網 網 網
網 網 網
成
５
網 第
回網
網
武蔵野市教育委員会定例会網
網 網 網
成
５
月 ７ 日 網
於 網 教 育 委 員 会 室 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
網 網 網
武 蔵 野 市 教 育 委 員 会 網
網
○ 成 ５ 月７日 月曜日 網 網
○出席委員 ５ 網
網 網 網 委網 網員網網 長網 網 山網 口網 彭網 子網 網 網 網 網 網 網 委網 網 網 網 員網 網 栗網 田網 恵網 輔網 網 網 網 委網 網 網 網 員網 網 栃網 折網 暢網 子網 網 網 網 網 網 網 委網 網 網 網 員網 網 山網 本網 ふみこ網 網 網 網 教網 網育網網 長網 網 宮網 崎網 活網 志網
網
○事務局出席者網
教 育 部 長 高網 橋網 良網 一網 教 育 企 画 課 長網 内網 山網 欣網 也網 指 課 長 網 原網 網 網 健網 統 括 指 主 事網 石網 代網 俊網 則網 教 育 支 援 課 長 養網 田網 網 忠網 生 涯 学 習網ス ポ ツ 課 長網 藤網 本網 賢網 吾網 ス ポ ツ 振 興
担 当 副 参 事 兼 国 体 障 害 者 ス ポ ツ 大 会 推 進 担 当 課 長
網 尾網 網 網 隆網 図網 書網 館網 長網 原網 島網 網 臣網
─────────────────────────────────────────────────網 ○日網 網 程網
網 網 網 開網 網 会網 網 網 網 教育長報告網 網 網 網 議網 網 案網
網 網 網 網 網 議案第 号網 武蔵野市立体育施設条例施行規則の一部を改 する規則網 網 網 網 協議事項網
網 網 網 網 網 成平イ 度武蔵野市教育委員会の基本方針について網 網 網 網 ５ 報告事項網
網 網 網 網 網 桜野 学校児童数増加対策に る教室等の配置について網 網 網 網 網 網 旧桜堤 学校体育館の使用中 について網
網 網 網 網 網 通学路に ける緊急 点検の実施について網 網 網 網 網 網 中学校給食の提供中 について網
網 網 網 網 網 ５ 武蔵野市立体育施設条例施行規則取扱要綱の一部を改 する要綱について網
－平－網 網 網 網 その他網
午前 時 開会網 ─────────────────────────────────────────────────網
◎開会の辞網
○山口委員長網 い 成平イ 第 回教育委員会定例会を開会い す 網 網 網 本日 ○○ ○○ の 傍聴の申請 あ す 許可い い 思い
す い う 網
異議 の声あ 網
○山口委員長網 そ 傍聴を許可い す 網
─────────────────────────────────────────────────網
◎教育長報告網
○山口委員長網 こ 議事に入 す 網 網 網 そ 教育長報告に入 す 網 網 網 宮崎教育長 願いい す 網
○宮崎教育長網 そ 私の う 報告を申 い 思い す 網
網 網 第 回市議会の定例会 この一般質問の内容につ て 1平月の定例会に て 紹 い け 本日 そ に対する答弁の概要について 明をい す 網 網 網 教育部に対 て の議員 質問 あ このう 主 質疑に
ついて 報告を い 思い す 網
網 網 市民の党の山本あつ 議員 い す 子 の貧困について て 武蔵野市の現状 そ の課 等について 質問をい 網
網 網 の 究機関 昨 表い に す 日本の子 の相対
的貧困率 進国平0 国の中 ス ン に次い 番目に高い の こ い て 子 の学力 保護者の 得 相関関係 高いこ わ て
すの 市 て 課 の一つ て考えている こ い す 貧困に係る一つ の指標 て 就学援 の 給者数 いうの ある 思い すけ 武蔵野市の平年 度支給実績 要保護 準要保護世 を わ て 学校 イ緑0 中学校 平緑年 いうこ
ここ数 い て す 子 自 の意思 関係
境遇に生 育 て 生活 ているわけ い す 義務教育 終わる い う義務教育修了の段 社会に出る いう意味 ス ンに立つこ 理 想 い す 教育委員会 て 教育の機会均等 学力の保障に す
に 生 指 教育相談の キ 教育 人 教育の 実を図 て 児童 生 一人 一人の自 感情を育 いける う 必要 役割を果 てい い 答えをい
網
網 網 次に 民主党 無 属 の桑津議員 大 スポ ツの振興 学校校庭の芝生 事業について 質問をい 網
網 網 点目のスポ ツの振興につ て 幅広い世代 楽 る う生涯スポ ツ環境の 実を図るこ についての意見を求 生涯スポ ツ活動 地域の一体感 活 力の醸成 健康 活力に 長 社会の実現 に大変大 意義 ある 思 て
す 次世代を担う青少 に 体力の向 け 規 ス 人
間形成に いてスポ ツの果 す役割 極 て大 い 考えて す 市 い て この う スポ ツ活動の意義 役割を踏 え 市民に対 スポ ツの機会 場の提供 を行 てい に 武蔵野市民 い豊 生活 スポ ツを通 健康
に 積極的に取 組 い こ 必要 ある 答弁い 網
網 網 点目 境 学校校庭の一部芝生 について 答え わけ す 学校施設の設置 者 る市長 教育現場を預 る形に ている教育長の 見を求 の い す 網 網 網 市長 市 保暼する土地の約 割を占 る学校用地 の保全を進 る
に 大 あるけ 学校 あ 教育活動を実践する場 あるの 教 育委員会の意見を聴 教育環境にふ わ い 活動を進 てい い いう答弁
い 網
網 網 私 自然環境 地球環境を る いう視点 子 の環境教育 必要 ある 校庭 授業の に 部活動 地域の活動 に 使用 ているこ 芝生
にあ て こ の両立を図る必要 ある 学校 芝生 以备に ン の 設置 の ン 児童 生 参加 て の の取組 行わ ている 環境教 育につ る取組について 実習方法を 究 引 推進 て い す いう
答えをい 網
網 網 いて 市民の党の斉藤議員 い す 公立学校に ける人 教育の現状 課
について い 網
網 網 人 教育につ て 本市の教育委員会 この教育委員会 定 て す基本方針 の 番目 豊 心 感性を育 教育の推進の暷初の施策 て 人 の教育の推進を 掲 ているこ こ を大変 視 ている いうこ わ 思い す 各学
校に て 人 教育を担当する教員を人 教育推進委員 て定 て て 間の指 計画に基 い 人 教育を推進 ている こ い す 特に 大 人 侵 害 て い 虐待 い すけ 生活指 教育相談機能を 実 る
に こ の 期 見 見 の組織的 対応 関係機関 の 的 連携 い こ に てい い その うに 答えをい 網
網 網 実 この人 に関 て 民主党 無 属 の内山議員 子 の 利条 約の理念を教育に生 すこ について いうこ 見を求 網
網 網 子 の 利条約 そ 保護の対象 あ 子 を 利の主体 て捉えて いるわけ い す 武蔵野市に いて 地域 協働 学校 を進 る中 異 齢 異世代の方 の わ を深 て て て 地域行事 ン 活動に子 進 参画 活動する い 場面 増えて ているわけ い す 教育 委員会 い て 子 一人一人の自 感情 責任感を高 み 考 え 責任を持 て行動 る う 実践的 態度 子 に身につ う 豊 人間 性 社会性を育 教育活動を進 てい い 答えをい 網
網 網 次に 市民の党の山本 み議員 東日本大震災の 災を けて 被災者支援に関 する教育委員会の基本的 考え方について い 網
網 網 東日本大震災の被災者の方 武蔵野市の市立 中学校 転学 る いう場 に 心 て学校に通 てい ける う窓口 を 伺いする に 必要 情報提供を 行 ている こ い す 事情 民 録 い場 に て 居地の 学区の学校に通 てい ける う 市民 様の ス け る うに て
て 各学校に て 教員 派遣相談員 転入児童 生 の 関係 集団に ける適応状況に配慮 対応を行 ている 明い 転入
児童 生 を け入 る側の子 に て 避 生活にある児童 生 の 困 不 を け るこ の る感性 心情 断力等を育 大 教育の機会
え指 に る いう 答えをい 網
網 網 いて の未来の前田議員 食育に係る質問 て 児童 生 い 齢 層に対する食育 給食 食育振興 団の事業展開について い 網
網 網 点目の い 齢層に対する食育施策 い すけ 市内の学校 各教科 例 え 体育 家庭科 特別活動 の授業を通 て食に関する い知識 望 い食習慣 を身につけ 自然 生産者 の感謝の心を育 い 食に関する指 に取 組
す この に 教員の中 食育 いう方を選任 て 校内に食育推進 を
組織 指 計画に基 食に関する指 を 回の食育 修会の
実施 そ 食育 校に る取組成果の晘 啓 を行う 事業を行 てい る こ い す 網
網 網 給食 食育振興 団の う その 称に 食育 いう のを掲 ているわけ い す その推進を目的 て す 食育事業 て 養士に る 養指 調理員の ス訪問 麦 等の食農体験 敬老給食 キン 給食
の特色ある給食 の食育事業を実践 ている 給食 食育 給食 食 育 ス 一般市民を対象 啓 推進事業 行 ている いうこ を 明い
網
網 網 の未来の西園寺議員 武蔵野 スに関連 質問をい 網
網 網 点目 昨 1平月に武蔵野 ス 開催 ス ス の目的 企画等に ついての い て こ につ て その目的 複 施設 の総 的 ン て スに 四つの機能 あるわけ い す その四つの機能 す わ 図書館機能 そ 生涯学習支援機能 市民活動支援機能 青少 活動支援機能 の四つの機能の事業を集中 て実施するこ に 武蔵野 ス 活動 行 わ る場 す わ ス ある いうこ を知 てい こ にある いうこ そ
て ン の企画立案 ン ン 業者の方 の委 スの職員
行 て 四つの機能を 断する を設置 て行 ているこ につ
いて 明をい 網
網 網 点目 て 11月に 足 営協議会の内容 利用者懇談会の成果等について
い 網
網 網 質問の協議会 市民活動 の 営に係る の 委員に スの 録市民活 動団体に 属する10 の方に就任 てい いて て の設備 事業の評価
について協議 提言を てい こ に ている 明 この
につ て こ ５回の利用者懇談会を開催 て て い い 意 見を に の ソ ン 入 市民活動団体専用席の設置 市民活動 の 用改善を行 て ている いうこ を 答え て す 網
網 網 の未来の深田議員 教育委員会のあ 方 改革 て質問をい
網
網 網 点目 教育委員会のあ 方について抱 見を いうこ い こ につ て 子 の健全 成長 の 市長 立 行 委員会 て その中立性を確保する こ 市民の文 活動について い す こう 中立 性を確保する に こ 武蔵野市 わ て 特色ある教育活動を大 に引 い うえ 市の教育目標の実現に向けて る改革 改善に取 組 い こ 委員 会の 限に関する事務をつ る教育長 い て必要 情報提供を行い 他の教育 委員 活 意見交換に る市民目線 の協議を行 てい い いうこ そ 地域
市民に 情報を積極的に公開 意見交換を行い 教育委員会 学校 そ て地域 一体 教育の実現を目指 てい いこ を 伝え て す 網
網 網 に深田議員 教育委員会 学校の縦の関係を改善するこ 教育委員会の 策 立案能力を高 るこ について再質問 い こ につ て 教育委員会 学校 の を 視 てい い 教育委員会 現場主義に立 て施策を検討
てい い 答えをい 網
網 網 点目 学区のあ 方についての 見を いうこ い 武蔵野市 指 定学区 に 学校 地域の大 つ を 育てて 経緯 い て
指定学区 を保 そ の学校 子 に て通い い学校に る う に 特色ある学校 を進 てい い 答弁をい 網
網 網 点目 地域に開 学校 の課 の い 課 い
て 学校 以 に地域の声を学校の教育に生 てい に 本 市の豊 教育資源をい に効率的に学校に取 入 てい あ る 思い す こ 開 学校 協議会 代表者 校長会等 意見交換を行い 本 市の学校 地域に 自の地域に開 学校について検討 てい 答えをい
網
網 網 点目 警察 学校 の相互連絡 度の協定締結に向けて 進捗状況 い ある
いう の い 網
網 網 この件につ て 11月11日付の東京新聞 締結 の動 あ の う 報 その う 事実関係 い 本市の学校 他の地域の学校 比 て比較的落 ついている状況に い す 非行 問 行動の広域 陰
粗暴 の流 の中 こ 以 に警察 学校 の連携 協力の 実 求
ているこ 踏 え 協定の締結に向けて る検討を進 てい 答え て す 網
網 網 暷 に 民主党 無 属 の川 議員 図書館基本計画の推進状況等につい
て て 質問い 網
網 網 公共図書館の ン 何 の い す 網
網 網 公共図書館 一部の市民 け 市民全体の ある の 考えて す 公共 スに て 絶対無償原則 課 ているの 義務教育 図書館事業
い て す ての市民の自立を資料 情報等の知的 側面 支援 地域 民に 献するこ 図書館の ン あるこ そ てその実現の に その ンを 担い 実現 てい 高い専門性を身につけ 図書館職員を育成 てい こ 課 ある
答えを て す 網
網 網 あわ て川 議員 つの図書館 提供するこ い 図書館に来
い人 の ス提供 う ている の をい 網
網 網 図書館基本計画 図書館 一定の距 ある地域 の ス提供を進 てい う え 既 の公共施設を活用 ス窓口の開設の検討を行うこ て す 学
校 ン 他の施設の利用 そ て駅前の ポス の設置 に
ついて 実 課 多い こ い て 利用者 スの向 につ る う こ 検討を進 てい い そういう答弁をい 網
網 網 以 一般質問 そ に対する主 答弁の内容 い す 網
網 網 1平月1平日に 文教委員会 開催 て 条例の審議 そ 行 報告 い の こ について 報告をい す 網
網 網 条例 い す 昨 11月の教育委員会定例会 議案 て提出 てい 武蔵野市立学校教職員互 会に関する条例を廃 する条例について 諮 こ 質疑 討論 全会一 可決 てい この条例 1緑日開催の本会議 可決 の 学校教職員互 会につ て 本 の 月 日を て廃
てい す 網
網 網 次に 行 報告 い す 回 桜野 学校児童数増加対策に係る教室等の配置に ついて 旧桜堤 学校体育館の使用中 について そ て通学路に ける緊急 点検につ いての 件について 報告い 網
網 網 件目の桜野 学校児童数増加対策に係る教室等の配置について い すけ
桜野 学校の学区域内 の大型 ン ンの開 に 教室の不足 予測 るこ 起こ て す 庁内に設置 検討委員会 の検討を経て 教室の確保 ス
の案を 示 の い す 自璵民主 の島崎議員 増築校舎 半永久に使用する校舎 又 校舎のい に るの の い て 担当の う 在来 法に る本建築 考慮 建築費 提示案に比 億 程度高
るこ 竣 平ウ 月の供用開始目標に間に わ いこ 業規 鉄骨 防火建築 様の建物 い そういう答弁をい 網
網 網 この教室等の配置案につ て 文教委員会終了 に1平月1ェ日 平0日に け て 保護者 地域の方 そ て教職員を対象に 明会を開催い て 明い
こ い す 網
網 網 件目の旧桜堤 学校体育館の使用中 について いうこ い す この文教委 員会に 立 て教育委員の皆様に 諮 い け 昨 月11日に夕 材 落 こ に 施設開 を一時休 て す旧桜堤 学校の体育館につ て 検討の結果 式に使用を中 成平6 度以降 校舎 に解体 市の長期計画に い す 動広場を整備 てい いう内容の報告を行い この報告に対 て 市民の党の山本 み議員 体育館の 使用再開を求 陳情 月に 択
て 検討す の い の 意見 あ 教育部長 陳
情 択 議会 付 意見にある うに 桜野 児童数対策 の調整 改修費 用の精査に時間を要 この ン の報告に そういう答弁をい
私 市民の 全を確保 うえ 市民に納得 てい ける う 対 策を講 てい い 答え こ 山本議員 利用者に対 て に 明会を開いて い の要望 い 網
網 網 の未来の西園寺議員 桜堤地区に子育て世 増える中 の 市民 利用 る う 動広場をつ て い の 意見 い て 邑 市長
長期計画の趣 に沿 て多 の市民の意見を聴 整備を進 てい い の答弁
い 網
網 網 行 報告の 件目 通学路に ける緊急 点検について い す 網
網 網 昨 京都府亀岡市 千葉 館山市 通学途中の児童 保護者 車に 死傷 する事件 相次い 生 こ を けて 文部科学省 東京都教育庁 け 全国 通学路の点検 都内 通学路の点検 行わ て す 点検 学校 教育委員
会 路管理者 警察等に る緊急 点検の形 行わ 回の文教委員会 武蔵野市 の状況について報告をい 網
網 網 西園寺議員 険箇 の 出方法 予算について 民主党 無 属 の 子副委員長 対策の進捗状況等について 質問 い その 細につ
て 報告事項の こ 担当 明をい す 網
網 網 以 議会に関する 明の 報告 い す 網
網 網 暷 に 市内の学校の状況について 報告をい す 網
網 網 明日 い い 学期 始 す の こ 市内の 中学校 冬休み中の 事故等の報告 けて 学期 間の教育活動の振 返 学校評価を行 う に 次 度の教育課程の編成 短い期間 い す 大変忙 い期間
す 月の平平日に 教育課程届け出 明会を予定 て て 本日の協議事 項に い す 成平イ 度の教育目標 教育方針の改定の方向性を含 て 次 度の取組 の 点について学校 の 明を行うこ に て す 網
網 網 中学校 生の進路決定に向けて 要 時期を迎え 月に 私立高校 都立高校の推薦入試 その 月中旬に 私立高校の一般入試 月平年日に 都立高校の 一般入試 予定 て す に 学期 間の教育 究 学習成果の 表の場 多 予定 て て 月平イ日に大野田 学校 理科教育を 究課 て 月 日に 第一 学校 環境教育 翌 1イ日に 第 学校 算数 国語の習熟度別少人数 指 を課 て 究 表会 予定 て す 月の平6日 日間 市内 中学校の書初展 月 日 日間 市内 中学校の美術展 市民文 会館 開 催 る予定 い す 月 月に け て 教育委員会 主催する多 の取 組 予定 て す そ 別に 案内を申 すけ 教育委員の皆様に こう 取組に 参加い 市内 中学生の活動の様子 教職員の 究報告等に
ついて い け 思 て す 網
網 網 暷 に この間 い こ の報告に すけ 昨 の1平月1緑日に す 祥寺東璼 砲事件 い 教育委員会 学校 警察 市の 全対策課 の関係機関 連携を 近隣の 中学校 教員の見回 集団に る 校 保護者 の協力に る 校等の引率等の対応を行い 引 関係機関 連絡を密に 対応 て い い 思い す 網
網 網 1平月1緑日に 桜堤調理場の給食配置員の方 スに感染 こ 翌
平0日 平1日の中学校の給食を中 迷惑を けい 各学校 急 保護者 の連絡を てい 弁当の持参 に 対応を てい 網 網 網 この 件の対応時に 本 度 用を開始 て す の学校緊急
暼効に活用 この う 事例 生 場 に 児童 生 の 全 を第一に考え 学校 連携 対応を て い い 考えて す 網
網 網 以 学校の状況 含 て報告終わ す 網 網 網 以 い す 網
○山口委員長網 あ う い 網
網 網 い の報告に質問 意見 あ 願いい す 網 網 網 栃折委員 願い す 網
○栃折委員網 暷 の 砲事件のこ すけ 実 に起こ の 1緑日の 朝のこ す 学校に一報 入 あるい 教育委員会にそのこ についての連絡
入 の いつ う 網
○吉原指 課長網 午前中の11時 す 網
○栃折委員網 11時 網
○吉原指 課長網 11時前に 学校 教育委員会に連絡 あ 網
○栃折委員網 そ 警察 網
○吉原指 課長網 そう す 警察の う いわ る防犯 を設置 ている学校につ いて 情報提供 てい い いう の連絡 第 学校にあ す その連絡 を けて 教育委員会の指 課の うにその情報 入 こ 折 返
度 警察の うに情報の 細について事実確 を こ い す 網
○栃折委員網 そう す 気に の そういうこ 起こ ている う いうこ 覚 の 午前 時 う す う本宿 学校の吹奏楽団に 練習に 行 子 ７時 そこを通る可能性 ある す そ け 連絡 あ
の いうの 私 気に すけ 実 に こういう事件 あ
の 気をつけて い いう連絡 い いうこ す 警察の う そう いう 連絡 特に いうこ す 網
○吉原指 課長網 そう す 情報を けて こ の う その当日の 校の体 について 学校 協議 うえ 集団 校の体 を近隣の 学校について す 網
○栃折委員網 ああ そう す わ う い す こ 何 改善
るこ あ 朝の 校時 一番怖 いうの す そこ に何 起こる可能性 あ す 午 の集団 校 前の朝の 校時 問 いうふうに 思うわけ すけ 実 私 こ 夜に て知 う
状態 の 朝 知 す 本当 子 その時点
険 目に遭 い いう こ 気に 何 対策 るこ
市の教育委員会の状況 何 るこ ある う わ い す こう
いうこ ういうふうに 考え いいの 気に の 共暼
て け 思い す 網
○山口委員長網 こ 本来 警察 い の す 網
○吉原指 課長網 警察 捜査に 入 てい 思い す いわ る子 の 校 の 全について 回 警察 直接情報をい いうこ の 例え
う 不審者情報 ある いう 回の う 件 生 場 に 警察 す にこ の教育委員会の うに 一報い 例え 校時間 絡 う 場 に 期にこ 対応 る う そういう依頼 いう 協力要請 警察に
対 て る 思う す 回 何 情報 入 の 申
う 時間 の 校時間 について こ その情報を把握 て
網
○石代統括指 主事網 回 警察 動いてい すけ 本庁の警察 す こ 連絡 あ て武蔵野警察にす 問い わ を 武蔵野警察
この事件の情報をあ 持 てい す そういうこ あ
て 本庁 の一つの 断 あ 思い す 本庁 午前中 校中に 険 体 を いけ い いうこ あ 武蔵野警察を通 てこ に 連絡 あ
思い す その う こ あ いうふうに考えて す 網
○栃折委員網 わ 網
○山口委員長網 に い す 網 網 網 い う 網
─────────────────────────────────────────────────網
◎議案第１号 武蔵野市立体育施設条例施行規則の一部を改正する規則網
○山口委員長網 議案第 号網 武蔵野市立体育施設条例施行規則の一部を改 する規則を 議 い す 網
網 網 明を 願いい す 網
○ 尾スポーツ振興担当副参事兼国体 障害者スポーツ大会推進担当課長網 い 議案 議案第 号網 武蔵野市立体育施設条例施行規則の一部を改 する規則について 明い す 網
網 網 この 市立体育施設の使用料の見直 に 6イ 以 の市民の使用料の免除規定の 見直 を行い 網
網 網 条文の 明に入 す前に 机 配付のＡ の白色の資料に 全体の 明を てい す 網
網 網 体育施設の使用料につ て 資料の暷 に 載 てあ す 条例 規則 要綱の 層構 に て す そ 規定する内容 異 て 条例 使用料 の規定 減 免除 る規定 規則 減 の要件 減 率 要綱 減 する場 の 施設の指定 て す この の改 減 の要件 減 率 減 する場 の 施設の指定 て すの 規則 要綱改 について 審議い す 網
網 網 使用料 い す 条例の規定に て 第７条に 体育施設の使用料 別 表第 て す そう定 て す 回 別表第 の使用料の大人の料金に
つ て 表の外枠部 に 載 てい 網
網 網 細につ て う 枚の うの の資料の裏面に 細 載 て す 網 網 網 回 料金 市民 持者 こ 市民の方々に 行 ている い
す 規則 定 て す その場 載の に て す そ て 持者 回の一応問 に ている こ い す こ につ て 載の うに免除 てい いて す そ て 回 改 案 て 載 の うに減免措置を てい 予定に て す すの 陸 競 場の う に暷初 100 の使用料の場 に 改 案 て 100 い す 武蔵野温水
体育館等の 動場につ て 料金 外00 そ て市民 持に ついて 半 の平00 そ て 回改 案 て その半 の100 いうふう 形を
てい いて す 網
網 網 そ て 使用料の減 免除につ て 条例の第 条に規定 て て 指 定管理者 特に必要 ある る 使用料を減 又 免除するこ
る いうふうに定 て すの この う 形を てい 網
網 網 この の見直 につ て に一度行 て す市の使用料 手数料等の見
直 に 市立体育施設す てについて検討い 本市の使用料 近隣区市 の比較に て必 いこ 回 一般使用料の改定 行
わ いこ にい 施設の使用料 施設 施設に係る行 スの
益者 その使用の に必要 経費を する の ある 市立の他の施設 の 均衡 検討 現在使用を免除 ている市内に を 暼する6イ 以 の高齢者の方に 行 て す 市民 について 一定の使用料を す 断い
網
網 網 みに 障害を 持 の方に 行 て す 市民 について 使用料 免除の 据え置いて す 網
網 網 武蔵野市体育条例施行規則の一部を次の うに改 い す 網
網 網 改 の内容 市民 使用料 に伴い 高齢者 障害を 持 の方を区別 の追加 削除 繰 をい す 網
網 網 改 する内容 第10条 使用料の減 又 免除 第 項第 号 個人使用の に に掲 る者を除 の を追加 次に 網 武蔵野市内に を暼する高齢 者 別に定 る手 に 委員会の定 る施設を使用する 網 減 を追加 網 網 網 次に 改 前の を繰 て 高齢者 を削除 網
網 網 次に 改 前の を繰 網
網 網 裏面を 開 い 網
網 網 改 の第 項に 第 号 項第 号 前項第 号 の規定に 減 するこ る 当 使用料の の100 のウイに相当する を 限 を追加
網
網 網 利用市民 の周知期間 て この規則 成平イ 月 日 施行い す 網
網 網 明 以 い す 網
○山口委員長網 い の 明に 質問 意見 あ 願いい す 網 網 網 いい す 私 網
網 網 を けてい 人 の いいる す 利用率 わ
すけ 教えて い 網
○ 尾スポーツ振興担当副参事兼国体 障害者スポーツ大会推進担当課長網 成平年 度 い す 成平年 度の利用人数 万1古0イ6 て す こ 全体 1年万
6古イ緑1 に対 て 万1古0イ6 い すの 総 体育館に限る す 平平.ウ％の方 使
用 て す みに 璼スポ ツ広場につ て 中学生 非常
に多う い すの の使用者 66人 少 て す すの
使用する施設に て大 い す 網
○山口委員長網 あ う い す 網 網 網 に い す 網
網 網 い す 網
網 網 そ 議案第 号について 原案の て い う 網 異議 の声あ 網
○山口委員長網 そ この うに決定い す 網
─────────────────────────────────────────────────網
◎協議事項網
○山口委員長網 次に 協議事項に入 す 網
網 網 協議事項 成平イ 度武蔵野市教育委員会の基本方針についてを議 い す 網 網 網 明を 願いい す 網
○内山教育企画課長網 そ 成平イ 度武蔵野市教育委員会の基本方針について 明い す 網
網 網 本市教育委員会 成平1 度 特別支援教育推進計画 そ てスポ ツ振興計画 成平平 度 学校教育計画 生涯学習計画 図書館基本計画 ５本の計画 進行 てい る こ い す こ 各計画 武蔵野市教育委員会の教育目標を踏 え その 野 の５ 間あるい 10 間の方向性を定 こ い す そのうえ 体的
施策 事業等を書 込 い す 網
網 網 この う 体系の中 教育方針 教育目標を 成する の中 長期的 内容 施策 等を示す の い す 回 協議 てい の 成平イ 度の武蔵野市の教育 委員会基本方針 い す こ の方針 の理想的 方向性を示す の い
て 回の定例会 協議事項 てい 委員の皆様に 意見をい い そ を踏 え て改 て 月の定例会に いて 議案 て提出 てい 予定
い す 網
網 網 そ 学校教育計画 各担当 次 明 てい す 網
○山口委員長網 そ 願いい す 網
○吉原指 課長網 そ 学校教育に わる部 基本方針の ５の こ につ いて 明を てい す 網
網 網 手元の資料の 目を い い 思い す 網
網 網 初 に 回のこの基本方針の改定にあ ての考え方 て 大 点を え 網
網 網 点目 本市の豊 教育資源を生 て授業 教育活動の質を高 る る質の 向 を図る いう点 い す 網
網 網 そ 点目 て い 問 に代表 す うに 学校 家庭 地域 そ て関係機関 の緊密 連携を深 る いう点 い す 網
網 網 そ 点目 学校教育 生涯学習事業 の連携に て 本市の子 の個性 想像力を一層伸 す いう この つの点を踏 えて 回 基本方針の改定にあ
網
網 網 初 に 目に い す うに 大 基本方針の新旧対照表について考え方を 明 い 思い す 網
網 網 初 に 基本方針の の こ すけ 確 学力の向 個性の伸長の こ い す ここ 主に項目の移行を行い その背晙 て 特に学力につ
て 学校教育法の中 学力の つの要素 規定 一つ 基礎的 基本 的 知識 能の習得 つ目 思考力 断力 表現力等の育成 そ て つ目 主体的 に学習に取 組 態度の育成 いう この つ い す この つの部 について 回の項目の移行に て 基本方針の の暷初の つの項目に この学力の 要素を
そ て その にこの学力向 の実 の手 て す言語活動の 実 そ ＣＴを活用 授業改善 この つの項目を並 手 てを明 するこ に て 項 目の 序性を整理い 網
網 網 いて 基本方針の い す 回この方針につ て 大 内容の 実
を図 来 心 体の健康 の推進 いう文言 あ 回こ
を 健全育成の推進 体育 健康に関する指 の 実 いうこ 文言を改 い
特に 申 うに 度 喫緊の課 あるい 問 の対応
方針を 教育委員会 学校 て明確 する いうこ 含 て 生活指 の 実 いう項 目を新 に追加をい この項目の中 特に学校の指 体 の 実 そ て望
い学習環境 あるい 生活環境の整備 に家庭 地域 関係機関 の行動連携
こうい 内容を明示をい そ こ に加え て 来 基本方針の に 置 けて 食育の推進につ て 子 の体育 健康に関する指 の
実 いう視点 回の改 基本方針の の うに移行 取組の 点 を図る い
うこ をい 網
網 網 以 私の う 基本方針の改 の主 ポ ン について 明い 網 網 網 以 そ の改 箇 の趣 につ て 統括指 主事 明い す 網
○石代統括指 主事網 そ を てい て 新旧対照表を て 明を てい す 網
網 網 目 す 網
網 網 基本方針 の豊 心 感性を 教育の推進の 文 そ て項目の こ にあ す 人 の教育 こ を 人 教育 に改 実 成1平 に 既に 人 教育 人 啓 の推進に関する法 定 東京都教育委員会 人 教育 いう 文言に改 て す 取組の内容自体 文言 変わ てい に 文言 を 訂 てこ いうの 主 理璵 す 回変更を て改 い 思 て
す こ 点目 す 網
網 網 そ 目の 項目 教育の 実の視点をここ 明 を てい い てい す こ の授業公開 指 課訪問等 実 てい に 授業の 進 方 の指 法に改善点 ある いうふうに考え て 回 基本的に 実の視点を 明 をい 教務担当者会等 授業の 実に向けて 体的 取組の視 点 を示 て 働 けてい い 考えて す 網
網 網 て 目 す 書活動の 実の文言に関 て 図書館 ス の 更改 昨 行わ 既に活用済み いうこ 削除を て す 網
網 網 そ て 目 中段 い す 自然体験活動 長期宿泊体験活動の 実の部 す ン ス の狙い あ す自然体験 そ て長期宿泊体験 そ て協働 交流体験 いう体験の 要素の視点を ここ 明 を てあ す 網
網 網 て 目の暷 目に けて す の訂 いうこ
学習指 員 あ 担任の補 いうこ ン の形態 学習に
わ て い す 回その趣 を 明確にする いうこ 補 的 役割
て変更を てい 網
網 網 て 目 中段 い す 学習意欲の向 学習習慣の確立の部
ＣＴ活用に関 て 学習意欲の向 に限 い いうこ 削除い てい す の追加 て 学習習慣の確立につ て 本委員会 意見 あ 思い す 教員 家庭 の働 けの 子 自身 自己の学習を振 返 て主体的に改善 てい 姿勢 必要 考え その視点をここ 明 を てい いてい
す 網
網 網 そ 目 す 言語活動の 実につ て こ 新学習指 要 領に て 子 の思考力 断力等を身につける手段 て 教育活動全体を 通 て行 ているこ 示 て す 回の基本方針の中に 体的 活動の事例 いう のを明 てあ す 言語活動につ て 指 課訪問に いての指 の視点 する に 来 度 新 に 究校を指定 て推進を図 てい い 考えて
す 網
網 網 そ て ＣＴを活用 授業改善 学力の向 す こ につ て
ＣＴを活用 てい の新 いを追 ＣＴを活用 て 子
の興味 関心を高 るツ いうこ をう て 課 ている思 考力 断力 表現力等を高 る指 に この ＣＴを役立ててい こ を目指 て す ＣＴ教育推進委員会の 科会に例え この を設け て 究する の 手 てを考えて す 網
網 網 そ に い て 理科教育の 実の欄 す こ 課長 あ 学校に ける理科教育を 一層効果的に 実 る いうこ を目指
て 生涯学習事業 の連携を 載 て す 土曜教室 ンス 等を 載を
てい 網
網 網 て の中 基本方針 につ て 課長 の 明 あ
の 省 てい す 新 に生活指 の 実を目指 て 項目立て て す 網 網 網 そ その の す 体力向 の取組の 実 新 に項目の 健
康 体力 の取組の 実 修 をい こ 体力向 の 体的 取組の 視点 そ 日常の学校に ける取組 あるい 指 課 生涯学習事業 の連携 ここに 追 を てい いて す 網
網 網 そ ５ の食育につ て 課長 言 す 地域 給
食 食育振興 団 の連携につ て追 を 食育 修会等 通 て 各校の実態 そ て特性に応 て食育の推進を図る う働 け い 思 て す 網
網 網 に い す 市民性を高 る教育の推進 す 市民性を高 る教育の取組を 地域 の わ の視点 考えてい こ 多 すけ 学校に ける 日常の教科 領域の中 行 てい こ を明 届け出 明会 に
て 教育課程 の 置付けを働 けてい い 思 て す 網 網 網 そ て 防災教育の 実 す 冒頭 避 訓練の いを追 い
新 に児童 生 の応急手当 救 救急の知識 能の習得 そ て教職員 の救 措置の 能の習得について明 東日本大震災の課 を踏 え 防災計画等の見直 について 既に実施 ている ここ 削除をい 網
網 網 あ 主 こ い て ７ に け て 学校組織の活
性 教員指 力向 毎 増加 ている 手教員に対する 修の 実 いうこ 教育委員会 そ て学校のＯ Ｔの 実について明 てい いてい す 網 網 網 暷 に 全管理 機管理の 実 す こ 度 入い
の学校緊急 の活用について 追 を てい いて す 網 網 網 指 課 て 以 す 網
○養田教育支援課長網 そ 恐 入 す 戻 い 網 網 網 教育支援課 点 明 てい す 網
網 網 特別支援教育の 実について す 来 実 てい いう 載 あ の い す 何の に 実する いう部 を加え てい て 社会的自立を図 地域の一員 て生 る力を う に いうこ 特別支援 教育推進計画の文言 整 性を図 追 修 いう う 形 修 てい
網
網 網 て ５ 教育相談機能の 実 い す こ 本市の教育支援 ン
に ける一番大 主 主 る え に関する問 こ 要
性 増 て すの に関する問 いうこ を一番頭に持 てこ てい い こ あ 教育支援 ン 緊密に連携 派遣相談員 ス ソ ワ
に る支援 都のス ン す こ 中学校 校 学校
校 計10校に派遣 てい す こ の 度の一層の活用を図 す いうこ 追
てい 網
網 網 教育支援課 以 い す 網
○藤本生涯学習スポーツ課長網 て 生涯学習スポ ツ課 い す 網
網 網 生涯学習部門につ て 始 す基本方針 を い 網 網 網 生涯学習部門 成平年 度の基本方針に いて大幅に修 をい の 平イ 度
点 の修 て す 修 部 に い すの
い 網
網 網 地域資源の活用の部 す 学校教育 地域 連携い 生涯
学習事業 例え の ンス ス 実施 て すけ につい
て る 実を図 てい 要の修 をい て す 網 網 網 次に 文 の保護 晘 の部 い す 成平外 度 文 講
の 見隊 いう う 講 を実施 て 武蔵野市の 文 を次世代に伝えてい 事業を実施 て い 来 度につ て その う 事業を てい
要の修 を施 て す 網
網 網 以 生涯学習部門の 明を終わ す 網
○ 尾スポーツ振興担当副参事兼国体 障害者スポーツ大会推進担当課長網 そ スポ ツ推進部門の 明を てい す 網
網 網 10 を 開 い 網
網 網 地域スポ ツ支援 既 資源の活用 い す 体力向 そ て 学校 連携 て児童 生 のスポ ツ活動支援 の を追加い 現在 全国的に問 視 て す体力の いうこ 東京都 力を入 て すの 子 の体力 向 を中心に 体力向 いう形 進 て い い 思い す スポ ツ 地域の み 学校 連携 て行 てい 必要 あ すの い い 事業を 通 て実践 て す 回 明文 て 一層 実を てい い 考えて
す 網
網 網 そ スポ ツ活動振興の方策 い す 度秋にスポ ツ祭東京平01年 東京 多摩国体 そ て全国障害者スポ ツ大会を東京 開催い す 武蔵野市 四つの 種目を開催い す 開催する本 に て 体的に スポ ツ祭東京平01年 を 市民の総力をあ て夢 感動にあふ スポ ツの祭 こ を契機に広 スポ ツを
晘 てい いう形 明文 を てい 網
網 網 生涯学習スポ ツ課の 明について 以 い す 網
○原島図書館長網 暷 図書館に関連 こ を 明い す 網 網 網 10 を 願いい す 網
網 網 一番 の こ に す 図書館の活用 課 解決の支援 い す こ 以前 図書館の活用に関連 こ 電算 ス の入暶え こうい う 内容
盛 込 て ス 入 こ に て そうい 部 の
述 削除 す 度 新 にソ 面 の図書館の活用を図 てい いう う 内容 文章を追 てい す 網
網 網 変更点 以 い す 網
○山口委員長網 あ う い 網
網 網 い の 明に 質問 意見 あ 願いい す 網 網 網 栃折委員 願い す 網
○栃折委員網 暷初に申 す 網
網 網 願い す 網
網 網 基本方針 の暷初の部 すけ 改 の う 前段部 の暷 す 健 康の保持増進 体力向 に す いうふうに終わ ている す 子
生涯にわ 心身 に健康 生活を営 る う そういう健康の保持増進 体力向 を この方法を指 する いう意味 い いうふうに 思い こ 言葉
て こ いい いうの 気に の 皆様の 意見 伺え 思 い す 網
網 網 そ こ 学校 学校教育の中 いう意味 思い すの 学校 考えるの
う いいの わ い す の暷 の体力向 の取組の
実の こ 学校の体育の授業 あ い い ン を通 て 子 の体力 向 に取 組 いうふうに書 ている す スポ ツをするこ
すけ 日常的に に体を動 す いうこ す 大事 要素 思い す そういうこ について 子 に指 する ンス いい す こ 家庭 する
こ の い すけ 例え す 熱心に体育系の部活動に取 組
て 家 に て を見てい て 機を
握 ている いう そ 本当に体力向 につ る いうの 疑問 あ す の 何 う少 生活の中全体 体を動 す いうこ 何 こ に含
う いいの い いう私の 象 す こ にそういう の 入 る 検討 てい け 思い す 網
網 網 その次 す 教育相談機能の 実の こ ス ン
実 ているの 私 武蔵野市 す い 思 ている すけ ス ソ
ワ い る すけ に 用 て す
そ 武蔵野市 地域的に あ ス ソ ワ の必要性 い 思わ
の う て 配置 う いうの 疑問 すけ 日
宮崎教育長 義務教育修了時に ス ンに立 て そこ 新 に次の
ス に てい いうこ を目指す ス ソ ワ に て
う少 改善 け い課 多 残 ている うに私 思 てい す す て この人口に対 て私 足 い 思 てい す ここに
人員 うこう いうこ 書 わけ い すけ ここにう
てい い の そこ う少 視する い いうふうに
意見を申 て い 思い す 網
網 網 あ 大 課 すけ 基本方針の すけ 現代社会
の諸課 に対応する教育 いうこ い い 要 教育の推進 う わ ている す この 方 武蔵野市の教育方針を 私 教育委員に て 毎 見 てい
中 いつ こういう取 方 取 てい いてい 方
思い す 現代社会の諸課 対応するの て 私 生 てい いう 暮 てい 中 す てこ み 意識 てい け い課 課 いう 生 ているこ その の いうふう 気 す こういう課 を解決 てい 中 必要 るの 子 日 身につけ う 言わ ている基本的 知識 あ
そ を応用する力 い いうふうに思えるの す す 何 現代の諸 課 に対応する教育 て 何 晘通 学校 勉強 てい こ に こ あ つけて こう いうふう 象 この 方 す 強い すけ 本当 そ ういうふうにつけるの て つける いう こ 生 てい 生物
て生 る て 文明のある こ 生 てい 動物 ての人間 絶対にこ 持 てい いけ い力をここ つけている いうふうに 私 象 ある す
何て言え いい いう代案 う て 思い浮
すけ 私 そういう 象 あ すの 皆 に何 いい考え こ いい い いう意見 あ 伺い い こ す 網
網 網 以 す 網
○山口委員長網 以 点について 次 願い す 網
網 網 指 課 す 全部 網 網 網 願い す 網
○石代統括指 主事網 一つ目の基本方針 の 子 生涯にわ 心身 に健康 生活を営 る う いう の こ す ここ 体的 手 て 入 てい い すけ 健康の保持増進 体力向 の視点 その の文言を追 ている いう 項目立て ている す こ について う一回 ここ 文の流 含 て考える いう こ いい す 網
○栃折委員網 い 網
○石代統括指 主事網 次に体力向 こ 常々 部活 体育の授業 け て の 中 体力向 るこ の そうい 生活全体の中 いう視点を入 る い うの 検討 てい い 思 てい す 網
○山口委員長網 願い す 網
○養田教育支援課長網 そ ス ソ ワ の配置について す 現
在 の配置 て す 案内の うにス ソ ワ 学校 地
域 福祉 そうい 機関をつ いう意味 非常に 要 役割を果 ているの す 本市の特 て 派遣相談員 す ての学校に派遣 て す こ 心理の 専門家 あ す 都のス ン て 市の派遣相談員 いうこ 学校 け い い 相談を市の子 家庭支援 ン 福祉部門に直接つ いう役割 一定 果 て す 教育支援 ン 長 市内の校長経験者 あ 学校 市の各機関 福祉機関等のつ つけ る いう う 形 そういう意味 一定 派遣相談員 ス ソ ワ の役割 果 てい る いう部 現状 足 い いう う 識 支援 ン の う 持 て
本当に 要 責務を持つ の 考え すの 究 てい い 考えて す 網
○山口委員長網 暷 の現代社会の諸課 いうの い す 網
○吉原指 課長網 ここの基本方針の の こ につ て 栃折委員 う に 時代の要請に応 てこ 例え 防災教育について 東日本大震災を けて新
取組 学校 社会に要請 のについて この方針の中に 次入 て ている形を ている す 委員 うに いわ る○○教育 いう形 す ての の ここの基本方針の の中に 新 教育 てここに 置 けるの 適 う
について 教育委員の皆様の 意見 伺い うえ 再度検討 てい い いうふうに思 てい す 網
網 網 例え 食育に関 て 私の 明 申 この基本方針の に入 てい こ す 回のこの方針の改定 食育の 要性を考え に
身近 生活 ある 学校教育 け て 家庭 地域の中 こ 育 い 力 あ う いうこ 基本方針の に移行 いう背晙 あ すの 必
ここにす ての いわ る要請 教育 新 教育を全部基本方針の に 置
けるこ 適 う につ て 申 うに 教育委員の皆様の
意見を う い て 事務局の う 再検討 てい い 思い す
の 願いい す 網
○山口委員長網 う す の意見 網 網 網 教育長 網
○宮崎教育長網 こ 大変大 問 現代社会の諸課 に対応する教育を学校教育 の うに取 る いうこ すけ 基本的に 学校教育 学習指 要領 いう 一つの基準の中 つ ているわけ この学習指 要領 目指 ている の いうの 生 る力を育てる いうこ す そう す 生 る力 つ
栃折委員 てい い 々 生 てい うえ 大 こ そうい こ を う書 けて基準 てい いうこ 問 に るわけ す う 課長 申 うに 食育 例え 学習指 要領の中の に入 て る
こういう課 い て ある意味 学校教育の通常の教育活動の中 そ を育てる いうこ に 含 てい いう う 形 い す そこに入る前の課
社会の変 に る の その地域 け 持 ている う 課 について この う に学校教育 特に意識 て取 組 い課 対応す 教育 いうこ 示 てい 形式 行う いうこ 多い 思い す す ここ 常に う 観 点 見直 てい て このこ について 既に学校の教育活動の中 通常の教育活動 て定着 ている い いうこ あ そ の う 実を図 てい い うこ そ 新 にこういうこ 特に武蔵野市に いて 必要 い いうこ
現わ ここにい 提示 てい いうこ 大事 わけ す 網
網 網 私 明 うに この案を に確定 こ を教育課程の届け出 明会 する いうの そういうこ そうする 学校教育の通常の教育活動
実 て いこ 新 に学校教育 て こ 考えてい いけ 何 の教育的対応を図 て いこ を そこ 学校に 願いを てい
いう機会に て い すの う 視点 見てい い 思い
す 網
○山口委員長網 の委員の方 い す 網 網 網 山本委員 願い す 網
○山本委員網 栃折委員 言わ こ て そう 思 すけ 例え の体力をつける いう 何 こ う に 急い 雑巾を にい て絞 て いう 何 そういう に てい い 何 う い て体を 動 すみ い う こ の積み ある す その意味 つ 子 の自 主的 働 いうこ いう 回 防災教育の 実 いう こ 全管理 機管
理の 実 いう こ に 子 ここに 出てい すけ
て う いうこ て 自 う いい う こういうこ 起 に ういう動 をするの いい う いうこ を考える視点 て 大事 思 て 私 本当に長 保護者を ているのに この 教室 いうこ を
識 てい のを て 省 ている すけ この 教室 いう
の そういう意味 子 に対する 私 申 う 自 うする
いう う こ の教え 考え方を育てるこ う 思う すけ
て い い 意味 この 教室の可能性を て 感 て て 現在の 教室のあ う いう そ を 簡 いいの 私 いつ 見学 に行 すの ふうに ているの 教えてい け す う 網
○石代統括指 主事網 各学校 に 方 い い ある 思い す 傾向 い て 例え を通 て いわ る 教室 犯罪被害防 の教室 子
う 犯罪に遭わ い そ を防 る いうこ すの そうい の被害 情報 を 教室 る学校 増えて ている 思い す
中に 以前あ 大阪の池田 の う 备 入 て る不審者 の対応 防犯教育 を ている学校 あ す 全体的に 情報 的 のを て
教室を る学校 増えて ている 思い す 網
○山本委員網 い こ す 網
○石代統括指 主事網 指 に関 て 学校 け 武蔵野警察に 入 てい い
てい す 関係機関に 入 てい い 地域に入 てい て行 て い すの 網
○山口委員長網 教室 学校公開の期間に行わ す の学校
授業 子 の 教室 そ 保護者 地域の方の 教室
こ 見学 る機会 多い 思い す 網
○山本委員網 そう す 何 本当に可能性の い こ る……網
○山口委員長網 そう す 社会の 機 てい す 網
○山本委員網 わ う あ う い す 網
○山口委員長網 栗田委員 願い す 網
○栗田委員網 い つ 伺い い す 私 初 てこ を拝見するの 場 に て
見当 い こ ある 私の疑問 伺い い 思い す 網
網 網 基本方針の う 基本方針の て確 学力の向 個性の伸長 いうの い す この中 個性の伸長 いうの 体的にあ 見当 い 思 て す その辺 この中 そ に当 るの いうのを ある う
あ 教えてい い 思い す 伺い ている あるい こ を てい
い 範 必 てい い いの いう そういう感
い 網
網 網 そ その中にあ す 知的活動 論理 思考 い す こ
つ わ に い いの いうそういう感 こ 表現の問 思
い す 網
網 網 そ 目の基本方針 い す 基本方針の 健全育成の 始 るのに 抵 私 ある す そ 言葉の問 いい て そ の
文の こ に 心身 に健康 生活を営 いう こういう文言 あ て大変結構 思い す その に健康の保持増進 体力向 に る いうふうにつ ている わけ す 心の健康 ここ 含 ているわけ す 健康 肉体に健康 精神 宿る い
う考え方 そ 必 こ い いの いう気
て すの この辺について 考えを聞 てい け 思 て す 網 網 網 そ ５ 目 基本方針の い す こ 栃折 生
こ 私 感 こ 非常に近い い 思う す 私 ここ 体的 施策 て 大変結構 思 て す この 現代社会の諸課 に対応す
る て 基本的に人間 う生 てい いう そ を う育 い いうこ あ う いうふうに思 てい す 私 現代社会の諸課 に対応
いいの いう そう て こ の社会に 不透明 社会 うい うふうに展開 てい わ い う 社会 そ 対応 てい 力を子
につけ け いけ い そうい こ 私 生 る力につ てい
い いうふうに感 て すの の 意見 多 内容 あ う 思い す 網
網 網 そ う一つ 伺い い す の の うの丸 市民性を高 る教 育の推進 い す ここを拝見する 市民の一員 ての責任 義務について考 え る いうふうに い す この 市民性 いうのを ういうふうに える
いう問 思い す 英語 ン いうこ に対応する あ
こうい 責任 義務 時に 利 公民 的 考え方 市民 公民 そうい 考え 方 当然含 て て 子 み にそういうこ を意識 て み 考えて 自 責任を持 て行動 てい つ そ 責任 て るわけ す そうい 利 いうこ について この市民性 あ 関係 薄い うに感 す その辺 ういうふうに考えて るの を 伺い い 思い す 網 網 網 以 す 網
○山口委員長網 次 願いい す 網
○吉原指 課長網 十 答えに る う わ け 例え 基本方針 の こ 委員 うに確 学力の向 個性の伸長 そ の個性の伸長に当 る部 の す いわ る表現 文言 見当 い いう 指摘
すけ 私の う 明 学力を う える いうこ
の中 回 学校教育法の中 学力 学力の概念について規定 すけ その中 一つ 思考力 断力 表現力等の育成 いうこ い て 例え 思考力 表現力 いうこ について 義務教育の中 育てる 私 教育者の一つ の大 中心的 概念 て 回入 いうこ そ 学習意欲の向 主体的に その学習に取 組 態度 情意的 のについて この学力の中に規定 いうこ
直接的に個性の伸長 いう こ に つ て い い す 前 い意味 捉え てい 学力 回の学校教育の中 思考力 表現力 いう いわ る概念 規定 学習意欲 いう情意的 部 ここに言葉 て規定 そ て
子 の個性を伸 てい 自 の個性 特性を伸 てい いう こ に結 つ いうこ す 体的に個性の伸長 け 取 て言葉 て述 部 い すけ その学力を身につける いうこ 子 一人一人の個性を てい こ につ てい いうこ 一体的にこの方針の中 書 てい
こ 言葉 て う いうこ あ 再検討
てい すけ 申 の意図 こういう方針に てい
網
網 網 そ う一つ 市民性の こ につ て 確 に委員 うに 市民性の定義その の ここに書 込 てい の 武蔵野市 てこの市民性 を う捉える いうこ 本来 あ 基本方針に う少 明確に書 込 こ す 数の 限等 あ ここ こういう表現 書 てい いて
す 昨 行 教育 ある こ 学校向けにつ 資料
等の中 この市民性の定義 ある 武蔵野市 ての考え方を言葉 て示 て 学校の うに伝える いうこ てい いて す す 例え 主 者 ての 利 責任 いうこ 当然市民性の中に入 て る 思い すけ この基 本方針の中 あえて言葉 て 入 て この辺 う少 学校に伝える
に明確に示 てい い いうふうに 思 てい す 網
○石代統括指 主事網 残 の部 を 明 す 網
網 網 私 伝わる わ け 言語活動の 実 いうこ
知的活動 論理 思考 ン 感性 情 の基盤 いうこ
こ 少 を てい す の子 に いわ る考える力 思考
あるい 表現力 ン う い 弱い いうこ 指摘
ている中 言葉 思考 言葉 考え 感性 情 に関 て こ 言葉 表現 る う の いう う 考えの中 この文言を使わ てい いてい す 学校に関 て こ わ に い う あ 少 い 表現 伝えるこ に
て 教育活動に生 てい け いうふうに考えて 併 を てい いてい す 網
網 網 そ 目 す 心身 に健康 いうこ 委員
る 心 体 いう の 一体 いう表現 い う わ い すけ 健康を 体 けの健康 ある いうこ け て 教育相談等 子
の心 大 に 教育 てい こ 要 ある 考え て ここ 心身の健康 いう言葉を使わ てい いてい す 網
網 網 そ 暷 に現代社会の諸課 こ 本当にいい文言 あ その うに てい い 思い す 委員 言 ている うに 生 る力 す こ 生 る力を 育 いうこ に こ 直結 ている う に 一番いい 思い す
文言 思いつ いの ここ 言え こ 検討課 てい
い 思い す 網 網 網 以 点 い す 網
○山口委員長網 の 答えの 感想 すけ 非常に微妙 問 あるの こ 検討 てい い いうこ そ 例え 義務 入 ているけ
利 入 てい い この 利の面 あるい 一番暷初にあ 学力向 将来の個 性の伸長につ てい いう 考え そういう の 栗田委員 う こ
何 こ け 感 い部 を聞いてて わ
の このあ を 案 て 文言を その表現を変えてい ける いい の いうふうに思 次第 す ここ ういう言葉 いうこ 言え い 思う すけ 大事 こ いうふうに思い す 網
○宮崎教育長網 申 け こ に 別に全国基準の学習指 要領 いう基準 あ て そ 東京都 こういう教育を 指 ている要望 あ て 学校教育の教育課程を編成する に こ に市の 点的 基本方針 取 入 てい いう 大 直接的 こ を進 てい わけ す 網
網 網 例え 市民性を育てる 市民性について ここに書 い限 の学校 教育 てこ の いうこ て 社会科 に特別活動 そ 既にある意味 育て ていて 社会科の中 現代社会に ける市民の 利み い のを 学 う 機会 いうの 実 あるわけ す 網
網 網 実 ここ けを見てい す 何 学校教育 大変 こ に る 思う い す 実 そ 以备の教育活動 補い 進 ている いう構 い す こ 市
て 武蔵野市の市民の願い て 市民を代表する見識を集 教育委員会の願い て こういう こ に う少 点を置いて い こういう こ を補 て い そういうふうに け て い す そうい 意味 個性の伸長 いうの 学 習指 要領に 実 書いてある す そ を 体的に武蔵野市 て の う
方向に伸 て い 実 そういうこ を い 事業 展開 ているわけ す の市 区 比 て 驚 う 教育活動 展開 ているわけ す
す そうい こ 映 る う そういう願い 述
る う の て け る いうこ う一度精査を てい いうふうに
預 い 思い す う う 網
○山口委員長網 私 一つ 網
網 網 の昨 の望 い生活習慣の確立 いうの 生活指 の 実 てい す こ この文章に 対 賛成 いう意味 て 昨 の の 包含 生活 指 の 実 思う す この文章を み比 る 微妙に軸足 変わ いう
の当て方 変わ いう そのあ をす 強 感 る す 明の 中に い 問 を代表する う そういう のを解決する いうの ある 思う す
このあ の望 い生活習慣の確立 生活指 の 実 課長 に け このあ う少 こういうふうに こういう意図 あるい こういう趣 生活指 の 実に す いうこ を 聞 い いうふ うに思 す 網
網 網 願いい す 網
○吉原指 課長網 大 申 す 委員長 望 い生活習慣の確立の 部 回 新 に項目 て起こ 生活指 の 実の中に包含 ている いう そうい 観点 回項目を起こ 一つ 例え い 問 不 校 そう
すけ 学校 て組織的に対応する 学校 組織 て こうい
う問 に 対する いうこ 必要 あ う 昨 のい 問 の対応を見て 指 体 教育相談体 を 整える いうこ 一つ考え る いうこ こ の中身を盛 込み 網
網 網 そ う一つ 学習規 生活習慣について このい 直接的 い
の解決に い すけ 子 心 て学校生活を あるい
学習を け る一つの環境 の大 要素 る あ う いうこ この学習 規 基本的 生活習慣 いうのを え す 直接的にい 対応の に
いうこ い すけ 一体的にこうい 生活習慣 学習規 学校 て取 組 大 点 あ う いうこ 考え るの そこに入 網 網 網 そ う一つ大 視点 こ 家庭 地域 学校 け 抱え込 の
て 家庭 地域 関係機関 連携を る いうこ 子 の健全育成をこ 推進 てい いうこ 直接言葉 て 基本方針に書 込 てい
の 回この生活指 の 実の中に含 す 特に大 軸足 変わ いうこ て この生活習慣の確立 この生活指 の 実の中に含 て う 少 大 えてい いうこ 回項目を起こ いうこ い す 網
○山口委員長網 生活指 いう い人間 いう 集団 ている いう そ け 視 て いけ い 思う す そ 集団生活を行 ている学校教育に いて 大事 こ すけ この望 い生活習慣の確立の 中に書 てい 個 育 てい 個 生 る力を てい いう 個の生活 つ 生 る力の指 いうあ を見失わ い うに てい うに 明会 この 点を い い いうふうに思 てい す 網
網 網 そ つけ加えて 図書館 ポ 学習指 員の件について この新 い表現の
方 す 教員の主体 明確に て こ の表現 いうふ
うに思 てい す あ 指 教員の主体 行わ る ポ を けている その ポ を暼効に活用 教員の指 力の向 いうこ こ 明確に出て るの
いうふうに思い 網 網 網 以 す 網
網 網 に い す 網 網 網 い す 網
網 網 い い 意見 出 け の意見を生 案 て て
次回の定例の教育委員会に 提案い い いうふうに思い す 網 網 網 願いい す 網
─────────────────────────────────────────────────網
◎報告事項網
○山口委員長網 て報告事項に入 す 網
網 網 報告事項 桜野 学校児童数増加対策に る教室等の配置について 明を 願いい す 網
○内山教育企画課長網 そ 明 てい す 網
網 網 教育長報告に い 桜堤地区の ン ン開 に伴い予測 る桜野 学校 の児童数の増加につ て 庁内に設置 桜野 学校児童数増加対策検討委員会
その検討について協議 て い この 桜野 協議を け 結果 対
策 ての教室配置案 の 報告する の い す 網
網 網 その配置 ス 案を別 に の Ａ 長の資料を い け 思い す 枚目に す 網
網 網 表の一番 に す 設置 必要 る教室数 既に昨 月の定例会
報告申 児童数推計に基 つの 算出 る各 度の暷大教室
数を掲 て い す 成年1 度 年平教室に る予定 す こ の教室の確 保 昨 ７月の定例会 示 基本的 考え方に立 て 既 の校舎の配置を見 直 転用可能 ス スを利用 うえ 不足する教室を増築校舎の建設に 賄 う の い す 網
網 網 の表 の 段に本校舎の欄に い す 校舎の改修に 晘通教室 教室 第 図 室 第 理科室を確保 て い す 網
網 網 次に 少 増築校舎の こ い す 別の 面図を い い 思 い す 枚 前に戻 てい け 思い す 網
網 網 増築校舎の設置場 につ て こ 学校 協議 て い す 結果 て過密に る児童の事故を避け 校庭に影響の い校庭の 側 体育館 の間に建 設するこ い す 来 度に設計を行い て 成平6 度に 事を着 平ウ 度
供用を開始する予定 い す 網
網 網 う一度 Ａ の資料に戻 てい て 増築校舎内に 晘通校舎 第 音楽室 その準備室を設置する 校庭にある第一学童 を移転 学童 移転 取
壊 を行い す 移設 第一学童 につ て 児童数 る
成年0 度前 に 旧桜堤 に仮設い す建物に一時移転い す その間 晘通教室 て使用するこ に て教室数を賄い す 学童 につ て を過
増築校舎に戻す予定 す こ に 増築校舎の規模を抑えるこ す 網 網 網 校舎 に い す第 学童 体育館棟に い すあそ えについて
現在の場 事業を行 てい 予定 す 網
網 網 この教室の配置案 ン ン に依頼 て行 将来児童数推計に基 の す 万一 実 の児童数 推計を 回 教室の不足 予想 る場 について 校舎に い す ン 多目的室を一時的に教室に転用 対応する予定 い す 網 網 網 資料の 枚目に戻 てい て その他の部 い す 網
網 網 成年イ 度以降の取扱いにつ て の児童数 少人数学 の動向 建暶えを含 学校施設の計画 を 案 検討 て い す 網
網 網 検討にあ て ン ン業者 情報交換を行い 時必要 見直 を 行う に 保護者 近隣 民等に 状況を に 明 て い す 網
網 網 この件につ て 教育長報告に い 昨 1平月 近隣 民の方 保護者の方 教員を対象に 明会を行 て す 網
網 網 明 以 す 願いい す 網
○山口委員長網 い の 明に 質問 意見 あ 願いい す 網 網 網 い す 網
網 網 次に報告事項 旧桜堤 学校体育館の使用中 について 明を 願いい す 網
○内山教育企画課長網 そ 明 てい す 網
網 網 旧桜堤 学校の体育館につ て 昨 月11日に夕 材の一部 落 こ 利用者の 全の 一般 の施設開 を中 て い 建物の耐震度 国の基準 を 回るこ 第 期長期計画の中 武蔵境圏に 動広場を設置する あるこ 使用 の再開を当面 見 わ て 網
網 網 この件につ て 利用者 使用再開を求 る陳情 月の市議会に出 審議 その 桜野 学校の児童数増加を踏 え 全体計画並 に 案のうえ 善処 い の意見 付 うえ 択を て す 網
網 網 この 庁内 検討を て い その結果 既に委員の皆様 協議 て い 教育委員会 て 児童数 増加する桜野 について 旧桜堤 体 育館を使用する予定 いこ そ て使用再開の 耐震 事 使用設備に外古000万
イ古000万 の費用 るこ 耐震に耐用 数 利用者を 案する ス 過大 に るこ 第 期長期計画 動広場 て幅広い市民のスポ ツ振興の 跡地を利用 するこ 建築基準法 地 第一種中高層 居専用地域にあ て 一般市民 利 用する体育館の建設 いこ を踏 え て 資料の に い す 体 育館の市民利用 こ を中 ス利用者に 代暶施設を利用 てい こ を
紹 するこ い 網
網 網 この件につ て 1平月の文教委員会 議会に報告を行 て い す 旧桜 堤 につ て にあ す 成平イ 度中に既 校舎の利用を整理 うえ
平6 度以降 建物 施設等を解体 動広場 て整備をするこ い す 網 網 網 本件につ て 月平1日に施設の使用団体代表者に文書にて通知を行 てい
る こ い す 網
網 網 明 以 す 願いい す 網
○山口委員長網 い の 明に 質問 意見 あ 願いい す 網
網 網 仮設の学童 仮設 必要 期間 け置いて いて そ て撤去する いう形 す の体育館あ い 網
○内山教育企画課長網 その場 について 動広場の計画に る 思い す 基本 的に仮設の学童について 必要 期間 け いうこ の児童数の増加状況等を考え
て 細 検討 てい い 考えてい す 網
○山口委員長網 児童数の推移 関係あるこ す 網
○内山教育企画課長網 そう す そ に て規模 変わ て る 思い す 網
○山口委員長網 わ 網 網 網 に い す 網 網 網 い す 網
○宮崎教育長網 こ につ て この施設開 その の この旧桜堤 学校体育館を取
る い て 全 て う いうこ て 中
そういう施設開 を行い すの そういうこ あ すの そ 含 て 利用 ている方について 案内 てい いうこ に ている こ い す 網
○山口委員長網 そう す 日中利用 ている団体 あ の そのあ の配慮 必要 思い す 網
網 網 に い す 網 網 網 い す 網
網 網 次に報告事項 通学路に ける緊急 点検の実施について 明を 願いい す 網
○養田教育支援課長網 教育長報告に あ うに 本 月以降 児童 巻 込 る悲惨 交通事故 相次 て こ に 文部科学省 東京都教育庁 学校 の通学路の 全点検の確保の徹底について いう通知 あ て 通学路に ける緊急
点検を実施 こ に対する報告 い す 網
網 網 対象 すの 市内 学校の通学路 い す 網
網 網 点検の実施内容 す 第 に 学校に る 険箇 の 出 各学校 保護者 地域の 皆様の協力を得 て 通学路の点検を実施 交通 全の観点 検討 必要 ある
る箇 を 出 て 1平校 1年0 の報告 あ 網
網 網 第 に 点検の実施 必要対策箇 の 出 す 教育委員会 学校 報告 のあ 1年0 について 市の 路管理者 点検を て 検討 必要 ある
イ1 について現地調査を行い そのう 対策の実施について検討する 対策必要箇 1ウ を 出 網
網 網 第 に 対策の検討 い す この1ウ について 市の 路課 交通対策課 東 京都の 路管理者 武蔵野警察に 体的 対策の検討を依頼 網
網 網 第 に 対策の実施状況 い す こ の 裏面の地図を い 網 網 網 こ 対策 必要 1ウ い す こ に関 て通学路を示す
の注意喚起 板の設置 路面表示 路側 の補修等を行うこ に て 市 管理する 1平 について 度中に対策 完了い す 都 について 度 中に対策 完了い す この の 日市街 に自転車 を設置する いうこ 警察 検討中の こ す こ について 引 要請を行 てい い 考えて す 網
網 網 こ の公表につ て 1平月 日に定例校長会を通 て学校に報告を 1平月の文 教委員会 報告を行い 月1イ日付けの市報 に掲載する予定
い す 網
網 網 私 以 す 網
○山口委員長網 い の 明に 質問 意見 あ 願いい す 網 網 網 栃折委員 網
○栃折委員網 自転車 いうの ういう の す 網
○養田教育支援課長網 日市街 う この 祥寺の う す 非常に歩 て歩行者 険を感 る いうこ 自転車を車 に誘 する いう う そういう 路面表示 す こ 警察の設置に て て 現在 武蔵野警察 協議中
いうこ い す 網
○栃折委員網 わ 網
○山口委員長網 い す 網
○栃折委員網 い 網
