．駅ｉ ’ ｉｌｉｅｔｈｅｓｃｏｐｅｏｆｗｏｍｅｎｇ１ｒｏｗ，ｗｈｓａｃｔｉｖｉｔｙｗａｓｅｎｌａｒｇｅｄｏｗｉｎｇｔｏｔｈｅｒｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｉｏｎｓｔｗａｓｔｈｅｒｅｆｏｒｅｎｏｌｏｎｇｅｒｓｕｉｏｃｃｕｐａｔｔａｂｌｉｏｎａＩＪａｋａｎｅｓｅｃｔｌｏｔｈｅｓ（Ｋｉｍｏｎｏ）ｅｔｏｗｅａｒｔｒａｄｉ．ｌ. ．. Ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｔｕｐｏｎｔｈｅｗｅｓｔｅｒｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｏｍｍｏｎｐｅｏｐｌｅ’ｓｃｌｏｔｈｅｓ，ｆｅｍａｌｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｏｒｅ. ｌｏｉｌｏｔｈｅｓｔｈｅｓａｓｔｈｅｉｏｄｏｆｓｈｏｗａｔｈｅｂａｓｅａｎｄｗｅｓｔｅｒｎｃｒｓｃｈｏｏｌｃｓｔｏｏｋｒｏｏｔａｎｄｂｙｔｈｅｐｅｒ．Ｔｈｉｆｏｒｍｏｆｔｏｄａｙ’ｓｓｃｈｏｏｌｃｌｏｔｈｅｓｈａｄｂｅｅｎｅｓｉｈｄｈｂｔａｂｌＴｉｉｉｓｅ．ｓｃａｎｅｓａｄｔｏｈａｖｅｌａｉｄｆｏｕｎｄａｔｏｎｓｆｏｒｔｈｅｃｌｏｔｈｅｓｗｏｒｎｉｉｆｅｔｏｄａｙ．ｎｏｕｒｅｖｅｒｙｄａｙｌ. １．はじめに. 欧米先進諸国と肩を並べようとした明治政府の国策を受けついだ大正時代は，ヨーロッパの近代的合理的影響を強く受けた時代である。男女平等思想，生活合理化と衣服の洋服化は，その代表である．それらは，長い鎖国時代の男性中心の政治，文化，生活と対立し，試行錯誤が繰り返されたが，男女平等，生活「改善」の定着へむかうパイプ役を果した．第一次世界大戦（大正３年）以来，日本は連合国側として参戦，経済的繁栄をむかえ，労働者は（１）.

(3) . 斎. ２０. 藤. 祥. 子. 物価騰貴による生活が苦しくなる一方で，女性の動きが活発になる．そこで，歴史上はじめて，大正７年，女性による「漁民女房米騒動」が起り，米騒動を拡大していく．また，労働組合組織として「友愛会婦人部」（大正５年）が生まれ，８年の大会では「日本労働総同盟友愛会」と改名，「労働婦人大会」を開いた．女性の政治的自由を得ることを目的とした「新婦人協会」（大正９年）をつくり，１１年，治警法第五条修正案の貴衆両院通過に成功，女性の政党加入を除く政治運動の自由を持つことが出来るようになる．こうした動きには，主としてヨーロッパの女性の参政権獲得の運動の影響が考えられる．大正２年，ロシアで第１回国際婦人デーが，３年，万国婦人参政権大会がローマで開催される等があり，日本からも，第３回，国際看護婦連合大会（大正元年，ケルン），世界キリスト教学生大会会（３年，英）へ，）救世軍万国大英・仏・独（（２年，米），，農商務省女子海外実業練習２年，各界からの代表による外国への視察，留学があいつぎ，国内でも，生活のあらゆる面，特に，文化面で，その影響が大きく，外国の出版物，翻訳劇等も流行，婦人向けの雑誌，婦人公論（大正５年），て家庭内にひきこも女性の自覚が促され）等も創刊されっ（主婦の友（６年）婦人倶楽部９年，，，いた女性を，社会活動の場へ，導き入れた時代と見ることが出来る．そこで，今回は，それら社会的条件を背景として，依然遅れた女子の洋服化への道を，女子教育の拡大とともに，今日，洋服着用へ直接影響を与えたと思われる当時の先駆的役割を果たしていた女学校・女子師範学校の校服の変遷を，当時の雑誌，教科書，学校史を通して，洋服への定着化の過程とかかわって検討した．. １工．大正初期の校服大正初期は，生活のあらゆる面で明治時代の延長であったにもかかわらず，学校の校服は，画期８２）の「今秋の女学生風俗」的なものがある．大正時代の状況を『新聞集成，大正編年史，元年度版』から抜粋したものが，表１である．着物，袴，髪，履物すべてにわたって記述していない筒所もあるが，「数年前までは，真の女学生と似非女学生との識別に一寸苦しむような傾きがあったけれど……女学界の風俗が概して統一されて来つつあるように思う」と記されていることから，袴スタイルが，日本中の女学生の制服になっていた．その中で，特色を，記述されている箇所からまとめてみると（記述されていない部分は，仕立て方，特色がなかったと解釈してよい），各学校において，校章，着物の材質，袖型，袴の色彩，当時の官公私立の全学校の髪型，履物にあらわれている．しかし，総じて区別が明瞭でないのは，理想が「質素を尚ぶ」にあったからであろう．. １１１．女子教育の普及大正時代の著しく進展したものとして，女子教育に対する関心の高まりがある．それらは，当時の入学者数の増加にみることが出来る．１年，同また女子の高等教育機関の開設の他，大正２年，東北帝国大学，７年，北海道大学，１，. 志社大学，１４年，九州帝国大学が入学を，大正９年には，東京帝国大学，京都帝国大学，１０年，早. 稲田大学，１４年，明治大学が聴講を許可し，学部の制限等があるなどしながらも，女子の社会的進（２）.

(4) . 女子校服の洋服化. ２１. 表１大正元年の学校別女学生風俗の特徴＊学校名. 着. 袴. 物. 髪. 履物，その他多く紬の紋付羽織蟹・髭は詰っている白粉気なし襟紋は引詰め飾りなし東京女子高師飛白の羽織，縞の羽織は禁止綿服，銘仙位は構ぬ海老茶が多く紫，藍束髪下町の流行に持込むと但書鼠，褐色，黒，鼠薄なるべくリボンは用府立第一高女柄合花々しい樺色，濃鼠，薄茶，し、ナ、まし濃茶利久と種類が多用い・るとすれば幅に制限紬類は許可比較的質素府立第二高女常用服はなるべく筒（府立女子と隣同士袖のため）海老茶，藤色府立第三高女前髪を上に立て両費から髭は詰め髭は大きく巻き比較的太い護譲ピンを沢山挿すのが生徒間に流行飾りなし. 靴蘭に菊の金物のついた紐の空色にオリーブ色の筋模様のある胴締. 黒. 黒のリボン. 靴，風呂敷ともに黒（諒闇中のため）挙動みやびやか. 短くはく. 束髪のくるくる巻き. お茶の水高女. 黒学習院女学部襟紋付. が八，九分. 女子英学塾. リボン. 花なし高等女学部の生徒はお揃いに黒のリボン. 銘仙が大多数長仕立（上の方に穿英国風の精神を吹き香蘭女学校モスリン友禅も居くが裾は地上をひき込まれ質素で着実るづる位）服装が一般に派手大半が下げ髪仏蘭西型の靴もみえ東京女学館大嶋紬，総織などの全部黒の幅のせまいる絹物も大分みえるリボン束髪のぐるぐる巻き活発な気風を養成さ. 女子大学. れている＊大正編年史元年度版１「今秋の女学生風俗」所収２９）風俗の特徴別に著者作成０６０時事，，. ＊表２小学校数及生徒数（内地）小年. 次. 学. 校，数. 常尋常尋高等高等. 計. 小尋. 常. 学. 尋. 常. 校. 高. 等. 児高. 等. 正教科補習科正教科補習科. 童. 数. 合男. 計. 女. 計. 大正２年度末１２，７６４１２，４４７. ４０４２５，６１５６４６１３，，２５. ５，１４５. ２３６６，９７. ５，３８１３２，６５３３２９３０２７０９５５，８０，，１，，７５. 大正７年度末１１，３２６１４，０１２. ２８７２５４０７８，６２５７，，０７. ４，１７７０１９，１５６. ６，４１２４３０８３３，８２８，４５４８，１３７３４７，，８９，. 大正１２年度末，８０８１６，５７１，７. １８３２５，４６２８９，０９０，００. ３，３９３１１２００１，，７. ３，９７６４２０，５８４０４３１６，６２０９６０，，，１３７，１. ＊明治大正国勢総覧所収抜粋）（. （３）.

(5) . 斎藤祥・子. ２２. ＊表３高等女学校校数生徒数及卒業者数（内地）年. 次. 大正２年度末. 学校. ＃女手斗補習科零選ネ斗. 本科実科. ２１３６３，３２６. 卒. 徒. 生. ３，４９６. 者. 業. 本科実科実科生徒実科生徒. 計. ２６９６８，３６７１０，１６３. １，２７６. 学校 ”こ教員 “こ付本科付本科. ７６３. ３１３．７. ２０．２２２．６２４．５. 大正７年度末. ２５７８６，３６８. ５，９６４. １，６５１. ５４２９４，５２５１８，４５７. ２，００３. ２５９．３. 大正１２年度末. ５２９２０７，９０３. ４，１９６. ３，０９２. １，４３３２１６，６２４３７，０９６. ２，２０１. ４００．９. ＊明治大正国勢総覧所収抜粋（. ＊表４師範学校校数生徒数及卒業者数（内地）. 年. 次. 学校. 本男. 大正２年度末大正７年度末大正１２年度末. 卒. 徒. 生. 科女. 予備科. 講習科. 男女. 女. 男. 計. 業. 者講習科. 本. 科. 予備科. 男. 女. 男女. 男. 女. ８６１６，６９６７，６２１４６８１９２１，８５９１，０９２２７，９２８５，１５８２，２２５４４７１８７２，６７６７４７４７２２５，２８５４，６７９２，１１７２７２１６１１，８９１８９８９３１５，１９４７，３３１２９５１６５１，１０８９７９７３１７２９３３，８２９５，９９２３，５９７８７９１７４９８２０，７５９１０，１３５９０８１７４１，１２４. ９））＊明治大正国勢総覧所収抜粋３（. 出の基礎がつくられていった．. ＩＶ．職業への進出６）に見ると「職業は一家の主人たる者の主として経営す女子の職業への考え方を，当時の修身書１，べきものなれども，妻は又夫を助けて，其の家業に励み，相共に之が進歩を期すべきなり，然れども，職業の種類によりては，妻の直接に夫に助力すること能はざるものあり，かかる場合には家々の事情によりて，裁縫，手芸，養蚕，養鶏など，女子に適当なる副業を営み得る者は，之に従事するきを宵しとする．」と，あくまで，家庭にあって，良妻賢母としての役目を全うすることにあった．２０）によればタイピしかしながら，女子の職業進出は目ざましかった．それら職種は，『婦人之友』，スト，婦人速記者，婦人歯科医，女子薬剤師，女子事務員及び薄記係，電話交換手，女子電信係，. 為替貯金局の判任官，小学校教員及び音楽教師，女医，産婆，鉄道院の事務，女髪結，女料理人，仕立屋，中等学校教員，幼稚園保母，自動車運転手，モデル，製糸教婦，印刷局女工，専売局女工，砲兵工廠女工，その他紡積関係に就いていた．大正１０年以降の東京市社会局の調査によると，「各種職業を通じて，婦人の数は遂年激増し，大正十年より同十四年に至る四年間に医師薬剤師七百人，産婆看護婦二千七百人，逓信省雇用員五千人等と部分的に見ても著しい増加を示し，その率は男子を凌ぐと同時に，諸都市の職業紹介所調査に依っても，一般に女子就職率は男子のそれを凌いでいることは明白，」また「大正十三年発表の東京市社会局の調査に依れば，市内の女子有業者（但し女工も含む）十三万七千三百七十三人で，女３３）いるこうした傾向は資本主義の発達とともに時代の要求子総数に対して１３．７１％を占めて」，，．０年，函館高等女学校の会長，神沢唯治の言葉にするものとなり，それは，教育にも連動し，大正１「女子の天賦は主として，家を治むるにありと錐も，余力のある者は出でて，社会の事業に従事す２７）の内容べく，或は，境遇上職を求めざるべからざる者あるべし」と，「今後に於ける女子の覚悟」（４）.

(6) . 、の洋服化女子校服の、. ２３. ４１｝にも「第十三課改良でに職業をあげている．また，大正１３年，山本良吉著の「女子の教養」，，，従来，わが社会は，婦人に対しては誤った考えを抱き，万事ただ控へ目にし退いて守るのみを淑，徳とさへ考へた。漸次，女子の活動が認められてきたのは社会進歩のため喜ぶべきことである」，と，「進歩はーつづっの改良からくる」として，そのなかでも社会進出を容認している教育責任者．等にも，現状が容認され，職業への進出が容易になり，職種も増えて，その就業人口も拡大され，服装の活動，機能面が，要求されてくる．大正７年，女配達夫の採用規則は出来たものの実現化，３０）をとりあげている女性だけに開かれた新しい職場では企業管理への困難な問題として「服装」。，の需要から洋服化への実現が早く行われている．従来からの看護婦や，大正８年青バス車掌白，，衿洋服，大正１２年，白木屋，店員に洋服を奨励，大正１３年，白木屋，食堂店員に洋服を制服とし，〉がみられる東京市乗合自動車の女車掌，赤衿の制服の着用４．こうした現状を背景に大正１２年出された『生活改善調査決定事項』では「二職業婦人の事務，，服は洋服にしたい」と，着装方針を明瞭に打ち出したまた，学生，教師車掌等に洋服を着てい。，２４）る人が増えている実状を，「この勢は，極めて自然の発達で決して一時の流行では無かろう……」，と肯定し，洋服着用の実行の端緒を職業婦人の事務服に求めている．. Ｖ．体操服について. 前節で述べた女子洋服化の拡大よりも，学校教育の場では，一歩早く体操服が生まれる大正期．に入ると，女子の体操に対して熱心な学校がでてくる。大正元年，府立第三高女では「体格のよくない婦人は出したくないと．あって，運動は一寸他に見２８）が行われるしかし依然女子に対する服装のられぬ位盛んにやり，毎年キビキビした運動会」，．，問題が解決してゆかないのは，体育に関する考え方が男女による違いにあったことによる男子に．対しては，「体育の必要は只に個人自己の健康を増進する以外に，国家の健全を計る上に於て欠く可からざるものである．国家の健全は武力によって保証されねばならぬ．武力の基礎は即ち人にある ……。」として，女子に対しては，「婦女子にあっても，その体質を強壮ならしめる事は云ふ迄も，なく必要である……健全なる国民を得る為には，健全なる母を要するものであるから母先づ其，，４０）と体育の必要性に対する考えの差があたしかし体育そのものは活の体育に注意して……」っ。，，発にひろがっていく。. 大正２年，「学校体操教授要目」が公布され，スェーデン式体操が導入されその動きに伴なって，着用され始めた体操服の状況を以下によってみる．徳島県では，大正５年早くも新しいスェーデン式体操の講習会を開き新指導要目の伝達講習会，を郡，市別に開催し，服装にも影響し，県下石井小学校では，「体操指導に教師は上衣を脱いだだけで，長ズボンにワイシャツ，ネクタイという悠長さであったが，その後は，教師も児童も帽子シャ，ツ，パンツ，靴まで運動専用となり，特に，女児は短かくスカートを服の上部で絞り上げ頭髪の，１０）とある小学校においても女子の体操服に対する対乱れを鉢巻でしめ漠とした身搭えに変った」。，策が考えられ始めた．女学校・女子師範学校においても同様で，栃木県女子師範学校では体操服，に対して洋服が早くも採り入れられ，「当時，中学校の夏服に用いた霜降りの木綿地で上衣はセー，ラ型に，下衣はモンペの短いのに似ていた……この体操服は，スエーデン式体操とともにとり入れ３５）とかなり日常服と区別したものもあるが宇都宮高等女学校のように改られたものである．」，，，１８）になる等の型もめて体操服としなくとも，日常服を工夫して，「裾についた紐を引くとモンペ型」（５）.

(7) . . ２４. 斎藤祥、子. ある．. 体操服の改善は随所で考えられるようになり，デザインが発表され始める．二階堂トクョは，大. ◎. 正６年，その著『体操通俗講話』で，男子服制は. 結構とし，女子についての袴姿は，「此ままでは，学校で授ける総べての課業を満足に学習すること. ００. ；ゐ・きり. ３）として「和服式体操服」を考案している弱い」２．，. ｆ−. ，. 材質は，小倉又は天竺，白のブラウス，紺のニ図１大正時代の体操服と着用図写真ょり作図. カースなどがよく，紺サージ，綾モス，紺小倉，. 「着るにらくで恰好のよい女子体操服」. セル，ネルでも利用出来るとしている．. ｝婦人の友１０年所収８５巻３号大正１. 学校によっては，家事科の先生のデザインの体操服を着用するようになる．その例として，鳥取県の小学校では，大正７年卒業生によると，「六年生の頃から，河原校は，体操服が出来，裁縫の藤縄くに子先生考案になる服を喜んで着たものでした．お蔭で，体操では，どこに行っても楽々出来１７）千葉女子師範学校においては大正８年当時体操の時間の服装は「上級生は元禄袖ました」，，，，の和服に，くくり袴スタイルであり，新入生から家事（家庭科）の教師であった郡司せい子指導で体操服を着用するようになった．」その形は「白い綿の布を用いて六本位のタックをとった衿なし半. ９袖ブラウスと紺の綿サージで作った膝丈位のプリーツをとったキュロットスカートであった．」）. と，機能的，実用的な服が現場の教師から出来上っていった事も注目すべきことである．しかし，こうした事は，全ての学校で行なわれていたわけでなく，多くは，明治の続きの状態で１９）あった為，東京女子大学では，大正７年に「生徒は，蓋恥心をかなぐり捨てて，体操服に着がえ」など，着用するにも強い決心を要した．そして，その普及も遅く，尚綱女学院では大正１４年の卒業生談の中で，「体操服は，私共が初めて着たのです．皆，着物を着ておりまして，体操の時間になると，小部屋でブルーマーで運動着に着替えました． ……体操服は，まだ市内のどこの女学校でも着３１）とあるように地方性の他ここにも従来からの女性観が根強く残っているていませんでした」．，，大正１５年３月８日に，文部省は，訓令第三号をもって「体育運動の振興に関する件」を公布，その中で，「（５）女子の体育運動に関しては，特に，その精神的，並に，身体的特徴に適合せる運動１５）と体操服にふれていの種目，及び実施方法を選定し，且運動時の態度，服装等に注意すること」，る．前述のように女子の体操服が，工夫され，登場しはじめた現状を考え，女子の運動時の服装の改善を認識してきたと解釈出来る．それには，社会的背景に，大正時代に盛んにな，った各界の日本人による外国視察，その技術の導入，体操に対して前向きのミッションスクールがあらわれるなどの影響が考えられる．. ＶＩ．校服の洋服化学生側から，校服の改正を求める声も出てきた．東洋女子学園の学生（大正１０年卒生）は，職員３７）と申し出ている校服の象徴となっていた袴スタイ室に行き「早く洋服の制服を決めてください」．（６）.

(8) . 女子校服の洋服化のマ. ２５. ルは大正１０年前後になると，時代の歩調に合わなくなってくる．秋田女子師範学校で大正１２年，校服の肩揚げ（第１学年は必ず上げ第２学年になると必ず下，，ろさなければならないという肩揚げの機械的上げ下げに対する定め）に対する生徒の不満が表面化し，一部の生徒の間で同盟休校しようとする動きがあった．その校服について「和服の校服は明，治１９年当時では，モダンなものであったかもしれないが，大正末期には時代遅れのものとなっていたらしく，その当時の生徒からは，『姥捨山の姥』の如きスタイルなどと言われ，評判の悪いものであった．女性が学校の組織，規則に対して，意見さえ述べるという事も明治時代には見られなかっ，た事である」校史は，この出来事について，「制服が同校訓育の大きな柱になっていただけに重要な１）ととら意見を持つとともに，大正デモクラシーのいかにも女子師範学校らしい現われであった」，えている．. 大正１２年前後は，東京・地方とも次々と校服が洋服化してゆく，そのデザインは，実践女子学園では，大正１２年校服を洋服と制定し「ワンピース，箱髪型，冬は紺サージ，衿と袖口に，青い絹糸で桜の花を唐草模様風に刺繍した．夏は水色銀ガム長袖で，衿だけ白ピケ地であった衿あきが大。１４）聖心女子学院では「冬は白ネルのブラウス紺サージのジきいので，夏冬とも胸当てをつけた」ャ，，ンパースカート，共生地のくるみボタンが付いた．夏は小さな水玉が織出しになった白地ボイルのブラウス，アルパカのジャンパースカート」（大正９年）が大正１２年には「白富士絹ブラウス，，，. 紺サージジャンパースカート」とし，震災後に「冬は従来通り，夏服は白ピケのブラウス（長袖）６）」と序々に洋服のデザインを変えていた紺アルパカジャンパースカート（切替低く一直線）２っ．，栃木高等女学校では，「地質は紺サージ，上衣は襟なし，前明き，スカートはジャンパースカートで髪は十六であった。夏はジャンパースカートの下に白きキャラコ襟なし前明に長袖のブラウス，，. ３６）（大正１を着用した．」３年），フェリス女学院では，大正１１年，標準服が決められ，着用されるの「は１４年からで，制服−冬服は，紺サージのセーラ型，スカートは襲スカート，上衣の襟にはえ，んじの線を三本入れ，ネクタイはえんじのこはくで二重，夏服の上衣は，白地に襟はギンガムに白６）とあるこれらのデザインは今日学校の制服と線三本，ネクタイ，スカートは冬型と同じ型」．，，なっているものに近似し，ブラウス，ジャンパースカート，セーラー型が出現してくるしかし，．. 大正末期でも，武生高等女学校の卒業生の回想記にあるように，「初めて着て行った日の一時間目は恥かしいやら，おかしいやらで，授業になりませんでした．生ま，れて始めて着る洋服でした．知っている人がくると逃げて，かくれたものです．冬スカートはいやでしたが，ポケットがあり意外に３４｝とあるように一部を除いて洋服着用は当時一般的日常的ではなか便利だと思いました」っ，，，，，た．. ＶＩＩ．下着について. 和服から洋服へ変化，普及するにつれて，構成上の違いから，下半身の露出がある．これに関し２５）とて，『生活改善調査決定事項』で「衣にのみ心を注いて裳を忘れるのが日本の服装の幣である．」指適しているように，従来の伝統的和服には，取り上げられなかった下着を含めた股付きの下衣への認識のあり方が問われるようになってくる．大正９年，「元禄袖，着物に女学生袴の長女の六年生は一日妙な紙型を持ち帰った夫は秋の運動．会に初めて用いねばならない下ばき（パンツ）のだ相だ．そして白キャラコにて二着ばかり手縫し２１という記述さえあるて居った様だったが，実は，其の母は，其の型紙の左右さえわからなかった」．（７）.

(9) . 斎派藤祥子. ２６. 当時としては，作業衣のもんぺや，女学校，師範学校用の裁縫教科書の婦人股引，子供洋服の下着，また，体操服としてのブルマー等の知識が一部にあるだけで，多くは，股付きの下衣に対する知識に欠けていた．それらは，学校教育を通して本人，家族へと浸透していったようだ．学校外では，大正５年，『婦人之友』の広告に貴婦人令嬢用下ばき（アンダーズロース）をのせ，「此を着せば，７）と動作敏活となり，夏は汗除となり，冬は保温の良具となる．殊に学生の運動には必需品の…・“」，その説明を加えている．ややもすれば，無視されがちな下衣に対して，校則によって着用を定めているところも出てくる．フェリス女学院では，大正１１年の服装心得に，「日本服でも完全な『サル５）としていることは注目に値する前述の『生活改善調査決定事項』で「洋式下マタ』が必要です」，．２５）と積極的姿勢で提案しているしかし全着を用ひろことは衛生上風儀上速やかに実行したい」，，．国的に浸透していくまでには至らないうちに，関東大震災によって醜態をさらけ出すことになってしまう．青木英夫は「震災をとおして，特徴的なのは，焼死した女性のぶざまな姿を見せつけられ２）としている大正末期になるたことによって洋服，洋風下着を用いる女性が増加したことである．」．と，表着としての洋服は，校服として拡がってゆくが，下着の改良が伴なわず武生高等女学校の卒業生の回想記に「当時の武生には洋服用の下着は売っている店がなく，全部，自分らで作らねばな３４）りません．不自由なものでした．」洋服の普及を奨励しても下着まで至らず，このことも洋服普及を遅らす一因といわねばならない．. ＶＩＩＩ．頭髪と履物学生の頭髪には，和服，袴にあわせて流行があり，洋服採用とともに，その形も変わってくる．小学校については，八雲小学校にその例をみてみる．しだいにオサゲが多くなってきている．これも，服装の方は，ほとんど変わっていないが，頭髪は．洋服の普及より強く運動が影響していると思われる．女学生については，大正元年頃は表１のように束髪が多く，その他，流行もあったようでさまざまな型が見られる．しかし，いづれも運動には不向きで，工夫されるようになる．磐城高女では，２｝をかぶり県立第一高校では「体操教師と裁縫教師の考案した帽子を体操時に，白い大黒ずきん１，，２９冠る等する」）制服に洋服が採用されるとともに，頭髪も大きく変わってゆく．大正１０年，磐城高表５. 卒業年度総計. 和服. 洋服. 服装と髪型＊型. 髪. 束髪. 桃割れ. オサゲヨコワケオカッノぐ. 明治３６年. ９. ９. 大正９年. ２３. ２３. ７. １６. １０年. ２０. ２０. １４. ６. １１年. １５. １５. ３. ９. ３. １２年. ２３. ２３. Ｉ. １１. １１. １３年. ２８. ２８. ２２. ６. １４年. ２５. ２３. ２. ２３. Ｉ. １５年. ４６. ４４. ２. ４４. ２. ３. ６. 日本の百年震災にゆらぐ「変わる服装と髪型」（東京郊外の八雲小学校卒業写真による）Ｂ）所収より抜粋３. （８）.

(10) . の、女子校服の洋服化. ２７. １３）フェリス女学院の記録では「ひさし髪といわれる髪形も大女では「束ねて後頭部に丸めている」，６正十年近くまで見られたが，大正末期はお下げ髪になり断髪となり今日に至っている」）とある，．当時の世間一般には，東京銀座（大正１５年）２年）の通行人の調査で，東京，大阪心斎橋（大正１）と大正末期には洋髪４２％，束髪２７％，日本髪３１％，大阪は洋髪３４％，束髪２２％日本髪４４％３，，も，依然，束髪，日本髪が多いとはいえ，全体的に髪型が簡略化の方向へむかっていることが，，わかる．同様に，履物の変遷を見ると，大正元年同じく表１からも「靴」と記録がありその種類，２６）地方では磐城高女のように大正７年は，大正９年，聖心女学院では「黒の編上が一番多い」，，，２）であったそして大正９年短靴になる尚綱女学院は「和体操時に靴が用いられるまで草履１．，，。３２）（大正１０年）函館高女では「下駄を服にはかま，黒のストッキングにあみあげ，または短ぐつ」，１５）（大正１１年）と靴の普及は下駄草履と併用した形で穿いて通学，中には靴履のもあった」，，，，袴をはいて，編上靴のスタイルで短靴とともに用いられ体操時にズック靴の体験を通して校服，，に洋服採用と同時に靴になってゆく．頭髪や靴が，洋服着用以前に早い変化を見せているのは生，活合理化にむけられていたヨーロッパ文化の影響が考えられる。. ＩＸ．まとめ. 大正は，資本主義の発展とともに，台頭してきた庶民の力が社会的に芽を出してきた時代である．その中でも，家庭内にあった女性が立ち上がりつつ，男女平等への道を切り開いていった時代ともいえる．女子教育の高まりは，女性の自覚を促し新しい女性解放運動に発展し職業への進出を，，もたらし，職種が拡げられ，男女差別撤廃へ向かっていったこうして女性が家庭外の生活へそ．，の行動力を拡げるにつれ，服装の機能面が，一層要求，され，従来の和服では適当でなくなってくる。こうした社会的条件を背景に，女子の学校教育における校服の洋服への実現の過程をみたまず，．学校教育の中では，機能性の最も要求される体操服に洋服を見ることが出来たスエーデン式体操。が，全国に普及し，その動きにあわせて，洋服化の実現が早くなるまた所属学校の特色を校服，，に表現する方策ともとられるようになる．高等教育への門戸の開放は，社会への批判力と認識を持った女性を育てることになり職種の拡，がりにより，服装の機能面の要求される職場の企業管理の面から洋服がとり入れられるようになる．当時，女性の指導者層を育てる先駆的役割をしていた女学校女子師範学校の校服は大正の初，，め，袴スタイルに代表されていたが，大正１０年から１４年頃になると，一部を除いて教育指導者層に現状容認され，洋服へと変わってゆく．普及のかたちは，下級生に始まり，上級生はそのままという形で全員が洋服になるには時間を，要した。洋服を制服，又は標準服としない場合は和服が多く日本女子大学で「校内服装を見渡，，２２）とある（井上秀子は前述の「生すと，洋装者，井上秀子女史一人のみ，他は，みな和服にて」．，活改善調査決定事項」の服装改善調査委員である）また聖心女子学院のように洋服の標準服が決。，２６）という状態であった洋裁を早く採り上げたまっていても「上級生は相変らず和服の者が多く」．『婦人之友』では洋服者着用の体験談洋服の作り方を誌上で公開しているが外人教師のいる，，，ミッションスクールや一部の学校以外，女学校，師範学校の裁縫教科書には成人女子の洋服は多く登場していない。それらの原因として，まだ強く残る男性優位の女性観洋服化に伴う下着特に，，学校において校服として洋服が着用されることによって一般の人の洋服化へとつながってゆき，，ヨーロッパ文化の影響が生活全体の合理化にむけられてきたことと相まってそのまま昭和へと定，（９）.

(11) . 斎藤祥子. ２８. 着してゆくことになる．その形態も，前時代の袴に見られた学校の特色を出していた白線，色彩はその一部を洋服の上に残し，ジャンパースカート，ブラウス，セーラー服等，今日の校服の基本の登場をみることになる．大正時代における校服の洋服化は，今日の我々の洋服生活への基礎となったことを見た．本研究に際し，終始ご懇篤なご指導とご校閲を賜りました北海道教育大学函館分校清野きみ教授に深謝を表します．. 引用文献１）秋田大学百年（１９７３）２０７３）衣と食の歴史雄山閣８１９６９２）青木英夫，大塚力（１）日本結髪史，創元社２１１９５３３）江馬務（０一２０１０百史，文化服装学院出版局２２）図説日本洋装百年１９６４）遠藤武，石山彰（）１８３１０００年史（９７５）フェリス女学院１１９７０）４８５００年史（６）フェリス女学院１）はの１２（１９６１１０婦人之友）７８）婦人之友. １５３. （１９２１）. １２４一１２５. １）１１６２９８１９）百年史千葉大学教育学部（４１９５１）日本体育史金子書房３１）今村嘉雄（１０）４４１９７３）▲石井小学校創立百周年（１１）福島県立磐城女子高等学校６４１９５９）磐女高５５年史（１２６）福島県立磐城女子高等学校６１９５９）磐女高５５年史（１３１９８１）３１９）実践女子学園八十年史（１４３５）函館教育史函館文化会４９７１１５）神山茂）１９一４０）文部省３１６１９）高等小学修身書１女性用（１６１３）３０）（９７１７河原小学校百年誌）栃木県立宇都宮女子高等学校８７９６６１）９０年史（１８）日本婦人問題資料集成４教育ドメス出版４６４１９７６）三井為友（１９２∼４１）大正期の職業婦人ドメス出版２１９８３）村上信彦（２０８６）日本衣服史大雅堂６１９４３）永島信子（２１８７）日本衣服史大雅堂６１９４３２２）永島信子（２６）体操通俗講話，東京宝文館７２１一７１９１７２３）二階堂トクヨ（４８）生活改善同盟会（１９２３）生活改善調査決定事項２４）生活改善同盟会４９１９２３）生活改善調査決定事項（２５）４１１１９５８）聖心女子学院創立五十年史（２６９８一１）北海道函館西高等学校１１９６２）六十年史（５７）明治大正昭和新聞研究会４６０−‐４６４１９７８）新聞集成大正編年史元年度版（２８）明治大正昭和新聞研究会１５２１９７７）新聞集成，大正編年史七年度版中（２９）明治大正昭和新聞研究会１５３（１９７７七年度版中大正編年史０新聞集成３），１１９２）１７６）尚綱女学院七十年史（３１）１３５１９６２）尚綱女学院七十年史（３２２５一２２７）朝日常識講座婦人問題の話朝日新聞２１９２９）鈴木文四郎（３３３）福井県立武生高等学校４１９８７）武高八十年のあゆみ（３４）栃木県連合教育会６７１９５８）栃木県教育史４（３５０）栃木県連合教育会３６１９５８）栃木県教育史４（３６）６５１９６４）東洋女子学園六拾年史（３７２）日本の百年５震災にゆらぐ筑摩書房１５１９６８）鶴見俊輔（３８. ）（１０.

(12) . 女子校服の洋服化）宇梶洋司３９４）宇野両軒０）山本良吉４１. ）（１９７５（１９１５）（１９２４）. ２９. 明治大正国勢総覧，東京経済新報社６７７−‐６７８. 家庭宝鑑全. 忠誠堂３５０. 女子の教養４東京弘道館７２一７４. 参考文献１）共立女子職業学校桜友会裁縫研究部（）大日本図書１９２６２）丸岡秀子山口美代子（１９８）日本婦人問題資料集成第十巻近代日本婦人運動史年表ドメス出版０３）三井礼子（１９８１）現代婦人運動史年表三一書房４）斎藤祥子（１）学校の体操教育が女子日常服に与えた影響−明治時代（９８４１８６８一１９１２）北海道教育大学紀要３５巻第１号第２部５）吉村千鶴（）新制裁縫教科書４東京開成館１９２５. （１）１.

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