秋田県総合教育センター
教科・研究班「図画工作，美術」の部屋へようこそ
【学習指導要領解説】現行
小学校学習指導要領解説 図画工作編（平成29 年７月）
中学校学習指導要領解説 美術編（平成29 年７月）
高等学校学習指導要領解説 芸術(音楽 美術 工芸 書道)編 音楽編 美術編(平成 21 年７月）
【学習指導要領解説】次期
高等学校学習指導要領解説 芸術(音楽 美術 工芸 書道)編 音楽編 美術編（平成30 年７月）
【Ｃ講座のご案内】
令和３年８月２日(月) Ｃ－1２
「子どもの思いを大切にする図画工作科の授業づくり」
対象：幼・保・認定こども園等，小学校，特別支援学校
教諭，講師（臨時），非常勤講師，保育士，保育教諭【定員18名】
様々な演習を通して，児童の視点から指導のポイントについて考えます。また，デジタルカ
メラを活用した評価方法の工夫や，作品の見方を深めるための展示方法の工夫について紹介し
ます。みんなで楽しく演習をしながら，授業づくりについて一緒に考えてみませんか。
※令和２年度の本講座は中止だったため、写真等は令和元年度のものです。
<これまでの受講者の声>
○作品づくりの視点（形，色，イメージ）をもって
取り組むこと，また，その視点で他の人の作品を
見ることができました。３つの視点があると具体
的に褒めたり，その視点で作品のよさを見つけた
りと「今までどう作品を褒めたら…」という不安
を軽減することができました。今後は，振り返り
カードの工夫に取り組みたいと思いました。
○たくさんの演習があり，子どもの立場になって考
えるよい機会となりました。何をどんなふうにつ
くろうか迷ったり，周りがつくり始めると焦った 【風にのせて遊ぶ作品づくり】
り，作品を見合うことで工夫に気付いたり，褒め
られるとうれしかったり…子どもの気持ちが分か
りました。子ども達の作品をどのように評価する
とよいかヒントを得ることができました。
○小学校ではどんな活動をしているのか，どんなと
ころに重点をおいて授業をしているのかを知るこ
とができました。そのために，どのような活動を
体験させて小学校につなげていかなければならな
いのか考えることができました。演習は，楽しく
て夢中になりました。このワクワク感を子ども達
に是非体験させたいと思います。
○生活の中にある「まるいもの」を描いたり，形を
何かに見立てたりすることで，日常生活で当たり
前に触れている形や色をいかに意識していなかっ 【アートカードを使っての鑑賞活動】
たかに気付きました。身近にあるものの色や形に
注目するきっかけになりました。
