中国における私立大学の展開 [ PDF
3
0
0
全文
(2) 国の私立学校(私立大学)を考える上で最も重要な定義を. もう1つは、国の「高等教育学歴証書試験」に参加する私. 次のように考えたい。それは学校の設立者(運営者)が政. 立大学である。このような大学は高等教育独学試験委員会. 府ではなく、個人や集団であるという点である。さらに、. と学校共同で卒業証書を授与する。3つ目は、 「高等教育. 中国の歴史上、私立学校という用語が最も長く使われてい. 独学試験」に参加する私立学校である。このような大学は、. ること、教育研究の中で、私立学校という用語が国際的に. 高等独学試験委員会と学校共同で卒業証書を授与する。 また、北京海淀走読大学の実態調査によって明らかにな. も確立されているため、国立学校以外の学校に対しては私. ったことは学生の就職に対する深い配慮が見られるという. 立学校(私立大学)という呼び方を用いた。 私立学校の制度的な特徴は、私立学校は独自な教育理念. ことであった。就職後に必要とされる技能を積極的に養成. や目標を設置することができる。また、学生の募集や人事. しようという努力であった。つまり現在の私立大学は市場. 任免の面において自主権がある。さらに、私立大学の場合. との結びつきを強めようとしているということが言える。. は、社会の必要性によって専攻科目や授業科目を設置する ことができる。 第 4 章 では以上のことを踏まえて、国の私立大学に対 する観点や、国と私立大学との関係を考察した。国は私立 第 2 章 では私立学校の歴史的経緯や現状及び政府の私. 学校の政治的社会的地位を認めると同時に、私立学校は社. 立学校に対する政策の変遷について考察した。中国の私立. 会主義教育方針や政策を守らなければならない、営利追求. 学校は古代から存在し、それは重要な役割を担ってきたに. を目的としてはいけないと強調した。国にとって私立大学. もかかわらず、1949 年、社会主義国の成立によって私立. は重要な役割を担っている。しかしながらあくまで私立学. 学校は姿を消した。しかしその後、1978 年、経済発展や. 校(私立大学)は国立学校を補完する役割しか与えられて. 市場原理の導入や教育改革とともに私立学校は復活してき. いないということである。その補完の方向は、成人教育、. たのである。現在では今までの国の統制的に学校を設立ま. 職業教育、就学前教育機関などの設立に限定され、高等教. たは運営する教育体制を崩す、といった教育改革が進めら. 育については厳格に規制される。. れており、そこには現代化を目標にし、経済や社会の発展. 現在の私立学校(私立大学)は依然として十分な社会的. に適合するように、優れた人材を養成しようという意図が. 地位が得られていない。例えば学校財産権の問題や営利の. ある。こうした歴史的経緯から言えることは、表面上社会. 問題、学位の問題、学費基準の問題や私立大学学生や教師. 主義体制が維持されているが、実際は資本主義経済的市場. 権益の問題、教師配置の不均衡、法的な基盤が整備されて. 原理が大きく影響されているということである。. いないなどの問題が見られており、国立大学と比べた場合 制度的には十分に確立していない。私立大学の重要性にも. また、政府は私立学校に対して多くの奨励政策を打ち出 してきている。その政策とは、「発展の奨励」、「奨励支. かかわらず制度的な面が追いついていないように思われる。. 持・管理の強化」 、 「積極的な奨励・大いなる支持・正確な. また、政府の政策がまだ施行されていないことも多く、私. 指導・管理を強化」という3つの段階に分けることができ. 立学校に対する支援は現時点では、経費の面というよりも. る。つまり、私立学校は現代において制度として確立して. 政策の面で束縛されていることが問題ではないか。また、. いるのである。政府は、私立学校を社会主義教育の重要な. 奨励と指導・管理政策の関係について言えば、政府は指導. 一部であり、国の学校設立(運営)の補完であり、私立学校. と管理をより強調している。. 及びその教師、学生は国立学校及びその教師、学生と同等 な法律的な地位を有し、私立学校の合法的な権益を維持し 終章. なければならないと明確に示した。. 以上中国における私立大学のいちづけや役割について考 察した。今後はグローバル社会の到来とともに大きな変化 が起こるのではないかと思われる。私立学校(私立大学). 第 3 章 では、私立大学の現状を述べ、北京海淀走読大. は中国において今後も重要であり続けるだろう。. 学を取り上げた。現在私立大学 1,200 校余りのうち、学位 授与資格をもつ私立大學は 73 である。私立大学は学位授. このような結果から、政府は教育を発展させるために私. 与のあり方で区分すれば、主に3つの形がある。それは、. 立大学の「補完」を必要とする一方、私立大学も政府の法. 1つは、国の学位を授与できる資格をもつ私立大学である。. 律や政策の指導・支援が必要であることを明らかにした。. 2.
(3) ある意味では、政府が教育を発展させる過程は私立大学と の関係を協調する過程でもある。従って、私立大学を秩序 正しく発展させるためには私立大学と政府が担当する部門 における共同の努力が必要である。 「政府は私立大学によ り発展しやすい環境を作り、すなわち、設立の審査・運営 面における支援、社会における私立学校に対する意識の向 上・待遇の公平を積極的に行い、政府の権限を縮小し、私 立大学の自主権を拡大するような政策が望まれている。 」 以上のような問題の解決には、私立大学に関する専門的な 法律の策定が重要であろう。資料によれば、 「民弁教育促 進法」草案の起草がすでに準備され、2002 年、全国人民 代表大会第9回会議期間中に通過する見込みである。 果たして「民弁教育促進法」には先述した私立大学が期 待する内容が明確にされるのかが注目に値する。. 参考文献 ・呉中魁『私立学校比較研究―与国関係角度分析』北京師 範大学出版社、1999。 ・胡衛『民弁教育的発展与規範』教育科学出版社、2000。 ・篠原清昭「現代中国の教育投資―社会主義における『教 育の市場化』-」 『比較教育文化研究施設紀要』第 51 号、 九州大学附属比較教育文化研究部。 ・王幡「中国私立大学卒業者の学歴認定に関する研究」 。. 3.
(4)
関連したドキュメント
大学は職能人の育成と知の創成を責務とし ている。即ち,教育と研究が大学の両輪であ
「教育とは,発達しつつある個人のなかに 主観的な文化を展開させようとする文化活動
大学教員養成プログラム(PFFP)に関する動向として、名古屋大学では、高等教育研究センターの
私は,2 ,3 ,5 ,1 ,4 の順で手をつけたいと思った。私には立体図形を脳内で描くことが難
つの表が報告されているが︑その表題を示すと次のとおりである︒ 森秀雄 ︵北海道大学 ・当時︶によって発表されている ︒そこでは ︑五
一貫教育ならではの ビッグブラ ザーシステム 。大学生が学生 コーチとして高等部や中学部の
南山学園(南山大学)の元理事・監事で,現 在も複数の学校法人の役員を努める山本勇
少子化と独立行政法人化という二つのうね りが,今,大学に大きな変革を迫ってきてい