1
-第４学年１組
英語活動指導案
指導者 Ｔ１ Ｔ２１
単
元「ビデオレターで○○小学校を紹介しよう！」
（マスキーガンってどんなところⅡ） ※ マスキーガン（アメリカ合衆国：ミシガン州 ○○○市姉妹都市）２
目
標
○ ○○小学校の紹介ビデオを制作するために，ＬＧＴ（○○○先生）にマスキーガンの学校につ いて尋ねたり，友達に調べたことを発表したりしながら，積極的にコミュニケーションを図る。 （コミュニケーション） ○ ＬＧＴや友達との会話から英語の音声に慣れ親しんだり，○○小学校とマスキーガンの小学校 の違いについて進んで調べて，発表したりする。 （言語や文化）３
計
画
（６時間） 主 題 主な活動 使用するフレーズ・単語 １ マスキーガンの子ども 〔Warming up〕 ○自己紹介 た ち と 仲 よ く な り た い ○英語によるあいさつな！ 〔Main activities〕 Hello ! How are you ? ○相手に思いを伝える方法
を話し合う Nice to meet you. My name is ~. 〔Looking back〕
○カードによる振り返り I'm 10 years old. ♪「ドレミの歌（替え歌）」
I like baseball. ２ マスキーガンの小学校 〔Warming up〕
・ についてルース先生にた ○英語によるあいさつ I can play baseball. ３ ずねてみよう！ ○ゲームでスキンシップ
〔Main activities〕 I like green. I like bears. etc. ○マスキーガンの小学校に
ついて違いや似ていると ○学校紹介 ころを調べたり聞いたり
する What' s this ? This is ~. ・e-ﾈｯﾄ 21 で調べる
・ＬＧＴに聞く Do you have ~ ? I have ~. 〔Looking back〕
○カードによる振り返り Library. Music room. Office. Pool. ○歌のプレゼント
♪「ドレミの歌（替え歌）」 Cherry trees. School lunch. ４ ○○小学校の自慢を調 〔Warming up〕 Karuta cards. Stone slide etc.
べよう！ ○英語によるあいさつ
〔Main activities〕 Who is this ? This is ~. ○○○小学校の自慢を調べ
グループでまとめる Principal. Vice-principal. Teacher. ○発表の練習
〔Looking back〕 Do you like ~ ? I like ~. ○カードによる振り返り
♪「ドレミの歌（替え歌）」 Meet, fruits, vegetables. ５ ○○小学校の自慢を発 〔Warming up〕 What sport is this ? This is ~.
表しよう！ ○英語によるあいさつ
本 ○発表の練習 What sport do you like ? I like ~. 時 〔Main activities〕
○グループごとに発表して Do you play ~ ? よさや見直すことを話し
合う Softball. Kendo. Volleyball. etc. ○担任による感想を聞く
〔Looking back〕 Good job. Nice. Great. Super. ○カードによる振り返り
♪「ドレミの歌（替え歌）」 Beautiful. Big. Small. Pretty. ６ ○○小学校の自慢をビ 〔Warming up〕 Cute. Sweet.
・ デオレターをつくって送 ○英語によるあいさつ ７ ろう！ ○発表の練習 ・ 〔Main activities〕 ８ ○ビデオレターを制作する 〔Looking back〕 ○カードによる振り返り ♪「ドレミの歌（替え歌）」
2
-４
支援の立場
このような子ども達を… 本学級の子ども達は，これまでに総合的な学習の時間における学習で，テーマにそって調 べたり，まとめたり，表現したりする活動を行ってきている。英語活動においても，簡単な あいさつ，曜日や天気，好きな色・食べ物・動物・スポーツ，学校にあるものなどを受け答 えをする学習をしてきている。そして，学級のほとんどの子どもが，総合的な学習の時間に おける「調べ活動はおもしろい。」「英語のコミュニケーションは楽しい。」と感じており， 総合的な学習の時間を楽しみにしている。 また，ニュースでとり上げられる社会問題や海外の話題が，子どもたちの会話の中でよく 聞かれることがある。さらに，担任から海外生活での体験談を聞いたり，現地の生活の様子 をビデオや写真で見たり，ＬＧＴと交流したりすることで，異文化について理解し，英語を 使ってコミュニケーションを図りたいという気持ちが高まってきている。 このような単元で… 本単元は，１学期にマスキーガンの食べ物・動物・スポーツについて学習し，マスキーガ ンについて興味や関心が高まり，さらにマスキーガンの人との関わりを深めたいという子ど もの願いをもとに，○○小学校の自慢を，ＬＧＴと交流しながら調べて，学校紹介のビデオ を制作し，発信することをねらいとしている。 そこで，調べる活動で，ＬＧＴを招いて，マスキーガンの小学校について話を聞かせたり， これまでの英語活動で学習した単語やフレーズを使って，質問させたりしながら，自分達の 学校とアメリカの学校の違いに気づかせたい。そして，表現する活動で，学校自慢のビデオ 制作を行うことで，自分達の学校に愛着をもたせるとともに，マスキーガンと交流を深めた いという意欲を高めさせたい。また，音楽科で学習した歌（♪「ドレミの歌（替え歌）」） も生かしながら，進んで学習に取り組ませたい。 このことは，総合的な学習の時間における異文化や生活に対する調べ活動への意欲や英語 を使って積極的にコミュニケーションする態度を身につけさせる上でも意義深い。 特に本時では… 本時指導にあたっては，○○小学校の自慢について調べたことを発表させたり，質問させ たりして，友達とのコミュニケーションを図らせたい。 そして，Ｔ１やＴ２から調べた内容の発表や発表の仕方に対する感想を聞き，次時では， マスキーガンへのビデオレターを制作を行い，○○小学校の自慢を発信して，今後もマスキ ーガンとの交流を深めたいという意欲をもたせたい。 具体的には，まず〔Warming up〕では，あいさつを交わしたり，体を動かす歌を歌った りして，楽しい雰囲気づくりをする。そして，前時までの学習を振り返り，本時のめあてを つかませる。さらに，ゆっくり，はっきりした表現で，調べたことを分かりやすく伝えるこ とを留意させる。次に，〔Main activities〕では，○○小学校の自慢について調べたことを， 発表者グループごとに発表させる。質問者の子ども達には，発表を聞いた後に，英語での質 問を考えさせたり，発表のよかったところ，さらに見直すべきところを学習カードに書かせ たりする。そして，質問や意見を発表して，発表者と交流させる。また，Ｔ１やＴ２から発 表や質問・意見に対する感想や今後の活動についての話を聞かせ，次時では，ビデオレター を制作して発信し，さらにマスキーガンと交流を深めたいという意欲をもたせたい。最後に 〔Looking back〕では，振り返りカードを使い，自分や友だちのよさを賞賛させたり，♪「ド レミの歌（替え歌）」を歌わせたりして，本時学習のまとめとしたい。3
-５
主
眼
○ ○○小学校の自慢（人，もの）について調べたことを分かりやすく発表したり，分からないこ とを進んで尋ねたりする。 （コミュニケーション） ○ ○○小学校の自慢（人，もの）を通して，マスキーガンの小学校（アメリカ合衆国）との違い に気づく。 （言語や文化）６
展
開
子 ど も の 活 動 〔Warming up〕 １ はじめの挨拶をする。Hello. Mr. Totsuka. I' m fine, thank you. How are you ? Hello, Ms. Ishibashi. I' m fine, thank you. How are you ?
How' s the weather today ? It' s (sunny). What day is it today ? It' s Friday. What is the date today ? It' s October 31st.
２ Ｔ１，Ｔ２と一緒に♪“Seven Steps”を，楽しく踊りながら歌う。 ３ 今日のめあてや学習活動を確認する。 めあて ○○小学校のじまんについて調べたことを，マスキーガンの子どもたちに しょうかいするつもりで発表しよう。 〔Main activities〕 ４ ○○小学校の自慢について調べたことを発表する。 ○ 発表の仕方を確認し，各グループで練習する。 ○ 笑顔を絶やさず，大きな声で分かりやすく発表する。 ○ 写真を見せたり，ジェスチャーを入れたりしながら発表する。 ○ グループごとに，発表する。 発表の主な流れ（例） ○丸小学校の子ども達（発表者） マスキーガンの子ども達の役（質問者） Hello. How are you. ○英語による質問
I'm fine, thank you. My name is Toshiya. Do you have pool ? Nice to meet you. Do you play baseball ?
これから明治小学校の自慢について発表 What sports do you like ? etc. します。
What' s this ? Yes. It' s gym. I have gym. It' s big. Do you have gym ?
What sports is this ? This is kendo. Do you play kendo ?
What sports do you like ? etc.
これで明治小学校の自慢について発表を 終わります。
Any questions ? Thank you. See you !
○ 発表者グループ以外は，発表者グループの発表後，英語での質問を考えたり，発表のよ かったところやさらに見直すべきところを学習カードに書いたりする。 ○ 発表者グループに対し，英語での質問や発表に対する感想を述べて交流する。 ○ Ｔ１から発表者に対する感想（英語，調べた内容），Ｔ２から質問者に対する感想（英 語，感想，意見）を聞く。 〔Looking back〕 ５ 本時学習を振り返る。 ○ 振り返りカードに自分や友達のがんばりを書く。 ６ ♪「ドレミの歌（替え歌）」を歌う。 ○ 音楽にあった身振りを入れ，大きな声で楽しく歌う。 ７ 終わりの挨拶をする。
Thank you, Mr. Totsuka. Thank you, Ms. Ishibashi. Good-bye, see you.
4
-【 準
備 】
○ ＣＤラジカセ ○ パソコン ○ めあて ○ ○○小の写真 ○ 歌詞 ○ 学習の進め方 ○ テレビ ○ 振り返りカード ○ マスキーガンの風景写真 ○ 学習カード ○ 学校ビデオ ○ 実物 Ｈ Ｒ Ｔ の 活 動 準備物 〔Warming up〕 １ 笑顔で，子どもと挨拶をする。（Ｔ１，Ｔ２） ○ マ ス キ ー ガ Hello,everyone. How are you today ? Good, thank you. ンの風景 How' s the weather today ? It' s (sunny). ○パソコン What day is it today ? It' s Friday. ○テレビ What is the date today ? It' s Octber 31st. Let' s study English.２ 子どもと一緒に踊りながら歌う。（Ｔ１，Ｔ２） ○ＣＤラジカセ ○ ♪“Seven Steps”を踊りながら歌わせ，楽しい雰囲気づくりをする。 ３ ○○小学校の自慢について調べたことを発表し，友達に聞いてもらうこ ○めあて とを知らせ，活動の見通しをもたせる。 ○ 学 習 の 進 め ○ 笑顔を絶やさず写真やジェスチャーを入れて，分かりやすく発表する 方 ことや発表の仕方を確認させる。（Ｔ１） 〔Main activities〕 ４ ○○小学校の自慢について調べたことを，グループごとに発表させる。 ○ 各グループで発表の練習をさせる。 ○ 各グループごとに発表させる。 各グループの発表の流れと主な支援 ①笑顔で挨拶をさせる。 ②各発表者グループで調べた内容について，発表させる。
③笑顔で終わりの挨拶をさせる。 [Any questions ? Thank you. See you ! ] ④質問者の子どもには，英語による質問や明治小学校の自慢についてよかったところや
見直すところなどを考えさせ，学習カードに記入し，発表させる。 [Super ! Very good ! Good !] ⑤子どもの活動に対し，よさを賞賛する。 [Good job !] ○ 活動中に戸惑いのある子どもに対しては，助言を行う。（Ｔ１，Ｔ２） ○ ○ ○ 小 の 写 ○ 発表者が，ゆっくり大きな声で分かりやすく発表するように助言する。 真 また，笑顔を絶やさず写真や実物，ジェスチャーを入れて，分かりやす ○実物 く伝えるように助言する。（Ｔ１） ○パソコン ○ 質問者が，積極的に，これまでに学習したフレーズや単語を使って， ○テレビ 質問したり，受け答えをしたりできるように助言したり，発表者のよか ○学習カード ったところや見直したりすべき点について，助言したりする。（Ｔ１，Ｔ２） ○ 発表終了後，互いのよさを賞賛させる。（Ｔ１） ※発表者は，○○小学校の自慢について調べたことを相手意識をもって， 分かりやすく発表し，質問者は，分からないことを質問したりや友達の よさを見つけたりしている。 ＜行動観察＞ ○ 全体をみてよかったところを賞賛する。（Ｔ１，Ｔ２） ○ 次時の活動へ意欲が継続できるように，話を聞かせる。（Ｔ１） ○学校ビデオ 〔Looking back〕 ５ 本時学習を振り返らせる。 ○ 振 り 返 り カ ○ 振り返りカードの感想に対し，賞賛する。（Ｔ１） ード ６ ♪「ドレミの歌（替え歌）」を歌う。 ○ＣＤラジカセ ○ 子どもとともに，楽しく歌う。（Ｔ１，Ｔ２） ○歌詞 ７ 終わりの挨拶をする。（Ｔ１，Ｔ２） That' s all for today.
