• 検索結果がありません。

① ころがった後の正三角形をすべて描く。

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア " ① ころがった後の正三角形をすべて描く。 "

Copied!
19
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

1

1 図のような、1辺が3㎝の正三角形ABCがあります。この正三角形を、辺BCがふたたび直線ℓに重なるま で、矢印の方向に直線ℓの上をころがしました。このとき、頂点Aが動いたあとを、次の手順で作図し、その 長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

<作図の手順>

① ころがった後の正三角形をすべて描く。

② ①の内側にすべて記号を書く。

③ 中心の位置と半径の長さに注意し、頂点Aが動いたあとを描く。

(2)

2

2 図のように、1辺3㎝の正三角形ABCが、1辺9㎝の正方形のまわりを矢印の方向にころがりながら1周

し、もとの位置にもどるとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

(3)

3

3 図のように、1辺3㎝の正三角形ABCが、たて6㎝、横12㎝の長方形のまわりを矢印の方向にころがりなが

ら1周し、もとの位置にもどるとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14としま

す。

(4)

4

4 図のように、1辺1㎝の正三角形ABCが、1辺2㎝の正三角形のまわりを矢印の方向にすべらないように転

がりながら1周し、もとの位置にもどるとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14

とします。

(5)

5

5 図のように、1辺2㎝の正三角形ABCが、1辺6㎝の正三角形のまわりを矢印の方向にころがりながら1周

し、もとの位置にもどるとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

(6)

6

6 図のように、1辺3㎝の正三角形ABCが、1辺9㎝の正方形の内側を辺にそって矢印の方向にころがって1

周し、もとの位置にもどるとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

(7)

7

7 図のように、1辺3㎝の正三角形ABCが、たて6㎝、横12㎝の長方形の内側を、矢印の方向に辺にそってこ

ろがりながら1周し、もとの位置にもどるとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は

3.14とします。

(8)

8

8 図のような、すべての角が直角で、PQ=QR=RS=ST=TU=2㎝の折れ線の上を、1辺2㎝の正三角

形ABCが、図の位置から辺TUの上にくるまですべることなくころがります。このとき、頂点Aの動いたあ

との長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

(9)

9

9 図のような1辺3㎝の正六角形の内側を、1辺3㎝の正三角形ABCが、辺にそってすべることなくころがっ

てもとの位置まで1周するとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

(10)

10

10 図のような半径6㎝の円の内側を、1辺6㎝の正三角形ABCが、すべることなくころがってもとの位置まで

1周するとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

(11)

11

11 図のように、1辺6㎝の正三角形ABCが、1辺9㎝の正方形のまわりを矢印の方向にころがりながら1周

し、もとの位置にもどるとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

(12)

12

12 図のように、1辺3㎝の正三角形ABCが、たて5cm、横4cmの長方形のまわりをすべることなく、矢印の

方向にころがってもとの位置にもどるとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14と

します。

(13)

13

13 1辺1㎝の正三角形ABCが、1辺4㎝の正三角形の内側を、図の位置から辺にそってころがりながります。

正三角形ABCがもとの位置にもどるまでに、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14

とします。

(14)

14

14 図のような折れ線PQRSTの上を、1辺6㎝の正三角形ABCが、(ア)の位置から(イ)の位置まですべるこ

となくころがります。角PQR=角RST=120度、角QRS=60度、QR=18㎝、RS=15cm、ST=9cm

のとき、頂点Aの動いたあとの長さを求めなさい。ただし円周率は3.14とします。

(15)

15

■ 解答 ■ 1 12.56cm 2 69.08cm 3 69.08cm 4 12.56cm 5 25.12cm 6 31.4cm 7 31.4cm 8 9.42cm 9 12.56cm 10 25.12cm 11 78.5cm 12 37.68cm 13 9.42cm 14 47.1cm

(16)

16

13

1320 360

1320 360

■ 解説 ■ 1

3×2×π×─×2=4×π=12.56(㎝)

おうぎ形の半径が同じときは、中心角の和を先に求めて、弧 の長さを一気に求めると楽。

210×4+120×4=1320(度)・・・中心角の和 3×2×π×───=22×π=69.08(㎝)

210×4+120×4=1320(度)・・・中心角の和 3×2×π×───=22×π=69.08(㎝)

B C C A

A C

B C

頂点を通るようにかかないとダメ!

120°

B C C A B

A B C

C A

A C

B C

B C

A C A

B B A

C B C A

C A B

A B C

210°

150°

B C

C A

A B

B C

A B

B C

A C C

B A A

C B B

A C A

C B

A C

120°

150°

210°

(17)

17

720

360

720 360

600 360

600 360 4

120×2+240×2=720(度)・・・中心角の和 1×2×π×──=4×π=12.56(㎝)

120×6=720(度)・・・中心角の和

2×2×π×──=8×π=25.12(㎝)

120×4+30×4=600(度)・・・中心角の和 3×2×π×──=10×π=31.4(㎝)

120×4+30×4=600(度)・・・中心角の和 3×2×π×──=10×π=31.4(㎝)

A B

C C A

B B C

A A

B A B

C B C

B A C

A C B

C B A

120°

A B C

B C A

C A B

B A

C B

B A C

A B

B C C

A B B C

120°

30°

B C

C A

A B

B C

C B

A A

B C C

A B A

C B

B A

A C

C B

30°

120°

A B

C C A

B A

B B A

B A

C A C

240°

120°

(18)

18

270

360

1 6

660

360 1

1 6 8

210+30×2=270(度)・・・中心角の和 2×2×π×──=3×π=9.42(㎝)

3×2×π×─×4=4×π=12.56(㎝)

10

6×2×π×─×4 =8×π

=25.12(㎝)

11 小さいおうぎ形ができるのがポイント

210×2+120×2=660(度)・・・半径6㎝のおうぎ形の中心角の和 6×2×π×──+3×2×π×─×2=25×π=78.5(㎝)

B C

P Q

R S

T U

C B

C A B

A A

30°

210°

30°

B C

C A

A C

B A

C A

B C

C A B

A C

C B

210°

120°

6㎝

6㎝

3㎝

(19)

19

660

360

1 4

540 360

420 360

1 6 12

210×2+120×2=660(度)・・・半径3㎝のおうぎ形の中心角の和 3×2×π×──+1×2×π×─×2=12×π

=37.68(㎝)

13 かどに正三角形が入らないのがポイント

(120+60)×3=540(度)・・・中心角の和 1×2×π×──=3×π=9.42(㎝)

14

180+60×2+120=420(度)・・・半径6㎝のおうぎ形の中心角の和 6×2×π×──+3×2×π×─=15×π=47.1(㎝)

A B C B

C C A

A B

A C A

B A C B

B A

A C

210°

120°

3㎝

3㎝

1㎝

B C

(ア)

P Q

S T

A B

B CA

B C

(ア) B

C A

A C

B C

A C

B (イ)

入らない!

3㎝

6㎝

参照

関連したドキュメント

このように雪形の名称には特徴がありますが、その形や大きさは同じ名前で

であり、 今日 までの日 本の 民族精神 の形 成におい て大

人の生涯を助ける。だからすべてこれを「貨物」という。また貨幣というのは、三種類の銭があ

黒い、太く示しているところが敷地の区域という形になります。区域としては、中央のほう に A、B 街区、そして北側のほうに C、D、E

彼らの九十パーセントが日本で生まれ育った二世三世であるということである︒このように長期間にわたって外国に

ある架空のまちに見たてた地図があります。この地図には 10 ㎝角で区画があります。20

そのため、夏季は客室の室内温度に比べて高く 設定することで、空調エネルギーの

を育成することを使命としており、その実現に向けて、すべての学生が卒業時に学部の区別なく共通に