人体の形態・機能についての実験的研究(I)

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(1)Title. 人体の形態・機能についての実験的研究(I). Author(s). 小田原, 恒雄. Citation. 北海道教育大学紀要. 第二部. C, 家庭,体育編, 18(2): 67-79. Issue Date. 1968-03. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/6513. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 第１８巻. 第２号. 北海道教育大学紀要（第二部Ｃ）. 昭和４３年３月. 人体の形態・機能についての実験的研究（Ｄ小. 田. 恒. 原. 雄. 北海道教育大学釧路分校体育研究室. ＴｕｎｅｏＯＤＡＨＡＲＡ：ＴｈｅＢｘｐｅｒｉｍｅｎｔａＩＳｔｕｄｙｏｎ. ＳｈａｐｅａｎｄＦｕｎｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅＨｕｍａｎＢｏｄｙ（１）. ま. え. が. き. 現代における体育は，その目標の一つに人体の形態や各種機能を運動という刺激を適切な時期に適当量加えることによって，教育的に望まれている理想的な人間像に近づけようとする意図のあることを掲げている．. そして，学校教育の場では，体育といわれる教科や学習活動の中で，社会一般においては社会教育やレクリェーション，スポーツ活動の場で体育運動が行なわれている，. このようにして行なわれている体育の運動や活動からは，教育関係者や社会が期待しているほどの効果が得られるものだろうか，もし効果が期待できるとすれば，どのような運動が人体のどの部位（形態や機能）に，どの程度の効果を見いだすことができるか，どうかについて，相当長. 期間にわたる実験的研究を試みたわけである．従来，体育に関する研究では，同時期に多段階にわたる資料を収集するようなことは多く見られるが，今回の研究では同一の集団を，中学校に入学した年から卒業までの間，一定の体育運動教材を正常のカリキュラムに特別加えて学習させた場合と，正常のカリキュラムだけ学習させた. 場合では，両者の三年間の変化はどのような経過をたどり，その結果はどうなるのかを，毎年二回ずつ同一の項目について，測定を繰り返したものである，題. 問. 人体は ◎ 使わなければ弱くやせてゆく．. ◎ 適度に使用すると現状を維持し，さらに増強してゆく．. ◎ 過度に使用すれば障害をうける，. という，ルー（Ｒｏｕｘ）の三法則の支配を受けるといわれているが，われわれの人体も計画された一定の体育運動によって，一定期間，ある刺激を繰り返し与えることにより，そのいずれかの部位に，何らかの影響を与えるものと思われる，今回のこの研究では問題の所在を，体育運動教材のうちでも器械運動の量の大小による人体（形態・機能）の変化部位や変化量について，実験的に考究する意図のもとに行なったものであ. る，. 一６７－.

(3) . 小. 田. 原. 雄. 恒. 方. 法. 北海道斜里郡清里町立光岳中学校の昭和３６年度入学生を学級編成に従って，Ａ学級（今後はＡ集団と称する）男子１８名，女子２１名，Ｂ学級（今後はＢ集団と称する）男子１７名，女子２１名を対象にし，両集団とも昭和３８年度までの三年間，基本的には中学校学習指導要領第７節保健体育に示されている体育運動教材に準拠した教育計画のもとで学習指導を行なった．Ａ集団はこの他に. 男女別別の指導者のもとで毎日放課後約３０分間（但し休校日は実施しない）鉄棒・とび箱・マットの器械運動を特別学習させたものである，なお，測定は毎年５月と１０月に対象校の各種の都合をも考慮し，それぞれ約２週間にわたり，. 次の各項目について施行した． ◎身長. 量. ◎体重. ◎背筋力. ◎垂直とび. 簿胸囲. ◎座高. ◎上腕囲（右・左） ◎胸廓前後径. ◎握力（右・左） ◎５０メートル疾走. ◎立幅とび. ◎連続片足とび. ◎スクオット・スラスト. ◎胸廓左右径. ◎肺活. ◎ソフトボール距離投げ. ◎懸垂展腕力. 測定の結果本報では，形態的な面について報告し，次報において生理，及び運動機能の報告を行なうことにする．. 形態的な面の測定結果は，第１表から第１６表に示す通りである．なお，各表には第１回の代表値を基準にした場合の発育・発達率をも，それぞれ併記すること. にした，. 第１表. 身. Ａ集団＼＼＼項目ｉ “定回＼＼＼＼平均値平均偏差. 第１第２第３第４第５第６. 回回回回回回. １３９．７１４１．９. １４５，３１４８．８１５２．４１５４，９. 第２表集. 団. ＼＼項目均値測定回＼＼＼＼平１４３第１回，７１４５第２回，７１４７第３回．９１４９第４回．８１５０第５回．７１５１第６回．４. ６．３６，５７，５７．５７．５７．４. 身. 長. 単位（ｍ）男ｃＢ. 発達率平均値平均偏差発達率１００，０. １４０，２. １０４．Ｏ１０６，５. １４４，９１４８ ‐ ．１. １０１．６. １０９．１１１０，９. 長. １４２．Ｏ. １５１，６. １５４．Ｏ. ４．８４．８５，６. ５，Ｏ６．１６，Ｏ. １００，０１０１．３１０３，４１０５．６１０８．１１０９．８. 単位（ｃｍ）女Ｂ. Ａ. 平均偏差発達率平均値平均偏差発達率３，４３，Ｏ３，４２，６３，８２，６. １００，０. １４１．７. １０２，９. １４５，８. １０４，９. １４９．Ｏ. １０１．４. １０４．２１０５．４. －６８一. １４３．３. １４７，７. １４９．４. ７．６６，９. ５．９５．２４．９４，５. １００，０. １０１，Ｉ１０２，９１０４，２. １０５．２１０５，４.

(4) . 人体の形態・機能についての実験的研究（１）第３表集団＼＼＼＼項目平均値測定回＼. ＼＼. 第第第第第第. １２３４. 回回回回５回６回. ３３，７３５，６３８．２４０，８. ４３，６４５．８. 第４表集. 団. ，壷耐寒坦員第第第第第第. １２３４. 回回回回. ５回６回. 重. 単位（ｋｇ）男. Ａ. Ｂ. 平均偏差発達率平均値平均偏差発達率３，６４．４５．２５，５６．１. ６，７. 体. １０５，６. ３４，４３５．８. １２１．１. ４０．５. １００，０１１３，４１２９，４１３５．９. 重. ３８，Ｏ４３，５４５．９. ３．５２．６. ４．８５．３５，７５．６. １００．０１０４，Ｉ. １１０．５１１７．７. １２６．５１３３，４. 単位（ｋｇ）女. Ａ. Ｂ. 平均値平均偏差発達率平均値平均偏差発達率３６．７３８．６４１．４４４．５４６．７. ４８．Ｏ. 第６表集. 体. 団. ３，８３，７. ４．Ｏ４，３４．６５．Ｏ. 胸. １００，０１０３，５. １１２．８１２１，３１２７．３. １３０，８. 囲. ３６．４. ３８，４４０．９４３．４４４．９４５，８. ６，２５．７. ７，３６．５６．９６，Ｏ. １００，０１０５，５１１２，４. １１９，２１２３，４１２５．８. 単位（ｍ）男ｃ，. Ａ. Ｂ. 項目平均値平均偏差発達率平均値平均偏差発達率＼＼＼罰定汎回第第第第第第. １２３４. 回回回回５回６回. ６９．３. ７０．Ｉ７１，８７３，９７６．２７７，７. 第６表集. 団. ＼測定回第第第第第第. ３．２３，５３．７４，Ｏ５．Ｏ４，４. 胸. １００．０１０１．２. １０３，６. ７０，２７１．０. ３，５３，１. １００．０. ７６，７. ３，９４，６. １０９，３. １０６．６. ７２，２７４，４. １１２，Ｉ. ７８．５. １１０．０. 囲. ３，９３，４. １０１．１. １０２．９１０６．Ｏ１１１．８. ｍ）女単位（ｃ. Ａ. Ｂ. 目＼夏平均値平均偏差発達率平均値平均偏差発達率. １回２回３回４回. ７０．３. ５回６回. ７８，５７８，９. ７２．１７４，７. ７７，Ｉ. ３，５３，６. ３．３３，７３，８３．７. １００，０１０２．６. ７０．０７１．８. １０９，７１１１．７. ７６．５７７，８. １０６，３. １１２，２. －６９－. ７４，５. ７８．２. ５．３５，９. ６．１５，７５，２４．４. １００，０. １０２．６１０６．４１０９．３. １１１，Ｉ１１１，７.

(5) . . 第７表集. 田. 原 ‘恒高. . 雄ｃｍ）男単位（Ｂ. Ａ. 団. 項目差発達率平均値平均偏差発達率測定画一＼二平均値平均偏第第第第第回？７ ”十．＾ ▲＾＝ＵＶ７５６７ＸＵｎ？ｄ” ． ▲第７イ＾り ”回. ７ハ．ｈｌｖ. １ｎ４Ｕ. ．． ▲７ ▲十. 回へｄ回. ７７ｑ十ｖ. １Ｉ４Ｉ. ．′ ←１乱←丁７８４. Ａ丁. ７＾ｑ》Ｕ. ←ｎｈｂＶ綿４ｑ＾ＵＸＵ．ハ. ８＾１７←”（ｆ０ｒＡｂｒｏ回（回ｈＶ８７十. 第８表集. ７６６. １＾１ハｕＸリＵ８２５. △＾烹７ ”．ー ←＾ ▲ 》. 高. 座. 筋９. （ハぺｈＵＵＲｒＶｏＡ＾＝ｖｎＲｄＵ. 犯）女単位（ｃＢ. Ａ. 団. ＱＱＵＵ. ＼寒目平均値平均偏差発達率平均値平均偏差発達率測定回＼第１回回７７ “ ．＾ ▲＾Ｕ＝Ｖ７６ハｈＵＩ＾Ａ７， ” ムー十了十リヴ △ｒ丁ｏ第２ ←“ ふ ′ ７８＾Ｕ ” ０．．７ｑハリ＝Ｖ９ｒＡハＴＰ第第第第回回８ハハ＝ｈＶＶリｑ．へ ▲“べ ′Ｕ７９ＱＵムＵ３４５６. 回回. レ← ８リ．. ８１ＱＵハｎ７乙Ｕ１ｒ１“。 ′ 十. Ｕ上８ｑ．. ＱｆＵＡエ・７１＾十Ｕ. Ｕ十８Ｑ７. 第９表. ＱＡＵＩ. ハＲ．ｖＵ総＾Ｕ２＾ア ” ｎ＾ｄ＝ｖ ▲門十 ′ ８ｎー７←” １７. 上腕囲（右）. ｍ）男単位（ｃＢ. Ａ. 集団＼＼＼ ‐ 項目均値平均偏差発達率平均値平均偏差発達率測定回「＼＼＼平１りエ” 第１回Ｉ＾Ｉｎ＝ｖＶ姫７十１１１１９ワｆー１１１第第第第第Ｉｉーｉ４７０＾ ” Ｖ回ハ＝Ｕｒｂ２０＾Ｕ９２２ ▲４． ←ハｈｖ２０ハｈＶ１ ′ ふ２０ハｈＵ．２３回ｉ′ Ｕ上頭？ ”＾》１ “ 回回盟ｒｏ１３１１１Ｑー．４回５. 甥ｌ１. １７１. ー＾ーりアＵム２１. １＾ ←ＸＶ. ６. 潟ＡＩ. １４ ▲. 羽へｄ．ヘ ▲“｛ ′Ｕ十. １Ｑ ←Ｖ. 第１０表集. 上腕園（右）. ｃ孤）女単位（. Ａ. 団. Ｂ. ＼項目差発達率平均値平均偏差発達率回＼＼平均値平均偏測涌０イー即第第．ふ回. ２０ハｈＵＩｒ十ｏエ. 回っレ回. ２１ハＵ. 第第第Ｑ. 第. Ｖ. ーＡ←Ｔ. ２１＾リｖ．ｒ１ｂ. ２０＾）. １０１６１０. 回回工４. ２２（ＸＵｌハｉｈｉＶ１１０. ｒｏ. 筋ｒＤ. ．“ ム′. 回Ｖハｈ. ２３７十. ー（上ｈＶ. １１４. 崩. －７０－. Ｑｕ. ２１. ．＾上】ｖ. ２２ｒ０. ＾＾７＝” ｖ. ７. ２２＾ＸＵｎ＾ア＝” ｖ. １. ．＾ ▲ＸＵ. ６. Ｕ２２＾ソ ” ＾１ソ▲ム. ２２７十. ９２.

(6) . 人体の形態・機能についての実験的研究（１）第１１表集団＼＼＼項目山＼＼＼平均値リ定回第１第２第３第４第５第６. 回回回回回回. １９．４１９，８２０．４２１，１２１．７２１，９. 第１２表集. 団. 上腕囲（左）Ａ. １２３４５６. 回回回回回回. ０，８１，０１．Ｉ１，２１．３. １，５. ２０．８２１，４. ２２．２２２．９２３，１. 団. 計題憩測霜回第第第第第第. １０５，２１０８，８１１１，９１１２．９. 上腕囲（左）. １９，６１９．８. １．３１，５１，５. ２０，４２１．Ｏ. １．７１，７. ２１，６２１．８. １，８. １，５１．６１．５１．８１．８. １００，０１０１．０１０４，１１０７．１. １１０．２１１１，２. 単位（ｃｍ）女Ｂ. 発達率平均値平均偏差発達率１００．０１０２，９. １０６．７１１０，Ｉ１１１．Ｉ. 胸廓前後径. ２１，２. １，９. ２１．６. ２，２２．Ｏ. ２１，８２２，２. １，９. ２２．３. １．８. １００，０１０１．９１０２．８. １０４，７１０５，２. 単位（ｃｍ）男. Ａ. Ｂ. 平均値平均偏差発達率平均値平均偏差発達率. １回２回３回. １５．３. ４回５回６回. １６．１. １５．５. １５．７１６．５１６，８. 第１４表集. １００．０１０２，１. Ａ. 第１３表集. Ｂ. 平均偏差発達率平均値平均偏差発達率. ＼・、項目平均値平均偏差ｎリ定匝ｒ＼第第第第第第. 加）男単位（ｃ. 団. ０，８０．９０．８０，７０．９１，０. １００，０. １５．３. １０２，６. １５，８. １０１．３１０５，２. １０７，８１０９．８. 胸廓前後径. １５，５. ０，８０．９. １００，０１０１．３. ０，９０．６. １０７，２. ０，９. １６．Ｉ. １６，４ ‐ １６．６. ０，７. １０３，３１０５．２１０８，５. 単位（ｃ孤）女. Ａ. Ｂ. ＼＼＼三更目平均値平均偏差発達率平均値平均偏差発達率定回＼Ｕ｛第１第２第３第４第５第６. 回回回回回回. １５，７１５，９１６，３１６，６１６，８１６．８. ０，９０．９. １．Ｉ１，Ｉ０，９０．８. １００．０１０１，３. １５．４. １０５，７. １６，２. １０３，８. １５，６１６，Ｏ. １０７，０１０７．０. １６，３１６．３. －７１－. 、. １．３１，２. １，４１．３. １．２１，Ｉ. １００，０. １０１，３１０３．９１０５．２１０５，８１０５，８.

(7) . 小田. 第１５表集. 団. 汎晦回第第第第第第. 寒平均値. １回２回３回４回５回６回. ２３．１２３，４２３．９. ２４，７. ２５．６２６．２. 第１６表集. 団. 恒. 雄. 胸廓左右径. ｍ）男単位（ｃＢ. Ａ. 平均偏差発達率平均値平均偏差発達率１．０１，２. １．Ｉ１，３１．７１．４. １００．０１０１．３. １０３．５１０６．９１１０．８. １１３，４. 胸廓左右径. ０．９１，０１．Ｉ. １００．０. ２３．６２４，２２６．Ｏ２６，６. １，２１，３. １１１．Ｉ. ２３．４. ２５，Ｏ. １. 回２回３回４回. ２２．９２３．３２４，１. ２４，６２５，１. ５回第６回. ２５．２. １００．９１０３．４１０６，８. １．２. １１３，７. ｍ）女単位（ｃＢ. Ａ. ＼＼項目測定回＼＼平均値第第第第第. 原. 平均偏差発達率平均値平均偏差発達率１．Ｉ１，Ｉ. １．２１．２１，２１．２. １００，０. ２３，１. １０５．２１０７，４. ２３．７. １ＯＬ８. １０９．６１１０．０. ２３．３２４．３２５．Ｏ２５．３. １００，０. １．４１，３. １００．９. １，３１．３. １０２．６１０５，２. １．４１，３. １０８，２. １０９．５. 結果の考察形態的な面ｇ）身. 長男子＜第１表＞では，Ａ集団（以下単にＡと称する）が，Ｂ集団（以下単にＢと称する）より. も幾分優位を占めながら，年次的に発育の増加がみられる（第１図），発育の状態では，第１回目を基準にした発育率はわずかではあるが，回を追う毎にＡの方が良. し・発育を示しＡ・Ｂ間の差が大きくなる（第２図）．一一一Ａ集団ー－－－Ｂ常田. 第１. 第２. 図. －７２－. 図.

(8) . 人体の形態・機能についての実験的研究（１）. 女子＜第２表＞では，Ａの方が毎回優位を占める状態を示している（第３図）これを発育の割．という面から見るとＡ・Ｂ間に余り大きな差異が認められず，ともに同じような比率で発育しいる（第４図）．. 二ー；；；ニヌク ′ づキクキ. ／. ２. ３. 第３回. 体. 字. ″. Ｏ肇. ‘ 回. . 園. . . . . . 第４図. 重. 男子＜第３表＞では，Ａ・Ｂともに毎回相接近した数値を示しながら，年次的な発育の増加がられるが（第５図），発育の割合はＡの方がＢに比較して若干良好で，発育率は年毎にやや大きなる傾向が見られる（第６図）．. . 第５. 図. . 第. . . . ６図. 子＜第４表＞では，各回ともＡの方がやや優位を占めており，Ｂは５回目（第３学年）頃か発育がしこぶり，Ａとの差異が次第に大きくなっている（第７図）．発育の割合は，第４回目以後Ａが大きな比率を示すが，Ｂはやや発育率がにぶりＡとの差が次第に大きくなる傾向を示してる（第８図）， “. 胸. 囲. 男子＜第５表＞では，各回を通じてＢの方が常に優位を占めているが（第９図），発育の割合とぅ面から見ると，Ａの方が毎回若干ではあるが，良い結果を示している（第１０図），女子＜第６表＞では，Ａがやや優位を占めた発育を示し（第１１図），発育の割合も同様に第２学年－７３－.

(9) . 田原. 小. ／. ／. 之. ３. 第. ７. 図. ３. 学. ９. 回. ２. 第. ギ. よ. ぶ. ‘. ‘. 恒. 雄. . 回. 回. . . . 第. ８. . . . . . . 図. . . 第１０図. 後半頃から，Ａの方が良い値を示すようである（第１２図），. ／／０. . . . . . . . . . . . . 第１２図. 第１１図 . . . ３図）男子く第７表〉では，各回ともにＢがわずかにＡよりも良い結果を示している（第１，しかし発育の割合は，Ａの方が毎回Ｂより幾分良い傾向を示している（第１４図）．５図）女子＜第８表＞では，Ａの方が各回とも高い値を示している（第１，しかし発育の割合は，. ６図）Ｂの方が良い比率を示す回が多い（第１．. －７４－.

(10) . 人体の形態・機能についての実験的研究（１）. ／. 之３. 亭. ず ‘. ｏ聖. 回. ／. ２３. チ. 第１３図. 第１４図. 第１６. 第１６. 図. よ ‘. 回. 図. ９上腕囲（右）子＜第９表＞では，Ａがやや良い結果を示し，Ｂはその下位に接しながら，ともに年次的増している（第１７図）．・発育の割合は，第２学年から第３学年にかけて，Ａの方がＢを大きくリドする時期があるが，他は大体相似的発育率を示している（第１８図），. ｉｏ. ／／０. ２０. ／００. ば. ／. 之. ３. α. ず ‘. タ０彰. 回. 第１７図. ／. ２. ３. ４. ぶ. ‘. 回. 第１８図. 女子＜第１０表〉では，三年間の前半にはＢの方がやや良い時期があるが，後半にはＡの方が幾良い時期のあることを示している（第１９図）．発育の割合から両者を比較すると，三年間の前半. ほとんど比率のうえからの差異を認めることができないが，後半になるとＢの発育がにぶるの反してＡに順調な伸びが見られ，それがＡ・Ｂ間に大きな差異を示す結果となっている（第２０. 的上腕囲（左）男子＜第１１表〉では，右上腕囲の場合と相似し，三年間の前半においてはＢの方が，叉，後半－７５一.

(11) . 小田原. 恒. ； ÷ ：：致ギク：文一． ※－－★ ー ≠ キお一“払が. ／. ２. ３. 名. 第. １９図. ‘. 占. 雄. ／○○. 回第２０. 図. においてはＡの方が，それぞれ相手の集団よりも幾分良い結果になっている（第２１図），発育の割示しして良好なことを合では，回を追う毎にＡ・Ｂ間の差異が大きくなり，Ａの発育がＢに比較ている（第２２図）．. ／. ２. ３. 第２１. 学. Ｏ肇. ‐ ‘ ，り３. ／. ｚ. ３. 第２２. 図. 亭. ぶ. ‘. ◎. 図. 女子＜第１２表〉では，男子の場合に見られたように三年間の前半にはＢの方が，後半にはＡがそれぞれ良い結果となっている（第２３図）．発育の割合もＡの方は男子に相似した比率を示してし・るが，Ｂの方は第２学年から第３学年にかけて，発育率の低下が目立っている（第２４図）．（※女）子の第１回は未測定．. ／／０ . . ／第２３. ２. ３. 第２４. 図. 字. ‘. 回. 図. ト）胸廓前後怪（３表〉では，Ａ・Ｂともに相近接した状態で，全体としてはゆるやかな停滞ぎみの発男子＜第１育状態である（第２５図）．発育の割合は，第３学年でＡの方がＢを若干うわまわり優位を占める．しかし第２学年までは概して相似した発育を示している（第２６図），－７６－.

(12) . 人体の形態・機能についての実験的研究（１）. ／. ２. ３. タ. Ｐ聖. ‘ 図. . 第２５図. . . . . . . 第２６図. ▲子く第１４表〉ではＡの方がＢに比較してやや良い結果を示しながら両集団ともゆるやか，，斜で増加している（第２７図）．発育の割合は，第２学年まではＡ・Ｂとも相似した比率である. こして発育が停滞，Ａは第３学年になってから発育が停滞し，Ｂの方は第２学年の後半を頂点しる傾向を示している（第２８図），. ；：に；二塁－｝〆★ ／〆／÷. メ. ；；父ご；：犬共 ± ；：－－－－ニ；央大ギご；＝犬一－. ′ 第２７図. ◎. Ｚ３. ‐ ろ４５. 回. 第２８図. 胸廓左右径. 男子＜第１５表〉では，Ｂが毎回優位を占め全体としてＡ・Ｂともにゆるやかな曲線の発育増加見られる（第２９図）．発育の割合については，両集団ともほとんど相似的発育ではあるが，第２年の前半まではＡがわずかにすぐれ，第３学年になるとＢの方が若干優位を占める傾向が見らる（第３０図）．. ２０. ′０㈲. ／. Ｚ３第. ４. ぶ６. ／. 回. ２９図. ２３第３０. ”. ‘. 回. 図. 女子＜第１６表〉では，Ａ・Ｂが相似的な発育をしているように見え，外観的にはＡ．Ｂの間に異を認めることが困難であるが（第３１図），発育の割合について見た場合は，Ａの方がＢよりも果的には良い発育を示している（第３２図），. －７７－.

(13) . 小田原. 雄. 恒. ２. ３. タ. 第３２図. 第３１図. 約. 要. 形態的な面で，全般的に良好な発育率を示しているのは，Ａ集団男子の身長，体重，胸囲，座高，上腕囲（左）と，集団女子の上腕囲（左），胸廓左右径である．叉，測定の後半になってから，良い発育率を示しているのは，Ａ集団男子の上腕囲（右），胸廓. 前後径，Ａ集団女子の体重，胸囲，上腕囲（右），胸廓前後径である．以上のことから，主として，筋肉系統の発達によって，運動の効果が確かめられるような場合は，運動量があまり多くなくても，その効果があらわれ易い傾向を示すように思われる，しかし，主として，骨格系統の発達によって，運動の効果を確かめようとする場合は，人体にかけられる運動の負荷量が，筋肉系統の発達に与える影響に比較して多くなければならないし，負荷をかける期間も継続的で長期にわたらなければならないようである．. 叉，いずれの場合でも，身体運動を体育の運動教材として取上げる際には，運動の質的な面が，人体の筋肉や骨格系統に与える影響も充分考慮し，慎重，且つ，計画的な配慮のもとに教材を配当する必要がある．あ. と. が. き. 紙数の関係から，本報では，人体の形態的な面の測定結果と，結果の考察，ならびに，その要約を記し，次報において，機能的な面の測定結果と，その考察および要約，並びに総括的なまとめを記することにした．. 参. 考. 女献. 不味堂書店，東京．２６５頁，１１，大谷武一・野口源三郎・今村嘉雄・本間茂雄・宮畑虎彦，１９６，体育大辞典，６４３‐６４４頁．. ４頁．７Ｖ２，平凡社，東京．５，国民百科事典Ｉ．平凡社，１９６１５９３，中学校学習指導要領の展開～保健体育科編，明治図書出版株式会社，東京．．丹下保夫・浅海公平，１９４．５．６，７．８．. ４８‐６９頁．. ４９斎藤一男・佐藤宏，１９，スポーツ医学概論，女光堂，東京，３頁． ‐１８９頁．文部省，１９５８中学校学習指導要領，明治図書出版株式会社，東京．１５１，８１頁．文部省，１９５９，中学校保健体育指導書，開隆堂出版株式会社，東京，５４－２‐４７頁．９５７松井三雄・水野忠文・江橋僕四郎，１，体育測定法，杏林書院，東京，４頁院東京６８ … ６９５６・体育学研究法杏林書日本体育学会，１９，，．．，. 一７８－.

(14) . 人体の形態・機能についての実験的研究（１）１３３７頁，３３９－３４０頁．－３３４頁，３６９，体育医学，南山堂，東京．３，白石謙作，吉川春寿・熊沢清志，１９５１２頁東京－女部省童生徒体力調査報告書１５９児９１０，，．，，，女部省調査局統計課，－３７頁，４３‐４５頁，－３２頁，３６２７頁，３００頁，２６－４９１１，体力測定法，東洋書館，東京．１７‐２，鈴木慎次郎，１９５２‐５４頁．. ７－４８頁．１２，教育統計法，金子書房，東京，２９頁，４，小見山栄一，１９５４１頁，１９４頁，東京１８９－１９日本文化科学社１９５６現代教育評価法四方実一１３，，，，，，. －７９－.

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