実地教育の側面からみた「未来からの留学生」の意義 : 参加の動機づけに関する学生の意識調査から-香川大学学術情報リポジトリ

この説明から，数学的活動の二つの特徴が留意される．一つは，数学の世界と現実の

プログラムに参加したどの生徒も週末になると大

仏像に対する知識は、これまでの学校教育では必

○本時のねらい これまでの学習を基に、ユニットテーマについて話し合い、自分の考えをまとめる 学習活動 時間 主な発問、予想される生徒の姿

（4） 現地参加者からの質問は、従来通り講演会場内設置のマイクを使用した音声による質問となり ます。WEB 参加者からの質問は、Zoom

　　　がんを体験した人が、京都で共に息し、意 気を持ち、粋（庶民の生活から生まれた美

一貫教育ならではの ビッグブラ ザーシステム 。大学生が学生 コーチとして高等部や中学部の

にしたいか考える機会が設けられているものである。 「②とさっ子タウン」 （小学校 4 年 生～中学校 3 年生） 、 「④なごや★こども City」 （小学校 5 年生～高校 3 年生）