CEFの基準による English Connections の検証
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(2) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. イ テ ィ ン グ テ ス トが 始 ま っ た4)ば か りで あ っ た り、 選 択 肢 で の 解 答 を 実 力 診 断 に 使 う こ と に 疑 問 を 抱 く声 も 挙 が っ た り は し て い る が 、 英 語 力 判 定 テ ス ト と して 他 に 引 き 合 い に 出 さ れ る 英 検(実. 用 英 語 技 能 検 定 試 験)は. 海 外 の ビ ジ ネ ス 界 で の 知 名 度 が 低 く、IELTS. (lnternationalEnglishLanguageTestingSystem)5)は. 英 国 圏 へ の 留 学 に 際 して 受 験 す る と. い う 意 味 合 い が 強 く、 日 本 国 内 の 企 業 で の 認 知 度 が 低 い6)。2002∼2003年 る と 、TOEICIP受 TOEICの. 度 の調査 によ. 験 者 数 は 、 世 界 中 で 、 日 本 が 群 を抜 い て 一 位 を 占 め て い る7)。. 強 み は 、 「ア カ デ ミ ッ ク な 英 語 や ビ ジ ネ ス の 専 門 用 語 が 問 わ れ る よ う な も の. で は な く、一 一般 的 な コ ン テ ク ス トを 前 提 と し た 国 際 コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン英 語 能 力 を 評 価 」 (TOEIC運. 営 委 員 会,2005:3)す. る も の と謳 っ て い る こ と で 、 企 業 が 求 め る 実 践 的 な 英 語. 力 判 定 と して 受 験 者 に 受 け 入 れ ら れ 易 か っ た と考 え る こ と が 出 来 る 。 そ の 開 発 機 関 で あ る ETS(EducationalTestingService)が 関 で あ る(ibid.:2)こ. 教 育 研 究 に 携 わ る 世 界 最 大 級 の 非 営 利 テ ス ト開 発 機. と も 内 容 へ の 信 頼 性 を 高 め る 大 き な 理 由 と な っ て い る,. し か し 、 近 年 、TOEICの. ス コ ア と 実 際 の コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン に お け る 運 用 力 と の 相 関. 関 係 の 明 確 な 呈 示 が 不 可 欠 に な っ て き た 。 そ の 背 量 に は 、COE(CouncilofEurope欧 議 会)の. 言 語 教 育 へ の 施 策 の 検 討 か ら 開 発 さ れ 、2001年. 委 員 会,2005:5)さ. れ たCEFの. に 発 行(AJE-CEFプ. 州評. 影 響 が 考 え ら れ る8)。CEFは. ロジェ ク ト. 、 授 業 者 ・学 習 者 双 方 に と っ. て コ ー ス 、 シ ラ バ ス な ど の 「透 明 性 ・公 平 性 ・自 己 モ ニ タ ー 法 呈 示 」 を 兼 ね た 総 合 基 準 (山 出,2007:34)で. あ り、 「包 括 性 」、 「明 示 性 」、 「一 貫 性 」 の 条 件 の 下 で(吉. 島 他,2004:. xiii)、母 語 も外 国 語 も言 語 行 動 能 力 を 育 成 す る と い う共 通 線 上 に 連 続 的 に 位 世 づ け ら れ て9) い る 。 そ の 主 目 的 で あ る ヨ ー ロ ッパ の 全 て の 言 語 に 適 用 さ れ る 教 授 と 評 価 の 方 法10)は 、 一 連 の 技 能 に つ い て の 記 述 を持 つ こ と で 、 全 て の 言 語 習 得 の 目 標 設 定 に 使 用 で き 、 世 界 の 言 語 能 力 査 定 の 基 準11)と な りつ つ あ る 。 CEFは 式(吉. 、 初 級 、 中 級 、 上 級 を 更 に 、 各 々 の 上 位 、 下 位 の ニ レ ベ ル に 分 け 、 「枝 分 か れ 方 島 他,2004:23)二hypertext」. ル(ibid.二iv)」. で 六 つ のCommonReferenceLevels「. を呈 示 してい る。 ABC. BasicUserIndependentUserProficientUser /＼/＼/＼ AIA2BIB2ClC2 (Breakthrough)(Waystage)(Threshold)(Vantage)(Effective(Mastery) Operational Proficiency). (CouncilforCulturalCo-operation,2006:23). 38. 共 通 参 照 レベ.
(3) nの ○ Oco. 要 性 に 応 じて 、 共 通 の 枠 組 み と 連 絡 を 保 ち な が ら 当 該 地 域 の 利 用 者 の 異 な っ た 観 点 に 基 づ い て 実 際 的 な レ ベ ル に 分 け て い く こ と が 可 能 な 点 に あ る(吉 レ ベ ル(criterionlevels)」 な の で あ る 。CEFで. 島 他 ,2004:32)。. と 「プ ラ ス レ ベ ル(pluslevels)」(ibid. .)を. 更 に 、 「基 準. 区 別 す る こ と も可 能. は 、 「行 動 中 心 の 考 え 方(anaction-orientedapproach)」(Councilfor. CulturalCo-operation,2006:9)に (socialagents)」(吉. 基 づ き、各 レベ ル に お い て 言 語 の 使 用 者 が. 島 他,2004:32)と. 「社 会 的 存 在. して 、一 定 の与 え られ た 条 件 、 特 定 の 環 境 、 また 、. 特 殊 な 行 動 領 域 の 中 で 、 課 題(tasks)を. 遂 行 ・完 成 す る(ibid.)た. め に必 要 な ス キ ル が 与. え られ て い る。 そ の 基 準 と 関 連 が あ る と さ れ る の がALTE(TheAssociationofLanguageTestersin Europe)12)の. レベ ル 設 定 と. ℃anDo'scales、. 「ヨ ー ロ ッ パ 言 語 学 習 記 録 帳(ibid.)」. 及 び 、EuropeanLanguagePortfolio(ELP). で あ る 。 前 者 の 尺 度 は 、 ケ ン ブ リ ッ ジ 大 学 のUCLES. (UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate)EFL試 す る こ と に 端 を 発 し て お り、 比 較. 験 の レベ ル設 定 を確 立. ・分 析 さ れ た 結 果 、CEFレ. ベ ル と 対 応 して い る と 結 論. 付 け ら れ て い る(ALTE,2002:29-34)。. _theALTE_projecthasdevelopedandvalidatedalargesetofdescriptors, whichcanalsoberelatedtotheCommonReferencelevels.Thesedescriptors complementthoseintheFrameworkitselfinthattheyareorganizedinrelation todomainsofusewhicharerelevanttoadults.(CouncilforCulturalCooperation,2006:22). ALTEの. ℃anDo'scalesは. 、SocialandTourist、Work、Study(ALTE,2002:20)の. 三 領 域 に 分 類 で き 、 約400の TOEIC等. の テ ス ト レ ベ ル と 共 に 、CEFの. 1・Pexam. C215 C14 を . 基 準 で 位 置 付 け る と以 下 の よ う な 表 が 得 ら れ る 。. TOEICITOEIC . !CambridgeミTOEIC. CEFgALTE13). L&R151. . . 1. B112 キ . 945+. 上CAE 旨FCE ↑PET. 785+. . 1. AヨBreakthr。ugh1. . KET. OPI18). s&w1叫Bri4ge17). --lCFE. B2、3. A2. 項 目 を 備 え て い る 。 そ の レベ ル を 、 こ れ ま で 言 及 し て き た. 4001--t. 一 ⑳ 一 土1. b一一一 「 一S s-一 一1一 …A:H A.M A.L+ 一一一一一一!-一一 … 一一一一 一一. 550+. 34()±一 一 一179±. I.H. 1. 225+. 160+1134+ 一{. I-M. 120+. 80+92+. N.H. 上N.H. L:ListeningR:ReadingS:SpeakingW:Writing以. CEFの. 1.M+ 1.L. 下 同 じ. 基 準 に よ る 勘g/1θ わOoη ηθoオ10ηθ の 検 言 正39. Zρ. 「枝 分 か れ 方 式 」 の 利 点 は 、 レ ベ ル や 能 力 記 述 文 の 共 通 の 枠 組 み を そ れ ぞ れ の 地 域 の 必.
(4) 語学教育部ジ ャーナル. ま た 、 後 者 の チ ェ ッ ク リ ス ト(ELP)は. 、 学 習 者 の 総 合 的 な 能 力 を 確 認 し、 プ ロ グ レ ス. を把 握 す る た め に 使 わ れ う る も の で あ る19)。ELPとCEFは. 、 密 接 に 関 連 し て お り、CEF. の 目標 が ヨ ー ロ ッパ に お け る 言 語 教 育 の 向 上 を 図 る た め の 共 通 基 準 を 与 え る こ と で あ る の に 対 し 、ELPは. 、 そ の 基 準 を 用 い 、COEが. 主 義(pluriculturalism)の. 3.レ. 目 指 す 複 言 語 主 義(plurilingualism)、. 複文化. 促 進 を 実 現 し て い く教 育 的 ツ ー ル20)で あ る 。. ベル設定. 近 畿 大 学 の7学. 部(法. 学 、 経 済 、 経 営 、 薬 学 、 農 学 、 医 学 、 生 物 理 工)か. 「語 学 教 育 に 関 す る ア ン ケ ー ト」(近 畿 大 学 語 学 教 育 部,2007:39)へ 時 の 英 語 熟 達 度 は 、TOEICレ. ベ ル に お い て300-500と. 期 待 さ れ て い る の が 分 か る,、 ま た 、2005年 で 、 文 芸 学 部 も 含 み 、 学 内8学 均 し て370点 300か. 台 か ら430点. A221)か. ら550に. の 回 答 に よ る と、 入学. 推 定 さ れ 、 卒 業 時 に は 、500以. か ら2007年. 上が. にかけて単一学部 や選抜者対 象等. 部 で 様 々 な 形 で 実 施 さ れ た15回. のTOEICIPの. 結果 が平. 台 で あ る こ と を 考 え 合 わ せ れ ば 、1年 次 の 基 幹 科 目 の 目 安 を. 設 定 す る こ と が 適 切 で あ る と 思 わ れ る 。 こ れ をCEFレ. らB122)と. ら寄 せ ら れ た. い う こ と に な る 。E〃9〃 曲Co〃. な い が 、Pre.lnterrnediateとIntermediateの. 〃c'10アz∫ は 、CEFレ. ベ ル に照 合 す る と 、 ベ ルに基づ いてはい. ニ レベ ル に 分 け て 作 成 さ れ て い る の で 、 本 稿. で は 、便 宜 一 ヒ、Pre-lntermediateをA2に. 、IntermediateをB1に. 対 応 させ て 分 析 を行 う. こ と とす る 。. 4.照 CEFの. 合 の 方 法 共 通 参 照 レ ベ ル は 、co〃 鹸'〃. ρρ,∂α∫〃. θ〃'加 碗 ρ∫,o房 ρc加 ρあ,ゴρ'ρ7加〃6ゴ で 、. 適 切 な 〃π〃 ろ67厩Zρzノ ρ1∫で あ る と い う 条 件 を 満 た し て い る べ き と さ れ て い る(Council forCulturalCo-operation,2006:21)。 descriptors'「. そ し て 、 そ の 理 論 に 基 づ い て 作 ら れ た`illustrative. 例 示 的 記 述 文(吉. 島 他,2004:iv)」. を中 心 に、 言 語 使 用 や 学 習 者 の能 力 や 当. 該 レベ ル の 使 用 者 に関 す る様 々 な角 度 か ら、更 に細 部 に 渡 る記 述 文 が 用 意 され て い る。 本 稿 で は 、CEFの. た め にSwissNationalScienceResearchCouncilに. れ た`illustrativedescriptors'の 2006,24-29)、ALTEに andactivities'の. ま と め の 三 つ の 表(CouncilforCultura1Co-operation,. よ っ て 開 発 され た 概. assessmentcheckiists'21)を. よ り開 発 、 検 証 さ. 略(ALTE,2002:9-16)、. ℃anDostatements'の ス. イ. ス23)で. 要 約 及 び`concerns. 使 用 し 、 そ れ ぞ れ のA2とB1の. 開 発 さ れ たELPの`self. の 各 課 に 盛 り込 ま れ た 活 動 に 照 合 、 検 討 して い く こ と に す る 。. 記 述 をE7791納Coノ. 40. 〃z6漉o/zs.
(5) n⊃○ O oo. Zρ. 5.CEFLevelsと. の 照 合. 5,1CommonReferenceLevels:globalscale. CEFDescript・rs. 、SpringiFall. BICanunderstandthemainpointsofclearstandardinputonl ECIfamiliarmattersregularlyencounteredinworkschool・ leisure,etc.1. 全 課1全. 課. {C andealwithmostsituationslikelytoarisewhilsttraveling! inanareawherethelanguageisspoken.全. 課1全. 課 l ミ. Canproducesimpleconnectedtextontopicswhichare← familiarorofpersonalinterest.全. 課:全. 課. 全 課1全. 課. Candescribeexperiencesandevents,drealns,h・pesandll ambitionsandbrieflygivereasonsandexplanationsforg/10/116/9/11. °pini°nsandplans }1 A2Canunderstandsentencesandfrequentlyusedexpressionsl ECPre.Irelatedt・areas・fm・stimmediaterelevance(e・9・very basicpersonalandfamilyinformation,shopPing,localミ geography,employment). 1 lCanc…unicateinsimpleandr・utinetasksrequiringalI simpleanddirectexchange・finf・rmati・n・nfamiliarand旨 ●. 全 言馴. 全 課. rOUtlnematterS.. Candescribeinsimpletermsaspects。fhis/herbackgr。und,↑. immediateenvironmentandmattersinareasofimmediateI1/2/3/61 need.l I! ECI:E〃g〃s12Co〃 Spring/Fallは. 〃ρ漉o〃sIntermediateECPre-1:E〃 学 期 毎 の 分 冊 で 、E〃 ￡〃駒Co〃. ψ 駒Co〃 〃ρ漉o/1∫1及. び2と. CEFの. 〃ρc〃o/zsPre-lntermediate 対 応 す る 、,数 字 は 課 、。以 下 同 じ. 基 準 に よ る εカg/1θわOoη ηθor∠oηθ の 検 証. 41.
(6) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. 5.2. CommonReferenceLevels:self-assessmentgrid. CEF. Descriptors. B1. UNDER一. ECI. STANDING. IListening. Spring1. Eal1. 全課. 全課. 全課. 全課. Icanunderstandthemainpointsof clearstandardspeechonfamiliar mattersregularlyencounteredin work,school,leisure,etc.. Icanunderstandthemainpointsof manyradioorTVprogrammeson currentaffairsortopicsofpersonal orprofessionalinterestwhenthe deliveryisrelativelyslowand clear. Reading. Icanunderstandtextsthatconsist mainlyofhighfrequencyeveryday orjob-relatedlanguage.. ず. IIcanunderstandthedescriptionI. マ. ofevents,feelingsandwlshesln. 〒. lpersonalletters.1. SPEAKINGSpoken InteraCtiOn. I Icandealwithmostsituationslikely toarisewhilsttravelinginanareaI全. 課. 全 課. wherethelanguageisspoken.. [lc㎝enter㎜prepared㎞t。c。nvefsati6ガ 旨ontopicsthatarefamiliarorof personalinterestorpertinentto. 全課. 全課. 9/11. 9/10. 9/10. 3/10. 全課. 全課. everydaylife(e.g.family,hobbies,. よ. . 2work,travelandcurrentevents).. Spoken. . 旨Icanconnectphrasesinasimpleway inordertodescribeexperiences. Production. Iandevents,rnydreams,hopesand :ambitions. IIcanbrieflyglvereasonsand. . . explanationsforopinionsandplans. Icannarrateastoryorrelatethe 旨plotofabookor丘1rnanddescribe ミmyreaCtlOnS.↑. WRITING. Writing. Icanwritesimpleconnectedtext lontopicswhicharefamiliarorof personalinterest.. Icanwritepersonallettersdescribing experiencesandimpressions.. 42. ↓. ↑.
(7) noO O oo. UNDER一. Listening. Zρ. A2. IcanunderstandphrasesandtheI highestfrequencyvocabulary旨. ECPre-ISTANDING. relatedtoareasofmostimportantI. 全 課. 全課. personalrelevance(e.9.verybasic personalandfamilyinformation,旨 shoPPing,localarea,employment).旨 ↓. Icancatchthemainpointinshort,clear,. 全 課. 全課. simplemessagesandannouncements.. Reading. Icanreadveryshort,simpletexts.. 全課. 全課. 全課. 全課. Icanfindspecific,predictablel informationinsimpleeverydayミ materialsuchasadvertisements,I prospectuses,menusandtimetables.1. Icanunderstandshortsirnplepersonal letters.25} SPEAKING. Spoken InteraCtiOn. 11. Icancommunicateinsimpleand routinetasksrequiringasirnple anddirectexchangeofinformation onfamiliartopicsandactivities.. 全課. 全課 f. Icanhandleveryshortsocialexchanges,:. 蹴 認h謝 撒 誰 鼎1ミ全課 9・ingmyse圧. Spoken Production. 全課. 旨. Icanuseaseriesofphrasesandi. sentencestodescribeinsimpld termsrnyfamilyandotherpeople,. 11/2/3/6. 1ivingconditions,myeducational. 1. backgroundandmypresentorI mostrecentjob.ミ. WRITING. Writing. 1腸量 s黙 犠i灘 areasofimmediateneed.ミTOEIC. つ. モ. 齢 ♂ 鳥1幽. 3. . Icanwriteaverysimplepersonalletter,I forexarnplethankingsomeonefor. 11. sornething.ミ. CEFの. 基 準 に よ る 、Eηg/1θ かOomθoオ/oη. θの 検 証. 43.
(8) 語 学教 育 部 ジ ャー ナ ル. 5.3CommonReferenceLevels:QualitativeaspectsofspokenIanguageuse. B1. Spring旨Fall. イ. CEF. AspectsIDescriptors. RANGEHasenoughlanguagetogetby,withsufficient Ivocabularytoexpress1ユim/herselfwithsome. ECI. 全課. 全課. 全課. 全課. 全課. 全課. 3. 1. 全課. 全課. 全課. 全課. 全課. 全課. 全課. 全課. hesitationandcircumlocutionsontopicssuch asfamily,hobbiesandinterests,work,travel, andcurrentevents. ACCURACYUsesreasonablyaccuratelyarepertoireof ら frequentlyusedroutlnesandpatterns. . り. associatedwithInorepredictablesituations. FLUENCYCankeepgoingcomprehensibly,eventhough paしlsingforgralnnユaticalandlexicalplanning andrepairisveryevident,especiallyinlonger stretchesoffreeproduction. INTERACTIONCaninitiate,maintainandclosesirnpieface-toIfaceconversationontopicsthatarefamiliaror ofpersonalinterest. Canrepeatbackpartofwhatsomeonehassaid toconfirmmutualunderstanding. COHERENCEICanlinkaseriesofshorter,discretesimple elernentsintoaconnected,1inearsequenceof polnts. A2RANGEUsesbasicsentencepatternswithmemorized Iphrases ,groupsofafewwordsandformulateIECP re-II;inordertocomrnunicatelimitedinformationin. セ. ミsimpleeverydaysituations. ACCURACY旧sessomesimplestructurescorrectly,butstill. . . IFLUENCY. ミsystematicallyInakesbasicmistakes. ト. 旨Canrnakehim/herselfunderstoodinveryshort 旨utterances ,eventhoughpauses,falsestarts Ilandreformulationareveryevident. よ. . INTERACTION℃ananswerquestionsandrespondtosimple IIstatements.. .. r. ↑. Canindicatewhenhe/sheisfollowingbutisI rarelyabletounderstandenoughtokeep. 全課1全 課. conversationgoingofhis/herownaccord.ミ. ICOHERENCE. †. Canlinkgroupsofwordswithsimpleconnectors like`and',`but'and`because'.;. 44. 全課. 全課.
(9) n⊃ ○O o o. 6.1. Zρ. 6.ALTEstatementsと. の 照 合. ALTESkillLevelSummaries. CEF (ALTE) B1(Level2). Fall. SkillsDescriptorsミSpringl L/SCANexpressopinionsonabstract/culturalmattersI inalimitedwayorofferadvicewithinaknowng. ECI. 7. area.. キ. .CANunder。tandinstrucUonsorpubhc㎜o㎜.cements.26)E全. 課. 全課. 言果. 全課. RCANunderstandroutineinformationandarticles,I andthegeneralmeaningofnon-routineI全 informationwithinafamiliararea.. iW ヨ A2(Level1)!L/S. CANwritelettersormakenotesonfarniliaror predictablematters. CANexpresssimpleopinionsorrequirernentsinaI5/11. 1/6. familiarcontext.. ECP「e-IIR CANunderstandstraightf。rwardinf。rmati。nwithinl. 6.2. 1. aknownarea,suchasonproductsandsignsandl全. [← !W. simpletextbooksorreportsonfamiliarmatters.2. 全課. 課. ア. CANcompleteformsandwriteshortsimpleletters orpostcardsrelatedtopersonalinformation.. 11. 1. ALTESocial&Touriststatementssummary. CEF(ALTE). Fal1. SkillsDescriptorsSpring. B1(Level2). 上L/SCANexpressopinionsonabstra. uralmattersl. ECI. inalimitedwayandpickupnuances。fmeaning/9 ヨ. . OPlnlon.1. 7. キ. {RCANunderstandfactualarticlesinnewspapers,ミ routinelettersfrornhotelsandlettersexpressing10/11. 2/6/9. personaloPinions. rWCANwriteletters。nalimitedrange。fpredictablei. 旨. Itopicsrelatedtopersonalexperienceandexpress旨. A2(Leve11) ECPre.1. {-. 1-1・pini・nsinpredictablelanguage・ 工. 1--. /SCANexpresslikesanddislikesinfamiliarcontexts. 6. usingsimplelanguagesuchas・1(d。n・t)1ike….・-7/10. 1RC翻lr灘 [一. 1-一. 繍1・1臨f謙n論1/5/. signsandmessagesonautomaticcashmachines.6/7. 一…. 一 一一一. 1/2/ 3/6/. 一一 一 一…一 一 一 一 一 一1-. μQ∠1ユ. WCANcompletemostformsrelatedtopersonal; 1-1. information.ミ. CEFの. 基 準 に よ る εη8/15わOoη. ηθo施 ηθ の ネ 寅証. 45.
(10) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. Overviewofconcernsand. 6.3ALTESOCIALandTOURISTstatements activitiescovered CONCERN Day-to-Day. 唄 βCI. ↓ENVIRρNMENTβCPre一. !-一 一ACTIVITY 1.Shopping. I. βelf-serviceshops,1 1counterserviceshops,1. Survival. i. 映arketplacei. 2.Eatingout. Restaurants,. ・d). lHotels. 3.Hotel-typeaccommodation. 1Agency. ,4.Rentingtemporary. ト. ,privatelandlord. i. S2. bureauxdel. l6.Usingfinancialandp。stallBanks, lchange. !se「vlceS!--11 .Getting/stayingwellt. S10. S6/F2. S9. F7. ,postofficesl Chemist・s,d。ct。r・s,i. l-. Ilhospital,dentist's 寸Airport/port,railway/1 一一一 一. F5. lbusstation 2.Touring. F2/3. Fl. F7. F2. Travelagency27)[. 3.Getting/givingdirections 4.Hiring. S1/F11. . ;. る . . lStreet,garage,etc.ミ 1↓. 1. {Rentalfirms(car,boat,ミ ↓etc・)一. Emergencies. 旨. S3. l5.SettingintoaccommodationlHostfamilies. l1.Arfi∀ingin7ab。untry一. 旨. レ. . laccommodation(Hat,room,1 lhouse)l. F3. F91. ,B&B,etc. . Travel. S7. S7! iselfservicし(fastf・. Health. F10. F6ミ. S3. S2/F12. S9. F6/7. S5/F2. S3/F1. F10. F9. 、. 1・1. 1.Dealingwithemergency;Publicplaces,prlvate! situations(accident,illness,{places,e.g.hotelroom,I crime,carbreakdown,lhospital,policestationl. み . etc.)II. Sightseeing. う . 1.GettinginforrnationミTouristoffice,trave馴 1agency 2.GoingontoursiTouristsights. 3.Showingpeoplearoundぼowns/cities,schools/E. Socialising. TheMedia/ Culturalevents. I(mOnUmentS,etC.)1. . . ト. S11/F7. ℃OllegeS/UniVerSitieS旨 る {1 .Casualmeeting/gettingonpiscos,parties,schools,旨 I withpeoplehotels,campsites,旨 IreStaUrantSE. S2/7/. F5/9 S1/2/9/. 11/F1. 10/11/. /7. F5. 黙一. S7. セ. 怪器欝 臨蜘c}謙 塁 禦 2.Listeningt。theradi。itheatre・3・. S5/10/. S11. 〃6!五z翻2z召. F9. ∵. 3・Readi旦gnewspapers/letcl 耳1agazlnes}!. Personalcontacts 1.Writingletters,postcards,etc.lHome,awayfromhomel (atadistance) l S:SpringTerm(E〃g〃slzCo〃. 46. 〃ρ漉o〃 ∫1),F:FallTerm(E〃g〃. F11 曲Co〃. 〃ρ漉 ω7∫2)分. 冊. 以 下 同 じ.
(11) O O co. Zρ. 6.4ALTEWorkstatementssummary. CEF(ALTE) Bl(Level2) ECI. SkillsDescriptorsI -一 一一一 一 ・. 一. 一 一一一 一. 一 一 一 一一一 一. 一 一 一 一一一! SpringlFall -一一一i. 一一一 一 一一. -一 一 一一一一. L/SCANofferadvicetoclientswithinownjobareaonヨ :simplematters.1. 良一. ℃ANUnd6fstandlhegeneralmeani直. 10. 7. 4/8. 4. 喜一bfnδb」. Iroutinelettersandtheoreticalarticleswithin ownworkarea.I. W4CANmakereas。nablyaccuratδ. 一n。tesatame65冠. 幽. orseminarwherethesubjectmatterisfamiliarI Iandpredictable. A2(Level1) ECPre.1. . .. . コ. L/SCANstatesimplerequirementswithlnownjobi. . 5. area,suchas`Iwanttoorder250f._'.ヨ. lR. CANunderstandmostshortreportsorrnanualsof. II. apredictablenaturewithinhis/herownareaofI expertise,providedenoughtimeisgiven.1 「w. CANwriteashort,comprehensiblenoteofrequest: toacolleagueoraknowncontactinanother旨 company.旨. 6.5ALTEWORKstatementsOverviewofconcernsandactMtiescovered. . W。纏 瓢Nl. ACTIVITYENVIRONMENTECPre-1. し. く. . ECI. 1.Requestingwork-relatedWorkplace(of且ce,I. serVlcesl. services. S5/10 、fact・ry・etc・)i. 2.Providingwork-relatedWorkplace(of且ce,I. SlO/. l l. servicesfactory,etc.),customer's. Meetingsandl semlnars. l }. presentationsandI demonstrations Correspondence. 10. 1.ParticipatinginmeetingsW。rkplace(。. I. 缶ce,l. S9/10. andseminarsfactory,etc.),I conferencecentre. ↓ Formal. F1/3/ homeミ. 1.FollowingandgivingaConferencecentre,i presentationorexhibitioncentre,i. . demonstration!factory,laboratory,etc.:. キ. 全課. faxes・letters・mem・s・e-mai1・1fact・ry・etc・)i{ etc・1. eportSl. ユ. 1.UnderstandingandwritingWorkplace(of且ce,il. 一. R 1・UnderstandingandwritingiW・rkplace(・. 雌ce・. 上1. 1{. reports(ofsubstantialミfactory,etc.)旨1 1engthandf。rmality)ミi. CEFの. 基 準 に よ る εかg〃θかOomθoオ/o!7θ. の検証. 47.
(12) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. Publiclyavailableミ1.GettingrelevantinformationミWorkplace(o缶ce, 歴 。rmati。n!(fr・me.9Pr・ductliterature,lfact。ry,etc.). F5/7/9. professional/tradejournals,. 全課. Iadvertisements,websites, etc.)i. S5/6/. Instructionsand1.Understandingnotices(e.g.IWorkplace(of且ce,. S3/9/. F10. guidelineslsafety)lfactory,etc.) 2.Understandingandwriting ノ instructions( 、in,forexarnple,I. F5/8 :1 旨S7. I . installation,operationand. /F2/31. S6. F2. S3. maintenanCemanUalS) Telephone1.MakingoutgoingcallsOffice,horne,hotel, 2.Receivingincolningcalls「oom・. ・etc・. S3. (inc.takingmessages/ writingnOteS). 6.6. ALTEStudystatementssummary. CEF(ALTE) B1(Level2). Fall. SkillsDescriptorsSpring L/SCANunderstandinstructionsonclassesand Iassignmentsgivenbyateacherorlecturer.. ECI. R℃ANunderstandbasicinstructi。nsandmessages, forexamplecomputerlibrarycatalogues,with全. 課. 全課. somehe1P. WCANwritedownsomeinformationatalecturejf I thisismoreorlessdictated.. A2(Level1). L/SCANexpresssirnpleopinionsusingexpressions11 る. 1/9. り. suchasIdon'tagree.. ECPre-1. RCANunderstandthegeneralmeaningofa. 全 課. Isimplinedtextbookorarticle,readingveryslowly.. 全課. . WミC㍊ c繍. 48. 急u撚. 糊a翻. 蹴. 「 「ative° 「3/9. 9.
(13) n⊃○ O oo. Z9. 6.7. ALTESTUDYstatementsOverviewofconcernsandactMtiescovered. ACTIVITY. Lectures,talks,. 1.Followingalecture,talk,. presentationsand demonstrations. EC PreJ. ENVIRONMENT. I C E. CONCERN. Lecturehall, Iclassroom. presentatlonordemonstration. ,. 、1aboratory,etc. I. 2.Givingalecture,talk,. I. presentaしionordemonstration. Seminarsand tutorials. 1.Participatinginseminarsand. Textbooks,. 1.Gatheringinformation. Study,1ibrary,etc.. Essays. 1.Writingessays. Study,library, examlnat10nrOOm, etc.. Accounts. 1.Writingupaccounts(e.9.of. Study,laboratory. CIassrooln,study. tutorialS. I. artiCleS,etC.. anexperirnent). Referenceskills. 1.Accessinginformation(e.g. Library,resource. .. centre,etc.. frornacolnputerbase, library,dictionary,etc.). Managementof study. 1.Makingarrangernents, e.g.withcollegestaffon deadlinesforworktobe. 1. handedin. 7.ELPself-assessmentchecklistsと 7.1LevelB1(ε. L. Lecturehall, classroorn,study, etc.. の 照 合. 冒OI). IcanfollowclearlyarticulatedspeechdirectedatmeineverydayI conversation,thoughIsometirneshavetoaskforrepetitionof全. 課. particularwordsandphrases.1 ミIcangenerallyfollowthemainpointsofextendeddisctlssionaround「. 全 課. me,providedspeechisclearlyarticulatedinstandarddialect.!. ド. 齢ls識ti°ash° ト . 「tna「 「ativeandf° . ヰ 「mhyp°thesesab°utwhatwilllS3/4F6/8 セ. . IIcanunderstandthemainpointsofradionewsbulletinsandsimilar旨 rec・rdedmaterial・nt・pics・fpers・nalinterestrelativelysl。wlyandl全. ト I. Iclearly.旨. . 課. . . iIcancatchthemainpointsinTVprogrammesonfamiliartopics:. . ヨwhenthedeliveryisrelativelyslowandclear.ミ. . . Icanunderstandsimpletechnicalinformation,suchasoperatingiS3F7 instructionsforeverydayequipment.. CEFの. . . 基 準 に よ る εηg/1θわOomθoオ. ∠oη5の 検 証. 49.
(14) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. Icanunderstandthemainpointsinshortnewspaperarticlesabout currentandfamillartoPlcs. Icanreadcolumnsorinterviewsinnewspapersandmagazlnes lnwhichsomeonetakesastandonacurrenttopicoreventand understandtheoverallmeaningofthetext. Icanguessthemeaningofsingleunknownwordsfromthecontext thusdeducingthemeaningofexpressionsifthetopicisfamillar. Icansklrnshorttexts(forexamplenewssummaries)andflnd relevantfactsandinformation(forexamplewhohasdonewhatand where) Icanunderstandthemostimportantinformationinshortsimple everydayinformationbrochures. Icanunderstandsimplemessagesandstandardletters(forexample frornbusinesses,clubsorauthorities) InprivatelettersIcanunderstandthosepartsdealingwithevents, feelingsandwisheswellenoughtocorrespondregularlywithapen. SMin1. TOEIC. friend. Icanunderstandtheplotofaclearlystructuredstoryandrecognise whatthemostimportantepisodesandeventsareandwhatls significantaboutthem. Icanstart,maintainandclosesimpleface-to-faceconversatlonon topicsthatarefarniliarorofpersonallnterest. Icanmaintainaconversationordiscussionbutmaysometimesbe dif且culttofollowwhentryingtosayexactlywhatIwouldliketo. Icandealwithrnostsituationslikelytoarlsewhenmakingtravel arrangementsthroughanagentorwhenactuallytraveling. Icanaskforandfollowdetaileddirectlons. Icanexpressandrespondtofeelingssuchassurprise,hapPlness, sadness,interestandlndifference. Icangiveorseekpersonalviewsandoplnlonslnanlnforlnal discussionwithfriends. Icanagreeanddisagreepolitely. ICannarrateaStOry. Icangivedetailedaccountsofexperiences,descrlbingfeelingsand reactlons. 1 1 S. Icandescribedreams,hopesandambitions.. Icanrelatetheplotofabookorfilmanddescribemyreactlons. Icanparaphraseshortwrittenpassagesorallyinasimplefashion, usingtheoriginaltextwordingandorderlng.. 50. 0 一-⊥ S. Icanexplainandgivereasonsformyplans,intentionsandactlons..
(15) OO co. Zρ. St. Icanrepeatbackpartofwhatsomeonehassaidtoconfirmthatwe !understandeach。ther .1S3F1 1-S3/6/7 1canasksomeonetoclarifyorelaboratewhattheyhavejustsaid. .1. ミrF1/111 -. 一. 一一. 一 一 汁. WhenIcan'tthinkofthewordIwant,Icanuseasimpleword. LQ. meaningsomethingsimilarandinvite"correction" ・一 一 一 一 一 一 !Icankeepaconversationgoingconユprehensibly. .1 一. 一. 一. 十. ,buthavetopause. toplanandcorrectwhatIamsaying-especiallywhenItalkfreelyミ Iforlongerperiods .. 全 課. ヰ. Icanconveysimpleinformationofimrnediaterelevance,gettingミ. 全 課. acrosswhichpointIfeelisrnostimportant. Ihaveasufficientv・cabularyt・expressmyselfwiths。mer circurnlocutionsonmosttopicspertinenttomyeverydaylifesuch全. 課. asfarnily,hobbiesandinterests,work,trave1,andcurrentevents.i Icanexpressmyselfreasonablyaccuratelyinfamiliar. ,predictableミ. 全 課. SltUat10nS.I. W. r Icanwritesimpleconnectedtextsonarangeoftopicswithinmy. 全 課. fieldofinterestandcanexpresspersonalviewsandopinions.】. 鵬. 器. 黙c欝n醜. 事alぎ 糟. 器. 講rl・rexamplelF5/1・/11. 1canwritepersonalletterstofriendsoracquaintancesaskingforor}S3/10 1givingthemnewsandnarratingevents.ミFl/5 1candescribeinapersonallettertheplotofafillnorabookorgivel anaccountofaconcert.!. InaletterIcanexpressfeelingssuchasgriefhappiness ,interest,lS4/Miniregretandsympathy.TOEIC Icanreplyinwrittenf・rnU・advertisementsandaskf。rm。rei compieteormorespecificinforrnationaboutproducts(forexample. . acaroranacadenliccourse).ト Icanconvey-viafax,e-mailoracircular-shortsimplefactua1ミ informationtofriendsorcolleaguesoraskforinformationinsuchaヨS10Fl. I. way. IcanwritemyCVinsurnrnaryform.1 SI:SpokenIl/teractionSP:SpokenProductionSt:StrategiesLQ:LanguageQuality以. 下 同. じ. 1 5. CEFの. 基 準 に よ る5ηg/18々Ooη. ηθor∠oηθ の 率 挨1証.
(16) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. 7.2LevelA2(ε. L. 冒OPre-1). Iunderstandwhatissaidclearly,slowlyanddirectlytomeinsirnple everydayconversation;itispossibletomakemeunderstand,ifthe speakercantakethetrouble.. 全課. Icangenerallyidentifythetopicofdiscussionaroundmewhenpeople speakslowlyandclearly.. 全課. Icanunderstandphrases,wordsandexpressionsrelatedtoareas. ofmostimrnediatepriority(e.g.verybasicpersonalandfamily informatiol1,shoPPing,localareas,employment). Icancatchthemainpointinshort,clear,simplemessagesand annOUnCementS.. Icanunderstandtheessentialinfonnationinshortrecordedpassages dealingwithpredictableeverydaymatterswhicharespokenslowly andclearly. IcanidentifythemainpointofTVnewsitemsreportingevents, accidentsetc.,whenthevisualsupportsthecommentary. R. Icanidel/tifyirnportantinformationinnewssummariesorsimple newspaperarticlesinwhichnumbersandnamesplayanimportant roleandwhichareclearlystructuredandillustrated. Icanunderstandasimplepersonalletterinwhichthewritertellsor asksmeaboutaspectsofeverydaylife. Icanunderstandsimplewrittenmessagesfromfriendsorcolleagues, forexarnplesayingwhenweshouldmeettoplayfootballorasking rnetobeatworkearly.. 全課 全課 全課. 一. S3. 一. S Mini一. TOEIC. exhibitions,etc.ininfornユatiorlleanets.. S2 F7/8/11. Icanskimsmalladvertisementsinnewspapers,locatetheheadingor columnIwantandidentifythelnostimportantpiecesofinformation. S3F9/12. Icanfindthemostimportantinformationonleisuretimeactivities,. (priceandsizeofapartrnents,cars,colnputers). Icanunderstandsimpleし1ser'sinstructionsforequiprnent(for. example,apublictelephone). Icanunderstandfeedbackmessagesorsimplehelpindicationsin computerprogrammes.. Icanunderstandshortnarrativesabouteverydaythingsdealing withtopicswhicharefamiliartomeifthetextiswritteninsimple language.. 52. S5/7 F3/10 S5F2. 全課.
(17) n⊃O O GO Zρ. SI. Icanmakesimpletransactionsinshops Icanusepし1blictransport:buses. ,postomcesorbanks.. S10F6. ,trains,andtaxis,askforbasic 一. informationandbuytickets.. Icangetsimpleinformationabouttravel.. F2/3/7/10. Icanordersomethingtoeatordrink.. S7. IcanmakesimplepurchasesbystatingwhatIwantandaskingthe F6. price. Icanaskforandgivedirectionsreferringtoamaporplan Icanaskhowpeopleareandreacttonews. . .. S2/6. Icanmakeandrespondtoinvitations.. F3. IcanInakeandacceptapologies.. F5. IcansaywhatIlikeanddislike,. S2/7/10. Icandiscusswithotherpeoplewhattodo,wheretogoandrnake arrangementStOrneet.. S3/9F3. Icanaskpeoplequestionsaboutwhattheydoatworkandinfree tirne,andanswersuchquestionsaddressedtome. SP. . Icandescribemyself,myfamilyandotherpeople.. S6. IcandescribewhereIlive.. S1. 全課. Icangiveshort,basicdescriptionsofevents. Icandescribemyeducationalbackground。mypresentormostrecent. S1. job.. St. Icandescribemyhobbiesandinterestsinasimpleway.. S1. Icandescribepastactivitiesandpersonalexperiences(e.9.thelast weekend,mylastholiday).. F9. 全課 全課. Icanaskforattention. IcanindicatewhenIamfollowing. Icanverysimplyasksomebodytorepeatwhattheysaid.. LQ. F7. F6. Icanmakemyselfunderstoodusingmemorizedphrasesandsingle. 全課. ●. expresslons.. Icanlinkgroupsofwordswithsimpleconnectionslike"and","but" and``because".. 全課. Icanusesomesimplestructurecorrectly.. 全課. Ihaveasufficientvocabularyforcopingwithsimpleeveryday ●. 全課. ■. Sltuatlons,. CEFの. 基 準 に よ る εη8/1θかOoη ηθoオ∠oη θ の検 証. 53.
(18) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. W. F3. Icanwriteshort,simplenotesandmessages.. Icandescribeaneventinsimplesentencesandreportwhathappened whenandwhere(forexarnpleapartyoranaccident). Icanwriteaboutaspectsofmyeverydaylifeinsimplephrasesand sentences(people,places,job,schoo1,family,hobbies).. 8.結. F9. o. Icanfillinaquestionnairegivinganaccountofrnyeducational background,rnyjob,myinterestsandmyspecificskills.. 一. Icanbrieflyintroducemyselfinaletterwithsimplephrasesand sentences(family,school,job,hobbies). 一. Icanwriteashortletterusingsimpleexpressionsforgreeting, addressing,askingorthankingsomebody.. S11/ Mini. TOEIC. Icanwritesirnplesentences,connectingthemwithwordssuchas " and","but","because".. 全課. Icanusethernostimportantconnectingwordstoindicatethe chronologicalorderofevents(first,then,after,later).. 全課. 語. 今 回 の 分 析 で は 、 以 下 の こ と が 明 らか に な っ た 。. (1)E〃9〃. 駒Co〃. 〃ρcオ ガo〃 ∫ の 特 徴 の 一 つ は 、functions28)とgrammarを. ー デ ィ ング素 材 り.Lげ. 基 軸 に各 種 会話 、 リ. 、練 習 問 題 が 有 機 的 に統 一 され 呈 示 され て い る 点 で あ るが 、 本 稿 で取. たCEF、ALTE、ELPの. 記 述 文 は 必 ず し もそ の 意 図 を十 二 分 に 反 映 で きて は. い ない 。 (2)E〃8〃. 曲Co〃. Terln)と. 〃66'〆o〃∫S伽 め ・&μo〃 そ の 旅(2:FallTerln)を. 企 業 研 修 生(7:SpringTerm)と ー リー の 展 開 と な っ て い る. 磁yPre-lntermediateは. 、 留 学 生 の 生 活(7:Spring. テ ー マ と し 、1物7々&Ho〃 旅 行 者(2:Fal1Term)を. 。 そ の た め 、 前 者 はALTEの. の`COnCernS,aCtivitieS,envirOnment'と. ゴの,lnterlnediateは. 、. 扱 っ て お り、 一 貫 し た ス ト 提 供 す るStudystatements. 場 面 が 違 い 、 後 者 は ビ ジ ネ ス 文 書 を教 材 に. 使 川 して い る の で 、個 人 的 な通 信 文 の練 習 は 含 ん で い ない 。 (3)CEFCommonReferenceLevels:globalscale(5.1)は ー ズ 全 て に 満 遍 な く合 致 し. 、E〃 β1ガ 駒Co〃. 〃ρ6'ガ ωz∫の4シ. リ. 、 ク ラ ス 運 営 を 工 夫 す る こ と に よ り、 基 準 を 漏 れ な く 全 う. で き る と考 え ら れ る 。 (4)CEFCommonReferenceLevels:self-assessmentgrid(5.2)に. つ い て は 、E〃g〃 曲. Co〃 〃6漉o〃 ∫Sオz♂ め ・(昼μo〃 ゴの ノは ほ ぼ 全 て の 項 目 を 満 た し て い る 。 防7々&μo〃. 54. 磁 ツ に.
(19) n⊃ ○O CO. ・仕 事 上 の ラ ジ オ ・テ レ ビ 番 組 を リ ス ニ ン グ 練 習. に 加 え る こ と 」、 「私 的 な 手 紙 文 を 追 加 す る こ と 」、 「書 物 や 映 画 の 筋 や 感 想 を 発 話 さ せ る 課 題 を 与 え る こ と 」 が 必 要 で あ る,, (5)CEFCommonReferenceLevels二Qualitativeaspectsofspokenlanguageuse (5.3)の. 項 目 は 、 大 方E〃g〃. し 、S魏 め ・&∬o〃. 磁ッ も. 駒Co〃. 〃6漉oフ1∫ を 使 用 し て 指 導 が 可 能 で あ る 。 た だ. 凧 フ7ん(旦Ho1〃. の ノ も ク ラ ス に お い て 、 「あ る 程 度 ま と ま. っ た 文 章 の 発 話 練 習 」 を 意 識 的 に さ せ て 、FLUENCYの. 課 題 を 取 り入 れ る こ と. が 不 可 欠 で あ る。 (6)ALTESkillLevelSummaries(6.1)に 飾. 関 し て は 、E〃g〃 駒Co〃. 〃6オ10/7∫ 〃b漉&. 〃磁 ッ に お い て 、 「予 期 で き る 範 囲 の 手 紙 や メ モ を 書 く 課 題 を 追 加 す る こ と 」. 以外 は 、基 準 が 満 た され て い る 。 (7)ALTESocial&Touriststatementssummary(6.2)は. 、Writingの. 付 け 加 え れ ば よ い こ と に な る 。 つ ま り 、E〃g〃 駒Co〃. 記 述 文 の み 、. 〃ρcオ10/z∫S魏4y&飾. で は 、 「個 人 情 報 に つ い て の 用 紙 記 入 練 習 」 を 、 防 鴻&μo〃. 〃ゴ促y. 磁 ッ で は 、 「個 人 的. な 経 験 に 関 す る 意 見 を 伝 え る 文 面 作 成 」 を 取 り入 れ る 必 要 が あ る 。 (8)ALTESOCIALandTOURISTstatementsOverviewofconcernsandactivities covered(6.3)に. 関 し て は 、E〃g〃 曲Co〃. 〃ρε!〆o/z∫ シ リー ズ に. 「ラ ジ オ 番 組 の リ ス. ニ ン グ 」、 「新 聞 ・雑 誌 の 読 み 物 」 を 追 加 す る こ と で そ の 基 準 は 満 た さ れ る 。 (9>ALTEWorkstatementssummary(6 に &1力. .4)は. 、E〃glz肋Cθ. 〃〃6漉 θフz3晒 漉&1%Z忽. のア. 「ミ ー テ ィ ン グ ・セ ミ ナ ー で の メ モ 作 成 」 を 追 加 す る こ と で 全 う で き る 。S魏 ゴv 〃ゴの ・は 仕 事 に 関 連 す る テ ー マ で は な い の で 、 こ れ ら の 記 述 文 を 満 た し て は. い な い 、, (10)ALTEWORKstatementsOverviewofconcernsandactivitiescovered(6 に つ い て は 、E〃2〃 駒Co〃 anddemonstrations」 μo〃 磁yは. と. .5). 〃ρcオ 〆 ω1∫ 〃 わ漉&μ01〃. の ノに 、 「Formalpresentations. 「レ ポ ー ト作 成 」 を 加 え る こ と が 必 要 で あ る 。Sオz4め ・&. 、 前 項 と 同 じ理 由 で こ れ に は 該 当 し て い な い が 、 状 況 を 仕 事 場 以 外 に. 変 え て 活 動 項 目 を 応 用 す る こ と で 、 同 レベ ル の 練 習 を 部 分 的 に 行 う こ と は 可 能 で あ る。 (11)ALTEStudystaternentssummary(6.6)は. 、E7碧1納Co〃. は 全 項 目 を満 た し、 学 業 を テ ー マ と し て い な い. 晒. 〃6cオ10〃3S魏 め/&飾1z冨. 漉&πo〃. 磁vも. の. 、場 面 を変. え て 練 習 す る こ とで 、 リー デ ィン グの 基 準 を全 う で き る。 た だ、 ク ラス や 課 題 、. CEFの. 基 準 に よ る εη8/∠ θわOomθoオ. ∠o/7θの 検 証55. Zρ. つ い て は 、 「時 事 問 題 や 個 人 的.
(20) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. 講 義 に関 す る記 述 文 は 晒. 娩&μ. 〔 ク1認の ・に 該 当 す る も の で は な い 。. (12)ALTESTUDYstatementsOverviewofconcernsandactivitiescovered(6.7)と 照 合 で き る 課 は 、E〃9〃 駒Cθ に 、 「講 義 ・セ ミ ナ ー. 直接. 〃〃c'〆θノz∫ シ リ ー ズ に は な か っ た の で 、Srπ め,&π. θ1〃の,. ・ク ラ ス 場 面 で の 簡 単 な プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン 」、 「テ キ ス ト や 参. 考 文 献 に つ い て の 情 報 収 集 」、 「短 い エ ッ セ イ の 作 成 」 「大 学 教 職 員 へ の 連 絡 ・確 認 」 を追加 す れ ば よい と考 え る、 、 (13)ELPLevelB1で ィ ン グで. は 、 リス ニ ン グで 「新 聞. 「身 近 な ラ ジ オ ・テ レ ビ 番 組 を 使 う こ と 」、 リ ー デ. ・雑 誌 や 小 説 の 趣 旨 を 理 解 す る こ と 」、 ス ピ ー キ ン グ で. 「本 や 物 語 の. 筋 を 述 べ て 感 想 を 言 う こ と 」、 「言 い 換 え の 言 葉 を 使 い こ な す こ と 」、 ラ イ テ ィ ン グ で は. 「簡 単 な 履 歴 書 作 成 や 私 的 な 内 容 の 手 紙 ・email・faxで. 自分 の 生 活 や 感 情 を記 述 す. る こ と1、 「広 告 等 の よ り 詳 し い 情 報 を 要 求 す る こ と 」 を 入 れ 込 む こ と が 必 要 で あ る ・ 因 み に 、E〃g〃 ∫1zCo〃 〃ρc∠10フ1s昭θ7々&Ho1〃 素 材 数 は 、 広 告 文7(S5,F2)、. の ・の リ ー デ ィ ン グ ・ ラ イ テ ィ ン グ の 主 な. 情 報 文6(S2,F4)、. ビ ジ ネ ス レ タ ー5(S3,F2)の. 順 と. な っ て い る,。 (14)ELPLevelA2で. は 、 リス ニ ン グに. ー デ ィ ン グ で. 「テ レ ビ の 事 故 等 の ニ ュ ー ス を 使 用 す る こ と 」、 リ. 「日 常 生 活 に つ い て 単 純 な 私 的 な 手 紙 を 読 む こ と 」、 ス ピ ー キ ン グ で. 「交 通 手 段 や 郵 便 局 や 店 で の や り と り 」、 「日 常 生 活 に お け る 社 交 的 な 会 言 刮 、 ラ イテ ィ ン グ に お い て 、 「学 校. ・仕 事. ・家 族. ・趣 味 等 に つ い て 記 述 す る こ と 」、 「学 歴 ・能 力. 等 に つ い て 用 紙 に 記 入 す る こ と 」 を 追 加 す る 必 要 が あ る 。 因 み に 、S畝. か&μ. の リ ー デ ィ ン グ ・ラ イ テ ィ ン グ の 主 な 素 材 数 は 、 広 告 文11(S3,F8)、. 情 報 文7(S4,. F3)と. θ媚 の,. な っ て い る 。. E〃 ￡〃駒Co〃. 〃ρ漉oフz∫は 四 技 能 の ク ラ ス 展 開 を 考 慮 し て 作 成 さ れ て い る が 、 主 に リ ス ニ. ン グ と リ ー デ ィ ン グ ス キ ル の 向 上 を 目 指 し て い る た め 、`productive'な ` receptive'な. 練 習 に 主 眼 点 が 世 か れ て い る 。 そ の た め 、CEF、ALTE、ELPの. 練 習 よ り 基準 にお. け る ス ピ ー キ ン グ と ラ イ テ ィ ン グ の 項 目 が テ キ ス トの 内 容 と 合 致 し な い 場 合 が 見 ら れ た 。 例 え ば 、 同 じ素 材 を 使 用 して い て も 、 そ こ か ら情 報 を 汲 み 取 る 練 習 が 多 く、 自 己 の 情 報 を 入 れ 込 む 課 題 は 非 常 に 少 な い こ と が 確 認 さ れ た 。 そ れ 故 に 、E〃g1納Co〃 ズ を 、 そ れ 自 体 でCEFの. 〃6漉o/zsシ. リー. 基 準 に 合 致 した 総 合 的 な カ リ キ ュ ラ ム で 使 用 す る の で あ れ ば 、. 全 体 と して 、発 信 型 の練 習 、 つ ま り、学 習 者 の 考 えや 感 情 や 希 望 をあ る程 度 ま とま っ た形 で 発 話 さ せ た り、 文 章 と して 表 現 させ た りす る 練 習 を 加 え る こ と が 肝 要 で あ る 。 そ の 題 材. 56.
(21) n⊃○ O GO. に は 、 「講 義 ・セ ミナ ー ・演 習 で の 簡 単 な プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン. や ス ピ ー チ 」、 「大 学 教 職 員 と の 連 絡 ・確 認 の 会 話 」、 「身 近 な 事 柄 に つ い て の や り と り」、 「様 々 な 用 紙 へ の 記 入 」、 「テ キ ス ト ・参 考 文 献 に 関 す る 情 報 収 集 」、 「短 い エ ッセ イ や メ モ の 作 成 」 を 補 い 、1物 痂&飾. 鋸 の,に は 、 「時 事 問 題 や 仕 事 に 関 連 す る ラ ジ オ ・テ レ ビ 番. 組 と新 聞 ・雑 誌 記 事 」、 「正 式 な 場 で の プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン と デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン と ス ピ ー チ 」、 「書 物 や 映 画 の 筋 や 感 想 の 表 現 」、 「履 歴 書 や 個 人 の 経 験 を 表 す 私 的 な 手 紙 」、 「ミー テ ィ ン グ で の メ モ や 社 内 文 書 や レポ ー トの 作 成 」 を補 足 す れ ば よ い と 思 わ れ る29)。 ま た 、S'〃め,&Hθ. 〃4の,と. 肺7々&μo〃4姻. の レベ ル 設 定 は 語 彙 や 個 々 の 練 習 問 題 の 難. 易 度 な ど を 考 慮 し て 更 に 検 討 を 重 ね る 必 要 は あ る だ ろ う が 、 本 稿 の 分 析 か ら 明 らか に な っ た こ と は 、S'乙`め,&〃o〃 ゴの,に は 、 自 分 や 家 族 の 詳 しい 紹 介 や 日常 の 身 近 な 情 報 の や り と り等 、 よ りサ バ イバ ル 的 な 内 容 を 含 め 、 逆 に 、 防 γ々&Ho1〃. の,に は 選 別 し た 生 教 材 の 使. 用 や 学 習 者 の 表 現 力 を 高 め る ク ラ ス 活 動 を 導 入 し て よ り高 度 な 構 成 に す る の が よ い と考 え ら れ る こ と で あ る 。 しか し 、 同 時 に 、 今 回 の 検 証 結 果 か ら は 、CEFCommonReference Levels、ALTESkillLevelSurnmariesとSocia1&Touriststatementssurnmary、ELP self-assessmentchecklistsの. そ れ ぞ れ の レ ベ ル ・記 述 文 と照 合 して も 、 ク ラ ス 活 動 で の バ. リ エ ー シ ョ ン を 工 夫 す る こ と に よ り、 ほ ぼ 全 項 目 に 対 応 し、 特 に 矛 盾 は 生 じ な い こ と も確 認 さ れ た 。 故 に 、E〃g〃 曲Co〃 ル のB1とA2を. 〃ρε'107z∫ は 、 上 記 の 指 摘 項 目 を 加 味 す る こ と で 、CEFレ. ベ. 満 た す 内 容 を 十 分 に 備 え て い る と結 論 付 け る こ と が 可 能 で あ る 。. 注 1)2007年. 度 語 学 教 育 部 第3回. 公 開 シ ン ポ ジ ウ ム で の 提 案 者 報 告(近. 畿 大 学 語 学 教 育 部,2007). よ り才友 粋 、, 2)CEFとCEFRは. ど ち ら もCommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguagesの. 略 語(http二//web.hc.keio.acjp/∼skazumi/Brunnen441. _CEEhtm)で. あ る が 、 プ ロ ジ ェ ク. ト の 元 々 の 日 的 が 、ltofacilitate"mutualrecognitionofquali且cations,andcommunication concerningobjectivesandachievementstandard"1(Morrow,2004:7)で. あ. を 表 す 語 と し てtheComrnonEuropeanFrameworkが CulturalCo-operation,2006)こ 3)初. 級 か ら 中 級 の 下 位 TOEICBridgeTMを. 4)以. 使 わ れ る こ と も 多 い(Councilfor. と か ら 、 本 稿 で は 、CEFを レ ベ ル の 英 語 能 力. り、 共 通 基 盤. 採 用 して い る 、 、. を 測 る(EducationalTestingService,2007:2). 採 用 す る場 合 もあ る。. 前 は リ ス ニ ン グ と リ ー デ ィ ン グ テ ス トで ス ピ ー キ ン グ と ラ イ テ ィ ン グ 能 力 が 測 れ る と し て い た 。Researchhasdemonstratedthatthelisteningandreadingskillsmeasuredby. CEFの. 基 準 に よ る 勘g11θ わOomθ. α10η ε の 検 言 正57. Zρ. と し て 、S'κめv&Ho〃4砂.
(22) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. theTOEICR冗estarehighlycorrelatedwithspeakingandwrittenlanguageskills.(http:// www.eu.toeic.eu/index.php?id=3080) 5)主. に 、 イ ギ リ ス 、 オ ー ス ト ラ リ ア 、 ニ ュ ー ジ ー ラ ン ドの 高 等 教 育 機 関 へ の 留 学 の 際 に 使 わ れ る 英 語 力 判 定 テ ス ト 。 イ ギ リ ス のUniversityofCambridgeESOL(EnglishforSpeakersof OtherLanguagesこ. れ は 、EFL:EnglishasaForeignLanguageと. 呼 ば れ る こ と も あ る)、. リ テ ィ ッ シ ュ ・ カ ウ ン セ ル 、IDPEducationAustraliaが. 管 理. ブ. ・運 営 し て い る 。TOEFLと. 並. ぶ 代 表 的 な 留 学 生 向 け の 英 語 力 判 定 テ ス ト と称 され る 。 (http://wwwalc.cojp/sabrd/test/ielts/indez.html) 6)TOEIC、TOEFLPaper-basedTest(PBT)、. 英 検 、IELTSの. aSWhO.COm/abrOad/teSt/leVeLhtm)は. . 以rド の 通 り で あ る.,. . TOEIC940i930:920 1! +!l. 900850800!. TOEFL67516601640 ,}. 620i587ミ570. 英 検11ミ1 ←i[ IELTSI9.0ミ8.5{8.OI旨. ミ750i700旨650. † . †i1 . ! 準1i準ll 7.517.0. レ ベ ル 比 較(http二//www.. 準1準1. ミ55015251500 1 準l 1 I. ↑6 .5旨6.0. 500. 450. 380320ミ2902001*1*ll. 480. 460. 40038013503001**. . 22. 5.5i5.0. 2 45. 4.0. 2f準. 三2ミ!隼22隼2ヱ † ↓.、 3.5旨3.012.52.0ミ1.5ミ1.O. 隼2* . ↓ . I;旨. 他 に 、CambridgeESOLexaminationsとBEC(BusinessEnglish)、ACTFL-OPI(American CouncilontheTeachingofForeignLanguages-OralProficiencyInterview)が 者 二.つ は 、 英 検 と 同 じ く 、 レ ベ ル に 分 か れ た テ ス ト で あ り 、IP(IIlstitutionalProgram)と. あ るが 、 前 し. て の 実 施 や 学 生 の レベ ルー 括 把 握 に難 し さが 伴 う。 後 者 は 、 個 別 の オ ー ラ ル コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン の レベ ル 査 定 で あ る た め に 、 現 時 点 で は ま だ 、 リ ー デ ィ ン グ や ラ イ テ で ン グ を 含 め た総 合力 を 見極 め る こ とは 出 来 ず 、 同 時 に 多 人数 の 受 験 は困 難 で あ る。. 58.
(23) ○OCO. の 表(TOEIC運. 営 委 員 会, 2005:14)で. も明 らか な よ うに 、 日本 の 平 均 得 点 は 最 下 位 と. Zρ. 7)下. なっている。. 地 域 別TOEIClP平. ヨー ロ ッパ. ー ー. 地域. 均 ス コア(2002∼2003年. 受 験 者 数. リ スニ ン グ. リー デ ィン グ. 平 均 ス コ ア. 平均 スコア. 129,065. ア フ リカ. 調 査)総 受 験 者 数. 7,038. 約210万. 人. トー タ ル 平 均 ス コア. 346. 327. 673. 346. 289. 635. 北米. 26,072. 338. 286. 625. 中南 米. 21880. 318. 279. 597. 305,637. 283. 254. 537. 98,738. 282. 236. 519. 251. 200. 451. 韓国 アンア. }. 日本. 1,502235. 南太平洋. 197. 最 近 で は 、 韓 国 の 受 験 者 数 が 急 増 し 、2003年 人 の う ち 、 韓 国 が 約169万 中 国 が 約1万 者 の70%を. 人 、 日 本 が 約147万. 人 と な っ た(ibid.:2-10)、,こ. 度 のIP及. び 公 開 テ ス トの 総 受 験 者 数 約450万. 人 、 タ イ が 約3.2万. の よ う に 、2003年. 人 、 台 湾 が 約2.5万. 人 、. の 時 点 で は 、 日 本 と韓 国 が 受 験. 占 め た,,. 8 InstitutionsfromoutsideofEuropeofferingteachingandtestingprogramswithinEurope arealsoadoptingtheCEFRstandards.ThemostprominentexampleistheETS...who hasmappedTOEICandTOEFLtotheCEFRforusewithinEurope.(http://www.tou. com.tw/get/e-GET/cefr_global.htm)TOEICRtestscoresare_comparabletoscores... ofEnglishproficiency,andcanbemappedontotheCommonEuropeanFrameworkof Reference.HenceitisvalidandreliablemeasureofEnglishlanguageproficiency.(http:// www.eu.toeic.eu/index.php?id=3080) 9 _theCEFR_couldpotentiallybeusedtopro且lemothertongueabilityaswellasforeign languageability.(North,2006:22). 10). http://en.wikipedia.org/wiki/Common_European_Framework_of_Reference_for_Languages. 11). http://www.cambridgeesoLorg/what-we-do/europe/cefr.html. 12). TheconceptofALTEwasinitiallyformedbytheUniversitiesofCambridgeand Salamancalatein1989,andatthenrstmeetingoftheassociationin1990therewereeight foundermembers.Sincethenmembershiphasgrownsothattherearenow31members, representing26Europeanlanguages.(http://www.alte.org/abouLalte/indexphp). 13). http://en.wikipedia.org/wiki/Common. _European_Framework_of_Reference_for_Languages. CEFの. 基 準 に よ る 左力g〃8かOomθ. α ∠oη θの 検 証. 59.
(24) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. 14)ibid.尚. 、 略 語 は 、 そ れ ぞ れ 、CPE(CertificateofPronciencyinEnglish),CAE(Certificate. inAdvancedEnglish),FCE(FirstCertificateinEnglish),PET(PreliminaryEnglish Test),KET(KeyEnglishTest)で. あ る、 、InternationalIIouseC()mpanyTrainingは. IIigherはCAE、BECVantageはFCE、BECPreliminaryはPETに. 、BEC 対 応 して い る と記 載. し て い る(http://formacion-empresas.ihes.com/eng/levels.htmD。 15)http://www.ets.org/Media/Tests/TOEIC/pdf/toeic_cef_mεlpping_flyer.pdf 16)ibid. 17)ibid. 18)ノ1播. 閾 は 、North(2006)、. 右 欄 は 櫻}井(2007)よ. (Superior),M(Mid),N(Novice)で. り り[用 。 略 評1は 、D(Distinguished),S. あ る,. 19)hup:/Www.coe.int/DG4/Portfolio/?L=E&M=/main. _papers/levels.html. 20)http://www.jpfgo.jp/j/japan」p/publish/euro/pdf/Ol-4pdf#search=「. ヨ ー ロ ッ パ 言 語 ポ ー. ト フ ォ リ オ7 21)Edwards(2005:3)に. よ る と 、A2は. 、 英 語 学 習 歴3年. 以 内 で到 達 で き る レベ ル と な っ て い. る。 22)InternationalIlouseCompanyTrainingに. よ る と 、B1は480-580hrsofstudyで. 到 達 で き. る レベ ルで あ る。 23)theSwissNationalScienceF()undationproject:Schneider&North(2000)に. よ る,、. 24)http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/documents/appendix2.pdf 25)検. 証 の た め 、descriptorsを. 二 文 に 分割 。. 26)検. 証 の た め 、descriptorsを. 二 文 に 分 割 、,. 27)検. 証 の た め 、Touringの`environment'をTravelagencyに ` environment'をStreet,garage,etc.と. 28)E〃. ￡〃曲Co〃. 、Getting/givingdirectionの. 交 換 、. 〃ρビ〃o〃∫ の 開 発 に 当 っ て は 、Fπ 〃ピ〃o〃∫1〃E〃g〃s!z(Blundelletal.gl982)と. 71z7ρ ∫加1ゴ 五 ρθρ1E〃g1ガ 論(VanEk,A.andViney,P.,1975)の 含 ま れ るfunctionsを. 他 、18冊. のELTテ. キ ス トに. 分 析 し 、 使 用 頻 度 の 高 い も の を 近 畿 大 学 学 生 の 英 語 使 用 の ニ ー ズ と照. ら し合 わ せ て 選 択 、 採 用 し た 。 29)学. 習 者 の レ ベ ル と ニ ー ズ の 多 様 化 を 考 慮 す る と 、E〃8〃 も ビ ジ ネ ス 関 連 の 内 容 を 、〃b漁&厚0114の1に 前 者 の7(SpringTerm)のUnit2(ホ. 曲Cθ. 〃〃ρビ〃oフzsSオz履v&μ01〃. も大 学 関 連 の 状 況 を 少 し入 れ 込 ん だ 方 が よ い 。 ー ム パ ー テ ィ)で. 後 者 の2(FallTerm)のUnit5(CampusVisit)で. ビジ ネス パ ー ソ ン を登 場 させ た り、. 大 学 の ク ラ ス 風 景 を 加 味 し た りす る の. も 一 つ の 方 法 で あ る と 思 わ れ る 、,そ れ に よ り 、 テ キ ス ト の レ ベ ル 差(S伽 はB1)と ろ う。. 60. 内 容 の 範 囲(A2は. の,に. 学 業 関 一連、Blは. 職 業 関 連)の. ゴvはA2、. 〃b7ん. 偏 りを あ る 程 度 解 消 で き る で あ.
(25) n∂○ O CO Zρ. 参 考 文 献 AJE-CEFプ. ロ ジ ェ ク ト 委 員 会(2005). andtheCo〃z〃zθ. 〃Ez〃oヵ. ρα〃F耀. .LearningandTeachingJapaneseLanguageinEurope. 〃zρ〃07々 αんPψ7`・ 〃ビρル7乙. ALTE(2002).TheALTECANDOPROJECT. α〃￡z〃2ρ∫.東 京:国. 際 交 流 基 金.. .EnglishVersionArticlesandCanDo. statementsproducedbythemembersofALTE!992-2002. .AssociationofLanguageTesters. inEurope. Blundell,J.etaL(1982).FunctiohbinEnglish. .Oxford:OxfordUniversityPress.. CouncilforCulturalCo-operationEducationCommitteeModernLanguagesDivision Strasbourg(2001,20068).Co〃z〃10〃Eπ. γo/)ρ αノ1F7α 〃zρzoo7ん ρゾRψ7ρ. 五 ρα〃1〆〃g,'ρ α漉 ガ〃g,α ∬ ρ∬ 〃zρ〃∠Cambridge:CambridgeUniversityPress. 〃ビρ ノわ7五. α〃gz4α9ρs.・. .. EducationalTestingService(2007).TOEICBridgeExalnineeHandbook. .(www.ets.org/. toeicbridge) Edwards,L(2005)。. η 〃zρ∫πzノ ρ74θCo〃zろ. 〆〃ρゴSん. 〃1∫ 五 ρ∫30〃∫ノわ7!加Co〃z〃zo〃Eπ70加. αフz. F76z〃zρz{ノ07ん.London:Scholastic. 近 畿 大 学 語 学 教 育 部(2007).「. 近 畿 大 学 語 学 教 育 部 第3回. 公 開 シ ンポ ジ ウ ム」. 大 阪:近. 畿 大 学. 言吾学 教 育 音i3. LanguagePolicyDivision.(2004).EuropeanLanguagePぐ)rtfolio(ELP)Principlesand Guidelineswithaddedexplanatorynotes.Strasbourg:LanguagePolicyDivision Morrow,K.(2004).∫. .. 〃3〆ダ腕s〃o〃z'加Co〃z〃zo〃E〃70加. α〃 .F7α 〃zρ躍07ん.Oxford:Oxford. UniversityPress. North,B.(2006).LanguageUniversalitiesandLimitationsintheCEFR-Framework:rlowcan theCEFR-ScalebeapPliedtoaNon-EuropeanLanguagesuchasJapanese-specifically inassessingOralProficiency?Lectureatthe5thInternationalJapaneseOPISymposium Japanese-GermanCenterBerlin,August25th2006.ベ. ,. ル リ ン 国 際OPIシ. ンポ ジ ウム 講 演予 稿. 資 料 集. 櫻 井 直 子(2007).「ACTFL-OPI及. びCEFに. 基 づ く 口 頭 試 験 の 標 準 化 」 京 都:第6回OPI国. 際. シ ン ポ ジ ウ ム 予 稿 資 料 集. Schneider,G.&North,B.(2000).Fremdsprachenk6nnen-washeisstdas?Chur/ZUrich: Ruegger. TOEIC運. 営 委 員 会(2005).TOEICNewsletterNo.8gJanuary2005,東. 京:国. 際 ビジ ネス コ ミュ. ニ ケー シ ョン協 会 . UniversityEnglishEducationAssociation(2007).E〃. ぎ〃訪Co〃. 〃ρビ!〆oフ1sS'246か&」 砿o〃 ゴ礎y7.Pre.. intermediate.Tokyo:MacmillanLanguagel-louse. UniversityEnglishEducationAssociation(2007).E〃g〃. ∫乃Co〃. ゴ礎y2.Pre一. 基 準 に よ る εη8/15かOomθo施. ηθ の 検 証. 1 6. CEFの. 〃6ビ々oフ1sS伽 ゴy&170〃.
(26) 語 学 教 育 部 ジ ャー ナ ル. intermediate.Tokyo:MacmillanLanguageHouse. UniversityEnglishEducationAssociation(2007).E〃g°. 〃駒Co〃. 〃ρεオの ノz∫晒. アん&、. 仔01詔 ￠v7.. Intermediate.Tokyo:MacmillanLanguageHouse. UniversityEnglishEducationAssociation(2007).E〃g〃. 駒Cθ. フ〃z6c々o/z∫ 〃 「 ∂7ん&Ho1〃. 曜v2. 1ntermediate.Tokyo:MacmillanLanguageHouse. VanEk,A.&Alexander,L.(1975).7'加8∫. 加 〃1Lρzノ〃E〃. 山 田 ボ ヒ ネ ッ ク 頼 子(2007).「CEFRに. ￡1納.Oxford:PergamonPress.. 見 る プ ロ フ ィ シ ェ ン シ ー 」 京 都:第6回OPI国. 際 シ ンポ. ジ ウ ム 予 稿 資 料 集. 吉 島 茂 他(編. ・訳)(2004).『. 通 参 照 枠 一 』 東 京:朝. 62. 外 国 語 教 育II一 日 出 版 社.. 外 国語 の 学 習 、 教 授 、 評 価 の ため の ヨー ロ ッパ 共.
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