あとがき
県の体力向上推進事業の指定を受けたのを機に、改めて朽木東の子ども達の体力は大丈夫な
のか、という素直な疑問を持つことから校内研究は始まったように思う．本校の教育目標は３ 本組の大きな杉の丸太に彫られた『なかよくたっしやできばる子』である。その目標が着実に達成されているのか。テレビや新聞のマスコミ報道で学力ばかりが頻繁に取り上げられる 中、ややもするとその蔭に隠れがちな子ども達の体力の問題に、今一度面と向かって取り組ん
でみようと考えた。
「知育｣、「徳育｣、「体育」と言われるように、健康で丈夫な体づくりを抜きにして教育を考 えることはできない。体づくりは、人が生きていく上での最も基礎的な土台づくりであると考 える。同時に、最近最も注目される教育分野である「食寶」についても、体づくりを内から支 えることは言うまでもないが、食の根本は他の命をいただくことと捉え、本研究の中に取り込 んできた。
そんな中、大変興味深いテレビ番組を見た。それは、東京のある保育園で毎日繰り広げられ る子ども達の遊びを扱ったものだった。決して広いとは言えない園地に、大きな木が茂ってい たり、高い石垣があったり、もちろん手作りの遊具もあったが、それら全てが子ども達の遊び 場になっていた。喜々として木登りをする子ども達。全神経を集中させ石垣のすきまをしっか りとらえた女の子の指先は何とも力強かったが、途中で滑り落ち泣き出してしまった。直角に 作られた壁に埋められた僅かな突起だけを頼りに、ようやくのことで壁の上にしがみついた女 の子の複雑な眼差し。幼児のものとはとても思えなかった。そんな毎日の中で、子ども達が最 終の目標とする遊びは、高さ３ｍに張られたターザンロープ。－人の男の子が練習用の綱へ何 度も飛びつき、ぶら下がっていた。綱に飛びつくタイミングも、ぶら下がる形も体力も十分に 身についているのだが。番組の最後に、もう一度彼は本物のターザンロープに挑戦するが、さ んざん迷ったあげ<、持っていた綱を次の子に渡し出発台から降りる。その顔もまた複雑だっ た。達成し安堵する顔、失敗し落胆する顔、命がけで迷う顔、全てが真剣である。全てが考え ている顔である。そこに心と体が一体となってひびき合う姿を見た気がした。考え、夢中にな り、心がふるえる感動を毎日その小さな全身で感じているのだろうなと思うと、一つの保育園 だが、救われた気がした。子どもだけが享受する遊びの中にある大切なもの。生涯を通して絶 対に必要なもの。本研究主題が目指すものは、きっとこんな子ども達の顔の中にあるのだろう
と思えた。今風に言えば、心と体のコラボレート。二年目、体力づくりの研究をさらに進めな がら、最終的にはそこを目指したい。
末筆ながら、本研究を進めるに当たっていろいろな場面でご指導、ご鞭燵いただいたた諸先 生方に心よりお礼申し上げ、合わせて２年目の研究へのさらなるご指導とご鞭燵をお願いする 次第です。県教委の中村指導主事、市教委の平瀬指導主事には、一方ならぬお世話になり重ね てお礼申し上げます。
２００７年３月文責ハ田
平成１８年度朽木東小学校研究同人
佐々木正道 白井まつ江 清水惠子
八田賢次 岡山万薑子 藤井恭子
木下啓治 山本渉 高城照子
山川和子林大祐 地村俊彦（研究主任）
