自分の力で

第１学年

道徳学習指導案

１ 主題名 自分の力で 資 料 名 「 しま の おさ る たち 」（ 低学 年 １－ （ １） 節度 ・ 節制 、自立 ） （出典 学研「みんなのどうとく」１年） ２ 主題設定の理由 【児童の実態について】 本学級の子ども達は、入学以来、自分の力でできることが増えてきた。清掃や給食当番、係活動 を見ると流れを理解し、自分たちの力で行おうとしている。しかし、困難なことや面倒なことにつ いては、他人の援助を期待する気持ちも強い。掃除や係活動でも、進んでしてくれる友達がいると 頼って任せてしまったり、言われてからしたりする子どもの姿も見られる。また、学習に対しても 友達や教師に頼り、自分の力で考えようとしなかったり、自分で考えることの大切さに気づいてい なかったりする。家庭に於いては、宿題や学習の準備を自分の力でしている子どもは多いが、起床、 後片付けなどの基本的なことを家族に手伝ってもらっている子どもも少なくない。 そこで、低学年のこの期に自立することの大切さに気づかせ、自分でできることは自分でやろう とする気持ちを育て、節度ある生活をさせることは意義深いと考え、本主題を設定した。 【ねらいとする価値について】 望ましい集団生活を営むためには、その集団の個々人の自立が前提となる。今日の子ども達は、 少子化社会にあって、自分がしなければならないことや自分でできることを他に依存する傾向にあ り、そのような中では、児童の自立心や自主性は育ちにくい。「自分のことは自分でする」ことは、 集団生活を営む私たちにとってもっとも基本的なことであり、低学年のうちから身につけさせなけ ればならない大切なことである。自分がなすべきことをしないと自分自身が困ることに気づかせ、 自分でやらなければならないことや自分でできることを、他人に依存することのないように、自立 心を養わせ、自主的な心を育てていきたいと考える。 【今よりよくなりたい「じぶん」を見つめるために】 係活動や当番活動など日常生活を通して、自分自身を見つめさせながら一連の学習を行っていく。 まず、道徳「やぶれたたいこ」でうそやごまかしをしないで、明るく正直な気持ちで生活しようと する心情を育てる。そして、体育「ボール投げゲーム」で、みんなが楽しくゲームができるように、 練習や後かたづけを進んで行い、明るい気持ちで伸び伸びと活動する経験をさせる。そこで、道徳 「しまのおさるたち」で自立することの大切さに気づかせ、自分でできることは自分でやろうとす る心情を高める。また、道徳「こぐまのらっぱ」で自分のしなければならないことはあきらめずに やり通そうとする心情を育てる。最後に、学校行事「海岸清掃」を設定し実践化を図る。 これらの学習を通して、わがままをしないで素直に伸び伸びと生活をしようとする心情や態度を 育てていきたい。 ３ 学習計画 【道徳の時間】 【教科・領域】 資料「やぶれたたいこ」１－（４）正直、誠実・明朗 う そ や ご ま か し を せ ず 、 明 る く 正 直 な 気 持 ち を持 と う と す る 心 情 を 育 体育「ボール投げゲーム」 てる。 ゲ ー ム の ル ー ル を 守 る 大 切 さ を 理 解 さ せ 、 練 習 や 道 具 の 準 備 資 料 「 し ま の お さ る た ち 」 １ － （ １ ） 節 度 ・節 制 、 自 立 （ 本 時 ） ・ 後 片 づ け を 進 ん で 行 う 態 度 を さ る た ち の 気 持 ち に 共 感 さ せ 、 自 己 を 見 つ め るこ と を 通 し て 、 自 立 す 育てる。 る こ と の 大 切 さ に 気 づ き 、 他 人 に 頼 ら ず 自 分 で でき る こ と は 自 分 で や ろ うとする心情を育てる。 学校行事「海岸清掃」 資料「こぐまのらっぱ」１－（２）勤勉・努力 校 内 清 掃 を 通 し て 、 自 分 の で 自分が行わ なければ ならない ことは、努 力して粘 り強く行お うとする心 き る こ と を 進 ん で 見 つ け 、 最 後 情を育てる。 まで頑張る態度を養う。 わがままをしないで、素直に伸び伸びと生活する子ども

常

時

活

動

係

活

動

・

当

番

活

動

４ 本時 平成２０年１０月２４日（金） 第５校時 於 第１学年○組教室 （１）ねらい ○ さるたちの気持ちに共感させ、自己を見つめることを通して、自立することの大切さに気づき、 他人に頼らず自分でできることは自分でやろうとする心情を育てる。 （２）各学習段階のポイント ○自分見つめ：自分でできることなのに誰かにしてもらっていることはないかを考えさせることで できていない自分を見つめさせる。 ○価値さがし：役割演技や書く活動を行い、さるたちの気持ちに共感させることを通して、自立す ることの大切さに気づかせる。 ○自分さがし：人に頼らずに自分でがんばっている児童の例を紹介したり、保護者からの手紙を聞 いたりすることにより、自分のことは自分でやろうとする意欲を持たせる。 （ ３ ） 学 習 展 開 段 階 学 習 活 動 ・ 予 想 さ れ る 児 童 の 考 え

支

援

の

観

点

１ ．日 頃 の 自 分 の 生 活 の 様 子 を 思 い 出 す 。 ○ 自 分 で し な け れ ば な ら な い こ と に は ど の よ う な こ と が あ る か 、 自 分 で で き 自 る こ と な の に 誰 か に し て も ら っ て い る こ と は な い か を 話 し 合 い 、 価 値 へ の 方 分 向 付 け を 行 う 。 自 分 で し よ う と す る 心 に つ い て 考 え よ う 見 ２ ． 資 料 「 し ま の お さ る た ち 」 を 聞 い て 、 ○ 資 料 の 場 面 が 理 解 し や す い よ う に 、 つ 話 し 合 う 。 紙 芝 居 を 使 っ て 提 示 す る 。 （ １ ） だ い き ち ざ る に 頼 っ て い る さ る た ○ 食 べ 物 を 取 っ て も ら っ て い る と き の め ち の 気 持 ち を 考 え る 。 動 作 を 全 員 で し ま の さ る に な っ て 行 い だ い き ち ざ る に 何 で も し て も ら っ て だ い き ち ざ る に 頼 り 切 っ て い る さ る た い た さ る た ち は 、 ど ん な 気 持 ち だ っ た ち の 気 持 ち に 共 感 さ せ る 。 ／ で し ょ う 。 ○ さ る の 表 情 絵 を 黒 板 に 示 し 、 場 面 に ・ だ い き ち ざ る は や さ し い な 。 応 じ て 変 化 さ せ る こ と に よ り 、 さ る た ・ だ い き ち ざ る が い て く れ て 助 か る な 。 ち の 心 の 変 化 を 捉 え さ せ る 。 ・ 何 も し な く て い い か ら 楽 だ な 。 （ ２ ） だ い き ち ざ る が 帰 れ な く な っ て 困 「 じ ぶ ん 」 を 見 つ め さ せ る た め の 工 夫 っ て い る さ る た ち の 気 持 ち を 考 え 、 ○ 吹 き 出 し に 書 く こ と に よ り 、 さ る 価 話 し 合 う 。 た ち の 気 持 ち を 深 く 考 え さ せ る 。 う ろ う ろ 歩 き な が ら 、 し ま の さ る た ○ 役 割 演 技 を 行 う こ と で 、 自 分 た ち 値 ち は ど ん な こ と を 考 え た で し ょ う 。 で は 何 も で き な い 状 況 や ど う し て い ・ 困 っ た な 。 い の か わ か ら ず に 困 っ て い る さ る た さ ・ だ い き ち ざ る 早 く 帰 っ て き て 。 ち の 気 持 ち に 迫 ら せ 、 自 分 の こ と は ・ 教 え て も ら っ て お け ば よ か っ た 。 自 分 で す る こ と の 大 切 さ に 気 づ か せ が ・ 木 に 登 る 練 習 を し よ う 。 る 。 ・ 自 分 で え さ を と っ て み よ う 。 し （ ３ ） だ い き ち ざ る が 帰 っ て き た 後 の し ○ 自 分 た ち の 食 べ 物 は 自 分 た ち で と る ま の さ る た ち に つ い て 考 え る 。 と い う 気 持 ち に か わ っ た こ と を 捉 え さ だ い き ち ざ る が し ま に 帰 っ て き た と せ る 。 き 、 し ま の さ る た ち は ど の よ う な く ら し を す る で し ょ う か 。 ／ ・ 自 分 た ち の 食 べ 物 は 自 分 で と る 。 ・ だ い き ち ざ る に 頼 ら な い だ ろ う 。 自 ３ ． 今 ま で の 自 分 を 振 り 返 る 。 「 じ ぶ ん 」 を 見 つ め さ せ る た め の 工 夫 分 （ １ ） 今 ま で 人 に 頼 ら な い で 自 分 の 力 で ○ 自 分 が し な け れ ば な ら な い こ と を が ん ば っ て い る こ と を 話 し 合 う 。 自 分 の 力 で し て い る 写 真 を 提 示 し 、 さ （ ２ ） 保 護 者 か ら の 手 紙 を 聞 く 。 み ん な に 「 自 分 の 力 で が ん ば ろ う 」 と い う 心 が あ る こ と に 気 づ か せ 、 自 が 信 を 持 た せ る 。 ○ 保 護 者 か ら の 手 紙 を 紹 介 す る こ と し で 、 こ れ か ら 自 分 も が ん ば っ て い こ う と い う 意 欲 を 高 め る 。