はっこう ガイドブックの発行にあたって あいちけんにっけいじんかたがいこくこぜんこくなかとくおおく愛知県は 日系人の方をはじめ 外国につながる子どもたちが 全国の中でも特に多く暮 ちいきらしている地域です こにほんがっこうかよがいこくじんその子どもたちは 日本の学校に通っていたり あるいは 外国人学

外国

がいこく

につながる子

こ

どもたちの

進路

し ん ろ

開拓

か い た く

ガイドブック

Daan patungo sa minimithiing pangparap para sa mga

kabataang banyaga “Guidebook”

Hawak kamay・Pag-unlad・Pangarap

フィリピノ語

ご

➸

ガイドブックの発行

はっこう

にあたって

愛知県

あ い ちけ ん

は、 日系人

にっけいじん

の方

かた

をはじめ、 外国

がいこく

につながる子

こ

どもたちが、 全国

ぜんこく

の中

なか

でも特

とく

に多

おお

く暮

く

らしている地域

ち い き

です。

その子

こ

どもたちは、 日本

に ほ ん

の学校

がっこう

に通

かよ

っていたり、 あるいは、 外国人

がいこくじん

学校

がっこう

に通

かよ

っていたり、

勉 強

べんきょう

している 環 境

かんきょう

は様々

さまざま

ですが、 難

むずか

しい日本語

に ほ ん ご

に戸惑

と ま ど

いながらも、 一 生 懸 命

いっしょうけんめい

頑張

が ん ば

ってい

ると思

おも

います。

そこで、 子

こ

どもたちが、 将 来

しょうらい

の進路

し ん ろ

について 考

かんが

えるときに参考

さんこう

となるガイドブックを、

ＮＰＯの方々

かたがた

に作

つく

っていただきました。

わたしたちは、 外国

がいこく

につながる子

こ

どもたちが、 日本人

に ほ んじ ん

の子

こ

どもたちと同

おな

じように、 将 来

しょうらい

、

社会

しゃかい

で活躍

かつやく

することを願

ねが

っています。 このガイドブックが、 将 来

しょうらい

の夢

ゆめ

や進路

し ん ろ

について、 子

こ

どもたちとそのご家族

か ぞ く

が一緒

いっしょ

になって 考

かんが

えるきっかけになれば、 たいへん嬉

うれ

しく思

おも

います。

✿

愛知県

あ い ちけ ん

多文化

た ぶ ん かきょうせい

共 生

すいしんしつ

推進室

➸

ガイドブック企画

き か く

・編 集 者

へんしゅうしゃ

より

これは、 みんなで作

つく

った「外

がいこく

国

につながる子

こ

どもたち」の進路

し ん ろ

を 考

かんが

えるための冊子

さ っ し

です。

まず、 進路

し ん ろ

について、 中 学 生

ちゅうがくせい

・高校生

こうこうせい

とその保護者

ほ ご し ゃ

の皆

みな

さんにアンケートをしました。

ご 協 力

きょうりょく

下さった皆

みな

さん、 どうもありがとうございました。

その上

うえ

で、ＮＰＯのメンバーや先生方

せんせいがた

、 行 政

ぎょうせい

や国際

こくさいこうりゅう

交 流

きょうかい

協 会

の皆

みな

さんが、内

ないよう

容

について

話

はな

し合

あ

いました。 話

はな

し合

あ

いには、 外国人

がいこくじんがっこう

学校

の先生

せんせい

や学校

がっこう

の語学

ご が くそうだんいん

相談員

さんも参

さん

加

か

して下

くだ

さ

いました。

さらに、 高等

こうとう

学校

がっこう

、 企業

きぎょう

、 支援

し え ん

団体

だんたい

などにインタビューに行

い

きました。 また、 頑

がん

張

ば

ってい

る先

せんぱい

輩

たちにも 話

はなし

を聞

き

きました。 様々

さまざま

な困

こんなん

難

を乗

の

り越

こ

え、一 生 懸 命

いっしょうけんめいもくひょう

目 標

に向

む

かって歩

あゆ

んで

いる先輩

せんぱい

たちは、 とてもキラキラしていました。

だからこれは、 関

かか

わって下

くだ

さった皆

みな

さんの「外国

がいこく

につながる子

こ

どもたちの役

やく

に立

た

てたら嬉

うれ

しい」という想

おも

いが、 たくさんたくさん詰

つ

まった冊子

さ っ し

です。 活用

かつよう

するのは、 今

いま

ページを開

あ

けた

あなたです。 家

いえ

の人

ひと

と相談

そうだん

できるように、 翻訳

ほんやく

も付

つ

けました。 あなたは、 みんなの想

おも

いをど

んな 将 来

しょうらい

につなげますか。

✿

ＮＰＯ法人

ほうじん

トルシーダ

➸

PAGLALATHALA NG GUIDEBOOK

SA loob ng AICHIKEN halos karamihang naninirahan dito ay ang mga may lahing hapon o NIKKEIJIN.

Ang mga batang ito ay mga nagsisipag-aral sa paaralan ng hapon, may mga nag-aaral din sa

international School. At marami pang iba. May nahihirapan rin sa wika ng hapon pero ang mga

batang ito ay nagpupumilit matutunan para rin sa kanilang kapakanan.

Dito ang mga bumubuo ng NPO (Non Profit Organization) ay umako ng pagtulong para sa ikabubuti

ng mga batang nag-iisip para sa kanilang kinabukasan.

Tayong lahat, mga taga ibang bansa na nagkakaisa, at ipinapareha rin dito ang mga anak ng hapon,

na umaasa na magkakaroon sila ng kinabukasan at ,makapamumuhay sa sariling trabaho,

Itong guidebook ay aming naisip na maging paraan para sa pangarap at kinabukasan ng mga bata, na

hinahangad na magkakaisa ng bawat pamilya.

✿

AICHIKEN TABUNKA KYOUSEI SUISHIN SHITSU

➸

MULA SA MGA NAGPATNUBAY AT PLANO NG GUIDEBOOK

Ito ay isang pamplet na aming ginawa para maging daan sa「Mga batang taga-ibang bansang na

pinag-iisa」.

Kami’y nagpapasalamat at nakapanayaman naming ang mga CHUUGAKUSEI (Junior High School

students),

KOUKOUSEI（high school students）, at mga magulang sa kanilang pakiki isa sa amin.

Dito ang mga guro,at mga local government, pati na rin ang mga international association,mga

member ng NPO ay aming nakausap at ang kanilang mga mithiin. Sa pag-uusap, ang mga guro ng

international school, guro ng paaralang lenguwaheng nagbibigay ng advice ay maaring makiisa rito.

Isa pa, KOUKOU,mga korporasyon at mga sumusuportang grupo ay aming nakapanayam．Mga

magsisipag pursiging tao ay amin kinausap at tinanong. Halos lahat ay nakayanan ang mga pagsubok

dito. Pinipilit rin nilang abutin ang kanilang mga goal at makikita sa kanilang mga buhay ang

tagumpay na nakamit nila.

Dahil rito ang mga nakatulong sa amin 「mga batang taga-ibang bansang pinag-iisa na nakatulong」

ito ay isang malaking kagalakan sa maraming gumawa nitong pamphlet. Sa pag lipat ng pahina nito,

sa pamumuhay bilang estudyante, ang pagbibigay alam sa mga maybahay ay isang malaking

kaalaman, ang mga nagtatranslate din ay nagkakaroon ng kaalaman, Sa palagay ninyo, anong klaseng

kinabukasan nakaabang para sa inyo.

目次

も く じ

■

はじめに

日本 に ほ ん の公立こうりつしょうがっこう小 学 校・ 中ちゅうがっこう学校について

1

■

PartⅠ

しょうらい

将 来

について

① しょうらい将来 の進路しんろについて 考かんがえよう 2 ❤せんぱい先輩に聞きいてみよう！ vol.1 社会人編しゃかいじんへん 4 ② 外国がいこくにつながるみなさんに 考かんがえてほしいこと 5 ③ 日本に ほ んの高こうこう校は進しんがく学や 就しゅうしょく職の入いり口ぐちです 6

■

PartⅡ

ちゅうがっこう

中 学 校

卒業後

そつぎょうご

について

① しょうらい将来 の進路しんろに合あわせて高校こうこうを選えらぼう！ 7 －じょうほう情 報BOX① 補助ほ じ ょきん金、奨 学しょうがくきん金、教 育きょういくローンなど 9 ❤せんぱい先輩に聞きいてみよう！ vol.２ 高校生編こうこうせいへん 10 ② 日本に ほ んの 高校こうこうにゅうし入試の仕組しく みについて知しろう！ 11 ③ 進学しんがくに向むけて今日きょうからできること 13 －情 報じょうほうBOX② 中 学ちゅうがく夜間や か んがっきゅう学 級、中 学 校ちゅうがっこうそつぎょう卒 業程度て い どにんてい認定試験し け ん 14 －情 報じょうほうBOX③ 海外かいがいの学校がっこうから公立こうりつこうこう高校への入 学にゅうがくと編 入 学へんにゅうがく 15 ■こうこう高校しんがく進学Ｑ＆Ａ 16 ■ちゅうがくせい中 学 生への応援おうえんメッセージ 17

■

PartⅢ

高校

こうこう

卒業後

そつぎょうごについて ① 高校こうこうそつぎょうご卒業後の進路しんろを知ろう！ 18 ② 高校こうこうそつぎょうご卒業後の 進学しんがくについて 19 －情 報じょうほうBOX④ 大学だいがく・短大たんだい（短期た ん きだいがく大学）・専門せんもんがっこう学校で学まなべること 20 －情 報じょうほうBOX⑤ 大学だいがく・短大たんだい・専門せんもんがっこう学校に必要ひつようなお金かね 21 ❤せんぱい先輩に聞きいてみよう！ vol.３ 大学生編だいがくせいへん 22 ❤せんぱい先輩に聞きいてみよう！ vol.４ 海外かいがいの大学だいがく＆保護者編ほ ご し ゃ へ ん 23 ③ 高校こうこうそつぎょうご卒業後の 就職しゅうしょくについて 24 －情 報じょうほうBOX⑥ 日本に ほ んの 就 職しゅうしょくの現 状げんじょう 25 ❤せんぱい先輩に聞きいてみよう！ vol.５ 特別編とくべつへん 26

＊ガイドブックの内容

ないよう

は、 2011年

ねん

度

どげんざい

現在

の 情 報

じょうほう

を基

もと

に作成

さくせい

しています。

このため、 内容

ないよう

は変

か

わることがあります。

Contents

■

SIMULA

●Tungkol sa KORITSU SHOUGGAKKOU ( elementary school )・CHUUGAKKOU ( junior

high school ) ng Japan

1

■

Part I AYON SA KINABUKASAN

① Pag-isipan natin ang patungkol sa kinabukasan !

2

❤Itanong natin kina ate at kuya! Vol.1 Society edition

4

②Ang nais na pag-isipan sa lahat na may koneksyon sa ibang bansa

5

③Ang KOUKOU* sa Japan ay daan para sa trabaho at pag-eenrol sa mas mataas na

paaralan !

* ng japan ay binubuo ng 3taon kung ikukumpara sa pilipanas ito ay 2 taon lamang

6

■

Part II AYON SA PAGTATAPOS NG CHUUGAKKOU

①Pagtugma sa pagpili ng daan sa pangarap sa KOUKOU!

7

－Inpormasyon box① Tulong sa gastos, Scholarship, Mga pautang sa edukasyon

9

❤Itanong natin kina ate at kuya! Vol.2 KOUKOU student edition

10

②Alamin ang tungkol sa sistemang mekanismo ng pagpasok ng KOUKOU o pag-enrol

sa pasukan !

11

③Simula ngayon na maari mong gawin para sa pagpapatuloy ng pag-aaral

13

－Inpormasyon box② CHUUGAKU YAKANGAKKYU (school sa pang-gabi), CHUUGAKKOU SOTSUGYOUTEIDO NINTEISHIKEN (sertipikasyon ng pagsusulit para sa degree ng Junior High School)

14

－Inpormasyon box③ Transferi at pagpasok sa KOURITSU KOUKOU mula sa ibang bansa

15

■Pagpatuloy ng KOUKOU Q & A

16

■Mensahe ng suporta para sa mag-aaral ng CHUUGAKUSEI

17

■

Part III TUNGKOL SA PAGKATAPOS NG PAGTATAPOS NG KOUKOU

①Alamin ang kurso pagkatapos ng pagtatapos ng KOUKOU !

18

②Tungkol sa pagpatuloy ng kurso pagkatapos ng pagtatapos ng KOUKOU

19

－Inpormasyon box④ Mga bagay na matututunan natin sa DAIGAKU(kolehiyo), TANDAI (TANKI DAIGAKU / 2nd year college), SENMONGAKKOU(vocational)

20

－Inpormasyon box⑤ Halaga kinalailangan sa pagpasok sa DAIGAKU, TANDAI (TANKI DAIGAKU), SENMONGAKKOU

21

❤Itanong natin kina ate at kuya! Vol.3 College Student Edition

22

❤Itanong natin kina ate at kuya! Vol.4 Overseas University and Guardian Edition

23

③ Tungkol sa trabaho sa pagkatapos ng pagtatapos ng KOUKOU

24

－Inpormasyon box⑥ Kasalukuyang Lagay ng pagkakaroon ng trabaho sa Japan

25

❤Itanong natin kina ate at kuya! Vol.5 Special Edition

26

Mga nilalaman ng GUIDEBOOK na ito ay pinagmulan ng taon taon 2011 at ng kasalukuyan.

Ang mga nilalaman nito ay maaaring magkaroon ng pagbabago.

1

■

はじめに

●日本

に ほ ん

の公立

こうりつ

小 学 校

しょうがっこう

・ 中

ちゅう

学校

がっこう

について

最初

さいしょ

は日本

に ほ ん

の学校

がっこう

について、 見

み

ていきましょう。

日本

に ほ ん

の学校

がっこう

の 特 徴

とくちょう

について、 豊田市

と よ た し

の 教 育

きょういく

委員会

い い んか い

に聞

き

きました。

■

教 育

きょういく

の 目 標

もくひょう 日本に ほ んの公立こうりつしょうがっこう小 学 校・中 学 校ちゅうがっこうは、 学 力がくりょくを付つけるだけではなく、 豊ゆたかな 心こころを 育はぐくみ強つよい 体からだを作つくることを 目指め ざしています。 知ち（様々さまざまな問題もんだいに積 極 的せっきょくてきに対応たいおうし解決かいけつする 力ちからとなる確たしかな 学 力がくりょく）、 徳とく（豊ゆたかな人にんげん間 性 せい ）、 体たい（たくましく生いきるための健けんこう康や体たいりょく力）をバランスよく育そだてることを目もくひょう標としています。

■

学 校

がっこう

の 特 徴

とくちょう 文部も ん ぶ科学省かがくしょうが定さだめた 学 習がくしゅう指導し ど うようりょう要 領に沿そって、 カリキュラムが組くまれます。 どの学校がっこうでも検定けんていに合格ごうかくした 教科書 きょうかしょ を使つかい、 同おなじ授じゅぎょう業時じ間かんすう数で授じゅぎょう業が 行おこなわれています。 学がくしゅう習指しどう導には、 様々さまざまな 教きょうざい材が使つかわれます。 最近 さいきん ではＩＣＴ（ 情 報じょうほうつうしん通信ぎじゅつ技術）関係かんけいのパソコンや電子で ん しこくばん黒板を指導し ど うに活用かつようしています。 また、 集しゅう団だんこう行動どうを通とおして 集しゅうだん団の一いちいん員としての行こう動どうよう様しき式や、 人ひととのかかわりの大切たいせつさを学まなびます。 その ことから、 遠足えんそく、 修 学しゅうがく旅行りょこう、 運動会うんどうかいなどの学校がっこう行事ぎょうじが 行おこなわれます。 部ぶかつ活どう動では、 体たいりょく力づくりの側そくめん面か ら、 ときに厳きびしさが加くわわりますが、 負まけないで頑がん張ばることが大たいせつ切です。

■

働

はたら

くことを学

まな

ぶ 職

しょく

場

ば

体

たい

験

けん ほとんどの 中ちゅうがっ学こう校では、 ２年ねんせい生で地ちいき域のお店みせや会かいしゃ社などで 職しょく場ばたい体けん験を 行おこない、 生徒せ い とに 将 来しょうらいの夢ゆめを描えがか せたり、 職 業しょくぎょうかん観を学まなばせたりします。

■

日本

にほん

の学 校

がっこう

への 編 入

へんにゅう 中 学 校 ちゅうがっこう までは義務ぎ むきょういく教 育で、誰だれでも通かようことができます。しかし、日本語に ほ ん ごのうりょく能 力の問題もんだいで 学 習がくしゅうないよう内容を理解り か いする ことが困難こんなんなケースもあります。 そこで、 編 入へんにゅうを希望き ぼ うする場合ば あ いは、まず市町村しちょうそんの 教 育きょういく委員い い んかい会に相談そうだんします。 ☆ 日本 に ほ ん の小 学 校しょうがっこう・中 学 校ちゅうがっこうは、 年齢 ねんれい によって学年 がくねん が決 き まっています。 ☆ 住すんでいる場ばしょ所によって、 通かよう学がっこう校が決きまっています。 外国人 がいこくじん 学校 がっこう と日本にほんの学校がっこうを行いったり来きたりすることで、 高校 こうこう への進学しんがくが 難むずかしくなることがあります。 は じ め に

1

■

_SIMULA

●

_{Tungkol sa KORITSU SHOUGGAKKOU・CHUUGAKKOU ng Japan}

Basahin ang nilalaman ng mga pahina para sa edukasyon.

Ayon sa TOYOTA Goverment Education of Commeetee ang paaralan ng Japan ay isa sa mga katangi-tangi.

■

Ang layunin ng isang edukasyon

Ang pampublikong SYOUGAKKOU (elementarya) at CHUUGAKKOU (Junior High School) sa Japan ay mabigyan naming ito ng tagumpay na mailagay nabumuo ng parehong matalino at malakas ng pangangatawan at ganun din na mapalawak ang kaisipan ng bawat estudyant, at isa ito sa aming mga layunin. CHI (「mapagtagumpay」

samazama na mondai ni sekkyokuteki「pagsulong」ni taiou「mapagtagumpay」shi kaiketsu「solusyon」suru chikara「lakas」to naru, tashikana gakuryoku「abilidad sa akademiko」), TOKU (mayaman sa pakikipag), TAI

(takumashiku ikiru tame no kenkou ya tairyoku「kalusugan ng pisikal na pangangatawan」, o balanseng pag-aaruga nito angaming layunin.

■

Katangian ng Paaralan

MONBU KAGAKU SHOU (Ministry of Education) ay nagtalaga ng guideline para sa mga nagtuturo ng mga class

curriculum, kahit nasaang paaralan ay may itinalagang mga textbook na gingagamit sa kurso ng pag-aaral.

Kamakailan lamang ang ICT (Information of Communication Technology) na may kinalaman sa mga computer at electric billboard na isa sa mga paraan upang magamit sa pagtuturo. Isa narito ay ang paraan sa pag-iingat at walang pagbabago ng mga grupong estudyante

Ang layunin ng ministrado ng edukasyon ay nindi lamang sa pag-aaral ng akadamiya. Iti sports fest SHUUGAKU RYOKOU (field trip), at mga ibat ibang BUKATSUDOU (aktibidades) para sa pisikal na ednkasyon.

■

Ang Pagtuto sa pagsubok sa lugar ng pinagtatrabahuhan

Ang trabaho ay nagsimula sa mga tindahan o opisina, na nagsisimula sa 2nd year CHUUGAKKOU. Ito ay daan sa pangarap ng mga estudyante na natatalaga upang magkaroon ng kaalaman kung paano ang maghanap sa gustong maging trabahoo nababagay sa sariling kakayahan, kagandahan lamang dito sa Japan ay madaling makahanap ng mapapasukan. hindi tulad sa Pilipinas mahirap makahanap,mayroon may kailangan eh mayroon experience.

■

Pakikihalubilo sa paaralan ng JAPAN

Mula CHUUGAKKOU kahit sino ang sapilitang edukasyon (GIMUKYOUIKU) ay maaaring dumalo. Ang problemang nilalaman sa pag-aaral na ayon sa abilidad sa wika ng hapon ay nakikita sa case na ito. Kung nais mong maki-isa rito, kailangan mong maki-konsulta sa Commeettee ng Edukasyon sa inyong lugar.

☆ Sa Japan ang pag-pasok sa isang paaralan ay inia-ayon sa edad, mula SYOUGAKKOU at CHUUGAKKOU. ☆ Kung saan ang inyong tirahan ang pag-pasok sa paaralan ay itinalaga na.

Ang pag-pasok at labas sa International Sch. at Japanese

Sch. ng KOUKOU ay may mga parting.

SI M U L Ａ

2

■ PartⅠ 将来

しょうらい

について

① 将 来

しょうらい

の進路

し ん ろ

について 考

かんが

えよう！

●みなさん、 こんにちは！

(

*

^▽^

*

)ノ

Ｑ: 将 来

しょうらい

、 勉 強

べんきょう

したいこと、やりたい仕事

しごと

など、夢

ゆめ

はありますか？

愛知県

あ い ちけ ん

に住

す

む外国

がいこく

につながる中 学 生

ちゅうがくせい

・高校生

こうこうせい

約

やく

400人

にん

に、聞

き

きました。

2011年ねん愛知県あいちけん「外国人がいこくじんせいしょうねん青 少 年の夢ゆめエスコート事業じぎょうアンケート調査ちょうさ」より

将 来

しょうらい

の夢

ゆめ

を実 現

じつげん

するための

はじめの一歩

い っ ぽ

は、

仕事し ご との種類しゅるいは、80,000以上いじょうあると言いわれています。 いろいろな人ひとに 話はなしを聞きいて、「自分じ ぶ んはできそうかな」、「その 仕事 し ご と に就 つ くためには、どんな 勉 強 べんきょう や資格 し か く 、準備 じゅんび が必要 ひつよう なのかな」と 考 かんが えてみましょう。 また、毎日 まいにち の 勉 強 べんきょう や生活 せいかつ の中なかで、自分じ ぶ んの適性てきせいや 能 力のうりょく（得意と く いなこと、苦手に が てなこと、性格せいかくなど）について、知しることも大切たいせつです。 英語え い ごを 勉 強べんきょうしていろいろな国くにに行いってみたいです／自動車じ ど うし ゃ整備士せ い び しなどの 車くるま関係かんけいで 働はたらきたいです／ パティシエになりたいので、専門せんもんがっこう学校で 勉 強べんきょうをしたいです／芸能界げいのうかいのスタッフや出 演 者しゅつえんしゃになりたい です／子こどもの世せ話わをする仕事し ご とをしたいです／サッカーの選手せんしゅになりたいです／ネイリストになっ て、自分じ ぶ んの店みせを開ひらきたいです／小ちいさいころから歌うたを歌うたうことが大だい好すきなので、歌手か し ゅになれたらいいなあ と思おもっています／日にほん本語ご、 スペイン語ご、 ポルトガル語ご、 英語え い ごの通訳つうやくをすることで、人ひとの役やくに立たちたい です／獣医じゅういになりたいので、動物どうぶつについての 勉 強べんきょうがしたいです／保育士ほ い く し資格し か くがとれるような、学校がっこうへ 進学 しんがく したいです／生物せいぶつを 勉 強べんきょうして、生物せいぶつ学者がくしゃになりたいです／ 情 報 じょうほう の 勉 強べんきょうをして、システムエンジニアになりたいです／ 貿易 ぼうえき 関係 かんけい の仕事し ご とや企業きぎょうの通訳つうやくとして 働はたらきたいです……。

卒業後

そつぎょうご

の進路

し ん ろ

（進学

しんがく

と 就 職

しゅうしょく

）について、知

し

ること、 考

かんが

えることです。

コラム① 「興味きょうみのあること」と「自分じ ぶ んの適性てきせいや 能 力のうりょく」を仕事し ご とにつなげて、 考かんがえよう！

Ⅰ

2

■Part I AYON SA KINABUKASAN

①Pag-isipan natin ang patungkol sa kinabukasan！

●Kumusta kayo! (

*

^o^

*

)

Question: Mayroon ba kayong pangarap, pag-aaral gustong

trabaho para sa kinabukasan nyo?

Aming narinig ang mga CHUUGAKKOU at KOUKOU na namumuhay dito sa AICHIKEN ay halos

umaabot sa 400 na taga ibang bansa.

❤Ang inyong tinig: 2011 AICHIKEN 「GAIKOKUJIN SEISHOUNEN NO YUME ESKO-TO JIGYOU ANKE-TO CHOUSA」

nais kong mapuntahan ang mga nag-sisipag aral sa bansa ng English / agusto at gusto ko na

mag-trabaho sa larangan o may kinalaman sa kotse / nais kong maging patessier (taga luto ng

cake at tinapay) / nais kong mapag-aral sa bokasyonal / maging isang tagapagsalita o naration sa

larangan ng mga artista / maging isang childcare sitter / maliit palang ako hilig ko ng

kumanta,nais kong maging singer / manikurista at kapagtayo ng sariling parlor / taga pagsalin ng

salita o interpreter ng English, Spanish, Portuguese, Japanese upang makatulong sa mga taong

nangangailangan / isang betenerinaryo,nais kong pag-aralan ang klase ng hayop / gusto kong

pag-aralan o makakuha ng kwalipikasyon sa pagtuturo sa mga bata / nais kong pag-aralan at

maging dalubhasa sa tao at hayop /mapag-aralan ang inpormasyon at maging isang system

engineer / maging isang taga-pag-interpret na may kinalaman sa kalakalan ng korporasyon

(interpretation for trade and corporation).

Isang hakbang sa eksperimento ng isang pangarap na para sa kinabukasan

unang hakbang

Daan para sa mga mag-tatapos sa CHUUGAKKOU (pag-pasok sa mas mataas na para

magkaroon ng trabaho) na dapat ayon sa alamin at pag-isipan.

KOLON ①「may interest」

「kakayahan」ay ating pag-isipan na ayonsa magiging trabaho !

Ang trabaho ay binubuo ng halos 80,000 na klase. Iba’t-ibang tao rin ay amin natanungan 「kaya

ko kaya ito」

「sa trabahong ito anong klase kaya ang matututunan ko ,anong klase ang pagha-handa

o nararapat na kakailanganin ang dapat rito」 ang ating naiisip. Sa pang-araw-araw na natututunan

at ating ikinabubuhay sa loob nito,anong klaseng kakayahan o abilidad mayroon ako saan kaya

ako sanay, saan ako hindi sanay ano ang aking pagkatao ang mga ito ay isang importante upang

malaman ng sarili.

Ⅰ

Ⅰ

3

●なりたい仕事

し ご と

を 考

かんが

えてみると……。

＊p.20 の「大学だいがく・短大たんだい・専門せんもん学校がっこうで学まなべること」、 p.25 の「日本に ほ んの 就 職しゅうしょくの現 状げんじょう」も参考さんこうにしてください。 ＊上記じょうき以外い が いにも、 様々さまざまな方法ほうほうがあります。

将 来

しょうらい

の夢

ゆめ

（ 勉 強

べんきょう

したいこと、 やりたい仕事

し ご と

など）を実現

じつげん

するためには、

社会

しゃかい

に関心

かんしん

を持

も

ち、いろいろな経験

けいけん

をすることが必要

ひつよう

です。

この本

ほん

を使

つか

って、これからの進路

し ん ろ

について 考

かんが

えてみましょう！

【図ず１ 将 来しょうらいべんきょう勉 強したいこと、 就つきたい仕事し ご となど、 夢ゆめはありますか。 】 多 おお くの人ひとは、 10代だい後半こうはん～65歳さいぐらいまでの約やく40年ねんかん間はたら働きます。 毎まい日にち８時じ間かん仕事し ご とをすると 考かんがえると、一いち日にちの三分さんぶん の一いちは、 働はたらいていることになります。 膨大ぼうだいな時間じ か んを使つかって、どんな仕事し ご とをするのかは、生いき方かたを選えらぶことと言いえるか もしれません。 今いまから仕事し ご とについて少すこしずつ調しらべて、準備じゅんびをしていきましょう！ コラム② 仕事し ご との時間じ か んについて 考かんがえる！

医者

い し ゃ 大学だいがくの医い学部が く ぶを卒 業そつぎょうして、「医師い し国家こ っ か試験し け ん」に合格ごうかくし、免許めんきょを取得しゅとくし、病 院びょういんなどで 働はたらく。

通訳

つうやく 通訳 つうやく として会社かいしゃに所属しょぞくする。 医療いりょう、経済けいざい、国際こくさい政治せ い じなど、対応たいおうできる専門せんもん分野ぶ ん やの勉 強べんきょうをする。

エンジニア

大学だいがくなどで勉 強べんきょうをして、専門性せんもんせいを高たかめ、会社かいしゃなどに 就 職しゅうしょくする。

学校

がっこう

の先生

せんせい 大学だいがくの教 育きょういく学部が く ぶなどで勉 強べんきょうをして、「教 員きょういんめんきょ免許」をとり、教 員きょういん採用さいよう試験し け んに合格ごうかくする。

パティシエ

専門せんもん知識ち し きを身みにつけ、洋菓子店よ う が し て んなどに 就 職しゅうしょくしたり、弟子入で し いりしたりして、腕うでを磨みがく。

美容師

び よ う し 専門せんもん学校がっこうを卒 業そつぎょうし、美容師び よ う しの「国家こ っ か試験し け ん」に合格ごうかくして、美容院び よ う い んなどに 就 職しゅうしょくする。

会

かい

社員

しゃいん 学校 がっこう を卒 業そつぎょうし、 働はたらきたい会社かいしゃの 就 職しゅうしょく試験し け んを受うけて、 就 職しゅうしょくする。 夢 ゆめ がある人ひと、ない人ひと、 何 なに をしたらいいか、わからない人ひとも、 この本ほんをきっかけに、 将 来しょうらいについて、 考かんがえてみよう！ 2011年ねん愛知県あいちけん「外国人がいこくじんせいしょうねん青 少 年の夢ゆめエスコート事業じぎょうアンケート調査ちょうさ」より （集 計しゅうけい：日本に ほ んの学校がっこう＋ブラジル人じん学校がっこう） ある 50% わから ない 36% ない 10% 4% 未回答 みかいとう 中 学 生 ちゅうがくせい 高校生 こうこうせい 406人にん

Ⅰ

3

●Pag naisip mo ang gusto mong trabaho...

DOKTOR

College graduate of Doctor, nakapasa sa board, mayroon lisensiya, at

nakakapagtrabaho sa mga hospital.

TRANSLATOR

Pag-aaral at pagsapi sa isang kompanya bilang taga translate ng

pangangalaga ng isang kalusugan, sa internasyonal ekonomiyang

pampulitika.

ENGINEER

Pinag-aralan sa kolehiyo,tulad ng mga dalubhasa sa kompanya para

pataasin ang level sa trabaho.

GURO SA SCHOOL

Pag-aaral sa kolehiyo para sa pagtuturo o sa kagawaran sa pagtuturo,

「makakuha ng lisensiya」 at maipasa ang edukasyon sa pagsusulit.

PATTESHIER

Sa pamamagitan ng kaalaman bilang dalubhasa sa trabaho na magaling

ang kamay sa paggawa ng cake at kendi o mga chichiriya.

HAIRDRESSER

Nagtapos sa pagkukulot, nakapasa sa eksaminasyon,at makapag-

trabaho.

EMPLEYADO NG CO.

Nagtapos sa pag-aaral,gustong magtrabaho kumuha ng eksaminasyon at

makapagtrabaho.

＊p.20「DAIGAKU,TANDAI, SENMONGAKKOU」p.25「Kasalukuyang trabaho sa Japan」na makihalubilo man lang. ＊Sa ibaba mayroong iba ibang klaseng paraan.

Pangarap sa kinabukasan（nais pag-aralan, nais na trabaho）ang pagsa sakatuparan nito.

Ibat-ibang klaseng eksperiyensa, interesado sa kompanya ay mga kinakailangan.

Gamitin ang librong ito upang maging daan at atin rin pag-isipan !

【Figure 1 Ibig pag-aralan para sa kinabukasan, gustong trabaho. ito ba ay pangarap mo?】

❤Ang inyong tinig: 2011 AICHIKEN 「GAIKOKUJIN SEISHOUNEN NO YUME ESKO-TO JIGYOU ANKE-TO CHOUSA」 (pinagsama: Japanese school + Brazilian school)

KOLON ② Pag-isipan natin ang oras ng trabaho

Sa karamihan ng tao, mula 10 taong gulang hanggang 65 taon ay nagsimula ng magtrabaho. 8 oras araw-araw kung pag-iisipan natin,halos 1/3 ang atin natatrabaho, sa napakalaking oras na ginagamit natin anong klaseng trabaho ay maaaring na mapagpipilian natin. Ngayon palang atin suriin ng pakonti-konti at paghandaan ang magiging trabaho!

Mayroong mga pangarap at mga walang pangarap, Ano kaya ang dapat gawin,hindi alam,

Sa pamamagitan nitong libro ating pag-isipan ang kinabukasan!

Ⅰ

Oo 50% Hindi alam 36% Hindi 10% Naaangkop lamang 4% CHUUGAKUSEI KOUKOUSEI 406 katao

4

❤

先輩

せんぱい

に聞

き

いてみよう！ vol.１社会人編

しゃかいじんへん

●

中 学 校

ちゅうがっこう

の先生

せんせい

●看護師

か ん ご し

中村

なかむら

ハンナ 小百合

さ ゆ りさん（23歳さい） 愛知あ い ち医科い かだいがく大学びょういん病 院 小児科しょうにか ブラジル生うまれ 3歳さいで来日らいにち ・愛知あ い ち医科い か大学だいがく看護か ん ご学部が く ぶ 看護 か ん ご 学科が っ か ①大学だいがくびょういん病 院の小児しょうにびょうとう病 棟で看護師か ん ご しをしています。 小児科し ょ う に かには 30 床しょうのベッドがあり、 25～26 人 にん の看護師か ん ご しが朝あさと夜よるの 2交代制こうたいせいでシフトを組くみ患かん者じゃさんを看みています。 ②人ひとの役やくに立たつ仕しごと事をしたいというおもいがあったこと、 病 院びょういんで 働はたらく通訳つうやくさんを見みてカ ッコイイ仕事し ご とだと感かんじたことから、 看護師か ん ご しになりたいと思おもうようになりました。 ③看護師か ん ご しになるには国家こ っ か試験し け んに合格ごうかくしなければなりません。 授 業じゅぎょうは実 習じっしゅうがありレポートに 追おわれます。 協 調 性きょうちょうせいと、 強つよい意志い しが求もとめられる仕事し ご とです。

●

通訳

つうやく

・翻訳

ほんやく

サービス会社

がいしゃ

の経営者

けいえいしゃ

猪野

い の

梨

り

枝

え さん（36歳さい） 株式かぶしきがいしゃ会社K&T ASSOCIATES ブラジル生うまれ 15歳さいで来日らいにち ・南山なんざん大学だいがく外国語がいこくご学部が く ぶ 日本語に ほ ん ご学科が っ か ①ブラジルへ進 出しんしゅつを希望き ぼ うしている日本に ほ んの企業きぎょうを通つうやく訳や翻ほん訳やくなどで支ささえる仕しごと事をしていま す。テレビの取材しゅざいや歌手か し ゅのアルバム作づくりなどをお手て伝つだいすることもあります。 ②日本に ほ んの企業きぎょうで通訳つうやくしゃ者として 働はたらき経験けいけんを積つんだ後あと、 フリーの通つうやくしゃ訳者をしていました。 大おおき な翻訳ほんやくの依頼い ら いがあり、 会社かいしゃを作つくって組織的そ し き て きに対応たいおうすることにしました。 ③通つうやく訳を目め指ざすなら、いろいろな経けいけん験をし、語学ご が くのスキルを高たかめて、知識ち し きと社会しゃかいじょうしき常 識を身みにつ けることが必要ひつようです。「日 常にちじょう会話か い わができる」＝「語学ご が くができる」と誤解ご か いしてはいけません。

●

会

かい

社員

しゃいん

伊木

い ぎ

デフレイタス ロドリゴ

さん（25歳さい） 豊田と よ た市立し り つ保見ほ みちゅうがっこう中 学 校 英語え い ごきょうし教師、 サッカー部ぶ顧問こ も ん ブラジル生うまれ 10歳さいで来日らいにち ・愛知県あいちけん立りつ大学だいがく外国語がいこくご 学部が く ぶ英米えいべい学科が っ か ①英語え い ごの先生せんせいとして中 学 校ちゅうがっこうに勤務き ん むしています。 生徒せ い とには、 私わたしが日々ひ びかん感じていることを 学 級 がっきゅう 通信 つうしん などで伝つたえるようにしています。 生徒せ い とから反応はんのうがあると、 とても嬉うれしいです。 ②小ちいさいころはサッカー選手せんしゅになることが夢ゆめでした。中 学ちゅうがくのときに応援おうえんしてくれた先生せんせいの 影 響 えいきょう と、 得意と く いな英語え い ごを活いかしたい気持き もちから、 先生せんせいになれる大学だいがくに入はいりました。 ③高校こうこう時代じ だ いは、 英語え い ごのスピーチコンテストに取とり組くみ、 県けん大会たいかいで優 勝ゆうしょうしました。 大だい学がく時じだい代 は、 大人お と な向むけの日に本ほん語ごきょう教室しつを作つくり、 日本に ほ ん語ごを教おしえていました。

ロぺス ビビアネ 森谷

も りた にさん（23歳さい） 電話で ん わオペレーター ブラジル生うまれ 3歳さいで来日らいにち ・県立けんりつ猿投さ な げ農林のうりん高校こうこう ・製 造 業せいぞうぎょうの正社員せいしゃいん ①電話で ん わやインターネットの手て続つづきなどの案あん内ないをポルトガル語ごで 行おこなっています。 ②高校こうこうの頃ころから通訳つうやくに興味きょうみがありました。 以前い ぜ んの 職しょく場ばではブラジル人じんと日本に ほ ん人じんの橋はし渡わたし役やく となることが多おおく、 自分じ ぶ んのポルトガル語ごが役やくに立たつことを嬉うれしく感かんじていました。 ③最初さいしょの頃ころは、 若者わかもの言葉こ と ば、 方言ほうげんなど様々さまざまなポルトガル語ごに対応たいおうすることに戸と惑まどいましたが、 今 いま では他ほかの人ひとに仕事し ご とを教おしえています。 苦手に が てなことこそ、 努力どりょくして勉 強べんきょうするので、 人ひとの 手本て ほ んになれると思おもいます。 ①仕事し ご との内容ないよう ②仕し事ごとを選えらんだ理り由ゆう ③準備じゅんびしたこと

❤

１

4

❤

_{Itanong natin kina ate at kuya! Vol.1}

Society edition

●

Guro ng CHUUGAKKOU

Rodrigo Igi de Freitas

(25 taong gulang) TOYOTA SHIRITSU HOMI CHUUGAKKOU Guro ng wikang ingles, Tagapagpayo ng soccer club.

Pinanganak sa brazil. 10 taong gulang ng dumating sa japan. ・AICHI KENRITSU DAIGAKU (the Department of Foreign Languages, British and American)

①Siya ay nagtrabaho bilang isang guro ng ingles sa junior high school. Sa mag-aaral, Araw araw kung ibahagi ang aking nararamdaman sa pamamagitan ng klase ng komunikasyon. Ako ay napasaya kung may isang reaksyon mula sa mga mag-aaral.

②Noong bata pa lamang ang pangarap niya ay maging manlalaro ng soccer. Epekto ng na binibigay ng guro ng junior high at pakiramdam na gustong husayan ang wikang ingles kaya't pumasok ako sa unibersidad upang maging guro.

③Noong ako ay nasa senior high pa lamang sumasali ako sa paligsahan ng pagsasalita ng wikang ingles at nanalo sa paglisan ng prefectural. Noong ako ay nasa unibersidad pa lamang lumikha ako ng japanese class para sa mga matatanda at nagtuturo ako ng japanese.

●

Nurse

Hanna Sayuri

Nakamura

(23 taong gulang) Department of Pediatrics, Aichi Medical University Hospital

Pinanganak sa brazil, 3 taong gulang ng dumating sa japan. ・AICHI IKA DAIGAKU

(the Department of Nursing, Nursing)

①Isang nurse ng pediatric ward ng isang ospital ng unibersidad. Ang pediatric ward ay may 30 kama at 25 hanggang 26 pares ng nurse na nagshift ng pang umaga at gabi para sa pag-aalaga ng pasyente.

②Ng pagkakaroon ng pakiramdam na makagawa ng kapaki-pakinabang na trabaho ng makita ko ang isang interpreter na nagtrabaho sa isang ospital ako ay nabighani sa kanyang trabaho kaya't nais kung maging isang nurse.

③Kailangan mo pumasa sa pambansang pagsusulit upang maging isang nurse. Isang report ng pag-aaral sa pamamagitan ng actual na klase. Kinakailangan sa trabaho ang koordinasyon at lakas ng loob.

●

Interpreter translator serbisyo ng pamamahala ng isang kumpanya

Katia Rie Ino

(36 taong gulang ) K & T ASSOCIATES Co., Ltd.

Pinangank sa brazil, 15 taong gulang ng dumating sa japan. ・NANZAN DAIGAKU ( the Department of Foreign languages, Japanese)

①Ang trabaho ko ay interpreter at translator ng isang negosyo ng hapon na nais mapalawak sa bansang brazil. Tumutulong rin ako sa paglikha at paggawa ng liriko ng awit.

②Ako ay isang malayang interpreter pagkatapos ng pagtatrabaho ng karanasan bilang isang interpreter ng kumpanya sa japan. Mayroon rin isang malaking kahilingan sa interpreter, napasyahan naming tumugon sa isang organisadong paraan upang lumikha ng isang kumpanya.

③Kung nais layunin ang pagiging interpreter kinakailangan ang iba't ibang karanasan, mapabuti ang kasanayan sa wika, alamin ang kaalaman sa kumpanya. ( Marunong makikipag-usap ng pang araw araw) = (marunong sa wika ) kailangan ang masusing pag-unawa.

●

Empleyado ng kumpanya

Viviane Moritani

Lopes

(23 taong gulang) telephone operator

Pinanganak sa brazil, 3 taong gulang ng dumating sa japan, ・KENRITSU SANAGE NOURIN KOUKOU ・Empleyado ng industriya ng pagmamanupaktura

①Pagsasalita ng portuguese sa pamamaraan ng telepono pamamaraan ng internet at mga gabay.

②Interesado ako sa intrepreter noong ako ay nasa senior high pa lamang. Noong unang trabaho ay madalas na naglilingkod bilang isang tulay sa pamamagitan ng hapon at brazil. Nadama ko ang kasiyahan ng nakatulong ang aking portuguese.

③Noong una, ako ay nalilito sa mga salita ng kabataan, mga salita, at iba't ibang salitang portuguese ngunit sa ngayon ako ay nakapagturo na sa ibang tao. Sa tingin ko dahil sa kahirapan gustong magsumikap magiging masikap ka sa pag-aaral at maging isang modelo para sa mga tao.

Ⅲ

①Mga nilalaman ng trabaho ②Dahilan o rason sa pagpili ng trabaho. ③Ang paghahanda

❤

１

5

はい 55%

■ PartⅠ 将 来

しょうらい

について

②外国

がいこく

につながるみなさんに 考

かんが

えてほしいこと

■ 進路

し ん ろ

について知

し

ってほしい大切

たいせつ

なこと

～家族か ぞ くや友達ともだち、先生せんせいと話はなしてみよう～

に

だから……5年後

ね ん ご

、10年後

ね ん ご

、生活

せいかつ

する（したい）国

くに

や地域

ち い き

について、

子

こ

どもの頃

ころ

から、周

まわ

りの人

ひと

と一緒

いっしょ

に 考

かんが

えることが、とても大切

たいせつ

です。

＊進学しんがくや 就 職しゅうしょくの仕組し くみの違ちがいから、進路し ん ろの選択せんたくが 難むずかしくなることがあります。

【図

ず

2 Ｑ：あなたは（あなたのお子

こ

さんは）これからも日本

に ほ ん

で生活

せいかつ

していく予定

よ て い

ですか？】

「進学

しんがく

の方法

ほうほう

」、「学校

がっこう

で学

まな

べる内容

ないよう

」は、国

くに

や地域

ち い き

により、大

おお

きく違

ちが

います。

「 就 職

しゅうしょく

の方法

ほうほう

」「 働

はたら

き方

かた

」「求

もと

められる仕

しごと

事

の種

しゅるい

類

」は、国

くに

や地

ちいき

域

により、大

おお

きく違

ちが

います。

＊日本 に ほ ん の例 れい ：「新 卒 しんそつ 採 用 さいよう 」（p.６）という 就 職 しゅうしょく の方 法 ほうほう が一 般 的 いっぱんてき です

進

しん

学

がく

就 職

しゅうしょく ＊日本に ほ んの例れい：高校こうこうの入試にゅうしを受うけるためには、９年間ねんかんの義務ぎ むきょういく教 育を 修 了しゅうりょうする必要ひつようがあります（p.16）

【図

ず

3 正社員

せいしゃいん

と正社員

せいしゃいん

以外

い が い（契約けいやくしゃいん社員・派遣は け んしゃいん社員・アルバイト・パートなど）

の賃金

ちんぎん

（男女計

だんじょけい

）】

0 1,000,000 2,000,000 3,000,000 4,000,000 5,000,000 円 えん ←正社員せいしゃいんの賃金ちんぎん ←正社員せいしゃいん以外い が いの賃金ちんぎん 歳 さい 働 はたら き 方かたの 違ちがい に よ る 賃金 ちんぎん の差さが、大おおきいことが わかります。 ❒厚生こうせいろうどうしょう労 働 省 平成へいせい22年度ね ん ど「賃金ちんぎんこうぞう構造基本き ほ ん統計とうけい調査ちょうさ（全国ぜんこく）」 2011年ねん愛知県あいちけん「外国人がいこくじんせいしょうねん青 少 年の夢ゆめエスコート事業じぎょうアンケート調査ちょうさ」より （集 計しゅうけい：日本に ほ んの学校がっこうのみ） 未回答 みかいとう 1% はい 66% 30% 30%の 中ちゅう学生がくせいと 高校生 こうこうせい が、「わからな い・未定み て い」と答こたえて います。 中 学 生 ちゅうがくせい 高校生 こうこうせい 269人にん 未回答 みかいとう １% わからない 未定み て い 子こどもにまかせる ３４% いいえ 4% わからない・未定み て い ６% いいえ 3% 保護者ほ ご し ゃ 249人にん

Ⅰ

5

はい 55%

■Part I AYON SA KINABUKASAN

②Ang nais na pag-isipan sa lahat na may koneksyon sa ibang bansa

■Mahalagang bagay na nais pag-isipan tungkol sa kurso

～makipag-usap sa guro, pamilya o kaibigan～

Pagpatuloy

ng pag-aaral

Malaking kaibahan depende sa bansa ang「paaran ng pagpatuloy」at「nilalaman

ng pag-aaral sa paaralan」.

＊For example: Upang makakuha ng pagsusulit ng senior high kinakailangan kumpletohin ang 9 na taon sa sinasabing edukasyon.

Trabaho

Malaking kaibahan depende sa bansa o rehiyon ang「Paraan ng trabaho」

「estilo

ng trabaho」at「uri ng trabaho na kinakailangan」.

＊For example:「SINSOTSU SAIYOU (trabaho sa bagong nakapagtapos)」(p.6) ay isang karaniwang paraan ng trabaho.

Kaya't pagkatapos ng 5 taon o 10 taon ( kagustuhan ) tungkol sa bansa o rehiyon mula sa

pagkabata ay importante ang pag-iisip kasama ang mga tao sa iyong paligid.

＊Mula sa pamamagitan ng pagkakaiba ng trabaho ang isang pagpili ng kurso ay magiging mahirap.

【Figure 2 Q: Ikaw ( ang iyong anak ) ba ay may ( Pagplano ) ng paninirahan sa japan?】

❤Ang inyong tinig: 2011 AICHIKEN 「GAIKOKUJIN SEISHOUNEN NO YUME ESKO-TO JIGYOU ANKE-TO CHOUSA」

(Kabuuan: Paaralan ng Japan lamang)

【Figure 3 Ang sahod ng mga SEISHAIN at SEISHAIN IGAI ( KEIYAKU SHAIN / kontrata ng empleyado・

HAKEN SHAIN / pansamantalang kawani sa trabaho・ARUBAITO /part-time job・

PA-TO/part-time job at iba pa )( kabuuan ng kalalakihan at kababaihan )】

❒Ministry of Health, Labour and Welfare FY 2010 wage structure of this statistical survey (nationwide)

30% Oo 66% Hindi ko alam nag-aalinlangan 30% walang sagot 1% Hindi 3% Oo 55% Hindi 4% ang bata na ang

bahala 34% Hindi ko alam nag-aalinlangan 6% walang sagot 1% 0 1,000,000 2,000,000 3,000,000 4,000,000 5,000,000 yen ages ←Sahod ng regular

←sahod ng hindi regular at iba pa

Malalaman ang malaking pagkaiba ng sahod sa pagkakaiba ng trabaho 30% ng mag-aaral ng KOUKOUSEI at CHUUGAKUSEI ang sumagot ng pag-aalinlangan o hindi alam.

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

CHUUGAKUSEI KOUKOUSEI 269 katao Parents 249 katao

6

■ PartⅠ 将 来

しょうらい

について

③日本

に ほ ん

の高校

こうこう

は 就 職

しゅうしょく

や進学

しんがく

の入

い

り口

ぐち

です！

■ 高校

こうこう

を卒 業

そつぎょう

していれば……。

【図

ず

４ 中 学 校

ちゅうがっこう

卒業後

そつぎょうご

の主

おも

な流

なが

れ】

＊日本に ほ んの中 学 生ちゅうがくせいの 98％が、進学しんがくを選えらびます。

【図

ず

５ 中 学

ちゅくがくしんそつ

新卒

と高校

こうこう

新卒

しんそつ

への求 人 数

きゅうじんすう

（全国

ぜんこく

）】

＊ 中 学ちゅうがくしんそつ新卒への 求 人きゅうじんは減へっています。 大学 だいがく 4年ねんまたは 6年ねん 仕事し ご と 仕事 ●●● 中 学 校 ちゅうがっこう 3年ねん 高校 こうこう 3年ねん 進学率 しんがくりつ 98% 編 へん 入 にゅう 大学院 だいがくいん 短大 たんだい 2年ねん

高校

こうこう

の 卒 業

そつぎょう

資格

し か く

は、 将 来

しょうらい

の選択肢

せ ん たく し

を大

おお

きく広

ひろ

げることにつながります。

大学

だいがく

・短大

たんだい

・専門

せんもんがっこう

学校

の入試

にゅうし

を受

う

けることができます（図

ず

４）。

働

はたら

くことのできる仕事

し ご と

の数

かず

・種類

しゅるい

が増

ふ

えます（図

ず

５）。

進学

しんがく

就 職

しゅうしょく 進学率 しんがくりつ 70% ・新卒しんそつさいよう採用とは、企業きぎょうが学校がっこうを卒 業そつぎょうしたばかりの人ひと（新卒しんそつ）を、正社員せいしゃいんとして採用さいようすることです。 ・ 就 職しゅうしょくサポートを、在籍ざいせきしている学校がっこう（中 学 校ちゅうがっこう、高校こうこう、大学だいがくなど）で、受うけることができます。 ・正社員せいしゃいんになるためには、新卒しんそつさいよう採用が有利ゆ う りだと言いわれています。 就 職 率 しゅうしょくりつ 16% 2002年 3月卒 2003年 3月卒 2004年 3月卒 2005年 3月卒 2006年 3月卒 2007年 3月卒 2008年 3月卒 2009年 3月卒 2010年 3月卒 2011年 3月卒 2012年 3月卒 高卒 271,380 240,566 216,386 223,493 256,660 293,071 332,148 345,599 322,620 197,960 194,635 中卒 6,648 5,022 4,094 3,800 4,019 4,001 4,113 4,028 3,015 1,651 1,407 0 50,000 100,000 150,000 200,000 250,000 300,000 350,000 400,000 0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000 14,000 16,000 18,000 20,000 ❒平成へいせい22年度ね ん どこうせい厚生ろうどうしょう労 働 省「高校こうこう・中 学ちゅうがく新卒者しんそつしゃの 就 職しゅうしょくないてい内定じょうきょう状 況とう等 平成へいせい23年ねん3月がつげんざい現在」 高卒 こうそつ への求 人 数きゅうじんすう 中 卒 ちゅうそつ への求 人 数きゅうじんすう 中 卒 ちゅうそつ （人にん） こうそつ高卒（人にん） 専門 せんもん 学校 がっこう 2年ねん

Ⅰ

6

■Part I AYON SA KINABUKASAN

③Ang KOUKOU sa Japan ay daan para sa trabaho at pag-eenrol sa

mas mataas na paaralan !

■Kung Makakagraduate ng KOUKOU...

Enroll

DAIGAKU, TANDAI, SENMONGAKKOU maaring makakuha ng pagsusulit o

eksamen (Figure 4).

Trabaho

Bilang ng trabaho at ang klase nito ay dumarami (Figure 5) .

Ang diploma sa KOUKOU ay isa sa nagpapalawak at pagpili para sa kinabukasan.

【Figure 4 Ang pangunahing daloy pagkatapos o pag-kagraduate ng CHUUGAKKOU】

＊Ang CHUUGAKKOU. saJapan ay may 98% na makakapili kung saan makapag-eenrol. CHUUGAKKOU 3rd year sa mga ga-graduate 98% KOUKOU 3rd year sa mga ga-graduate 70% sa mga mag-tatrabaho 16% DAIGAKU 4 or 6 years pagsasama DAIGAKUIN

(graduate sa school) TRABAHO

TANDAI 2years TRABAHO SENMON GAKKOU 2 years TRABAHO TRABAHO

【Figure 5 CHUUGAKU SHINSOTSU at KOUKOU SHIN SOTSU simula sa bilang ng magtatrabaho

(sa buong Japan)】

＊Ang mga trabaho para sa mga bagong graduate ay nabawasan.

❒HEISEI 22(fiscal year 2010) Ministry of Health, Labour,and Welfare「KOUKOU・CHUUGAKU na nakatapos na at ang kasalukuyang itinalaga sa trabaho heisei 23(fiscal year 2011/ 3 kasalukuyan) ng Marso hanggang ngayon.]

CHUUSOTSU（katao） KOUSOTSU（katao）

・SHIN SOTSU SAIYOU ay mga katatapos lamang sa pag-aaral ay maaari ng makapag trabaho at maging empleyado sa kumpanya.

・May mga sumusuporta namang trabaho na konektado sa paaralan（CHUUGAKKOU, KOUKOU DAIGAKU at iba pa) na maaring sumapi.

・Para maging SEISHAIN kailangan yung bagong graduate (SINSOTSU SAIYOU) at talagang masasabi mong magaling. 2002年 3月卒 2003年 3月卒 2004年 3月卒 2005年 3月卒 2006年 3月卒 2007年 3月卒 2008年 3月卒 2009年 3月卒 2010年 3月卒 2011年 3月卒 2012年 3月卒 高卒 271,380 240,566 216,386 223,493 256,660 293,071 332,148 345,599 322,620 197,960 194,635 中卒 6,648 5,022 4,094 3,800 4,019 4,001 4,113 4,028 3,015 1,651 1,407 0 50,000 100,000 150,000 200,000 250,000 300,000 350,000 400,000 0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000 14,000 16,000 18,000 20,000 ←CHUUSOTSU ←KOUSOTSU

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

KOUSOTSU nag-offer ng empleyado CHUUSOTSU nag-offer ng empleyado

7

■ PartⅡ 中 学 校

ちゅうがっこう

卒業後

そつぎょうご

について

① 将

しょう

来

らい

の進

しん

路

ろ

に合

あ

わせて高

こう

校

こう

を選

えら

ぼう！

■ 高校

こうこう

選

えら

び、３つのポイント

✿高校

こうこう

の種類

しゅるい ～公 こう 立 りつ 高校 こうこう と私立 し り つ 高校 こうこう の特 徴 とくちょう ～ 公立 こうりつ 高校 こうこう ・県 けん や市 し が運営 うんえい する高校 こうこう （県立 けんりつ 高校 こうこう 、 市立 し り つ 高校 こうこう ）＊国 くに が運営 うんえい する国立 こくりつ 高校 こうこう もあります。 ・住すむ場所ば し ょにより、入試にゅうしを受うけることができる高校こうこうに制限せいげんがあります(全日制ぜんにちせいの普通科ふ つ う かのみ)。 私立 し り つ 高校 こうこう ・民間みんかんの学校がっこう法人ほうじんが運営うんえいする高校こうこう。 ・学校がっこうの 教 育きょういく方針ほうしんや 教 育きょういく内容ないように 特 徴とくちょうがあります。 ・ 入 学にゅうがくきん金や 授 業 料じゅぎょうりょうなどの費用ひ よ うは、 公立こうりつこうこう高校に比くらべると、 高たかくなります（p.9） ・ 授 業 料じゅぎょうりょうの減免げんめんなどがある「特待生とくたいせい制度せ い ど」を持もつ学校がっこうもあります。

✿高校

こうこう

の授 業

じゅぎょう

スタイル（課程

か て い

）

～３つの課程か て いがあります～ 課程 か て い 期間 き か ん 授 業 じゅぎょう の日 ひ １日 にち の 授 業 じゅぎょう 時間 じ か ん 例 れい 全日制 ぜんにちせい ３年 ねん 月 げつ ～金 きん ６～７時間 じ か ん 8:30 ～ 16:00 定時制 て い じせ い 夜間 や か ん 定時制 て い じせ い 通 常 つうじょう ４年 ねん 月 げつ ～金 きん ４時間 じ か ん 17:20 ～ 20:55 昼 間 ちゅうかん 定時制 て い じせ い 通 常 つうじょう ４年 ねん 月 げつ ～金 きん ４時間じ か ん 9:00 ～ 12:40 または 10:45～15:05 通信制 つうしんせい 通 常 つうじょう ４年 ねん ２～３回 かい /毎月 まいつき 日曜日 にちようび などに 学 校 がっこう に行 い き、 面 接 めんせつ 授 業 じゅぎょう や試験 しけん を受 う けます。

高

こう

校

こう

卒

そつ

業

ぎょう

後

ご

の進

しん

路

ろ

（進

しん

学

がく

や 就

しゅうしょく

職

）を 考

かんが

えて、高校

こうこう

を選

えら

ぼう！

高校

こうこう

によって、求

もと

められる学

がくりょく

力

レベルが違

ちが

います。

家

いえ

からの距離

き ょ り

、学費

が く ひ

、部活動

ぶ か つ ど う

など、生活

せいかつ

に合

あ

わせて、高校

こうこう

を選

えら

ぼう！

進路

し ん ろ

学 力

がくりょく

生活

せいかつ ・定時制て い じせ いと通信制つうしんせいは、 働はたらきながら通かようことができ、 通つうじょう常４年ねんかん間で卒そつぎょう業できます。

Ⅱ

7

■Part II AYON SA PAGTATAPOS NG CHUUGAKKOU

①Pagtugma sa pagpili ng daan sa pangarap sa KOUKOU!

■3 point ng pagpipilian sa KOUKOU

Daan

Daan ng pagtatapos sa KOUKOU (SHINGAKU / pag-eenrol at SHUUSHOKU /

trabaho) ay pinag-iisipan ang pag-pili ng KOUKOU！

Pamummuhay

Layo ng bahay,expenses, BUKATSUDOU ay binabagay sa pamumuhay ng isang

KOUKOU !

Abilidad

Ayon sa KOUKOU, ang level nito pagdating sa trabaho.

✿Klase ng KOUKOU

～Ang kakaiba KOURITSU KOUKOU at SHIRITSU KOUKOU～

KOURITSU

KOUKOU

(publiko)

・Pinatatakbo ng Distrito ng KOUKOU (KENRITSU KOUKOU, SHIRITSU KOUKOU)

＊KOKURITSU KOUKOU ang KOUKOU ay mayroon rin pinatatakbo ng bansa.

・Ang pag-eenrol ay pupuwede ayon sa tinitirahan,may mga KOUKOU rin may mga

limitasyon.(tanging ang ZENNICHI SEI FUTSUUKA/full-time)

SHIRITSU

KOUKOU

(pribado)

・Sa pamamagitan ng mga pribadong kumpanya at mga matataas na paaralan na

pinatatakbo.

・Ang patakaran ay tampok na nilaman ng paaralan ng edukasyon.

・Ang gastos sa enrollment at textbook kung ikukumpara sa publiko, KOURITSU

KOUKOU ay mas mataas. (p.9)

・Ang sistema ng TOKUTAISEISEIDO (scholarship) ay may isang pagbabawas ng

bayad sa paaralan at pagtuturo at iba pa.

✿Ang estilo ng pagtuturo sa KOUKOU

(KATEI-kurso) ～May 3 klase ang kurso～

・Magtapos sa apat na taon ay karaniwan na maaring maging TEIJI SEI (part-time) TUUSHIN SEI

(sistema ng komyunikasyon) na maaring dumalo habang nagtatrabaho.

KATEI

(KURSO) TAON LESSON ORAS NG

KLASE HAL

ZENNICHI SEI

(isang araw) 3 taon Lunes～Biyernes 6~7 oras 8:30-16:00

TEIJI SEI

(part_time)

YAKAN TEIJISEI

(part-time sa gabi)

Karaniwan

4 taon Lunes～Biyernes 4 oras 17:20-20:55

CHUUKAN TEIJISEI

(bahaging)

Karaniwan

4 taon Lunes～Biyernes 4 oras

9:00 -12:40 na raw10:45-15:05

TUUSHIN SEI

（sistema ng komunikasyon） Karaniwan 4 taon Kada buwan 2-3 beses

Kahit linggo mayroon, MENSETSU JUGYOU

(pakikipanayam) at pag susulit sa loob ng klase．

8

✿学科

が っ か

の種類

しゅるい ～卒 業 生そつぎょうせいの進路先し ん ろ さきの傾向けいこうも、 必かならず確認かくにんしましょう～ ＊高校こうこう以外い が いにも、 専 修せんしゅう学校がっこう（高等こうとう課程か て い）、 高等こうとうせんもん専門がっこう学校などの進学先しんがくさきがあります。 ＊会社かいしゃに 就 職しゅうしょくして、 企業内きぎょうない学校がっこうに入 学にゅうがくするという方法ほうほうもあります（高校こうこうそつぎょう卒 業資格し か くを得えることができます）。 ＊愛知県あ い ち け んきょういく教 育委員会い い ん か いのホームページに詳くわしい内容ないようが載のっています。 http://www.pref.aichi.jp/kyoiku/kotogakko/singaku/index.html

✿高校

こうこう

生活

せいかつ

を迎

むか

えるために、知

し

ってほしいお金

かね

（費用

ひ よ う

）のこと

【公立

こうりつこうこう

高校

の費用

ひ よ う

（普通科

ふ つ う か

の例

れい

）】

2011年ねん4月がつ現在げんざい 受 検 料 じゅけんりょう （1校こうあたり） 入 学 にゅうがく 料 りょう 入 にゅう 学 がく 時じに必ひつよう要なお金かね （制せいふく服代だい・ 教きょう科か書しょだい代など） 授 業 料 じゅぎょうりょう （毎月まいつき） 1年生ねんせいの諸経費し ょ けい ひ＊ （年ねん３回かいばら払い） 公立 こうりつ 高校 こうこう ある高校こうこうの例れい 2,200円えん 5,650円えん 男子 だ ん し 85,980円えん 女子じ ょ し 94,510円えん 0円 えん ４月がつ 50,000円えん ９月がつ 25,000円えん １月がつ 22,000円えん ＊上記じょうきは、 全日制ぜんにちせいの費用ひ よ うです。 定時制て い じ せ い・通信制つうしんせいの費用ひ よ うは、 全日制ぜんにちせいより安やすいです。 ＊諸経費し ょ け い ひは、 ＰＴＡ会費か い ひ、 生徒せ い と会費か い ひ、 学年費が く ね ん ひなどです。 ＊上記じょうき以外い が いに、 交通費こ う つ う ひ、 昼 食 代ちゅうしょくだい、 部活動代ぶかつどうだい、 修 学しゅうがくりょこう旅行積立金つみたてきんなども必要ひつようです。 普通科 ふ つ う か ・進学 しんがく に必要 ひつよう な教科 きょうか （国語 こ く ご 、 英語 え い ご 、 数学 すうがく など）について、 学 まな びます。 ・ 就しゅうしょく職する人ひとが多おおい学がっこう校もあります。 専門 せんもん 学科 が っ か ・実じっせん践てき的な知ちしき識や技ぎじゅつ術について、 学まなびます。 ・ 就しゅうしょく職じっ実せき績の多おおい学がっこう校には、 仕事し ご との 情じょう報ほうが多おおく集あつまります。 ・大学だいがくなどに進学しんがくする人ひとも増ふえています。 ・学科が っ かの種類しゅるい・・・農業科のうぎょうか、 工業科こうぎょうか、 商 業 科しょうぎょうか、 家庭科か て い か、 福祉科ふ く し か、 英語科え い ご かなど 総 そう 合 ごう 学 がっ 科か ・普通科ふ つ う か＋専門せんもん学科が っ かの 勉 強べんきょうをします。 ・ 将しょう来らいの進しん路ろに合あわせて、 カリキュラムを選えらびます。 ・進学しんがくサポートが得意と く いな高校こうこうと 就 職しゅうしょくサポートが得意と く いな高校こうこうがあります。 ・大学だいがくしんがく進学の割合わりあいが多おおい高校こうこうは「進学しんがく」に、 就 職しゅうしょくの割合わりあいが多おおい高校こうこうは、 「 就 職しゅうしょく」に 力ちからを入いれています。 ・高校こうこうにゅうがく入 学時じは、公立こうりつ高校こうこうで約やく150,000円えん、 私しりつ立こうこう高校ではそれ以上いじょう必要ひつようです。 ・家いえからの距離き ょ り（時間じ か ん・交通費こ う つう ひ）や、部活動ぶ か つど うにかかる費用ひ よ うなどを、調しらべておくことも大切たいせつです。

・

お金かねについて不安ふ あ んのある人ひとは、親おやや学校がっこうの先生せんせいに相談そうだんしましょう。 ・中 学 校ちゅうがっこう3年生ねんせいの春はるから、高校こうこうの 奨 学しょうがくきん金など（p.9）の予約よ や くが始はじまります。 保護者ほ ご し ゃの方かたへ 今日き ょ うから 教 育きょういく資金し き んの 準備 じゅんび を始はじめましょう。

Ⅱ

8

✿Mga uri ng kagawaran

~Kailangan kompirmahin ang patungo sa kalakaran ng kurso ng nagsisipagtapos.~

・KOUKOU na may maraming pursyento (pagpatuloy ng pag-aaral sa kolehiyo), KOUKOU na may maraming pursyento ng trabaho ay biningyang focus o lakas (trabaho).

・Ang kolehiyo ay isang mataas na bahagdan sa KOUKOU, gayundin ang sa trabaho,binigyang ng pokus o lakas sa 「trabaho」.

＊Maliban sa KOUKOU, paaralang may mga espesiyal na pagsasanay (SENSHUU GAKKOU KOUTOUKATEI , KOUTOU SENMON GAKKOU) tulad nito ay mga destinasyon sa koleyiho.

＊Makapag-trabaho sa kumpanya, mga inpomasyon sa kompanyang nakatala sa paaralan (mga KOUKOU maaaring makakuha ng lisensya).

＊AICHIKEN KYOUIKU IINKAI ay may Home page na may kaalaman sa layunin patungkol rito. http//www..pref.aichi.jp/kyoiku/kotogakko/singaku/index.html

✿Mga dapat malaman na magagastos sa pag akyat sa KOUKOU

・Sa pag-eenrol sa KOURITSU KOUKOU kailangan ang halagang ¥150,000, sa isang pribado o SHIRITSU KOUKOU ang kakailanganin ay mas malaki kaysa KOURITSU KOUKOU.

・Malayo sa tirahan (oras・transportasyon) at mga gawain sa BUKATSUDOU sa paaralan na nangangailangan rin ng gastos, ang mga ito ay kinakailangan malaman.

・Mga nag-aalala tungkol sa gastos,dapat makipag-usap sa magulang at guro. ・Spring o tag-sibol ang mga 3rd year sa CHUUGAKKOU, na magiging

eskolar sa KOUKOU (p.9) at magpapareserba ay nag-uumpisa na.

【Ang halagang magagastos sa KOURITSUKOUKOU

(hal. kagawaran ng FUTSUUKA)

】

2011.4 kasalukuyan

KOURITSU KOUKOU (halimbawa) Bayad sa Esksaminas yon(bawat paaralan) Bayad sa Enrolment Kailangang gastos sa pag-pasok(uniporme, textbook

atbpa) Pagtuturo/k ada buwan Gastos sa 1 taon (3 beses babayaran)

¥ 2,200

¥ 5,650

¥ 85,980 sa lalake

¥ 94,510 sa babae

¥ 0

Abril

¥50,000

Setyembre

¥25,000

Enero

¥22,000

＊Sa itaas , ZENNICHISEI na gastos, TEIJISEI・TSUUSHINSEI na mas mababa pa kesa sa ZENNICHISEI. ＊Sa itaas, sa membro ng PTA, SEITOKAIHI (membro ng mga estudyante), GAKUNENHI (na gastos na tulad sa grado).

＊Maliban sa itaas,ang transportasyon, pagkain, BUKATSUDOU, SHUUGAKU RYOKOU (accumulate money) ay kinakailangan.

FUTUUKA

(Ordinaryo kurso)

・Mga subjectna kakailanganin sa kolehiyo (KOKUGO/ pambansang wika, English, Mathematics at iba pa) upang matuto.

・Marami ang mga nagsisipag-trabaho habang nag-aaral.

SENMON

GAKKA

(Kagawa ran ng)

・Praktikal na kaalaman at kasanayan sa teknolohiya na dapat propesyonal ay matututuhan. ・Sa paaralan ng maraming trabaho, ang mga impormation nito ay madalas at madaling malaman. ・Dumarami rin ang mga nag-eenrol sa DAIGAKU.

・Ang mga ibat-ibang uri ng propesyon ay ang mga...NOUGYOU-KA (agrikultura), KOUGYOU-KA (industriya), SYOUGYOU-KA (komersiyo), KATEI-KA (karunungang pantahanan), FUKUSHI-KA (welfare division), sa EIGO-KA (English) at iba pa.

SOUGOU

GAKKA

・Ang pag-aaral sa FUTUUKA + SENMONGAKKA.

・Pag-aayon sa landas ng kinabukasan, mga pag-pili sa kurikulum.

Ⅱ

mga magulang, ngayon palang ay pag- handaan ng ang mga gagastusin.