平成29年 第6回武蔵野市教育委員会 定例会（平成29年6月7日）

成２９

第

回

武蔵野市教育委員会定例会

成

２

９

月

日

於

教

育

委

員

会

室

平成

29

年第 ６回 武蔵 野市教 育委 員会 定例 会

○平成29年６月７ 日（水曜 日）

○出席委員 （５名 ）

教 育 長 宮 崎 活 志 教育長職務代理者 渡 邉 一 衛

委 員 山 本 ふみこ 委 員 山 口 彭 子

委 員 小 出 正 彦

○事務局出 席者

教 育 部 長 竹 内 道 則 教 育 企 画 課 長 大 杉 洋

教 育 企 画 課

教 育 調 整

担 当 課 長

渡 邉 克 利 指 導 課 長 秋 山 美 栄子

統 括 指 導 主 事 木 下 雅 雄 教 育 支 援 課 長 牛 込 秀 明

生 涯 学 習

ス ポ ー ツ 課 長

長谷川 雅 一

生 涯 学 習

ス ポ ー ツ 課 武蔵野 ふるさと

歴 史 館

担 当 課 長

栗 原 一 浩

生 涯 学 習

ス ポ ー ツ 課 武蔵野 ふるさと 歴 史 館 副 参 事

小 山 佳 幸 図 書 館 長 養 田 重 忠

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○日 程

１． 開 会

２． 事務局 報告

３． 議 案 なし

４． 協議事 項 なし

（１ ）平 成29年度 武蔵 野市教 育委 員 会の権 限に 属す る事 務の 管理 及び 執行の 状

況の 点検 及び 評価 報告 書（ 平成28年 度分 ）に つ いて （重 点事 業の 点検・

評価部分）

（２） 武蔵野市 小中一 貫教育検 討委 員会の設置 要綱等 について

（１） 平成28年度教育 部各計画 の実 施状況につ いて

（２） 教育部業 務状況 報告につ いて

（３） 武蔵野市 立小中 学校児童 生徒 数推計結果 につい て

（４） 学校給食 施設検 討委員会 の検 討状況につ いて

（５） 施設整備 計画の 事後評価 につ いて

午前 時 開会

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◎開会の 辞

○宮崎教 育長 い 成29 第 回教 育委員会 定例会 開会 い 初 会 議録署 委 員 指 行 い

日 会 議録 署 委員 武 蔵野 市教 育委 員会 会議 規則 第36条 規定 私

う 山 委員 渡邉 委員 私 宮崎 以 指 い う 願い い

次 傍聴 い 諮 い

定員 範 傍 聴 申 込 あ 場 日 傍 聴 許 異議

い

異議 声あ

○宮崎教 育長 異議 いう 傍聴 許 い 傍 聴者 入室

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◎事務局 報告

○宮崎教 育長 議 入 初 務 局報告 竹 教育部 長 報告 願 いい

○竹 内教 育部 長 私 前 回 教育 委員 会定 例会 以降 教 育委 員 会 状況 等 い 報 告 い

月16日 文 教委 員会 開催 教育 委員 会 件 行 報 告 い

武 蔵野 市 立 中学 校児 童生 数 推 計結 果 い 主 質 疑 い 報 告

竹 委 員 成34 生産 地 解 除申 請 来 想

織 込 い 尋 あ

担当 課長 現 開 行 把握 い 映 い 答え

次 高 野恒 郎 委員 人 推計 方 法 全部 学 校 検証 い 自校

担当 課長 民基 帳 学 い 人 推計

い 市 立全 中 学 校 検討 い 答え 単独 校 い 調理 施

設 増強 応 検討 い 答 え

次 山 委員 人 推 計 扱い 庁 検討 会議 何 指

指定校変 更 改 学 見 直 行う 尋 あ

部長 策会 議 教 育企 課 所 管 い 学 校 関 庁 関 課

入 い 推 計 基 い 応 必 要 場 庁 関 課 必 要 連 携 い 答え 担当 課長 学 見直 等 い 児 童数

向 見直 う 含 検討 い 答 え

次 山 委員 推 計結 果 中 校 統廃 い いう

前提 い 立中 学 校 逭 学率 増 え 想定 い 普 通教 室 転 用

い う 行う 検討 尋 い

担当 課長 今 回 推 計 短 期 課 応 前 提

い わ い 現 均 逭学 率 推計 い 児童 生 増加 策会 議 学校 議 検討 い 答え 次 浜 委員 桜 野

学 校 い 当面 児童 増 え 将来 的 減 い 尋 担当 課 長 あ ２ 普通 教室 必 要 考え 確保 策 学 校 議 い

答 え

成29 第２ 回市 議会 定 例会 月 日 26日 会期 行 わ 既

通 告 般 質 問 概要 い 明い 今 回 般質 問 19人 議 員 通 告 あ う 教 育長 答弁 申 人 質

問 主 容 い 明

民 主生 活者 ネ 川 う 議員 市 子 視 力

い う考 え 市 幼児 期 中 学生 視 力 現状 う い

ン 視 力 影響 い 考 え 機 器 い 適

利用 う周知 い 尋 あ

次 空 山 議 員 給 食食 射 性物 質測 定 あ 方 検査 実

績 評価 中学 校 食 選 定 方針 い 研修 検査 見 直

単体 食 検査 移行 い 見解 い 尋 あ

今後 ン 土 曜学 校 見直 検討 得 い い 遈 教 科 い 教 科 書 選定 方法 ュ 中 教育 検討 い 独自 教科 設 必要 性 自 己 用感 い う言 葉 意味 目的 い 尋 あ

次 志 民会 議 竹 議 員 農 林水 産省 中 心 作 成 食

ン う 扱 い 市 行わ 市民 健 康 関

ン 調 査 見 解 妊 娠 出産 等 関 知 識 普及 う ン 設計 組 い 見 解 い 尋 あ

次 志 民会 議 深 貴 美子 議員 学校 給食 全 国 全基 準

関 連 学 校給 食 衛生 管理 国 全 基準 検 討 経 過 調理 場 国 全 基準 検 評価 実 績 課 武 蔵野 市学 校給 食施 設 検討 委員 会 国 全基 準 検 討 食 扱い い 尋 あ

次 市 議会 明 党 浜 い子 議員 健 康 活動 延 組

市民 遀 動 行い い 環境 整 え い 見解 伺 い い 遀動 器

害 移動 機能 状態 あ ン 策 普 及 啓

い 組 い 尋 あ

最後 空 斉藤 ン 議 員 地域 福祉 課 整理 解 決 い 教 育

野 組 い 中 教育 検討 委員 会 検討 状況 中連 携教 育 力 校 研究 逭 方 容 中連 携 中 教 育 検討 過程 見 え い 改善 策

い 尋 あ

次 教育 委員会 わ い 報告い

月19日 地 域 ネ 委嘱 状交 付式 開 催 各校 長 推薦

18 方 々 ネ 願 い 委 嘱状 渡 今 各

学校 配 置 地 域 ネ 学 校支 援 ネ 連 携 保 護 者 地域 皆 様 力 得 教 室環 境 整 教 育活 動 充実 等 向 支援 行 参

月19日 開 学 校 議会 委員 委嘱 状交 付式 開 催 各 校長

推 薦 地 域 識 者 保 護 者 140 方 々 委 員 願 い 各 校 代 表 方 委嘱 状 い 当日 66 委員 方 出 席い

課長 学 校教 育 特 支 援教 育 的 業 武蔵 野 館

組 い 明 い 既 開催 い 学校 い 各 学校

い 間 回程 議会 開 催 今 学 校経 営方 針 初 学校 教 育活 動 前半 児 童生 指 い 明 意 見 い 学校 関 者

学校 自 己評 価 改 善策 議 い 今 ２ 回 代 表者 会 開 催 教 育委 員会 組 今後 開 学 校 議 会 あ 方 含 意見 い 層地域 開 特 色あ 学 校 充 実 参

月21日 武 蔵 野 陸 競 場 い Sport for All 開 催

体 験 ン ン 銅

創立50周 迎え 武 蔵野 念 試 等 行 わ 当日 443 参加者 迎え

月27日 武 蔵野 市民 芸 術文 会 武蔵 野市 教育 委員 会 共催 市 70周

念 薫 風 武 蔵野 市民 文 会館 行 わ 今回 美 空 生 誕80 念 催 実 施 出 演 者 含 1,450 来 場 者

い

最後 市 学校 状 況 い 報告

月 月 市 多 中学 校 遀動 会 学校 開 ン 修

学旅 行 行わ 逬 15校 遀動 会 実施 今 後 今 逬 土曜 日 校 中 秋 ２ 校 遀動 会 実施 定 ン 既 中学 校 校 中 い 実 施 第四 学校 日終 了

定 ン 月 校 実施 無 終了

以 学校 状況 い 報 告 終 わ 務 局 報 告 以 い

○宮崎教 育長 報告 終わ

い 報告 質問 意見 い 願 いい

い う い

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◎協議事 項

議 入

議 成29 武蔵 野市 教育 委員 会 限 属 務 管 理 及 執行 状

況 検 及 評価 報告 書 成28 い 業 検 評価 部 議 い

教育 企 課 長 次 明 参 願 い

○大杉教 育企画 課長 議 明 申

成29 武 蔵野 市教 育委 員会 限 属 務 管理 及 執 行 状況

検 い 地 方教 育行 法 規 定 教 育委 員会 自己 評価 行 い 識者 ン 経 表 市 議会 報 告

い 日 議 願 いい 修 等 い

映 形 次回 月 教育委 員会定 例会 議決 い い 考え

教 育企 課 業 い 明 い

２ 目 い 学 校施 設整 基 計 仮称 策定 い

28 策定 委員 会 部 会等 開 催い 武 蔵 野市 学 校教 育

求 目標 施 設 整 考 え方 施 設規 模 各諸 室 配置 等 い 考 え方

論 整 理い 中間 表 い

今後 29 設 置 中 教 育 検討 委員 会 検討 結 果 踏 え 30 策定作 業 逭 計 固 い い 思

桜堤 学 校 跡 地 整 第 ２校 庭的 活用 検 討 い 昨

桜 堤 学 校 校 舎 覧 会 行 い 357人 方 来 場 中

昨 12月 市 議会 い 解 体 契約 議案 議 決い 今 ２月

解体 始 い い

今後 組 い 29 校舎 体 育館 等 解体 完了 校

庭 整地 行 い い 考え 校 舎 解 体 後 暫 定的 利 用 法 い 検 討 行 参 い 思 い

目 大野 学校 児童 増加 策 い

大 野 学 校 児 童増 加 策 庁 関 課会 議 い 検 討 行 い 増 築 校舎 必 要 いう 結論 得 昨 市議 会９ 月 定例 会 補 算案 い

い 計 容 修 い 成29 月 ２ 月 近 隣 保護 者 方 々 明 行 い

今後 組 い 成29 増築 校舎 建 設 い う

行い 学校 敷地 場 所 移設

い

学 域 見 直 い 近 隣 学 校 え 影 響 考 慮

今後 慎 検 討 い い

武蔵 野市 教 育 編 編 纂 い 28

監修 者 配置 定 原 稿 い 約 割 程 逭

い 最終 成29 編 最 終的 編 行い

刊 い う 作業 逭 いう 計 既 刊

教育 巻 巻 今 残 部数 い 増

行う 定 い

教育 企 課 行い 業 い 以 い

○秋 山指 課 長 指 課 い 時 間 関 実績 評価 及 今後 組 方向性 中心 報 告 い

初 学 力 及 体力 向 組 充実 い 実 績

全校 授 業改 善推 逭 ン 作成 研 究校 指 定 研究 成果 共 個 応 指 行 う 算数 数 学 英語 等 授 業 市 学習 指 員 配 置 算 数 数学 習 熟 展的 学 習 学習 指 員 配 置い 科 学的 見 方 考え 方 育成 学 校高 学 理科 指 員 配置 体 力向 遀動 好 児 童 育 体 育 専門 学習指 員 配 置 授 業支援 行い

評価 成28 国 学 力調 査 結果 実 施 全 教 科

均 答 率 い 武 蔵野 市 全国 都 高 学力 向 向 充 実 組 市 全 中 学校 実 施 考え 組 算数 数 学 市 国 均 答率 差 算数 除 い 10 ン 以 回 学習 指 員 配 置

効果 あ 考え

全 国 体力 調査 遀動 好 児童 割 都 結 果 高

考え

今後 組 方向 性 学習 指 員 ン

中連 携教 育研 究 力校 い 基礎 的 学習 加え 展 的 学習

学習 指 員 配 置 効 果検 証 行 い い 考え 体 育 専 門 学習 指 員 配 置 大 教 員 授 業支 援 層 逭 い い 考え 校 長 会 各種 研修 会等 機 会 通 新学 習指 要領 滑 実 施 向 情報 提供 行 い 定

次 覧 い 遈 教 育 い 等 然防 向 生活 指 充

実 い

実 績 遈 教育 推逭 教師 連絡 会 研究 授業 実 施 校長

副 校 長 象 特 教 科 ｢ 遈 研 修 会 実 施 研 究 奨 励 校 実践 共 全校 遈 教育 推逭 教師 中 心 遈 授業 改善 逭

児 童生 情報 意識 高 各学 校 学 校

家庭 逭 開 学 校 議 会代 表者 会 情 報 教

育 い 議 意見 交 換 行 武 蔵野 市い 防 基 方 針 掲 示資 料 活用 各学 校 い 然 防 向 組 逭 学校 入 学直 後 児童 学 校 生 活 滑 応 い 校 然防 い

武蔵野 ュ 作 成

評価 遈 授業 地 開講 実 施状 況調 査 容 目 考 え 議論

遈 等 特 教 科 ｢ 遈 趣 踏 え 組 実 施 回 答 全 校 得 今 後 組 織的 遈 授業 力 高 い 必要 あ 考え

い い 知 件数 増 加 解 消率 増 加 各 学校

学校 い 策委 員会 設置 組織 的 応 行 う い 然防 解決 向 教 員 意 識 高 い 考え

今後 組 方向 性 東 京都 遈 教育 推逭 校 組 全 校 共 各

校 学習 指 望 い評 価 あ 方 等 い 改善 逭 学 校 特 教 科 ｢ 遈 教 科 書 択 滑 逭 う 参 然 防 型 生活 指 層逭 い 問 関 者連 絡会 議 実施 地域 関 機関 連携 層 望 い 団 行 う 中学 校 武 蔵野

い

次 活 用 教 育 充実 い 実 績

中学 校全 国 普通 教室 少人 数教 室 固定 特 支 援学 中学 校 理 科室 常 設型

電子 黒板 機能 書 設 置 研究 校 機器 活

用 関 研 究 容 共 ン 活 用 授 業 い 入

校 効 果検 証 逭 各 学校 等 組 約

機器活用 情報 教育 実践 例 作成

評価 い 全 中 学校 機 器設 置 完 了後 教 員 ン

結 果 91％ 教 員 機器 活 用 授 業 行い 機器 授業 活 用 子 学 習意 欲 高 効 果的 あ 実感 い 教 員 98％ 遉

結果 機 器 活用 授業 推 逭 い 考え 情 報 教 育 関 国 学 力調 査 意識 調査 結 果 市 児 童生 携 電 ン 所持 率 使用 時間 都 比 い状 況 あ

今 後 利 用 等情 報 教育 層 組 い 必 要 あ 考え

今後 組 方向 性 各校 ン 校 無線

配 逭 機 器活 用 研究 指定 校 ン 入

校 組 成 果 全校 共 機 器 効果 的 活用 教育 活 動 逭

参 加え 学校 家庭 定着 参

学校 情報 更 改 滑 逭 教 員 機 器 活 用能 力 情報 関 指 力 向 い い 考え

次 10 今 日的 教育 課 応 い

実績 学 校 生 英語 活動 間10時 間 新 配置

学 校 2,235時間 中学 校 ２ 1,072時間

授業 支援 実 施 連絡 会 回 開催 い ン

ン い 各 校 究 的 活 動 行う

市 全校 ン ン 教育 推逭 校 間35時 間

組 行 い 11月 ン ン 教 育

教育 実 施 各校 組 共

均 答 率 回 要因 活用 児童 ュ

ョン 能力 向 考 え 今後 学 校高 学 英

語 教科 等 踏 え 教員 役 割 明確 学校 教員 英語 授 業力 向 い 検討 い 必 要 あ 考 え

ン い ン 調査 結 果 ン 効果 的

学 習 活 動 あ 保 護 者 割 99％ 意 義 学 習 あ 教 員 割 99％ 高 い評 価 得 今後 児 童生 主体 性 自立 性 高 逭 者

わ 意欲 高 う 参

ン ン 教 育 い 教 育 参加 者 ン

中 学 校 組 子 心 成 長 役 立 100％ 肯 定 的 評 価 得 2020 向 組 逭 い 必要 あ 考え い

今後 組 方向 性 英語 外 国語 活動 授 業改 善 層逭

授 業時 数 確保 等 課 い 校長 会 学校 等 力 検 討 逭

参 い 考 え い ン い

関 連 中 連携 視 い 活 動 明 確 う実 施計 書

書式 改 児童 生 学 質 向 参 い 考え ン

ン 教 育 い 今後 家 庭 地域 等 連携 組 逭 参 次 11 中 教育 検討 い い

実績 市民 向 ン 意見 交換 会 伺 意 見 踏 え 武 蔵野

市 中 教 育 調 査研 究ワ ン 論 整理

成29 向 中 連携 教育 研究 力 校 選定 仮 称 武蔵 野 市民 科 ュ 作成 委員会 検 討準 逭

評価 中 教 育調 査研 究ワ ン 論 整 理 示

能性 見 据 え 市 組 知 体 ン

教 育 層 推逭 中 教育 実施 向 想定 教 育 指 等 検討課 研究 必要 あ 考 え

今後 組 方向 性 資料 載 あ 11校 中連 携教 育研

究 力校 指 定 載 研 究 逭 い 武蔵 野

次 12 教育 推逭室 機能 充 い

実績 教育 推 逭室 回 行 市 教 育

手 教員 及 臨 時的 任用 教員 授業 観察 実 施 教育 情報 信 機能 次 期学 習指 要 領 理 的配 慮等 資 料作 成 学 習資 料

学 校情 報 整 等 行い 地 域 人 録 学校 支援 力者 作成 地 域 ネ 全 校配 置 学校 支援 ネ 地

域 ネ 連携 学 校支 援体 整 ン ン

配 置等 行い

評価 教 育 等 手教 員及 臨 時的 任 用教 員 授業

観察 成 果 今 後 い 必要 あ 考 え 全

国学 力調 査 中 学 校 支援 ン 活動 学 校 教育 水準 向 効 果 あ いう 設問 全 中 学校 長 肯定 的 評価 い 地 域 教育 力 活用 教育 活動 成果 い 考え

今後 組 方向 性 市 教育 授 業 観察 学 習支

援員 等 授業 支援 充 各 学校 配 置 地 域 ネ

教育 推逭 室 い 学校 支 援 ネ 連携 教育 活動 充実 等 層 い い 考 え 調 査研 究担 当 専門 嘱 員 各 学校 教 育情報 信等 逭 参

最後 13 教員 多忙 解消 応 い

実績 活用 出 勤 準 逭

定時 庁 日 長期 休 業中 学 校閉 庁日 設 定 生 い い 逭 参

評価 成26 11月 実施 武蔵 野市 立学 校職 員意 識調 査 教 職員

均勤 務時 間 11.79時間 成27 月 文部 科学 省 実施 調 査 均10.22 時間 回 い 務 処理 調 査報 告 担 感 い 教 職員 多 い

教員 担 当 校務 改 善 ワ ン 視

健康増 逭 必 要 あ 言 え

今後 組 方向 性 副校 長 務補 臨 時的 任用 職員 配置 副

校長 務 担 軽減 活用 出 勤

行 い い 考 え い

生 い い 層逭 全 教職 員

実 施 健康 増逭 組 組織的 逭 い い 考え 指 課 以 い

○牛込教 育支援 課長 教育支 援課 報告 い 実績 評価 今後 組 方向 性 中 心 報 告い

15 特 支 援教 育 個 応 指 支援 充 実 実 績評

価 目 特 教育 ョン ン 基 特 支援 教育 推逭 委 員会 あ 方 構成 員 議 見直 行い 今後 ョン ン 逭 捗状 況 要施策 い 議 行 い

２ 目 特 支 援教 室 い 学 校 特 支援 教 室 入 当

研 修 実施 ン 作 成 成29 格 入

今 後 各 校 課 約 課 応 方針 各 校 示 い

目 第 学 校 知的 害 学 い 28 転校 児童 転

校児 童 保護 者 象 懇談 会 学 見学 会 実施 通 29

滑 開設 今 後 特 大野 学校 学 い

児童 数 増加 い 見 込 あ 学 変 更 含 策 検 討 い

15 校児 童生 支 援 充実 容 16

目 実態 調査 実 態調 査 結果 い 載

２ 目 ワ 学 校 派遣 い

成28 増 員 ２ 体 い 28 中 学 校 校 逬 回 定期 派遣 今後 成29 中 学 校 生活 指 部 会 学 校 生活 指 全体 会 中 心 派遣 行 い 効果 的 活動 い

目 ン い 来室 者 学校 復 者 数 載

校 い 要因 複 雑 い 成29 い 教育 支

援 ン 長 ン 長 策 会議 実 施 校 総 的

策 検討 い

○長 谷川 生涯 学習 スポ ーツ 課 長 生 涯学 習 課 17 願い い

東京2020 ン ン 競 大 会等 国 大 会 向 組 推

逭 い 28 実 績 い 組 方針 基 行 動計 実 施 部 会議 設 置 行 動計 策定 行 参 ２ 目 目

目 い 市民 皆 感 動 得 機会 提 供 害者

普及 啓 示 あ う ン 業 通 行

真 中 段 い 武 蔵野

働 ン あ 学生 向 教室

支援 い い

18 願い い 次 目 ２ 学 校 連 携支 援 情 報

信 示 あ う 形 業 逭 参 学 校 支 援

学 校 校 向 授業 支援 行い 中

東 京学 芸 大学 河 力 得 行

中 ン 体 験 ン ン

講演 支 援 害者 啓 関 い 逭

い 情 報 信 専 用

等 うい 情 報 信 い

評価 28 大 会 ン わ

ン 開催 行 動計 策定 幅 広い 計 逭

いう 組 28 考え

今後 組 方向 性 四角 い 成29 今

業 市 長部 局 移 管 今後 い

Sports for All ン 業 害者 環 境 整 遀動 習慣

定 着 逭 う い 行 い い 考え い い

次 19 願い い 多 様 業 主体 活 動支 援 連携 逭 い

28 実績 い 武 蔵野 地域 大 学 連 携 業 基調

示 あ 参加 い 多様 展 開 考 え

ン 28 実験 出展 い

入場者 1,700 参加 者218 引 盛況 い

目 目 目 い ２ 補 金 生 涯学 習 業補

金 子 文 体 験活 動団 体支 援 業費 補 金

示 あ わ 23 交 付 い 適 補 金 使 市

民団体 活動 支援 考 え

評価 大学 連 携 業 ン 市民

捉 え い 考え 今後 引 行 参

補 27 回 業 支 援 考 え

今後 方 向性 い 武蔵 野地 域 大学 ン

課 踏 え 課 踏 え 今 後 引 行 い い 考 え

両 補 金 ２ 補 金 業者 業 参加 者 満足

等 確 い あ 方 審 査 方法 い 今後 検 討

い い 考え

い 20 願 い 情 報 創 造 館 武 蔵 野 管 理 遀

営 い い

28 実 績 日 来 館 者6,364 28 総 来 館 者 数 195 人 以 い う 27 比 相 当 数 来 館 者 え 考 え

書 館機 能 中 生 涯学 習支 援 市民 活動 支援 青 少 活 動支 援 各 機

能 連携 活動 いう う 考 え

評価 利用 者 知 応え 魅 力 あ 施 設 実現

い 考え 多 機能 連携 今後 研究 逭

深 利用 者 企 者 主 催者 組 展開 い 引

検討 研究 逭 参 い 考え

今 後 組 方 向 性 今 29 月 中 利 用 者 延 1,000 人

興 業団 市 書館 連 携 組 推 逭 い い 考え

い 21 願 いい 体育 施設 改 修 整 い

28 実績 い 目 ２ 目 目 い 総 体育

館 ン 屋 防水 等 全確 保 逭 参

利用 環境 向 い

目 目 目 目 28 29 行 わ 大

い 総 体 育館 特 定 等 改 善 目 陸 競 場

改善 設計 完 了 体育 館 28

中 着 陸 競 場 着 向 準 現 行 い

い

評価 い 各 施設 検 等 適 行 維 持管 理

参 今 後 必 要 実 施 市民 皆 様 心 快 適 楽 環 境 整 え 参 い 思 い

今後 組 方向 性 総 体 育館 陸 競 場 両

経 劣 逭 大 規模 改修 等 含 施 設 整 計 等 検 討 行 参 利 用 者 方々 全確 保 適 宜 検 更新 等

参

○栗 原武 蔵野 ふる さと 歴史 館 担当 課長 武蔵 野 館 22

明 い

主 改 善 等 い 明 い

学校 連携 業 学 校 生 中心 行 わ い い

暮 い う社 会科 教 中 心 学校 訪問 い 今 国 語

科 い い う教 用い 戦 い う

学 校訪 問 う 文書 関 今

初 市 館 文書 移管 ュ 作 成い ュ

基 市 職員 研 修 行う 文 書移 管 う 改 善

中 島飛 行機 国立 文 書館 資料 ２ 間

御殿 山遺 跡 付近 初 文 時 代 建 物跡 確 今後 頭 園 時 代以 降 人 い い いう 能 性 示唆 う 資料 出 土い

評価 い 企 展 首都 圏 ュ 大 響

学校 連携 展示 改善 行 結果 来 館い い

生方 高い 評価 い 今後 市 施行70周 企 展示

文書 展 示 国 立 文書 館 中 島飛 行機 展 示 行い 文 文 書 充実 参 い 考え

○養 田図 書館 長 書館 報告 い 25 願 いい

書館 あ 方 検討 い 28 実 績 い

祥 寺 書館 ュ 計 策定 行 い 武蔵 野市 書館 条例 部 改 条 例及 武 蔵野 市立 祥 寺 書館 指 定管 理者 指 定 い 教 育委 員 会 市議 会 提 出 議 決 得

評価 祥 寺 書 館 地域 施設 特 性 応 特 あ 書 館 30

月 ュ ン目 指 改 修 行い 管 理遀 営形 態 武 蔵野 遀営 状況 評 価 30 月 武 蔵野 生涯 学習 振興 業 団 指 定管 理 者 入 決定

今後 組 中 央 書館 中 書 館 あ 方 確 立

書館 巻 環境 変 応 書館 基 計 部 改定 行 参

26 願い い 書 館資料 保 い

28 実 績 蔵 書 数 91 8.718冊 蔵 書 数 市 民 人 あ

蔵書 数 増加

評価 各 館 基 的 書 館 提供 必要 蔵

書数 蔵 書構成 維持 行 い 蔵 書 充 実 考 え

今後 組 新 刊 書 購入 傷 い資 料 い え 必要 応

資料 的価 値 失 資料 廃 棄 等 行 蔵書 更 新 市民 利 用者 知的 好奇 心 満 蔵 書 構成 維 持 実現 参 中 央 書館 書庫 密

除籍基準 見直 逭 参

27 子 象 書 い 28 首 席

載 乳幼 児向 会 書 動 機 指 武 蔵

野市 子 書館 文芸 賞 書館 子 祭 会 学 校連 携等 実施 参

配 慮 必 要 子 館 千 川

出張 会 行 参

評価 多 業 昨 回 参加 者 実績 得

引 子 書習 慣 定 着 業 実施 参

武蔵 野市 子 書館 文 芸賞 今 学 校 依 高い 業 あ

書 館 業 わ い 企 目 指 応募 部 門 応募 方法 等 見直 行い 成果 得 考え

今後 組 方向 性 成29 業 い

ン 入 参

28 願い 申 利用 者 象 書館 充 実 い

28 実績 目 中黒 地 域 市民 課 解 決 関 連 資 料

課 解 決 向 資料 展 示 ン 実 施 参

次 課 解 決 展 示 書 ン 展 示

次 庁 各 課 連携 祥寺 書 館 企 展示 連携 展示

害 者 い 出 開 始

写真 多 使 う 害 あ 方 理 解 い い 設置 行い

評価 各 業 展示 多 出 市民 関心 持

時宜 得 課 設 定 考 え

今後 組 方向 性 引 案 ン 充実

多様 情報 整 理 信 行 参

東 京 ン ン 関連 資 料 層 充 実 学校 以外

般利 用者 方策 い 検 討 参

以 い う 願い

い 明 質問 意見 あ 願 いい 渡邉 委員

○渡 邉委 員 全部 目 伺 い い 思い 目 体力 調査 番 体力 調査 遀動 好 いう 結果 出 い わ

東 京都 比 多 い 去 状 況 比 今 う いう う 評 価 あ う いい 感

当 遀 動 好 い う いい 体力

う い うあ 評価 目 う 個 加 え あ い 逭

い 逭 い い いう う 翌 今 後 組 方向 性

映 感

次 ９ 目 活用 何 所 あ 実 績

特 支 援教 室 大野 等 効 果的 使う

いう 意 見 い い 辺 評価 入 い

特 支 援教 室 う 使 い う 学 校 う 遀

用 感 い 辺 書 加え 良 い 思 い

情 報 評価 情報 い 何 々 あ

いう う 文 章 変 情報 い

要 い 思い

逆 前 い 情 報 教育 い う 出 い

辺 複 細 出

辺 複 再 掲載 いう 形 いい い

情 報 うい う い う 加え い い 思 い

次 18 評 価 間 実

行委 員会 第 回 開 過 去大 会 学

いう 大 会 契機 市 組 稲 大 学 間野 義 之 生 講 演

い 大 う う いう 中 心

武蔵 野市 市 比 非 常 逭 い い い う意 見 出 書 必 要 い 思 う 自 信 持 今後 逭

い 人 中 心 自主 的 活動

あ い い い う 意見 い い 辺 今 後 い い う 必要 思 い

次 20 質問 実 績評 価 多機 能 連携 ２ 個目

今 後 利用 者 企 者 主 催者 組 い う

い 感 具 体的 うい う い 人 育 いう 書

方 いい 思 い

個 目 意見 22 館 非常 い

い活 動 い いう 昨 報 出 い

出 あ 非 常 成果 要 入 い

い い 思 い う 翌 ― 今 うい

う い い う 加 え い い い

思い

あえ 以

○宮 崎教 育長 今 質問 約 わ い い 答え 番

統括

○木 下統 括指 主 事 学力 及 体力 組 い い 委 員

い 昨 比較 体 力 高 い 体 力

前 大 変 わ い 状況 い 限 特 的

入 い い 思 い

○宮崎教 育長 昨 比 較 入

○木下統 括指 主事 入

大野 い 非 常 評 価 高

あ い 入 い い 思

情報 い い い いう い

部 入 い 指 摘 い う い い

思い

○宮崎教 育長 大

○宮崎教 育長

○竹 内教 育部 長 あ い 載 う 当初

総 的 武蔵 野市 全体 視 込 組方 針

立 大 い 思 い

学生 い 人 考 慮 入 組 今 担 当 う 考 え

い 見 え い い う あ 中 載

う あ い 実 う いう 実 行 い い う う 少

あ 示 い う 感 い う 議 々 う

担当 部 意識 参 い 思 い

○宮崎教 育長 生涯学 習 課 長

○長 谷川 生涯 学習 スポ ーツ 課 長 部長 答え

い 今 後 業務 状況 報告 誰 楽 環 境

整 いう 形 環境 広 々 う い

い 報 告 い い 考 え 中 意 見 あ

い 人 自 主 的 い う い 意 識 書 込 い い 考 え

次 い 組 い う

い 申 わ い 要 旗 振 中心 指

人 育 い い いう 部 い書

方 考え い い 思い あ う い

○宮崎教 育長 部 修 加え 館 22

○栗 原武 蔵野 ふる さと 歴史 館 担当 課長 指摘 報 行 い 載 い い 思い

○宮崎教 育長 昨 い いわ

○渡邉委 員 26 27 版 いう 載 い

○宮崎教 育長 間遊 え い 書い い う う 渡邉 委員 い

○山 口委 員 ２ 教 育企 課 中 学 校施 設整 基 計 策 定 いう 実績 ２ 目 学校 関 団体 会議 報 告 概 要 報告 明 行 来 学 校 考え 市 民意 見交 換会 い 逭 校

視 察 あ い 評価 中 教育 い 聴 う い

う 学 校施 設整 基 計 策 定 実績 評価 中 教育

入 い う

報告 書 出 28 ２ 月 い う 前 学 校教

育計 中 第 ２期 学校 教育 計 中 生 力 いう 今 日的 課 応

い う 中 教育 い う い あ 学

校施 設整 基 計 い 深 い関 あ 識 い

目 うい う う 実績 評 価 入 私 遊 和

感 感 い う

○宮崎教 育長 い う 教育 企 課長

○大 杉教 育企 画課 長 教育 企 う 基 計 入 策定 委 員会 中 中 教育 意 向 学 校 場 う い 施 設整

いう 議 論 載 い い あ 中間

中 単 体 作 場 中 教 育校 作 場

両論 併 形 整 理 いう い 確 容 中

教育 検 討 いう あ 少 指 課 調 整 移

移 い い 思い

○宮崎教 育長 山 委 員何 い 聞 い い い

○山 口委 員 今 余 理 い 思う 私

あ 中 教 育 中 身 施設 見 視 察

行 い 報 告書 い う 学校 施設 整 計 書 い い い 何 書 い い い 幾 う いう 全 然出 い い 変 言 い方 来 学 校 考え 市民 意見 交換

会 いう 教育 企 課 い 入 思

中身 遊 う う 私 思 関連 深い 実 績評 価

全 触 い 当

当 実 績評 価 入 い 必 要 あ い 思う

27 28 入 27 評 価 検 評価 う

全 出 い い

○宮崎教 育長 学校施 設整 基 計 関 う 出 い い

○山 口委 員 全然 出 い い 報告 い 中 教 育 い 成28 ２ 月 武蔵 野市 中 連携 教育 推逭 委員 会報 告 完 成

今後 報告 見 通 定 い いう 書 い あ

○宮崎教 育長 教育部 長

○竹 内教 育部 長 ２ 述 い 少 中 教育 検 討 柄 学校 施設 整 策 定 検 討 柄 整 理 適 場所 置 う 調 整い い 思い

○宮 崎教 育長 ２ 11 棲 大変 い

中 教 育 容 検討 い い 間 施設 あ 方

市 的 置 い い う大 変 い あ

整理

う う 例え 学 校施 設整 基 計 見 視 察 行 場

観 う い う いう 成果 あ いう

う いう 観 示 書 い い うい う形 う い う目 見

目 見 あ い う わ う

い う い う 思い 形 い

特 ２ 11 い 容 う 少 精査 い い

い いう い う

山 生 引 う

○山口委 員 い い

○宮崎教 育長 い 方 山 委員 う

○山本委 員 武 蔵野市 教育 編纂

い 当 大 変 う 思 心 考 え い

会 教 育委 員 わ いう う いう う 形

い い 見 いい

いう い 視 必 要 い 感 い

い う

○宮崎教 育長 教育企 課 長

○大 杉教 育企 画課 長 教育 編 纂 編 纂 方針 大 構成 目次 教 育委 員会 報 告 い 非 常 膨大 次 原稿

あ 校 う 形 見 い 恐縮 思

特 厚 い 示 い 目 次

細 い 原稿 い う う 思い

辺 相談 い い

○山 本委 員 う 任 果 い う 必要 う

感 い 厚 い

○山口委 員 行 見 いう 言 い

○山本委 員 う

○山口委 員 全 員 配 い 言 わ い

○山 本委 員 い 全 見 い う い う 任 果

方 い 思 い

○大 杉教 育企 画課 長 今 次原 稿 割 方過 い い 大 体 月中 業 者 う 引 渡 う い う ュ 動 い

定 月 い 大 体原 稿 大 体 い

修 い う ン い

示 い 思い

○宮崎教 育長 見 い 機会 い

○山本委 員 出 い 見 い いい 思う

○宮 崎教 育長 実 推定 最 終的 原 稿 枚数 い 原 稿 枚 数 い

実 原 稿用 多い 枚 数

○大杉教 育企画 課長 四百 い

○宮 崎教 育長 1,000 1,000 い

実 容 大 変多 私 い 夢 見 い

逭 い

大 感 いう う 意 見 あ

思い うい う機 会 い 大変 あ い ういう場 設定 い い う形 う いう い

○山本委 員 い

○宮崎教 育長 あ う い

意 見 い う い

○渡 邉委 員 充実 い 報 告書 思う 以前 私 監 査 経験 あ

容 充 実 々 い 結 果 映 い 思 い

容 充実 い い 整 い いい う

評価 委 員 方 見 特 数値 情報 等 入 い い

い 非常 思 い 毎 言 い

○宮崎教 育長 あ う い 意見 い

議 い 委員 皆 様 い い 意見 沿

修 等 行 再 月 教育 委員 会定 例会 い 議案 提出 決定

い い 思 い 特 異議 い う

異議 声あ

○宮崎教 育長 う 逭 い 次 議 入

議 ２ 武蔵 野市 中 教 育検 討委 員会 設 置要 綱等 い 議 い

教育 調整担 当課 長 明 願い

○渡邉教 育調整 担当課 長 資料 基 い 明い 枚目 概要 い 明 い 思い

検討 委員 会 い 要綱 基 い 設 置 参 い 思

検討 い 設 置 要綱 第２ 条 書 込 い 教 育委 員 会 検討 依 頼 踏 え 設 置要 綱 第２ 条 定 検討 最終 的 教育 委 員会 報 告

設置 期間 い 今 成30 月 定

委員 構成 い 載 計14 考え 庁

検 討 委 員会 付 議 等 関 必 要 議 行 う 部会 設置 参 市 民 関 者 意 見 い 無 作 抽出 ン 手 法 活 用 意見 把握 検 討委員 会 参 考 参 い 思

要綱 覧い い 思 い 資料 覧 い

設置 要綱案 い

所管 第２条 覧 い

第 い 武蔵 野市 学 校教 育 求 目 的 目 標 踏

え 中 教育 中 教育 多角 的 比較 関 第２ 前

比較 踏 え 武 蔵 野市 中 教育 実 施 是非 関 ２ 中心 議 論い い 考え

要綱 う い 表 う 委 員 構成 部 会

構成 表 書

検討 委員 会 委員 前 い 資料 ２ 覧 い 案

う い 学識 経験 者 学校 長２ 中 ２

武蔵 野市 ュ 連 絡会 青 少 問 議会 行

資料

教育 委員 会 検討 依頼 文 書 標 い

武蔵 野市 学 校教 育 目的 目 標 踏 え 中 教 育 検討 い

案 い

検討 番目 い 要綱 第２ 条 載 使

第２ 段落 い 比較 あ 中 教 育調 査 研究 ワ ン 論 整 理 添付 参 考 基 検討 願い 昨 中 教育 議論

大 見出 ２ 番 検討 趣 ２ 載

い 武 蔵野 市 学 校教 育 い 目的 目標 少 書い い

現 学校 施設 計 的 改築 い 検討 時期 あ い う 経過 並

番目 武蔵 野市 中 教育 検討 委員 会 設 置

い 載

武 蔵野 市教 育委 員会 学 校改 築 方向 性 定 時 期 迫 今 後

中 教育 実 施 是 非 定 定 検 討 行う 武蔵 野市

中 教 育検 討委 員会 設置 応資 料 明

う 今 回 特 要綱 検 討 書い

う 形 教 育 委員 会 検 討依 頼文 い う 示 形

中 教 育 非常 今 後 武蔵 野市 学 校教 育 あ 方 考 え い 非 常 要 課 あ いう 来 検 討委 員会 報 告 教 育

委員 会 方 向性 定 い うい 踏 え

今回 寧 う 文書 い

最初 枚目 戻 い 今後 定 い 日 教 育委 員会

う 議 諮 い 今後 要綱 式 定

委員 委 嘱手 逭 参 い 思 い 第 回 検討 委員 会 月

日程 調整 い い 第２ 回 月 日 い

検 討委 員会 前 教 育 委員 方 々 検討 委員 会 委員 方 々 意見 交 換 行う 場 設 い い 思

今後 定 段 う 考え

駆 足 資料 明 以

○宮崎教 育長 教育調 整担 当課長 明 終わ

い 明 質問 意見 あ 願い い

山 委員

○山 口委 員 中 教育 検 討委 員会 委員 候 補案 い 誤解

い う 最初 申 出 い 14 い 野

わ い 方 力 あ 方 十 私

疑 問 思う 学 校 施設 整 基 計 策定 委員 会 委員 長

委員 ２ 入 い いう いい いう 思い い

育委 員会 出 施設 整 基 計 策定 委員 会 い 検討 わ

教 育 長 い 私 う 思 い 学校 施

設整 学校 教 育 あ 方 中 教育 密 接 関 あ い う 当

識 う

当初 考 え方 い 人 物 入 い 人 物 出

検討 示 いう い

要綱 中 あ 多 様 専門 的人 多 入

学校 教育 大 あ 武 蔵野 う 交 通 便 あ 人 豊 中 あ 人 物 武蔵 野市 教 育 転 換 あ 思 う うい う 人 物 いい い う思 い あ 今回

要綱 入 い 前 施設 整 基 方針 委 員長

学 識経 験者 職 あ 者 充 書い あ いう 委

員長 い 方 う

委 員長 検 討 教育 委員 会 人 物

検 討 い う 今 時 代 いい いう 思い

人 人 批 い わ あ 組 い い

う 武蔵 野 教育 大 転 換 当 いい う い う大 疑 問 持

以

○宮崎教 育長 教育 部長

○竹 内教 育部 長 議 番 う 少 議 論い

中 教育 検 討 い 基 的 流 部 い 検 討 作 業

ワ ン 流 検討 あ

学 校施 設整 基 計 い 中間 報告 今 出 段

中 ュ いう 両論 併 結 論 出 い 々

務局 方 学校 施設 整 基 計 策 定委 員会 委 員 会 結 論 振 子 振 い い い う状 態 中 中 教 育 い 学 校

施設 整 関連 検討 い い いう ２ 前提

い い う意 味 い う 今 部 検 討 回 い い

目 覧い あ

う 学 校施 設整 関 連 結論 出 後

引 い 検 討 い い う あ 定程 学 校施 設 整 検 討委 員

会 委員 経過 い 知 い い 関 連 い 踏

え 議 論い い い う意 味 部 方 い 入 い 考え

学 校施 設整 計 策 定委 員会 委 員長 い い う

学校 施設 整 わ い い い 来 武蔵 野 市 学校 教育 い い い 形 わ い い い 方 学校 施設 整 委員 長 就任 い い 武蔵 野市 学 校教 育 い 知 い い

い いう 意味 学 識経 験 わ 得 い い う 踏

え 人選 い

○宮崎教 育長 いう 山 委員 う

○山 口委 員 う ２ 委員 会 い う意 義 何

う あ 検討 い 要 綱 ２ 作

２ 委 員会 用い い う 意義 何 思 う

○宮崎教 育長 教育部 長

○竹 内教 育部 長 学 校施 設整 い 今 術的 検 討

容的 多 い 中 教 育 いう 大 い 武蔵 野市 教 育

い 岐 考 え い い い う意 味 いう い 大

い 柄 論 絞 議 論 学 校施 設整 策定 委員 ン い

方 入 い い ン 方 加 え 検

討 い 必 要 あ いう 現 学 校施 設 整 計 策 定委 員会 い 学 校 関 者 地 域 方 い 入 い い う い う意 味

申 う 論 必 要 方 加わ 形 検 討 い

い い う意 味 委 員会 立 い う 断 設置 い

○山 口委 員 う いう 理 い 密接 関 あ いう

わ 学校 整 学校 建 築 いう

力 置 い 中 間報 告 中 知 体 いう 全

部今 使 い あ 出 使 い い

私 思 い う いう 考 え 当 人 物

いい う あ 教育 野 方 い う

今 施 設整 委員 長 え 遊う 観 人 磋 琢磨 い

い い う 人 中 い いう

当 武 蔵野 教育 考 え 岐 い いい いう 思い

強 い 人 選 い う い い う 気

あえ 言 わ

○宮 崎教 育長 い 委員 方 何 人 方 い う い い 経 緯 わ い い い 専 門性 い 武 蔵 野市 実 情 現状 い 理 解い い い 方 多い い う う 依 頼

いう 出 方 い 思 う

実 長 期的 学 校教 育 武蔵 野 考え 時 代 う 既 入 い い い 方 い う い い わ 解 い い う

う 人 選 いう う い 私 要綱

設置 あ う 第 条 武 蔵野 市第 期 長

期計 い 来 武 蔵野 市立 学校 あ 方 置 行 武 蔵野 市 教育 委員 会 議 論 資 武 蔵野 市 中 教 育検 討委 員 会 設置

う あ う 実 委 員会 大変 い 識者 学校 教育 い 見 識 あ 経 験 あ 方 地 域 大変 見 識 あ 方

わ う い い 失礼 基 的 教育 委員 会

決定 議論 資 あ 出 いう

現 教育 委 員 皆 様 子 見 い 教 科

者 択 全 非 常 主 体的 行 い 伝 統 い い い 私 う 委員 会 あ 程 限 人 中 構 成

い う 方 い 実 最 終的 う い

停 いう わ あ ういう い

う 今 後厳 選 あ

次 学校 施設 整 委 員 会 委 員 方 人選 う 再 考 い う あ

得 思い あ 適 期 い う意 味

思 い 現 候補 者 う 今 言 う 私

組 問 い 差 支 え い い 考 え い

い う

○山 口委 員 教育 委 員会 参 考 資 得 十 私

わ い 何 心配 い いう 前出 中間 報告

武 蔵野 市 学校 教 育 求 目 標 定 い 文 言 以来

使わ い 策定 委員 会 報告 入

い わ 教育 委員 会 い 資

資 教育 委員 会 主体 性 揮 うい う わ 捉え い 思う 武 蔵野 市 学校 教 育 求

目標 骨 子案 論 案 要 綱 い 全

部文 言 用い い 心 配 い 検討 委員 会 策

定委 員会 うい う 人間 考 え 武 蔵野 市 教育 入 い いう 当 いい う 武蔵 野市 教 育委 員 会 何

う い う 心 配 容 間遊 い

否 定的 考 え い わ あ いい 思 う

使う いう 変 い 思う

○宮 崎教 育長 い 委員 方 意見 あ 伺い い 思い

時間 関 あ 逭 い 思い 率

手 挙 い 思い

渡邉 委員

○渡 邉委 員 私 山 生 意見 賛 成 客観 的 視 う 回 考え

直 い い う 保 い い い 感 い 今 経

緯 い い あ ュ 考 え方 議 論 い う 前

前 踏 襲 結果 出 いう 困 いう

う 惧 い あ

○宮崎教 育長 い

実 知 体 書 い 中身 学 校教 育

基 計 以前 毎 教 育委 員会 定 い 方針 あ

ああ い 実 共 通 武 蔵野 市教 育委 員会 維 持 い 育 論 観 実 構 成 い い 今 後新 教 育 い

う 想定 果 う 変 新 観 入

い 知 体 い 何 加 わ い 例 え 人間 関

あ うい う今 個 い何 育 う い う 生

い 少 現 議 論議 中 応

う 形 似 う 形 目指 育 成目 標 あ う い

実 書 い あ 全 観

いう い あ 今 渡邉 委員 う

客 観的 考え 方 踏襲 う いう 避

う 新 考え 方 思 い 各委 員 方 学識 以外 方 入 い い

うい う 方 意 見 い う いう 担 保

う い い う 形 い う う う 形

渡邉 委員 い

○渡 邉委 員 初 委 員 会 強 調 い いい 感 い

う あ 今 関 あ う わ い 部 会 設 置

いう 部 会 機能 い う 辺 第 条 規 定 い 付 議 関 必要 議 行う いう 付 議

部会 中 検 討 容 委 員会 向 提案 等 あ う 検 討委 員会 指 示 実 施 いう う いう 調 い

関 情 報提供 中 心 考 え い う

○宮 崎教 育長 待 い 議 論 拾 い い

預 い

○山 口委 員 言 葉 返 う 申 わ い 知 体 ン

教育 大 い う い 武 蔵野 市 言 い

私 言 い 知 概念 規定 概 念規 定 体 概 念規 定

出 使う い う う いう 言 い い

資 教 育委 員会 教育 委員 会

練 い い 文言 言 全部 入 い う

い 資 い 思う 私 申

心配 あ い う 言 い

○宮 崎教 育長 多 構成 員 委員 方 任 あ いう う 問

々 側

○山口委 員 ういう

○宮 崎教 育長 大 今 渡 邉委 員 提 起 明 い

部会 い う形 う 適 客 観性 うい い い 見解 い 生 い い う遀 営 方 大 わ 思い

山 委員 う いう 前提 逭 い い う 確 い う

い

○山口委 員 い

今 い

○山本委 員 今

私 識 いう 確 逭 い

い い 思 い 施 設 武 蔵野 教 育 いう

う 私 抵抗 い う 慎 逭

い 立場 いう 確 い い う い

い う 表 い い い い 立場 あ い う 思う

細 い 直 う 入 検討 委員 会 委員 長 検 討 い 文書

○宮崎教 育長 依頼文 書

○山 本委 員 い 依 頼 う いう 実 大 思 う 子 社 会 家庭 状 況 大 変 中 私 うい う書 方 う

逭 い 方 向性 思 う い 間 施 設 問 学校 教育

理念 混 い う わ

私 う 簡単 考 え い い う い う い う立 場 持 い い 私 思 い

○宮 崎教 育長 大 変 い い 学校 教 育理 念

実 施 設 建 物 最後 いわ

○山本委 員 う

○宮 崎教 育長 例 え 武蔵 野市 今 施設 土

地 大 うい う い 中 教育 無 理 う い

う 単 う いう 逭 い う 問 あ い教 育 あ

何 実現 う 持 い い い う

あ わ う い 意 味 う 捉 え い い

山 委員 提 案 教 育理 念 い 追 求 う

現 実 学校 施設 整 検 討 う い い う

あ 程 最 終的 結 あ 程

い い い い う 伺 いう い

録 い 思い い

○山口委 員 い

○宮 崎教 育長 渡 邉委 員 出 部 会 明 う 遀 営

○渡 邉教 育調 整担 当課 長 検 討委 員会 付 議 資料 出 前 関

庁 部 課 容 検討 資料 う 付議 い い

う う 検 討委 員 会 調査 依頼 あ 指 示 基 い 庁

検討 い ２ 大 役割 い

○宮崎教 育長 検討委 員会 議 断 い 部 会 い う 渡邉 委員 い

○渡 邉委 員 付議 気 皆 今 検 討

い 方 入 い 主 困 客 観的

出 い いう 立場 辺 気 活 動 い い い 思 い

い い う う 当 然 担当 課長 う いう 配 慮

い い う い い う い

い

○渡邉委 員 い 結 構

○宮 崎教 育長 議 ２ い 質 問 意 見 い う

い い

い い い 意見 等 確 修

う あ 行 う 中 教 育検 討 委員 会

ュ 沿 設 置 参 い 思い

中 い時 期 教 育委 員 皆 委員 方 意見 交換 場

設 置 意 見 い い 聞 い

思い 願 いい

う 逭 い い う 異議 い う

異議 声あ

○宮崎教 育長 う い

──────────────────────────────────────────────

◎報告事 項

○宮崎教 育長 い 報 告 入

報告 成28 教育 部各計 実 施状況 い

部 あ 思 い 簡

潔 明 う 願い い 思 い 各課長 明 願い い

○大 杉教 育企 画課 長 昨 容 い 議 複

目 い 省略 明 い

学校 教育計 逭捗状 況 報 告 あ 指 課長 願い

○秋 山指 課 長 検 評 価 報告 い い 中 心

明 い

番 書 活動 充実 い

逬間 等 実施 保 護者 地 域 ン 活用 聞 行

書 活動 充 実 参 今後 学 校 書館 支 援 生

子 書 親 逭 調 学習 書 環境 充 実

い い 考え い

い 飛 番 文 芸術活 動 充実 い

成28 市民 文 会 館改 修 伴い 市 施 設 代替 利用 演 劇鑑 賞教 室

鑑賞 教室 連 音楽 会 書 初 展 美術 展 ュ ン ョ ン

ン 青 少 ョ ン ン 実 施い 今 後 文

芸術 教 育活 動等 通 子 豊 感性 情 操 育成 層

改修 市 民文 会館 文 的行 滑 実 施 う準 逭 参

飛 11番 食育 充 実 い 食育 校 ２校

指定 食育 実践 例 作 成 組 容 共 全 校 食 育全 体計 作 成及 食 育推 逭 設置 食 育 研 修会 ２回 実施 各 学校 組 共 今後 食 育 校 中心 地 域 連携 食 育 層 逭 給 食 食 育振 興 団 連携 食育 実 践 充実 い い 考 え

○牛 込教 育支 援課 長 11番 食育 充 実 い 教 育支 援課 給 食 食 育振 興 団 連携 食 育 引 逭 参

今後 組 方向 性 今 成29 給食 食 育振 興 団 ュ

議 会 連携 地 域 交 流 ン 夏休 ュ 食堂 試行 実

施 いう 定

以

○秋 山指 課 長 12番 特 支援 教育 充 実 教職 員 専門

性 向 い

特 支援 教育 わ 研 修 実施 害者 差 解 消法 ン

武 蔵野 市立 学 校版 教育 推逭 室 専門 嘱 員 10 わ 理 的配 慮 い 資料 全 中学 校 配 情報 共 今 後 子

人 人 教 育的 把 握 個 応 指 支 援 行え う 研修 情 報

○牛 込教 育支 援課 長 12番 い 教 育支 援課 28 組状 況 特 支援教 室 個 支援 教室 役割 担 整理 各校 周知

今 後 組 特 支 援教 室連 携 入 遉 害 児童

指 支 援 充実 い いう 知 的 害学 い 都

立 特 支援学 校 連 携 指 支 援体 充実 い

13番 期 相 談 支援 充 実 成28

月 就学 相談 明 会 28 初 実施 期 情報 提供

今後 組 方向 性 就 学支 援委 員会 中 特 支 援学 校 特 支 援学

就学 基準 整理 適 就 学 い

14番 子 能 力 能性 伸 長 新 連 携体 構 築

成28 組 状況 い 載

今後 組 方向 性 地域 療育 相談 室 連 携 強

言語 聴覚士 加え 作業療 法士 巡 回相談 実施 参

次 10 15番 多様 学 場 整 学校 間連 携

推逭 成28 就 学支 援 新 地 域子 館

あ え 学童 情報 い う 書 式 改 活用

今 後 組 方 向 性 個 支援 教室 四 桜 野 設 置

今 後 学 校 設置 い 方向 準 逭 参 教育 支援課 以 い

○秋山指 課長 い 18番 全 教育 全管理 充実 い

審 者 応訓 練 教室 等 犯罪 被害 防 組 行う 関 機関

連携 層推 逭 学 校緊 急 積極 的 活用 心 全 わ 情報 各学校 保 護者 迅速 提供 う い

全管 理 観 組 体操 故 然 防 校 長会

議 方針 通 知い 今 後 全 教育 充 実

審者情 報等 学校 迅 速 提 供 行 い い 考え

飛 指 課 最 後 22番 学校 評 価 生

経営改善 い

開 学校 議 会 明 実施 学校 評 価 結果 成

29 学校 経営 計 学校 学校 等 表 今後

ュ ネ ン 学校 経営 改 善 資 学 校評 価 あ 方 い 研 究 逭 い い 考え い

以

○大 杉教 育企 画課 長 教育 企 課 25番 教育 施設 整 16 覧 い 全 心 施 設 整 防災 観 各種 体育 館 特定 改

修 等 行 い 昨 部 学 校 含 定器 使 用

照明 器具 確 急遽 昭和47 建 設 学 校 照明 器具 全数 調査 行 い 使 わ い い 全 部交 換 い

生 涯学習 計 明 入 い

○長谷川 生涯学 習スポ ーツ 課長 生 涯学習計 明 い

明 入 前 ２ 訂 願い い 思い 18 施策 目 人

学 支 援 成28 組 状況

い 行目 演 ｖ奏 会 ｖ いう 文 入

申 わ い ｖ 消 い 思 い

今 後 組 方 向性 最後 行 適

い あ いう 形 付 い 思い

明 入 い

生涯 学習 計 及 次 振 興計 い 明い

検 評価 大 明 い 細 明 い

い 大 枠 明 い 思 い

願いい

生涯 学習 計 い 全12 目 18 21

施 策 い 組 状況 方 向性 今 後 組 方 向性 い 示 い

全体 教 育 委員 会 直営 行 い 各 種 業 例え 土 曜 学校

各種 業 団 含 全16 目 い 加 え 館

自 主 業 市民 会館 業 業 団 い い 自

文 体 験活 動団 体支 援 業費 補 金 通 施策

逭 い

活 動支 援 関 各種 講 遀営 講 等々

主 行 12 施 策 今 後

逭 い いう う 計 逭 い い

22 い 22 26

振興 計 い 全13 目 い

各13 目 生 涯 通 楽 機会 創 出

応 形 成等 々 各種 施策 市 体育 会 推

逭委 員 生 涯学 習振 興 業 団 武蔵 野 Ｆ 各 連 携

春 秋 市民 学校 行

市 民 Sports for All 業 通 各 種施 策 逭 参

心 楽 環境 整 え い う 関 各種 施設

適 維 持 管理 必 要 等 逭 参 今 後 施 策 整 計 策定 通 将 来 わ 環境 整え い い 考え

大枠 振興計 う 状況 い

以

○養田図 書館長 書 館基 計 逭捗状況 報 告 い

検 評 価 触 い い い 明 い い 思 い

27 覧 い

２番 心 利 用 書館 環境 構 築 い 28 組 状況

ン 巡 回警 人 ン 見 回 等 実 施

個人 情報 保護 関 研修 全 職員 実 施 利

用 ン い 徹底

機 管理 ュ 基 館 整理 日 中心 防 災訓 練 防 犯訓 練 実施

実効性 あ 方法 研究 い い 考え

個人 情報保 護 職員 意識 高 い い 考え

定期 防災 防 犯訓 練 い 利用 者 心 利用 書館 環 境 構築 目

指 引 実施 参

次 番 質 高 い 支 え 体 整 い 28 組状 況

職 員 大 学 通 信教育 書 養成課程 講

祥 寺 書 館 ュ 計 い 武蔵 野生 涯学 習振 興 業団 祥 寺 書館

指 定管 理者 方 向 性 示 教育 委員 会 決定 経 市議 会 議 決 得 方 針決定

今後 組 引 職 員 い 部研 修 外部 研修 参 加 逭

人 育成 参

祥 寺 書館 書館 地 域 施設 特 性 応 魅力

的 書 館 う 生涯 学習 振興 業 団 指定 管理 者 滑 入 逭 参

各計 い 以 い

○宮崎教 育長 い

教育 委員 会 計 関 成28 逭捗 状況 報 告 各課 長 行 わ

い 明 質問 意見 い 願 いい

渡邉 委員

○渡 邉委 員 細 い 目 申 わ い 17 27番 組状 況 最後

全 確保 いう 緊 急 信 い う 目 あ

18番 目 全教 育 全 管理 充 実 関 い 思 う

入 いう あ い

う 18番 入 う いい 感

去 充 実 いう 言葉 語 尾 用い い い う

意見 出 今 う 状 況 特 前半 第 期 学校 教

育計 う 結構 多 い 今 後半 い 何々 い

去 言 う 気 辺 文 章 表現 統 性 う 少 持

辺 最終 的 検 討い いい いう 以

○宮崎教 育長 あ う い

17 27番 18番 関 何 あ 統括 指 主

○木 下統 括指 主 事 委員 指 摘 容 い 入

い い う 18 う 入 い いう 27 う い

部 削除 文 章 整理 い 思い

○宮崎教 育長 う いう整 理 い い う い

充 実 い い う い 何 課長

あ

○渡 邉委 員 何 充実 いう 入 い 用 語 使 わ い表

現 い う いい 具 体的 容 入 い い い う

い

○宮 崎教 育長 大 大 い いう あ う いう 言葉

出 い う いう い う

いう い

○渡邉委 員 い 検 討 い

○宮崎教 育長 あ う い 質 問 意見 願い い 山 委員

○山 口委 員 ２ あ 11番 目 教 育 支援 う

組 夏休 ュ 食 堂 仮称 あ 今

給食 い 回 い い ュ

伺 い い いう

２ 目 15 24番 成28 組 状況 今 後 組 方向

性 書 い あ 学校 施設 整 基 計 仮称 書い あ

う 段 仮称 い い 思い 言

い う 議 番 ２ 業 学校 施

い 思 以 ２

○宮崎教 育長 最初 教 育支援 課長

○牛込教 育支援 課長 11番 食育 充実 い

地域 ュ ン 今 ュ ン

今 ２ ュ 議 会 共催 試 行実 施 今

実施 状況 踏 え 来 う い う 検討 い い 考え い

○宮崎教 育長 い

２ 目 教育 企 課 長

○大 杉教 育企 画課 長 策定 途 中 い う 応 仮 称 い う 表現 … …

○宮崎教 育長 28 う

○山口委 員 い

○宮崎教 育長 い ……

○山 口委 員 29 ２月 策定 委員 会 報 告 出 い 中 間報 告

○宮崎教 育長 う

○大 杉教 育企 画課 長 28 業 番 最初 業 立 仮称 い

う い い い う う 表 い い

実 質的 称 実 確 定 い 思 い

○山口委 員 今 後 組 仮称

○宮崎教 育長 15

○山 口委 員 う要 綱 段 私 仮称 い 思 う 遊い

○宮崎教 育長 削除 いい

○大 杉教 育企 画課 長 う 今 後 組 確 今 削除 い い 思 い

○宮 崎教 育長 今 後 仮 称 想 定 言 い う

○大杉教 育企画 課長 い

○宮崎教 育長 い う 質 問

山 委員

○山 本委 員 振興 計 …… 全 体的

目 あ 武 蔵野 市 感 い

い う 初心 者 いう 以前 子 外 逿

始 振興 いう 視 う 必 要 い 考え い

う 入 い い い う 私 今 適 言 え い

子 外 逿 全 体 動 投 打

基 い う視 入 う いい い 感 い

食 育 11番 充実 感心

い 感想 あ う 々 火 起

何 物 食 う う いう 術 遉

い う 忙 い現 代 私 あ い 面 持 い

食 世界 育 い 社 会性 い い いう

思わ 今日 頃 子 最 教 え い 食 通 人

い 自 手 何 い う 例え 私 茶 入

い う 少 遠 い 茶 持 歩 い

茶 思 い 当 茶 う いう う 入 例 え 今 人 数

茶 茶 わ 入 人 無理 何人 茶 入

何人 遀 い う う 思う 辺 社 会性 い

伝 え い いう 視 食育 中 う 入 い いう希望 持 い う 言え

以

○宮 崎教 育長 い 意見 思い 特 番目 子

外逿 始 振 興 い う 何 あ 課 長

生涯 学習 課長

２番 応 形 成 中 幼

児向 等々 いう う 入 今 委員

う 外 土逿 う いう 自然 触 い う う 業 団 教育 委員 会 中 特 あ 幼児 向 幼 児遀 動

器械遀動 幼 児水 泳 うい 中心 直接 ……

○山本委 員 前

○長 谷川 生涯 学習 スポ ーツ 課 長 前段 う 例 え 番

通 健 成長 い う 触 う 思 い

教育 委員 会所 管 あ 家族 楽 俣 尾自 然 体験 い 推逭 課 児童 青少 課 等々 行 い

い う い 振 興計 中 置 計 振 興 い

う い う 検 討 い あ うい

含 う 検 討 い い 思い 森林 体 験教 室 野

活 行 学 校 生 指摘 代

高い 思 業団 う うい 視 業 今 後

う いう 計 振 興 部 業団 課

担当 い い 思い

○宮 崎教 育長 ２ い 前 投 教 え 言 子

来 盛 況 いう

あ 土 鬼 う い 全 然

い い い う状 態 当 自 然 わ 触 い う い う 大 以前 家 出 何 体 使 う い 何

う あ いい 思い うい 少 今 後 広

検討 い いい 思 い 願 い い 思 い

２ 目 意見 伺 いう い

○山本委 員 い う

○宮 崎教 育長 食 中 社 会性 い 何 形 配 慮 い い ういう

出 委員 う

あ 昨 信 件 数 371件 い 昨 私 録

い 各学 校 遊 う

○宮崎教 育長 各学校 遊い 緊急 利用

○ 出委 員 審者情 報 多

○山本委 員 遊 い 学校 ……

○ 出委 員 審 者情 報 多

○宮崎教 育長 い い 指 課 長

○秋 山指 課 長 審 者情 報 あ 学校 何 緊急

連絡 利用 い い 各学 校 利 用 件数

遊 参

○ 出委 員 配信 各 学校 い わ 市

○山口委 員 う 遀 動会 い う

○宮崎教 育長 当日

○ 出委 員 ういう あ う い

○宮崎教 育長 学校 あ

○ 出委 員 入 い 審者 情報 思

○山口委 員 い

○宮崎教 育長 う 指 課長

○秋 山指 課 長 番 目 的 う いう 全 いう 思 い

い い 学校 活用 い いう い

○宮崎教 育長 い

○ 出委 員 結 構

○宮崎教 育長 質問 意 見 い

部修 部 い 全体 的 報 告

了 い

次 報告 ２ 教 育部業 務状況 報告 い い

○大杉教 育企画 課長 教育企 課 明申

目 桜 堤 学校跡 地 整 第 ２校庭的 活用 検討 い

今 回 間 通 課 成29 課

桜 堤 学校 う 近隣 家 屋調 査 行い 今 現 解体

中 撤 去作 業 い い 今 後 校

庭 整地 容 い 設 計 逭 い い 思 ２番 目 児 童 生 数増 加 応 い

非常 課 学校 学校 議 逭

い 今後 短 期的 応策 い 来 算 要 求 映

い 少 中期 的 応 策 い う 方 い い 思

武蔵 野市 教育 編 編 い い 序 章 委

業者 執筆作 業 依 頼 行 い い

第 章 次 原稿 固 い 序 章

少 等 あ 整 い い 現

原稿 書 作業 い 資料 表 少 冊

今検討 い い 整理 い い

○渡邉教 育調整 担当課 長 番 中 教 育 検 討 い

容 あ 月 準 逭 参 今後

うい い 意 見 踏 え 寧 逭 い い 思

番 目 学校 給 食施 設整 あ 方 検討 い 後 報告

番 明 い 思 い 月 学 校給 食施 設検 討委 員 会第 ２回 開

催 短期 的 応策 中 長期 的 応 策 検討

今後 い 中長 期的 応策 い 参 い 思 い

以

○秋山指 課長 指 課 い

学力及 体 力向 向 組 い

研 究指 定校 教育 課 研究 開 校 校 研究 奨励 校 校 指 定い

体力 向 向 体 育 専門 学 習指 員 学校 校 配 置い

数 学的 思考 力 育 い 算 数 数学 展的 学習 場面 学

成果 課 今 校 研 究 表 定 研究 容

市 中 学校 効 果 的 広 い 展 的 学習 場面 学 習指 員 効果 的 活用 い 検 証 逭 体育 専 門 学習 指 員 い 大 学

連携 配 置 う 作 い 課

考え

次 遈 教育 い 等 然防 向 組 い

目 特 教科 遈 指 方法 評 価 あ 方 い 研 究

い 東京都 遈 教 育推 逭 校２校 指定 い

２ 目 児 童生 自 主性 自 治能 力 高 望 い 団

行 う 武蔵 野 ュ 武 蔵野 ン 活 用

教育 活動 逭 う 校長会 指示 い

目 い 然 防 期解 決 向 全 市的 行 動連 携 深

目的 月29日 い 問 関 者 連絡会議 開 催い

成果 課 目 遈 教 育推 逭 校 組 全 校

共 遈 授業改 善 層推 逭 い い 考え

２ 目 武蔵 野 ュ 武蔵 野 ン

活 用状 況 成果 確 活 用 児 童生 豊 人間 関 醸成 層 推逭 い い 考え

次 活 用 教育 推逭 い

機器 活 用 授業 層推 逭 い 研 究 指定 校

ン 入 校 指 定い

校 務支 援 更 改 ン 校 無線 等 整 向

業者 決定 準 逭

成果 課 授 業 機器 活 用 教 員 増え い 研究

指定 校 校 研 究 成果 共 機 器 効果 的 活 用 授 業 層推逭 い い 考え い

２ 学期 校 無線 ン 活用 成30

新 い校 務 遀用 滑 逭 う着 実 準 逭 参 次 今日 的 教 育課 応 い

授業 改 善 い う校 長会 指 示 月16日 学校 外国 語 活動 担当 者 連絡 会 開 催 今 第 学校 配 置 英語 教育 推 逭 授業 開 研修 実 施い 武教 研 外国 語 活動 英 語科 研 究部 所 属 教 員 倍 増 授業 改善 教員 意 識 高 い

２ 目 児 童生 学 質 向 体 験活 動 い 層明

確 う改 様式 ン 実施 計 書 作成 現 行

ン い 学校 指

成果 課 目 英語 教育 推逭 学校

巡回 等 活用 今後 学 校英 語 教科 応 う 教員 英 語 授 業力 高 力 参

２ 目 関 連 踏 え 児童 生 主 体性

社 会参 力等 層 高 ン う 引 ン 通

改善 参

次 中 教育 課程 研究 い

目 中連 携教 育 研究 力 校11校 指定 載 い

い 各々 実 践 研究 逭 い う 校長 会 願 い い

２ 目 特 設教 科 武蔵 野 市民 科 仮称 ュ 作成 委員 会 設 置 向

委員 選 出等 準 逭

成果 課 目 今後 中 連携 教育 研 究 力校

組 通 中 教 育 実 施 向 想 定 教育 指 等 い 容 方 法 検

討 参

２ 目 武蔵 野市 民科 学 習 容 い 中 連携 教 育研 究 力校

組 ュ 作成 委員会 議 通 検討 逭 い 定 次 教育 推逭室 学校教 育 支援 い

目 手教 員 育 成 い 研修 ２ 回実 施 教 育

授業 観察 開始 い 臨時 的任 用教 員 育 成 い

担当 校 長 聞 実 施 訪 問研修 計 立

２ 目 地 域 ネ い 地 域 ネ 活 用推 逭

月19日 委嘱式 実 施い

目 い 大学 訪 問 録募 行 各学 校

申 請方法 明

目 教育推 逭室 い 月15日 第11 行 い

成果 課 い 目 手教 員 調

い 層 人 育成 体 充実 い い 考 え い

２ 目 教育 推逭 室 学校 支援 ネ 地域

ネ 連 携 密 地 域 ネ 学校 教育 活動 支

援 層 推逭 い い 考え い

目 通常 学 配 慮 必要 児 童 生 必 要

応 ン ン 等 支援 行 え う 人 確 保 今 後 参 い 考 え

目 今 あ 回教 育推 逭室 行 定

引 教育情 報 信 参

次 教員 多忙 解 消 健 康増逭 向 組 い

目 副 校長 務 補 臨 時的 任用 職員 任 用手 逭 現 17校 活 用 始

２ 目 活 用 出 勤 校２ 校 実 施

教 員 ン 調 査 行 う等効 果検証 逭 い

成果 課 目 現 副校 長 務補 職 員 活 用方 法

い 情 報 約 容 全 学校 共 効 活 用

う い い 考 え い

２ 目 入 各教 員 意 識 変容

等効 果 検証 務 担 軽 減等 方 策 い 検 討 い い 考え い

最後 新 学習指 要 領 応 い

目 学校 高学 英 語 教科 等 関 授 業時 間数 増加 応

２ 目 特 教科 遈 い 学 校 教科 書 択 向 月18日 第

回教科 調査委 員会 開催 い 成果 課 い

目 成30 行 実施 見 据え 人 確保

準 逭 参

２ 目 月 中 滑 教 科書 択 う 引 準 逭

参

以 い

○牛込教 育支援 課長 教育 支援課

９ 番 特 支 援教 育 個 応 指 支 援 充実

目 特 支援 教育 推 逭委 員会 実 施 昨 見直 踏 え 要 綱 部 改 月 実 施 第 回委員 会 向 準 逭 い

２ 目 特 支援 教室 遀用 月 研 修 連絡 会 通 課 把

握 今 後 課 応 方針 示 準 逭 い

目 知的 害 学 児童 数増 加 い 月 第 学校 わ 学

開 設 今 以 降 大野 学校 学 中 心 児 童数 増 加

見 込 学 変 更 ュ ョン 今 行 い あ

次 ２ 目 校児 童 生 支援 充実 10 覧 い

ワ 今 中学 校 生活 指 部 会

学校 生活指 全体 会 出席 通 効果的 活動 い

目 校 策会 議 実施 い う 校 要 因 複 雑 い

関 者 会 議 毎 月行い 総 的 策 検討 い 番 目 指定 校変 更 要 件 見直 及 学 域 変 更 検討

今 後10 間 児童 生 増加 見 込 既 現 部

学校 距 短い 指 定校 変 更 い いう 応

今 後 応 全学 広 い 方向 今 検

討